第四单元 第七章 拟定保护生态环境的计划

第四单元第七章拟定保护生态环境的计划学习目标：1、调查当地生态环境现状和有关的分析讨论。

2、拟定保护当地生态环境的行动计划。

重点：1.课外调查并完成调查报告。

2．拟定保护当地生态环境的计划

难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

一、自主学习：

1．实地调查时要注意。调查时要全班同学要集体行动，要做到，团结协作。

2．为了自己和子孙后代的健康，为了社会的发展，每个人都要积极保护生态环境。

3．在我国西部地区最为突出的生态问题是、、和。

二、合作探究：拟定保护当地生态环境的计划

【目的要求】

1、讨论拟定保护当地生态环境的计划。

2、认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。

【材料用具】笔记本、笔

【方法步骤】

1、分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。

2、每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措

施。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。

3、分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。

4、推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。

【注意事项】

实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。三、【拓展延伸】

1、大家知道黄河为什么这么“黄”吗？

2、为什么黄河会有这么多的泥沙呢？

四、试试身手：

1、为了尽量减少农田污染，应该（）

A、多施用化学肥

B、尽可能施用农家肥

C、不施放会何肥料

D、适当使用各种农药

2．保护和利用森林资源的最佳是（）

A、封山育林禁止砍伐

B、计划性地合理砍伐和种植

C、营造单一树种森林

D、大量砍伐，使人们先富起来。

3目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（）

A、长年的小、旱灾害；

B、臭氧层空洞增大；

C、人口过度增长；

D、野生动、植物的过度死亡。

4、改善和保护我国西北地区生态环境的有效措施是（）

A、退耕还林还草；

B、毁林毁草开荒；

C、坡地大量种粮；

D、毁林造田造地。

5．下列哪项不是温室效应造成的？（）

A、大气温度升高

B、冰川加速融化；

C、白内障病人增多；

D、全球气候变暖。

6．保护生态环境使社会可持续发展应该是（）

A、每个公民的义务

B、科学家的事

C、政府的事

D、环境工作者的事7．关注生态环境是每个公民都应该做的事，作为中学生我们可以做到（）

A、节约每一滴水

B、参加植树造林活动

C、节约粮食

D、以上做法都可以

五、【资料】

水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。

水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。水土流失造成土壤肥力降低，引起环境质量下降和生态平衡失调，导致河、湖淤积，影响水利工程的使用。

产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。

六、【视野拓展】

1、“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各 1米的土堆，可以绕地球27圈多。这些泥沙80％来自黄河中游的黄土高原。

2、就是因为这个原因，导致很多象济南这样的城市出现了地上悬河的情况，一旦黄河决堤，整个城市都面临着被淹没的危险。

3、想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？

⑴从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的生态环境。

⑵要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。

⑶统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。

七、【感悟提升】同学们，环境和我们的生活是息息相关的，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？

不燃放烟花爆竹。不食用口香糖。

随手关灯，节约用电。不穿野兽毛皮制品。

不吸烟，也劝别人也不吸烟。不焚烧垃圾。不乱倒垃圾。

保护草坪，善待植物。不随意丢弃废电池。

少用袋装食品饮品。积极参加植树造林。

回收可再生资源多读环保书籍。

认识环保标志。提倡校园垃圾分类……

八、课堂小结

第七单元教学计划(四上)

