教师个人整理_新目标英语八年级上Unit4_笔记

Unit 4 How do you get to school?

一．到达get to = arrive + in / at = reach

reach [ri:t?] ①到达（直接接到达的目的地）When did you reach Benxi?

②（伸手）够到Can you reach the apples in the tree? 二．transportation [,tr?nsp?'tei??n]n 交通工具，交通方式

（1）动词表达动词在句中作谓语

walk 走路He walks to school

run 跑步ride a bike / motorbike My father rides a bike to work

take a bus/train (railway)/taxi/car/ship/plane/subway(underground) 乘……

subway['s?bwei]= underground['?nd?graund]地铁railway['reilwei]铁路

My sister takes the subway to work every day.

（2）介词by表达（by + 不带任何修饰的交通工具，by表示“通过……方式”）My sister goes to work by subway every day.

My father goes to work by bike. ★介词表示“步行”用on foot

（3）介词on / in 表达（on / in + 有修饰的交通工具）

My sister goes to work on a subway every day. on the school bus

My father goes to work on his bike. He goes to school in his father’s car.

★on 后接陆地上便宜的交通工具：bike、motorbike、bus、train、subway

★by bus = on the bus by bike = on the / one’s bike by train = on the train by taxi = in the taxi by plane = by ari = in the plane by ship = by sea = in the ship ★当用介词表达时一定要切记句子要有一个动词，然后再接介词结构

三．句型★take 花费……时间

（一）How do you get to school?

I take the subway. / I usually walk but sometimes take the bus.

（二）How long does it take? =How long does it take you to get from home to school?

I usually takes me about 25 minutes to walk or 10 minutes to take the bus.

（三）How far is it? / How far is it from your home to school?

It’s about 10 kilometers. / It’s only 5 minutes’ walk. / It’s only _________ walk. 四．number 数字twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred ['h?ndr?d]百thousand ['θauz?nd]千million ['milj?n] 百万billion ['bilj?n] 十亿

★数字+ hundred / thousand / million / billion时，无复数five hundred, eight thousand ★hundreds of成百上千的，数以百计的thousands of成千上万的，数以千计的millions of数以百万计的billions of数以十亿计的

★643 six hundred and forty-three 只有百位和十位之间有and 1,234,567,890 one billion two hundred and thirty-four million five hundred and sixty-seven thousand eight hundred and ninety

六万_______________ 三千万_______________ 一亿_____________

★年代的表达：in the 1980s在二十世纪八十年代（或in the 1980’s）

★序数词

构成口诀：

基变序，有规律，末位加th别忘记；four—fourth eleven—eleventh

一二三，特殊例，结尾字母t，d，d；one—first two—second three—third

八去t，九去e，ve要用f替；eight—eighth nine—ninth five—fifth twelve—twelfth ty结尾y变i，th前边有个e；twenty—twentieth fifty—fiftieth ninety—ninetieth 若是遇到几十几，只变个位就可以。twenty-one—twenty-first thirty-seven—thirty-seventh

●序数词之前通常要加the，序数词前出现a或an时，表示“再……”，“又……”

We'll read it a second time．我们得再念第二遍。

We've tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？

★分数的表达

分子用基数词，分母用序数词，分子大于1，分母加s

1/3 one third 2/3 two thirds 3/5 three fifths

● 1/4 a quarter 1/2 a half 3/4 three quarters

★小数表达小数点读作point 0.06 point zero six 2.85 two point eight five

★百分数表达percent 百分之percent of …………的百分之……

9% nine percent 0.5% point five percent

★算式表达

One plus / and two is three. 一加二等于三

Nine minus five is four. 九减去五等于四

Two times four is eight 二乘以四等于八

Ten divided by two is five 十除以二等于五

★倍数表示法

a. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as

I have three times as many as you.我有你三倍那么多。

b. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size (amount、length、weight…) of…

The earth is 49 times the size of the moon.地球是月球的49倍。

c. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than…

The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.

今年比去年粮食产量增加8%。

This bridge is 3 times longer than that one. This box is 5 times less than that one

d. 倍数+what引导的从句

The college is twice what it was 5 years ago.

●还可以用by+倍数，表示增加多少倍

The production of grain has been increased by 4 times this year.

五．时间单位second ['sek?nd] 秒minute ['minit] 分hour [au?] 小时day [dei] 天week [wi:k] 周month [m?θ]月season [si:z?n] 季

year [ji?] 年decade [’dekeid] 十年century ['sent?uri] 世纪长度单位meter [mi:t?] 米kilometer ['kil?,mi:t?] 千米mile [mail] 英里inch [int?] 英寸=2.5cm foot [fut] 英尺=12英寸yard [jɑ:d] 码=3英尺面积单位square meter 平方米square [skwe?] 广场，正方形，平方六．spend，pay，take，cost表示“花费”用法区别

（一）主语不同：spend和pay主语一定是“人”

take和cost主语一定是“物”take通常用it作为形式上的主语（二）后接宾语不同：spend和cost既可花时间，又可花金钱

pay只能花钱，take只能花时间

（三）句型不同：

spend [spend]v. 度过，花费（pt：spent）in doing sth

某人spend + 时间/金钱+ on sth

pay [pei] v. 支付，付款（pt：paid）

某人+ pay金钱+ for某物

take [teik] v. 花费（pt：took）

It takes某人+时间+ to do sth做某事花费某人……时间cost [k?st] 花费（pt：cost）cost无被动语态

某物+ cost + 某人+ 金钱

某事+ cost + 某人+ 时间★cost 之后不接具体时间

例句：这本书花了你多少钱？____________________________________________ ______________________________________________________________(3种) 我花20块钱买这本字典。__________________________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________(5种) 做作业花了他一个半小时。_________________________________________ ______________________________________________________________(2种) 建造这座桥花了他们太长时间。_____________________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________(3种) ★The book cost me 25 yuan. = ____________________________________________ ★动词作主语时，通常用ing形式，也可用to do 不定式形式。

★pay 还有名词“报酬”之意。No work no pay

六．_________ the table 在桌子旁__________ the window 在窗户旁

七．have a quick breakfast = have breakfast quickly 吃个迅速的早餐=迅速地吃早餐

★形容词+ ly →→→→副词careful→_________ heavy→_________ 等It’s raining __________, what a __________ rain.

