生命的节奏
教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。
教学重点：生命的意义
教学难点：人的年轮
教学方法：现场活动，现场表演
教学过程：
导入新课：
有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了……. 新课讲授：
时间：生命的节奏
活动一：画出你生命的年轮
要求：画出你的年龄、生活经历的年轮
画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。
活动二：看看我的生命还有多长
活动顺序
（1）每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。
（2）根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期：0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19期
（3）按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。
（4）我的生命还有????——————————
这个活动对我的启示是：
学生总结：略
二、活动二：人生最初的财富
在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员，然后以此为编号，开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址，由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡，因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。
1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时，他随手敲了一个数字——3。6万瑞士法郎。
这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到时三天，瑞士当局就发现了这位假居民。
值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时，写的都是“时间”二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会在其他的东西。
要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？
小结；从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。
作业：见练习册
生命的节奏初中作文
生命的节奏初中作文 每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界。而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜。或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。 （一）春的美丽绿色是春的颜色，象征着蓬勃的生机，预示着无尽的动力。细心的种下一粒种子，精心的浇水、施肥，祈祷来年丰收的愉悦，却也不得不无奈的望着部分的逝去。当我大声的朗读“天生我材必有用”时，却也不能不有一江春水向东去的感叹。春的美丽，存在于这一瞬间，也消逝于这一瞬间。 （二）夏的果实金灿灿的阳光普照着大地，衬托着绿色，显得那样的富有活力。人们嬉戏于水中，尽情领略这无尽的欢乐。享受这盛夏的果实，略为苦涩却意味尤存。有人说，夏天是热闹的季节，是金子的季节。然而，黄土高原的千沟万堑诉说着这金子颜色的百年沧桑。 （三）秋的收获秋天，人们习惯于那是一种收获的代名词，充满了丰收的气味弥漫在这个季节中，人们洋溢着笑容，无限地感谢这些恩施。原本这就是辛勤劳作的结果，纵然有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感慨，也只能看着“无边落木潇潇下”。秋的收获，与生命的即将逝去也似乎就在这一线之隔。 （四）冬的沉寂一片银装素裹，一切归于沉寂，原本缤纷的.世界被冬姑娘用雪全部掩埋，寒冷夹杂着沉寂，似死亡的呼唤，却无意“墙角数枝梅，凌寒独自开”。伴着生命的逝去，来年的生命正在孕育。花开花落总有时，一切都有它的所得，有它的所失。正如这生命的节奏，每一份快乐都带有一丝的惋惜。然而当我们正领悟生命的真谛时，也会明白“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。 “一工作起来就不要命，肯定是批改作业时间长了，要不然怎么会腰酸背痛……”放学刚回到家，耳边就传来妈妈的唠叨声。只见爸爸紧皱眉头，正弓着腰艰难地给自己捶背。我看着很心疼，跑到爸爸面前说：“爸爸，我们学校正在开展感恩教育活动，我给您捶捶背吧。” “太好了，儿子真好！”爸爸惊喜地说道。我捶了几下，爸爸说用力点，我增加了力度，两只手飞快地交替着。“再用点力！”我索性握紧拳头，使劲往爸爸身上砸。这回爸爸不说“用力”了，而是念着“真舒服”。我浑身是劲，双手不停地“飞舞”着。爸爸面带微笑，惬意地闭着眼睛。几分钟后，我的手有些发软了，“坚持住，最少也要坚持十五分钟呀！”我暗暗对自己说。又过了一会儿，我的手臂开始酸了，只好放慢了速度，看着爸爸舒服的样子，我咬咬牙，继续坚持着。 爸爸担心地问：“孩子，手酸了吧？这样就可以了，我好多了，不用捶了，玩去吧……”“没事儿。”我低下头，用尽全身的力气继续往爸爸身上砸，向爸爸证明我还有力气。可是捶了几下，双手就不争气了，太酸了，再也捶不动了。只好把紧绷绷的手放下来，轻轻地叹了一口气，便一屁股瘫坐在沙发上。真没想到，捶背原来这么难，我一向认为这是再简单不过的了。 “哈哈……”爸爸看着我狼狈的样子，情不自禁地笑了，然后又闭上眼睛，仿佛还在慢慢享受着。我看见，他的脸上堆满了快乐。 1
