阅读梦飞翔迎检工作教师须知

梦飞翔迎检工作须知

推荐书

提问的三个层次

1层次：能在书本上直接找到答案的

2层次：书本上有内容可以参考，需要学生思考，判断或分析，得出答案

3层次：从书本延伸出来，没有答案。需要学生自己运用想象、思考或创造得出答案的问题。

图书推荐模版

基础信息：书名、作者、出版社、故事的主要内容

个性欣赏：我喜欢的封面、句子、片段、情节、插图、人物

令我感动的。。。。。

有趣的。。。。。。

午读要求的四个目标

1．通过午读阅读活动安排，确保学生每天在宁静环境看书，培养学生的阅读习惯。

2．通过在午读阅读时间要求学生收拾课桌，准备阅读时间需要的物品，培养学生做事前常作准备，常收拾常整理的良好生活习惯。

3．通过有序的分书发书程序，给学生示范在日常生活当中设法提升自己的效率。

4．通过轮流让学生汇报阅读心得，让学生思考、想象和感受, 同时给学生锻炼表达自己感受和想法的机会，提升个人自信

低年级老师讲故事流程

（1）看封面-一二个问题：如看到什么，猜猜发生什么事等。3-5分钟左右

（2）故事过程-流畅地讲故事，在故事中间有一二个猜想或思考的问题。之后接着讲完，（3）分享主题-一二个问题：如后续发展，这个故事告诉了我们什么？联系生活实际，在生活中我们遇到了这些该怎样？

阅读课步骤和目标

步骤：

1、班级进入图书馆后，以小组形式坐好，指定小组长。

2、学生按组开始自由选书（可2—3组一起），学生在选书过程中，老师提醒学生留

意封面、并在书柜前翻一翻书籍里面的内容，确保借走的书籍是自己真的想看并且喜欢的。

3、每组学生借好书籍后，回到自己的座位上进行阅读。10分钟后，对自己所选书籍不满意的同学可以进行最后一次换书（同样是2—3组一起，以维持秩序）。

4、每组学生已选择好自己喜欢的书籍，老师指导学生抽出图书后面的借书卡，填好借书日期、姓名、借书证号可以填所在班级。学生填好后统一把借书卡交给本组的小组长（小组长准备一个书套装本组的借书卡），再由小组长交给图书管理老师放入装借书卡的盒子里。在开始的一两次，可以把填写借书卡的地点带回教室，在教室进行指导，让全体学生学习每一栏目需要填写的资料，在教室里进行，方便老师检视与指导。如图书馆供书写的桌子不足，填写借书卡资料可安排在教室进行。*参考牧鹿湖借还书的视频。

5、阅读课结束后，学生不需要还书，直接把书带回教室。如果老师放心，可以让学生带回家，如果有顾虑可以让小组长放学前收上来，第二天早上再发到每个同学手上，以备中午午读时间直接拿自己在图书馆借的书看。

6、下周阅读课还书的具体环节：老师带学生进入图书馆，先把

借书卡分发给小组长(可在教室进行)，让学生填好还书日期，之后根据书脊处将书放回图书所在处。

目标：学生能够在图书室自由选择自己喜爱的书籍，并且可以借出图书室，最好也能带回家。

本年学校的目标、开展的活动

1、落实好每天一节午读课，每周每班一节阅读课的开展，做好检查和记录，以便期末评选书香班级。

2、对阅读梦飞翔的原始推荐图书模板和记录册进行调整和改进。

3、抓好课前准备、课后收拾，书籍整理，书包文具摆放等，培养学生良好的生活习惯、学习习惯以及阅读习惯。

4、开展丰富多样的阅读活动，通过活动激发学生阅读学习兴趣，掀起校园的读书热潮。

5、开展教师阅读教学培训，提高教师阅读教学能力。鼓励师生共同阅读，分享交流、实现“大手拉小手、小手拉大手”的阅读模式。

6、创建阅览室，给学生提供更多阅读的机会。

7、招募志愿者。通过公开招聘的方式招募梦飞翔志愿者，让他们参与学校的阅读课程的管理、检查以及考核。培养学生自我管理的能力。

开展的活动：书签制作（上学期）、阅读题会卡（三月份）、图书修补（四月份）、图书推荐比赛（五月份）、诵读比赛（六月份）

次年的规划和工作重点

1、小组的建设

2、思维导图的学习

3、班级文化建设

4、午读、阅读实现学生的自我管理和督查

5、行为习惯交由学生的督查（包括食堂就餐、校园卫生、行为习惯等）

6、阅读活动的丰富和难度升级（如：故事创作、征文、童话剧、课本剧等）

培训机构新教师培训方案

新教师培训方案 教研部 2013-09-03 目录 一、新教师培训目的

二、新教师培训程序 三、新教师培训内容 四、新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格 ●新教师岗位培训表（表一） ●新教师岗位培训反馈表（表二） ●新教师试用期内表现评估表（表三） 一、新教师培训目的 ●为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气

● 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 ● 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 ● 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 ● 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ● 培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力 二、 新教师培训程序 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 （部门负责人主持） 到职前： ● 致新教师欢迎信 （教研部负责） ● 让本部门其他教师知道新教师的到来 ● 准备好新教师办公场所、办公用品 ● 准备好给新教师培训的部门内训资料（我们需要自己制作或编订，由教研部 负责） ● 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ● 讨论将要给新教师布置的第一项工作任务 2． 部门岗位培训 （部门负责人主持） 到职后第一天： 就职前培训 部门岗位培训 学校整体培训 反 馈 与 考 核 反 馈 与 考核

