教学设计表单
合作学习
教师小结:同学们真棒,不但会凑钱购买小件物品,还知道怎么找钱了,希望你们以后要养成节约的好习惯,因为即使是小小的1元钱,也能买到很多的东西,是吗?币。
2、简单分类,了
解人民币的单
位。
3、探究元、
角、分的关系
在初步认识人民
币之后,再通过
让学生分小组合
作摸一摸、分一
分等活动,进一
步认识人民币,
区分不同面值的
人民币以及学会
用不同方法把人
民币分类。
在学生认识了人
民币的单位有
元、角、分之
后,通过换钱活
动
进一步认识它们
之间的关系,在
学生了解了元、
角、分的关系
后,再进行购物
环节,这样学生
才能清楚地知道
如何付钱和找
钱。
教学效果检测题
独立完成课本11页练习
【板书设计】:
买文具(认识小面额人民币)
1元=(10)角
1角=(10)分