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人教版小学六年级下册信息技术教案

第一课信息世界

教学目的与要求

(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。

[课时安排]1课时。

[教学重点]哪些是信息、信息处理工具。

[教学过程]

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察

微观世界……

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息)

依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。

电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

三、练习

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子

口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

第二课计算机真神

教学内容：计算机的特点和工作过程

教学目的：

1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。

2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。

3、培养学生的抽象思维能力。

教学准备：图片

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。

二、新授。

（一）计算机的特点。

1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？

2、学生回答。

3、教师补充：

（1）高速、精确的运算能力。

不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示）

IBM的"深蓝"计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。

（2）准确的逻辑判断能力。

计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）

1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为"天才一号"的电脑象棋系统淘汰出局。

（3）强大的存储能力。

老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，

如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！

（二）计算机的工作过程。

1、做一个实验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反应。

2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？

学生回答，讨论。

三、小结。

今天，你学到了计算机的哪些知识？

四、作业。

书上"做一做"。

第三课开机了

教学目标

(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

(3)了解计算机处理信息的过程。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。

[教学过程]

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，

你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授(以台式微机为例)

1．硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。

(1)主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，现在又有了PentiumⅣ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。

(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。

(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

2．软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。

(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux 等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

三、计算机信息处理过程

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥

手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。

计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

四、小结

今天你知道了哪些计算机知识？

五、练习

(1)填空

①内存储器一般可以分为和两类。

②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。

③常见的外存储器有、和等几种。

(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？

第四课走进WINDOWS 98

教学目标

(1)初步认识Windows98、桌面和“开始”菜单。

(2)掌握Windows98的启动和关退出方法。

(3)了解鼠标指针的含义。

(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

重点：了解Windows98，掌握启动、退出的方法。

难点：鼠标器的操作，Windows98桌面和“开始”菜单。

[教学过程]

一、导入

同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？二、新授

1．Windows98的启动

我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)

找开关：找到苹果样图案，即为开关。

学生试一试打开计算机。

2．Windows98是什么

(1)Windows98的作用

打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，98是版本号。

计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows98计算机才能为我们所用，Windows98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。

(教师广播边说边演示)

Windows98的操作界面直观图形化。

(2)认识桌面

现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。

同学们一同来看看桌面上有那些东西？

(教师广播边说边演示)

桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。

桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。

指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。

指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。

桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。

3．鼠标器的操作

(板书“鼠标器的操作”)

(1)认识鼠标器

常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。

使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。

[试一试]

右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。

我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。

(2)鼠标器的5种操作

(板书鼠标器的操作)

我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击) (讲解，学生动手试一试)

指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。

单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标

左键，看效果。

双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。

右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。

拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。

4．Windows98的关闭

(板书：Windows98的关闭)

(教师广播边说边演示)

(1)认识开始菜单

移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹

(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

(2)学习关闭Windows98

单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows98系统。

[试一试]

关闭Windows98(老师指导口述步骤)。

三、巩固练习

[练一练]

开机后完成以下练习：

(1)Windows98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。

(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。

(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows98系统。

(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows98系统。

四、小结

同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)

第五课神奇的窗口

[教学目标]

(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操作。

(3)初步认识菜单命令。(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。

[教学过程]

一、导入

指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。

师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)

(学生看书找答案)

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；

窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；

窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；

最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口

[教师边说边演示]

单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口

(教师边说边演示)

单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。

(3)切换窗口

(教师边说边演示)

先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

[操作练习]

先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。

[试一试]

我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

(4)移动窗口

(教师边说边演示)

将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

[操作练习]

先后打开"我的电脑"窗口，在桌面上移动它。

(5)改变窗口的大小、关闭窗口

(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

(学生练习操作，教师个别指导)

打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行

的程序也被同时关闭了。

3．菜单命令

(教师边说边演示)

菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

[试一试]

打开查看(V)菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有"..."的命令有什么特别的?