八．at around six-thirty 在大约六点半

the bus ride 公车之行take a ride 兜风，载一程，搭顺风车get a ride 搭车bus station 公共汽车站bus stop 公共汽车站（中途站）

九．bicycle ['baisikl] 自行车

cycle ['saikl] ①自行车②周期，循环，一圈

recycle [ri:'saikl] 回收，再循环recyclable 可回收的

十．宾语从句宾语从句中，特殊疑问词之后用陈述句语序(+主语+谓语动词) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

十一．decide、wonder（想知道）、know、ask、tell（___________）、explain（解释）、show、find out、understand（理解）+ 特殊疑问词+ to do 不定式

我不知道该去哪里。______________________________________________

他想知道该选哪个。______________________________________________

告诉我下一步该做什么。__________________________________________

他想知道该如何回复这封信。______________________________________

谁能告诉我如何处理这件事？______________________________________ ★do with 与what 连用，deal with与how连用

十二．around the world = all over the world 全世界

across China = all over China 全中国

travel around the world =travel all over the world 环球旅行

travel ['tr?vl] (长途)旅行travel to……trip [trip] (短途)旅行

十三．定语后置

（一）介词短语修饰名词时，后置

students around the world 全世界的学生the bird in the tree 树上的鸟

I want a pen pal in China. 我想要个中国笔友the life in the future 未来的生活

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （二）修饰像something anything nothing

somebody anybody nobody

somewhere anywhere nowhere

等不定代词的形容词要放在这些不定代词的后边，后置

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ （三）以字母a- 开头的表语形容词，如asleep, awake, afraid, afloat, alive等作定语时，通常后置The baby awake is looking here and there.

He was the only man alive in the accident.

else 修饰疑问代词时，须后置。例如：What else can I do for you?

两个或两个以上的形容词用and 或or 连接作定语，表示强调意义时要后置。例如：Countries, big or small, should be equal.

副词here, there, in, out,above, below, home, abroad, before, today, yesterday, upstairs, downstairs等作定语时，需要后置。如：People there are quite friendly to us.

The news today is more interesting than that yesterday.

（四）to do 不定式作定语时，后置

Don't bother him. He has a lot of things to do.

I have no time to play with friends

十四．on the school bus 乘校车

十五．In other parts of the world, things are different. ___________________________ part [pa:t] ①部分，篇章，一方②地区，区域area [ e?ri?] ①地区②面积

Part I Part II a part of ……的一部分

十六．depend [di'pend] ①依靠，依赖，依……而定②相信，信赖

depend on / upon ①取决于②信赖It depends on where you are

It depends 看情况吧。

十七．In places where there are rivers and lakes，like Hongshanhu and Kaishandao，students usually go to school by boat _________________________________________ 关系副词：where、when和why引导的定语从句：

关系代词在从句中作主语和宾语，而关系副词引导的定语从句在从句中作状语，when对应时间状语，where对应地点状语，why对应原因状语。

This is the factory where /in which he worked last year. （作状语）

This is the factory (which/that) i visited last year.（作宾语）

I still remember the day when /on which my brother joined the army.（作状语）

I still remember the days which/that we spent together. （作宾语）

The reason why / for which he didn't attend the meeting was that he was ill.（作

原因状语）

I don't believe the reason (that/which) he gave me. （作宾语，他给我的理由）

Have you asked him the reason that may explain his success? （作主语，可以解

释成功的理由）十八．how的特殊疑问句

1）How’s the weather? = What’s the weather like? (七下U5)

2）How was your weekend？(七下U9)

3）How do you get to school? (八上U4)

4）How do you make a banana milk shake? (八上U7)

5）How was your last school trip? (八上U8)

6）How do you study for a test? (九上U1)

十九．That must be a lot more fun than taking a bus _____________________________ （一）that指代_________________________

（二）must “一定”表示肯定的猜测

can’t “不可能”表示否定的猜测

She _________ be at home, for the light is on.

She _________ be at home, because I know she has gone to Benxi.

★must作为情态动词，表示“必须”

—Must I get home on time tonight？

—Yes, you _________

—No, you _________ / ____________

mustn’t 表示“__________”needn’t表示“________”=_______________ （三）a lot more fun _________________ 此句中fun是______ 词，more是_________ 的比较级，因为fun 是_________之意，____________。

a lot 可以用来修饰形容词的比较级，表示程度，类似a little （见U6）

二十．east [i:st] 东，东方（E）west [west] 西，西方（W）

south [sauθ]南，南方（S）north [n?:θ]北，北方（N）

news [nju:z] 新闻（不可数）―――表示来自于东南西北的消息

二十一．way [wei] n. 方式，方法= means [mi:nz]

the way to do sth = the means to do sth 做某事的方法

= the way of doing sth / sth = the means of doing sth / sth 做某事/某事的方法

___________________________________________________________

二十二．一个……，另一个……_________________________

一些……，另一些……_________________________

二十三．a number of = many 许多后接可数名词复数，谓语动词用_________ the number of ……的数量，后接可数名词复数，谓语动词用________ The number of people speaking Chinese ____ larger than that of those speaking English. ★对于“数量”只能说“大large，小small”，例如population [,p?pju'lei??n] 人口

只能用“大large，小small”

A great number of people ____ discussing _________________ (如何提高他们的英语) ★ a number of 的number之前可用great、large、small修饰来改变程度，但不用little

a small number of _____________ a large / great number of _______________

★plenty of, a large (or a small) quantity of, a lot of, lots of均表“许多”，修饰复数可

数名词或不可数名词。

a great (or a good) deal of, a large (or a small) amount of, 均表（量），修饰不可数名词。

a number of “许多；一些”；a great (large, good) number of “许多”；scores of，dozens of，修饰复数可数名词，并且要与复数动词连用。

二十四．live [liv] v. ①居住live in 住在……

②生活，生存，活下去People can’t live without air

live on ①以……为食，以……为生计Sheep live on grass

He lives on 300 yuan a month live by 以……为生= make a living (by)以……谋生________________________ live for 为……而生What do you live for? live with 和……一起生活

★living [laivi?] 活着的lively[laivli] 活泼的

二十五．worry [’w?ri] v. 担心，担忧worried [’w?rid] adj. 担忧的，担心的worry about = be worried about 担心……( = ______________________)

不要担心。______________________ ____________________________ ★There is no need to worry ( about……) 不必担心

二十六．If you have any problem, you can ask the police for help.