●教务处进行新教师须知培训 ●教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 ●介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务 处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎） ●部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 ●新教师工作描述、职责要求 ●给新教师布置第一项工作任务 到职后第五天： ●一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中 出现的问题，回答新教师的提问。 ●对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容 到职后第三十天 ●新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过 程进行评价，提出可行改进教学方法或思想 ●部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 ●征询部门老师意见，询问教师具体表现，填写评价表 到职后第九十天 ●校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考 核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（时间、内容由教务处负责，部门的学习要求提高）●学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 ●学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 ●学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 ●学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训 资料、学习资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等） 四、新教师培训反馈与考核 ●岗位培训反馈表（到职后一周内） ●学校整体培训当场评估表（培训当天，目前暂不宜实施）

读书与教师成长

读书与教师成长 认识一个人是一件不容易的事，同样认识自己也不是一件容易的事，不过往往在认识别人的同时，会突然对自己有所认识，这其中有什么哲理我也说不清楚，可能是因为我没有研究哲学的缘故吧。 有两句话我一直抄写在我最珍爱的笔记本上，时常涵咏，感受至深。一句是“如果孩子是鸟，你就是天空；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做读书人，然后谈教育。”中国是一个崇尚读书的伟大国度，然而在当今这个浮躁之风盛行，功利之心蔓延的社会，读书渐行渐远。教育的世界，也没能脱离现实世界独展自己的高洁。现代教育赋予“师者”新的内涵，它是带有一种文化升值的文化成长。在学生心目中，老师应当是文化的代言人，是文化的传播者，认为我们拥有文化。而事实上，扪心自问，我们谁敢自称自己为文化人我们距离文化人的要求可能太遥远了。所以，教师作为崇尚读书这个伟大国度中的特殊而重要的群体，最应该担负起读书的重任，让读书成为我们教师的一种职业习惯。 让读书为我们的文化人生奠基 书将为我们打开一扇扇新的未知世界的窗户。因为书籍可穿越时空，思接千载，视通万里，是延续文化的中介，是传承文明的桥梁。在这个意义上说，每一个充实而有意义的人生，应该是伴随着读书而发展。一本好书就是尘世间的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径，每一次细细的品读，就是一次心灵的远行。常言说得好“室

无诗书使人鲁”，是讲不读书的人会变得粗俗；又说“腹有诗书气自华”，是说饱读诗书就会有不凡的气质。如果读书蔚然成风，那么文明和高雅就会相继而至。 读书不单是获取信息、增长知识的手段，更是现代人之为人的基本生存方式和生命组成部分。教师的阅读不能仅囿于自己的教学领域，而要博览群书，拓展视野，尽可能广泛涉猎历史、哲学、美学甚至自然科学。也就是具有“面广点深、动态平衡”的T形结构，底蕴也好，学养也罢，皆出于此。要知道，教学实际是一个人内在文化素养的外化，不管有多好的现成的教案，不管是多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教学就只能是个空架子。“读教相长”，我们要通过读书，特别是读一些高层次的书，来提高我们的文化品位，如果真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。所以，让我们浸润在文化的滋养里，由内而外的散发光泽。在阳光的午后，在春雨绵绵的假日，在万籁俱寂的夜晚……与大师平等对话，与另一个自我赤诚相见。 让思考伴随着读书闪耀智慧的光芒 读书是第一位的，而思考是第二位的。只读书不思考，往往是身入宝山空手而返。在教学实践中，我个人这样认为：读书是借鉴别人的智慧，思考才是产生自己的智慧。我在阅读《著名特级教师教育思想录》一书后，深深感佩于漪的睿智，钱梦龙的宽厚、魏书生的卓越、宁鸿彬的渊博、蔡澄清的机敏，折服之余，我发现在他们专业成长的共性中，

培训机构新教师培训方案

教师培训方案 2018-3-12

目录 一、新教师培训目的 二、新教师培训程序 三、新教师培训内容 四、新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格●新教师岗位培训表（表一） ●新教师岗位培训反馈表（表二） ●新教师试用期内表现评估表（表三）

一、 新教师培训目的 ● 为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气 ● 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 ● 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 ● 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 ● 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ● 培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力 二、 新教师培训程序 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 到职前： ● 致新教师欢迎信 ● 让本部门其他教师知道新教师的到来 ● 准备好新教师办公场所、办公用品 ● 准备好给新教师培训的部门内训资料（制作或编订） ● 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ● 讨论将要给新教师布置的第一项工作任务 2． 部门岗位培训 （部门负责人主持）

到职后第一天： ●教务处进行新教师须知培训 ●教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 ●介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务 处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎） ●部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 ●新教师工作描述、职责要求 ●给新教师布置第一项工作任务 到职后第五天： ●一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中 出现的问题，回答新教师的提问。 ●对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容 到职后第三十天 ●新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过 程进行评价，提出可行改进教学方法或思想 ●部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 ●征询部门老师意见，询问教师具体表现，填写评价表 到职后第九十天 ●校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考 核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（时间、内容由教务处负责） ●学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 ●学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 ●学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 ●学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训 资料、学习资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等）

