一 教材

一教材

（1）新编剑桥商务英语（高级）学生用书-------经济科学出版社+ 听力部分论坛上有的下（2）新编剑桥商务英语口试必备手册---------经济科学出版社（蓝色）

（3）BEC HIGHER 写作指南--------------南方出版社主编：简新芽

（4）新东方的一份口语材料可以从新东方论坛上下

（5）BEC中级、高级考试词汇手册可以从E学论坛上下

（6）5套真题其实书店有卖全套的，我懒的买，直接从网上下了几套

教材：

1.学生用书（经济科学出版社）（基础）

2.4本真题（人民邮电出版社）（重中之重）

3.报名发的红本（重中之重是里面有一套题，很多人都忽略了）

4.中高级口语必备（蓝色封面，陈小慰主编）（很经典，想过口语得靠它）

5.同步辅导（里面有学生用书答案和解析，所以要和课本一起买）

6.教师用书（鸡肋，但里面有作文范文）

7.新东方·剑桥商务英语高级词汇精选（鸡肋，因为买了肯定刚开始坚持，慢慢就不背了，我至今背这本词汇还停留在C，不过如果有强人的话，背完了肯定对你做题有很大帮助）

二备考

词汇

我先把新编剑桥商务英语（高级）学生用书里的文章都看一遍，掌握商务词汇和知识

再把BEC中级、高级考试词汇手册里的词汇认真背一遍

听力

听力一直不是我的强项，这次考试我也觉得考砸了。

我主要是把教科书上的听力认真听了三遍，第一遍泛听，第二遍做听写，第三遍对照SCRIPT，查生词。我特别不习惯英英，其实很多单词认识，但用英英念，我完全听不出，所以这方面我也花了些时间去习惯它。

平时有空我会在线听BBC,看CCTV 9的BIZ China，里面我会听Edward Law和Wei Sue Loke ，他们的英英相当地道，就当磨耳朵。我还下了Little Britain, The Skins, Hotel Babylon看，咳，听力水平好像没咋提高。

阅读

会看看businessweek, economist, 主要是增加一些商业知识

阅读我还是用真题直接训练，发觉这样效率很高，其实阅读的技巧很重要，后面我会说一下

口语

新编剑桥商务英语口试必备手册这本书其实很好，网上有些同学直接拿来当教材看，但里面内容挺多，我的时间不太够，后来就改用新东方的一份口语材料，也是网上的朋友推荐的，我也觉得特别好，我甚至认为大家能把这份材料背熟，口语应该没问题的。

作文

我只看了BEC HIGHER 写作指南--------------南方出版社主编：简新芽，把里面的范文都认真看了，总结了一下模板，毕竟是商业性的作文，还是有些套路的。

三考试

1 阅读

阅读时间比较紧，所以做题的速度是关键，有些题目做不出，要果断的放弃。

第一部分match题

先把题目的每句句子认真的看一遍，把关键词划出来，然后去对照passage, 通常是paraphrase, 如果一句句子的关键词一模一样的出现在一个passage中，那么这句句子与这个passage一定不match.。

第二部分句子填充

类似于新托福的一种阅读试题，但要更难些，注意句子中的指示代词和人称代词,such,this,that,these,those,he,it 和连词so,however, but, 这些词是解题的关键。

第三部分就是最大陆化的四六级阅读题，不过这里相对要容易一些，基本上一道题对应一段，而且是定位+改写（当然也有少数的例外）

第四部分词汇填空（有选项）

这也是常见题，要注意词语与词语的适当搭配，这要靠平时的积累，不过也不算难。

第五部分词汇填空（无选项）

这里填的词一定是代词，介词，很少填动词，形容词，名词的，通常是某些固定搭配缺了一个词，你给填上。

第六部分改错题

这里的改错题和我们平时的不太一样，不会出现某个单词用错的情况，只有是某个单词纯属多余（即这个单词的出现违反了句子语法或使文章意思产生歧义），我们把这个词挑出来。

PS 我是按照6 4 5 1 2 3 的顺序做下来的，大家可以在模考时自己调节做题顺序，怎么顺手怎么来

2 听力

难，我也没找到什么技巧，看来听力要凭真材实料的

3 作文

两篇：

第一篇读图题注意每一个拐点，标上他们的坐标，确定每一段范围，平时积累一些“上升”，“下降”的词汇或句式，各种不同的多准备一些，这样你文章的语言会很丰富漂亮。

第二篇在report,proposal,letter三种商业文体中挑一种写，我建议写REPORT, 因为有固定的格式，而且格式不繁琐。

Note 1 不可以用修正液

2 第二篇你决定写哪一种文体，你一定要标上它的序号。

3 口语

前面说过了，新东方的一份口语材料非常好

我没有找partner, 当然有条件的最好找一个，我只想说那些实在找不到partner的同学也不用太着急。关键还是看你自己的准备情况，面对考官的时候一定要面带微笑，声音响亮，要让考官觉得你很自信，也很自然。