学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师：(打开一个"对话框"演示)这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

4．窗口滚动

(教师边说边演示)

打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

[试一试]

逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

三、巩固练习

(1)打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

(2)移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

(3)把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

四、小结

师：我们今天学会了哪些操作？

我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

微机操作的基本知识

（两课时）

第一课时

教学目的：认识计算机的基本组成部分及发展过程，进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。

教学重点：认识计算机的基本组成部分。

教学难点：计算机各部分的功能。

教学方法：综合教学法。

教学过程：

一、激发学生的兴趣，导入新课。

二、计算机的发展：

1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。

第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。

第二代：计算机由晶体管元件组成的。

第三代：计算机由集成电路元件组成的。

第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）

三、计算机的本领：

1、自动、高速、精确的运算能力。

2、高超的记忆能力。

3、准确的判断能力。

四、计算机的硬件：

计算机由硬件和软件组成的，硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。

五、课堂小结

第二课时

教学目的：认识计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。

教学过程：综合教学法

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、介绍计算机的主机：

1、计算机的“心脏”：中央处理器。

中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。

2、计算机的“仓库”：存储器

内存储器有硬盘、软盘和光盘

软盘见图：

三、计算机的软件：

计算机软件多种多样，DOS、WINDOWS等叫做“系统软件”，又如文字处理软件、设计与绘图的软件等叫做“应用软件”。

四、课堂小结。

操作计算机（两课时）

第一课时

教学目的：初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务。教学重点：学会开机关机，熟悉各主要键的主要功能。

教学难点：掌握热启动的方法。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、开计算机

开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。

用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后两手松开，计算机开始重新启动。

还可发按主机上的复位健“RESET”。

三、关计算机

先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。

四、初步认识键盘

计算机分为四个区：

功能区：键盘的左上方，有F1……F12个键。

主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。

光标控制键区：有光标移动键、删除键等。

小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。

五、课堂小结。

第二课时

教学目的：认识键盘上主要键的名称及主要功能，熟悉计算机的开机和关机。培养学生良好的学习习惯。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、认识主要键的名称及作用。

ESC ——退出键

BACKSPAC——退格健。按一下，光标向前移动一个格子。

ENTER——回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。

CAPSLOCK——大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。

SHIFT——上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。

CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。

三、学生练习

1、用三种不同的方式启动计算机。

2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。

2、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。

教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

四、课堂小结。

计算机指法操作

（四课时）

第一课时

教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。教学重点：掌握正确的指法。

教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。

教学方法：综合教学法。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、键盘操作姿势：

1、身体平直、放松，正对键盘。

2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。

三、键盘操作指法：

1、手指分工

基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。

击键方法：

1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。

2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。

3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.

人教版小学六年级下册信息技术教案

第一课信息世界教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出

六年级下信息技术教案

了解科普信息——浏览网页一、教学目标 1、学会使用浏览器浏览网页 2、学会使用浏览器的基本技巧 3、能够利用互联网了解科普信息二、教学重点与难点 1、启动浏览器 2、如何输入网址 3、浏览器的基本操作 4、设置主页 5、使用收藏夹三、教学步骤 1、浏览器 A．什么是浏览器 2、浏览网站 A. 启动浏览器 B. 在地址栏中输入网址 C. 按回车 3、浏览器的基本操作 A．地址栏 B．前进，后退，按钮的作用 C．“刷新”按钮 4、设置主页方法一：（1）启动浏览器，输入网址（2）将鼠标光标指向浏览地址栏中的网站图标，按住左键拖拉鼠标（3）将图标拖动到工具栏中的“主页”按钮上。方法二：（1）在桌面上用鼠标右键单击“IE”图标，选择属性（2）在常规选项卡中的地址中输入网址（选择“常规”选项卡，在“可以更改主页地址”中输入网址）（3）单击确定 5、使用收藏夹 A、收藏夹的作用 B、如何添加、删除网址（1）启动浏览器，输入网址（2）用鼠标单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，弹出“添加到收藏夹”对话框（3）在“添加到收藏夹”对话框中选择“确定”按钮 6、浏览更多的网站四、教学后记：学生对于IE浏览器有一定的认识，但是对于地址栏、收藏夹等IE主要功能的了解不够。通过上机让学生多去操作和熟悉。