翻译：________________________________________________________ any [eni] adj. ①一些②任何的（any作为“任何的”时，后接单数名词）ask [a:sk] v. ①问，询问②请求，要求③索取，要求得到④邀请= invite U5 ask and answer questions ask sb about sth

ask sb to do sth ___________________ 否定：______________________

ask sb for sth

阅读理解。

A

No one knows how man learns to make words. Maybe he begins by making sounds. As time goes by, he makes more and more sounds and more and more words. This is what we call languages.

People in different countries make different kinds of words. Today there are about fifteen hundred different languages in the world.

Some animals also have their languages. When a bee （蜜蜂）finds some food, it goes back to its home. It wants to tell the other bees where the food is, but it can’t speak. So it does a little dance in the air. In this way it tells the other bees where the food is.

判断正（T）误（F）。

1．Maybe all languages begin by making sounds.

2．People from different countries have their own languages.

3．There are about 150 different languages in the world. 4. No animals have languages.

5．A bee can’t tell the other bees where the food is because it can’t speak.

B

Most Children like Watching TV.It's very interesting.By(通过)watching TV they c a n see and learn a lot and know many things about their country and the world.Of course(当然),they can also learn over the radio.But they can learn better and m ore easily with TV.Why?Because they can hear and watch at the same time.But they can't see anything over the radio.

TV helps to open Children's https://www.wendangku.net/doc/4582545.html, helps to open their minds(智力),too.They lea rn newer and better ways of doing things.They may find the world is now smaller than before.

Many children watch TV only on waturday or Sunday evening.They are always busy with their lessons.But a few children watch TV every night.They go to bed very l ate.They can't have a good rest.How about you,and your friend?

1.A few children go to bed late.because they .

A.are busy with their lessons

B.do their homework

C.watch TV

D.listen to the radio.

2.Children can't see anything .

A.in the radio

B.on the radio

C.on TV

D.by watching TV.

https://www.wendangku.net/doc/4582545.html, helps to open Children's

A.eyes and minds

B.minds

C.eyes or ears

D.eyes

4. children watch TV only on Saturday or Sunday evening.

A.A lot

B.Much

C.A lot of

D.A little.

5.Children can study better and more easily with TV because .

A.they like to watch TV

B.they can hear at the same time

C.they can watch at the same time

D.they can listen to and see something at the same time.

(完整版)八年级下册英语_Unit3_第三单元笔记+练习

Unit 3what were you doing when the ufo arrived? 【重难点分析】 一. 过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用。 过去进行时的构成： 肯定形式：主语+was/were+V-ing 否定形式：主语+was not (wasn't)/were not (weren't)+V-ing 疑问形式：Was/Were+主语+V-ing。 基本用法： 1.过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。 常与之连用的时间状语有：at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week…), at+点钟+yesterday (last night / Sunday…)，when sb. did sth等时间状语从句。 如：What were you doing at 7p.m. yesterday? 昨天晚上七点你在干什么？ I first met Mary three years ago. She was working at a radio shop at the time. 我第一次遇到玛丽是在三年前，当时她在一家无线电商店工作。 I was cooking when she knocked at the door. 她敲门时我正在做饭。 2. when后通常用表示暂短性动词，while后通常用表示持续性动词， 因此它所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如： When the car exploded I was walking past it.= While I was walking past the car it exploded. 3.when用作并列连词时，主句常用进行时态，从句则用一般过去时，表示主句动作发生的过程中，另一个意想不到的动作发生了。如： I was walking in the street when someone called me. 我正在街上走时突然有人喊我。 4. when作并列连词，表示“（这时）突然”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时。如： I was taking a walk when I met him. 我正在散步，突然遇见了他。 We were playing outside when it began to rain. 我们正在外边玩，这时下起雨来了。 特点：while之后的从句一般用：进行时态（be+doing） When之后的从句一般用：过去时态 【注：本特点不是while和when的全部用法，更多的用法会在以后的学习中见到】 二. 情态动词(Modal Verbs )Ⅱ 情态动词：must 用于表示“必须”、“务必” 注：以must引导的一般疑问句，否定回答习惯上用No，you needn’t或don't have to ③. Must I pay now? Yes,you must . No, you needn’t./No,you don’t have to. 三. 重点词汇 1．cut v．切；剪；割cut (one’s)hair理发 Be careful．Don't cut yourself．小心，别切到自己。 2．alien n．外星人An alien got out of the UFO. 一个外星人从不明飞行物里出来。 3．land v．登岸；登陆；降落 n.陆地 The plane will land in ten minutes．飞机将在十分钟后降落。 A UFO landed in the middle of the field.. 一个不明飞行物降落在田野中间。 4．while conj．当……的时候；在……之时 While I danced, she sang．我跳舞，她唱歌。 While he was singing, I was playing baseball. 他当时在唱歌，而我在打棒球。 5．right adv．正好；恰好 The accident happened right over there．事故正好发生在那里。 He lives right in the center of the city. 他恰好住在市中心。 6．surprised adj．惊奇的；吃惊的 I was surprised that he was late for the party．我很惊讶他聚会居然迟到了。 She was surprised that I didn’t know about that.她很吃惊我竟不知那件事。 注：ed形容词用于修饰Sb,而ing形容词用于修饰sth 7．kid v．欺骗；哄骗I'm not kidding you．我没有骗你。You’re kidding = No kidding.别开玩笑了。 8．anywhere adv．到处；无论哪里（用于否定句和一般疑问句中） Did you go anywhere yesterday? 你昨天去没去过什么地方?

