幼儿一日活动标准检查表

幼儿园游戏调查表

幼儿园游戏调查表 南平市幼儿园区角活动现状调查表 各位园长、老师： 为了解当前我市幼儿园区角活动开展现状及教师对幼儿区角活动指导策略，特制定此问卷，请教师根据本班活动区开展实际，认真填写问卷，未写多选的就表示单选。谢谢支持和配合！ 南平市幼儿教育研究会 二〇一一年八月二十九日 园所名称：班级：教师职称： 1．你园是否有开展区角活动？（） A：有 B：没有 2．你园有个教学班？有个班开展区角活动？ 3．你班级中现设有哪些区角？ 4.你班每个区是否有独立空间？（） A：有 B：一区多功能 C：没有，各区材料摆在一起 5．你班创设活动区的依据是：（可多选）（）A：教学目标 B：幼儿能力水平 C：幼儿对活动的兴趣 D：根据活动室的实际 6．你班活动区的创设者主要是：（） A：教师 B：幼儿 C：家长 D：共同参与 7．你园区角活动时间每天次，每次活动时间分钟 8．你园（班）区角活动安排在一日活动的什么时段？ 9．你班大多幼儿对活动区活动（） A：很兴趣，能长时间自主操作 B：兴趣一般，能按教师的要求操作 C：不兴趣，从不主动选择 10．幼儿是否存在偏区现象？（） A：多数会 B：多数不会 C：个别会 11．哪些区角是幼儿比较喜欢进入的？

12．幼儿对哪一类活动材料感兴趣？（可多选）（）A：学习类材料 B：游戏类材料 C：合作性材料 13．你班投放的区角材料来源于：（可多选）（）A：自制 B：购买 C：利用 D：其他 14．教师投放新材料的依据是：（可多选）（）A：幼儿兴趣 B：幼儿能力水平 C：教学需要 15．新材料的投放方式是：（可多选）（） A：直接投放材料，幼儿自主探索玩法 B：教师介绍活动材料，幼儿按规则操作 C：随意投放，幼儿自由玩 16．你在投放材料是最注意什么？（可多选）（） A：层次性 B：趣味性 C：安全性 17．当幼儿对活动材料不感兴趣时：（） A：更换内容 B：调整材料操作方式 C：收起来过一段再说 18．你班活动区材料一般多长时间更换？（） A：1个月 B：一学期 C：从不换 19．你更换区角材料的依据是：（可多选）（）A：主题更换 B：幼儿兴趣程度 C：区角类别改变 20．幼儿选择活动区活动？（可多选）（） A：幼儿自主选择 B：教师引导选择 C：教师指定21．你班区角活动的规则是如何产生的?（） A：由教师决定，幼儿遵守 B：由幼儿自定 C：师生共同讨论制定，在活动过程中调整 22．幼儿活动时教师一般较常采用的观察方法是：（可多选）（）A：随机观察法 B：定点法 C：巡视法 D：追踪法 23．教师介入指导时，你是以何种互动为主？（可多选）（）A：直接介入 B：间接介入 C：语言介入 D：动作介入 24．你在区角活动指导中使用何种记录方式？（可多选）（）A：表格记录 B：文字记录 C：影像记录 D：其他 25．你组织区角活动后讲评的内容主要有: （可多选）（）A：教师观察到的幼儿活动行为 B：幼儿的困惑 C：幼儿的过失 D：幼儿活动中的冲突26．你常采用何种方式来诊断评价本班区角活动开展效果：（可多选） （） A：表格评价 B：专家评定 C：幼儿参与式评价 D：自我反思27．你一般从何种角度评价本班区角活动：（可多选）（）A：活动区的设置 B：活动材料的投放 C：教师的指导策略 D：活动区的推进

