打好民族这张牌_我国儿童影片民族性初探_

- 111 -

年美国好莱坞出品了以中国古典人物花木兰为2006,原型的动画片《花木兰》，年月又一部以中国功夫和20086国宝熊猫为主题的美国动画片《功夫熊猫》将在全球上映，介绍片已在网上曝光，其趣味性及浓郁的中国味道引起广泛关注，也引发了我们的思考。在我国文化市场日益走向国际化的今天，儿童电影如何发挥本土特色，在国际儿童电影舞台上占领一席之地呢？本文就这个问题进行初步的探讨和思考。

一、我国儿童影片特色分析

从年的儿童短片《顽童》开始，我国拍摄儿童影1922片约余部。回顾这段发展历史，无论是题材的选择，还400是画面语言的使用，都表现出鲜明的民族特色。

时代印记鲜明。从年至今，中国社会经历了抗1.1922日战争、国内战争、新中国的成立、文化大革命、改革开放等历史阶段，这些变化直接投射于我国儿童电影的发展之上。

年到年新中国成立之前，连年战乱、民不聊19221949生，儿童电影中孤儿、弃儿和流浪儿题材占了较大比重，如《孤儿救祖记》、《迷途的羔羊》、《三毛流浪记》等。1949年到年，出现了相当数量的以爱国主义和革命传统教1966育为目的的战争题材的影片，选材上以歌颂新中国少年儿童幸福生活为主要基调，代表作品有《鸡毛信》、《祖国的花朵》、《小兵张嘎》等。年到年文化大革命期间，19651976儿童电影以阶级斗争为纲，创作人员谨小慎微，电影作品缺乏新意。年后，中国经历了从计划经济向市场经济的1978转型，反映在中国儿童电影的内容和形式上的变化是数量众多，题材广泛。代表作有《泉水叮咚》、《花季雨季》、《草房子》、《宝莲灯》、《寒号鸟》、《一个独生女的故事》、《背起爸爸上学》等。

道德倾向明显。我国儿童电影始终以宣扬儒学中的2.“仁”、“忍”、“孝”，传达“善有善报、恶有恶终”为主题思想，影片中在对人物的塑造方面，美丑、善恶十分明显。

年，由郑正秋编剧、张石川导演的《孤儿救祖1923记》讲述了在一场家庭财产争夺中，被诬陷的寡母孤儿不计前嫌，依靠其“守节”、“孝顺”的道德力量，最终为爷爷重新接纳。影片极力赞美母子二人的美好品格，抨击叔叔的卑

劣行径，传达了劝善从恶的道德观念。由石挥导演、蔡元元主演的《鸡毛信》，讲述了抗日时期，儿童团团长海娃为八路军送紧急信件的故事，影片着重描述了海娃的勇敢、机智，突出了敌人的愚蠢与外强中干，海娃成了中国少年儿童

心目中的榜样。影片《背起爸爸上学》以甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹，讲述了一个山区孩子在逆境中刻苦求学的故事，影片歌颂了主人公面对生活中苦难自强不息的精神，着重强调了“孝”。

教化目的突出。受中国多年来“载道”文化的影响，3.我国儿童电影从诞生开始就带有鲜明的教化目的。新中国成立后，受苏联电影的影响，电影被当作教育广大人民群众 强有力的工具以及与帝国主义和一切反动派进行斗争的武器。《鸡毛信》、《红孩子》、《小兵张嘎》、《花儿朵朵》、《祖国的花朵》、《飘扬的红领巾》等影片通过表现主人公对祖国、集体的热爱，激发观众的爱国热情和主人翁责任感。对儿童进行亲情、友情的教育也是儿童电影宣扬的主题。如影片《独生女的故事》、《背起爸爸上学》、《纸飞机》、《上学路上》等都是讲述孩子在家庭遭受变故之后，选择坚强面,对的故事。

二、由我国儿童影片现状引发的两个问题问题一：传统还是创新？

将传统文化中的精华融入影片创作，我国取得过辉煌的成绩。年出品的《大闹天宫》至今为人津津乐道。在1961造型形式上，从我国三代铜器、汉代画像石、六朝造像，以及民间皮影、玩具等多方面吸取滋养，又创出自己的造型法则。在表演风格上，人物动作表演吸取了京剧的程式动作，对白上带有韵味，表现了动画片的特点。在音乐上，运用了戏曲的锣鼓打击乐来加强音乐的效果，使锣鼓点同人物动作和镜头的衔接、转换相得益彰，又使人物动作具有较强的节奏感。影片公映后，产生巨大轰动，先后荣获第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖、第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖、厄瓜多尔第五届基多国际儿童电影节三等奖、葡萄牙第十二届菲格腊达福兹国际电影节评委奖、中国第二届电影百花奖。

儿童电影也在随着时代进步，但盲目地模仿只会造成“不土不洋”的后果。年深圳环球数码公司制作了首

2006打好民族这张牌

—— 我国儿童影片民族性初探

任伯杰

（首都经济贸易大学，北京）

100070摘要： 我国儿童电影有过辉煌历史，面对时代发展临新的选择：保持传统还是勇于创新，注重教育还

是倾向娱乐，如何在新的时代背景下寻求更好的发展，成为摆在国产儿童电影面前值得探讨和研究的问题。我国儿童电影的发展方向应是，在坚持传统文化的基础上，融汇现代元素，增强创新意识，以儿童为创作主体，强化本土特色。

关键词：儿童影片；民族性；特色分析；两个问题；发展方向

中图分类号：J905文献标示码： A 文章编号： （）1672-5646200803-0111-02

部中国独立制作的三维动画电影《魔比斯环》。它的拍摄技

术、特技水平是以前的作品不能比拟的，但是影片从故事情

节到整体风格，无一不是好莱坞模式，这让人觉得不是一部

中国的动画电影，而是一部好莱坞的模仿秀。显然，这样充

满模仿性质的作品生命力是不会长久的。

问题二：教育还是娱乐？

美国出版的《电影术语词汇》艺术，对儿童电影有这样

的解释：“具有转为吸引儿童供儿童娱乐的内容及处理手法

的故事片”。儿童电影作为精神产品，必然要担当其正确引

导儿童人生观、价值观的任务。然而，一些制作者却将弘扬

正确的人生观、价值观和爱国主义精神理解为简单的灌输，

说教代替了娱乐，刻板代替了幻想，直接的后果就是来自观

众的冷漠态度。

年，我国首次推出贺岁儿童电影《深蓝浅蓝》，尽2006

管采取了多种宣传手段，但票房却不及同期上映的美国动画

片《战鸽总动员》。孩子们喜欢《战鸽总动员》理由非常简

单：“我就喜欢看那些鸽子打仗。”好莱坞儿童电影在立意上

并没负载太多的教育与认知层面的意义，影片承担的往往只

是一些普适、共通、老生常谈的主题，比如爱、自由等，由

于这些主题简单、透明，在叙事体中不需要花大力气去确

立，所以影片受牵制小，可以较自由地围绕情节、细节展开

想象力。

我国不缺乏优秀的儿童影片，从新中国成立至今，拍摄

的约部儿童影片共获得各类奖项多项，其中有40049043

部在世界个国家获得个奖项。但影片题材内容过于25108

沉重，说教痕迹较重却使天性活泼、富于幻想的儿童观众望

而却步。以我国童牛奖部分获奖影片为例，第十二届获奖作

品《纸飞机》讲的是一个孩子和吸毒母亲的故事；第十一届

获奖作品是《少年英雄》中抗日英雄王二小的故事；第九届

的是《无声的河》讲的是聋哑学校的孩子帮助老师实现歌手

梦的故事。这些影片从立意到表演都可圈可点，具有深刻的

教育意义，但总的来说内容过于沉重，泪水多于欢笑，娱乐

性较差，很难吸引小观众去影院观看。

三、我国儿童电影的发展方向

坚持本土化创作，传统与现代共存。民族化作为一种1.