阅读梦飞翔-午读

午读的目标 1．通过午读阅读活动安排，确保学生每天在宁静环境看书，培养 学生的阅读习惯。 2．通过在午读阅读时间要求学生收拾课桌，准备阅读时间需要的 物品，培养学生做事前常作准备，常收拾长整理的良好生活习惯。 3．通过有序的分书发书程序，给学生示范在日常生活当中设法提 升自己的效率。 4．通过轮流让学生汇报阅读心得，让学生思考、想象和感受, 同时给 学生锻炼表达自己感受和想法的机会，提升个人自信。 课前准备： 1．负责老师最好在两三天前到图书馆选合适本班看的图书，可以请班上一部分学生帮忙选书。选书数量比班的学生人数多10本书左右，让很快读完手上图书的学生，在没有其它同学同步看完一本书，可以换一本新书来看。如果学校已经根据我们的建议开始在阅读课里让学生借书回家，或学生自己家里有图书，可以要求学生自备图书，那么老师准备的图书在10本左右，让忘记带图书的学生借读。（是次示范课是老师需要准备所要图书。） 2．负责老师应在午读开始前一天或两天准备学生，给他们说明要求：一。在午读前数分钟或在吃完中餐离开教室前把课桌收拾整齐，老师示范一次合格标准。二。看书时留意保持正确的坐姿。 三。把书（如有自备图书）和阅读记录册准备好，放在桌上。 四。选定每一组的组长和说明职责（负责领书、分书和收书。 五。指定教室内收藏图书的地点和顺序摆放图书的方法。

六。说明汇报阅读的安排:每天轮流回报,每人一分钟, 汇报学生的次序.。 3．老师在午读开始前五分钟到教室门外（如日后学生已经有习惯纪侓，可省去这五分钟的预备，但开始做的时候有此必要）观察学生的预备情况。 II.上课过程： 1．学生准备好（表扬表现好的同学），老师进入教室，学 生跟老师行礼。老师告诉学生午读开始。跟着分发图书。组长领取图书分发。午读时间为30分钟左右。（老师提醒学生坐姿）学生获发图书过程，老师提醒学生首先把图书登记在阅 读登记表。老师接着提醒学生注意坐姿、要专心、不要作出打扰同学的声音和注意爱护书本。在看完一个故事或者是看了几面是可以停一停、想一想，如有值得一记的内容、语句或感受，可以写一些笔记。如果看完手上的图书，邻座的没有同学可以交换图书，可以举手示意，老师同意后就可以到指定的地方（如图书角）换取新书。做好登记后便可以开始看书。 3．看书的过程中，老师巡查学生的看书的情况：提示学生 坐姿，掌握学生爱看的图书类别，让他们读一读文字，考查他们手上图书是否合适；叮嘱很快看完图书的学生可以从头看一边或轻轻读一遍，才让他换书（降低贪玩学生故意换书的意欲）。 4．阅读时间过了20分钟后，老师提醒学生如果有值得做 笔记的内容语句感受就写笔记。 5．最后5分钟时间让学生介绍自己看过的一本书（在第一 次作口头汇报可以预留多一点时间，老师可提供数个表达语句的模式，让学生说得更有条理，提升学生口语表达能力。老师在此可灵活发挥带动学生的兴趣，并

读书与教师的专业成长

读书与教师的专业成长 读《爱弥儿》有感 谢宛臻 近期，我读了卢梭《爱弥儿》这本书，作为一名教师正在为教育孩子而绞尽脑汁、黔驴技穷的时候，这本书让我开拓了在教育方面的视野。本书具体地阐述了卢梭对人的教育的观点，他借助一个构想出来的人物――爱弥儿从出生至成年的教育，细致地表述了他对自然教育的观点及设想。《爱弥儿》果然是一本不平常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”尽不掩饰地表达了作者主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。在原序中，作者有着这样的一句话：“我们对儿童的教育从观念上就错了，我们用成人的思维对待孩子，用成人的方法教育孩子，起结果是误入歧途。”我感受颇深。卢梭教育思想的核心是自然教育理论，他认为人的教育有三种来源——自然、人和事物，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。卢梭主张教育应“归于自然，发展个性，培养自由、平等、独立，能适应时代发展要求的新人。”其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，必须遵循儿童身心发展的规律。如果打乱了儿童年龄发展规律次序，揠苗助长，就会造成严重的后果，甚至前功尽弃。 卢梭在《爱弥儿》序言中说：“著书立说，其目的是为了有益

人类，然而在所有一切有益人类的事业中，首要的一件即教育人的事业，却被忽视了。”在教育进程中，卢梭反对揠苗助长和贪多务深，他说人的天性发展是有秩序的，教育必须适应不同时期的儿童发育水平，万不该不顾天性发展硬把成人理解的知识来主观武断地强使幼年儿童接受。 卢梭要人灵活的读书而且在实践中学习有用的知识，探索事物的发展规律。反对学校对儿童那种填鸭式的教学模式，反对强制压制和呆读死记，呼吁尊重儿童的自觉，提倡诱导启发。他说：“为了不定的将来而牺牲现在，为了给儿童准备他也许永不能享受的若干年后的幸福，而把种种约束加在他身上，开始就使他感受苦恼，象被判终身做苦工的忍受无限的苦役而且受这种苦楚而将来也不见得有益。天真快乐的童年消磨在哭泣，惩戒，恐吓与奴隶的生活之中”。“一切出往自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。”类似的句子不胜枚举。他所提出的改变这种不公道状况的方法是对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。例如：他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮；他的耳朵要听得出节拍和韵调；能做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适合他的年龄阶段演唱。如果他要唱歌，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”我个人极欣赏这段话，而想起自己曾在听一些孩子用稚嫩的声音唱流行歌曲时的大人的鼓掌，真是汗颜啊！