浏览家乡风光——使用搜索引擎一、教学目标 1、学会使用搜索引擎搜索网上信息 2、了解 3、能够应用下载资料二、重点与难点使用搜索引擎搜索网上信息三、教学步骤 1、全球到目前为止到底有多少个网站？101.435.253个网站 2、我们学校的网址是什么？ 3什么是搜索引擎：信息查询系统是对互联网上的信息资源进行搜集整理。 4、何搜索一个网站（1）目前常用的搜索引擎网站有哪些？（2）如果查找不成功，更改关键字 5、关键字组合搜索，利用多个关键字的组合，通过关键字组合搜索来缩小范围 6、收集更多的信息四、教学后记学生对于网络上查找网站和资源比较陌生，虽然了解和知道一些搜索引擎，但是实际操作比较少，也很难甄别搜索出来的信息宣传美丽的家乡——下载与整理资料一、教学目标 1、学会保存网页 2、学会保存网页中的文字和图片 3、能够应用下在的资料二、重点与难点三、教学步骤如何将网络信息保存到自己电脑中保存之后如何找到和使用网上下载的信息

六年级信息技术教案

第1课难忘影画册——初识PowerPoint(1) 教学目标 1、知识与技能：（1）知道PowerPoint的功能与窗口的组成。（2）能启动和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。（3）能创建相册演示文稿，使用“设计主题”修饰演示文稿，放映幻灯片。 2、过程与方法：（1）通过经历具有情景的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。（2）学会运用多媒体工具来呈现信息，提升对运用计算机技术来表达信息的能力。 3、情感态度与价值观：（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。教学重点：演示文稿的新建教学难点：主题的设计。教学过程

板书设计难忘影画册——初识PowerPoint 一、PowerPoint窗口的认识二、演示文稿的创建（1）创建电子相册 ①单击“插入”——“相册”——“新建相册” ②单击“文件/磁盘（F）…”选择图片 ③单击“创建” （2）修改标题和作者名称三、演示文稿的设计主题单击“设计”——选择主题四、幻灯片的放映

第2课图片展缤纷——图片的插入(2) 教学目标 1、知识与技能：（1）会在PowerPoint中添加幻灯片（2）会在幻灯片中插入图片（3）会利用图片样式美化图片（4）能够移动图片和调整图片的大小 2、过程与方法：在完成具有情景的演示文稿制作过程中，通过看书自学、尝试、小组到助的方法，掌握新建幻灯片、图片的插入，图片样式的应用、图片位置与大小调整的操作方法。 3、情感态度与价值观：（1）逐步养成运用知识迁移学习新知识的习惯。（2）通过参与“图片展缤纷”的学习活动，体验用计算机技术展现图画作品的成功感，激发学习信息技术的兴趣。教学重点：幻灯片的添加，图片的插入。教学难点：图片的合理选用及美化。教学过程

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六年级信息技术下册教案第一单元制作GIF动画第一课文字闪烁动画一、教学目标 1、学会启动与退出GIF软件 2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。 3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。二、重难点国际互联网的认识三、教学过程 1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。 3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。 4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。 5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。 6点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。 7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。 8 .交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求 1、认识画布和图像的添加方法 2、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法

三、教学工具计算机四、教育过程（一、）导入复习回顾上节课知识，检查几位同学。（二）新课学习 1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。 3、最终效果是无背景的单一文字动画 4、保存，同上。 5、交流总结（三）课堂总结今天，同学们学到了什么？第三课奔跑动画、教学要求1、熟练使用动画向导制作逐帧动画 2、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点动画向导的作用四、教学工具计算机五、教育过程（一、）导入 1复习回顾上节课知识，检查几位同学。