考试现场也会有时间让你找PARTNER的，你们可以花一个小时左右切磋一下，熟悉一下对方的口音和语速。

暂时就想到这些，以上只是我个人的心得体会，大家可以借鉴一下，希望能够帮助到大家，也祝大家能考出好成绩。

https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/forumdisplay.php?fid=132 这是上海新东方的BEC/考研论坛

https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/ E学论坛，里面有一个专门的bec板块，资料牛多

还有https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/download/ 上面的BBC Business Report可在线收听，基本上每天10分钟的新闻，大家可以做听写训练，若能坚持下来，你就牛翻了

再给大家介绍一部电视剧The Office. 有英国版的和美国版的，大家可以看一下英版的，里面是比较真实的办公室场景。我记得Emule上有得下。https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/ShowFile.asp?FileID=65359

https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/show.php?tid=9371

因为这一段有些朋友问我bec的经验，回答同样的话太枯燥了，所以就写下来，鄙人考得实在不好，只拿到C，所以经验谈不上，就说说感悟。。在此送给建武，徐欣欣，风风，珊珊同学

Question 1:我考bec中级还是高级？

我也曾为这个问题纠结过，新东方老师的建议是六级560分以上建议考高级，但只是建议，并不是绝对，如果有人刚考过4级就想考bec，那么你最好等4级成绩出来后，减去50大概就是你的六级成绩

Question 2：考bec要准备多久？准备什么教材？

我是从暑假8月份准备的，一直到11.23号考试，但是期间我考的高级却把中级的教材和题也都做了，所以有点耽搁，如果时间允许，都看看还是好，时间不允许就要抓重点，一般来说开学9月份到11月份还是可以的，听起来是有3个月，可中间还有你的课程和各种活动，时间也会相当紧张，如果你真是想过，就得保证每天有时间去练习听力，口语，阅读和写作，哪一部分都不可以拉下，考中级的童鞋可以偷个懒，如果你考高级，我奉劝各位加把劲，高级没有两把刷子是过不了的。

教材：

1.学生用书（经济科学出版社）（基础）

2.4本真题（人民邮电出版社）（重中之重）

3.报名发的红本（重中之重是里面有一套题，很多人都忽略了）

4.中高级口语必备（蓝色封面，陈小慰主编）（很经典，想过口语得靠它）

5.同步辅导（里面有学生用书答案和解析，所以要和课本一起买）

6.教师用书（鸡肋，但里面有作文范文）

7.新东方·剑桥商务英语高级词汇精选（鸡肋，因为买了肯定刚开始坚持，慢慢就不背了，我至今背这本词汇还停留在C，不过如果有强人的话，背完了肯定对你做题有很大帮助）

Question 3:考bec用不用报辅导班？

因为我没报，所以不能给大家太多经验，我有个同学报了郑州新东方的bec中级班，她觉得没啥用~因为我在郑州新东方打过工，里面的老师真的不怎么样，学费还那么贵。。所以。。请大家自我斟酌。。

Question 4：考bec怎么准备啊？

终于轮到这个重头戏了，我先来个宏观上的分析解释

阶段1.（考前3个月）先看学生用书配套着同步辅导，如果有教师用书，配套着看也行，一共8个单元（具体记不清了，好像），我建议看课本要这样看，一个单元分unit a和unit b，分为speaking,listenning,reading等几个部分，你把一个单元每个部分集中看，看完a和b的speaking后，再接着看a和b的listenning部分，这种练习会集中，效率也会提高

注意：这里提醒大家一下，如果你准备bec时间较短或者平时也没有那么多时间准备，你可以甚至最好直接跳过第一步，因为我感觉课本作用不大，不过大家根据个人情况，仁者见仁智者见智了

阶段2.（考前2个月）：课本顺过一遍后着手做题，一般做题都会先做阅读和听力，写作和口语都会先放一放，刚开始肯定可郁闷，我做第一遍题的时候，尤其听听力的时候，想死的冲动都有，我当时特别沮丧，后来就问学姐，学姐说她做了好几遍，第一遍做的时候记得用铅笔，擦掉再做第二遍第三遍。

阶段3（考前一个月）：着重练习口语和作文，作文要多背，真题里Band 5的作文如果背不下来也要相当熟悉，口语最好找个partner，没有也没事，我虽然找了同学练习，可是因为懒总共也没练几次，平时都是自己在自习室小声得自己说