第三课 生命的节奏--------时间：生命的节奏
第三课生命的节奏--------时间：生命的节奏 ★有人做过一个实验：把一个人独自留在屋里，允许他做喜欢做的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了…… ★时间意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱。所以人的活动应遵循其生命的节奏。★板书：时间：生命的节奏 ★展示美甲图片 ★你是怎样看待时间与生命的关系的？ 一切生物都应该有它们各自的年轮，从年轮中不但能了解某种生物生存的年限，还能看出该生物的经历等很多自然的信息，所以时间与生命息息相关。 ★小游戏：看看我的生命还有多长（见课本23页） ★做完这个小游戏，他们有怎样的启示？（珍惜时间，珍惜生命中的每一天。 ★启示：1、人的一生是一个持续发展的过程，分不同的年龄段，而不同的阶段，人的智力、潜力也是不同的。2、将纸条的每个阶段撕掉，标志着时间一去不复返，所以脚踏实地做好当前的每件事。3、人的生命是有限的，要珍惜时间。 ★阅读了小短文《人生只有三天》，你有怎样的感受？（人生只有三天，昨天、今天和明天，我们要准确看待人生中的三天。 ★反思：我的昨天评价：我的今天畅想：我的明天 ★故事三：《人生最初的财富》（见课本25页） 读完之后，你得到怎样的启示？ （时间就是财富：时间是最初也是最宝贵的财富，但人们在人生道路上经常忘记自己拥有的这笔财富，往往在追逐金钱和地位的时候忽视了这笔财富。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命的宝贵。 ★金钱、地位、时间谁最重要？（时间是人生最初的财富，是最重要的财富。） ★课程挫展：作为中学生，我们应如何做到有效的管理时间？ 1、列单。将一段时间内要做的事一一记下，并养成习惯。 2、组织。根据列好的清单 分门别类，根据重要性和紧迫性排出先后顺序。3、删除。完成组织后，将不必要 的事删除。4、习惯化。养成日常生活习惯。5、强化。计划完成后，即时给自己一 些奖励，以强化自己对时间的管理。 ★
第三课生命的节奏教案
百度文库 第三课生命的节奏 第一课时 」、时间：生命的节奏 （一）生命的年轮（时间的标志）
百度文库 \z
?你的年轮是什么样的？能画出来吗？（学生自己画） 提示：人的就是脸上的邹纹。多一条就老了一份 ?学生阅读教材23页的《看看我的生命还有多长》，并亲自做一做这个活动，然后回答问题： 我的生命还有_____________________________________________________________ 旳* 习 h 走 K 曰二” ~Lfc 石壬站畑匕參* 脸白勺林曙" 壬谥r 、人生只有三天学生阅读《人生只有三天》，回答: ?你认为人生有几天? 3天昨天今天明天
?人生只有三天意味着什么? ?应该珍惜哪一天？珍惜今天 ?反思我的昨天、评价我今天、畅想我的明天（老师） 1、我的昨天：我的昨天已经过去，无法捉会来，但它记录着我的喜怒哀乐，坎坷与荣辱。记录着我的成功经验和失败的教训。 2、我的今天：我肯定会珍惜我的今天一一吸取昨天成功的经验，努力工作，我不会让它白白浪费。我会使它比我的昨天更有价值。 3、我的明天：我的工作更努力，我的工作成绩突出，得到学校、学生、家长和社会的好评。我成了了不起的教育家。 ?某学生的昨天、今天和明天。 昨天，已成为历史；今天，我正在反思；明天，该怎样面对？想想昨天，想想过去， 我都做过了什么？快考试前，我复习了没有？是仍然浮躁，还是镇定自若？已成为历史的
过去，还有没有意义，是继续怀念历史，还是更创佳绩？这一切，都无法在我掌控之下一一进行，为什么，难道我不能忘记过去的佳绩，反思今天的无能，创造明天的更佳？其实，我可以！考试的时候，我有没有认真，有没有仔细，有没有思想抛锚？考试的时候，有不会的题有没有解决，考试的分数担心吗？有保证吗？是考试后就放松，还是依然提心吊胆? 反思今天，我都做了些什么，知道考试分后，我是高兴，是伤心，是快乐，还是悲哀；是紧张，还是放松；是害怕，还是……考分念出来了，心放下来了吗？目标超过了吗，达到了自己的满意了吗？今天，拿着考卷，我反思出了什么？拿着试卷，我是否满意呢？看着试卷上的错题，该不该错，错到哪里？ 畅想明天，考试的时候，我自认为自己很细心，很认真，可是粗心这个顽皮还是降临 到了我的身上！我实在太“懒”了！刚检查了两遍，就再也不想检查了，尽管我检查了两遍，还是没有找到粗心这个调皮鬼！真后悔，如果是当时我再检查一遍，一定会找出前两遍没有找出的错题！没有认真检查的感觉让我感觉提心掉胆的！好像自己全都做错了似的，紧张死了！还很无奈一一谁让自己当时没有更加仔细的再检查一遍呢？唉，后悔也没用啊！早知今日，何必、当初啊！ ?送你几句珍惜时间的名言： (1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)逝者如斯夫，不舍昼夜。 (3)莫等闲，白了少年头，空悲切。
时间的节奏
时间的节奏 光阴似箭岁月流逝，一转眼我已经从小学的那个调皮捣蛋的小学生，变成了初中生也感觉的到了，初中学习的生活压力越来越大，时间也在悄悄的在自己不知道的情况下！变快，变的跟不上节奏．．．．上了初中才知道初中有普通班和尖子班的区别，你听不听课。老师是不会说你的，现在才知道自己在小学的不听话，调皮，捣蛋，荒废了非常非常多的时间！现在才知道自己浪费多少时间，现在自己感觉，不好受。即将就要开学我就要上初二了，上午吃午饭的时候爸爸问我？“儿子，初二你有没有什么打算，有，好好学习，”爸爸：说这就是你的打算吗？ 不然呢，然后旁边的，妈妈：说，爸爸的意思是说你除了学习还有什么打算啊？额．．．．这个暂时没有。爸爸妈妈你们问这个干嘛？爸爸：说，我和你妈妈不想你在浪费这个时间了，哦哦，爸爸我也不想浪费时间但是我学习真的非常难赶不上，说着说着，我都不知不觉的哭了起来，爸爸：大声说，哭什么，男子汉是不会因为这么点小小的挫折而哭泣的的，只要你自己肯努力，一定会成功的，要有自信，你自己都不相信自己，怎么会成功呢。对吧，儿子。对，爸爸。我一定会努力的，爸爸和妈妈说：这才是我们的儿子啊！加油儿子！吃完1 ————来源网络整理，仅供供参考
