第一章基础心理学单项选择题
第一章基础心理学单项选择题(单选)
1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。
(A)树突
2、自主神经由（）组成。
（B)交感神经和副交感神经
3、丘脑是（）。
(C)皮层下较高级的感觉中枢
4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。
（D)中央后回
5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。
（B)相互诱导
6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。
（B)感受性
7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。
(C)颜色对比
8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。
(C)线条透视
9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。
(C)内隐记忆
10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。
(C)间接性
11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。
(C)定势
12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。
（D)再造想象
13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。
(A)意识
14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。
(A)生理性动机和社会性动机
15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。
(C)兴趣
16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。
(C)两极对立
17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。
(C)情绪状态
18、按情绪状态可把情绪分为（）。
(A)心境、激情、应激
19、和意志自觉性相反的品质是（）。
(A)受暗示性
20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
（D)智力
21、按照能力的构造可把能力分为（）。
(C) 一般能力和特殊能力
22、在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的（）。
(C)人格
23、包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有（）。
（B)整体性
24、巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（）等几种类型。
(B)兴奋型、活泼型、安静型和抑制型
25、胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。
（B)强、不平衡
26、一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。
(C)性格
27、性格的动态结构指的是（）来考察性格。
(B)从性格结构的几个方面的联系上，从不同的生活情景中
28、人格结构动力理论的典型代表是（）。
(A)弗洛伊德的人格结构理论
29、荣格把人格分为（）等类型。
(C)内向型和外向型
第一章基础心理学多项选择题(多选)
1、心理学研究的对象包括（）。
(A)动物的心理现象（B)儿童的心理现象
(C)正常成人的心理现象（D)精神病人的心理现象
2、人的心理是（）。
(A)脑的机能（B)对客观现实的反映
3、心理现象的产生是（）。
(A)以能对具有生物学意义的信号刺激做出反应为标志的
(B)以能形成条件反射为标志的
(C)以能对外界的刺激做出反应为标志的
(D)和神经系统的出现相联系的
4、人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。
(A)心理（B)思维(C)意识（D)精神
5、心理反映的形式可以是（）。
(A)事物的形象（B)概念(C)体验（D)欲望和要求
6、机能主义的创始人是（）。
（B)杜威(C)安吉尔
7、机能主义心理学是在（）的思想影响下产生的。
(A)达尔文的进化论（B)詹姆士的实用主义
8、机能主义心理学的主要特点是（）。
(A)强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
(B)反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用
9、行为主义认为（）。
(A)心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系
(B)可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激
(C)可以通过控制环境塑造人的心理和行为
10、格式塔心理学的创始人是（)。
(A)维特海默（B)杜威
(C)科勒（D)科夫卡
11、人本主义心理学因与（）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力。
(C)行为主义（D)精神分析
12、认知心理学的主要特点包括（）。
(B)把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动
(C)从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动
13、神经元可分为（）等几种。
(B)感觉神经元、运动神经元和中间神经元' (C)传入神经元、传出神经元和联络神经元
14、中间神经元是在（）之间起联络作用的神经元。
(A)感觉神经元与运动神经元(C)传入神经元和传出神经元
15、神经系统是由（）组成的。
(A)外周神经系统和中枢神经系统（D)周围神经系统、脊髓和脑
16、外周神经系统由（）组成。
(A) 12对脑神经和31对脊神经(C)躯体神经和自主神经
17、脑干（）。
(A)由延脑、桥脑和中脑组成（B)是脑的最古老的部位
18、脑干（）。
(A)因有呼吸和心跳的中枢，又叫生命中枢
(D)的椎体交叉使得大脑两半球和身体两侧的神经纤维是对侧传导和支配的
19、小脑的功能有（）。
（B)保持身体平衡(C)调节肌肉紧张度（D)实现随意运动和不随意运动
19、大脑的外层叫（）。
(A)大脑灰质(C)大脑皮质（D)大脑皮层
20、以沟和裂为界限，大脑半球外侧面可分为（）等几个组成部分。
(A)额叶（B)顶叶(C)枕叶（D)颞叶
21、大脑皮层的机能分工是（）。
（B)躯体感觉中枢位于中央后回
（D)躯体运动中枢位于中央前回
22、大脑皮层的机能分工是（）。
(A)视觉中枢位于枕叶（B)听觉中枢位于颞叶
(C)躯体运动中枢位于额叶
23、对于一般人来说，他的左半球占优势的功能是（）。
（B)形成概念（D)进行逻辑推理
24、实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由（）等几部分组成。
(A)感受器和效应器（B)传入和传出神经
(C)反馈传导通路（D)神经中枢
25、下列选项中属于条件反射的是（）。
(A)马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球筐里投