幼儿园班级常规检查表

幼儿园班级常规检查表 开干齐乡中心幼儿园班级常规检查表值班领导：时间：项目内容小班中班大班来园活动（10分） 1、教师关注幼儿健康状况，认真开展班级晨检和个人观察，及时做好记录。（2分）2、教师充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。（3分） 3、教师认真填好各种记录、表格。（3分） 4、晨间活动按周计划进行，体现丰富多样，幼儿自主。（3分）卫生（10分） 1、各区域要求干净整洁，无杂物，物品、床铺摆放整齐，地面、窗户、窗台干净，厕所无异味（5分）。 2、幼儿手、指甲洁净，离园关闭水、电、窗户（2分）。 教育活动（40分） 1、教师要提前备课，使用规定教材目标明确，突出重难点，教案美观。（10分） 2、教学活动明确具体，体现不同幼儿的需要，体现幼儿自主性。（10分） 3、教师上课必须有教具，教具符合教学内容需要，符合幼儿特点，操作性强，体现现代化教育手段。（10分） 4、一般情况下配班教师需留在教室助教。（10分）户外活动（20分） 1、教师有计划的组织幼儿进行游戏，活动要求明确具体，达到教育目的。（5分） 2、教师保证户外活动时间不少于2小时，幼儿活动器械不少于1种，师生精神面貌好。（5分） 3、集体

与分散活动结合，时间各占一半，体现合作竞争，自我保护意识强。（5分） 4、幼儿参与性强，教师指导到位，户外不随意交谈、玩手机，本班教师必须全部到位。（5分）生活活动（10分） 1、幼儿安静有序喝水、吃饭，进餐姿势正确，独立擦嘴。（3分） 2、幼儿有序入厕，会正确擦屁股，便后正确洗手。（4分） 3、幼儿自主穿脱衣服、鞋袜，摆放整齐，睡姿正确，安静入睡。（3分）离园活动（10分）1、教师合理组织幼儿离园活动。（3分） 2、幼儿衣着、鞋袜整洁干净。（2分） 3、教师做好家长接待、沟通，及时准确反映幼儿在园情况，无投诉。（5分）总分备注：

幼儿园大班健康教案：晨间活动

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案：晨间活动 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

晨间活动 活动准备 经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。 物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”;运动员图片。电脑、实物投影仪等。 活动目标 能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。 学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。 能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。 活动过程 一、体验导入，引发思考。 1、出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一起做运动， 每个人都来感受一下你的身体有什么变化?有什么不同的感觉? 2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。 二、主动探索，建构经验。 1、分别交流两组运动后不同的感受。 2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。 (1)师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我也给它起个名字叫上肢运动。 (2)师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我 们可以给它们起个什么名字呢?我给它们起个名字叫下肢运动。

(3)师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢 得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动 叫什么名字呢?我也给它们起个名字叫全身运动。 3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。 三、开拓视野，提升经验。 1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、 很健美? 2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想 怎么做呢?让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好?幼儿同伴间讨论。 四、内化经验，制订计划。 1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身 各个部位都得到锻炼和发展。 2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。 3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。 4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得 棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制 订的锻炼计划行动吧! 延伸活动 1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。 2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关 内容。

幼儿园晨间活动方案

小班晨间活动设计方案 小班的孩子年龄小，动作发展还不是很好，所以需要适当适量的练习。为了使幼儿手眼协调及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我们为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中安全，快乐的运动，并且在运动中增强各项技能。 活动目标 《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。而晨间活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动。因此，在活动设置时，在充分尊重幼儿的意愿的前提下，从活动内容的设置到器具的投放，都本着以幼儿为主的原则，鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序。 活动准备 1、自制体育小器械若干（飞盘，滚筒，纸球，哑铃，陀螺，沙包等） 2、划分区域：走跑区（推小车，踢足球等），跨跳区（跨栏，跳房 子等），钻爬区（过山洞，滚筒等），平衡区（抬砖头，螃蟹赛跑等），投掷区（沙包，飞盘等）等。 活动过程 1、热身运动 1）检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做预备