饭我就把家务做完就去客厅和爸爸妈妈看电视，不知不觉就和爸爸妈妈看到了10点半我和爸爸妈妈，我去睡觉了，爸爸妈妈~嗯了一声，我就躺在床上慢慢的就睡着了．．． 我梦到了一个叫做时间的人，它长得像一个手表，它居然问我像不像回到从前，我说，我非常想能回到从前我就可以把成绩学好，就可以天天不会被老师批评了，就可以学习压力不用那么大了，我语音刚落我就看见自己回到从前突然觉得！不科学啊！那个长得手表说：这就是科学！．．．．我就看到自己从小学到初中的画面，手表突然会说话说你浪费这么多时间，叫我骚年一定要奋斗不要浪费时间突然一切都好怀念，不知不觉我都哭起来了。 突然一阵丁铃铃铃铃铃铃的声音，我醒了，昨天那个是做梦这个梦，好奇怪啊！门被敲了敲，儿子出来吃早餐了啊！现在才多少点啊老爸。已经8点半了，啊不会吧！吃完，早餐后我回到房间，看到一本书有写着一句莎士比亚的话，时间的无声的脚步，是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的。--莎士比亚现在知道我浪费了多少时间，多亏那个梦才知道时间多么的珍贵，多亏了父母的提醒让我能继续奋斗相信自己从今天开始奋斗~骚年 ————来源网络整理，仅供供参考 2
生命的节奏
教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。 教学重点：生命的意义 教学难点：人的年轮 教学方法：现场活动，现场表演 教学过程： 导入新课： 有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了……. 新课讲授： 时间：生命的节奏 活动一：画出你生命的年轮 要求：画出你的年龄、生活经历的年轮 画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。 活动二：看看我的生命还有多长 活动顺序 （1）每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。 （2）根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期：0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19期 （3）按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 （4）我的生命还有????—————————— 这个活动对我的启示是： 学生总结：略 二、活动二：人生最初的财富 在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员，然后以此为编号，开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址，由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡，因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。 1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时，他随手敲了一个数字——3。6万瑞士法郎。 这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到时三天，瑞士当局就发现了这位假居民。 值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时，写的都是“时间”二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会在其他的东西。 要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？ 小结；从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。 作业：见练习册
《第三课 生命的节奏》习题
资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 《第三课生命的节奏》习题 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容
《第三课生命的节奏》习题 一、选择题 1、科学家之所以十分重视从树木的年轮里获取科学信息资料。是因为（） A、树木的年轮非常清晰地告诉人们这棵树的年龄 B、树木的年轮里储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等自然信息 C、通过树木的年轮，可以检测出一些不为人知的神奇的奥秘 D、树木的年轮清晰地记录着树木的生长过程和生活习性 2、“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”这段格言告诉我们（） A、一个人的一生十分短暂，只有三天：昨天、今天和明天 B、时间过得很快，一个人的一生在眨眼间就过去了 C、我们每个人都应珍惜生命中的分分秒秒，不能虚度光阴 D、人生太短暂，我们应抱着以无所谓的态度来看待人生 3、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首《真心英雄》不少人都会唱，但是，要真正能够“把握生命里的每一分钟”，还要（） ①靠每个人在日常生活中脚踏实地的不懈努力 ②靠每个人珍惜生活中的分分秒秒的时间 ③把握好自己的人生方向，认认真真做好每一件事情 ④靠每个人能够轰轰烈烈地做几件惊天动地的大事 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、 ①②④