文化策略，包含了一种在现代审美观念和传统美德间寻求一

种统一关系，也包含了息息相关的个性展示与市场潜力。中

国儿童电影要想向前发展，仍然要在本土找资源，这样才能

保持作品的生命活力。

中国电影文学学会会长、全国政协委员、著名编剧王

兴东呼吁要进行民族资源挖掘。他说：“我国有五千年的灿

烂文化，儿童影片并不缺乏素材。《大闹天宫》里的孙悟

空、《三毛流浪记》里的三毛，都是全国人民甚至全世界人

民所喜欢的人物，但我们并没有把这些形象进行产业化的包

装和生产。而花木兰这个代表中国精神的人物形象，却让美

国抢了先拍摄成电影并带动相关产业发展，产生了巨大的经

济效益。这说明，振兴国产儿童影片关键是我们观念要更

新，艺术要创新，拍出中国亿儿童喜欢的形象来，就会有

3

市场。”

反观风靡一时的《哈里波特》系列电影，我们在里面是

不难发现英国的本土特色的。哈里波特被称为是结合“魔法

儿童成长正义战胜邪恶英国风情”为一体的影片，++++

无论是神秘奇妙的苏格兰城堡，还是富有德鲁依教风格的服饰和器具，以及在严肃谨慎的表演中流露出的英国式的幽默气质和表达方式，影片展现了深厚的凯尔特文化传统。只是，影片为这种英国传统文化插上了现实和魔幻的翅膀。主人公哈利浑身都充斥着叛逆的血液，极具现代感，这种个性获得了全世界观众的认同。

《哈里波特》成功的经验告诉我们，传统的也可以是现代的，关键是要在现代影片中保持传统文化中的精华，在传统题材中融汇现代元素，使中国的传统文化在现代的儿童影片中保持永恒的魅力。

以儿童为创作主体，娱乐与教育并举。好的儿童影片2.

应该是寓教于乐的，是轻松愉快的，是充满美感的。就像俄国批评家别林斯基所言：“艺术可以是某种思想和倾向的传达机关，可是，它首先必须是艺术才行。否则，作品将是死的讽喻，冷淡的学术论文，却不是活生生的现实的复制。”

《三毛从军记》就是一部典型的寓教于乐的优秀影片。影片没有直接描写战争的残酷，而是用幽默的笔触刻划了一个可爱又可怜的流浪儿形象。影片充满了娱乐精神，深受孩子的喜爱。年，在上海电视台举办的首届夏令营1999STV

中被小朋友投票评选为观众“最喜爱的电影”。

第十二届童牛奖优秀影片《少女日记》，以其独特的儿童视角赢得了观众。影片中由何炅扮演的班主任舒老师非常有个性，在校园里带墨镜，上课挂着随身听，但他却非常受学生的喜爱。随着时代的进步，如今的孩子们个性更为张扬，他们有自己的“语言”和审美。该影片导演石建都说：“我有个岁的女儿我想为这些人拍一些他们喜欢看12,()

的真正的儿童片。我拍这种儿童片，在生活细节上，都要请她来把关。每次看剧本她都看得特别仔细有什么问题不

,,

仅提出来而且还提出修改方案从而使剧本能够贴近真实,,

的生活。”

由此可见，在儿童电影创作的过程中，只有把儿童作为创作主体，采用生动活泼的形式，寓乐于教，才能真正获得孩子的喜爱。

我国约有亿多名儿童，他们同时也正在电影艺术的感3

染下成长。我国的儿童电影走过了年艰辛与探索的历

76

史，并将走向更久远和辉煌的未来。希望中国儿童电影能秉承优良传统，立足现实，放眼未来，真正屹立于世界儿童电影之林。

参考文献：

张之路中国少年儿童电影史论北京中国电影出版[1].[M].:

社，2005.121.

文静国产儿童影片如何走出市场尴尬中国青年报[2]...

[N].2006-05-12.

李羚隐秘而坚韧的文化内质——感悟“哈利波特”

[3].·

现象现代语文

[J]., 2007, (3).

别林斯基选集第二卷北京时代出版社

[4]:[M].:,1953 .362 .

宋悦对我国儿童电影发展的回顾及建议新闻爱好[5].[J].

者，，

2005(9).

- 112 -

读书,打好人生底色

读书，打好人生底色 滨海县第二实验小学英语组 书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的书里体会读书的快乐。 有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新。而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。 读书之乐，乐在读书！ 读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。作为一名人民教师，更应该以书为友。我还记得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解了？于是，我沉醉于书香之中，我爱上了读书…… 书告诉我，爱教育吧，是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程；爱孩子吧，做一个享受快乐教育的教师；爱书吧，是书带给我们丰富的人生和教育的智慧。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法……

我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。 关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说"书中自有颜如玉，书中自黄金屋"。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”；以后的日子里，读书在我生命中扮演什么样的角色，我无从知晓，但重要的是读书带给我欢乐和充实，理解与感动。 冰冻三尺非一日之寒，功成名就非一时之功。诗仙李白，天资聪慧，而他的成功也来自那“三万六千日，夜夜当秉烛”的勤奋；诗圣杜甫，生性睿智，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。 老师们，请热爱读书吧！在你高兴时、忧伤时、甚至繁忙时，都去读书吧！让我们以书作垫脚石，攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习，相信明天的你我，将魅力无限！