教师职业道德笔记

第一章教师职业道德 1.职业的本质特征：“对社会所承担的一定的职责义务”，而“所从事的专门 业务”则是职业的外部特征。 2. “对社会所承担的一定的职责”指按照一定社会需要和规定的标准，培养 人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业。 “所从事的专门业务”指 传播科学文化知识，幵发人的智力。 3.职业是社会分工的结果。教师职业道德是在教育劳动实践中形成的。 4.职业生活是人类最基本的社会组成形式，是个体存在和发展的基本条件。 5.“道”准则、规矩、规范。内德于己，外施于人便是“德”。“道德”《荀子》。 6.道德特点：非制度化、非强迫性、自律和内化，节制牺牲。 7.职业道德的特征：内在稳定性，形成和行为尺度的多样性，适用对象的限定性。 8.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。 9.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。 一、教师职业的本质 1.教师职业的本质。 教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 教师职业：按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 2.教师职业劳动的特点：（长延艺个体） ①长期性和复杂性。十年树木，百年树人。学生的成长是一个过程，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得

以验证。劳动的任务、对象、手段、过程复杂，结果丰富多彩。 造和创新。 模仿的天性；具有向师性，人的认识规律也是教师劳动具有示范性的原因之一。 ⑤个体性和群体性。 3.教师职业劳动的社会意义/价值/为什么需要教师职业劳动? (1) 教师职业劳动对社会精神文明建设起着间接而重要的作用。 ① 教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 ② 教师是人类智能的积极幵发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要 作用。 ③ 教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道 德素质起着特殊、重要的作用。④教师是新知识新技术的创造者，直接丰富着人 类的文化宝库。 (2) 教师职业劳动对社会物质文明建设起着直接而巨大的作用。 力的主要因素一一劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。培养科技专家队 伍，合格劳动者，经济管理人员队伍。 (3)教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。影响学生的一生，改 变其发展方向。 、职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的 道德准则和行为规范，也就是调整职业内部，职业与职业之间，职业与社会之间 的各种关系的行为准则。 三、教师职业道德：教师在从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学 生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德 品质。 ②延续性和艰苦性 劳动强度大，劳动难度高。 ③艺术性和创造性 课堂教学和德育工作都具有艺术性，来自于教师不断创 ④主体性和示范性 教学内容的组织选择，教学方法的灵活应用。学生具有 以培养生成

教师师德培训笔记

教师师德培训笔记 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”这次市里组织学习视频讲座，细细听来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。 通过学习，我认为： 一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为教育事业努力，有成效地工作。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 二、搞好教育要有爱心。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学

世界史读书笔记

世界史读书笔记 导语：在中国出土的青铜器也很多，铜与锡来自何处？走笔至此，想起一个中国城市，名叫无锡，市内还有一山，名叫锡山，这是很有意思的。以下小编为大家介绍世界史读书笔记文章，仅供参考! 世界史读书笔记在一个偶然的机会下我阅读了《失落的国度》这本书。西琴这部《失落的国度》，探讨的主要是印第安文明与苏美尔文明之间关系。他认为美洲的文明仍然只是苏美尔文明在美洲的一个分支，同样是由阿努纳奇人建立的。他非常精确地将阿努纳奇人到达美洲的时间定在了公元前3113年，这是玛雅最后一个纪元开始的时间。这些来自中东蓄须人来到这里，他们的目标只有一个，即是挖矿，一个是金矿，一个是锡矿。前者用于解救尼比鲁星的生态危机，这也是阿努们来到地球的主要目标；后者则用于制造青铜器。其实人类采用青铜本身就是件很奇怪的事，在不知金属冶炼为何物之时，竟能掌握复杂的青铜冶炼工艺，且在全世界遍地开花，真是够神奇的。人类对于工具的采用，一般先是从简单的、容易得到的、不脱离自然形态的物件开始，像青铜这样如此复杂，需要融化两种金属，还得按照一定比例的合金，人类会进行长久的探索才能得到。人类却尚在蒙昧时期，刚从石器时代进入金融时代，就得到如此坚硬

的合金，如无外力的帮助，是令人难以想象的。 在中国出土的青铜器也很多，铜与锡来自何处？走笔至此，想起一个中国城市，名叫无锡，市内还有一山，名叫锡山，这是很有意思的。无锡何以名，最流行的一种说法是此地本产锡，一直开采到汉代，锡矿枯竭，是称无锡。无论如何，无锡与锡有关是基本可以定论的，且现在无锡确已无锡。难道此处之锡都用作制作青铜去了吗？中国还有一处盛产锡，那就是云南的个旧，现在仍然还在产。吊诡的是，此两处皆非中国青铜文化的中心，而是处于边缘地带，作为青铜文化中心的中原，则并不产铜与锡。那么就有一个问题，这些矿石是如何运至中原的？想想当时的运输条件，真是个艰巨的工程。当然，这是题外话。不过，如果有人做一点研究，会取得很有趣的成果的。 回过头来再说《失落的国度》。书中还有一处让我感触颇深的是美洲的巨石文化，随处可见的石制建筑，很是让人惊叹。特别是在蒂华纳科，这座位于的的喀喀湖边的神秘高原之城，巨大而坚硬的石头像豆腐一样，被人任意地切割，砌成各式各样的形状，堪称鬼斧神工。即使以现今的技术，亦不一定能达成。那么数千年前的印第安人，是以何种手段做到的呢？总不会像现在一些研究者认为的，也如埃及金字塔那样，是由数以十万计的平民，以肩挑背扛的方式，一点一点地砌成的吧？其实，类似的奇迹在美洲这块神秘的大陆