第七单元教学计划 一、教材分析： 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。 优化问题是人们经常要遇到的问题，例如，我们出门旅行就要考虑选择怎样的路线和交通工具，才能使旅行所需费用最少或者所花的时间最短；又如著名的邮递员送信最短路线问题。在经济建设、工农业生产、交通运输、军事国防等各行各业都会面临优化的问题，比如企业要考虑怎样安排生产能使利润最大，农民会考虑怎样安排播种能使年产量最多等等。在这一单元我们主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，例如，例1讨论烙饼时怎样操作最省时间；例2分析家里来客人需要沏茶时，怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶；在“做一做”中安排了餐厅怎样安排炒菜的顺序能让客人都尽快吃上菜等等；例3安排的是在码头卸货时，按照怎样的顺序卸货能让三艘船总的等候时间最少，接下来的“做一做”是医务室的就诊顺序问题。通过这些生活中常见的这些简单事例，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 二、教学目标： 1．使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识 四、教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯 五、单元课时：4课时 第1课时：数学广角 教材内容：数学广角 教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学重点：体会优化的思想 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力 教具准备：课件、卡纸、图片 教学过程：一、情境导入： 1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？ 2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。 板书课题：数学广角 二、探究新知 1、教学例1 1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？ 先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？

小学语文二年级下册第七单元教学计划

小学语文二年级下册第一单元教学计划 一、单元教材分析 本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。 二、教学目标 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。 4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 三、重点难点 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。 四、课时安排 《找春天》 2课时《古诗两首》 2课时《笋芽儿》 2课时《小鹿的玫瑰花》 2课时《语文园地一》 3课时

人教版二年级语文下册第二单元教学计划 一、教材分析： 第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。 《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。 《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。 《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。 二、教学目标： 1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。

英特尔公司简介

英特尔公司简介 英特尔(Intel)公司是美国最大的独立半导体制造商,成立于1968年8月。在世界半导体生产企业中稳居首位，其业务活动以设计和制造先进的大规模半导体集成电路零部件以及采用这些零部件的计算机系统为主。进入九十年代以来，英特尔公司呈现出一种加速发展趋势，年销售额、利润额和资产总额全面增长，而且盈利增长快于销售额增长，有理由相信，随着计算机的普及和信息高速公路的建设，英特尔公司的前景将更加光明。公司总裁格罗夫介绍，公司将全力把个人电脑推上信息高速公路。 英特尔公司的主要产品有微处理器、微型信息处理机和处理板以及通讯产品。公司在美国声誉极佳，这是公司不断探索的结果。创业初期公司规模还不大时，公司领袖诺伊斯等人就决心采用一种切实可行的管理风格，他们的最初的做法是每周非正式的与员工共进午餐以听取意见，不久之后公司转而推行一种仔细推敲的工作安排，强调公开性，在最低一级进行决策，重视纪律和问题的解决等等，要求每天8点以后才上班的员工书面写明迟到的原因。此外，公司还通过三条途径强化管理，加强企业的生存基础。 第一，重视产品开发。和所有高技术企业一样，英特尔面临的是一个竞争激烈、风险很大的市场，公司必须不断创新开发新产品才能在此立住脚跟并有所发展。1980年，果断退出DRA 市场，集中精力确保其在微处理器市场上的优势地位。如今，英特尔公司仍然在微处理器市场上居领先地位，同时公司还在研究开发上投放巨资，1992年用于研究开发更新开支的经费预算是20亿美元，公司先后投入50亿美元开发“奔腾”处理器芯片。正确的市场开发战略和巨额的投入是公司经历了八十年代的波折后从新成为世界最大的半导体生产商。 第二，注重质量。英特尔公司通过两种方法来提高其产品质量。一是英特尔生产率集团实施“管理生产率计划”，“以使生产率成为每天生活的一部分”，计划包括工作、任务简化培训，工作负担分配分析和使组织结构最优化。此计划是集团在两年间节约开支1200万美元。二是实行质量审计制度，由公司派遣质量审计官巡回世界各地审查公司产品质量，确认各分支机构是否遵循正确的程序和指令，是否有可以改进的地方，并就有关建议写出报告送交最高管理层和公司质量审查办公室。各分支机构也要经常进行质量自检。 第三，全力营造和谐的企业文化。自九十年代年代以来公司先后为职工建立了免费健身房，分级咖啡厅，废除了迟到交书面书面报告制度，推行实迹考评制度，现金奖励制度等等，公司还推行了利润分享计划，三周全薪休假计划，公司员工有机会以15%的折扣购买公司股票，为员工支付医疗保险等，又将1989——1991年间所关闭工厂的2000余工人中的80%左右安置到其他工厂或部门，凡此种种，都使工人对工厂具有较高认同感和向心力。 英特尔公司最初是以生产电脑存储器为主，后由于日本半导体企业的冲击，而被英特尔公司 【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】