七年级政治上册生命的节奏教案人民版
生命的节奏 生命的节奏 教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。 教学重点：生命的意义 教学难点：人的年轮 教学方法：现场活动，现场表演 教学过程： 导入新课： 活动一：画出你生命的年轮 要求：画出你的年龄、生活经历的年轮 画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。 活动二：看看我的生命还有多长 活动顺序 （1）每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。 （2）根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期：0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19期 （3）按照相应的比例将婴儿期撕掉将幼儿期撕掉将童年期撕掉再将上以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 （4）我的生命还有—————————— 这个活动对我的启示是： 学生总结： 二、活动二：人生最初的财富 在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员，然后以此为编号，开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址，由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡，因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。 1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时，他随手敲了一个数字——3。6万瑞士法郎。 这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到时三天，瑞士当局就发现了这位假居民。 值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时，写的都是“时间”二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会在其他的东西。 要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？ 小结从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。 作业：见练习册
神经科学 生命的节奏读书笔记
神经科学读书报告 生命的节奏 作者简介： 拉塞尔?福斯特（Russell Foster）伦敦帝国学院医学系分子神经科学教授，生物节律方面的国际权威。拉塞尔福斯特是昼夜神经科学教授和眼科系系主任。他也是一名尼古拉斯·库尔提Brasenose学院高级研究员。在此之前，拉塞尔是帝国学院在医学院分子神经科学主席。拉塞尔·福斯特的研究横跨昼夜和感光细胞生物学基础研究和应用。在爵士教授布赖恩·福莱特的监督下，他在英国布里斯托尔大学学习。从1988年至1995年，他是国家科学基金会在美国弗吉尼亚大学的生物节律中心的成员，与Michael Menaker有密切的工作联系。1995年，他回到了英国，在帝国理工学院建立了他的研究小组。由于他的非杆、非锥眼感光细胞的发现，他已经获得了本间奖（日本），科根奖（美国），动物学会科学与Edride的绿色奖牌（英国）。在2008年，拉塞尔被当选为英国皇家学会成员，在2011年，成为生物技术和生物科学研究委员会的理事。他是《生命节奏》这本著名的有关生命节律的科普书的合著者。 利昂·克赖茨曼（Lleon Kreitzman）作家、广播员和未来学家。1964年获得英国布里斯托尔大学的生物学和化学学位，1968年，获得伦敦大学经济和政治科学学院的理科硕士学位。曾是欧洲健康和环境研究亨利中心的董事，香港电讯有限公司联合医师，在多兰Addey金融广告的媒体和营销主任，Omnific广告媒体主任，统筹欧洲Pubiic事务。在决定人类行为的生物和社会因素，包括消费活动之间的关系方面有研究。在本书中，他以一个生物化学家的眼光向人们描述了生物节律的科学本质。 不知你有没有注意，你很少在夜间频繁地排尿，你在高烧39°C时估计的一分钟往往只有30秒那么长，你可能并非因为缺乏食物而进食，而是你体内拥有一种预先设定好的进食模式，以免你饿昏了，所以使得你做出进食的行为。而当你在早晨无法按时起床时，你先不必自责，因为你可能是得了14个青少年中就会有1个青少年受其困扰的“睡眠延迟综合症”。 而所有这些状况的产生都有昼夜节律——一种有内在生物钟机制控制的周期性活动有关。昼夜节律不仅仅是指生物的睡眠周期，也指运动、进食、饮水等节律性行为。控制哺乳动物昼夜节律的机制位于视交叉上核——这个不到3立方毫米大的细胞组织被称为“头脑时钟”（这就是佛教徒所说的开启人心智的“第三眼”所在的位置）。同时，昼夜节律与光线有密切联系。在传到昼夜节律周期某点的基础上，光线脉冲可以加速或延缓生物钟的运转，光线就是通过这种被称为牵引的方式调校生物钟使其与地球24小时的明暗周期一致。然而，如果在视交叉前面切断视神经的话，明暗周期便不再牵引生物钟，但如果在视交叉后面切断视神经的话，明暗周期对生物钟的牵引能力不受影响。这是因为牵引信号的传递和视觉投射是截然不同的。 一次偶然的机会，博比·索尼在鲑鱼的眼睛里发现了一种新的基因，它和那些为视锥、视杆细胞的感光色素的感光色素编码的基因有些类似，但是也存在明显的区别。后来被证明该基因表达的产物是独立于视锥和视感细胞的感光色素。
《生命的节奏》阅读答案