2）热身活动：看见小鸟点点头——头部运动看见小熊招招手——上肢运动看见小猴问个好——弯腰运动看见山羊蹲下来——下蹲运动看见小兔跳一跳——跳跃运动2、分散运动 1）幼儿选择自己喜欢的区域活动并且选择自己中意的器械，提醒幼儿可以按自己的想法进行器材的使用，不限制玩法。 2）教师在各个区域进行指导，对一些活动能力较弱的幼儿可以安排一些难度较小的活动。 3）鼓励幼儿想出器械的新玩法，能向其他幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。教师适时引导幼儿学习新器械，新技能。 3、交换区域 活动进行一段时间后，教师可以适当安排部分幼儿互换区域继续活动。 4、评价 表彰在活动中积极参与并能积极实践新玩法的幼儿。然后大家一起收拾整理活动器械。 5、早操 1）找到自己的早操队伍，按要求站到圈上准备做操。 2）合着音乐做动作，动作整齐，有力，到位。

幼儿园晨间活动计划

幼儿园晨间活动计划1 一、让常规桌面游戏生动起来 这是幼儿园最常见的入园活动方式，也最易于老师操作和管理。但正是因为它的便捷而容易成为机械的操作，导致形式单一、缺少指导、幼儿厌倦。其实，桌面游戏有很多种方式： 1、小型建构活动 每个幼儿园、每个班都有许多小桌面积木。这些小塑料片、小木片孩子们往往百玩不厌，花片、木株在他们手里可以千变万化。但如果不给予指导，无要求地让孩子们玩，孩子们在日复一日的无目的和单调中便会失去其兴趣。象玩花片，我们必须要教给孩子基本的技能技巧，如横接、竖接、圈接、螺旋接等；必须教给孩子简单造型的搭法，如小花、飞机等。以一定的技巧作为基础，随着经验的积累，孩子们会搭出大花、飞船…… 2、手工活动 这类活动对小班孩子尤其适合，因为他们年龄小，手的小肌肉发展非常欠缺，需要通过不断的练习加以提高。可以拿一些旧报纸让孩子撕撕、剪剪、贴贴，画一些简单的造型让孩子涂涂色或进行捏泥活动等等。若能每周安排一次这样的活动，不仅孩子们乐此不彼，而且常常可以起到正式教学活动的作用。 3、阅读活动 幼儿园课程的配套教材、幼儿从家里带来的图书，都是可以利用的资源。而资源共享不仅可以提高阅读能力，还可以促进交往能力的发展。孩子在自己看、自己说、交换看、相互说的当中学到了知识、也发展了能力锻炼了胆量。指导时一般来说小班只可进行短时的孩子自行阅读配合相对长时的老师带领阅读。中班可以适当延长自主阅读时间（包括共同阅读和交换阅读），同时配合老师的提示提问。大班则可在小中班的基础上再延长时间、进行图文结合的阅读等 4、自选活动 因为孩子对不同形式的活动有不同的偏好，可以将以上几种形式进行全面开放，让孩子自主选择，尊重他们的意愿。在自选活动中，老师则多进行个别指导，不必过多地干预。孩子有了自己的兴趣点，活动起来会更加投入、满足。 二、玩不够的区域材料入园就玩 现在幼儿园多采用整合式或建构式课程，区域内的活动材料相应地随主题的变换而变换、随课程的进度而逐步投放，这就必然导致材料的多样性和多变性。有时，孩子会觉得有一些材料、一些区域总玩不够，有时，孩子会来不及或没有机会玩里面的材料。于是我们在入园游戏时间也让孩子来玩区域。我们在操作中发现，这样的活动是受到孩子们的极大欢迎的，虽然表面上看起来似乎有点乱，但孩子们在其中可以得到很多：当孩子自主选择区域、按照自己的意愿进行操作和角色扮演时，他是满足的、愉悦的；当老师在以参与者、合作者的身份帮助孩子在游戏中巩固、延伸主题活动中的内容，进行社会性教育指导时，孩子是积极的、发展的。 这一活动形式适宜按课程实施需要安排。多玩没有必要，也会减弱孩子兴趣从而真的导致乱。另外，应在半数以上的孩子到园以后才开始，因为孩子的年龄特点决定了他们从事同一种活动、注意力集中的时间不宜太长。 三、发挥大型建构区的功能 每个幼儿园都会有一些大型的建构积木，大型建构活动对训练孩子的想象力、空间感、创造能力具有其他活动无法比拟的作用。但这些积木往往数量不多，可是孩子们实在是喜欢这些积木，却又苦于数量的限制、班内积木品种的局限或老师从安全角度考虑而很少能玩到。于是，我们把建构室、楼层共享的这些大家伙搬进室内，让活动室里的椅子“靠边站”。孩子们三个一群、五个一组在中间的空地上便大肆干起来了。有那么大的空间、那么多的材料作