限制性片段长度多态性实验——

实验六■限制性片段长度多态性 （Restriction Fragment Length Polymorphism, RFLP） —、实验目的 学习和掌握限制性片段长度多态性（RFLP ）遗传标记的基本原理和检测方法。 二、实验原理 第一代分子遗传标记RFLP是根据不同品种（个体）基因组的限制性内切酶的酶切位点碱基发生突变,或酶切位点之间发生了碱基的插入、缺失、重排等,导致酶切片段大"俊生了变化,这种变化可以通过 PCR ,酶切及琼脂糖凝胶电泳逬行检测，从而可比较不同品种（个体）的DNA水平的差异（即多态性），RFLP已被广泛用于基因组遗传图谱构建、基因走位以及生物进化和分类、遗传多样性等研究。 三、仪器、材料与试別 （-）仪器：电热恒温水浴锅，琼脂糖凝胶电泳及检测系统 （二）材料与试列：Hind JU限制性内切酶,10xM Buffer,待分析的PCR产物,DL2000 DNA Marker, 6xLoading Buffer （上样缓冲液），灭菌双蒸水,1.5%琼脂糖凝胶（注意：含溟化乙锭EB ,致癌，请带手套操作）,0.5%TBE （电泳缓冲液1 四、实验步骤 1、Hind m限制性内切酶酶切 反应体积（10pl ）f在0.2ml Eppendorf管中依次加样： 10xM buffer i ML ddH2O 5.5 pL Hind 皿0.5 pL PCR产物 3 ML 37°C水浴消化2h ,消化产物全部用于琼脂糖检i则。 2、琼脂糖凝胶电泳 配置1.5%琼脂糖凝胶，取10pl酶切产物+1川上样缓冲液280V恒压电泳。DNA带负电荷, 电泳时

DNA从负极向正极泳动。待泳动至凝胶的1/2-2/3位置时，停止电泳，紫外检测仪下观察。 五、作业 写出本实验的具体操作过程并描述你所观察到的结果。（画图） M12 34 5678 9 10 Hind HI内切酶识别位点：AIAGCTT TTCGATA

读书,打好人生底色

读书，打好人生底色 我爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。 正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《青少年百科知识大全》、《史记故事》等等。现在，我的书装了满满几柜子。爸爸妈妈为了让我读更多的书，就在“鲁南书城”给我办了一张会员卡，我随时都可以去那里借书看。每次我去借书，就觉得自己像在知识的海洋里遨游，书太好看了，我拿了这本，又想拿另一本。为了尽快看另一本书，我就把看书的速度加快。 我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，五年级的时候，有两篇文章在《当代小学生》上发表。同学们都很羡慕我。现在，我不需要买书就可以看书了，因为我们学校的图书室里应有尽有。读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉？怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。 在现实生活中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。 每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在校园里风云叠涌、在路上劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香…… 书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！ 喜欢读书，喜欢夜读书。从来没有想到，会有这样寂静、这样无所欲求的心情。从流走的岁月里，从翻开的书页中，漫生着洁静的灯光，精致的词汇是一些精致而又自足的灵魂。 我在夜里独自思索，我在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，温柔的心情和一颗经过污染还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。 时光如流，夜色如墨，周围的呼吸，渐渐睡去。而我总是倚着床，点着灯，仍痴痴的读着文字，就似读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪飘。读也读不尽的柔情，如水浸漫我所有的情愫。 岁月悠长，我寄情于书便永不孤独。我与文字有着永久的盟约：时乖命蹇，她将我安慰；患难悲愁，她为我解忧！ 你们喜欢读书吗？那么开始读书吧，收获吧，品味吧，进取吧！让我们尽情地在书中沐浴，在书中享受。书是黄金，珍贵无比；书是阳光，能量无限。捧起书本吧！可以废寝，可以忘食。读书中，我收获着；读书中，我成长着。我爱读书，我爱收获。

限制性片段长度多态性

限制性片段长度多态性 (Restriction Fragment of Length Polymorphism,RFLP) 一基本原理 各种限制性酶能识别特定的碱基序列，并将其切开。碱基的变异可能导致切点的消失或新切点的出现，从而引起DNA片段长度和数量的差异。用特定的限制性内切酶消化目标DNA并通过电泳将长度不同的片断分开，并印记于硝酸纤维滤膜上，再与相应的探针杂交，就可以检测限制性片段长度多态性(RFLP). 二主要材料 DNA抽提用试剂，限制性内切酶，dNTP及Taq聚合酶电泳用琼脂糖或聚丙烯酰胺配制试剂，PCR扩增仪，水浴锅，电泳仪和电泳槽，硝酸纤维素滤膜或尼龙膜，探针标记物等。 三方法步骤(图1) 图1

(一) 样本DNA制备 采用常规DNA抽提的方法或DNA抽提试剂盒提取样本DNA，置低温下保存。对大多数样本而言，用于分析的样本DNA片段须先从总DNA中分离获取，并制备足够的量。为此，RFLP分析常先用PCR方法扩增目标片段。无论怎么做，必须保证DNA样本的纯度，这一点是非常重要的。 (二) 限制性内切酶降解样本DNA 根据不同的目标DAN，选择合适的限制性内切酶。目前常用的限制性内切酶有EcoRⅠ和HindⅢ等。该步骤必须保证酶解完全。如果有必要，可以用琼脂糖凝胶电泳溴化乙锭分析酶解结果。酶解的时间根据实际情况而定。 (三) 电泳 电泳的主要目的是把DNA片段按大小(长短)分离开来，得到一个根据分子量排列的连续带谱。电泳可采用琼脂糖凝胶电泳，也可采用聚丙烯酰胺凝胶电泳。时间由几小时到24小时不等。 (四) 转印 所谓转印，就是将已经电泳的DNA片段通过一定的方法转到固相支持物上。常用的固相支持物有硝酸纤维素滤膜或尼龙膜。转印前需经过碱变性溶液处理，将双链DNA变性为单链DNA。转印的方法一般有三种。根据DNA分子的复杂度转移2―12小时。 1 盐桥法；也叫毛细管转移法。先把硝酸纤维素滤膜放在20×SSC 溶液中浸透，然后把滤膜平铺在凝胶上，再在滤膜上放上浸过20×

材料作文“打好你手中的牌”写作指导

材料作文“打好你手中的牌”写作指导 一、新题绽放： 艾森豪威尔年轻的时候，有一次和家人玩纸牌游戏，连续几次他都抓了很坏的牌，于是就变得很不高兴，老是抱怨。他母亲正色对他说：“你要玩，就必须用好你手中的牌，不管那些牌怎样。”他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，无论命运给你发的是什么牌，你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，去求得最理想的结果。” 艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。他总是尽力做好每一件事，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国第34任总统。 现实生活中，我们每人手上拥有各种各样、好坏不一的“牌”（比如：天赋、家庭、环境……），这些条件都各有差别，如果把人生比作打牌的话，那么，面对生命的每个阶段，每一天，我们是否也应该去“打好自己手中的牌”呢？ 这则材料给了你哪些思考和联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的内容及含意范围，写一篇800字左右的作文。除诗歌外体裁不限。 二、思路导航： 思辨性的作文题目在高考中历来是重头戏，比如“不要轻易说不”“举手投足之间”“春来草自青”等等，这些考题无不是要求我们深入思考人生、社会，从而考查我们的思辨能力和运用语言表个人见解的能力。我们要在平时的写作中多磨砺这种辩证思维能力以及以小见大，由此及彼的联想思维能力。 题目给出的这则材料属于哲理小品文，本身蕴含深刻的哲理。“打好自己手中的牌”是文眼，审题宜于由此切入。这里要用到化虚为实的审题方法：“牌”只是喻体，比喻人生的客观条件，每个人所具有的客观条件是不同的，其或好或劣，我们无法选择；但是我们可以选择“打牌”的态度、方法，积极地睿智地去挑战人生。这就将虚空的“牌”，转化成了实实在在的人生思考了。