《生命的节奏》阅读答案 阅读《生命的节奏》，回答问题。 生命的节奏 我认为，跟着预设节奏的伴奏带唱歌，无异于削足适履，无异于把狂放不羁的草书限制在刻板的方格里，无异于不同性格的人穿上同一款式的时装。我想，同一乐句，出自不同的歌喉和不同的心境，所用的时间就有差别。或如飘来一片白云，或如掠过一阵清风。各有其妙。伴奏带的旋律是很迷人，但在没有束缚的清唱里，溢满了林间的溶溶月色，或是早春的潺潺流水，更令人心醉。何不在柳色青青的溪畔，在象征着智慧的高山，在像胸怀一样无边无际的原野，用生命的节奏尽情歌唱呢?浪漫的作曲家将热血奔涌的声音变成梦幻般的格式，但唱歌的人要返璞归真．唱出难以用音乐符号刻画的内心节拍，而不是扭曲天性，跟着千人一面的伴奏带作感情填充。 有位从大西北回来的朋友，曾为一位唱蒙古长调的民间艺人伴奏。这位红遍草原的歌王从来不用固定的节奏演唱。尤其是那种草原牧歌特有的动人心弦的拖腔．每次唱来都像自由舒展的藤。生活在那像草原一样美丽宽广的歌声里，他的脉搏随着行云流水般的歌吟撞击着痛苦和欢乐。那苍凉的韵味仿佛是从他的心底涌出的。所以他的琴声和歌声珠联璧合。这是一种灵魂的交融啊！ 生命的年轮正是腾挪自如变化多端的蒙古长调，就像起伏不定的心跳。在稳健的搏动中，忽然以充满激情的速度鼓荡着生命的冲动。如果总是持续着板滞的心率，呈现出缺少变奏的曲线，那就是十分危险的信号了。而健康的生命既能缠绵婉转地溢出芬芳的清韵，又能痛快淋漓地敲击惊雷般的鼓声；既有悠然的漫步，又有辉煌的飞越。在不同的生长环境下，或似春笋，或似石缝里的花草，或似傲雪的苍松，或似在恶浪的抽打中美丽起来的珊瑚。生命的有声有色，正是由于她以其独立不移的柔如水刚如铁的节奏生长着蔓延着。 在喧闹的世界，人不能被一片嘈杂所湮没，要随时以至真至纯的生命节奏清唱一曲，任何时候都不要生活在僵死的格式里。 1．根据意思写出相应的成语。 形容非常痛快。 形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。 去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。 比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。 2．大自然有四季之分，有晨夜之别，有自己的命节拍。人当然也有属于他自己的生命节拍。读了《生命的节奏》，会引发我们怎样的思索？ 3．文中有许多精美且富含哲理的语句，请你从摘抄一句并作简要的赏析。 4．本文由唱歌的节奏自然写到生命的节奏，由生命你还能联想到什么？请仿照示例写一句话。 示例：生命像小说，不在于长而在于精。 参考答案： 1．痛快淋漓； 行云流水； 返璞归真； 珠联璧合 2．人不能活在固有的节奏，僵死的格式里。人要按照自己的节奏前进、生活。做最好的调适和最合乎自己生命节奏的活动，使得自己的人生更丰富些、更成功些、更快乐些。
生命的节奏与教育的节奏 阅读答案
生命的节奏与教育的节奏①学校生活是一段生命的旅程，教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者，如蒙台梭利、怀特海、维果茨基，分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密：生命是有节奏的，睿智的教育期待着与生命的和鸣共振。②自然拥有自身的节奏，如日月盈亏，寒来暑往；生命拥有自身的节奏，如呼吸吐纳、生老病死。依据自然节奏的启示和生命自身的律动，人类创造了新的节奏，如音乐、诗歌、美术、数字。作为一项面向生命的事业，教育也是一种依据生命的律动而创造的节奏。教育面向生命，就必须探寻生命的节奏，合于生命的节奏，强化生命的节奏，并创造生命的节奏。③教育的节奏要求教育者对生命节奏的敏感。蒙台梭利从生命的节奏中敏锐地捕捉到了教育的敏感期。当某种特殊的敏感性在儿童身上被激起时，它就像一道光线照射到某处而不是其他什么地方，使得那个被光线笼罩的地方成了他的整个世界。如果儿童不能根据他的敏感期所发出的一些指令行事，那么，一种自然征服的机会就永远地丧失了。因此，教育需要观察和发现，教育不能等待，不能忽略，不能错过。④教育又必须等待，必须耐心等待生命的生长。维果茨基从生命的节奏中发现了智力的最近发展区和教育最佳期。他用心理学的实验告诉人们，只有当儿童在自己的发展中达到一定的成熟程度时，一定的教育才能有可能进行，这是教育的最低界限。除了最低教育界限外，还存在着最高教育界限，两者之间就是教育最佳期。早于或晚于最佳期的教育，或因超出最近发展区而无法对那些尚未成熟的心理机能施加影响，或因停留于现有发展水平而不能有效促进心理机能发展。当我们急于造就神童和天才时，当我们因孩子面对奥数一脸茫然而怒火中烧时，当我们心灰意冷，要为孩子贴上不可救药的标签时，或许我们应该提醒自己：再等等看⑤基于对生命节奏的哲学解读，怀特海为教育者绘制了一份生命的智力周期图：浪漫精确重归浪漫的综合。童年的浪漫为精确阶段积累素材。没有浪漫的冒险，要么是儿童被僵死的知识淹没，并因过早耗尽内存而死机；要么是教育者面对一个空洞的大脑从本质上说，教育必须是将已存在于大脑中的活跃而纷乱的思想进行有序的排列，你不能教一个空洞的头脑。所以，当我们听到一个儿童喃喃自语：山坡上开满了妈妈且慢发出我们的嘲笑这是一份多么美丽而珍贵的浪漫啊！因此，或许我们更应该这么做：以童年和成年共同的名义，归还童年的浪漫，保卫童年探险的权利。因为儿童是成人之母，童年的生命体验至少与成年体验同等重要。（《北京教育（普教版）》有删节）1．下列关于教育最佳期的表述，不正确的一项是(3分)A．教育最佳期是维果茨基提出的教育理论，并经心理学实验加以验证。B．教育如果超出教育对象的最近发展区，就无法对尚未成熟的心理机能施加影响，因而不是最佳期的教育。C．教育最佳期要求教育不能停留于教育对象的现有发展水平，因为那样就不能促进他们心理机能的发展。D．急于造就神童和天才的教育，因孩子无法理解奥数而怒火中烧的教育，都不能称为符合教育最佳期的教育。2．下列对教育不能等待，不能忽略，不能错过这句话的理解，不正确的一项是(3分)A．