幼儿园晨间活动计划

幼儿园晨间活动计划 晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。一、幼儿园入园接待 接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：（1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检。 （2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见 （3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。 二、晨间活动开展形式 幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动主要是各类体育器材以及体育游戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音乐游戏、绘画、区域活动等，积木游戏也是很受欢迎的。 1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。《幼儿园教育指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多地转到户外，并提供合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。 2、桌面游戏 （1）小型建构活动 （2）手工活动 （3）阅读活动 （4）自选活动 3、晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。晨间谈话是一种随机性较强

的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，发挥意想不到的功效。 4、手指游戏等 入园活动的内容、形式是灵活的，老师的组织也是自由的、灵活的。充分利用这近一个小时的时间，让孩子获得一定的收益和发展、让孩子的入园活动变得精彩是我们始终必须遵循的最大原则。

幼儿园户外游戏活动计划 幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”根据各年龄段幼儿的身体发展目标，特制定户外活动计划： 一、活动目标 体育活动的开展为要依据各年龄段基本动作发展目标，注重幼儿技能的掌握，趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动（集体课间操、队列队形、体能游戏等）与分散活动（器械、体育游戏）相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 1、发展幼儿的基本动作 2、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。 3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握相关知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。 二、活动计划 根据集体创编、自主研发、多途径收集等设计策略，以晨间锻炼、早操、民间体育游戏、自制体育器械游戏为主要内容，设计相应的集体、分组、个别等活动形式，制定了户外活动的基本框架。 （一）利用道具进行准备活动 利用道具做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。 （二）鼓励幼儿自由探索与交流分享

幼儿园区角活动现状调查表

幼儿园区角活动现状调查表 各位园长、老师： 为了解当前我农场幼儿园区角活动开展现状及教师对幼儿区角活动指导策略，特制定此问卷，请教师根据本班活动区开展实际，认真填写问卷，未写多选的就表示单选。谢谢支持和配合！ 新湖农场幼儿教育研究会 二〇一四年十月二十九日 园所名称：班级：教师职称： 1．你园是否有开展区角活动？（） A：有 B：没有2．你园有个教学班？有个班开展区角活动？ 3．你班级中现设有哪些区角？ 4.你班每个区是否有独立空间？（） A：有 B：一区多功能 C：没有，各区材料摆在一起 5．你班创设活动区的依据是：（可多选）（） A：教学目标 B：幼儿能力水平 C：幼儿对活动的兴趣 D：根据活动室的实际 6．你班活动区的创设者主要是：（） A：教师 B：幼儿 C：家长 D：共同参与 7．你园区角活动时间每天次，每次活动时间分钟 8．你园（班）区角活动安排在一日活动的什么时段？ 9．你班大多幼儿对活动区活动（） A：很兴趣，能长时间自主操作 B：兴趣一般，能按教师的要求操作 C：不兴趣，从不主动选择 10．幼儿是否存在偏区现象？（） A：多数会 B：多数不会 C：个别会 11．哪些区角是幼儿比较喜欢进入的？ 12．幼儿对哪一类活动材料感兴趣？（可多选）（） A：学习类材料 B：游戏类材料 C：合作性材料 13．你班投放的区角材料来源于：（可多选）（） A：自制 B：购买 C：利用 D：其他 14．教师投放新材料的依据是：（可多选）（） A：幼儿兴趣 B：幼儿能力水平 C：教学需要