强烈强烈推荐给大家一个博客，是新东方洪薇薇老师的博客（https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/s/articlelist_1268619050_1_1.html），她上面的内容很详细，很全面，尤其是这位老师自己总结的商务英语精选词汇（BEC考生必看），大家多背背帮助相当相当大。

微观分析：

听力

bec里听力是最难的，很多人都挂的听力，中级的听力真的还好，高级的听力刚开始听压根一个词都听不出来，我总结了一下原因

1.英音味道太重，英国人的舌头都被熨斗熨了，所以说话不打弯，（这是我英国留学的好朋友说的，可谓经典），而平时我们听美音听得比较多，看个电影看个电视剧都是美国的，所以不太适应，虽然都是英语，可是差别真的很大，就像你让一个信阳人和一个安阳人同时

说河南话交流一样困难。。

2.语速太快，平时我们听得4，6级听力语速简直太慢了，和bec都不是一个数量级

3.混淆项目太多，这个我要强调一下，平时我们做听力基本是听到啥选啥，而bec你听到啥选啥不能说肯定，但80%都是是错的，真的有这个规律，不信你可以试一下，反正我是屡试不爽，不过大家做题时还是客观点，要争取听懂听明白，因为bec的听力还爱先叙述一个观点，然后来个but;well，I don't等转折，所以要细心

做bec听力一要适应英音和语速，这要求我们多找些英音材料来听，去沪江上找些BBC常速纯正的英音来听，二要弄懂大意，一定要多听几遍达到熟练

今年考下来大家都说听力难阅读简单，我却感觉正好相反，听力我都听懂了，因为自己后来听真题的听力时，听完上一句，下一句要说啥我都知道了，已经达到这个程度我才保证听力过得，这里我不是吹我自己，我是希望大家要做十足的准备再去应战才能达到百战百胜

阅读：

阅读高级题量大，比中级多了2个题，时间也没增加，难度可见不一般。我当时第一次做中级阅读提前半个小时搞定，可是做高级阅读超了半个多小时还没做完，阅读题型只有部分和平时我们做题很像，单选（4选1），完型和改错，难度相对小些，这里我就不赘述，剩下三部分平时接触不多，难度大。

第一题选择对应描述的小片段，这个考察的是迅速获取信息和分析能力，要泛读，因为它很浪费时间还放在第一

第二题排序，这个有技巧，先通读大意，然后对空的前后两句认真分析，掌握之间关系是转折，延伸说明还是举例等等

第五部分，填词，这个题看似简单，可是自己填有时填不了几个，所以速读，第一篇凭语感能写几个写几个，然后不会的再联系上下文

最后我要强调时间，听力是专门给出时间填写答题卡的，而阅读没有，时间的把握很重要，平时一定要养成做题时掐表的习惯，这样到考场上才不会慌乱，如果你运气好分到了最后一排最靠里的座位，那样你可以稍稍不着急，因为趁着老师收卷你可以再写会，我有个同学考中级听力就放了4遍，哎。。俺人品不行就没遇上这种事情。

写作：

写作没啥说的，多背真题后面的band 5的范文，达到下笔总有话的境界，report,letter还是写report比较好，letter格式不固定，report你只要按照finding,conclusion的格式，一般都能达到Band 3，写作速度应该都没问题，我是个急性子，写完后还有半个小时，切记，如果你早点写完趁这个期间去个厕所，bec考3个小时，中间是不单独给出时间让你出去上厕所的，只有你提前写完写作后他们才放你出去，我有个同学因为想去厕所憋得不得了而影响

力发挥，她平时准备的都很充分了，哎。。惨痛的教训啊。。

口语：

口语考试的发音可以只要一般就行，如果很好的话无疑给评委增加了印象分，但是如果你发音再好，可是不流畅没条理还是不行，我认识一个北二外的学长，有一口标准的英音，可是他没有过。你要能保证你在1分半钟时间内说明你的观点，发音要好，条理要清楚，中间还不能有太大的停顿，平时说个一般的话题，如：“what's your favourite film?”之类，有时还磕磕巴巴，更不要说商业性话题，如：“what's the advantage of holding a regular meeting?”

