省小学数学优质课听课反思

省小学数学优质课听课反思

XX年11月1日到4日，我有幸参加了河南省小学数学优质课的听课活动，聆听了来自省内各所学校多位优秀老师的精彩授课，领略了他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，对于“一节精彩的数学课应给什么样”开始有了一定的认识，使我受益匪浅。

通过对这几节课的总结与反思，我认为一堂好的数学课至少要在以下几个方面下功夫：

（一）情境创设

“好的开端是成功的一半”，对于一节课来说，情境的创设、课题的引入无疑也是一堂课的生命线。在讲授新知之前，应为学生努力创造一个轻松和谐的学习环境，让学生产生积极的情感体验，从而具有参与课堂活动的动力与热情。如在《有趣的平衡中》的一节课中，课前让学生做一系列的动作：单脚站立、踮起脚尖。用一只手指头支撑直尺，不让直尺掉下来；看视频遐想：站在纤细的绳丝上又会怎样？播放视频，这一系列激发了学生的兴趣，确定平衡的主题；总之，好的情境创设是一堂好课的开始，它的重要性从另一方面也说明了它的不易性。

要创设一个合适的情境并不是一件容易的事情，需要教师对本节课的授课内容有一个整体的把握，既富有趣味性，又要有知识性。

（二）关注学生学习过程

在具体的教学过程中，教师要尽量的少说，为学生留有探索与思考的时间与实践，给他们提供“做”数学的机会。实践同时也证明，学生亲身体验过的，他们更容易接受，这部分知识也更容易转化为技能，因此对于数学学习而言，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。在这些课堂中，欣喜的看到课堂中学生探索知识的过程，学生自己寻找因数中间有0的乘法计算技巧，通过自己动手操作，画一画运动轨迹，用尺子和绳子测量周长。

（三）重视巩固练习，关注课堂效率

一堂好课应该是让学生进行有价值的学习，学生学习的目的是为解决生活中的实际问题而服务的，因此对于一节课来说，必须关注学生对知识点的掌握情况，而这一点只能通过练习予以体现并进行强化和提高，可见练习的重要性。

在《小数的意义》这一节课中，老师和学生一