(C)看见酸梅就流口水(D) 一朝被蛇咬十年怕井绳
26、桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（）。
(C)操作条件反射（D)工具条件反射
27、下列选项中属于经典条件反射的有（）。
(A)看见酸梅就流口水（B) -朝被蛇咬十年怕井绳
(C)大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆
(D)马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球筐里投
28、下列选项中属于操作条件反射的有（）。
(A)看见酸梅就流口水
(B)大白鼠学会了走迷宫
(C)大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆
(D)马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球筐里投
第二章社会心理学单项选择
1、一般认为，社会心理学诞生于（）年。
(C) 1908
2、F.H.奥尔波特（1924)指出，社会心理学是"研究个体的社会行为和（）的学科"。（B)社会意识
3、勒温（1936)关于社会行为的公式B =f (P，E)中，E表示（）。
(C)个体所处的情境
4、社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统。
(A)社会因素
5、社会心理是（）与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
（D)社会刺激
6、在社会心理学领域里，时尚属于（）的研究内容。
（D)社会层面
7、社会心理学的形成期是（）。
(D)经验描述阶段
8、社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到（）。
(C) 19世纪上半叶
9、社会学家C. A.艾尔乌德（1925)认为，社会心理学是关于（）的科学，以群体生活的心理学为基础。
（D)社会互动
10、经验描述阶段的特点是在（）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
(A)观察
11、社会心理学的主要研究方法不包括（）。
(A)统计法
12、问卷设计的基本原则不包括（）。
（D)系统性原则
13、按照一定的目的搜集大量（过去及现在）的资料样本，将其内容分解成许多分析单元并进行统计分析的方法，叫()。
(C)档案法
14、学术界一般认为现代社会心理学之父是（）。
（B)勒温
15、实验社会心理学的奠基人是（）。
(A) F.奥尔波特
16、关于社会心理学的研究结果，下列说法中错误的是（）。
(A)社会心理学研究结论不存在所谓的"生态学效度"问题
多选题：
1、1908年，（）分别出版了社会心理学专著，这标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。
（B)社会学家罗斯
（D)心理学家麦独孤
2、社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括（）。
(A)个体的习得行为（B)亲社会行为
(C)群体的决策行为（D)本能行为
3、社会心理学领域使用实证研究方法的两位先驱是（）。
(A)特里普力特（D)莫德
4、社会心理学研究应遵循的主要原则有（）。
(A)价值中立原则（B)系统性原则
(C)伦理原则（D)重复原则
5、社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有（）。
(A)在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性
(B)在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施
(C)对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意
(D)不得和被试者建立研究工作以外的其他关系
6、在态度测量领域有重要贡献的心理学家包括（）。
(A)瑟斯顿(C)李科特
7、问卷法的主要特点包括（）。
（B)标准化程度高(C)收效快
8、霍曼斯（1961)社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括（）。
(A)成功命题（B)剥夺--满足命题
(C)价值命题(D)侵犯--赞同命题
9、符号互动论的代表人物包括（）。
(A)詹姆士（B)米德
10、社会化涉及两个方面，即（）。
(A)社会对个体进行教化的过程
(D)个体适应社会的过程
11、社会化的基本条件包括（）。
(A)人类有较长的生活依附期
(B)人类的遗传素质提供了社会化的可能性
12、角色扮演过程包含（）等阶段。
(A)角色期待（B)角色冲突（D)角色实践
13、关于自我，下列说法中正确的包括（）。
(A)自我是心理学的古老课题
(B)又称自我意识或自我概念
(C)是个体对自己存在状态的认知
14、自我的结构包括（）。
(A)物质自我（B)心理自我
(C)社会自我（D)理想自我
15、自我概念的功能主要包括（）。
(A)保持个体内在的一致性（B)解释经验
(C)决定期待
16、关于自尊，下列说法中正确的包括（）。
(A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果
(B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和
(C)自尊需要的满足会导致自信
17、自尊需要包括（）。
(A)对成就、优势与自信等的欲望
(B)对名誉、地位支配、赞赏的欲望
18、詹姆士的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说，自尊取决于（）。
(A)自信（B)成功的社会价值
(C)成功（D)获得的成功对个体的意义
19、社会知觉包括个体对（）的知觉。
(A)环境（B)自己(C)群体（D)他人
20、社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（）作用。
( (B)引导（D)解释
21、图式的作用包括（）。
(A)影响个体对他人的知觉和自我知觉
(B)影响对注意对象的选择
(C)影响记忆
22、信息顺序影响印象形成的现象包括（）。
(A)刻板印象（B)首因效应(C)近因效应（D)光环效应
23、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人对某些群体的成员产生（）。
（B)偏见(C)歧视
24、一般来说，中心品质模式更接近于日常生活中大多数人的印象形成的实际情况。该模式认为，人们往往仅仅根据几个（）的特征来对对象形成总体印象。
(A)概括性（B)逻辑一致
(C)对个体意义大（D)重要
25、常用的印象管理策略包括（）等。
(A)隐藏自己与自我抬高（B)按社会常模管理自己
(C)按社会期待管理自己（D)投人所好
26、根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包栝（）。
(A)不变性原则（B)折扣原则
(C)情感一致性原则（D)协变原则
27、根据凯利的三维理论，个体在归因时需要了解的信息包括（）。
(A)规律性信息（B)特异性信息
(C)共同性信息（D) -致性信息
28、随着时间的推移，归因会越来越具有情境性。人们会将过去很久的事件解释为背景的原因，而不是（）的原因。
(A)行为主体（B)刺激客体
29、亲合的作用包括（）。
(A)获得信息（B)满足个体的某些社会性需要
(C)避免窘境
30、影响亲合的因素包括（）。
(A)情境因素（B)情绪因素
(C)出生顺序
