《第三节 河流》教案

《第三节河流》教案

第一课时我国的河湖概况

教学目标

1.了解主要河流和湖泊的名称、位置。

2.知道内、外流河的水文特征。

教学重点

1.河流和湖泊的水文特征。

2.外流河的水文特征。

教学难点

外流河的水文特征。

教学过程

〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习中国的河流。

〔板书〕我国的河湖概况

〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。

河流和湖泊是人类生产和生活用水的重要来源。我国是一个河流和湖泊众多的国家。流域面积超过1000平方千米的大河有1600多条，面积在1平方千米以上的湖泊有2800多个。

让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？

〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区

〔板书〕一、外流河与内流河

1.概念：内流河、外流河

2.内流区、外流区

〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？

〔板书〕内流区和外流区的划分及分布

让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？

〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？

〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。

〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的水文特征。

〔板书〕二、外流河的水文特征

出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

〔启发提问〕（1）本图横、纵坐标各代表什么？

（2）在什么季节外流河水量大、水位高？

（3）在什么季节外流河水量小、水位低？

（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？

〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。

〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？

让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。

〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。

〔板书〕1.我国外流河水文的共同特征及成因

2. 我国外流河水文特征的差异及原因

〔教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭－淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海

河、黄河水量不太大，汛期短。黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。

〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。

〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢？

〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河－淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。

〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。

学生总结（教师提示）：冬季秦岭－淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。

〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。

〔板书〕三、内流河的水文特征

1.我国内流河水文的共同特征及成因

出示中国水系图。

〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区？那里的自然条件如何？

〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。

〔转折过渡〕设问：内流河水主要来自哪里呢？下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：（1）内流河的水主要来源？

（2）内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？

内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大，水位高差悬殊。夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富；夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地减少，河流的水量也逐渐减少；冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大部分内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚线表示。

出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。

〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。

〔板书〕2.我国最大的内流河――塔里木河

出示塔里木河景观图、中国地形图。

〔启发提问〕（1）塔里木河所在的地形区是什么盆地？

（2）塔里木河水主要来自哪里？

〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地，它由三条支流汇集而成，全长2179千米，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。

出示内流河、外流河示意图。

〔启发提问〕到此为止，我们学习了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢？

〔板书〕四、京杭大运河

明确：

1）流经省区

2）沟通的水系和湖泊

3）作用

〔板书〕五、湖泊概况

（1）湖的理解——陆地中的封闭水域称为湖泊

（2）称呼差异——“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”

（3）湖泊性质差异（含盐量）——淡水湖和咸水湖

（4）淡水湖和咸水湖的分界——大致与外流区和内流区的分界线一致

（5）淡水湖主要分布区域——东部平原区（长江中下游平原、淮河平原、山东东部）（6）湖泊之最

最大的湖泊——青海湖；

最大的咸水湖——青海湖

最大的淡水湖——鄱阳湖

第二课时中华民族的母亲河——黄河

教学目标

1.了解黄河的源流概况和其水文特征。

2.了解黄河在水能、灌溉方面的巨大作用及其开发治理的现状。

3.学会分析下游形成地上河的原因。

教学重难点

黄河存在的隐患及治理方法。

教学过程

〔教师〕提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下。

〔板书〕中华民族的母亲河——黄河

〔承转〕先了解一下黄河的自然地理概况：

（让学生打开课本P36看图2.24“黄河流域图”）

让学生回答：

1.说出黄河的发源地及注入的海洋。（巴颜喀拉山脉和渤海）

2.说出黄河流经的省区。（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区）

3.说出黄河干流的长度和黄河的形状像汉字的什么字？（5464千米、几字形）

4.说出黄河流经的地形区。（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原）

5.黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？（内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津）