Question 5:河南在哪报名bec？

1.河南省报名bec的有郑大老校区（在郑州市，报名网站，郑大外语学院http://www

https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/fld/news_more.asp?lm=&lm2=94&open=_blank&tj=0&hot=0），剩下的两个是洛阳和南阳（具体不清楚，因为我在郑大考），在哪报名就在哪考试。郑大很变态，（郑大的同学不要骂我），教育部公布的报名时间很长，可是郑大的报名每次都只有短短的一周，一般都是学校开学前那一周，所以去晚了就错过了，而且中级报名的人每次都很多，高级人少，报高级的人09年下半年只有160多人，过得连10%都不到，不仅如此，即使过了也是C，出现B的极其罕见，再次提醒考高级的同学注意啊

Question 6：bec怎么评分查分？

bec分A,B,C,D,E五等，A，B，C分别是优秀，良好，及格，DE就是没过，今年查成绩，很多都是E，A是正确率85%以上，B是70%，C是60%，4个部分的分数平均，如果有一个A 和一个E，还有可能过，有两个部分是E就危险了，平时做题最好按照这个算一算，约莫自己的水平，听力和阅读的题数对了60%以上才是C。

由于bec的卷子是要空运回英国改，改完再送回北京，北京再发给各地，所以大家一是等分比较急，二是卷子的运费好贵，高级要580！！我一个同学考注会一门才50，所以她对我很无语。。可是我有个同学却说相对雅思托福等其他外语考试，这个还算便宜，看你怎么想了，查分网址：https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,/examcenter/https://www.wendangku.net/doc/44393466.html,?op=doQueryCond&sid=410&pram=results

Question 7:在考试期间我应该注意什么细节？

1.考试要用黑色水笔或钢笔，蓝色是无效的

2.分配partner是按照姓氏，陈和陈，陈和董分一起几率就大，下午考试口语时监考老师都是提前分配一下让大家相互熟悉，在此期间你要尽最大努力和他达成默契，主考官都是中国人，这点大家可以宽心一些

后记：

考bec是个艰苦的过程，一次晚上10点钟我自己在储物室背作文，寝室人看到我在一个及

其狭小而且不透风的环境里学习，着实感叹道：我要是有你考商务英语的一半努力，注会也过了。。所以无论结果，准备bec的过程你发现自己提升很多

我认识了考场上的一个人，他已经考了3次bec高级了可还是没过，旁边的人说：你真是为英国的GDP做贡献了，哎。。无语中。。

人教版一年级语文上册教材分析报告

人教版一年级语文上册教材分析 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和一个基本笔画名称表。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音。（13课、四个复习） 第三部分是识字。（识字8课，分为两组） 第四部分是课文。（课文20篇，分为四组） 第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地， 第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。 最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。 二、教材的特点 1．综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。2．科学性 容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的，也是与孩子们的生活密切相关的。像“爸、妈、我”等。；要求写的字，都是最常用的，最简单的。我们应该实行认字分开，多认少写。 3．时代性 这册教材大幅度更新容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。 4．趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。 5．适用性 本册教材容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。 三、学习目标 １、汉语拼音： ⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 ２、识字与写字： ⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ⑵认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。

一年级语文上册教案——一年级上册教材简介

一年级语文上册教案——一年级上册教材简介 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，是根据教育部课程改革的部署，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据进行编写的。新教材的编写着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从四个方面做介绍：1．教材的编排 2．教材特点 3．教学目标与要求 4．教学内容与提示 一、教材的编排 这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课，为便于巩固，将13 课分为四组，每组之后安排一个复习。识字全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。课文全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组识字或每组课文后安排一个语文园地。每个园地后安排一次口语交际，对学生进行听说训练。书后有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，生字表（二）是要求会写的字。 教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。 二、教材特点 1．综合性。 教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，丰富语文的积累，发展思维，使他们具有识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，还重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高学生的人文素养，加强情感、态度、价值观的培养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。

教材内容的安排重点突出，加强整合，注重情感态度和知识能力之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立安排的，而是有计划地安排在一个有机的整体里。如汉语拼音第四课，要学的拼音字母是d t n l 4个声母，同时出现，马、兔、大米、土地4个汉字词语。这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事。学生通过观察画面，可以发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言等，有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，都有着深远的意义。 2．科学性。 在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。认哪些字？应该是认最常用的、出现频率最高的字。我们在编写教材之前，做了调查研究，对《现代汉语常用字表》《小学生常用字表》等几份资料，进行了分析综合，并加以人工干预，从中选择出最常用的400个字。据统计，这400个字的覆盖率可以达到小学生阅读材料的50%左右。学生学会了这400个字以后，就可以阅读课文或浅显的儿童读物，也可以在阅读中增加识字量，培养初步的阅读能力，同时让学生体会到学习语文的成就感。写哪些字？也应该科学。应该是写笔画最简单、最常用的字。从生字表（二）可以看出，所写的字绝大多数是独体字，笔画最多的不超过8画。每课要求写3 4字，而且有一定的共同点。本着先横后竖、先撇后捺、从上到下等笔顺规则，进行安排。例如：识字（一）第1课，三个字都练习横。同时练从上到下的笔顺规则。识字（一）第2课是练习写先横后竖的字，同时认识丨、丿、三个笔画。目的是使学生逐步掌握汉字的基本笔画和书写汉字的笔顺规则，打好坚实的写字基础。 3．时代性。 教材大幅度更新内容。主要体现时代的特点。不论是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文色彩和感情因素。如，第27页出现了你栽树，他培