15．新材料的投放方式是：（可多选）（） A：直接投放材料，幼儿自主探索玩法 B：教师介绍活动材料，幼儿按规则操作C：随意投放，幼儿自由玩 16．你在投放材料是最注意什么？（可多选）（） A：层次性 B：趣味性 C：安全性 17．当幼儿对活动材料不感兴趣时：（） A：更换内容 B：调整材料操作方式 C：收起来过一段再说 18．你班活动区材料一般多长时间更换？（） A：1个月 B：一学期 C：从不换 19．你更换区角材料的依据是：（可多选）（） A：主题更换 B：幼儿兴趣程度 C：区角类别改变 20．幼儿选择活动区活动？（可多选）（） A：幼儿自主选择 B：教师引导选择 C：教师指定 21．你班区角活动的规则是如何产生的?（） A：由教师决定，幼儿遵守 B：由幼儿自定 C：师生共同讨论制定，在活动过程中调整 22．幼儿活动时教师一般较常采用的观察方法是：（可多选）（）A：随机观察法 B：定点法 C：巡视法 D：追踪法 23．教师介入指导时，你是以何种互动为主？（可多选）（） A：直接介入 B：间接介入 C：语言介入 D：动作介入 24．你在区角活动指导中使用何种记录方式？（可多选）（）A：表格记录 B：文字记录 C：影像记录 D：其他 25．你组织区角活动后讲评的内容主要有: （可多选）（） A：教师观察到的幼儿活动行为 B：幼儿的困惑 C：幼儿的过失 D：幼儿活动中的冲突 26．你常采用何种方式来诊断评价本班区角活动开展效果：（可多选）（）A：表格评价 B：专家评定 C：幼儿参与式评价 D：自我反思 27．你一般从何种角度评价本班区角活动：（可多选）（） A：活动区的设置 B：活动材料的投放 C：教师的指导策略 D：活动区的推进 28．你在开展区角活动过程中存在哪些困惑？ 29．你希望今后能获得哪方面的指导提升？（可多选）（）A：区角创设及活动材料的投放 B：实地观摩活动区的组织指导C：一线教师的经验交流 D：活动区的观察评价

幼儿园一日活动安排及晨间户外活动计划

幼儿园一日活动安排及晨间户外活动计划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园一日活动安排 幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。幼儿园一日生活看似平淡、烦琐，却有数不清的细节问题需要教师去注意、去发现，同时也隐含着许多教育价值值得探索。 一日活动设计的指导思想： 1.一日生活皆教育，寓教育于一日生活之中 2.保教结合 3.以游戏为基本活动 4.科学、合理地安排和组织一日生活 一日生活设计原则 （一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。 （二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 （三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 （四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 幼儿园一日活动安排

教育内容为语言、科学、社会、艺术、科学五大领域，户外活动通过体育游戏，自制玩具游戏机活动场地配备的组合玩具为主要内容。每天户外活动不少于２小时。 幼儿园晨间活动计划 晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开 端。一、幼儿园入园接待 接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：

（1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检。 （2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见 （3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。 二、晨间活动开展形式 幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动主要是各类体育器材以及体育游戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音乐游戏、绘画、区域活动等，积木游戏也是很受欢迎的。 1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。《幼儿园教育指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多地转到户外，并提供合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。 2、桌面游戏 （1）小型建构活动 （2）手工活动 （3）阅读活动 （4）自选活动 3、晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将

幼儿园常规工作检查表

长坑中心学校________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表 教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间：年月日 检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。

长坑乡______幼儿园德育管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日 检查人员签名：_______________________________________________

等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日 检查人员签名：_______________________________________________

等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日 检查人员签名：_______________________________________________

附件1.4： 长坑乡______幼儿园后勤管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日 检查人员签名：_______________________________________________