31、亲合与人的情绪状态有密切的关系，一般来说（）。
(B)恐惧越强烈，亲合倾向越强
(C)焦虑越强烈，亲合倾向越弱
32、关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（）。
(A)个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱
(B)以往的成败经验影响抱负水平
(C)个体的抱负水平与实际成就往往有差异
33、培养儿童成就动机应注意的问题包括（）。
(A)家庭教养方式（B)强调成就、追求成就的社会氛围
34、影响成就动机的因素主要包括（）。
(A)目标的吸引力（B)风险与成敗的主观概率
(C)个体施展才干的机会
第三章发展心理学单选
1、发展心理学的研究对象是（）。
(D)描述心理发展现象，揭示心理发展规律
2、个体发展心理学的研究对象是（）。
(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点
3、普莱尔是（）的奠基人。
（B)科学儿童心理学
4、发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。
(A) 1957年，美国《心理学年鉴》用"发展心理学"取代"儿童心理学"作为章的名称
5、遗传决定论的代表人物是（）。
（B)高尔顿
6、环境决定论的代表人物是（）。
(C)华生
6、维果茨基的文化一历史发展理论认为（）。
(A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
7、维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。
（B)教学要走在发展的前面
8、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
(A)成熟、经验、社会环境和平衡
9、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
(C) 4
10、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。
(D) 8
11、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。
（B)心理社会危机
12、艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。
(A)获得信任感，克服怀疑感
13、艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。
(A)希望品质
14、艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。
（B)获得主动感，克服内疚感
15、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
(C)目标品质
16、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
（D)能力品质
17、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。
(A)诚实品质
18、艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。
(C)获得亲密感，避免孤独感
19、艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（）。
(C)获得完善感，避免失望或厌恶感
20、人类婴儿的关键期表现在（）。
(A)感受系统范围内
21、个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。
（B)感知觉
22、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）。
（D)手眼协调
23、婴儿兴趣发展的阶段性特征是（）。
(C)先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段
24、婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。
(A)自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑
25、婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。
(B)悲伤求助、愤怒抗议，尝受失望、情感冷漠，无能为力之下超脱焦虑困扰，企图适应新环境
26、婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（）阶段。
(B)有差别的社会反应
27自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。
（B)客体自我意识的出现
28、幼儿期儿童的主导活动是（）。
(C)游戏
29、幼儿游戏主要是一种（）。
(C)象征性游戏
30、童年期儿童游戏属于（）。
（D)规则游戏
31、下列不是思维具体形象性特点的有（）。
(B)思维的直觉行动性日益增强
32、自我中心现象表现为（）。
(B)缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法
33、幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。
(B)不会、感知特征、知识经验、概念
34、下列不属于说话语用技能的项目是（）。
(D)情境语和连贯语交替运用
35、下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。
(D)小弟弟和小妹妹
36、逆反期幼儿的行为表现在于（）。
(D)要求行为活动自主和实现自我意志
37、童年期儿童思维的本质特征是（）。
(B)依赖具体内容的逻辑思维
38、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。
(C) 9 ?10 岁
39、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。
(C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
40、直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。
(A)是事物的外表的直观形象特征
41、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。
(B)既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征
42、童年期儿童问接推理能力的发展表现在（）的发展。
(D)归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力
43、童年期儿童思维结构的特点是（）。
(C)掌握守恒
44、抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（）
(C)延迟满足
45、儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。
(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
46、小学阶段亲子关系的变化表现为（）。
（B)父母教养关注重点的特移
47、父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。