(word完整版)八年级下册英语笔记经典版

Unit1小结 一、 单词：见单词表 二、 词形变换： Pollute( 名词) predict (名 词 ) few (比较级 ) fly ( 过去式) fall (过去式) pleasant (反义 词 ) human (复数 ) possible ( 反义词) take (过去式) write (过去式) think (过去式) agree(反义词) 三、 短语： Space station go skating be able to the World Cup come true in the future hundreds of in 100 years in the whole world on computers fall in love with dress more casually live to be 200 years free time near here fly rockets to the moon one day Of course the head of be used by wake up For example over and over again far from 四、 语法结构： 1． 一般将来时态 2． There will be=there is /are going to be 3． Alone /lonely 4． One of the 形容词最高级+名词 （复数） 5． There be sb doing sth 6． 花费 7． It ’s adj. for sb to do sth 8． Agree with sb Unit2 总结笔记 一、单词：见单词表 二、短语： Keep out a ticket to a ball game to one ’s surprise Not …until … talk on the phone 足够的钱 和我的好朋友吵架 过时的 发现 给他写一封信 给她打电话 你怎么了？ 和…..一样 说抱歉 为……而付钱，付….账 获得一份兼职工作 向父母要些钱 我不这样认为 和某人相处融洽 参加 尽可能 抱怨，埋怨 邀请某人做某事 和某人打架 给我一些建议 从….到 太多压力 一方面 另一方面 该做某事了 找到时间 把…和…做比较 三．词形变化: argue( 名词 ) surprise ( 形容词 ) fail ( 名词 ) until ( 同义词 ) push( 形容词 ) they( 反身代词 ) free ( 名词 ) organize( 形容词 ) wrong( 过去式 ) can (过去式 ) fall (过去式 ) send(过去式 ) happy( 反义词 ) expensive ( 反义词 ) out of style ( 反义词 ) color ( 形容词 ) leave (过去式 ) fashion ( 形容词 ) 四、语法结构： 1. 情态动词could 和should 的语法 2. Why don ’t you =why not +动词原形

教师职业道德修养要点笔记1汇总

教师职业道德修养要点笔记 导论 教师职业道德包括他律和自律两个方面。它是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。 教师职业道德修养：教师可持续发展的基石 1、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。 2、加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。 3、教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。 应对社会、经济和科技发展的挑战：加强教师职业道德建设的重要课题 1、增强民族凝聚力的新挑战 2、多元文化、多元化价值观念并存的新挑战 3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战 4、实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战 研究教师职业道德形成规律与加强教师职业道德教育的对策 教师队伍职业道德存在问题具体体现： ⑴理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠。 ⑵违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念。 1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位 1 以教师的发展为本，确立教师在职业道德教育中的主体地位。 2 确立“以人为本”的师德教育观念。

3 以教师的发展为本，师德教育就要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。 2、深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系 3、充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性 难点之一，是如何解决教师知、情、意、行相统一，避免形成双重人格问题。 难点之二，是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力。 4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素，加强师德教育的科学性和实效性 5、改变过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理念化教育的倾向，加强教师职业道德训练 6、提高师德教育的科学性和实效性，不仅要研究道德伦理学科体系，还要加强教师道德养成的规律研究，转变以学科为中心的研究和学习方式，加强教师研究式学习，注重教师的情感体验 专题1 遵守师德规范——————师德修养的行为准则 一、教师职业道德规范的含义与特征 1、道德规范与职业道德规范 ⑴道德规范 道德规范和别的行为规范有比较明显的区别 首先，道德规范具有利他性。 其次，它主要依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的。 再次，它表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性。 ⑵职业道德规范 它是指和人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象。是社会道德在职业活动中的具体化。

世界现代史读书笔记

世界史读书笔记 书名：《发现——二战中的谜团真相》 学生姓名：易丹 年级：2010级 学院：历史文化学院 专业：历史教育 班级：2班 学号：2010030238

读书笔记 ——《发现——二战中的谜团真相》 秦叔宝（原名陈孝威著章节大意： 第一章：天上的会议室——决战秘闻 揭秘协约国主要领导人在会议桌上的决策，一个个决定着千万人生死的决议从他们手上悄无声息的发出。这是个没有硝烟的战场，这是智慧的较量。 第二章：地下的发报机——间谍秘史 讲诉二战时期各国间谍的英雄史诗，他们的身份、任务、贡献大揭密。第三章：幕布后面的枪声——战役内幕 揭秘二战中几大著名事件的历史真相，抛开人们惯常所知的，展现给你不为人知的一面。 第四章：铁甲威龙——武器揭秘 揭秘二战中各种特种武器大揭密，高科技、高威力、高价值的新型武器，从核潜艇到航母再到超级密码、电子对抗等等，讲诉很多我们所不知道的核武器的故事。 第五章：将帅终结者——将帅之死

讲诉二战中主要的战争罪犯、日德意领导人以及主要将领的死亡秘密，揭秘他们最后生命的内幕。 第六章：谁动了我的黄金——藏金之谜 揭秘二战中同盟国大量的财富的来源以及去处。 第七章：加里森赶死队——特种部队 揭秘二战中各种特种兵作战情况，他们对战争的贡献以及他们的最终归宿。 第八章：爱因斯坦的沉默——核秘闻 讲诉二战中核研究的各种秘闻，揭秘美国“曼哈顿工程”、爱因斯坦的功过以及美对日广岛、长崎投原子弹的最终原因。 第九章：枪炮上的玫瑰——花边故事 揭秘二战中各国领导人的绯闻趣事。 文章线索： 本书以谜团为线索，对二战中的秘密进行描述，本书强调谜团更强调真相。本书从九个方面对涉及二战中的诸多鲜为人知的事实进行了详尽的描述，以记录的方式呈现了二战中的谜团极其真相。 观感：