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课题：第1课《我的网页我设计》教学目标：1.认识frontpage窗口的组成及各部分的名称 2学会创建一个站点。 3.激发学生审美意识，提高学生的综合素质重点难点：1. 制作简单的首页文字内容 2. 创建一个新网页。教具学具：电子教室系统、frontpage软件。教学方法：讨论法，讲授法教学过程：二次备课内容：（一）导入通过网络我们可以浏览很多精彩的网页，你知道吗？这些网页都是用网页制作软件设计出来的。制作网页的软件很多，如firework,dreamweaver,javascript等，微软公司也有一款制作网页的软件——frontpage。这款软件简单实用，掌握起来也比较容易。这节课我们就来学习如作利用它制作网页。（板书课题：第1课我的网页我设计） (二)认识frontpage构成。 1、如何打开frontpage？（小组讨论，回答）（二）自主学习探究分组解决任务，分为A、B、C、D 四个大组，每个大组同时又分为四个小组，各大组长选择自己研究的任务。任务一：创建一个新站点。名称为“珍爱生命”放在D 盘根目录下。制作网站的首页内容。课本第9页内容。并以“index”为名保存起来。请写下你的操作步骤：

任务二：创建一个新网页，标题为“交通安全”输入课本第十一页内容。设置好字体、字号和颜色。调整段落的行距，并以“jiaotong.htm”为名保存在珍爱生命文件夹下。（三）各组长汇报各自任务完成情况，并利用网络教室向全班同学展示操作方法。（四）提出组内解决不了的问题，共同讨论解决。解决不了的老师协助完成。知识拓展：（教师适当补充） 1、在网页中我们首页都要用“index”因为在因特网的大多数网站中都将它作为第一个网页。 2、网站中的每一个页面都有网页标题，用来提示该页面的主要内容。在浏览网页的时候，网页标题出现在浏览器的标题栏中。四、课堂检测 1、创建第二个网页“校园安全”并以xiaoyuan.htm为名保存在珍爱生命目录下。设置成自己喜欢的字体和颜色。注：以各小组为单位，合作探究完成，每组选出优秀作品，进行展示交流。教师进行点评、总结。评选出“最佳合作小组”“最佳创意作品”。五、课后作业课本15页第1、2题。板书设计：第1课我的网页我设计（一）创建一个新站点（二）制作简单的首页（三）创建一个新网页教学反思：

{信息技术}六年级下信息技术教案

（信息技术）六年级下信息技术教案

了解科普信息——浏览网页壹、教学目标 1、学会使用浏览器浏览网页 2、学会使用浏览器的基本技巧 3、能够利用互联网了解科普信息二、教学重点和难点 1、启动浏览器 2、如何输入网址 3、浏览器的基本操作 4、设置主页 5、使用收藏夹三、教学步骤 1、浏览器 A．什么是浏览器 2、浏览网站 A.启动浏览器 B.于地址栏中输入网址 C.按回车 3、浏览器的基本操作 A．地址栏 B．前进，后退，按钮的作用C．“刷新”按钮 4、设置主页

方法壹：（1）启动浏览器，输入网址（2）将鼠标光标指向浏览地址栏中的网站图标，按住左键拖拉鼠标（3）将图标拖动到工具栏中的“主页”按钮上。方法二：（1）于桌面上用鼠标右键单击“IE”图标，选择属性（2）于常规选项卡中的地址中输入网址（选择“常规”选项卡，于“能够更改主页地址”中输入网址）（3）单击确定 5、使用收藏夹 A、收藏夹的作用 B、如何添加、删除网址（1）启动浏览器，输入网址（2）用鼠标单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，弹出“添加到收藏夹”对话框（3）于“添加到收藏夹”对话框中选择“确定”按钮 6、浏览更多的网站四、教学后记：学生对于IE浏览器有壹定的认识，可是对于地址栏、收藏夹等IE主要功能的了解不够。通过上机让学生多去操作和熟悉。浏览家乡风光——使用搜索引擎壹、教学目标