迎检制度

迎检制度 一、上级部门来矿检查，生产科、运输科负责安排好井下人行车，相关单位领导要安排好迎检工作，包括沿途文明生产、陪检人员、人行车的准备、停送电、检修等事项。 二、公司及以上的上级检查，除陪同人员外，各单位早班和大班人员必须在8点之前入井，11：00以后方可进入井下等候室。 三、需要职工了解的内容 1、了解上级近期有关安全工作的指示精神，明确做好安全工作的重要性。 2、了解我矿有关指标和相关要求。如：我矿年生产计划、利润指标、安全奋斗目标、安全生产周期、安全质量标准化在绩效工资考核中所占的比例等。 3、了解本单位的基本情况。如：本单位人员状况、劳动组织、作业流程、每道工序的时间、劳动效率、年生产任务、月生产任务、工作面名称、巷道用途规格、总工程量、总工期、工作面储量、走向长度、倾向长度等。 四、需要职工掌握的内容 本岗位手指口述法（要求正确应用）、质量标准、安全注意事项、安全设施的使用、所操作设备的基本参数（型号、能力、产地）避灾路线、各类监测传感器的安设位置等。 五、着装要求

检查人员所经路线沿途各岗位要统一着装，工作服应合身得体，钮扣齐全并扣好，安全帽应完好，帽带松紧适当，胶鞋应干净完好。正确佩带矿灯、自救器及劳保用品，并持有效证件上岗。队长、主管技术员、跟班队长、班长、放炮员、机修工必须佩带瓦斯报警仪。 六、检查人员所到之处： （1）职工不得三五成群闲坐聊天； （2）检查人员询问时要礼貌回答；遇见参观检查人员，应主动打招呼，如：领导您好！欢迎光临！领导辛苦！请领导指示！欢迎再来！等。在给领导讲话时，要注意矿灯不要对着领导的眼睛。 （3）空间小或正在作业时，施工人员要主动避让，便于检查人员通行，如正在拉、运东西施工人员要主动打招呼，并提醒注意安全。 （4）被检单位负责将检查人员行走路线上影响行人的警示牌、材料、杂物等清除走，不得影响检查人员通行； 七、矿陪检人员要熟悉行走路线和检查地点的基本情况，具备检查相关的专业知识，检查人员提出的问题如确实是由于我们管理原因造成的，要诚恳接收；由其他原因造成的或问题提得不准确要给检查人员一个合理的解释。在检查结束后，要主动请求检查人员在现场将查出的问题告知被检单位。 八、检查中违反上述规定的，考核责任单位或责任人50～100元。 九、矿提前通知的上级检查，单位主要领导应该发现而未发现的问题，应该安排而未安排的工作，应该知道而不知道的要求，考核单位主要领导100元。现场存在问题明显属于跟班队长责任的，则考核

新岗教师跟进培训现场培训注意事项

第一篇、新教师岗前培训 新岗教师跟进培训现场培训注意事项 第二篇、新上岗教师培训心得体会 新岗教师跟进培训现场培训注意事项 新上岗教师培训心得体会 XX小学XXX 连续15天，我有幸参加了教育局举办的2015新上岗教师培训，作为一名的新上岗教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看培训之前的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。 这次新教师培训的内容主要有教师职业道德、教材教法、教学大纲与教法常

规研讲座以及信息网络技术教育讲座等，其中给我印象最深的是教师职业道德方面的学习，通过学习教师职业道德的一些知识以及优秀教师们的个人经历，我对教师的职业道德认识更深了一层。“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。 教师的职业道德，集中体现在教育责任感。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，只有强烈的责任感才能将学生看作是自己的孩子般关爱，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。 有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们 一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬

阅读梦飞翔

阅读梦飞翔 “阅读梦飞翔”图书室开幕致辞 培养读书兴趣，提高读书热情，形成读书习惯，提升文化品位，努力营造崇尚读书的浓厚氛围;并且通过图书展销会、交易会等行之有效、丰富多彩、形式多样的活动，努力满足人民群众的读书需求，为人民群众提供有益的精神食粮;尤其是帮助和引导青少年养成爱读书、读好书的良好习惯，不断满足青少年对高品质精神文化的需要。 各位领导、来宾、老师们、同学们:大家好～ “秋风贺喜，果满校园”。今天，我们在新学期的第五天，迎来了一个值得庆贺和珍藏的日子。此刻，我与大家怀着同样兴奋的心情参加桥头镇中心小学“小小爱爱心图书室”的揭幕仪式，我谨代表中共桥头镇委、桥头镇人民政府向拨冗光临的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢～向广州市小小爱慈善会全体成员表示衷心的感谢和崇高的敬意～ 我镇的教育事业，在上级领导和社会各界的关怀支持下，取得了辉煌的办学成就。“小小爱爱心图书室”的建成，是社会热心人士、团体捐资助学的典范，是一件功在当代、利在千秋的义举。它见证了广州市小小爱慈善会的高尚情操和浓厚的助学情结;它承载着广州市小小爱慈善会对全校师生继往开来的殷切希望;我希望所有同学和教师都能常来这里潜心读书、吸取营养、开发智慧、丰富知识、探求真理、提升素质;我希望全体师生都是继续学习、终身学习、自主学习的努力践行者，把学习当作人生奋斗的第一需要，如饥似渴地勤奋学习，通过多读书、读好书使自己成为大师、名人，成为一方之秀、天之骄子，以优秀的育人业绩和学习成绩回报小小爱慈善会的义举、回报社会的关爱和各级领导的关心支持。 在此，让我们共同祝愿桥头镇中心小学明天更美好～祝愿桥头镇