一年级数学上册教材分析

一年级上册数学教材分析 一年级属于第一学段的起步阶段，在学习伊始的时候，能否打下坚实的基础对孩子们后段学习的影响是至关重要的。这就要求我们平时在教学时要注意遵循孩子的年龄特点，正确把握一年级学生学习的总体要求，既不能过高，也不能偏低。 一年级数学上册教材，是小学生学习数学的第一本书，因此，本册教材中采用了大量生动、有趣的图画，呈现了象“美丽的校园”、“野生动物园”、“过马路”、“小明的一天”等贴近刚入学学生生活的场景，使学生一踏入“数学”这一学科中，就能马上体会到“数学就在身边”，对数学产生亲切感。 一、本册教材的内容安排。 本册教科书共10个单元，其中穿插了2个实践活动，其教学内容如图：（知识树） 在“数与代数”知识领域安排了“数一数、比一比、1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、20以内的进位加法、认识钟表”七个单元的内容。在“空间与图形”知识领域安排了“认识物体和图形、分类”两个单元的内容。在“实践与综合应用”知识领域安排了“数学乐园，我们的校园”两个实践活动。从目录中不难看出，其中，“10以内的加减法”、“20以内的进位加法”、是重点教学内容，是学生学习认数和计算的开始。从教学内容来看,本册教材知识面拓展了；计算与几何初步知识及准备性知识穿插安排的。学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣，同时计算在学习其它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

部编教材7—9年级教材规定名著必读书目和推荐书目

部编教材7—9年级教材规定名著必读书目和推荐书目七年级上册教材指定阅读书目: 1.《朝花夕拾》教材第56页导读 2.《西游记》教材第132页导读 3.《白洋淀纪事》教材第61页荐读 4.《湘行散记》教材第62页荐读 5.《猎人笔记》教材第138页荐读 6.《镜花缘》教材第139页荐读 ******************************** 七年级下册教材指定阅读书目: 1.《骆驼祥子》教材第73页导读 2.《海底两万里》教材第156页导读 3.《红岩》教材第77页荐读 4.《创业史》教材第78页荐读 5.《基地》教材第161页荐读 6.《哈利波特与死亡圣器》教材第161页荐读 ******************************** 八年级上册教材指定阅读书目:

2.《昆虫记》教材第121页导读 3.《长征》教材第67页荐读 4.《飞向太空港》教材第68页荐读 5.《星星离我们有多远》教材第123页荐读 6.《寂静的春天》教材第124页荐读 ******************************** 八年级下册教材指定阅读书目: 1.《傅雷家书》教材第71页导读 2.《钢铁是怎样炼成的》教材第133页导读 3.《苏菲的世界》教材第73页荐读 4.《给青年的十二封信》教材第74页荐读 5.《平凡的世界》教材第136页荐读 6.《名人传》教材第136页荐读 ******************************** 九年级上册教材指定阅读书目: 1.《艾青诗选》教材第14页导读 2.《水浒传》教材第138页导读

4.《唐诗三百首》教材第18页荐读 5.《世说新语》教材第141页荐读 6.《聊斋志异》教材第141页荐读 ******************************** 九下教材指定阅读书目: 1.《儒林外史》教材第62页导读 2.《简·爱》教材第137页导读 3.《围城》教材第65页荐读 4.《格列佛游记》教材第66页荐读 5.《契诃夫短篇小说选》教材第139页荐读 6.《我是猫》教材第140页荐读

[一年级数学]一年级上册教材分析

人教版小学数学一年级上册教材分析 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的 《义务教育课程标准实验教材数学》(一年级上册),包括教科书和学生用学具卡片等,从2001年秋季起在全国部分地区进行教学实验。这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡,努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时努力保持我国数学教育的优良传统。 下面就这册实验教材的主要特点做一简要介绍。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7.初步认识钟表,会认识整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、教材的编写特点 如前所述,这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合,加法和减法穿插编排,突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意 识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。 1.根据《标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。这册实验教材的内容安排,以《标准》所规定的教学内容为依据,扩展知识的范围,注重内容的丰富性和开放性,体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第一册相比较,其主要变化是: (1)调整原“准备课”的内容,增加了“比一比”、“分类”两个单元。