(D)父母控制、共同控制、儿童控制
48、关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是（）。
（D)青春发育期提前
49、少年期的思维发展水平属于（）。
(D)形式运算阶段
50、皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童巳经具有（）
(B)假设演绎推理能力
51、第二逆反期主要发生在（）。
(C)少年期
52、第二逆反期的独立自主要求主要在于（）。
(C)要求精神自主和人格的独立
53、液态智力的发展模式表现为（）。
(B)在成人阶段呈下降的趋势
54、帕瑞把青年期思维发展划分为（）。
(A) 二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
55、指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。
(C)在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关
56、青年期自我概念的特点是（）。
(A)自我概念的抽象性日益增强
57、在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。
(B)对自我接纳与自我排斥概念的认同
58、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如大学学习期间）。这个时期可以称（）。
（D)延缓偿付期
59、60、
1
心理学试题及答案
心理学试题及答案 一、单项选择题 1、心理现象分为心理过程与个性心理 2、心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是认知过程，情感过程、意志过程在实践的基础上形成和发展起来的 4、理论心理学在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 5·应用心理学在广度上研究各个社会领域内的心理 6·普通心理学是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 发展心理学是研究个体心理发生、发展规律的科学、 实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 理论心理学是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 比较心理学是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学 8、自然实验法的优点是减少人为性,提高真实性 9、冯特的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 10，1879年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 11、冯特被誉为心理学之父或心理学第一人、 12、精神分析学派(精神动力学派)是弗洛伊德创立的、 13、”心理学的第一大势力"是指精神分析 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家华生出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、 二、多项选择题 1、心理学可分为: 理论心理学、应用心理学 5、属于理论心理学的是: 普通心理学,社会心理学,生理心理学,实验心理学
基础心理学期末必考题附答案
《普通心理学》复习题 一、单项选择题 1、普通心理学是（D）。 A、研究社会上普通人的心理现象及其规律的科学 B、研究人们的一般心理现象及其规律的科学 C、研究一般正常人群的心理现象及其规律的科学 D、研究一般正常成人个体的心理现象及其规律的科学 2、在人为干涉与控制的条件之下，通过控制影响事物发展的条件来引起被试的某种心理现象并发现其中规律的心理学研究方法被称为（B ）。 A、观察法 B、实验法 C、测验法 D、问卷法 3、就某一问题要求研究对象回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法叫（ A ） A、调查法 B、实验法 C、测验法 D、观察法 4、心理学作为一门独立的科学，诞生于（B ）。 A、1869年 B、1879年 C、1905年 D、1910年 5、特在德国莱比锡大学创立科学心理学的标志性事件是（C ）。 A、发表了第一篇心理学研究论文 B、出版了第一本心理学专著 C、创建了第一个心理学实验室 D、召开了第一次心理学学术会议 6、行为主义心理学的代表人物是（C ）。 A、詹姆斯 B、特 C、华生 D、巴甫洛夫 7、精神分析学派的代表人物是（D ）。 A、斯金纳 B、鲁利亚 C、苛勒 D、弗洛伊德 8、“若给我一打婴儿，我保证能够任意把他们训练成任何一类的人------或者医生、律师、商人和领导者，或者乞丐和盗贼”。此言来自（D ）。 A、皮亚杰 B、高尔顿 C、柯尔伯格 D、华生 9、在马斯洛的需要层次理论中人的最基本的需要是（C ）。 A、尊重的需要 B、安全的需要 C、生理的需要 D、自我实现 10、本我、自我、超我之间的冲突是破坏心理健康状态的在机制，这一理论来自（D ）。 A、认知学派 B、人本学派 C、行为学派 D、精神分析学派 11、不良行为是破坏心理健康的根本原因，这一理论来自（A ） A、行为论 B、人本论 C、认知论 D、精神分析论
社会心理学知识框架图(完整版)复习过程
第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识 定义侧重于心理学的定义社会互动 社会行为勒温 B=f(P,E) 研究对象社会行为与社会心理 和范围社会心理 社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面 时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 （启蒙期）人物：康德、卢梭 时间：从19世纪中叶到20世纪初。 经验描述特点：观察 简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代 实证分析阶段 （确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究 遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则 观察法：自然观察、参与观察 研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法 方法档案法 如何看待社会心理学的研究结果 社会学习论 社会交换论 理论符号互动论 流派精神分析论 第二节社会化与自我概念
概述 社会化的基本内容 社会化社会化的基本条件 个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体 几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化 概念 按角色获得方式分：先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色 社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色 社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色 社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践 与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 概念自我的概念 自我自我的结构 自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义 身份 身份的特点 自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负 自尊一些影响自尊的因素 自尊的测量 第三节社会知觉与归因
