我的妈妈小班语言教案

我的妈妈小班语言教案

【篇一：爱妈妈,小班语言】

活动名称：《爱妈妈》小班语言

活动目标：

1、通过讨论知道妈妈很爱自己。

2、学习儿歌《爱妈妈》并能做出相应的动作。

3、感受大自然中爱妈妈的快乐心情。

活动准备：大海、森林、蓝天的背景图各一份，小鱼、小鸟、小星

星卡片若干，《虫儿飞》的音乐。

活动过程：

一、导入活动。

给孩子讲《小叶子的故事》。

小朋友们好！今天老师给你们带来了一位好朋友，大家先猜猜是什么？（孩子一个一个的说。。。。。。）这个朋友就是一片小叶子。给孩子展示树叶。关于这个小叶子有一个很好听的故事，现在请小

朋友竖起你们的耳朵认真的听这个故事，我一会儿要提问的。

（1）小叶子都去了哪些地方？（玫瑰花从中，水面上）

（2）小叶子在想大树妈妈的时候是谁帮助了他？（小鱼，小鸟）（3）小叶子去了这么多的地方，最后还是喜欢跟妈妈在一起，这是

为什么呀？（爱妈妈）

二、讨论活动。

1、小朋友们为什么爱自己的妈妈？（妈妈给我买新衣服，买新玩具，吃晚饭妈妈洗碗，妈妈下午第一个来幼儿园接我，妈妈送我上幼儿园，妈妈带我去公园玩。。。。。。）

2、妈妈每天对为小朋友们做些什么？

3、既然妈妈为你们做了这么多的事情，你们应该对妈妈说些什么？

做些什么?（抱抱妈妈，对妈妈好一点，亲亲妈妈。。。。。。）

总结：小朋友们都很爱自己的妈妈，因为妈妈是最爱我们的人。

三、操作活动。

1、老师给你们读一首儿歌《爱妈妈》，听听除了我们爱自己的妈妈，大自然中还有谁爱自己的妈妈?

儿歌: 小鱼儿是大海的娃娃，它爱大海妈妈。

小鸟儿是森林的娃娃，它爱森林妈妈。

小星星是蓝天的娃娃，它爱蓝天妈妈。

小朋友是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。（配上动作教孩子，至少三遍）

2、老师今天还给小朋友们带来了几幅好看的图画，我们来看看是什么？（展示大海，森林，蓝天的背景图，并给他们分析图画中都有

些什么）

3、小朋友们，老师知道你们都很有爱心，老师这里有一些鱼宝宝，鸟宝宝，星星宝宝找不到妈妈了，我想请小朋友们帮帮它们。（方法：发给小朋友们卡片，音乐响起的时候，就把卡片贴在背景图上）活动延伸：

小朋友们回到家对自己的爸爸妈妈说句甜甜的话，或者亲亲你们的

爸爸妈妈，表示自己很爱自己的爸爸妈妈，还要把今天听到的故事

和儿歌讲给爸爸妈妈听。

附录：《小叶子的故事》

小叶子突然很想念大树妈妈，想要回去看她，可是溪水把它越飘越远，小叶子很着急，小鱼说我来帮你，于是小鱼就推着小叶子一直

往上游，小鸟也飞来帮忙，他含住小叶子，飞回大树妈妈的身边，

小叶子紧紧地抱着大树妈妈说：“我去了很多地方，但我最喜欢的还

是跟你在一起。

【篇二：小班语言教案】

幼儿园小班语言教案：小班活动《拔萝卜》

设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形

象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，

感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合

作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话

活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越

长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后

来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

讲述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公

是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，

老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

幼儿园小班语言活动：故事《水果屋》

【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那

是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，

秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果

这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内

部特征及味道等方面的??【设计意图】

在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的

孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种

果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等

方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织

幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来

进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话

活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水

果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼

儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样

孩子就会主动参与其中。

【活动目标】

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

【活动准备】

1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收

的经验。

2.物质材料准备：小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。

【活动过程】

一、观看图片，欣赏故事内容。

1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出

水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊

妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！

熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了

一个什么办法？（用水果盖间大房子）

4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖

好了。

5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子）

2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个

摘下来，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？

（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。

3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！

这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起

来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的，现在

我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮

帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！

三、装扮房子，巩固故事内容。

小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋......）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

小班语言教案：不让妈妈抱

教学准备：

1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔

子的图片

教学过程：

（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？

它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，

跟着妈妈。走走走’”

“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了

可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说

‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的

话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很

好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗

歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字

叫《谁最羞》”