一年级数学上册教材说明

一年级数学上册教材说明 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的《义务教育教科书数学（一～六年级）》是《义务教育课程标准实验教科书数学（一～六年级）》（以下简称实验教材）经修订后形成的一套新教材。实验教材以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写而成。实验教材从2001 年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011 年7 月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《义务教育数学课程标准（2011 版）》（以下简称《标准（2011）》）对实验教材实行了全面而系统的修订，形成了《义务教育教科书数学（一～六年级）》，并将于2012 年秋季开始陆续替换实验教材。 一、教学内容和教学目标 这个册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10 以内数的理解和加减法，理解立体图形，11～20各数的理解，理解钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这个册的重点教学内容是10 以内的加减法和20 以内的进位加法。这两部分内容和20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相对应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相对应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观理解，位置，以及初步理解钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 这个册教材的教学目标是使学生能够： （1）熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写0～20 各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系， 比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。 3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）理解符号“ =”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观理解长方体、正方体、圆柱、球。

部编教材推荐名著《世说新语》导读与精要练习

部编教材推荐名著《世说新语》导读与精要练习 作者简介 刘义庆(403-约444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任豫州刺史、荆州刺史等官职。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，著有《徐州先贤传》10卷、《典叙》、《世说》10卷、《集林》200卷、《幽明录》20卷、《宣验记》13卷、《小说》10卷, 有《宋临川王刘义庆集》8卷。 刘义庆“秉性简素，寡嗜欲，爱好文义”，“招聚文学之士，远近必至”。他门下聚集了不少文人学士，如袁淑、陆展、何长瑜、鲍照等，刘义庆组织他们编成《世说新语》一书。他们根据前人的著作，广泛收集材料，再由刘义庆加以润色整饰，编纂成书。因此，《世说新语》虽是一部采辑旧书之作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹。 作品概述 《世说新语》是由刘义庆编撰的一部笔记体小说，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，被遗失后只有3卷。 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的篇幅杂采众书而成。如《规箴》《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。 《世说新语》上卷“德行”“言语”“政事”“文学”4门正是孔门四科，说明此书的思想倾向有崇儒的一面。但综观全书多有谈玄论佛的内容，其思想倾向并不那么单纯。《世说新语》作为中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作，从《世说新语》及相关材料中魏晋士人的言行故事可以看到，魏晋时期谈玄成为风尚，而玄学正是以道家老庄思想为根底的，道家思想对魏晋士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都产生了重要影响。 《世说新语》对人物的描写有的重在形貌，有的重在才学，有的重在心理，但都集中到一点，就是重在表现人物的特点，通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上。 《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神；善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。 片段欣赏 （一） 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”（《世说新语·德行第一》）【赏析】通过与华歆的对比，褒扬了管宁的淡泊名利。 （二） 王戎有好李，卖之恐人得其种，恒钻其核。（《世说新语·俭啬》） 【赏析】《世说新语》善于通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格，这里仅用16个字，就写出了王戎的贪婪吝啬的本性，使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上。 （三） 豫章太守顾劭，是雍之子。劭在郡卒，雍盛集僚属，自围棋。外启信至，而无儿书。虽神气不变，而

新人教版小学数学一年级上册教材分析

小学数学一年级上册教材分析 一、内容变动 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元） （1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度 （1）平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通 反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。 这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。 2.加强了对知识的整理。 ·大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。 ·具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索 3.增加了数学的背景知识（p60、p72）。 教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。 4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。 对于解决问题，义务教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般过程上。这次修订我们对解决问题进行了研究，总结了以往教材、教学经验，借鉴了国外教材的一些做法，形成了现在的解决问题的编排思路：体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5.练习注意前后知识的联系。 ·带着前面的内容进行练习为后续知识的学习做铺垫（p68凑十的、p80第3题是10加几的、p71、p72第6题，为乘除法的学习积累感性经验）。 6.注重知识的渗透。 ·如填未知加数（原来作为例题安排在6-10的加减法中，但深不深浅不浅，教学的度不好把握，渗透在各部分知识的练习中。p56暗示了未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、P63通过画一画帮助学生填出未知加数、p68借助数的组成）。 7.为教学评价提供线索。 评价是老师们非常重视又感觉难以把握的问题，因此在研究了老师们的一些经验以及国内、外教材的做法基础上，我们在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。 第一单元准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少 （二）教材说明和教学建议 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 ◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。 ◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。◇把握好教学要求。