生命的节奏中存在着教育敏感期，如果能抓住这个敏感期，就有可能收到事半功倍的教育效果。B．教育需要观察和发现，而观察和发现的机会是稍纵即逝的，因此教育不能等待，不能忽略，不能错过。C．如果儿童能根据他的敏感期所发出的一些指令行事，就有可能获得一种自然征服的机会。D．某种特殊的敏感性有助于教育效果的提高，但它又不可能长久地存在于儿童的整个世界中。3．根据原文内容，下列理解和分析不符合原文意思的一项是(3分)A．教育面向的对象是生命，与音乐、诗歌、美术、数字等一样，它也是人类根据生命自身的律动而创造出来的一种节奏。B．只要对生命充满好奇，即使身处不同领域，人们还是可以同样发现生命是有节奏的这一学校旅程中的最重要的秘密的。C．浪漫精确重归浪漫的综合，这是怀特海基于对生命节奏的哲学解读为教育者绘制的一份生命的智力周期图。D．作者认为，儿童是成人之母，童年生命体验的重要性绝不亚于成年体验，因此，人们或许更应该归还童年的浪漫，保卫童年探险的权利。参考答案１．C解析：C项错在不是不能促进他们心理机能的发展，而在于不能有效促进他们心理
科学的时间与生命的时间
2010年第1期 贵阳学院学报(社会科学版) (季刊) N o .1.2010J O U R N A L O F G U I Y A N GU N I V E R S I T Y (总第17期)S o c i a l S c i e n c e (Q u a r t e r l y )(G e n e r a l N o .17) 科学的时间与生命的时间 唐忠伟 (贵阳学院政教系,贵州 贵阳 550005) 摘 要:科学的时间与生命时间并不是表明在宇宙中有两种并列的时间存在,二者的不同在于我们对时间采取的思维方式不同。我们以主客两分的思维方式来对待的时间是科学的时间;而以主客一体的方式来对待的时间是生命的时间。具体而言,我们是以逻辑的方法来把握科学的时间的;对于生命的时间,则是以直观的方法来把握。 关键词:科学的时间;生命的时间;思维方式;逻辑;直观 中图分类号:B O 16.9 文献标识码:A 文章编号:1673-6133(2010)01-0062-03 S c i e n t i f i c T i m e a n d L i f e T i m e T A N GZ h o n g -w e i (D e p a r t m e n t o f P o l i t i c a l E d u c a t i o n ,G u i y a n g U n i v e r s i t y ,G u i y a n g G u i z h o u 550005,C h i n a ) A b s t r a c t :S c i e n t i f i c t i m e a n dl i f e t i m e d o n 't m e a n t h a t t h e r e a r e t w o t y p e s o f t i m e e x i s t i n g i nu n i v e r s e a t t h e s a m e t i m e ,b u t w e h a v e d i f f e r e n t t h i n k i n g m o d e s t o w a r d s t h e m .T h e s c i e n t i f i c t i m e m e a n s t h a t w e a d o p t t h e t h i n k i n g m o d e o f s u b j e c -t i v e -o b j e c t i v e d i c h o t o m y a n d t h e l i f et i m e m e a n s w ea d o p t t h e s u b j e c t i v e -o b j e c t i v e i n t e g r a t i o ni d e a .S p e c i f i c a l l y s p e a k -i n g ,w e s e e t h e s c i e n t i f i c t i m e i nl o g i c w a y a n d t h e l i f e t i m e i ni n t u i t i v e w a y . K e y w o r d s :s c i e n t i f i c t i m e ;l i f e t i m e ;t h i n k i n g m o d e ;i n t u i t i v e 首先要说明的是,科学的时间与生命时间并不是指在宇宙中存在着两种并列的时间,二者的不同在于我们对时间采取的思维方式与认知方法的不同。 两种思维方式与时间 在认识两种思维方式之前,有必要先了解一下两种思维对象,因为它们之间有着密切的关系。我们思维的对象可分为两大类:一类是物理现象;一类是心理现象。说明一下,这里所说的物理现象不是指独立于人的意识之外的客观事物,因为如果这个事物尚独立于人的意识之外,它也就还没有进入到人的意识之中,那人就完全不知道它的存在,自然就谈不上成为人的思维对象。因此,这里所说的物理现象指的是显现在意识中的“物象”,如我们看到的颜色、形状,所听到的声音,所嗅到气味,所思考的对象,等等。心理现象指的是人的活生生的心理活动或思维活动本身(包括情感体验),具体说来是,看一种颜色的“看”,听一种声音的“听”,嗅一种气味的“嗅”,思考一个对象的“思考”以及喜、怒、哀、乐等等情绪。一般情况下,人们不太会留意去区分这两种现象,并且由于这两种现象总是交织在一起,区分它们往往是比较困难的。然而对二者进行区分却十分重要,因为它们与我们的两种思维方式密切相关。我们可以发现,当我们对这两类现象进行思维时,我们采取的方式是截然不同的。对物理现象,我们是把其作为一个对象,一个与“我”相分离的对象来认识的(虽然这一对象是在我的意识之中),如此“我”才能对其进行条分缕析。而— 62—收稿日期:2009-07-09作者简介:唐忠伟(1969-),男,贵州安顺人,贵阳学院政教系讲师,哲学硕士。