教育事业更加蓬勃发展～谢谢大家～

阅读对教师专业成长的重要性

阅读对教师专业成长的重要性 “生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。 很多人说过“要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书”这样的话，不错，教师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。很难想象一个不喜欢读书的老师怎样拓展课堂的知识，怎样用生动活泼的内容启发学生的心智。 这里根据我自己的阅历和经验谈谈教师阅读应该注意的问题。 首先，教师要克服困难挤出时间进行阅读。 很多中小学教师的职业生活是非常忙碌的，工作之余的时间并不多，再加上需要为家庭腾挪的时间，几乎就谈不上阅读了。没空阅读是大部分教师的现状。除了教科书、教辅书，他们可能不再看其他书籍，这是常见的事情。但这样的后果就是课堂上除了书本还是书本，虽不一定是照本宣科，但也会显得内容贫乏，对于现在接受了大量外界信息的学生而言，显然是不够的。鲁迅所说“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”教师们看书，要有一种“挤”的精神。广州特级教师陈琴在她的《经典即人生》一书中表露：读书是她生活的一部分，很多时候，等到她有自己的时间，已经在晚上十点半以后了，但是不管怎样她还是要读一会儿书才睡觉。读书如果成为一种习惯，要找出时间就会变得更加容易。很多人有随身带书的习惯，在不经意的等待时间里就可以翻上几页。习惯的力量也能让人觉得一天不看书就欠缺了什么，总是会想方设法地去寻找属于书本的时间。而事实上，我们教师也并不见得非要见缝插针才能找出时间。有些时候，没时间只是一个托辞，没有动力和毅力才是问题所在。 第二，教师看什么书要有所讲究，有所选择。 爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书。现在的出版物浩如烟海，要全部读完是不可能的事情，也没有必要。怎样选择读物对任何读书人而言都是很重要的事情。作为教师，选择学科专业、教学策略和方法、教育心理等方面的书籍阅读，对教学工作是大有益处的，但是也不应该只是局限于这些实用性强的读物。作为中小学教师，知识面宽一点，知识广博一点，不但有利于课堂内容的架构，也有利于展示人格魅力，吸引学生的注意力。文科教师了解自然知识，立刻教师积累人文知识，既有利于教学，也有利于自身知识结构的完善。比如魏书生，不但自己阅读，还在课堂上给学生介绍科技信息，介绍教育学、心理学、思维科学等知识。事实证明，这是一种高瞻远瞩的教育观，能促进学生的全面发展，真正做到使教育面向未来。 经典是最值得我们阅读的书籍，不过经典一般都不太通俗易懂，比较难啃。比如中国古代四大名著，虽然书名与故事家喻户晓，但真正认真阅读过原著的人恐怕并不太多。哲学书籍就更是令人望而生畏。《老子》《庄子》《理想国》这些整天被我们挂在嘴边的书名，要翻开书本还需要一些勇气。教师的阅读应该多一些经典，有一点挑战的难度。如果只是看报纸杂志那是远远不够的。

迎检解说注意事项

学校迎验引导员（功能室解说员）注意事项 一、解说词的要求 1、解说词的整体框架： 引导员：开头问候，自我介绍——然后整体介绍学校沿革、规模、办学特色、学校管理、校园文化、历史成绩，这几个方面可是随机调整，适当取舍，有所侧重——最后寒暄语； 各功能室管理员：开头问候领导，自我介绍——然后从仪器设备的配备、管理、使用三方面介绍经验做法——第三向领导介绍学校、师生在这方面取得的成绩——最后对今后的工作一个展望，并客套一下。 2、解说词语言应简明扼要，突出办学特色，内容要真实可信，数据准确，不要唱高调。 二、解说员个人要求： 仪容：着装要朴素大方，尽量不要染烫发型，尽量不要穿短裙、短裤，不要穿拖鞋，不要过度佩戴首饰、戒指等。神态上要面带微笑，和颜悦色，给人以亲切感。要佩戴工作证出现在应验场合。 站姿：站姿要端正，挺胸收腹，眼睛平视，神色坦然、轻松、自信；嘴角微闭，面带笑容，双臂自然下垂或在体前交叉，右手放在左手上；女士站立脚呈“V”型，脚尖分开为45—60度，双膝和脚后跟要靠紧，男士站立时双脚与肩同宽，身体不可东倒西歪，讲解过程中尽量不要挪动身体，调整自信状态的过程不得超过5秒。 走姿：走姿是站姿的延续，是“有目共睹”的肢体语言。当走在前面引导来宾时，应尽量走在来宾的左前方，上身稍向右转体，左肩稍前，右肩稍后，侧身向着来宾，不可背对人，与来宾保持两三步的距离。 手势：手势是通过手和手指活动所传达的信息，不同的手势传递不同

的信息。通常不应用大拇指指自己，用食指指点他人，那样既缺乏礼貌，又不尊重人。手势的运用要优雅、含蓄、得体。标准的手势即：手掌自然伸直，手指并拢，手腕伸直，使手与小臂成一条线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方，手掌与地面呈45度，指示方向。横摆式用于“请进”；小手式用于介绍；高位手势（直臂式）用于引导来宾“请往前走”。 语言：一定要用普通话进行讲解，语速要缓。 三、其他注意事项： 不远离主要领导：在整个解说过程中，一定要时刻不离主要领导，并位于主要领导的右上侧。 解答疑问：要聚精会神、注意倾听、给人以受尊重之感，不要没精打采或漫不经心，给人以不受重视感；回答来宾的提问时，要沉着稳重，给人以镇定感，不要慌手慌脚，给人以毛躁感。 善于聆听：解说的时候要注意的是，领导讲话的时候不要插嘴，尤其是当领导认为某方面做的不好的时候，或者给建议的时候，要先虚心接受，可以说“我们立即整改”等，不要直接顶撞领导。 讲话不要太多：多则给领导造成一种很烦躁的感觉，也不要太少，少则显得对领导不重视不热情。总之领导问什么答什么，领导不问的则尽量少说。 不要冷场：在长时间没有检查任务的时候，要适当插入对学校办学情况、校园文化、办学特色、管理特色等方面的介绍。 语言表达：语言要流畅，也就决定了解说词的熟悉程度；回答提问要经思考后方可作答。 灵活运用：当来宾对你的讲解投来满意的微笑或掌声、赞许时，要微笑致意：“谢谢领导鼓励！”，解说词可以根据实际适当变通。领导未到场，不要开口；领导提问，要停止讲解，适当作答；领导离开，不要再继续讲解。

