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部编版一年级道德与法治上册期中测试题(2套)

部编版一年级道德与法治上册期中测试题(2套)
部编版一年级道德与法治上册期中测试题(2套)

一年级道德与法治期中试卷

一、知识展示台。(40分,每空2分)

1.我们的校园里有教学楼、_______、_______和_______等一些活动的地方。

2 早晨上学见到老师,我们应该说__________________________。

3.______月_____日是教师节。

4.老师帮助你解决了困难,应该对老师说_______。

5一起做,要遵守____________约定的____________

6我们学校有语文课________,____________,____________,等见7.一起做,_______多。

8我们班有________个学生,女生有____________人,男生有____________人。9课堂里,真有趣,________聆听,有惊喜,会____________,__________尝试,爱________,乐展示。

二、选择大乐园。(20分,每题2分)

1.下边哪些地方不能随便进入()

A 厕所

B 老师办公室

2 上课铃声响了,我们应该()

A 安静下来B继续吵闹

3课间活动应该()

A 维持秩序

B 随便玩耍

4.小学生的主要任务是()

A 学习B玩耍

5.新的学校,见到老师和新伙伴要()

A、主动上前问好

B、看一眼,不再理睬

C、当作没看见

6背上新书包上学去,我是小学一年级的学生,我的心情是( )

A、高兴

B、没感觉、无所谓

C、不想去,不开心

7操场的作用是用来干什么的呢?()

A、做游戏

B、借书

C、学习

8、小朋友,记心上,红灯()。

A停,行 B行,停

9、进老师办公室要喊()

A老师 B报告

10、我有一个新的家,他的名字叫()。

A班级 B学校

三、我会判,对的在()里打“√”,错的打“×”。(每题2分,共22分)

1、下课了,我们可以在操场上追逐打闹。()

2、放学回家,我看完电视再做作业。()

3、红灯亮时没有车,我赶紧走过去。()

4、天冷了,我睡个懒觉,晚一点上学没关系。()

5、上课铃响了,要马上进教室。()

6、上课时,我积极思考,大胆发言。()

7、下雨天,路很滑,我们走路要格外小心。()

8、走楼梯,上上下下靠右边。()

9、在上学放学的路上,不要贪玩。()

10、预备铃响后,再玩一会儿。()

11、预备铃向后,进教室做好上课的准备。()

四.简答题.(每题9分,共18分)

1遇到麻烦三秘诀是什么?

2哪些困难可以找老师帮助解决?

答案

一填空

1操场,图书馆,音乐教室等2老师好 3 9 10 4谢谢5大家规则6数学课,音乐课,体育课等7快乐8略9细发现多分享

1B 2A 3A 4A 5A 6 7A 8A 9B 10A 三

1×2×3×4×5√6√7√8×9√10×11√

1答:(1)不要慌(2)想办法(3)找原因

2答:略

一年级上册道德与法治期中测试题

班级:_________ 姓名:_________得分:__________

一、填一填(3分)。

1.吃过早饭后,我应该_______收拾书包上学校。

2.见到老师,我们应该______________。

3.上学路上,我们应该________________。

4.我们的校园里有教学楼、_______、_______和_______等一些建筑物。

二、我是小法官(正确的打√,错误的打×。共48分)。

1.放学后,应该尽快整理好自己的书包和衣物回家,以免家人担心。()

2.看到同学哭了,丁丁主动上前去安慰他。()

3.要发新书了,小明先抢了一本放在书包里。()

4我上学了,我给新课本包上书皮。()

5老师上课讲课时我们应该认真听讲,不懂就问()

6我们要爱护学校的花草树木。()

7上课铃声响了,我们可以在走廊嬉闹。()

8上课时,我们想做什么就做什么。()

9下课了,做游戏时要遵守规则。()

10在教室里,我们不能随便扔垃圾。()

12上课了,我们可以吃东西。()

三、选一选(40分)。

1.新的学校,见到老师和新伙伴要()