手拉手民族团结融情主题班会简报

手拉手民族团结融情主题班会简报 XX 二中民族团结一家亲“手拉手”融情 主题活动古尔邦节是穆斯林群众的重大节日，中秋节是 中国的传统佳节。今年，适逢双节一起到来，XX 二中为进一步深化“感恩、融情”教育活动的理念，增强民族团结意识，于 9 月 19 日下午第四节课开展了“我到你家吃馓子，你来我家吃月饼”为主题的融情活动。 9 月 19 日下午，XX 二中的学生们都带了精心准备的馓 子和月饼，师生欢聚一堂，共同欣赏着同学们精心准备的小品、舞蹈，在活动中互相了解不同的风俗习惯，了解中秋节和古尔邦节的来历，民族同学给汉族同学介绍少数民族传统节日古尔邦节的来历，让汉族同学了解了少数民族民俗文化；汉族同学向民族同学介绍传统佳节中秋文化和习俗，让民族同学感受中华民族传统文化的历史悠久。民汉同学共同感受着浓浓的节日氛围。九年级 2 班吴浩同学说：“本次融情活动让我们民汉之间互相了解、互相学习、互相认同、互相融合，以后这样的活动我们要多开展，远亲不如近邻，我们要互相帮助。” 在这次主题活动中，同学们都获益匪浅，不仅增进了同学之间的友谊和感情，更让大家意识到了民族的团结力量与社会和谐

对我们的重要性，本次活动使 XX 二中各族同学对中华民族传统文化有了更深刻的认识，为营造“民族团结一家亲”的氛围奠定了基础。 XX二中民族团结一家亲“手拉手”融情 主题活动 古尔邦节是穆斯林群众的重大节日，中秋节是中国的传统佳节。今年，适逢双节一起到来，XX二中为进一步深化“感恩、融情”教育活动的理念，增强民族团结意识，于9月19日下午第四节课开展了“我到你家吃馓子，你来我家吃月饼”为主题的融情活动。 9月19日下午，XX二中的学生们都带了精心准备的馓子和月饼，师生欢聚一堂，共同欣赏着同学们精心准备的小品、舞蹈，在活动中互相了解不同的风俗习惯，了解中秋节和古尔邦节的来历，民族同学给汉族同学介绍少数民族传统节日古尔邦节的来历，让汉族同学了解了少数民族民俗文化；汉族同学向民族同学介绍传统佳节中秋文化和习俗，让民族同学感受中华民族传统文化的历史悠久。民汉同学共同感受着浓浓的节日氛围。九年级2班吴浩同学说：“本次融情活动让我们民汉之间互相了解、互相学习、互相认同、互相融合，以后这样的活动我们要多开展，远亲不如近邻，我们要互相帮助。”

打好人生的地基

打好人生的地基 ——培养好的行为习惯 本溪市实验小学二年六班王若凝家长 坚实的地基上才能盖起万丈高楼，良好的行为习惯才能让孩子收获快乐幸福的生活。 我的孩子王若凝马上就要升入小学三年级了，在整整两年的小学生活中，她由一个懵懂天真的孩童成长为一名阳光、快乐、热爱生活的小学生。这一切，一方面是在学校受到的教育，一方面也是因为我们在孩子的成长过程中注重培养她的各种行为习惯。 一提起行为习惯，很多家长朋友马上想到的就是学习习惯，而我不这样认为：好的行为习惯应该包括：道德、生活、学习等方面，这三者的关系绝不是孤立的，而是相辅相成，密不可分的。 培养孩子好的行为习惯，是不能只讲道理，完全说教为主。一、二年级的小学生还处在摩仿能力强、自制力却不太强的阶段。我的办法是按照古人说的来，古人说：读万卷书，行万里路。 在孩子识字量逐渐增加的基础上，我会有选择的为她选择一些有益心理健康的书，比如《孩子，先别急着吃棉花糖》，这本书利用一个个小故事来解决孩子会面临的问题，生动有趣。王若凝不知道读了多少遍，有很多道理在一边读书一边成长中就理解了，理解后就会试

着去实践，通过实践又验证了书中的观点，这种自己学习到、理解到的过程，无疑使王若凝感到快乐与满足，她实现了自我的管理。 一方面，我喜欢领她四处旅行。在旅行的过程中，孩子学会了爱护公共环境，遵守公共秩序。 无论需要拿多少东西，只有没找到垃圾箱，她的小手里肯定紧紧握着冰棍袋、小食品袋什么的。有一次，我们在飞机上不小心把小食品撒到了地上，她很不舒服，觉得让空乘人员辛苦了，就在座位上给空乘人员留个条子，表达了自己的歉意。这是一件小事，可是我想会让读到这个留言条的阿姨很开心。在这件事上，她懂得了尊重他人的劳动。 在地铁站里等地铁，她会自觉地排队；在景点游玩的时候，她也自觉地遵守景点里的规定，不会因为好奇，而乱动公共物品。无论在哪里购物，她都会对售货员真诚地说声“谢谢”，这些行为就像吃饭喝水一样，已经内化在她的身体里了。让孩子做到这些并不难，任何一个习惯的养成都需要一定的时间，我们要帮助孩子反复强化正确地行为，直到这种行为变成习惯。而这个过程只要我们闭上嘴，认真做给她看就够了。

基因多态性

基因多态性 多态性（polymorphism）是指在一个生物群体中，同时和经常存在两种或多种不连续的变异型或基因型（genotype）或等位基因（allele），亦称遗传多态性（genetic polymorphism）或基因多态性。从本质上来讲，多态性的产生在于基因水平上的变异，一般发生在基因序列中不编码蛋白的区域和没有重要调节功能的区域。对于一个体而言，基因多态性碱基顺序终生不变，并按孟德尔规律世代相传。 基因多态性分类生物群体基因多态性现象十分普遍，其中，人类基因的结构、表达和功能，研究比较深入。人类基因多态性既来源于基因组中重复序列拷贝数的不同，也来源于单拷贝序列的变异，以及双等位基因的转换或替换。按引起关注和研究的先后，通常分为3大类：DNA片段长度多态性、DNA重复序列多态性、单核苷酸多态性。 DNA片段长度多态性DNA片段长度多态性（FLP），即由于单个碱基的缺失、重复和插入所引起限制性内切酶位点的变化，而导致DNA片段长度的变化。又称限制性片段长度多态性，这是一类比较普遍的多态性。 DNA重复序列多态性DNA重复序列的多态性（RSP），特别是短串联重复序列，如小卫星DNA和微卫星DNA，主要表现于重复序列拷贝数的变异。小卫星（minisatellite）DNA由15~65bp的基本单位串联而成，总长通常不超过20kb，重复次数在人群中是高度变异的。这种可变数目串联重复序列（VNTR）决定了小卫星DNA长度的多态性。微卫星（microsatellite）DNA 的基本序列只有1~8bp，而且通常只重复10~60次。 单核苷酸多态性单核苷酸多态性（SNP），即散在的单个碱基的不同，包括单个碱基的缺失和插入，但更多的是单个碱基的置换，在CG序列上频繁出现。这是目前倍受关注的一类多态性。 SNP通常是一种双等位基因的（biallelic），或二态的变异。SNP大多数为转换，作为一种碱基的替换，在基因组中数量巨大，分布频密，而且其检测易于自动化和批量化，因而被认为是新一代的遗传标记。 遗传背景知识遗传和变异各种生物都能通过生殖产生子代，子代和亲代之间，不论在形态构造或生理功能的特点上都很相似，这种现象称为遗传（heredity）。但是，亲代和子代之间，子代的各个体之间不会完全相同，总会有所差异，这种现象叫变异（variation）。遗传和变异是生命的特征。遗传和变异的现象是多样而复杂的，正因为如此，才导致生物界的多种多样性。