〔过渡〕黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？

〔板书〕（一）黄河的水文特征

〔教师提问〕：大家注意看，黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？

〔学生回答〕因为水量不大。

〔板书〕（1）水量不大

〔提问〕提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？（学生讨论、回答）

〔教师小结〕黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

〔板书〕（2）中游含沙量大

〔补充〕黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。

〔转折提问〕黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？

〔教师引导学生分析〕形成“地上河”的原因（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）

〔板书〕（3）地上河

〔提问〕从刚刚我们分析的都是黄河的缺点，那么这样的悬河有什么危害？

（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。

〔板书〕（4）易泛滥

〔过渡〕黄河除了经常会泛滥之外，还有其它的灾害，下面我们就一起来看一看。大家注意看黄河的流向，在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况？（凌汛）

〔朗读课文〕课本P37页课文第一段黄河凌汛

〔板书〕（5）凌汛

〔提问〕现如今，还有什么新的危害吗？（水污染问题等）〔过渡〕黄河虽然有这么多的不利方面，但它被称作是中华民族的母亲河，为什么？

〔学生讨论回答〕略

〔教师小结〕黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献；

〔板书〕（二）黄河的奉献

〔教师和学生共同讨论〕：

1.提供丰富的水能资源（原因：地处我国地势的第一、二级阶梯的交界处，河流落差大。教师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站）

2.塑造平原和灌溉作用（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）

3.提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。）

〔过渡〕黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。因此，摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发黄河。

〔板书〕（三）黄河的治理与开发

〔教师〕黄河多灾的原因是下游形成地上河，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关键是治沙。

〔板书〕（1）中游治沙

〔教师引导学生讨论〕我们大家想想治理黄河的措施有哪些呢？：

〔教师小结〕

下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。）

中游：①保持水土，植树造林；（是治黄的根本措施，是治本）

②打坝淤地,修筑梯田；

③修建水利枢纽工程；三门峡和小浪底水利枢纽工程。（指导同学观看P39知识之窗黄河小浪底水利枢纽工程，同时强调治理黄河一定要标本兼治）

〔教师〕：接下来我们来看看黄河的开发

〔板书〕（2）开发利用

①梯级开发上游水电；（请学生读图，找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程，让学生明确位置）。

②引黄灌溉；（介绍宁夏平原、河套平原与华北平原，说明其有利的一面）。

第三课时我国最大的河流——长江

教学目标

1.了解长江的源流概况和各段的自然特征。

2.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。

教学重难点

长江流域巨大的水能资源的重要作用。

教学过程

〔导入〕播放《长江之歌》“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。赞美长江的歌或者诗歌太多了。如我们熟悉的《朝发白帝城》“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万从山。”我们对长江还有许多赞美之词，现在让我们来进一步认识长江，发掘长江的可赞之处吧。

〔板书〕长江

（一）长江的概况

1.发源地：青海的唐古拉山的沱沱河，（我们看到课本P46页看一看沱沱河的图片：这里地形平坦，河道开阔，水流散漫，像维族姑娘的辫子。）

流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市；

流入：东海

2.湖北宜昌、江西湖口

3.主要支流：北部支流包括雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江、沅江、湘江和赣江

4.经过青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。

〔板书〕（二）上、中、下游的特征

〔板书〕（1）上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。

〔转折〕到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？

〔学生回答〕在中游地区河道变得弯曲了。

〔教师补充〕三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口――城陵矶之间的河流长度为247千米，而直线距离只有80千米。

〔提问〕这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？

〔学生回答老师补充〕：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，

险在荆江”的说法。

〔提问〕有没有解决办法？

〔学生读图回答，老师补充〕裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

〔转折〕另外大家注意观察“长江流域水系图”，现在请大家看长江的支流，在数量上和分布上有怎样的特点？

〔学生回答〕数量比较多，且呈南北对称分布。

〔启发分析〕想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？

〔学生回答、老师讲解〕在一般的年份中，南北支流在不同时期进入汛期，洪峰可以错开，从而削减洪峰，所以一般来说，这样的支流分布对干流的水量起着天然的调节作用。但是如果有些年份，南北支流所在地区同时降水较多，那么就会同时涨水，这时就会加大长江中游防汛、抗洪任务的难度，1988年就是如此。