秋季新人教版小学一年级上册教材解读

2016年秋季新人教版小学一年级上册 语文教科书解读 这套教材是由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。咋一看，有点高大上。所谓大，是开本大。原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。新教材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的“天地人你我他”，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗? 外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。 一、关于结构体系——有增更有减 基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，并不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新

增的《常用笔画名称表》。 1、拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。纵观网上提供的16套教材(有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 2、识字写字的增减 《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。《写字表》安排100个汉字，字数与原教材相同。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。比如，原教材“一二三……”十个数字都选，新教材“六七九”识字选了，写字就未入选。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。 3、文本篇数和篇幅有缩减

2017部编教材初中语文7至9年级必读名著

2017部编教材初中语文7至9年级必读名著 刘彝说：读万卷书，行万里路。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 雨果说：书籍是造就灵魂的工具。 夸美纽斯说：书籍是培植智慧的工具。 培根说：读书使人成为完善的人。 …… 部编教材初中三年必读名著书目 《初中语文素养读本》共6本包括：《黑暗中的猜谜》《不让我睡觉的虫》《精神的三间小屋》《我的树林》《午夜的鞍子》, 《地球就像个橙子》 七年级上册： 课内要求：《朝花夕拾》导读：消除与经典的隔膜《西游记》导读：精读和跳读 自主阅读：沈从文《湘行散记》林海音《城南旧事》李汝珍《镜花缘》 屠格涅夫《猎人笔记》 七年级下册： 课内要求：《骆驼祥子》导读：圈点与批注《海底两万里》导读：快速阅读自主阅读: 茅盾《林家铺子》柳青《创业史》阿西莫夫《基地》 J.k罗琳《哈利.波特与死亡神器》 八年级上册： 课内要求：《红星照耀中国》导读：纪实作品的阅读《昆虫记》导读：科普作品的阅读自主阅读:：蕾切尔?卡逊《寂静的春天》卞毓麟《星星离我们有多远》八年级下册： 课内要求：《傅雷家书》导读：选择性阅读《钢铁是怎样炼成的》导读：摘抄和做笔记九年级上册： 课内要求：《泰戈尔诗选》导读：如何读诗《水浒传》导读：古典小说的阅读 自主阅读:《唐诗三百首》《世说新语》 九年级下册： 课内要求：《格列佛游记》导读：讽刺小说的阅读《简爱》导读：外国小说的阅读 附：适合初中生阅读的其他经典书目 初一：《飞鸟集》、《安徒生童话》、《格林童话》、《中国神话》、《朱自清散文》《宗璞散文集》、《妞妞——一个父亲的札记》、《席慕蓉散文集》、《一千零一夜》、《纸牌的秘密》、《橙色女孩》作者：(挪威)乔斯坦·贾德《史怀泽传》《莫泊桑短篇小说集》、《父与子》 《少年维特之烦恼》、《人类的群星闪耀时》、《丰子恺散文》 初二：《荷花淀》、《我们仨》、《居里夫人传》、《长征》|《飞向太空港》《欧·亨利短篇小说选》《巴金选集》、《汪曾琪全集》、《琦君散文》《假如给我三天光明》严春友《大自然的智慧》、《星新一科幻作品选》 初三：《艾青诗选》、《》《培根随笔》《巴黎圣母院》《草房子》《呐喊》《莫泊桑短篇小说集》《聊斋志异》 《毛泽东诗词选》《蒲柳人家》《热爱生命》《威尼斯商人》、《世界短篇小说名篇集》 《上下五千年》、《成语故事》、《唐诗选注》《古文观止》《沙乡年鉴》纪伯伦的《泪与笑》《复活》《美得令人心醉的宋词》等 最后，祝愿每个孩子爱上阅读，享受阅读！

一年级上册全册教材分析

人教版一年级上册语文教材分析 学情分析： 我任教的是济钢鲍山学校一年六班语文学科，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 全班共有38人，其中女生19人，男生19人，平均年龄6岁左右。班上有一小部分学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。他们接受能力强，有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。大部分孩子还得从零开始。有的学生根本就没读过学前班，还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力。 针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形。区分生母、韵母、整体认读音节，为后面的生字教学打好基础。掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、义并能用学过的词语说话。为学习更多的语文知识夯实基础。 义务教育人教版课标实验教科书一年级上册教材，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的课程理念和目标为依据进行编排的，在总的指导思想上，它体现了课程改革的新的理念、新的精神。为了让教师们更好了解、准确把握这册教材的编辑意图，现从以下几个方面做些介绍：一、教材的基本结构；二、教材的特点；三、学习目标；四、教材的编辑意图及教学建议。 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音。（13课、四个复习） 第三部分是识字。（识字8课，分为两组） 第四部分是课文。（课文20篇，分为四组）