一年级上册第四单元教学计划

人教版小学语文一年级上册第四单元教学计划 【单元教材分析】： 本单元教学内容包括：《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过观察图画，诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。 在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写得圆润。 理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度。 本课课后安排了说反义词的练习，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。 《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。 《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。 课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。 《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大

单元计划

单元计划：诗中有画画中有诗

6.这么快就认识了这些生字宝宝，真了不起。但老师觉得这些生字孤孤单单的，我们来给它们找找朋友吧。课件出示带拼音的生字）请任意选一个生字来组词，如果同学帮生字宝宝找对了朋友，我们就跟读一遍。 7.老师也为生字宝宝找了很多好朋友，一起来读读吧。 8.用红色显示“鹂、鹭、鸣”，你发现了什么？（都有一个“鸟”字）鹂和鹭都是形声字，黄鹂是一种羽毛为黄色的、美丽的小鸟，叫声悦耳动听，白鹭披着一身洁白的羽毛，常在水边寻觅鱼类等食物，样子高傲：鸣是一个会意字，就是鸟叫声。 9.你们学的又快又好，老师要奖励你们玩一个游戏，喜欢猜字谜吗？那我要考考你们啦。课件依次出示“岭、泊、窗、柳、鸣” 10.瞧，生字宝宝们又回到古诗里了，一起读读吧。 三、学习古诗 1. 师：你们那么聪明能干，听美术老师讲你们还是小画家呢，那老师要请你们帮帮忙了，我想给这首诗配上一幅图，好吗？请同学们翻开书本78页，自由地读读这首诗，然后告诉老师，这幅画应该画上那些景物？请你快速地用横线把诗中的景物画出来。（黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、门、船） 2.你从那里知道要画黄鹂？画多少只？画在哪里？ 3.画柳树。那我该用什么颜色画柳树？（绿色，扣住“翠”字。）你从哪里知道是绿色的？（两个黄鹂鸣翠柳）哦，原来翠就是翠绿色，是啊，春天来临，柳树挂满新绿，真让人赏心悦目。快速简笔画柳树。 4.画黄鹂。两只黄鹂在柳枝间跳跃、歌唱，老师要画黄鹂了，该选什么颜色呢？对呀，黄鹂黄鹂，顾名思义，黄色的小鸟。（简笔画好黄鹂，不画嘴巴，问：少了什么？画上闭嘴的黄鹂，问：老师画的黄鹂对吗？为什么？扣住“鸣”字。）原来“鸣”是叫的意思，谢谢你告诉我，老师立刻改过来。听，小鸟在树上快乐地歌唱呢。 5.画白鹭。要画多少只白鹭？用什么颜色？画在什么地方？（青天上）青天是什么颜色？老师查了查字典，发现青有三种解释），第一种是绿色，比如青草：第二种是黑色，比如青牛，就是黑色的牛：第三种是蓝色。该选哪一种？ 6.画雪山。山要画在哪里？（西边）哦，原来西岭就是西边的山岭，具体指的是四川的岷山。山上有什么？（雪）这雪是怎样的雪呢？你是怎么知道的？“千秋”是千年的意思，表示时间非常久远。千秋雪就是终年不化的雪。诗人是在哪里看到的雪山呢？（窗户前） 7.画窗户。那老师得画扇大大的窗户。边画边说，这就是杜甫当时住的四川成都浣花溪草堂。草堂画好了，诗人该画在哪里？（窗户前，扣紧“含”字）哦，杜甫正站在窗前欣赏这一副生机勃勃的图画呢，含就是镶嵌的意思，远处的雪山仿佛就是镶嵌在窗中的一幅画。课件演示“窗含西岭千秋雪”。 8.画船只。船画在哪儿？（门口）这船是在江面行驶着的吗？（不是）你怎么知道的？（紧扣“泊”字）“泊”就是停留的意思，谢谢你教我。边说边画，这船即将超越千山万水，到达遥远的东吴。 9.快速画江岸，让整幅画看起来更完整。 四、诵读古诗 1.师：谢谢小画家们帮我完成这一幅色彩明艳的图画，让我们跟随诗人一起来欣赏这幅有声有色的图画吧。（根据板书口述古诗，括号里的词语让学生接） 师：两只可爱的（黄鹂鸟）在翠绿的柳枝上（鸣叫），那声音真是（清脆悦耳）。一行（白鹭）展翅飞向蔚蓝的（天空）。往窗外望去，西边山岭上终年不化的积雪好像是镶嵌在窗中的（一幅