②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

【篇三：教案《我爱妈妈》】

1. 中班语言活动：《我爱妈妈》

邹平县九户镇中心幼儿园赵苹

活动目标：

1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。

2、复习

巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。3、引导幼儿特殊的日

子里

对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。

活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个

孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一

张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。

活动过程：

1、激发幼儿爱妈妈的情感。（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导

幼儿讨

论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在

家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。

（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为

孩子

做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接

送孩子，

给孩子买水果、买玩具等等）。

小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩

子应不

应该爱妈妈呢？

2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？

孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。（2）给妈妈买好看的衣服。（3）

给妈妈捶背。（4）给妈妈跳舞、唱歌。（5）给妈妈画画、做贺卡

等等。

师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你

们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。现在你们只能做自己能

做到

的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做

得到，

是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。

3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿

幼儿

复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。教导幼儿在平时

孝敬妈

妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体

现自己

对妈妈的爱。

4、情景表演：要求：另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老

师的

讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整

的话：

（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？（给

妈妈

倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈

妈请喝杯水吧！”。）（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩

子给

妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（3）妈妈的

生日到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈

献节目，

并对妈妈说一句：“祝妈妈生日快乐！”）（4）全体幼儿表演：老师说：

“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？妈妈最喜欢你

们画

的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画

送给妈

妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈

妈最

喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：“妈妈，今天是

母亲

节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！”或者说：“妈妈祝您节日

快乐！

送您一副画希望您喜欢！”。）

老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：妈妈今天真高兴，因为你们

都长大

了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸

福了。

活动延伸：教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。过几天，老师要

进行家

访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？

幼儿园中班健康教案:我的小手本领

本领

一、活动目标:

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)

三、活动过程:

（一）、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候

想一想:“你是用什

么来做这些事的?”

（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的

小手本领很大。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边

的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手

本领为什么会这么

大呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。（三）、观察认识手

1.幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼

儿伸出大姆指表扬表

扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让

幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中

指和小指中间的叫无名指，

幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应

的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（四）、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答，

2、老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以

防触伤自己的小手，

冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请

爸爸、妈妈或爷

爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的

事情自己做，还要帮助大

小做一些力所能及的事。

四、活动总结：

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那

些在活动中表现积极

的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自

信心。

五、活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

认识“＞”和“＜”

设计思路

对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口

的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动分析：

重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴

蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师

贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过?＝?号，能放?＝?号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大

数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是

在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边

的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看

一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两

个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戏：击鼓传包

玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，

就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大

数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。

五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。

教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要

学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上

相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难

记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。

六、听音乐做“小猴学样”游戏。

幼儿听音乐走出活动室。

小班语言活动儿歌小雨滴教案

小班语言活动儿歌《小雨滴》 执教老师： 设计意图 南方的夏季，下雨的天气特别多，在户外活动时，有时遇到下雨，孩子们都非常兴奋，喜欢在雨中嬉戏，让雨滴在脸上、手上。看到孩子们对雨滴的喜爱，我设计了本次语言活动：《小雨滴》。《指南》指出：“应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。”《指南》同时指出：“引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿语言节奏和旋律。”所以我运用图谱、ppt课件，让孩子通过听听、看看、说说、以及玩游戏，感受儿歌的韵律美及趣味性，并尝试仿编儿歌，发展幼儿的语言表达能力及想象力。 一、活动目标 1、理解儿歌的内容，学习儿歌。 2、尝试按照儿歌句式进行仿编儿歌，发展想象力。 3、感受儿歌的韵律美和趣味性。 活动重难点 重点：学习儿歌。 难点：根据儿歌句式仿编儿歌并完整讲述。 二、活动准备 1、自制儿歌图谱 2、ppt课件、雨声音乐 三、活动过程 （一）听音乐，谈话引入，激发幼儿对活动的兴趣 下雨啦，小雨滴会落到哪里? (二)通过欣赏、看ppt课件、图谱等等，让幼儿学习儿歌 1、欣赏儿歌 2、帮助幼儿进一步理解儿歌 3、演示ppt课件再次欣赏儿歌 4、利用图片，帮助幼儿梳理儿歌，学念儿歌 5、看ppt课件，带领幼儿有感情的梳理儿歌 6、引导幼儿发挥想象，设计动作 7、请幼儿配合动作念儿歌