(完整)新版人教版八年级下册unit1-8笔记整理

Unit1笔记整理 1、What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？= What’s up? = What happens to sb.? 2、as a matter of fact= in fact 事实上, 实际上 【拓展】matter的用法 It doesn’t matter 没关系（用来回答别人道歉时的用语） 3、have a cold 受凉;感冒 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛have a sore back 患背痛 have a fever 发烧have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛have a backache患背痛 4、back n 背；背部at the back of......在......的后面 go/come back 返回give back 归还 5、hand in hand 手拉手 V 交给；传递hand in 上交hand on 依次传递hand out 分发 6、enough 的用法 (1) adj.足够的，充分的修饰名词时，可放在名词之前或之后enough time，enough money (2) adv. “足够地，十分，相当”修饰adj./adv,必须放在adj./adv 后expensive enough (3) be +adj. +enough to do sth.足够……的去做某事He is strong enough to carry the box. 7、drink some hot tea with honey.喝一些加蜂蜜的热茶。 with ：⑴prep “具有，带有” , 表示某物带有或具有某种特征。She is a girl with long hair. with （反）without ⑵prep. 和......一起I like to talk with my friends. ⑶ prep 用......，表示“使用某种工具”Cut it with a knife. 8、see a dentist = go to a dentist看牙医 see a doctor = go to a doctor 看医生 9、感官动词+ like，后接名词或名词性短语作表语。 “sound like 听起来像feel like 摸起来像smell like 闻起来像look like 看起来像taste like 尝起来像 10、need v 需要 ◆用于肯定句是实义动词 (1) need sth 需要某物I need your help. (2) 人做主语，sb need to do sth 某人需要做某事Do you need to drink more

中小学教师职业道德规范学习笔记

中小学教师职业道德规范学习笔记 第一部分： 一、道德建设的重要性 1.社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。 2.中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但是，我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。 3.加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务。 二、道德建设的指导思想和方针原则 4.我国公民道德建设的指导思想。 5.坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应。 6.坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合。 7.坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一。 8.坚持注重效率与维护社会公平相协调。 9.坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来。 10.坚持道德教育与社会管理相配合。 三、公道德建设的主要内容 11.以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。 12.为人民服务作为公民道德建设的核心。 13.集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。 14.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。

15.社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则. 16.职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则. 17.家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。 四、大力加强基层道德教育 18.提高公民道德素质，教育是基础。 19.家庭是人们接受道德教育最早的地方。 20.学校是进行系统道德教育的重要阵地。 21.机关、企事业单位是对公民进行道德教育的重要场所。 22.社会是进行公民道德教育的大课堂。 23.家庭、学校、机关、企事业单位和社会在公民道德教育方面各有侧重、各有特点，是相互衔接、密不可分的统一整体。 五、深入开展群众性的公民道德实践活动 24.公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。 25.要在各项创建活动中充分体现社会公德、职业道德、家庭美德的内容，明确具体标准，制定落实措施，力求取得实效。 26.从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。 27.各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。 28.开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用 29.各种道德实践活动源于基层、扎根群众，反映了人民群众对美好生活的向往和追求，有着强大的生命力。 六、积极营造有利于道德建设的社会氛围

人教版英语八年级下册 知识点笔记

Unit1 What’s the matter? 1.What’s the matter with sb? 常用来询问别人怎么了，也用于医生询问病人有什么不舒服。 = What’s the trouble with sb = What’s the problem with sb? = What’s wrong with sb =What happened to sb? 2.常见的患病表达： 1.Have a +身体部位+ache. I have a headache. 2.Have a+sore+身体部位I have a sore back. 3.Have a+ 病症She has a cold. 4.There is something wrong with +one’s+身体部位。 There is something wrong with my head. 我的头不舒服。 3.Should 情态动词，（can, may, must , could, will, would等） Should+动词原形； 一般疑问句: Should +主语+V原形。。。。？ 一般疑问句的回答：Yes，主语（对应人代）+should. No, 主语（对应人代）+shouldn’t. 否定句：主语+shouldn’t+V原形。。。。。 特殊疑问句：特殊疑问词+should+主语+V原形？ 4.反身代词的构成 由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词宾格加self或selves组成，意为“本人；亲自；自己” 一/二人称：My self, our selves, your self, your selves, 三人称：him self, her self, it self, them selves. 常见词组: learn sth by oneself 自学help oneself to…随便吃…. Enjoy oneself 玩得开心 5.lie,动词：撒谎，lied, lied, lying 名词: 谎言 lie，平躺，lay, lain, lying lie down 躺下 lay, 下蛋，布置，laid, laid, laying.