A、主动上前问好

B、看一眼,不再理睬

C、当作没看见

2背上新书包上学去,我是小学一年级的学生,我的心情是( )

A、高兴

B、没感觉、无所谓

C、不想去,不开心

3操场的作用是用来干什么的呢?()

A、做游戏

B、借书

C、学习

4.放学了,一位阿姨说是妈妈的好朋友,来接你回家,你应该怎么办?()

A、跟着他走

B、不理她,自己走回家

C、不能擅自做决定,找班主任打电话联系爸妈。

5下边哪些地方不能随便进入()

A、厕所

B、老师办公室

6上课铃声响了,我们应该()

A、安静下来

B、继续吵闹

7课间活动应该()

A、维持秩序

B、随便玩耍

8小学生的主要任务是()。

A、玩

B、学习

参考答案:

一:

1自己

2主动问好

3注意安全

4图书馆、操场、厕所、食堂、老师办公室等等

5认真听讲;积极回答问题……

(考察学生对学校规则和纪律的认识;答案不唯一,仅供参考)二:

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√

7.×

8.×

9.√10.√11.√12.×

三:

AAAC BAAB

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级《道德与法治》(上)学期教学计划及进度安排 一、学情分析: 随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育,这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析: 教材编排共设四个单元,第一单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的国家机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体,课型通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。 三、教学目标: 1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点: 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。 五、教学措施: 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。 六、教学进度 日期教学内容及课时安排备注 一9.2—9.6 法律是什么

部编道德与法治一年级单元备课

《品德与生活/社会》一年级上册第(一)单元(我是小学生啦)

学习主题备课 1、学习主题名称《开开心心上学去》

活动主题(课时)备课

二、点播课文彩图,传授新内容。 1、揭示课题,体验当一名小学生的自豪。 师:小朋友们,从现在起,你们就有两个名字了,一个是你们自己的姓名,另一个是我们大家共同的名字——小学生。现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。当了小学生,说明你们已长大了,来到学校能学到更多的知识,懂得更多的道理,老师在这要向你们表示祝贺! 2、创设情景说话,进行礼貌教育。 师:新学期来到了,同学们请看,图中都画了谁?他在干什么? (小学生背着新书包来上学,向老师问好) 早晨上学、课间、下午放学回家时,你看到老师会怎样问候呢? (老师,早上好——老师好——老师,再见。) 总结:做一名有懂礼貌的小学生。 三、进入课堂,初步适应学校生活。 1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。(PPT展示) 2、以儿歌形式,让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。 儿歌: 上课铃声响,赶快进课堂。 书本文具放桌上,端端正正把课上, 发言先举手,回答声音响, 同学发言坐正听,认真上课我最棒 四、课间十分钟带来的乐趣. 1、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)2、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)3、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)4、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

2020小学《道德与法治》课程标准教育部部编版

2019小学《道德与法治》课程标准教育部部编版 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生 活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的 重要时期.品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展 的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形 成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础. 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展.在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力. 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具 有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程. 本课程具有如下基本特征. (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造 生活的过程.

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童 在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求. (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本 形式.课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、 感悟和主动建构来实现. (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自 然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生 活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展 的三位一体. (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界.教学目标随着儿童生活及活动过 程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间 在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现. 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

初中《道德与法治》教材目录(部编版)

七年级上册 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 (一)中学序曲 (二)少年有梦 第二课学习新天地 (一)学习伴成长 (二)享受学习 第三课发现自己 (一)认识自己 (二)做更好的自己 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 (一)和朋友在一起 (二)深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 (一)让友谊之树长青 (二)网上交友新时空 第三单元师长情谊 第六课师生之间 (一)走近老师 (二)师生交往 第七课亲情之爱 (一)家的意味 (二)爱在家人间 (三)让家更美好 第四单元生命的思考 第八课探问生命 (一)生命可以永恒吗 (二)敬畏生命 第九课珍视生命 (一)守护生命 (二)增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 (一)感受生命的意义 (二)活出生命的精彩 七年级下册 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 (一)悄悄变化的我 (二)成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦

(一)男生女生 (二)青春萌动 第三课青春的证明 (一)青春飞扬 (二)青春有格 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 (一)青春的情绪 (二)情绪的管理 第五课品出情感的滋味 (一)我们的情感世界 (二)在品味情感中成长 第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” (一)集体生活邀请我 (二)集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 (一)单音与和声 (二)节奏与旋律 第八课美好集体有我在 (一)憧憬关好集体 (二)我与集体共成长 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 (一)生活需要法律 (二)法律保障生活 第十课法律伴我们成长 (一)法律为我们护航 (二)我们与法律同行 八年级上册 第一单元走进公共生活 第一课我们的公共生活 (一)我与社会 (二)在社会中成长 第二课公共生活新平台 (一)网络改变世界 (二)合理利用网络 第二单元遵守公共规则 第三课秩序与规则 (一)维护秩序 (二)遵守规则 第四课与规则同行 (一)尊重他人

部编版小学道德与法治一年级上册同步教案(全册)

1开开心心上学去 部编版小学道德与法治一年级上册第一单元第一课 教材分析 教材是沟通老师与学生之间的桥梁,因此我将从分析教材开始。《开开心心上学去》是新人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课,因此今天这节课对于一年级的小朋友来说尤其重要。这一课主要内容包括“上学啦真高兴和“爱新书爱书包两框,而本节课主要讲授第二框“爱新书爱书包”,通过本节课的学习有助于学生养成自觉整理和爱护文具、自己的事自己干的良好习惯以及认识文具的作用,帮助学生快速适应学校生活。 学情分析 仅仅对教材的分析还是不够的,学生是学习的主人,学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是一年级的学生,他们几乎没有知识基础,对于书本和学校的认识完全处于模糊状态,并且他们的注意力不集中,没有纪律概念,但是学生的思维是比较活跃的,我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心,以学生的学习为中心,培养学生的良好习惯。 教学目标 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学难点 懂得要爱惜学习用品 教学方法 讲授法、活动教学法、引导提问法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入。

1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我 上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们 的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游 戏方式来交往。 板书设计 开开心心上学去 一、我的小书包 二、爱惜学习用具 三、整理书包 教学反思

部编小学道德与法治教材编写思路及主要内容

部编小学道德与法治 教材编写思路及主要内容 各位老师:大家上午好。我是来自西安市太元路学校的。 2017年7月18日到7月20日,我有幸参加了市教科所组织的义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训。在培训期间聆听了各位老师和专家的的讲座和报告。 下面我将结合培训期间的专家讲座及自己的学习情况从教材研发背景、编写指导思想、教材框架及说明、编写思路与教材特点、四个方面和各位老师一起分享: 一、教材研发背景 1.新世纪的课程改革 ——品德与生活、品德与社会、思想品德 2.一标多本 ——预设:多样中的一致,一致中的多样。 ——鼓励竞争,优胜劣汰。 3.语文、历史、德育教材的独特性与新安排 ——统编、示范?(招标与流标:各版本都有自己的长处与特点,没有一家能达到统编的高度。) ——2012年5月,教育部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编,接受任务。 ——教材执行主编高德胜教授、孙彩平教授。 ——教育部办公厅、基教二司专函 4.课程名称的变化背景—全面落实党的十八大与十八届三中、四中全会精神(1)《18大报告》(2012) ——全面推进依法治国。 ——全面提高公民道德素质。 要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。推进公民道德建设工程,弘扬真善美、贬斥假恶丑,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 ——努力办好人民满意的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。

部编版六年级上册道德与法治全册教案【精选】

(2019统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册 全册教案及教学计划 第一部分:教学计划及教学进度 本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下: 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 ㈠教学目标 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。 1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神 2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主 4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。。 ㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品. 4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念 3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例,谈谈怎样预防未成年人犯罪? 学生分组探究,代表发言交流探究成果。 教师指导: 1、全社会共同参与,齐心协力,为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素质,增强未成年人的法制观念。 3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 【板书设计】板书设计 认识法律,懂法知法 【教学反思】 随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,忽略的法律的保障作用,缺乏法律意识。