扩增片段长度多态性

扩增片段长度多态性(AFLP，Amplified restriction fragment polymorphism)，是1993年荷兰科学家Zabeau和Vos发展起来的一种检测DNA多态性的分子标记技术。文章主要讲述该技术的原理、流程及特点，并从以下三个方面讲述该技术的应用情况：动物学方面，讲述其在动物遗传学，动物系统学，性别鉴定与繁殖行为研究上的应用；植物学方面，讲述其在种质资源鉴定，作物育种上的应用；医学方面，讲述其在肿瘤，遗传病，流行病学方面的进展。文章还分析了AFLP技术的优缺点并展望了其应用前景。 关键词：AFLP，分子标记技术，应用 目前遗传标记主要有4种类型，即形态标记(Morphological Markers)、细胞标记(Cytological Markers)、生化标记(Biochemical Markers)和分子标记(Mo1ecular Markers) [1]。分子标记一般指DNA标记。分子标记依据所用的分子生物学技术,大致分为三大类：(Ⅰ)以电泳技术 （Ⅱ）和分子杂交技术为核心,其代表性技术有RFLP和DNA指纹技术(DNA Fingerprinting) 。 以电泳技术和PCR技术为核心,其代表性技术有RAPD( Random amplified polymorphism DNA) 、SSLP(Simple sequence length polymorphism ,或称Sequence-tagged microsatellitesite, STMS)和AFLP。（Ⅲ）基于DNA芯片技术的分子标记,即SNP[ 2-4 ]。其中，扩增片段长度多态性(AFLP，Amplified restriction fragment polymorphism)，是1993年荷兰科学家Zabeau和Vos发展起来的一种检测DNA多态性的方法，已获欧洲专利局的发明专利。该技术具有多态性丰富、灵敏度高、稳定性好、可靠性高、不易受环境影响等优点，近年来广泛应用于生命科学各项研究中。 1. AFLP分子标记技术原理、流程及特点 1.1. AFLP分子标记技术原理 AFLP技术是基于PCR反应的一种选择性扩增限制性片段的方法。由于不同物种的基因组DNA大小不同，基因组DNA经限制性内切酶酶切后，产生分子量大小不同的限制性片段。使用特定的双链接头与酶切DNA片段连接作为扩增反应的模板，用含有选择性碱基的引物对模板DNA进行扩增，选择性碱基的种类、数目和顺序决定了扩增片段的特殊性，只有那些限制性位点侧翼的核苷酸与引物的选择性碱基相匹配的限制性片段才可被扩增。扩增产物经放射性同位素标记、聚丙烯酰胺凝胶电泳分离，然后根据凝胶上DNA指纹的有无来检验多态性[5]。Vos等(1995)曾对AFLP的反应原理进行了验证，结果检测到的酶切片段数与预测到的酶切片段数完全一致，充分证明了AFLP技术原理的可靠性。

永丰小学民族团结活动简报完整版

永丰小学民族团结活动 简报 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

湟中县田家寨镇永丰小学民族团结教育简报 二0一六第四期 9月22日 根据教育局关于学校民族团结教育的通知精神,我校响应上级号召，积极开展民族团结教育活动。学校在师生中切实加强民族团结宣传教育,通过教师政治学习活动,组织教师专题培训,通过班会时间,组织学生集中学习,深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过黑板报、宣传栏加强宣传,营造"平等、团结、互助、和谐"的良好氛围。 一、在教师中深入开展民族团结教育。 1、在周三下午的少队活动时间，组织全体老师们学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，学习有关民族政策和民族英雄事迹，了解掌握民族团结教育的目标和任务。 2、在周一学校组织召开“座谈会”，以少数民族教师为代表，就如何加强学校的教育教学管理提出了合理的建议，并表示以实际行动做好本职工作，为营造团结和谐的校园，尽自己的一份力量。 3、组织相关科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。 4、组织各班主任教师，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动。 在学生中开展民族团结教育系列活动。 二、在学生中开展民族团结教育系列活动。

组织开展了“民族团结主题教育”班队会。各班围绕主题精心组织开展了形式多样的民族团结教育活动，让学生从中感受到中华大家庭的 繁荣昌盛、团结和睦。例 如：有些班级通过紧张激烈 的知识问答增加对各民族语 言文字和生活习俗的了解； 有些班级则以有趣的民族团 结小故事让学生认识到各民 族之间应平等相待，和谐相 处。学生们通过活动了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。此次活动寓教于乐，使学生形成了民族团结的基本意识，增强广大学生的爱国情怀。 各学科老师有机渗透民族团结教育。例如：音乐课上，音乐老师组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，以此来充分展现各族人民团结统一、共创和谐的精神面貌。 永丰小学 2016年9月22日

生活中的DNA科学作业答案

1、朊粒病的共同特征中不包括（） 1.潜伏期长，达数月、数年甚至数十年 2.一旦发病呈慢性、进行性发展，以死亡告终 3.表现为海绵状脑病或蛋白质脑病 4.产生严重反应和免疫病理性损伤 2、下面哪种酶是在重组DNA技术中不常用到的酶（） 1.限制性核酸内切酶 2.DNA聚合酶 3.DNA连接酶 4.DNA解链酶 3、长期接触X射线的人群，后代遗传病发病率明显升高，主要原因是该人群生 殖细胞发生（） 1.基因重组 2.基因突变 3.基因互换 4.基因分离 4、抗VD佝偻病属于：（） 1.常染色体显性遗传病 2.常染色体隐性遗传病 3.X连锁显性遗传病 4.X连锁隐性遗传病 5、法医DNA技术中的三大基本技术指（） ①DNA 指纹技术②荧光显微技术③PCR 扩增片段长度多态性分析技术④线 粒体DNA 测序 1.①②③ 2.②③④ 3.①②④ 4.①③④ 6、相互连锁的两个基因位于（）上 1.同源染色体 2.同一染色体 3.非同源染色体 4.不同对染色体 7、关于核糖体的移位，叙述正确的是（） 1.空载tRNA的脱落发生在“A”位上