教师职业道德 学习笔记

为人师表 ——《教师职业道德》学习笔记 为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。特别是从幼儿园到中小学生，他们都具有"向师性"，都有尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，他们善于模仿教师的言行，教师的一言一行，他们看在眼里，记在心头，学在行动上。 教师是学生学习和模仿的对象，特别是在课堂上，学生对教师耳听目视，聚精会神地听从教师的教诲，老师的一言一行、一颦一笑都深深铭刻在学生的脑海中，教师的言行、举止、仪表都在为学生做表率、起示范作用。 教师的职责是教书育人。教师一方面用自己的知识和才能来教育学生学习科学文化知识和技能；另一方面，要以自己高尚的思想品德和行为教育和影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。 无数教育实践证明：一个教师时时处处为人师表，他的思想品德必然高尚，知识技能必然精湛，语言姿态必然优美、举止仪表必然端庄，在学生中必然享有崇高的威信。教师的思想品德、知识才能、言行举止在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿着。有威信的教师能对学生产生潜移默化、心悦诚服的教育作用。 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征： 1、为人师表具有鲜明的示范性。教师在从教过程中，通过自己的思想和品德、知识和才能、情感和意志为学生做出示范，如语言上的文明、礼貌、准确、生动、幽默、风趣，仪表上的整洁、端庄，行为举止上的有度，使学生由敬佩到效仿。 2、为人师表具有突出的严谨性。教师是学生学习的榜样，必须时时处处、事事要为学生、为社会上的人们做出表率，树立榜样。同时也在每时每刻每件事中的言行举止、行为表现受到学生和社会成员的监督。 3、为人师表具有重要的激励性。首先激励教师用自己的行为、举止、仪表、语言为学生和他人做榜样；其次激励和引导学生学习教师高尚的品德和情操，学习教师优秀的待人处事的方法和技巧，做一个高尚的人，一个有道德的人；再次激励社会中的人们，注重自己的言行举止，学习教师的优良品格，建立人与人的和谐友好关系，促进社会主义精神文明建设。 4、为人师表具有现实的可操作性。为人师表不是口中教条、空中楼阁，而是教师切实可行的言行举止。它不仅渗透到教师日常的从教活动中，而且渗透进教师的爱情婚姻家庭生活中，渗透到教师所活动的公共生活领域中，都要以教师的语言、行为、仪表举止来以身示范。 教师行为具有示范性。在政治上要坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，认真执行党的路线、方针和政策、遵纪守法、服从政令、服从组织、服从领导，做好学校社会主义精神文明的建设者和传播者；思想上教师的从教活动和待人接物的态度、情感、意志的控制、引导、调节等活动中的行为，要有示范性；教育行为上教师要热爱学生、教书育人，严谨治学，诲人不倦，勇于创新，刻苦钻研，不断提高教书育人的质量和水平；日常生活行为中教师的言谈、举止、仪表、文明、礼貌的示范性。 教师语言具有示范性。教师的语言是教师课堂教学最重要的工具，是教书育人的重要媒介，是教书育人信息的载体，是教师完成任务的主要工具。它是教师从教学的基本功和必要素养，是教学艺术中的一个基本的和重要的组成部分。教师要用优美动听、抑扬顿挫、准确明白、生动文雅、和气、礼貌的语言来为学生做出榜样，教师必须在一切教育、教学过程中应用最完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界，

吴于廑《世界史·古代史编(上卷)》笔记和典型题(含考研真题)详解

吴于廑《世界史·古代史编（上卷）》笔记和典型题详解第1章人类的史前时代 一、人类的起源 1人类在自然界的位置 （1）地球发展分期 ①分为五代：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。 a．最原始的生物出现在太古代的地层。 b．元古代末期出现了原始的腔肠动物、软体动物和节肢动物等多细胞生物。 c．古生代，原始的脊椎动物发展成鱼类。鱼类中一支演化成为两栖动物。两栖动物中的一支又演化为爬行动物。爬行动物的一部分演化为恐龙。 d．中生代，最早的哺乳动物及鸟类在已出现。 e．人类起源于新生代。 ②每个代又分为若干纪，每个纪又分为若干世。 a．新生代第三纪分为古新世、始新世、渐新世、中新世、上新世；是哺乳动物发达的时代。b．第四纪分为更新世和全新世。 （2）人类的产生 ①第三纪的始新世开始出现最早的灵长类。到了渐新世，从原始的灵长类中又先后出现了猴类和猿类，最早的人类就是从古猿演化而来的。 ②人类在自然界动物界，现代人在动物界属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳动物纲，灵长目，人科，人属，智人种。 （3）对现代类人猿的认识 ①包括长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。它们的骨骼、肌肉和内脏器官的排列方式，胚胎发

育的过程、血型都和人类相似。这是其他任何动物所没有的。 ②近年来分子生物学的研究证明，人类和现代类人猿有着亲缘关系。 ③现代类人猿并不是人类的祖先，它们也不可能进化成人。人类的祖先是某种早已灭绝的古猿。 2从猿到人的过渡 （1）理论支撑 ①1859年英国学者达尔文出版了《物种起源》一书，揭露了生物进化的规律。1871年他又出版了《人类起源与性的选择》，指出人类和现代的类人猿出自共同的祖先。 ②1876年恩格斯写了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文。 a．揭示了人类起源和人类社会产生的规律，提出了劳动创造人的理论。 b．提出了关于人类起源和发展的三个科学概念：“攀树的猿群”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”。 （2）从猿到人的过程 ①现在所知的最早的古猿是原上猿，1911年、1966～1967年在埃及法雍先后多次发现化石，后者命名为埃及古猿。 ②比埃及古猿更晚的化石古猿是森林古猿，1856年首次发现于法国，后来在欧、亚、非三洲陆续皆有发现。 ③森林古猿后来分化出巨猿、西瓦古猿和腊玛古猿，其中腊玛古猿可能是最早的从猿到人过渡期间的生物。 ④在腊玛古猿之后出现了南方古猿。这是已经可以确定的从猿到人的过渡期间的生物。 ⑤从猿到人过渡期间，学会了制造工具，意味着出现了自觉的能动性（人和动物最重要的区别），标志着从猿到人过渡时期的结束，进入了完全形成的人的阶段。