（三）尝试根据儿歌句式仿编儿歌 1、鼓励幼儿发挥想象，师：“小雨滴，真淘气，它落到我们的身体，它会把哪儿当滑梯？” 2、幼儿说，老师用图填充，并和幼儿一起念出仿编的诗句 3、用动作配合念仿编部分的儿歌 （四）结束 师：小雨滴到了花园里，我们一起去跟小雨滴做游戏吧。 附：儿歌《小雨滴》 小雨滴，真淘气， 爱把树叶当滑梯， 哧溜一声滑下去。 小雨滴，真淘气， 爱把屋顶当滑梯， 哧溜一声滑下去。 小雨滴，真淘气， 爱把雨伞当滑梯， 哧溜一声滑下去。 小雨滴，真淘气， 爱把汽车当滑梯， 哧溜一声滑下去。

幼儿园小班语言教案：手指儿歌

幼儿园小班语言教案：手指儿歌 设计意图: 吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。 活动目标: 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动准备: 1、图片,手影DV。 2、《手指儿歌》的磁带。 活动过程: 一、谜语导入。 “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。” 师:小朋友们来猜猜,这是什么呀? 幼:手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿讨论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。 四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。 提问: 1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么? 2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么? 3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么? 4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么? 5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么? 引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。 提问: 小动物是怎么变出来的?几个手指头变的? 引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 附:儿歌 1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。 2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。 3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。 4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

小班语言儿歌妈妈教案

小班语言儿歌妈妈教案 【篇一：幼儿园小班母亲节活动教案】 2016美美班母亲节活动教案 设计意图： 世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱！母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那 是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这 温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之 恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的 浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，特 开展“母亲节”主题活动。 活动目标： 1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。 2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。 3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。 2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。 活动过程： 一、开始部分： 教师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最好的祝福。 二、基本部分： 1.教师提问：你想给自己的妈妈送上什么祝福呢？（幼儿自由讨论） 2.教师准备好制作好的礼物，“美丽的花朵”。 幼儿观察，你看见了什么。 师：今天我们就来制作“美丽的花朵” (教师讲解花朵制作方法。) 教师分发制作材料。教师和幼儿一起制作“美丽的花朵” 三、结束部分： 幼儿共同欣赏制作的礼物，一起和作品合影。 【篇二：小班语言儿歌变来变去的幼儿园】

小班语言（儿歌）：变来变去的幼儿园 江津区实验幼儿园：幸小艳变来变去的幼儿园 幼儿园，好神奇，变来变去真有趣；昨天还像大灰狼，小朋友们 哭兮兮；今天就成棒棒糖，小宝贝们笑眯眯。 (教案、儿歌均为原创) 设计思路：小班幼儿刚入园时，常常会因为 分离焦虑而哭闹。我希望通过这个活动让孩子们知道：其实，爱你 们的除了爸爸妈妈，还有幼儿园的老师、朋友们，借此减轻幼儿的 入园恐惧，帮助幼儿度过入园焦虑时期。本活动建议在入园第一周 开展。 活动目标：1、认识班级老师，知道老师们和妈妈一样爱自己； 2、能用自然的声音和老师一起念儿歌； 活动准备：1、本班幼儿入园哭闹的照片、幼儿园哥哥姐姐入园哭闹 照片、班上老师何往届幼儿一起互动照片、老师照顾小朋友的照片，并把这些照片做成ppt。哭的部分做一个大灰狼背景，后一部份做棒 棒糖背景。 2、和幼儿人数相等的棒棒糖。 3、请幼儿坐成一个半圆，班级老师（班级所有老师）在幼儿半圆前 坐成一排。 活动过程： 一、老师自我介绍，帮助幼儿认识老师。 老师一：“宝贝们，我是x（姓氏）妈妈，宝贝们也可以叫我x老师。我很喜欢你们，很喜欢和你们一起玩。” 老师二、三(同上) ------本环节加深幼儿对老师的了解。 二、观看ppt，幼儿了解老师工作 老师：“宝贝们，今天老师要请你们一起看动画片，悄悄看哟。”--- 师生一起观看ppt。 边看老师边介绍（哭闹部分）：“我上幼儿园了，幼儿园和家里都不 一样，这些人我都不认识，他们在干嘛？我好害怕，呜呜呜，我要 回家。” 接着看第二部分，老师解说：“呀，这些天天围着我们的人 是老师呀，看看哥哥姐姐和老师玩的多开心。老师们原来就是和小 朋友一起玩的呀，还会给哥哥姐姐吃棒棒糖，我也要。” -------一个老师边看边讲，其他老师和幼儿互动，笑眯眯的亲亲、摸 摸坐着的每个小朋友。 三、邀请幼儿和老师一起朗诵儿歌