2.核糖体沿mRNA的3’→5’方向相对移动 3.核糖体沿mRNA的5’→3’方向相对移动 4.核糖体在mRNA上一次移动的距离相当于二个核苷酸的长度 8、Western blot是（） 1.检测DNA的方法 2.检测RNA的方法 3.检测蛋白的方法 4.检测酶的方法 9、针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究 备受关注。下列有关噬菌体的叙述,正确的是（） 1.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 2.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 3.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡 4.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解 10、a和b是不同顺反子的突变，基因型ab/++和a+/+b的表型分别为（） 1.野生型和野生型 2.野生型和突变型 3.突变型和野生型 4.突变型和突变型 11、法医DNA科学涉及的学科有（） 1.分子遗传学 2.生物化学 3.生物统计学 4.以上都是 12、下列哪种碱基不属于DNA/RNA的碱基（） 1.腺嘌呤 2.鸟嘌呤 3.次黄嘌呤 4.胸腺嘧啶 13、要使两对基因杂合体自交后代群体纯合率达到96%以上，至少应该连续自交 （） 1.4代 2.5代 3.6代 4.7代

基因多态性分析

. 人基因多态性分析 一、实验目的 1. 了解基因多态性在阐明人体对疾病、毒物的易感性与耐受性、疾病临床表现的多样性以及对药物治疗的反应性中的重要作用。 2. 了解分析基因多态性的基本原理和研究方法。 二、实验原理 基因多态性（gene polymorphism）是指在一个生物群体中，同时存在两种及以上的变异型或基因型或等位基因，也称为遗传多态性（genetic polymorphism）。人类基因多态性对于阐明人体对疾病的易感性、毒物的耐受性、药物代谢差异及遗传性疾病的分子机制有重大意义；与致病基因连锁的多态性位点可作为遗传病的诊断标记，并为分离克隆致病基因提供依据；病因未知的疾病与候选基因多态性的相关性分析，可用于辅助筛选致病易感基因。 聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(polymerase chain reaction—Restriction Fragment Length Polymorphism，PCR-RFLP)分析是一种常用的DNA分子标记。原理是通过PCR扩增获得目的基因。若目的基因存在等位变异（多态性），且变异正好发生在某种限制性内切酶识别位点上，使酶切位点增加或者消失，则酶切结果就会产生大小不同的片段，即片段长度多态性，再利用琼脂糖凝胶电泳分离，可呈现出多态性电泳图谱。若将患者与正常的多态性图谱比较，可确定是否变异。应用PCR-RFLP，可检测某一致病基因已知的点突变，进行直接基因诊断，也可以此为遗传标记进行连锁分析进行间接基因诊断。 三、器材与试剂 1. 器材 ⑴离心机。 ⑵DNA扩增仪。 ⑶电泳仪。 ⑷水平电泳槽。 ⑸紫外检测仪。 ⑹移液器。 2. 试剂 . . ⑴口腔拭子DNA抽提试剂盒。 ⑵琼脂糖。 ⑶1×TAE电泳缓冲液：980ml蒸馏水中加入50×TAE母液20ml。 ⑷50×TAE母液：Tris 121g，0.5M EDTA（pH8.0）50ml，冰醋酸28.55ml，定容至500ml。

10 限制性片段长度多态性实验(RFLP)

实验六、限制性片段长度多态性 (Restriction Fragment Length Polymorphism, RFLP) 一、实验目的 学习和掌握限制性片段长度多态性（RFLP）遗传标记的基本原理和检测方法。 二、实验原理 第一代分子遗传标记RFLP是根据不同品种（个体）基因组的限制性内切酶的酶切位点碱基发生突变，或酶切位点之间发生了碱基的插入、缺失、重排等，导致酶切片段大小发生了变化，这种变化可以通过PCR，酶切及琼脂糖凝胶电泳进行检测，从而可比较不同品种（个体）的DNA水平的差异（即多态性），RFLP已被广泛用于基因组遗传图谱构建、基因定位以及生物进化和分类、遗传多样性等研究。 三、仪器、材料与试剂 （一）仪器：电热恒温水浴锅，琼脂糖凝胶电泳及检测系统 （二）材料与试剂：Hind Ⅲ限制性内切酶，10×M Buffer，待分析的PCR产物，DL2000 DNA Marker，6×Loading Buffer（上样缓冲液）,灭菌双蒸水,1.5%琼脂糖凝胶（注意：含溴化乙锭EB，致癌，请带手套操作），0.5%TBE（电泳缓冲液）。 四、实验步骤 1、Hind Ⅲ限制性内切酶酶切 反应体积（10μl），在0.2ml Eppendorf管中依次加样： 10xM buffer 1 μL ddH2O 5.5 μL Hind Ⅲ0.5 μL PCR产物 3 μL 37℃水浴消化2h，消化产物全部用于琼脂糖检测。 2、琼脂糖凝胶电泳

配置1.5%琼脂糖凝胶，取10μl 酶切产物+1μl 上样缓冲液,180V 恒压电泳。DNA 带负电荷，电泳时DNA 从负极向正极泳动。待泳动至凝胶的1/2~2/3位置时，停止电泳，紫外检测仪下观察。 五、作业 写出本实验的具体操作过程并描述你所观察到的结果。（画图） M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hind Ⅲ内切酶识别位点：A ↓AGCTT TTCGA ↑A AB AA BB 2000 750 500 250 1000 100

基因多态性分析

人基因多态性分析 一、实验目的 1. 了解基因多态性在阐明人体对疾病、毒物的易感性与耐受性、疾病临床表现的多样性以及对药物治疗的反应性中的重要作用。 2. 了解分析基因多态性的基本原理和研究方法。 二、实验原理 基因多态性（gene polymorphism）是指在一个生物群体中，同时存在两种及以上的变异型或基因型或等位基因，也称为遗传多态性（genetic polymorphism）。人类基因多态性对于阐明人体对疾病的易感性、毒物的耐受性、药物代谢差异及遗传性疾病的分子机制有重大意义；与致病基因连锁的多态性位点可作为遗传病的诊断标记，并为分离克隆致病基因提供依据；病因未知的疾病与候选基因多态性的相关性分析，可用于辅助筛选致病易感基因。 聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(polymerase chain reaction—Restriction Fragment Length Polymorphism，PCR-RFLP)分析是一种常用的DNA分子标记。原理是通过PCR扩增获得目的基因。若目的基因存在等位变异（多态性），且变异正好发生在某种限制性内切酶识别位点上，使酶切位点增加或者消失，则酶切结果就会产生大小不同的片段，即片段长度多态性，再利用琼脂糖凝胶电泳分离，可呈现出多态性电泳图谱。若将患者与正常的多态性图谱比较，可确定是否变异。应用PCR-RFLP，可检测某一致病基因已知的点突变，进行直接基因诊断，也可以此为遗传标记进行连锁分析进行间接基因诊断。 三、器材与试剂 1. 器材 ⑴离心机。 ⑵DNA扩增仪。 ⑶电泳仪。 ⑷水平电泳槽。 ⑸紫外检测仪。 ⑹移液器。 2. 试剂