1、学会使用搜索引擎搜索网上信息 2、了解 3、能够应用下载资料二、重点和难点使用搜索引擎搜索网上信息三、教学步骤 1、全球到目前为止到底有多少个网站？101.435.253个网站 2、我们学校的网址是什么？ 3什么是搜索引擎：信息查询系统是对互联网上的信息资源进行搜集整理。 4、何搜索壹个网站（1）目前常用的搜索引擎网站有哪些？（2）如果查找不成功，更改关键字 5、关键字组合搜索，利用多个关键字的组合，通过关键字组合搜索来缩小范围 6、收集更多的信息四、教学后记学生对于网络上查找网站和资源比较陌生，虽然了解和知道壹些搜索引擎，可是实际操作比较少，也很难甄别搜索出来的信息宣传美丽的家乡——下载和整理资料壹、教学目标 1、学会保存网页

六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教学计划一、教材分析选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。二、本册的教学目标： 1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。三、教学措施与方法： 1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。四、教学进度表

第1课创建个人网站教学目的： 1.了解万维网的基本架构。 2.区分网页和网站的不同之处。 3.掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“网站”的作用。教学准备： 1.调试每台计算机 2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）”“你想做出自己漂亮的网页吗”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。二、新授任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。任务二：新建网站学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:\tian 任务三：在网页中输入文字学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。交流讨论：网页构成元素的作用任务四：关闭网站 1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。三、想一想 1.网页可以由哪些元素组成 2.由网页建立网站。

河南省六年级信息技术下册教案

信息技术教案济源市克井镇大社学校

第一课走进多媒体世界教学目标： 1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 2、知道多媒体的表现形式。教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法演示法教学过程：一、导入同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。二、新授 1、媒体的概念信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。 2、多媒体及多媒体技术的应用利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观

的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

第二课初识Powerpoint 教学目标 1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。 2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。 3．掌握启动PowerPoint的方法。 4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。 5．养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备 1、多媒体教育网。 2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时教学过程一、激趣导入同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电

河南科技版六年级信息技术下册教案全册

信息技术六年级下册下冶一小信息技术教研组教案

最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

六年级信息技术下册教案

教学计划 2011—2012年度第二学期六年级科目信息技术教师****** 一、学情分析经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。二、教材分析本册教材共14课，分为3个单元。第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与探究精神。三、教学目标 1、了解信息的概念。 2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、培养学生健康使用网络的良好习惯。 4、了解网络安全方面的一些常识。 5、了解和网页的关系。 6、学会规划。 7、会根据需要采用合适的方法收集素材。四、教学措施 1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。五、教学准备多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件教学进度周节次壹

信息技术课程开学教育教学目标： 1、帮助学生养成良好的卫生习惯。 2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。 3、教育学生需要遵守各项纪律。 4、提高学生对电脑的学习兴趣。教学内容： 1、良好的卫生习惯。 2、机房使用纪律。课程安排：一课时教学过程：一、教学引入新的一年来到了，向学生问好。教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。二、开学教育 1、卫生习惯： a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。 b、进入机房之前要洗手。 c、在机房内不能乱丢废纸等。 2、电脑使用规X： a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。 b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。 c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。 d、不允许随意重新启动或关闭计算机。 e、不允许随意安装软件。 3、机房管理规定： a、进入机房之前要排队。 b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。

南方出版社小学信息技术教案六年级下册教案全册

小学信息技术教案六年级下册第1课动感地带教学目标 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。过程与方法 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 2．掌握设计简单动画的基本方法。情感态度和价值观培养学生自主创新能力和观察力。教学重、难点掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画教学准备几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。教学过程一、引入播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？二、课堂学习

（一）揭秘动画动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。【演示打棒球的动画效果】（二）我的第一个动画尝试制作自己的动画。 1．启动Flash 执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。 2．认识Flash的界面打开Flash8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。 3．画大熊猫步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成