人教语文二年级下册：第四单元教学计划

第四单元教学计划 单元说明 本单元以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的,都充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来;《沙滩上的童话》要求学生展开想象,运用学过的词语根据故事的开头编故事;语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿……一会儿会儿学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。说句子;“写话”栏目引导。 在此之前,与想象有关的语文要素出现了两次:二年级上册第七单元“展开想象,获得初步的情感体验”;二年级下册第二单元“读句子,想象画面”。从“展开想象”到想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路,体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。

此外,本单元还提出了“默读课文”的要求,要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段,不要拔高要求。二年级上册《雪孩子》《纸船和风筝》提出“默读课文,试着不出声”,本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提出了“默读课文”的要求,要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法,引导学生在默读时逐步做到集中注意力,不出声,不动唇,不指读。 教学要点和课时安排

(完整word)部编版一年级语文第七单元教学计划

第七单元教学计划 一、单元教材简析： 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、学情分析： 本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读。教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。 三、单元教学目标： 1知识与技能:会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。 四、单元教学重难点： 1、教学重点：会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 五、教学准备： 1、生字卡片、多媒体（教师） 2、预习课文、做字卡。 六、教学措施： 本单元的学习要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，要在读懂课文的基

最新人教版一年级数学下册第四单元教材分析

第4单元100以内数的认识 单元教材分析 本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元的教学难点主要有三个：(1)数数的过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。(2)数位的意义。(3)探索例4的百数图中有哪些有趣的排列。 教学建议 1．加强学生的实践活动。 为了让一年级的学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动。为此，老师作为教学的组织者，应为学生提供如下服务：①选取、提供每次活动的素材。②制订人人参与的、高效的活动规则。③应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。如“比大小”的教学，通过应用实物——计数器——抽象的数来比较两个数的大小的过程，引导学生概括出比大小的基本方法。为后面学习比较万以内数的大小打下坚实的基础。④对学生进行爱护学习资源的教育。 2．突出基本原理的教学。 100以内数的认识，尽管还处在认数的初级阶段(第二阶段)，但它的基本原理始终是十进制计数法。十进制计数法的核心就是“满十进一”的进位制和位置制，这是引领本单元内容的两个概念。其他的概念如计数单位“一”“十”“百”，数的组成、数的读写、比较大小等都是由这两个概念来确定它们的含义的。因此，在教学中，应突

出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解：①一个一个地数，每满十个，就应向十位进一；一十一十地数，每满十个，就应向百位进一，由此引出计数单位“一(个)”“十”和“百”。②每个数的大小是由本身的数字和它所在数中的位置决定的，掌握数位的这个基本内涵，并能根据位置的意义正确读数和写数。 3．继续重视培养学生的数感。 建立数感是义务教育阶段数学教育的重要任务之一。在本单元教学中，培养学生的数感主要体现在：①结合现实素材，感受100以内的数，并能进行估计。②体会100以内各数在日常生活中的作用。③会用100以内各数表达具体的事物，并能进行交流。此外，老师还可以根据学生已有的生活经验，创设一些培养学生建立数感的活动。如让学生收集“生活中的数”；举实例比较两个数的大小；制订一些简单的游戏规则，带领学生做“抢100”的游戏等。