“阅读.梦飞翔”20XX年读书节活动方案[工作范文]

阅读.梦飞翔” 20XX年读书节活动方案 一、活动目的： 为培养学生自信大胆、能言善辩、能说会道，养成良好的习惯，做个幸福的人。进一步促进“阅读?梦飞翔”工作，营造良好的书香氛围，增强学生课外阅读的兴趣，掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，学校特举行“阅读?梦 飞翔”第二届读书节活动，通过活动进一步创设良好的书香班级，营造良好的读书氛围，以活动促阅读，以阅读构特色，以特色创品牌，全面推进素质教育。全力打造有特色，人民满意的书香校园，幸福校园。 二、活动时间：20XX年3月?20XX年3月 三、第二届“阅读?梦飞翔”读书节活动领导小组 顾问：王x 指导：胡x胡x 组长：李x 副组长：王x 办公室主任：毛x 办公室付主任：潘x （兼图书管理员） 成员：胡x毛x潘x彭x肖X彭x 唐良钟x尹x黄x周x 四、活动方式：

1、落实和实施中心学校“四个一工程”。 2、开展三个读书活动。 (1)教师读书活动 (2)学生读书活动 A、一条主线一一熟读经典诗词。 从一年级开始，熟读背诵《三字经》、《弟子规》 《增广贤文》、《千字文》、《论语》、《唐诗三百首》等古经典读物，要求班主任根据各班的年龄特点和本班实际每期选学一本。 B、必读书目一一根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目1本； 三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； C、选读经典或书目(自读自背)：学生根据自己爱好选读经典或书目，每月不少于两本。 (3)家庭读书活动 建立家校联动机制： ①召开全校学生家长动员会，让家长成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者； ②将学校、班级的读书计划通报给每个家长，鼓励家长 给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍;

读《教师成长的秘密》有感

成长是修炼的过程管建刚老师《教师成长的秘密》一书，语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。 管建刚老师提到这样一句话“快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的”。这无疑点醒了刚从事教师工作的我。刚踏上工作岗位，做了班主任，每天面对繁琐细碎的工作，要说快乐，真的是快乐不起来……如果一直这样迷茫焦虑下去，我对于教师这个职业的热情很快就会消耗殆尽。我很庆幸在我最迷茫与困惑的时候读了这本书，让我真正用心去感受工作中的点点滴滴。当我换了一个角度去思考后，我最直接的感受是自己一下子成了50个孩子的妈妈。对着不同个性的孩子，我的生活真是“五味杂陈”。孩子调皮捣蛋是在所难免的，作为“妈妈”会生气，但打心眼儿里孩子爱着自己的孩子。当我在批作业的时候，身后会有几双小拳头争着为我捶背，帮我消除工作的疲倦。下课时孩子会挤到我身边，诉说着生活中的点点滴滴，和我分享生活中的快乐。当我生气时，孩子们更会送上自己做的贺卡，里面写着“老师我爱你”……就这样，以前被我忽视的细节都一下子在眼前鲜活起来，突然觉得孩子们再可恶的行为都是可爱的。感到自己被这一群孩子需要着，依赖着，喜欢着，疲惫的感觉就瞬间烟消云散……每天看着孩子无忧无虑的笑脸，清澈明亮的眼睛，我也就有了工作的动力。作为老师，我在与学生“斗智斗勇”的过程中，也逐渐爱上了这帮“可恶的家伙”，也爱上了这个又累又幸福的职业。是啊，感情是在学习和生活中培养出来的，一旦沾上了情感色彩，你就会发现，工作变得那么快乐。就如管老师说的“只要辛苦的背后，有一个幸福等着你，那么任何辛苦，你都会说值”。 教师光有职业幸福感是不够的，作为教师，更要有奋发向上的冲劲。管老师只用一句话，就点醒了松懈中的我，“一个没有斗志的老师，怎么可能带给学生斗志呢？”奋斗，在奋斗者眼里是快乐的。每天按部就班，满足于学校安排的学习任务，是不会有太大成就的。鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。作为老师，如果自身想要进步，就会从内反省自我，明白自己的不足，会尽力去弥补，去深造，再辛苦也会坚持。就像管老师，为了进入城市小学，才不断发奋努力，取得了现今的成就。学生也一样，如果是他主动要学，真正发自内心想提升自己，就会主动完成作业，做好预习和复习工作，这相对于家长和老师要求他学，学习效果是大大不同的。因为这是我们内心