高等教育心理学单项选择题
高等教育心理学单项选择模拟题（六班）1.自我意识的构成，从形式上来讲是（） A自我认识，自我体验和自我调控 B生理自我，社会自我和心理自我 C现实自我，投射自我和理想自我 D自我感觉，自我体验和自我效能 2.皮亚杰研究道德的方法是（） A两难故事法B对偶故事法 C试验法D批判法 3.柯尔伯格研究道德的方法是（） A两难故事法B对偶故事法 C试验法D批判法 4.态度与品德形成的一般过程是（） A依从→内化→认同 B认同→内化→依从 C依从→认同→内化 D内化→认同→依从 5.下列不属于心理不健康三个层次的是（） A横向不协调 B心理问题 C 心理障碍 D 心理疾病
6.个体自我意识发生与发展的最初阶段是（） A客观化时期 B主观化时期 C婴幼儿期 D自我中心期 7.人际关系发展的高级阶段是（） A定向阶段 B情感探索阶段 C感情交流阶段 D稳定交往阶段 8.1968年，美国心理学家罗森塔尔做了一个有名的实验，在一所小学的一至六年级各选三个班的学生进行“预测未来发展的测验”，结果发现8个月后这些孩子的学习成绩有了提高，学生态度发生了变化，这个效应又名（） A皮格马利翁效应B激励效应 C表扬效应D关注 9.在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，被界定为心理学诞生的标志，时间是（） A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
10.行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。 A、罗杰斯 B、弗洛伊德 C、华生 D、马斯洛 11、精神分析学派是奥地利的心理学家（）创立的 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 12.被誉为心理学之父或心理学第一人的是（） A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 13.教学效能感理论是由（）提出来的。 A泰勒 B弗洛伊德 C冯特 D班杜拉 14.下列不属于教学反思成分的是（） A认知成分 B批判成分 C教师的陈述 D教师的教学总结
大学心理学基础期末复习资料
一、概念 心理：只要属于精神现象，都可以归之为心理现象或心理活动，简称心理。 人格：个性心理特征和个性倾向共同构成一个人的个性。 认知心理学：就是研究人们对信息的获得、贮存、提取和应用的过程。 积极心理学：积极心理学主要对最理想的人类技能进行科学的研究，其目标是发现能使个体、团体和社会良好发展的因素，并运用这些因素来增进人类的健康、幸福，促进社会的繁荣。 错觉：是指人在特定的条件下对客观事物产生的歪曲的知觉。 空间知觉：是个体对外界事物空间特性的反映，包括大小、形状、距离、立体和方位等知觉。 适应：感觉适应是指感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性变化现象。 情绪记忆：是指以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。 短时记忆：是信息保持在1分钟以内的记忆。由于它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。 内隐记忆：是指在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时也叫自动的无意识记忆。 表象：记忆表象简称表象，它是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象。
创造性思维：创造性思维即以新颖、独特的方式来解决问题的思维。 创造想象：是根据一定的目的和任务，在头脑中独立创造出新形象的心理过程。有意后注意：是指事先有预定目的，但不需要意志努力的注意。 注意分配：注意的分配即根据任务要求，人在同一时间内能把注意指向于不用的对象。 心境：心境是一种使人的整个精神活动都染上某种色彩的、微弱而持久的情绪状态，也称为心情。 情绪智力：用来表示情绪和理智结合起来对事业成功的重要影响。应激：是出乎意料的紧急情况所引起的急速而紧张的情绪状态。 道德感：是人根据社会的道德行为准则，对自己和他人的言行进行评价时产生的情感体验。 趋避式冲突：当一个人面对一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处又想避开它的不利之处时产生的心理冲突，称为趋避式冲突。 成就动机：是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。 归因：是指人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程，也就是把他人行为或自己行为的原因加以解释和推测。 自我效能感：是指人对自己能否有效的进行某一行为的能力判断，它将影响行为的结果因素，转化为先行因素对行为发生作用。
第一章基础心理学单项选择题讲解学习
第一章基础心理学单项选择题(单选) 1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。 (A)树突 2、自主神经由（）组成。 （B)交感神经和副交感神经 3、丘脑是（）。 (C)皮层下较高级的感觉中枢 4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。 （D)中央后回 5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。 （B)相互诱导 6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。 （B)感受性 7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 (C)颜色对比 8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。 (C)线条透视 9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。 (C)内隐记忆 10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。 (C)间接性 11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。 (C)定势 12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。 （D)再造想象 13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。 (A)意识 14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。 (A)生理性动机和社会性动机 15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。 (C)兴趣 16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。 (C)两极对立 17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。 (C)情绪状态 18、按情绪状态可把情绪分为（）。 (A)心境、激情、应激 19、和意志自觉性相反的品质是（）。 (A)受暗示性 20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