幼儿园大班：我的晨间活动计划

幼儿园大班：我的晨间活动计划 设计意图： 孩子每天早上来园都要参加晨间活动，不过他们在选择活动内容时表现出兴趣为主、擅长为先的特点，他们会在比较长的一段时间里，选择同一种器械或同一个活动内容。比如有些孩子特别喜欢玩投篮游戏，有些孩子特别喜欢玩溜溜球，还有孩子总是选择自己擅长的跳绳等。 基于这种情况，我们开展了健康教学活动“我的晨间活动计划”，旨在让孩子们了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。在活动实施过程中我采取了以下一些策略。 一、充分体验 教学活动过程的设计与目标环环相扣。教学活动由孩子们喜爱的、而且锻炼目标明确的游戏导入。在活动的第一部分，幼儿通过体验得到初步的经验，在此基础上教师引导幼儿提升经验，形成概念。孩子们在持续游戏的过程中，体验到身体运动部位酸、累的感觉，从而明确不同的锻炼内容对身体的不同部位会产生不同的作用。例如，玩蹬球的孩子明显感觉到腿很酸，而玩举炸药包的孩子则明显感觉到手臂很累。这种让孩子有充分体验的活动过程，帮助孩子理解了上肢运动、下肢运动，并据此总结出全身运动的概念，同时帮助孩子对班级晨间活动的内容进行了相应的分类。

二、内化经验 在活动的第二和第三个部分，孩子通过观察分析运动员图片，开拓了视野，内化了经验，并最终和自身已有经验相结合，形成了新的经验。在此基础上幼儿分析、评价“一周晨间活动计划”范例，进一步明确了该如何科学合理安排自己的“一周晨间活动计划”。 三、养成行为 在活动的最后一个环节和延伸活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，并按计划进行晨间活动。我们发现几乎每个孩子设计的活动内容都不再单一，充分考虑到身体的全面运动，以促进自身全面发展。大多数孩子在随后的日常活动中能按照自己制定的晨间活动计划选择、安排自己的活动，个别孩子还能在教师的提示下，更合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。 目标： 1．能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试合理选择运动内容和项目。 2．学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。 3．能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。 准备： 1．“一周晨间活动计划”范例2～3份，“一周晨间活动计划”空白表幼儿人手一份。

幼儿园角色游戏区调查表 (1)

幼儿园角色游戏区、表演游戏区玩教具配备情况调查表 园长、老师：您好！ 请您参加我们的幼儿园角色游戏区、表演游戏区玩教具配备情况调查，本调查的结果用于幼儿园角色游戏区、表演游戏区玩教具配备的研究，不涉及贵园的评级、评价等，希望您如实填写，非常感谢！ 教育部教育装备研究与发展中心 《幼儿园角色游戏区、表演游戏区玩教具研究》课题组 贵园所在省市幼儿园名称 幼儿园所在地：城市（）城镇（）乡村（） 园所性质 (公办、民办) 级类 幼儿园规模个班名幼儿 您是园长、主任（）教师（） ?您认为幼儿园需要开设角色游戏区吗？（只选一个答案） （1）不需要开设（）（2）角色游戏区可有可无（）（3）特别需要开设（）（4）其他（） ?贵园的角色游戏区在哪些班级有？（只选一个答案） （1）小班有，中大班没有（）（2）小、中班有，大班没有（）（3）所有的班级都有（）（4）所有班级都没有（） 3、贵园的角色游戏区有以下游戏主题的材料吗？（可以多选） （1）娃娃家游戏（）（2）医院游戏（） （3）商店或超市游戏（）（4）理发店游戏（） （5）其他 4、您的班级游戏材料的来源是什么？各占总数的多大比例（%）？（可以多选）(1)家长带来的日常用品（ % ） (2)家长带来的工作场所的物品（ %）(3)教师收集的废旧材料（ % ） (4)幼儿园购买的（ %） (5)其他 5、你们班角色游戏区的材料中自制的占多大比例？（只选一个答案） (1)没有自制（） (2)30%左右是自制（） (3)50%左右是自制（） (4)70%左右是自制（） (5)其他 6、您认为需要为幼儿制作角色游戏区的玩教具或准备材料吗？(只选一个答案) (1)需要大量时间为幼儿制作（）