【幼儿园语言教案】小班语言活动 儿歌

小班语言活动儿歌<<不要吵醒小蜗牛>> 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌

幼儿园小班语言《儿歌》教案

幼儿园小班语言《儿歌》教案 小班语言儿歌《手指头变摩术》 小班语言：儿歌《手指头变摩术》 活动目标 1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆 用手指头变魔术。 2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。 活动准备 1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。 2、电脑课件制作一组。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、学习儿歌。 1、出示小手，引起幼儿的兴趣。 （1）唱歌曲入场找位置。 （2）介绍小手。 老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干 什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。” 教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什

么？？”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根 手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。 “小朋友真棒都变得很好！ 2、引导幼儿观看电脑课件。 老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时 候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手 指头真棒，都会变魔术”。 （1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。（2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。（3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读（4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读（5）五根手指头变成了什么？（小鸟飞）出示字卡认读3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手 指游戏。 老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首 儿歌叫什么名字？（看课件学儿歌）手指头伸出来，我们一 起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做游戏，我 们小朋友一起来念儿歌做游戏。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀？小朋友真棒，请把小动物再送给别的 小朋友，请他们也来表演。（直到所有小朋友都完过）

幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》教案

小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点

1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

幼儿园蚂蚁搬豆教案

幼儿园蚂蚁搬豆教案 【篇一：蚂蚁搬豆教案】 《蚂蚁搬豆》教案 一、说教材： 我说课的内容是中国少年儿童出版社出版的《幼儿园多元整合活动 课程》一书中中班科学领域活动《蚂蚁搬豆》 二|、设计意图： 由于科学中的数学是一门比较枯燥的一门学科，幼儿学习的兴趣可 能没有其他学科那样感兴趣针对这一点我将此节课设计成拟人化的 教学法，课程中一小蚂蚁为主人翁贯穿整个环节从而使幼儿不感到 枯燥乏味。 二、活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 二、活动准备： 幼儿数学用书《蚂蚁搬豆》、水彩笔 三、活动重点： 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 四、活动难点： 1、引导幼儿正确使用量词，如1棵树、2朵云、3只蝴蝶等。 2、引导幼儿运用分类的方法进行观察。 3、引导幼儿结合生活实际学习数学，在周围环境中寻找数量为1、 2、3、4、5、6的物品。 五、活动过程： 1、请幼儿看看说说： ——“小蚂蚁开始准备过冬的食物了！看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？” （重点启发幼儿仔细观察图片、描述图中蚂蚁的特征） 2、引导幼儿找找数数： ——“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？”（引导幼儿仔细观察讲述，图片中较容易找到的物体有1棵大树、2朵白云、3只蝴蝶、4只穿红衣服的蚂蚁、5个苹果、6朵小花）——“图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？” （1个轮子、2粒花生、3只穿绿衣服的蚂蚁??）

3、圈圈画画： ——“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。 （幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）【篇二：幼儿园小班体育教案《蚂蚁搬豆(手膝着地 爬)》】 小班体育游戏教案：蚂蚁搬豆（手膝着地爬）活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 活动准备： 每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）许多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。 活动过程： 一、游戏：小小蚂蚁兵操练。 （1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本领最大。 （2）放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 二、了解幼儿玩法和规则。 （1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 （2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 （3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 三、游戏：蚂蚁搬豆。 （1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 （2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 （3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 （4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 四、分享胜利，品尝豆子。

幼儿园小班语言活动教案 儿歌《我是一个大苹果》

小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程：

小班语言教案《我的妈妈》及反思

小班语言教案《我的妈妈》及反思1 、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2 、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发” 节目有初步认识 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT以“主持人”的形式入场。 1 、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉

宾闪亮登场（幼儿入场） 2 、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人， 并为下一个环节做铺垫。 )

三、利用“找游戏” ，讲述妈妈的模样及特色。 (1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈” 。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办 呢？ 幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。 (2)观看PPT引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中 显示图片） 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们 妈妈跟他一样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案蚂蚁搬豆这一个小游戏，相信你对它有印象，是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文，和小编一起来看看。 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一：一、活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 二、活动准备： 1、每人一个小蚂蚁的胸饰。 2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木) 3、大筐三个。 4、室内干净的木地板活动场所。 三、活动过程： 1、游戏：小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧!”。 (2)播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 2、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今

天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 (2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 3、游戏：蚂蚁搬豆。 (1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食(沙袋)往后放约米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 (4)教师再将粮食(积木)往后放约米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 4、分享胜利，品尝豆子。 大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。 5、结束活动：小蚂蚁散步。 教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。 分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，

幼儿园小班语言活动教案：儿歌《大家来上幼儿园》

参考范本 幼儿园小班语言活动教案：儿歌《大家来上幼儿园》幼儿园小班语言活动教案：儿歌《大家来上幼儿园》

【活动目标】 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

（五）、识字游戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、 复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我 是一只……，这是我的好朋友……”） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到 他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