《生命的节奏》阅读答案
生命的节奏 任林举 岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴就像一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半。 初春时，同学海蓉从贵州打来电话，邀我去黔东南看一看，我并没有立即答应。正犹豫着，时令便倏然而至仲冬。眼看着自己马上又老去一岁，心里反而生出一种“豁出去”的反弹力来。于是，简单地打点行囊，一跃而至黔东南的从江。原来，世界上的事情就是如此简 单，一切行程最终都可以简化为一来一往或一去一回 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 大山脚下，都柳江畔，岜沙苗寨小广场上，有一场芦笙表演正进行得如醉如痴。十来个男人在场子中间扎成一堆，吹各种各样的芦笙，最里边的几个演奏手使用的芦笙个头儿巨大，看样子足有三至四米高，活脱脱一个大竹杠，所以就只能立在地上，用两手扶住，然后吹奏。当然，从这些芦笙里发出来的声音也格外厚重，可能相当于西洋乐队里的大提琴。稍靠外围一点的演奏手使用的芦笙个头儿也不算小，虽稍显单细，但用手捧起来吹奏，怕也是一件很难的事情。所以，也还是立在地上吹吧！就这样，一群男人，一人抱着一只巨大的芦笙，围成一圈，摇头晃脑地吹，远看很像抱着一棵树，在啃树上的皮或吮树里的汁。 那么沉重、巨大的乐器，对每个演奏者来说，都不啻于一种残忍的禁锢或绑缚，他们只能绕着那棵“树”在很小的活动范围内做有限的动作。如果想边吹边加一些舞蹈，就要埋起头，翘起臀，随着音乐的节奏，两脚交替着抬起，交替着落下，只在脸上做出沉迷、陶醉的表情。想来，这也是人生的奇妙之处，为了获得某种震颤灵魂的声音或节奏，就算被局外人认为不够高雅、滑稽，心里也满是甜蜜和陶醉，并能够心安理得和乐此不疲。哪怕是真做了 一只被拴在树干上的蝴蝶或蜻蜓 ．．．．．．．．．．．．，估计也是心甘情愿的！实际上，每一对翅膀看似徒劳的扑打，也并非没有意义，因为快乐和幸福从来都藏在人们看不到的暗处。
梁实秋 时间与生命
散文欣赏《时间与生命》.梁实秋 学习 2010-10-13 01:10:22 阅读82 评论0 字号：大中小订阅 最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下的移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈的善为利用他的时间。 我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西，但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。 再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了《通鉴》一遍。现在我要读的书太多，深感时间有限。 无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒的从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是作人做事的真正的本钱。 Time is Life Liang Shiqiu
生命的节奏
生命的节奏是在成长中勇敢的挑战自己，是在失败中努力战胜自己，是在挫折中充满自信的拥抱自己。 ——题记 月亮越升越高，给草滩轻轻地洒了一层银色。一群饥饿的羊面对一大片长得高贵诱人，翠色欲滴的“天堂草”却始终不肯低头。几天后，一只接着一只壮烈而又优雅地倒下了。继而，草滩是一片寂静而又神圣的白色。 夕阳的余晖，在它们身上撒了一层玫瑰红。我不禁对这些生命肃然起敬。在字里行间，我看不出痛苦，只有精神的宁静，像是在做的一场梦。 《山羊不吃天堂草》讲述了一个小木匠——明子。由于生活所迫，不得不远离他的故土，跟随师傅——三和尚来到一个繁华而又遥远的世界。城市对他们来说，是永不可解释，永不可触摸的，是可望而不可及的。 生活的艰辛，世态的冷漠，这个熟悉的世界其实遥不可及。看似和谐，却有不为人知的一面。单纯的明子难免会遇到分叉口。 明子需要钱。当押金揣在口袋时，他明白，这是家中的救命钱，但他更知道，诚信是一个人的立身之本，哉穷也不能泯灭良心。最终，他选择了良知。健全的人格或许就是在矛盾中形成的。再转念一想，这笔钱的取舍，何异于“天堂草”？心中永远有美丽与追求，命运却又如此衷于与开玩笑。 不知怎的，我想到了小草，虽小却有着无穷无尽的力量，在暴风雨过后更显翠绿顽强，无疑总是微笑着面对彩虹与阳光！在银虹似景的花花世界中同样渺小的明子，不也如此吗？ 明子面对这个世界的一个个困难，诱惑，始终不低头，而是勇敢面对，最终走向一个新的起点。 生命的节奏回荡着道德与正义的高昂旋律，高奏着人格的力量，最终走起铿锵的乐章！让我们做命运的主人。 初夏的太阳暖暖地照在明子身上，在他坚定的步伐中，一股希望在我心中燃烧。 ——严睿怡
生活的规律与节奏
生活的规律与节奏(12个时辰的经络运行) 生存健康屋 我们知道生存的五大危机：空气、水、阳光、电磁波、食物，现在找出解决危机之道，这就是健康的八大要件，我们把它比喻成健康屋。为什么把健康比喻成房子呢？因为建造房子要有根基、梁柱和屋顶来架构，每一个部分都是相当重要的。而且建造房子需要时间，逐渐的累积，就像健康也一样，是需要漫漫累积、储蓄资本的。 首先从这栋房子的屋顶看起。一栋房子的屋顶一被建好，这房子立即就能遮阳避雨，我们把他比喻成人类的饮食，特别是均衡的饮食。 接下来是房子的两大柱子。一个是运动，一个是情绪。运动能帮我们消化所进食的食物，还能舒解压力和提升免疫力。每周应至少要有3次，每次至少15分钟的让心跳加速运动。 睡眠则是房子的根基。如果睡眠不足或不对，根本补不会来，因此它是不可取代的。睡眠最重要的两个时辰，一个是午时（中午11点—下午1点），另一个子时（夜晚23时—凌晨1时）。 窗户则引申为环境，空气透过窗户流通，阳光透过窗户照射进来。这就是我们所说的：阳光、空气、水。 接下来就是门。门应该在开的时候开，在关的时候关，所以引申为规律与节奏。“凡事按照秩序行”。因为人脱离了规律和节奏，就会生病。 饮食是健康八大要件之最。 健康的第七个要件是房子的烟同，在这里我们引申为祝福的话语。 最后一个要件是信仰。