教师职业道德学习笔记

《教师职业道德》学习提纲 1、职业的概念：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。 2、职业的本质特征：对社会所承 担的一定职责义务。 3、职业的外部特征：所从事的专门业务。 4、职业的特点：专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点。 5、教师：是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 6、教师职业：就是按照一定社会 的需要和标准，向人们进行各 方面教育，以培养人为目的， 促使人发展的一种职业。 7、教师职业的特点：教师职业劳 动是培养人、塑造人和改造人 的社会劳动，与其他劳动既有 一定的一致性，又有自己鲜明 的特点，具体表现在以下几个 方面： （1）长期性和复杂性（周期长、见效慢；学生的成长是一个过程，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性，教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。复杂性表现在教师的劳动任务相当复杂、劳动对象存在差异、劳动工具日益复杂、劳动过程具有高度的复杂性、劳动结果丰富多样。（2）延续性和艰苦性。（教师劳动具有时间的延续性和空间的广延性，劳动是复杂的脑力劳动，而且时间长、地域广、其艰苦性是一般职业劳动无法比拟的。（3）艺术性和创造性。（艺术性表现在课堂教学的艺术上，具有吸引力、感染力、向心力、感召力、 凝聚力，还表现在德育工作上）（4） 主体性和示范性（主体性是指教师 在教育教学过程中，教学内容的组 织选择、教学方法的灵活应用及教 学手段的合理使用都体现着教师主 体性和主导作用的充分发挥。示范 性是指教师的思想、品德、学识、 情感、意志、爱好、兴趣、言行等， 在教育教学过程中会对学生产生深 刻的影响，并成为学生学习的榜 样。）（5）个体性和群体性（教师 的劳动是个体劳动和群体协作性劳 动的统一，个体劳动是集体劳动的 前提，只有发挥每个教师的聪明才 智，才能形成集体的智慧。） 8、教师职业劳动的社会意义： 首先，教师的职业劳动对社会精神 文明建设起着直接而重要的作用。 （1）教师是人类文化的积极传播 者，对人类社会的延续和发展贡献 巨大（2）教师是人类智能的积极开 发者，对人类科学文化事业的进步 和发展起重要作用（3）教师是一代 新人的精心培育者，对提高新生一 代及社会全体成员的思想道德素质 起着特殊、重要的作用（4）教师是 新知识、新技术的创造者，直接丰 富着人类的文化宝库。其次，教师 的职业劳动对社会物质文明建设起 着间接而巨大的作用。最后，教师 的职业劳动对一个人的成长发展起 着引导作用。一个人从儿童时代开 始，他的知识领域的开拓，智力的 发展，人生观、价值观、道德观的 建立，文明习惯的养成等，教师起 着重要的作用。 9、道德：就是由一定社会关系， 特别是经济关系所决定的，依靠社 会舆论、传统习惯和内心信念来维 系，以区分善恶、正邪、荣辱等为 内容的思想意识、行为规范和实践 活动的总称。 道德的属性：（1）道德规范是一种 非制度化的规范，是处于同一社会 或同一生活环境的人们在长期的共 同生活过程中逐渐积累起来形成的 要求、秩序、准则和信念，表现在 人们的视听言行之上，深藏于习性 品格和意想之中，（2）道德的调节 手段是非强迫性的，主要借助于传 统习惯、教育宣传、社会舆论和内 心信念来实现（3）道德是自律和内 化的规范（4）道德调节是以必要的 个人利益的节制和牺牲为前提的。 10、职业道德及特征： 职业道德是指人们在从事某种职业 活动过程中，思想和行为所应遵循 的道德准则和道德规范，也就是调 整职业内部、职业之间、职业与社 会之间的各种关系的行为准则（1） 内在的稳定性（2）形成和行为尺度 的多样性（3）适用对象的限定性。 11、教师职业道德：是职业道德的 一种表现形式，是教师从事教育活 动过程中，所应遵循的调节教师与 学生、教师与集体、教师与社会之 间关系的比较稳定的行为规范和所 应具备的道德品质。具体表现为教 师职业理想、教师职业态度、教师 职业义务、教师职业技能、教师职 业纪律、教师职业良心、教师职业 信誉和教师职业作风等方面。 12、教师职业道德的特点： （1）意识水平高层性（2）道德境 界高尚性（3）道德意识自觉性（包 括教师职业认识、职业情感、职业 信念和职业意志等）（4）行为举止 示范性（5）道德影响深广性（6） 道德内容先进性。 13、教师职业道德的作用： （1）调节作用（通过调节教师与教 育事业的关系，促进教师爱岗敬业； 通过调节教师与学生的关系，形成 尊师爱生的教育氛围；通过调节教 师与老师的关系，形成团结协作的 教育凝聚力；通过调节教师与学校

华中师范大学世界史考研真题汇集(2003-2018年)

华中师范大学世界史考研真题汇集 （2003-2018年） 一、世界古代中世纪史 （一）、名词解释 1.金字塔（2003） 2.埃赫那吞改革（2004、2005） 3.埃及象形文字（2004） 4.汉谟拉比法典（2003） 5.楔形文字（2005） 6.琐罗亚斯德教（2005） 7.巴比伦之囚（2014） 8.波斯帝国（2003） 9.哈拉巴文明（2003） 10.吠陀时代（2014） 11.印度种姓制度（2005） 12.印度教（2004） 13.荷马史诗（2014） 14.希腊化时代（2004） 15.西欧城市自治运动（2003） 16.伊斯兰教五功（2003） 17.查士丁尼（2004） 18.日本大化改新（2005） 19..幕府统治（2004） 20.德里苏丹国（2005）

（二）、简答题 1.简要说明原始宗教产生的基本原因和基本表现形式。（2001） 2.法老建造金字塔基本原因（2001） 3.根据汉谟拉比法典的主要内容分析其所反映的古巴比伦王国的社会状况（2004） 4.简述大流士改革的主要内容，并分析其实质（2004） 5.古代印度种姓制度的基本特征及其在古代的发展变化（2003） 6. 简述早期佛教的基本主张及佛教在东南亚的传播（2004） 7.简要归纳古希腊城邦基本特征。（2001） 8.简述雅典民主政治特点（2005） 9.试述斯巴达的社会结构和政治制度（2003） 10. 简述斯巴达的政治制度（2005） 11. 试分析共和国时代罗马扩张的影响（2003） 12.简述格拉古兄弟改革的主要内容（2005） 13.概述早期基督教教义的演变，并分析基督教成为罗马国教的原因（2004） 14.十字军东侵的历史背景和影响（2014问答） 15.试分析阿拉伯文化繁荣的原因及其历史地位（2004） 16.阿拉伯伊斯兰文化的历史地位（2014问答） 17.概述莫斯科公国反抗蒙古统治的斗争及俄罗斯统一国家形成的过程（2004） 18.简述莫斯科中央集权国家的形成过程（2005） 19.试述日本大化改新的基本内容（2003） 20.试析古代史上生产力较为落后的民族常能征服较先进地区的原因，并举两个以上例子加以说明。（2001）

教师职业道德学习心得体1

教师职业道德学习心得体1 教师职业道德学习心得体会教师职业道德学习心得体会1 我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。华人首富李嘉诚先生曾说过： “栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。 一、忠诚、热爱党的教育事业。 教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能

够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样： “捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位学生。 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说： “师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所