2020年部编人教版小学一年级上册道德与法治教案(全册)

一年级上册道德与法制 教学设计

第一学期道德与法治科一年级教学计 划 一、学生情况分析 由于一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很 陌生,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新 鲜感,能引起他们强 要,所以 为重 烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤 的人 生观、 通过学习,要促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确 价值观和道德观。 二、教材内容分析 本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的 16 课,基本 安全与健康》《天气虽冷有温暖》。每个单元四课,共计 上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿 着“去 开;第四单元则上学—在学校—回到家”这一日常生活的叙事逻辑展 时间 是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实,以及在这段自然 的。 内的社会时间和心理时间组织与安排 本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本 特征:(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 三、教学目标 1. 理解学生的身份,以积极的心态面对学校生活,克服不良情绪。 2. 了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。对比幼儿园与学

校生活的不同,引导学生适应学校生活。 3. 认识同学,结交新朋友,初步体会友谊;能够进行简单的自我 介绍。 4. 爱惜学习用品,珍惜学习生活。 5. 认识学校的教工人员,将他们的工作与自己的生活联系起来, 。 产生感激之情。知道向他们问候和求助的用语及基本 方式 6. 了解和感受不同的上学路,清楚要遵守的交通规则;知道要注意安全,学会保护自己;体会上学路上的温暖,学会感恩。 7. 了解学校空间布局;知道在学校活动的注意事项;寻找自己在学校喜爱的空间,建立与学校的感情。 8. 尊敬国旗,学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。 9. 形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。 10. 养成良好的饮食卫生习惯,了解一些常见食物的安全与营养;养成健康文明的饮食习惯与礼仪。 11. 欣赏大自然的美,感受大自然的变化,初步理解自己的生活 ,了解冬季易发疾病的有关知识,积极预防和保健。变化与季节的关系 12. 了解不同的新年习俗,懂得自己生活中的新年礼仪。 13. 能看到自己的成长和变化,并为此而高兴,能欣赏自己和别人的优点,并以此激励自己不断进步。

部编人教版道德与法治上册复习资料

部编人教版《道德与法治》八年级上册复习提纲 第一课丰富的社会生活 1. 置身社会生活的意义: (1)会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富(2)我们会更加关注社区治理,并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 2. 个人与社会的关系: (1)如果把每个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。(2)人的身份是在社会关系中确定的。 3. “人的成长是不断社会化的过程”的原因: (1)通过父母的抚养,同伴的帮助,老师的教诲和社会的关爱等,我们逐步成为一名合格的社会成员。(2)我们的衣食住行,学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。(3)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 4. 养成亲社会行为的重要性: (1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应树立积极的生活态度,养成亲社会行为。(2)亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳和认可。 5. 养成亲社会行为的做法: (1)在人际交往和社会实践中养成。(2)主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践(3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人所想,急他人之所急。 6.参与社会生活的重要意义: (1)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自已的过程。(2)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自已的人生价值。 第二课网络生活新空间 1. 网络的特点: (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。(2)网络打破了传统人际交往的空间限制,促进了人际交往。(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2. 网络推动社会进步的体现:(1)网络为经济发展注入了新的活力(2)网络促进民主政治的进步(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

部编人教版小学道德与法治一年级下册全册教案

一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 二、学生情况分析: 一年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 三、教学目标: 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心 地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。 四.各单元要求 第一单元:我的好习惯 1. 让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。 2. 帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3. 让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。 第二单元:我和大自然 1.引导学生在亲近大自然的过程中找到春天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。 2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。 3. 体验、感受春天的美好,在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到快乐。 第三单元:我爱我家 1. 让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编版小学一年级下册 道 德 与 法 治 教案 (全册)

教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习,让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。 5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 三、学生基本情况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

部编版小学道德与法治课程标准

小学《道德与法治》 课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。 (一)生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学