迎检工作管理办法 试行

某站迎检工作管理办法（试行） 一、总体原则 为扎实做好某站迎检工作，明确各岗位在迎检全过程的职责及分工，充分展示站队文化及员工风采，提升站队对外影响力，助推作业区整体性工作提升，特制定此管理办法。 1.注重细节、精心准备 2.积极主动、全程陪同 3.主动引导、自信展示 4.充分沟通、详细记录 5.措施到位、整改到位 二、组织机构 1.组织协调组 组长：***** 组员：***** 职责：负责迎检全过程的全面指挥、重要指令下达以及相关部门之间协调等工作，督促验收迎检前后各项工作的落实进度及质量，重要引导讲解。 2.工艺设备组 组长：*****

组员：***** 职责：负责编制迎检相关汇报材料，提前梳理总结工作亮点并打印成册、全员培训，提供工艺设备电气自控相关资料、展示工作亮点及沟通解释工艺设备电气自控相关事宜，组织整改工艺设备电气自控相关问题。 3.安全环保组 组长：***** 组员：***** 职责：负责安排门卫及协调特勤人员站岗分工、提供安全环保相关资料、展示工作亮点及沟通解释安全环保相关事宜、组织整改安全环保相关问题。 4.物资卫生组 组长：***** 组员：***** 职责：负责提供物资管理相关资料，提前准备会议室，整理各库房，打扫各辖区场区地面及设备装置卫生。 三、属地划分

四、具体工作

五、注意事项

1.所有工作执行完后统一由各小组组长亲自检查验收后向组织协调组组长反馈汇报； 2.所有迎审小组成员提前15分钟到达某站****大门，统一站位：************。 3.领导车辆到位时由组织协调组组长上前开车门，同时各迎审人员热烈鼓掌欢迎。 4.各小组组长按照分工在领导进站后主动自我介绍、握手； 5.各陪同人员现场引导时，需时刻发挥属地作用，充分安全提示并落实进入前的安全措施。

中小学幼儿园教师级共享课程选课指引与培训须知

中小学、幼儿园教师市级共享课程选课指南与培训须知 根据《上海市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见（实行）》，所有在职的中小学、幼儿园教师在五年内必须完成36学分，其中市级共享课程占4-7学分，主要包括师德与素养课程1-2分、知识与技能课程3-5分。 本文档用于帮助中小学、幼儿园教师在“十二五”期间顺利完成市级共享课程的选课与培训。 一、市级共享课程的报名流程 一般来讲，市级共享课程的报名均在每年的3月初和9月初（英特尔?未来教育课程除外）。教师需根据各自情况选择适合各自专业发展的课程。市级共享课程的报名流程如下： 注1：初审不通过会有系统短信/ 邮件通知学员参加二次报名。

注2：班级审核不通过分为开班时班级人数不满额定要求或学员审核不通过二种情况，将分别使用短信/ 邮件通知学员。 1. 学员报名 学员在“上海市教师教育管理平台”上报名选课，详见“二、市级共享课程的选课”。并且，需要注意的是：任何一名在职教师在五年内至少完成两门市级共享课程的学习，其中至少包含一门师德与素养课程和一门知识与技能课程，且原则上总学分在4-7学分以内。 2. 校级初审 校级管理员对教师所选课程进行初审。初审通过者，可等待办学单位进行班级审核；如未通过本次初审，则进入二次报名。 3. 二次报名 初次报名未通过的老师，可通过二次报名，再次选择其他的市级共享课程。 4. 校级二审 校级管理员对教师再次选择的课程进行审核。审核通过者，可等待办学单位进行班级审核；如未通过本次审核，则无法参加本学期的市级共享课程培训。 5. 班级审核 办学单位对报名参加某市级共享课程的教师进行资格审核。审核通过者，则可参加该课程的培训；如未通过本次审核，则无法参加本学期的市级共享课程培训。 需要注意的是：如果最终报名参加某课程培训班的人数未达到规定人数，该班级将被解散，学员也将无法参与到该门课程的学习中。 6. 开班培训 报名通过且所报名班级班额数达规定要求的教师，可按照各市级共享课程培训班的安排参加培训。 二、市级共享课程的选课 教师需登录“上海市教师教育管理平台”（https://www.wendangku.net/doc/4f122825.html,/），完成市级共享课程的选课，以及管理个人在“十二五”期间的培训情况。教师选课需进行以下几步操作。 1. 登录选课平台 请打开网页浏览器，输入网址https://www.wendangku.net/doc/4f122825.html,/，进入“上海市教师教育管理平台”。

读书与教师成长陶继新

读书与教师成长 继新 今天我想谈一下读书与教师成长，为什么谈这个问题呢？我认为，当今社会上浮躁之风盛行，功利之心蔓延，在这样一种情况下，最有文化的校园这一片土壤，也沾染了这样一种风气。 我之所以说读书是我们的生存的必需，正像我们人需要吃饭、休息等等一样，这是必需的事情。 1.授业解惑——文不在兹 唐朝的大散文家愈曾经说过一句话：“师者，所以传道授业解惑也。” 但人们对“传道授业解惑”的理解仅仅说是传授道理，解除疑惑，传授道业。这还不在它的真正的涵方面，为什么这样说呢？他的“传道”更应该在完善人格方面；“授业解惑”也不单单是一般的授业和解除疑惑，它是带有一种文化升值的文化成长。因此，我们应当授业解惑；而授业解惑，就应当拥有文化。 2.完善人格——君子求诸己 我们老师不仅仅应该是拥有文化者和智慧者，同时还应当是拥有道德人格者，是道德完善者。完善人格经由什么途径呢？我想有很多途径，读书便是其一。就说我刚才说的孔子吧。古人说：“半部论语治天下。”之所以能够治天下，就像后来包括江总书记说的“以德治国”这些有关治理国家的道理在。孔子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”在《论语》当中，他把学习定位定在哪个方面呢？他不单单是学习文化知识，如果从学习文化知识这个层面来说，当然也是一种学习，但是孔子所说的学习更多的是在道德思想方面。他在谈“学”的时候，是怎么对学习来诠释的呢。他说：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”也就是说，君子吃饭未必太好，太饱，居住也未必太好，但是你要认认真真做事，同时你要像比较有道德的高尚的人看齐。这样呢，孔子说才算是好学。当时鲁哀公曾经问过孔子一句话：“弟子孰为好学？”孔子回答是这样的，“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣，今也则亡，为好学者也。”他说有个徒弟叫颜回的非常好学，他的标准是什么，只有六个字“不迁怒, 不贰过”，不迁怒：不把自己的怒气迁怒到别人的身上，不犯同样的第二次错误，这就是好学。这跟我们现在所说的学习完全在两