打好人生这张牌作文

打好人生这张牌作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 爸爸最近在打扑克，够级，很厉害。有时候几句怨言，有时候几分喜悦，有时候眉飞色舞，有时候阴沉不语。牌好了，打的顺极了，级牌一套一套的，打的对手可谓“落花流水”“满地找牙”，呵呵，有几分夸张。若牌不顺了，怎么打怎么堵，牌发不出去，便弄个“大落”“二落”。我有时候在旁边“观战”，老爸留牌，拆牌，我总是不明白，为什么要这么拆？为什么要留呢？有一次，爸爸5个A拆成3个A，结果对手来了5个K，老爸大叹郁闷。还有一次，老爸留了6个Q，我问他这样就可以抢头科吗，老爸胸有成竹说OK．老爸不愧为老爸，果然是头科。这样也很冒险，对手要打了，被闷了，不是要进贡吗？老爸便教育我要有冒险

精神，打牌机遇来了便要冲，成功与否，是根本不在乎的，而是一种娱乐，就是要“冲劲”。我在旁边看着，老爸按他的“战略方针”积分上涨的很厉害，或许就是一股冲劲带领着他吧。冲，还有50%成功的机率，不冲，留着慢慢磨，也磨不出什么好结果。我是保险派的，老爸有时候教我打扑克，我总是“磨叽”，得不到好名次。不会出牌，不会留牌，记得有一次竟然把自己的同伙给“烧”了。拆牌之后总是后悔，留牌之后还是后悔。我不得不说“晕”呐！老爸说我没经验，我至今还是没经验。老爸说我年轻。难道打扑克还跟生活有关吗？不错，打扑克就像是生活，有时候好牌，有时候坏牌，机遇是变化的，生活也是变化的。打扑克，不可能永远总是好的名次，就如生活，有起有伏，永远也不可能保留在一个状态下。怨言，微笑，舒朗，灿然--何不想开一点呢？其实有时候生活也需要“冲”，生活中，处处生，处处活。我们要做的，就是在生活这片海上“冲

诈金花(三张牌)简介

诈金花（三张牌）简介 《诈金花》又叫三张牌，是在全国广泛流传的一种民间多人纸牌游戏。比如JJ比赛中的诈金花(赢三张)，具有独特的比牌规则。游戏过程中需要考验玩家的胆略和智慧。 游戏设定 游戏背景 "诈金花"从表面上看是一种自己可以掌握自己命运的游戏--牌不好，可以跑;但你自己的好运又经常会从自己手中滑脱--你的牌不好，别人的牌比你更不好，但是你跑了;你的命运也时常被别人掌握--你的牌好，别人比你牌更好，你想跑又跑不了。 "金花"是这种游戏的名字，但"金花"在这种游戏中却不是最大的，就像古龙小说《七杀手》--"七杀手"是一个有一只手长了七根手指的武林高手，但在他出现不久杀了几个人后，转眼就被人灭了，这就叫天外有天。"金花"只是一重天，或许陪伴"金花"的那个"诈"字，才是九重天。 在"诈金花"中有时明牌怕暗牌，睁眼的怕闭眼的，如果你手中的牌勉强能混着上，要是碰上一个世人独醒而我偏睡的主儿，那可能就会遭了大殃。相对而言，在"诈金花"中，"炸弹"是大贵，"金花"是顺势，"链子"是小康，而"对子"和"单牌"才是日常生活。 "诈金花"最少要2个玩家进行对战，多则基本不限，即使有10个8个人，也一样可以，先是由各个玩家"对底"，由玩家商议底钱是多少，不逃跑的就要压钱，由挺到最后的玩家收走全部赌注，由于这种方式基本属于无底洞型的，所以民间在进行游戏的时候，大多会事先规定，最多压多少赌注。 "诈金花"和"拖拉机"规则基本一致，他们最大的不同是，"拖拉机"中"同花" 要比"顺子"小，但是在"诈金花"中却是同花大于顺子。

2. 牌点中，2为最小，A为最大。从大到小依次为:A、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2。 3. 同种牌型，顺序比点，大小若相同，开牌者输。顺子 AKQ>KQJ……432>32A。注:KA2不是顺子。 4. 当豹子存在时，"花色不同235">"豹子" 即豹子存在时，若花色不同235也存在，花色不同235赢。注:与豹子同时存在的不同花色235最大。(有的地方特殊仅仅大于三个A的豹子) 5. 逆时针开牌，相同牌，先开者输。 一般拿到豹子和同花顺都有"喜钱"。(就是每个人都得给事先约好的钱) 特色系统 游戏术语 诈金花游戏界面 (1)赢家:上轮赢的用户，可以先手获得牌诈金花 (2)锅底:每位用户投注的初始筹码，每局相同 (3)最小加注:每次额 (4)最少投注:每次投注最低限额 (5)最大投注:每次投注最大限额 (6)封顶:每局可投注筹码总和的上限 (7)暗注:不看牌投注筹码 (8)明注:看牌后下注，筹码是暗注的2倍 (9)跟注:投入和上家一样多的筹码 (10)加注:在上家投注的基础上增加投注的筹码

06级研究生班分子生物学期终考试试卷(a卷)标准答案.doc

06级研究生班分子生物学期终考试试卷（A卷）标准答案 一、名词解释： 1、基因家族：是指核昔酸序列或编码产物具有一定程度同源性的一组基因. 2、m RNA的选择剪接：是指真核细胞基因表达所转录出的前体mRNA的剪接过程中，参加拼接的外显子可以不按其在基因组的线性分布次序拼接，内含子也可以不被切除而保留，即一个外显子或内含子是否出现在成熟的mRNA中是可以选择的。这种剪接称mRNA选择剪接。 3、R NA干涉技术是指由短的双链RNA诱导的同源RNA降解的过程，可使基因的表达受到抑制。它是在基因的转录后水平抑制基因表达的一种研究基因功能的方法。 4、基因定点诱变：指将基因的某一个或某些位点进行人工替换或删除的过程, 称为基因定点诱变. 5、错义突变：指DNA分子中碱基的取代，经转录产生的mRNA后，相应密码子发生改变，编码另一种氨基酸，使蛋白质屮的氨基酸组成和排列顺序发生改变。传基因技术是指将外源基因导入受精卵细胞或胚胎干细胞中，通过外源基因与 细胞染色体DNA之间随机重组的发牛:而将外源基因插入到受体细胞染色体DNA 上的过程。 .填空题：每空1分，共25分 1、获得启动子、增强子；基因易位；原癌基因扩增；点突变 2、同义突变；错义突变；无义突变；移码突变 3、限制性片段长度多态性；微卫星序列；单核昔酸多态性 4、一条多肽链；编码序列；两侧的侧翼序列；插入序列