(最新部编教材)一年级语文上册第七单元教学计划

第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的主题是“儿童生活”，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。为我们展现了丰富的儿童生活，体现了儿童的生活世界和内心感受。 2.本单元重点： （1）联系学生的生活实际，理解课文内容。本单元的几篇课文都是学生生 活相关的内容，教学时要结合学生的生活经验来理解课文。 （2）“的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习“的”字词语的 搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 9 明天要远足本课一首儿歌，把 儿童独有的内心 世界和情绪活动 生动地传达出来。重点是正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。2 1.运用多种方法 识记生字。 2.联系生活实际， 结合插图，感受即 将远足的快乐、期 盼之情。 10 大还是小课文通过3个“有 时候”和“更多的 时候”把文章紧密 地串联起来，形成 一个有机整体。重 点是正确、流利地朗读课文，体会2 1.多元识字。 2.结合插图，体会 “我”自相矛盾的 内心世界。 3.结合生活体验， 说说什么时候觉 得自己很大，什么

句子专项 一、我会写句子。（一）照样子，写句子。1.例：天空那么蓝，那么高。天空那么 那么 . 2.例：秋天来了，天气凉了。 秋天来了， .3.例：公鸡的尾巴弯。 “我”自相矛盾的内心世界。 时候觉得自己很小。 11 项链本文写了大海的美丽风光，几个小娃娃赤着脚拾海螺，捡贝壳。重点是正确、流利地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。 2 1.可让学生联系生活实际，或通过画面、视频的欣赏，调动学生的生活体验。 2.多种方法自主识字。 语文园地七本次园地主要内容是认识10个表示亲属称谓的词语，学习日字旁和女字旁的字，正确书写8个带有形状接近笔画的字，理解并积累成语，会正确阅读《猴子捞月亮》。重点是认识生字，积累词语，背诵、理解成语，正确阅读短文故事。 3 1.通过听读、比较的方式，读好轻声；运用偏旁归类法识字。 2.指导读帖，教师范写，学生临帖。引导学生有顺序地观察图片，根据图片信息写词语。 3.先借助拼音认真朗读，再采用多种形式的朗读和背诵。 4.借助拼音自主阅读，再分角色朗读。

英特尔的培训体系

英特尔的培训体系 《孟子 英特尔的价值观指出，“要争取最优秀的高标准，把好事做好，不断地学习、发展和提高”，很显然，要实现这一切，需要通过强大的培训来实现。英特尔的员工培训体系包括新员工培训、技术培训、管理培训、领导力培训等培训类别。英特尔所有的培训，都要求经理人员亲身参与到培训中去。英特尔公司每年都设定有具体的指标，来考核经理人员必须教多少门培训的课程，为其他的员工提供培训。 新员工培训 实际上，英特尔对新员工的培训计划在新员工进入英特尔公司之前就已经开始。英特尔要求每一个经理在招聘新员工时，都必须同时准备好一套很完整的员工培训计划，包括行政、技术、管理等各方面的培训。 通常来说，一个完整的新员工培训的周期是9个月，通过一系列培训计划的实施，使新员工能够完全适应工作环境，熟悉英特尔的企业文化与价值观、岗位职责，并胜任其岗位工作。英特尔公司要求经理人员每周与员工进行一次面对面、一对一的谈话，不断地了解新员工进公司后的进展，根据实际情况调整培训计划。 英特尔“伙伴计划”是帮助新员工适应工作的好方法。英特尔会指定有工作经验的员工作为新员工的伙伴，来传帮带新员工。新员工遇到任何工作上的问题，都可以请教其伙伴。英特尔建立有一套实时的反馈机制来了解员工熟悉工作的情况，包括每周一次的经理人员进行的一对一面谈；培训部还会在3个月、6个月、9个月的时候，与新员工开会，了解对他们的培训计划的实施情况，以及他们融入英特尔公司企业文化的程度。 宋 英特尔大学 英特尔的价值观中明确指出要不断地学习。在英特尔，每个人都必须不断地学习，适应高科技的发展步伐。学习并不是经理人的特权，每个员工都平等地拥有学习的机会，为此，1975年，英特尔创办了英特尔大学。英特尔大学为员工开设各种管理、技术等课程，讲师大都由英特尔公司的经理或高层管理者担任，英特尔认为这是最佳的学习方式。 英特尔的高级管理层在英特尔大学参加高层培训，同时也在这里为来自全球各地的英特尔学员授课。 英特尔大学开设的部分管理基础课程： 计划性管理(MBP) 建设性对抗(Constructive Confrontation) 绩效评估(Performance Appraisal) 高效率会议(Effective Meetings) 参与式决策(Participatory Decision-Making)