心理学单项选择题
心理学、教育学-------单项选择题 1.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 2. 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的 “山”……这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 3. 在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 4．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（） A.注意的范围B．注意的分配 C．注意的稳定性 D.注意的转移 5．稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（） A.胆汁质 B．多血质 C．粘液质D．抑郁质 9．用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这是（）A.达尔文反射 B．莫罗反射 C．巴布金反射 D.巴宾斯基反射 10．儿童表现出和别人交往的需要是（） A.从出生时开始的 B．从半岁开始的 C．从1岁开始的 D．从1岁半开始的 15．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（） A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．调查访问法 5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子 6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的 ( ) A. 整体性 B. 独特性 C. 稳定性 D. 社会性 11. 从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( ) A. 情绪记忆 B. 形象记忆 C. 语词记忆 D. 运动记忆 12. 在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( ) A. 越来越小 B. 越来越大 C. 始终很大 D. 始终很小 5.1－1岁半儿童使用的句型主要是（） A.单词句 B.电报句 C.简单句 D.复合句 6.在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（） A.观察法 B.实验法 C.调查访问法 D.测验法 11.儿童刚出生时，最发达的感觉是（） A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 12.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（） A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 13.儿童的个性形成的开始时期是（） A.0－1岁 B.1－3岁 C.3－6岁 D.6－12岁 14.人生最早出现的认识过程是（） A.感觉和知觉 B.感觉和记忆
心理学期末考试试题
基础心理学试题一 C.注意转移 D.注意广度 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和 A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰两大部 分。 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要 A.有意想象 B.随意想象的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 C.创造想象 D.再造想象 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、 6.提出需要层次理论的心理学家是（）和 验证期。 A.马斯洛 B.勒温 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 C.默里 D.罗杰斯 7、马斯洛认为，人类有 5 种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） 和。 A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 8、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、和。 C.强、平衡、不灵活 D.弱 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 二、选择题（每题 1 分，共10分） C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为() 9.能力是一种（） A.个性特点 B.心理过程 A.认识过程 B.情感过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.意识过程 D.个性心理特征 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） 10. " 一俊遮百丑 "、 " 一坏百坏 " 描述了社会认知信息整合过程中的（） A.随意注意 B.不随意注意 A.首因效应 B.近因效应 C.有意后注意 D.有意注意 C.晕轮效应 D.刻板印象 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） 三、名词解释（每题 3 分，共 15分） A.注意分散 B.注意分配 1 、自我意识 1
教育心理学知识框架结构图(个人整理)
教育心理学知识框架结构图 第一编 第一章绪论 第一节教育心理学的研究对象与内容 （1）教育心理学的研究对象 （2）教育心理学研究的内容 （3）教育心理学与邻近学科的关系 ①教育心理学与教育学的关系 ②教育心理学与其他心理学分支的关系（普通心理学、儿童心理学）第二节教育心理学的起源与发展 （1）早期的教育心理学思想 （2）教育心理学的创建 （3）教育心理学的发展 教育心理学发展的特点： ①内容庞杂，没有独立的理论体系； ②对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。 （4）教育心理学的理论建设与发展趋势 ①内容趋于集中；②各派的分歧日趋缩小；③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义 （1）教育心理学的性质 （2）教育心理学的意义 ①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展；