部编版一年级上册全册《道德与法治》教学设计

一年级上册《道德与法治》教学设计 2、拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。 3我认识您了 一:我的老师 用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜…… 二:我还想认识…… 国旗、音乐、上课、邮递员…… 三:该请谁老帮帮我? Ppt演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢? 四:这样做对吗 动画演示。 这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 4上学路上 一、了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河…… 2、我……来学校,路上经过……。上学路不一样,平平安安进课堂。

二、这样安全吗? 动画视频。 讨论:怎样才安全呢? 二、路上的温暖 1、姥姥,你也别淋着 2、交警叔叔指挥路 3、姐姐带我上学校 4、爸爸妈妈来学校接我回家 5、路上有温暖,我也发现了…… 三、交通信号要知道 Ppt图片演示 了解交通标志。 5、我们的校园 教学目标: 1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。 2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点: 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学时间:共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。

小学道德与法治部编版一年级上册知识点总结

一年级道德与法治上册知识点总结 1、上学前,要和妈妈说(再见),见到老师要(问好)。 2、上学要干什么?学知识,学本领。 3、怎样爱护新书?(看书前把手洗干净,不在书上乱写乱画,不撕书) 4、校园里都有什么?教室、操场、电脑 5、我们是一年级的小学生,我们班主任叫_____ 6、老师是我的(大朋友) 7、上课的老师有哪些?语文老师、数学老师、美术老师、音乐老师、体育老师 8、(尊敬师长)是中华民族的传统美德 9、(9月10日)是教师节 10、你的好朋友是_________________ 11、教师节快到了,给老师写一句话(老师您辛苦了) 12、我喜欢(画画、读书) 13、同学们在一起,(你帮我、我帮你),平等互助结友谊。 14、你得到别人帮助时,心情怎么样?(很高兴) 15、我的时间安排:起床6:00、早饭7:00、上学7:40、晚上吃饭6:00、晚上睡觉9:00 16、我国的国名是(中华人民共和国)国旗是(五星红旗)。 17、升国旗时要(敬礼),唱国歌时要(肃立) 18、五星红旗有几颗星星(五颗星星) 19、学习真(快乐)。上学(不迟到)。 20、(天安门广场)天天都要升国旗,奏国旗

一年级道德与法治上册单元知识重点提纲 第一单元我是小学生啦 1、开开心心上学去:学会唱儿歌《上学歌》;背诵《爱新书,爱书包》。 2、拉拉手,交朋友:学唱儿歌《找朋友》;会背诵《好朋友》(要求带动作) 3、我认识您了:学唱儿歌《我的老师像妈妈》; 4、上学路上:学唱儿歌《安全过马路》;会背诵《交通“信号”要知道》; 第二单元校园生活真快乐 5、我们的校园:欣赏视频歌曲《校园的早晨》; 6、校园里的号令:欣赏儿歌《小喇叭》,学会背诵《神秘的指挥》; 7、课间十分钟:欣赏儿歌《课间十分钟》,学会背诵儿歌《课间还要做什么》; 8、上课了:学唱儿歌《小朋友们上课了》; 第三单元家中的安全与健康 9、玩得真开心:聆听歌曲《开心的感觉真好》; 10、吃饭有讲究:视频《洗手歌》,动作背诵《吃饭有讲究》,背诵古诗《悯农》; 11、别伤着自己:观看视频有关在家中危险的故事 12、早睡早起:欣赏歌曲《健康歌》,背诵儿歌《早点睡,按时起》; 第四单元天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天:视频《冬天的童话》——小蓓蕾组合;背诵儿歌《冬天在哪里》《不一样的冬天》 14、健康过冬:欣赏歌曲《健康快乐动起来》背诵儿歌《冬天不怕冷》 15、快乐过新年:观看有庆祝春节的视频,学唱儿歌《过新年》、背诵古诗《元日》。 16、新年礼物:欣赏儿歌《得意的笑》欣赏儿歌《愿望》

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