迎检布置方案

迎检布置专项方案 目录 第一章工程概况 (2) 一、工程概况 (2) 二、迎检工作重难点 (2) 第二章组织分工 (4) 一、迎检工作小组 (4) 二、任务分工 (4) 第三章迎检日常准备工作 (6) 一、安全文明施工日常工作 (6) 二、质量控制工作 (8) 第四章检查及整改 (9) 一、质量检查 (9) 二、安全生产检查 (10) 三、文明施工检查 (12) 四、环境保护 (12) 第五章迎检具体工作 (15) 一、工程技术部 (15) 二、物资部 (15) 三、办公室 (16) 四、质安部 (16) 五、其他 (16) 第六章奖惩措施 (18) 一、考评方式 (18) 二、奖励标准 (18) 三、罚款标准 (18)

第一章工程概况 根据双方签署的《建设工程施工合同》约定，及我公司对本工程的重视，特制订本迎检布置方案。本方案制定方针为：以日常施工标准化、规范化为基础，以迎检前检查整改为方法，以迎检过程具体细节控制为措施，以迎检结束奖罚制度为改良措施，力争减少迎检成本和麻烦，增加迎检效率，最终以优质的施工质量，优良的安全文明施工面貌迎接各级领导检查。 一、工程概况 工程名称： 建设单位： 施工单位： 建设地点： 工程质量目标：合格标准 文明施工目标： 安全生产目标： 迎检工作目标： 二、迎检工作重难点 1、迎检工作重点： （1）本工程迎检工作重点主要围绕：施工现场、办公区等区域的质量、安全生产、文明施工三项指标进行，突出展示样板效果及本项目主要研究课题—BIM技术应用。

（2）本工程处于襄阳市襄城区，依照国家相关规定及襄阳市对扬尘治理工作的重视，因此要按照有关要求做好环境保护工作，噪音、扬尘、水污染控制必须满足襄阳市环境保护相关规定及GB/T24001-2004环境管理体系认证，本工程的防尘降尘工作将是重点检查项目。 2、迎检工作难点： （1）本标段拟建楼栋数量多，连接整个地块南北两端，呈弧线走势，全长约550米，导致场地作业面狭小，平面布置工作困难，对现场施工统筹规划、安全文明施工带来考验。 （2）本标段北侧毗邻多个标段，不能实现本标段全封闭式管理作业，对安全文明施工管理考验大，与外界协调工作量变大。同时导致与其他单位交接工作量变大，对质量控制产生影响，对安全文明施工及质量控制易产生界线不清的问题。 （3）施工过程中，各阶段工序交叉作业，涉及的施工人员和工种较多，人员的管理和教育的难度相对较困难，直接影响迎检布置工作，加大工作难度。

培训机构新教师培训方案

新教师培训方案 教研部 目录 一、新教师培训目的 二、新教师培训程序 三、新教师培训内容 四、新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格 ●新教师岗位培训表（表一） ●新教师岗位培训反馈表（表二） ●新教师试用期内表现评估表（表三）

一、 新教师培训目的 ● 为新教师提供正确的、相关的学校及工作岗位信息，鼓励新教师的士气 ● 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 ● 让新教师了解学校历史、政策、学校文化，提供讨论的平台 ● 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 ● 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 ● 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ● 培训新教师解决问题的能力及提供寻求帮助的方法 二、 新教师培训程序 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 （部门负责人主持） 到职前： ● 致新教师欢迎信 （教学处负责） ● 让本部门其他教师知道新教师的到来 ● 准备好新教师办公场所、办公用品 ● 准备好给新教师培训的部门内训资料 ● 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ● 准备好布置给新教师的第一项工作任务 就职前培训 部门岗位培训 学校整体培训 反 馈 与 考 核 反 馈 与 考核

2．部门岗位培训（部门负责人主持） 到职后第一天： ●到人力资源部报到，进行新教师须知培训（教务处负责） ●到部门报到，教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 ●介绍新教师认识本部门教师，参观学校 ●部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定 ●新教师工作描述、职责要求 ●讨论新教师的第一项工作任务 到职后第五天： ●一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中 出现的问题，回答新教师的提问。 ●对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标 ●设定下次绩效考核的时间 到职后第三十天 ●部门经理与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 到职后第九十天 ●校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考 核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（教务处负责--不定期） ●学校历史与愿景、学校组织架构、主要业务 ●学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 ●学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 ●学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题 四、新教师培训反馈与考核 ●岗位培训反馈表（到职后一周内） ●学校整体培训当场评估表（培训当天） ●学校整体培训考核表（培训当天） ●新教师试用期内表现评估表（到职后30天） ●新教师试用期绩效考核表（到职后90天） 五、新教师培训教材