人教版五年级数学下册第七单元教材分析

人教版五年级数学下册第七单元教材分析 教学目标 1.认识单式折线统计图,了解其特点,能根据需要用折线统计图直观地表示数据。 2.认识复式折线统计图及其特征,能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据, 并能对数据进行简单的分析和预测。 3.结合统计知识的学习,进一步体会统计在生活中的意义和作用,提高数学学习的兴趣。 教学重点 认识复式折线统计图及其特征,能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据, 并能对数据进行简单的分析和预测。 教析内容分析 前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式)来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上,本单元认识一种新的统计图折线统计图（单式和复式）,帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想,根据折线的变化特点对数据进行简单的分析,更好地了解统计在现实生活中的意义和作用,有效建构数据分析观念,具体编排如下表 前面学生已经认识了单式、复式条形统计图。因此,教材在编排本单

元内容时,通过与先前统计知识的联系,学习单式、复式折线统计图。如折线统计图是在条形统计图的基础上引入的。条形统计图除了能直观地表示数据外,也可以反映出数据的变化情况,只是不如折线统计图直观、明显。但通过对比,可以加深对折线统计图特点的认识。因此,教材先用条形统计图表示出数据,再将这些数据用折线统计图表示出来,一方面沟通两者之间的联系,另一方面又凸显了折线统计图的特点。再如,复式折线统计图的编排沿用了复式条形统计图的思路。由两个单式折线统计图,引出复式折线统计图,让学生感受复式折线统计图较单式折线统计图的优势,可以同时看到两组数据的变化情况。

五年级下册语文第四单元教学计划

五年级下册语文第四单元教学计划 五年级下册语文第四单元教学计划 一、单元教材分析： 本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。 这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。 二、教学目标： 编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。 三、课时安排： 教学本组教材可用11—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3—4课时，回顾与拓展2课时。 更多精品：总结 感谢您的阅读！

英特尔未来教育单元计划作品集(感恩生命)

感恩的魅力单元概述 本单元的主题为“感受亲情”，通过学习让学生感受到浓浓的父子情，淳朴的的乡情，陌生人之间的互助与友情。本单元的教学目标是通过古今中外有关感恩传统故事，事件等，使学 生明白感恩是一种美德。要学会回报他人给予自己的帮助。在学习中将学业生的课内外相连 接，语文与生活相连打开学生的视野。引导学生自主阅读课内提供的有关资料，说一说自己明白了什么。 涉及的学科领域 年级单元指向的年级水平 所需课时数 1 （一）识字与写字 1 .对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 先暂时保留，等最后单兀 单元计划模板 注：本文档内的蓝色字为相应部分的提示信息。设计单元计划时, 计 划设计基本完成时将其删除。 "作者姓名 指导教师1 学校名称学校名称 学校地址学校地址 '所在省市 所在省市 单元标题 你的单元具体指向的学科领域（请说明主要学科和相关学科） 要说明单元进行的时间跨度，以及所需的课时数。如有课外学习时间，也请说明。 针对本单元的课程标准