六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教案第一单元制作ＧIＦ动画第一课文字闪烁动画一、教学目标 1、学会启动与退出ＧIＦ软件 2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。 3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。?二、重难点国际互联网的认识三、教学过程 1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉,选好字体，字的大小，字的颜色。 3、在文字框内打上要添加的文字,在上面的预览中把文字拖到你需要放置 4、点击效果,选择动画进入和退出的效果,画面帧控制和霓虹效果的位置。? 根据自己的喜欢进行添加和改动。５、完成后点开始预览,满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。? 6、点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果,点黑方块停止。?7、点击文件菜单里的另存为,点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。? 8．交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求 1、认识画布和图像的添加方法

２、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法三、教学工具计算机四、教育过程 (一、）导入?复习回顾上节课知识,检查几位同学。 (二）新课学习 1、点击打开软件，关闭启动向导,在文件菜单里点击新建文件,设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明,然后确定。 2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效,做法同上。３、最终效果是无背景的单一文字动画 4、保存，同上。 5．交流总结 (三）课堂总结今天，同学们学到了什么? 第三课奔跑动画? 一、教学要求?１、熟练使用动画向导制作逐帧动画 2、提高自主探究的能力及审美能力,增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点?动画向导的作用四、教学工具?计算机五、教育过程 (一、）导入 1复习回顾上节课知识，检查几位同学。?（二）教学新课 1、准备好若干张尺寸大小一致的图片。考虑到TＯM相册上传对文件大小的限定，

小学六年级信息技术教案全集

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要

六年级信息技术教学设计

六年级信息技术教学设计六年级信息技术教案第课电脑的本领与家史教学目标：了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。了解电脑在信息时代的作用。了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学时间：课时。教学建议：信息（）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播我们学习用的书冬天大雪纷飞的情景……这些用文字语言声音图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史：从诞生的第一台电子计算机（）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：至年代后期，电子管时期。年代中期至年代后期，晶体管时期。年代中期至年代前期中小规模的集成电路。年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第课常用软件的安装与删除教学目标：学会常用软件的安装。学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：软件的安装与删除。教学难点：教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸屏幕保护程序。教学时间：课时。教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是或。安装软件时，只需双击或即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。第课走进多媒体世界教学目标：初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。认识文本图像声音和影像等多媒体文件。学会媒体播放机的使用方法。

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人教版六年级信息技术上全册教案第一课上网查找资料一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文夹收藏网址、设置主页的操作。二、教学目标（知识性目标）能在专题网站中查找资料。收藏文夹收藏网址、设置主页的操作。（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。四、教学过程、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。 2、认识编辑栏，会找常用工具。 3、掌握输入“关键字”查找资料。 4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。 6、部分学生合作学习，及创新练习。五、作业与外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。第二留住网上精彩一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。

二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。（技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。四、教学过程、了解保存网页中文字的方法。 2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。 3、了解各种格式选择的功用。 4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。五、练习与外作业、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。 2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。并选出自己喜欢的。第三查看与整理文一、教学内容学会自动排序文，并会查看和搜索文的简单快速的方法。二、教学目标（知识性目标）学会自动排序文的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文。

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第一课花朵之美——制作桌面壁纸第课时共课时教学目标：知识与技能：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。过程与方法：能用ACD See剪彩图片并保存。情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。教学重点：认识ACD See，并血水使用“查看模式”查看图片。教学难点：能用ACD See剪彩图片并保存。教学类型：新授课教学准备：PPT课件教学方法：讲授法、演示法教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入：大自然的美丽少不了花儿的装扮。灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化、雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。本课来学习利用ACD see软件来截取图片，并将其设置为壁纸。二、新课 1、初识ACD see 执行“开始”——“程序”——“ACD See”命令或双击ACD see软件图标，启动ACD see软件。

在ACD see的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。 2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。 3、裁剪图片并保存步骤1：单击底部工具栏中的“选择按钮。步骤2：框选出图像中需要保留的部分。步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。 4、将保存下来的图片设为壁纸。裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。这样一张个性化壁纸就设置成功了。学生课堂练习四、小结： 1、ACD see的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。 2、在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。五、作业在自己家里的计算机上安装ACD see这款软件，并尝试利用它

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