布鲁姆“掌握学习”理论与高职英语课堂教学

布鲁姆“掌握学习”理论与高职英语课堂教学

陈倩

【期刊名称】《学理论》

【年(卷),期】2014(000)015

【摘要】布鲁姆“掌握学习”理论一度对我国教育教学改革起着举足轻重的作用，时至今日仍对高职英语课堂教学改革有着重要的影响。基于布鲁姆“掌握学习”理论，从教学中的时间变量，“矫正-反馈”系统和学生学习过程中的情感三方面出发，来探索“掌握学习”理论对高职英语课堂教学改革的意义。【总页数】2页(198-199)

【关键词】布鲁姆;“掌握学习”理论;高职;英语教学

【作者】陈倩

【作者单位】贵阳护理职业学院，贵阳 550081

【正文语种】中文

【中图分类】G712

【相关文献】

1.体验式教学理论指导下的高职公共英语课堂教学模式研究 [J], 唐冰然

2.体验式教学理论指导下的高职公共英语课堂教学模式研究 [J], 唐冰然

3.布朗的情感因素理论在高职英语课堂教学中的应用 [J], 侯洁贞

4.优化高职英语课堂教学模式,提高教学质量 [J], 郭晓戎

5.高职艺术类专业学生英语课堂教学艺术探究 [J], 江茶英

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载