（二） 阅读 1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出 疑问。 3. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物 的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 （三） 习作 1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 （四） 口语交际 1. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 2. 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五） 综合性学习 1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 学生学习目标/学习成果 按三维目标的写法输入你的单元学习目标, 习目标。 知识与技能： 1. 2. 在每一个维度中请按优先次序排列的这些学 掌握本课31个生字，理解新词的意思， 有感情的朗读课文，把握文章主要内容， 学习作者运用心理，动作，情态等描写人物的方法。 摘录好词好句。 背诵自己喜欢的部份。 3. 过程与方法： 能根据需要搜集整理资料，为表情达意积累素材。 能够主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。 能在活动中积极参与小组合作。初步感受合作。 1 . 2. 情感态度与价值观： 1 . 提高学生的亲情观，鼓励学生在生活中对父母的爱要大胆表达出来。 2 . 将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。 3.培养学生对汉字字形演变的小知识，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增加学生的 文化修养 课程框架问题 基本问题 我们为什么每人都要奉献爱? 单元问题 1.为什么说感恩是一种传统美德 ？ 2.为什么说 感恩贵在行动？ 内容问题 1.从麦克送爸爸新年物中你如何体会他们的 父子情？ 2。在《地震中的父与子》中父亲是

五年级下册语文单元教学计划-第四单元

五年级下册语文单元教学计划:第四单元 五年级下册语文单元教学计划：第四单元 第四单元 一、单元教材分析： 本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。 这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。 二、教学目标： 编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。 三、课时安排： 教学本组教材可用11—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际与习作3—4课时，回顾与拓展2课时。 感谢您的阅读！

第四单元教学计划

第四单元教学计划 一、教材分析本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。 二、学情分析《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，学龄前儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。《夜色》这一课，低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生练习实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理

需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。教学《端午粽》这一课时，可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣。《彩虹》这一课，学生对于彩虹并不陌生。所以理解起本课内容不会很困难，但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。 三、教学目标 1、认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。拓展识字渠道，提高识字写字能力。 2、理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。 4、理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。 5、正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。 6、初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。 7、培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。 8、感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。 四、教学重点、难点： 1、会认54个生字，会写28个生字。

部编六年级语文上册第四单元教学计划

六年级语文科目第四单元教学计划（二级备课）

第四单元单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。2.本单元重点：（1）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。内容教学要点课时教学建议12. 桥本课描写了老支书在洪水袭来的时刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为人的故事。重点是感情朗读课文，学习作者利用语言、动作、神态描写塑造人物的写法，了解环境描写的作用。2 1.感情地朗读，找出写老支书神态、动作、语言的句子，结合相关情节，深刻理解课文。 2.找出环境描写的句子，体会其作用；讨论结尾点明人物关系的好处。13.穷人课文讲述了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况下，收养了邻居家的两个孤儿。课文赞美了穷人心地善良，乐于助人的美好品德。重点是通过自读课文，知道课文讲了一件什么事情。了解文中人物对话、心理活动以及环境描写对刻画人物的作用。 2 引导学生感受主人公的美好心灵，分析作者运用对话和心里活动描写以及环境描写的好处。 2.了解作者托尔斯泰的情况。14*.在柏林课文为我们描述了一个令人凄楚的故事：一位后备役老兵已经在战争中失去了三个儿子，但还是被迫把妻子送进疯人院后再去参战。重点是读懂课文，从多层面理解课文，1 1. 指导学生认真读课文，一边读一边想。2.讨论探究课文中两次出现“静”都是在什么情况下。口语交际：请你支持我本次口语交际的内容是“学会说服别人，支持我们做一件事情”，重点是交流时，把具体的理由说清楚。 1 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交