幼儿园检查表

幼儿园检查表 幼儿园教育教学工作常规检查表 学校:___________________ 时间: 年月日 A级 B级权得C 级指标指标指标重分 C1::教学组织机构健全。设置教导处、(中心)教研组、年级组等，2 职责明确。 C2:推行领导查课制度、推门听课制度，教师集体备课制度，课后交B1 3 流制度，专题性学习制度。组织制度 (10分) C3::落实常规检查制度:幼儿园每月普遍检查一次教师的教学常规3 活动情况，并做好评价和记录。 2 C4::幼儿园应建立促进教师发展的两评四考制度。 C5:能够根据本园课程要求及本班幼儿发展实际，预设学期、月、周 4 计划及日教育活动安排，每日活动计划能体现一日活动皆课程的理 念。 B2 计划总结 C6:依据幼儿园课程要求和幼儿发展需要，管理层与教师共同研究开3 (10分) 发切合本园实际的操作性强的园本课程。 3 C7:对教育教学工作计划的执行情况，有阶段性检查和总结 A1 C8: 园长、主任听课:坚持经常，达到规定的节数，记录详实、客教育 观，有点评和总评，体现教学研究与指导。专职园长、主任每学期听教学 7 评课不少于20节(每周至少一节，集中性听课计算听课数，但不计管理入要求20节中)，兼职园长每学期听评课不少于10节。 (50分) B3

教学研究 C9:开展园本研修活动(课例研讨、主题研讨、集体备课):每月至8 (20分) 少1次，有过程性记录。 C10:每学年幼儿园和老师承担实验的课题每年至少一项;建立课题5 研究档案;课题组能按方案进行研究并有过程性的研究材料。 1 C11:制定了科学的教育教学质量评价制度。 C12:幼儿园有幼儿发展评价方案，对幼儿健康与动作发展、认知与B4 3 语言发展、品德与社会发展、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展教育评价等方面进行科学、恰当的评价。 (6分) C13:幼儿园要有幼儿成长手册或家园联系手册，客观评价每个幼儿2 的发展情况，反映幼儿个性特征和发展过程。 B5 2 C14:幼儿园教学档案内容齐全，管理规范教学档案 2 C15:教师个人档案内容充实，项目齐全 (4分) 幼儿园教育教学工作常规检查表 A级 B级权得C 级指标指标指标重分 3 C16: 教师教案中必须有学期教学工作计划，计划具有可操作性。 2 C17: 教师备课要课时教案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。 B6 活动准备 C18: 教案项目齐全，要有教学目标要求、重点难点、教学方法、教学3 (10分) 手段等。 2 C19: 准备好教学用具(课件、挂图、活动材料等)。 C20: 根据本园的课程目标，能结合本班幼儿的发展水平、经验和需要3 确定适宜的教学活动目标。 C21: 教学活动内容贴近幼儿的生活，既符合幼儿的现有水平、兴趣和2 B7 需要，又有一定的挑战性。教学活动 5 C22: 教学过程既能围绕目标有序开展，又

幼儿园一日活动安排及晨间户外活动计划

幼儿园一日活动安排 幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。幼儿园一日生活看似平淡、烦琐，却有数不清的细节问题需要教师去注意、去发现，同时也隐含着许多教育价值值得探索。 一日活动设计的指导思想： 1.一日生活皆教育，寓教育于一日生活之中 2.保教结合 3.以游戏为基本活动 4.科学、合理地安排和组织一日生活 一日生活设计原则 （一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。 （二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 （三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 （四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

幼儿园一日活动安排 时间 上午活动内容 中午 07:20-08:40 入园、晨间谈话、早操活动08：45-09:10 早点、盥洗 09:10-9：30 教育活动 9：30-10：15 户外活动-体育游戏10：15-10：30 整理、休息 10：30-11：00 游戏活动、评价 11：00-12：00 盥洗、午餐、散步 下午12:00-2:20 睡前故事、午睡 2：20-2:50 起床、音乐欣赏、盥洗 2：50-3:10 教育活动 3:10-3:40 盥洗、午点 3:40-4:15 户外活动-集体活动 4:15-4:30 盥洗、整理、自由活动 4:30 幼儿离园 教育内容为语言、科学、社会、艺术、科学五大领域，户外活动通过体育游戏，自制玩具游戏机活动场地配备的组合玩具为主要内容。每天户外活动不少于２小时。