〔板书〕（2）中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。

〔转折〕长江的下游有什么特点？

〔讲解〕到长江口江面宽达80―90千米，形成“江海相连”的壮丽景观，十分利于航行，万吨轮可以一直开到南京，5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳，江水会受海潮的顶托，泥沙大量堆积，形成了许多大大小小的沙洲。江口的崇明岛就是其中最大的一个，它是我国第三大岛。

〔板书〕（3）下游：水流平稳，江阔水深

〔过渡〕最后我们在来看看人河关系：看看长江对人类产生的有利和不利影响。

〔板书〕

利弊

水能资源丰富水量变化大

水源洪水

航运航道

旅游

〔教师〕从刚刚我们分析的长江的特点，我们了解到长江上游的特点是：落差大，多峡谷，多急流，多水能。由于长江落差主要集中在上游，因此长江水能资源也主要集中在上游河段，（板书：水能资源丰富）水能资源蕴藏量占全国1/3。可利用水能资源约占全国一半。新中国建立后在长江干流和支流上相继建起了许多水电站。

想一想，除了水能资源的利用外，长江还可以给我们带来哪些便利。（请同学回答，生产生活的水源、灌溉、航运、旅游…同学每回答一方面,教师就结合课文展开讲述）

1.生产生活的水源：

（板书：水源）长江水量丰富，生活在长江流域的人民都依靠长江水：农业灌溉需要它，工业生产需要它，我们的生活都需要它。甚至北方地区缺水也需要调用它。

2.航运：（板书：航运）长江水运价值巨大，自古以来就是我国东西运输的大动脉。长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，构成纵横广阔的水运网。终年不冻，宜宾以下四季通航。干支流通航里程近8万千米，占全国河道通航里程的2/3，货运量的60%。

3.旅游：（板书：旅游）长江浩浩荡荡向东流，沿岸有众多的自然风景和人文风光…

长江虽然给我们带来了许多好处，但也会给我们带来一些麻烦，制造一些问题。同学们说说看，主要有哪些方面的问题呢？（请同学回答，洪水、水量变化大、航道…同学每回答一方面，教师就结合课文展开讲述）

1.水量变化大：（板书：水量变化大）长江虽然为我们提供丰富的用水，但各年供应的水量有多有少，少的年份会发生干旱；多的年份又容易发生洪涝灾害。

2.洪水：（板书：洪水）（产生洪水的原因）

3.航道：（板书：航道）（航道复杂、小船不安全、水工建筑阻碍航行、洪枯水位变化大、航道缺乏整治、码头设施差）

〔教师〕针对以上问题，我们应当加强长江的开发治理。我们该怎么做呢？

〔板书〕（4）开发治理

（学生自由发言）

〔教师小结〕兴建水利枢纽：在长江三峡有两个著名的水利枢纽工程，就是三峡水利枢纽和葛洲坝水利枢纽。葛洲坝水利枢纽早已建成发电，三峡大坝也已建成蓄水，如今的长江三峡高峡出平湖，险峻的峭壁依然，江面变宽了，江水变深了，流急险滩也不见了。三峡水利枢纽完全建成以后，它会起到防洪、发电、航运、旅游……作用。

河道整治：就像荆江整治，裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等恢复上中游生态：保护植被退田还湖：洞庭湖。

〔板书〕兴建水利枢纽河道整治平垸行洪恢复上中游生态退田还湖

〔教师总结〕长江源头的生态环境对维系长江生态平衡起着至关重要的作用。近年来，由于过度放牧、滥捕滥杀、滥采滥挖等原因，长江源头地区土地荒漠化、草场退化现象十分严重，成为长江流域水土流失最严重的地区。建立自然保护区，对于保护长江源头的生态环境，促进经济、社会可持续发展具有重要作用。