幼儿园中班社会教案：蚂蚁搬豆

活动过程： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 活动准备： 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。 活动过程： (一)通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。 3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。 (1)教师完整的边操作教具边讲故事。 (2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢? (3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。 (二)设置情景，进一步理解故事含义 1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜 (1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢? (2)鼓励幼儿想出各种办法。 (3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。 2、设置情景： 教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。 (1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。 (2)哪一组幼儿捡的快?为什么? (3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。 (三)迁移经验

幼儿园小班语言教案我的妈妈教案(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案我的妈妈教案(三篇)目录： 幼儿园小班语言教案我的妈妈教案一 幼儿园小班语言教案我的小伞二 幼儿园小班语言教案我的小手三

幼儿园小班语言教案我的妈妈教案 一 活动目标： 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 活动准备： 1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 2、物质准备：PPT课件 活动过程： 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场) 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁? 1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》) 2、师：你们猜到是谁了吗? 幼：是妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色 1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢? 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2、观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁?他的妈妈在哪里? 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗? 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片) 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢? 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗? 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆 小博士幼儿园应丽青 活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 活动准备： 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个 活动过程： 一、导入 1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？ 播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……” 师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗） 师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。 今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。 刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？

二、看一看 师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！ 三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么？ 2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了） 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？” 4、豆豆搬回去了吗？ 师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！ 四、唱一唱 1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。 师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好） 4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！ 五、情景表演《蚂蚁搬豆》 师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？

小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)

小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案) 活动目标； 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了，田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小

雨点，沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 花儿怎么样了――乐 花儿乐得怎样――张嘴巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？” 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？ 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

《我的妈妈》小班语言活动教案

《我的妈妈》小班语言活动教案 【活动目标】 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登 场（幼儿入场） 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达 爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

（分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。） 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。 （1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 （2）观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？ 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

小班语言小蚂蚁教案

小班语言小蚂蚁教案 【篇一：幼儿园语言教案：蚂蚁飞上天】 活动目标 1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。 活动准备 1、幻灯片-蚂蚁的生活习性 2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 活动过程 一、观察发现《会飞的……》 教师：老师带小朋友到外面观察、游玩， 老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么? 二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》 1、观察小蚂蚁 2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的? (鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、和众不同的想法。) 三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》 1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天 1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的 办法，并能创编出新故事情节。 2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。 活动延伸 音乐律动--我要飞往天上 【篇二：幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教 案模板】 幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板 目标： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量 的道理。 2、尝试用各种方式学习互助和合作的技能，体验团结互助的成功和 喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 准备： 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。过程：

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全 【篇一：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 【篇二：幼儿园小班综合教案：洗手歌】

小班语言我的妈妈教案反思

小班语言我的妈妈教案反思 小班语言我的妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿说出妈妈的模样及特色，培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的妈妈教案吧。 活动目标 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备：PPT课件。 活动过程 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场） 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是----妈妈。 （分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。） 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。 （1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 （2）观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？ 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

幼儿园小班体育游戏-蚂蚁搬豆

幼儿园体育新课程标准教材体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班体育教案 编订：XX文讯教育机构

小班体育游戏:蚂蚁搬豆 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。 增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、设计思路： 蚕豆是春夏季节里幼儿常见的一种豆类，既好吃又好玩，当我们与幼儿一同走进小小的“蚕豆”世界时，幼儿在摘、剥、数蚕豆等活动中获得了许多“蚕豆”方面的知识。一天午饭后，我们来到了幼儿园的小菜地观察“蚕豆”。这时，几个小朋友在指指点点地议论着：“看，蚂蚁在吃豆子了”，有的幼儿说：“不对，是蚂蚁搬豆子，”他还边说边做出蚂蚁搬豆子的动作。“不像，蚂蚁不是站着的，要这样”有的幼儿一边说一边学，看着他们憨态可掬的样子；听着他们的议论，教师的敏感性让我们意识到：顺应幼儿学习需求，模仿蚂蚁搬豆可以开展有趣的体育活动。 二、教学目标： 1、在游戏活动中学习屈膝跪走的基本动作。 2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。

3、在游戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。 三、教学重点： 练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。 四、教学难点： 尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。 五、教学准备： 人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤 六、教学过程： 1、热身运动：游戏“小动物走路（自编） ——“宝宝们，你们会学小动物走路吗？让我们跟着音乐学一学吧”（表演歌曲“走路”两遍） 2、探索活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢？ ——幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。 ——请想出好办法的幼儿示范。 教师：“谁愿意学蚂蚁走路的动作给大家看？” ——幼儿集体、个别练习不同的走法。