幼儿园教师常规工作检查表

幼儿园教师常规工作检查表 教师：肖琳职称：主班老师检查员：园长名总评： 时间：xx 年2 月9 日类别文字材料活动组织情况幼儿活动情况家长工作具体检查内容园班计划总结周安排表半日计划（含创游）区域记录（次）教学反思（篇）教育笔记（篇）听课记录墙饰幼儿测评情况游戏晨检卫生情况作品早操家长会（次）开放日（次）家园联系（次）家访记录（次）科学领域语言领域健康领域艺术领域社会性领域体育游戏音乐游戏绘画手工检查人员评议期中优秀良好良好4468优秀达成80%达成80%合格达成80%达成80%优秀243015期末优秀优秀优秀4488优秀达成90%达成80%良达成90%达成90%良好24xx学校领导评议内容家长工作出勤情况工作态度教学情况幼儿安全情况幼儿能力发展情况教师其他情况说明任教学科任教节数培训奖惩论文开课指导培养教师情况健康、艺术、科学、社会四个领域课程每周节课《活动区创设的原则与实施》《孩子行为问题与老师的职业素养的联系》《园长培训》园所技能标兵《活动区中孩子行为的解析》达成率90%优秀期中优秀优秀优秀良好良好合格期末优秀优秀优秀良好良好良好填表说明： 1、在文字材料上要求体现所教班级、教师姓名、上课时间； 2、周活动安排表与教案（半日计划）要求按周归档；

3、大班一天两个集中教育活动，一周写一次区域观察记录，中班一天一个集中教育活动，每天写区域观察记录； 4、晨检卫生情况记录中要求体现对幼儿自我防护的教育； 5、家园联系册中要体现有针对性的评语和家园配合策略； 6、家访记录要求有过程性材料； 7、检查区域活动时要求有日常组织活动中幼儿操作的材料； 8、三大创造性游戏（创游）包括角色游戏、结构游戏、表演游戏； 9、游戏：要求幼儿说出游戏名称即可； 10、检查结果按照优秀、良好、合格、差四个等级进行评议。备注：园长填写，可每周针对一个老师进行记录。要求一学期内园所每位老师都要被评定到。

幼儿园晨间活动方案

. ;.. 小班晨间活动设计方案 小班的孩子年龄小，动作发展还不是很好，所以需要适当适量的练习。为 了使幼儿手眼协调及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我们为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中安全，快乐的运动，并且在运动中增强各项技能。 活动目标 《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。而晨间活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动。因此，在活动设置时，在充分尊重幼儿的意愿的前提下，从活动内容的设置到器具的投放，都本着以幼儿为主的原则，鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序。活动准备 1、自制体育小器械若干（飞盘，滚筒，纸球，哑铃，陀螺，沙包等） 2、划分区域：走跑区（推小车，踢足球等），跨跳区（跨栏，跳房子等），钻 爬区（过山洞，滚筒等），平衡区（抬砖头，螃蟹赛跑等），投掷区（沙包，飞盘等）等。 活动过程 1、热身运动 1）检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做预备 2）热身活动：看见小鸟点点头——头部运动看见小熊招招手——上肢运动看见小猴问个好——弯腰运动看见山羊蹲下来——下蹲运动看见小兔跳一跳——跳跃运动 2、分散运动 1）幼儿选择自己喜欢的区域活动并且选择自己中意的器械，提醒幼儿可以按自己的想法进行器材的使用，不限制玩法。 2）教师在各个区域进行指导，对一些活动能力较弱的幼儿可以安排一些难度较小的活动。 3）鼓励幼儿想出器械的新玩法，能向其他幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。教师适时引导幼儿学习新器械，新技能。 3、交换区域 活动进行一段时间后，教师可以适当安排部分幼儿互换区域继续活动。 4、评价 表彰在活动中积极参与并能积极实践新玩法的幼儿。然后大家一起收拾整理活动器械。 5、早操 1）找到自己的早操队伍，按要求站到圈上准备做操。 2）合着音乐做动作，动作整齐，有力，到位。 徐淑玲 2016.2