②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。 有助于提高教育、教学工作的质量与效率； 有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。 第四节教育心理学研究的基本原则与方法 （1）教育心理学研究的指导思想和基本原则 ①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际的原则；④教育性原则。（2）教育心理学研究的主要方法 ①教育心理实验 ②观察法 ③调查法 问卷法、访谈法、教学经验总结法 （3）教育心理学研究方法的综合化趋势 ①注意采用多种方法研究和探讨课题； ②强调并大量采用多变量设计； ③注意将定性分析和定量分析方法相结合。 第二章教育与心理发展 第一节心理发展概述 （1）心理发展的概念 （2）心理发展的一般规律 ①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程； ②心理发展具有一定的方向性和顺序性；
基础心理学知识点梳理-基础心理学知识点归纳
基础心理学（王晓钧）重点梳理 第一章绪论 1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。 1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。其研究对象是人和动物的心理现象。具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性 3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理 （1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面： ①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度 ③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。 （2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。 ①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。 主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等 ②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。 能力，气质和性格统称个性心理特征。 4. 心理过程与个性心理的联系： （1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础） （2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。 5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身 6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学 （1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。 主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等 （2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。主要包括：教育心理学，临床心理学，咨询心理学，工业心理学，管理心理学，广告心理学，消费心理学，环境心理学，犯罪心理学等。 7. 心理学研究的基本领域： （1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一个过程；分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 （2）心理结构：人的心理现象是很复杂的，但并不是杂乱无章的，存在一定的结构；研究心理现象之间的内在联系，是心理学的一项重要任务。 （3）心理的脑机制：心理是神经系统的功能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。 （4）心理现象的发生与发展：人的心理现象是进化过程的产物。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，是心理学的重要任务。 （5）心理与环境：心理现象是由外界输入的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。心理现象和人的外部环境（自然和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
《心理学》试题库及答案
《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射
C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）
基础心理学期末必考题(附标准答案)
基础心理学期末必考题( 附答
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《普通心理学》复习题 一、单项选择题 1、普通心理学是（ D ）。 A、研究社会上普通人的心理现象及其规律的科学 B、研究人们的一般心理现象及其规律的科学 C、研究一般正常人群的心理现象及其规律的科学 D、研究一般正常成人个体的心理现象及其规律的科学 2、在人为干涉与控制的条件之下，通过控制影响事物发展的条件来引起被试的某种心理现象并发现其中规律的心理学研究方法被称为（ B ）。 A、观察法 B 、实验法C、测验法D、问卷法 3、就某一问题要求研究对象回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法叫（ A ） A 、调查法B、实验法C、测验法D、观察法 4、心理学作为一门独立的科学，诞生于（B ）。 A、1869 年 B、1879 年 C、1905 年 D、 1910 年 5、冯特在德国莱比锡大学创立科学心理学的标志性事件是（C ）。 A、发表了第一篇心理学研究论文 B、出版了第一本心理学专著 C、创建了第一个心理学实验室 D、召开了第一次心理学学术会议 6、行为主义心理学的代表人物是（ C ）。 A、詹姆斯 B、冯特 C、华生 D 、巴甫洛夫 7、精神分析学派的代表人物是（ D ）。 A 、斯金纳B、鲁利亚C、苛勒D、弗洛伊德 8、“若给我一打婴儿，我保证能够任意把他们训练成任何一类的人或者医生、律师、商 人和领导者，或者乞丐和盗贼” 。此言来自（ D ）。 A 、皮亚杰B、高尔顿C、柯尔伯格D、华生 9、在马斯洛的需要层次理论中人的最基本的需要是（ C ）。 A 、尊重的需要B、安全的需要 C、生理的需要D、自我实现 10、本我、自我、超我之间的冲突是破坏心理健康状态的内在机制，这一理论来自（ D ）。 A、认知学派 B、人本学派 C、行为学派 D 、精神分析学派 11、不良行为是破坏心理健康的根本原因，这一理论来自（ A ）
心理学知识结构图
心理学知识结构图
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4 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。 ?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉) 记忆想象言语与思维
5 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学 2????????????????? 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（温度觉、痛觉、触压觉）种类内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉、感觉感受性与感觉阀限，感受性的发展 同一感觉的相互作用：感觉适应和感觉对比（同时对比和继时对比）感觉的相互作用不同感觉的相互作用：相互影响、相互补偿、是一种最简单的联心理现象，是认识的起点觉