5、基因添加（增补）；基因干预；基因置换:导入白杀基因；基因修饰 6、点突变；DNA多态性 7、旁观者效应 8、核酸分子杂交；PCR技术 三?单项选择题（每题1分，共15分?） 1-5 （ABBBA）6-10 （ CACDC）11-15 （ ADDDA） 四、问答题 一、简述转座作用的遗传学效应（4分） 1、转座引起插入突变（1分） 当插入序列或转座子插入某个基因的操纵序列前时，可引起操纵子后的结构基因表达失活。 2、转座可产生新基因（1分） 如杲转座子上带有某些抗药性基因，它一方面会造成靶位点DNA突变，同吋会使该位点产生抗药性。 3、转座可出现染色体畸变发生（1分） 当转座发生在宿主DNA原有位点吋，往往导致转座子两个拷贝之间的同源重组，引起DNA的缺失或倒位。 4、转座可以引起生物进化（1分） 由于转座作用，使一些原来在染色体上相距甚远的基因组合到一起，构建成一个操纵子或表达单元，也可能产生上些具有新的生物学功能的基因和新的蛋白质分子。

高三语文材料作文“打好你手中的牌”写作指导

材料作文“打好你手中的牌”写作指导 dingyunfeng 一、新题绽放： 艾森豪威尔年轻的时候，有一次和家人玩纸牌游戏，连续几次他都抓了很坏的牌，于是就变得很不高兴，老是抱怨。他母亲正色对他说：“你要玩，就必须用好你手中的牌，不管那些牌怎样。”他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，无论命运给你发的是什么牌，你都必须拿着，你能做的就是尽你全力，去求得最理想的结果。” 艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。他总是尽力做好每一件事，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国第34任总统。 现实生活中，我们每人手上拥有各种各样、好坏不一的“牌”（比如：天赋、家庭、环境……），这些条件都各有差别，如果把人生比作打牌的话，那么，面对生命的每个阶段，每一天，我们是否也应该去“打好自己手中的牌”呢？ 这则材料给了你哪些思考和联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的内容及含意范围，写一篇800字左右的作文。除诗歌外体裁不限。 二、思路导航： 思辨性的作文题目在高考中历来是重头戏，比如“不要轻易说不”“举手投足之间”“春来草自青”等等，这些考题无不是要求我们深入思考人生、社会，从而考查我们的思辨能力和运用语言表个人见解的能力。我们要在平时的写作中多磨砺这种辩证思维能力以及以小见大，由此及彼的联想思维能力。 题目给出的这则材料属于哲理小品文，本身蕴含深刻的哲理。“打好自己手中的牌”是文眼，审题宜于由此切入。这里要用到化虚为实的审题方法：“牌”只是喻体，比喻人生的客观条件，每个人所具有的客观条件是不同的，其或好或劣，我们无法选择；但是我们可以选择“打牌”的态度、方法，积极地睿智地去挑战人生。这就将虚空的“牌”，转化成了实实在在的人生思考了。 围绕“打好自己手中的牌”，我们可以进行如下构思： 1、原因分析――人无法选择条件，条件的好坏总是相对的，因人而异，唯有积极主动才可化逆境为顺境，变不利为有利。人的价值在于自己却创造条件，即使是在逆境中，也能实现自己的价值，如蜜蜂酿蜜一样，苦也能酿成甜。越是消极，情况会越来越严峻。 2、本质分析――“打好自己手中的牌”实质是勇于自我实现的表现，也是自信、自尊的体现，更是超越自我、挑战自我的契机。 3、方法分析――“打好自己手中的牌”需要良好的心态，需要坚忍不拔的精神，更需要将个体生命价值最大化的睿智，巧于运筹，善于把握机遇，都是珍爱生命的智慧。 4、辩证分析――像陶渊明那样淡泊、不同流合污，像比尔·盖茨、巴菲特那样，激流勇退，投身慈善事业，也都是充分发挥生命价值的高贵的“打牌”。这是全新的观点，我们

《生命科学研究进展》复习—题目和答案

王义权老师（6题） 1、什么是DNA分子标记？ DNA是生物遗传信息的载体，任何生物的遗传信息都具有种属特异性。生物体一切具有其种属特异性的特征，均可作为标记。DNA分子标记是DNA分子中能够反映生物种属特异性的序列特征，这种特征可以用多种方法揭示。 2、DNA分子标记的种类有哪些？ DNA分子标记有：限制性长度多态性RFLP、PCR-RFLP、CAPS、DNA指纹、随机扩增多态性RAPD、序列特征扩增区SCAR、位点特异性PCR（AS-PCR）、单链构象多态性SSCP、扩增片段长度多态性AFLP、序列分析、单核苷酸多态性SNP、表达序列标签EST、序列标签位点STS、简单序列重复SSR、简单序列长度多态性SSLP、微卫星序列DNA、VNTR等。 3、DNA分子标记有哪些用途？ 在基因组研究中的作图； 动植物遗传育种中的应用； 医学遗传学和疾病的诊断； 传染病的病原生物检测：如SARS，禽流感病毒； 生物样品的检验如海关检疫、法医鉴定、中药材鉴定等； 在动物学研究中的应用。 4、简要说明RFLP的原理并举例说明其应用。 RFLP的原理是限制性内切酶（II型酶）对特定序列的识别，并在识别位点专一性地将双链DNA切开。多数限制性内切酶识别的是DNA分子中4~6 bp的特征序列，而基因组DNA分子中散布着多种内切酶的识别序列，故可将不同生物的DNA分子切成长短不一的DAN片段。每4n bp处有一切点，理论上切点的频率为基因组总长/ 4n bp，因此对某一特定基因组，识别位点碱基数多的限制酶，在该基因组中的识别位点数就少；反之就多。切点的多少可由酶切后的DNA片段长度检验。可以应用于物种遗传多样性分析。 5、举例说明DNA分子标记在动物学研究中的应用。 DNA分子标记在动物学研究中的应用包括估算遗传距离、重建系统发生树、分析种群结构及分子生态学、测定种群遗传多样性及应用于保护生物学、系统地理学、鉴定物种或种群等。 例：厦门海域文昌鱼的研究：通过设计Cytb和12S rRNA基因扩增引物，PCR扩增，测序和序列比对、MEGA数据分析，得出结论厦门有2种文昌鱼，二者的遗传距离达到21.13%；其中有一种(来自黄厝)与来自日本海域的文昌鱼的遗传距离只有0.56%；详细的观察、测量与比较，进一步确定其作为2个不同的物种在厦门海域的存在。 6、名词解释 随机扩增多态性RAPD (Random Amplified Polymorphic DNA)：根据在庞大的基因组DNA中存在的许多短的颠倒重复序列。用单一引物，在较低的复性温度下，可以将基因组中两个相邻的颠倒重复序列间的DNA片段扩增出。通过琼脂糖凝胶电泳等分离手段，可将扩增产物按片段大小分离，形成特定的电泳谱带。 单链构象多态性SSCP(Single Strand Conformational Polymorphism)：DNA单链在变性凝胶电泳中的迁移速率不仅与DNA片断长度有关，还与特定序列形成的特定空间构象有关。 扩增片段长度多态性AFLP(Amplified Fragment Length Polymorphism)：用限制酶切基因组DNA后，装上适当接头，再用选择性引物扩增，可得到长度多态性很好的DNA片段。 表达序列标签EST(Expressed Sequence Tag)：从一个随机选择的cDNA 克隆进行5’端