生活的规律和节奏 门是在应该开的时候开，在应该关的时候关，所以引申为规律和节奏。什么叫规律？什么叫节奏？就是我们要遵循生命的韵律来摇摆。工作之后你会娱乐吗？劳心之后会从事劳力的活动吗/饮食之后会禁食吗？严肃之后会表现幽默吗？性交之后会把性升华吗？当你的意识休息的时候，你的潜意识就开始活动，这就是生命的节拍。 在此，我们可以用希尔博士在成功法则说到：“生命的节奏就是，当你看到海洋波涛，季节的变化和月亮的圆缺，你就看到了自然的节奏”，“生命中的任何事物决对不会静止，运动就是持续不断而且一定的节奏。”观察我们的生命是如何的韵律，工作之余要娱乐，运动完要休息，饮食与禁食，是这样交替的节奏。 你不必希望永远快乐，因为果真如此，那么快乐会变的枯燥乏味。 我们必须遵守生命的节奏来摇摆，而不是站在原地以不动的姿势对抗。就如同我们会喜欢听音乐；因为音乐反映了人体内的节奏。凡事按照秩序行,早期农业时代的人们，日出而作，日落而息。不是累了才休息，而是有规律的。就好象在耕耘时，土地是需要轮种、轮耕。就是要经过这样的程序，足够的时间，让土壤的养分得到恢复。人们也是一样，必须得到充分的休息才能让身体更加健康。 自然有一定的规律和法则。例如我们说，春生、夏耘、秋收、冬藏。而人体的运行也有一定的规律。我们从每天的十二时辰谈起，每天的十二个不同的时辰，分别对应着中医中提到的十二经络，分别都有不同的运作，这就是所谓的子午流注。首先，身体修补的时间，是在晚上9点到凌晨3点。这段时间一定要休息，如不能休息也一定要停止一切活动。
生命的节奏_高中作文
生命的节奏 人生的长跑中，生命润物无声般地滋润着我们的生活，我们在生命的节奏里享受着平凡快乐的生活。这就是我们的生活，这也是我们的人生。 生命的节奏里注定有快有慢，在快的节奏中我们实现人生，在慢的节奏里我们享受生活。人活着，不是矢量，只有速度和方向。一味地追求理想，未来，人生的价值，而错过人生沿途的风景，这也并不是我们所需要的。“快”是前进、发展，“慢”是思考、总结、铭记、欣赏。生活就是这样，时而脚步匆匆，时而安静驻足，我们时而被要求迅速快捷，也时而被要求缓慢沉稳，徐疾有致才能在时光中更加安定从容。 快一点。我们不能延伸生命的长度但可扩展生命的广度和深度。规划人生和统筹生活贯穿生命的过程渗透到生活的每一个片段，我们在管理中要善用坚强的意志和坚定的目标解读生活的无限美丽。生命
的筹码放在哪里，成就便在哪里。在实现人生的过程中，必须要认清自己的方向，用快的时间节奏去追求自己的理想。快一点，追逐人生的精彩。你可曾注意到田径赛场上、运动员们矫健的步伐；你可曾为猎豹飞奔猎食的速度惊叹；你可曾也为自己的人生奋力拼搏。快一点，你能看见夫子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。此刻你是否感到时间的可贵。莫等闲，白了少年头，空悲切。此刻你是否感到奋斗的重要。你所遗弃的今天是多少人珍惜不可及的明天，快一点，让梦想奋力拼搏，人生将因执着追求而精彩。快一点地努力，快一点地争取。与时间赛跑，用快节奏去谱写人生的辉煌。 慢一点。慢一点，体味人生的乐趣，享受人生的快乐。当我们放慢我们的步伐，我们可以轻装上阵，无需匆匆忙忙、担惊受怕；当我们放慢我们的步伐，我们可以享受过程，而非拼尽力气只为一个结果；当我们放慢我们的步伐，我们可以静候花开，不再一心只求快速达到目的。心素如简，人淡如菊的五柳先生便懂得在这悠然的南山下体会这慢生活，他不为这喧嚣的官场所累，他只为他的归隐生活所醉。“结
七年级道德与法治上册 第一单元第三课第1框 时间 生命的节奏教案 人民版
时间生命的节奏 【教学目标】 1、①时间是生命的年轮；②把握人生的昨天、今天和明天；③时间是人生最重要的财富，也是最初的财富。 2、通过具体材料的学习，提高对时间的认识能力，理解时间的内涵和价值。 3、能从深层次上提高对时间的认识，克服浪费时间的不良习惯，增强时间观念。 【重难点】 教学重点：生命的意义 教学难点：人的年轮 【新课讲授】 一、导入新课：时间：生命的节奏 “沙漏、闹钟”图各一幅 二、新课探究 1.时间：生命中重要的财富 人生最初的财富： 一个人从呱呱落地来到这个世界，首先拥有的是时间，时间是他最初的财富。 说一说： 时间、金钱、地位哪一项对人生最重要？为什么？ 编台词：滑稽剧场 有一天，“金钱”、“地位”和“时间”争吵起来，争吵的原因是三位都认为自己对人生是最重要的。想象一下，他们会怎样争吵？请把他们争吵的台词编出来： 金钱：我认为钱是最重要的，没有我（钱）是万万不能的。有了我就能买到你（地位）！
地位：有了地位就有了一切，有了我自然就会有人给我送钱，这样就有了你（金钱）。 时间：时间是永恒的，没有了时间什么都做不了，我不在，你们都没有意义。 金钱：我能给人以各种舒适，如别墅、名车、海鲜……要多少有多少，令人拥有源源不断的快乐。 地位：我能让人在家坐等钱来，出门万人追随，这是何等的快乐。 时间：没有你们，人类依然可以寻找快乐，因为我还在。人们有希望就可以从头开始。而没有了我，人类将不复存在。 金钱：时间说的确实有些道理，我们有限的价值都是建立在时间基础上的。 地位：看来还是时间最重要。 名人名言： 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 2.时间：生命的刻度 这是什么？ “树的年轮”图片两幅 “树林”图片一幅 “水仙花”图片一幅 “鲤鱼的鳞片”图片两幅 小活动：人有年轮吗? 你能画出你的年轮吗? “看看我的生命还有多长” 活动要求： （1）你要将这张纸真的看作是自己一生的长度；假定每人的寿命都是80年。（2）根