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识 本章几点说明： ?基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义； ?在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询?本章节出题较为灵活，要以看书为主，习题集为辅。 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 ?人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。 ?心理现象分为两大类：心理过程和人格 第二单元人的心理的本质 ?心理发展阶段： 1.无脊椎动物：感觉； 2.脊椎动物：知觉； 3.灵长类：思维萌芽； 4.人类：思维和意识。
第三单元心理学发展简史 ?科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学 心理学诞生的标志。（今年是130周年） ?学派纷争： ?当代心理学研究的主要取向： 第二节心理活动的生理基础 第一单元神经系统构造及功能 ●神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。 ●神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位， ●神经元由细胞体、树突和轴突组成。
●神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。 ●外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。（二级掌握） ●中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。 ●脑干包括延脑、桥脑、中脑三部分，它是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动（呼吸、心跳， 血压）的主要机构。 ●脑干网状结构调节脑结构的兴奋性水平，使睡眠和觉醒的神经机构。它使有机体在一定刺激作用下， 保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。 ●间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑构成。其中，丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中 枢；下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。 ●小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。 ●大脑半球分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶； ●大脑不同区域有不同的机能。颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功 能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。 ●大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧 化”。惯用右手的人，左半球言语功能占优势；右半球占优势的功能是空间知觉和形象思维活动。 第三单元高级神经活动的反射学说 ?无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。如吃食物流口水。 ?条件反射：是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。 ?我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射或 工具条件反射。 ?动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。 第三节感觉和知觉（重点掌握） 第一单元感觉概述 ?感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 ?感觉种类（内部和外部）：痛觉内外都有
心理学 单项选择题
心理学选择题100题 1．在心理科学体系中，基础学科是（） A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学 2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（） A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒 3．感性材料是想像活动进行的（） A．原因B．动力C．基础D．目标 4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（） A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设 5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（） A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏 6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（） A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性 7．能力形成与发展的物质基础是（） A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动 8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（） A．补偿B．相互作用C．对比D．适应 9．注意的两种最基本的特性是（） A．指向性与选择性B．指向性与集中性 C．指向性与分散性D．集中性与紧张性 10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（） A．需要B．目的C．动机D．兴趣 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
心理学基础复习试题及答案
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案
第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A
（A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突
心理学选择题精选(含答案)
心理学试题 一、单项选择题 1.人本主义心理学的代表人物是( C ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C)了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C ) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
心理学期末复习试题及答案 完整
心理学期末复习试题及答案完整版 心理学基础试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