英特尔未来教育课件单元实施计划

(1)模块化结构 整个课程分为10个模块，总共40小时课堂教学加上20小时回家作业。这些模块标题为:①课程概述，准备单元计划;②为单元计划查找资源;③创建学生多媒体演示文稿;④创建学生出版物;⑤准备教师支持材料;⑥创建学生网站;⑦建立单元计划支持材料;⑧整合单元计划;⑨评价单元计划; ⑩建立单元实施方案。这些模块贯穿着三条主线: 一是信息技术的使用。主要是利用微软的Office套件(Word，IE，PowerPoint，Publisher)，这些都是常用的软件工具，并不涉及复杂的技术。 二是教学计划(教案)的设计。在第一模块就提供了一个教案模板，模板包括主题、所属学科、学生年级、教学目标、对应的课程标准、所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等。要求参训教师从这个模板出发，首先选定一个专题，随着教学进展逐步完善教案。 三是评价工具的使用。该课程采用"量规"(Rubric)作为结构化定量评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。 (2)实用性目标 首先，该课程带有很强的实用性目标，其基本目的是让教师学会如何在课堂教学中运用信息技术，强调动手实践，目标是设计一个单元教学计划包，我们称之为"包件"，作为技术产品带回学校去使用。一个包件含有: ·单元教案:提供了对一个教学过程的详细描述; ·学生作品范例:为学生提供的电子作品范例; ·评价量规:针对学生电子作品的评价标准; ·教学支撑材料:该单元所需的教学辅助材料，如作品引用记录，信息调查表，学生作业模板，教学管理工具等; ·单元实施计划:描述实施该单元的时间安排、资源调配及各种保障措施。 (3)以教法革新为特色 本培训课程在许多方面体现了当代教育教学改革的特点，特别明显的在以下方面: ·信息技术的学科整合:本培训课程自始至终贯彻了学科整合的思想，让信息技术渗透到各学科教学中去。 ·案例教学:本课程通过配套光盘和专用网站提供大量单元设计和电子作品范例，用案例进行教法改革的引导。 ·合作型学习:参训教师不但在本培训过程中参与许多合作性的活动，而且鼓励他们涉足带合作意义的教案，使他们的学生成为合作学习者。

部编版三年级语文下册第四单元教学计划

部编版三年级语文下册第四单元教学计划 单元说明 本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。之前学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法，又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。“交流平台”为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大意的方法，要点清晰，举例典型，易于理解。 本单元的习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验”。上学期学生围绕“留心观察”“细致观察”，写下了自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本次习作，旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。 本单元教学时需要的注意一些问题。 第一，可以充分借助学生已有的认知经验，落实本单元语文要素的学习。比如，在学习概括《花钟》第一自然段大意时，可以先引导学生回顾上学期学习到的如何理解一段话意思的相关学习经验，将这样的经验引入到《花钟》第一自然段的学习中。在理解了这段话的意思并判断出关键语句之后，教师再梳理、总结概括一段话大意的方法。

最新人教版二年级数学下册第七单元教材分析

第7单元万以内数的认识 单元教材分析 本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材的编排要让学生体会到，一方面，数的产生与发展都是生活实践的需要；另一方面，生活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。教学中除了重视学生的基础教学之外，根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等，要从学生的长远发展着眼。 教学建议 1．将学生的生活经验作为认数的基础。 本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物认识数。事实上，学生在生活中积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。 2．组织丰富多彩的有意义的教学活动。 要组织多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中形成万以内数的概念，经历将具体问题数学化的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。 3．重视培养学生的数感。 培养学生的数感，是课程标准的一个重要目标。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与发展。 4．关注学生情感、态度的发展。

使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分发展是义务教育阶段数学教育的总体目标之一。在教学中，除重视让学生掌握基本知识和技能外，还应重视培养学生的求知欲、好奇心，重视学生意志的锻炼，建立自信心，养成正确的学习态度、良好的学习习惯和责任感。