人教版一年级上册数学教材分析

人教版一年级上册教材分析 一．教材的基本结构。 全书分成9个单元和一个数学乐园，其中第1单元作为准备课，为学生步入小学学习做一个心理准备，建立数学学习的概念。第9单元是总复习，学生能通过对全书知识的回顾来感受自己的收获增加学生以后学习的兴趣和信心。数学乐园这个部分属于讨论实践课，增加学生学习的乐趣和社会实践能力，引导学生善于观察和思考。 3，5,6，8单元主要是数的认识和数的加减运算，包含的知识点有1--20的数的认识，比较大小，第几，分与合，加与减，连加连减加减混合这些简单的数与代数方面的知识。 第2单元学习位置主要让学生了解上，下，前，后，左，右。这些位置建立小朋友的方位意识。（可归纳入准备课里） 第4单元认识图形，让学生认识长方体，正方体，圆柱，球这些简单的立体图形并教授学生简单的图形组合的知识。 第7单元认识钟表，让学生初步了解钟表，认识整时。 全书遵循了“以学生发展为本”的理念水平方向上延伸知识的广度。垂直方向上拓展知识的深度。分模块，有层次。循序渐进的增加学习内容。 人

二．教材的主要特点。 新教材的主要特点无论从内容选择上还是呈现形式上都很好的体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂，形象直观，生动有趣，更贴近学生生活，和社会实践，新教材更注重可读性，实践性，综合性，创造性。 教材内容的主要特点; （一）各方面的知识穿插编排，给学生一定的过渡期。 （二）加强对知识的整理与总结，实现边学边复习。 （三）增加了数学背景知识。 （四）注意知识的前后联系，循序渐进的增加学习内容和难度。（五）注重知识的逐渐渗透，潜移默化学。

（六）注重学生情感态度与价值观，更加尊重学生的个性。 三.教材的教学目标。 学生在小学阶段数学学习的总目标主要有知识技能，数学思考，问题解决，还有情感态度这四个，一年级上册教材也遵循着这四个目标，把学生培养成完善的先进的人。 （一）知识技能 学生通过准备内容还有1--20数的认识以及加减法，比大小，认识简单的图形，认识钟表整时和半时，这些方面的学习，经历从日常生活中抽象出数的过程，掌握简单运算技能和分析问题的技能。 （二）数学思考 课后题中注重开放性让学生通过观察，独立思考完成学习任务，并在不断练习中发展学生的数感，很多练习题都会以生活实际为原型引发思考，密切的把生活实际与数学学习联系在一起，人学生能够独立的思考问题，表达自己的想法。 （三）问题解决。 学生刚开始接触系统的数学知识，通过课本上知识的学习能从日常生活中发现和数学相关的现象，能够自主的去探索一些简单问题，并且能和同学合作互相学习，慢慢发展自己解决问题的能力。

部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目

2017部编教材初中语文七至九年级必读名 著最全书目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2017部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目 刘彝说：读万卷书，行万里路。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 雨果说：书籍是造就灵魂的工具。 夸美纽斯说：书籍是培植智慧的工具。 培根说：读书使人成为完善的人。 …… 2017年全国统一教材统一高考，对于三四线偏远城市及农村的孩子来说，竞争是更惨烈了。我们显然不在同一起跑线上，我们明显落后那么多，但我们必须跟大城市教育资源精良的高手们一起角逐！ 单看初中语文新版部编教材，事实上是要求更高更难了：语文课本传统文化的篇目增加了，古诗文选篇占所有选篇的51.7%！体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录；名著由每期必读篇目和自选篇目构成，初中三年至少需要阅读四十部中外名著！ 部编教材后说语文王者归来一点不夸张，“得语文者得天下”已是共识！而要得语文，首先就要得阅读！阅读就是语文的根，根不固，则叶必不茂！没有阅读的厚积，必不会有高考的薄发！ 所以，今天特意给大家整理这份最新版的部编教材初中三年必读名著及部分已定选读名著书目，希望有用！ 每个年级每册基本两部名著，“导读”后面是语文书上“名著导读”的训练要点，家长可以根据这一要点初步指导孩子提前阅读。例：七年级上册的《西游记》导读：精读和跳读——意思是《西游记》是学生必须阅读的名著，这部书阅读时家长可以根据导读要求选择一些经典章节（如：三打白骨精）精读，非经典章节可采取粗读跳读的方法浏览即可。

人教版一年级语文上册教材解读

人教版一年级语文上册教材解读 八台学校杨兰 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和一个基本笔画名称表。 二、教材的特点 1．综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。 2．科学性 内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，也是与孩子们的生活密切相关的。如“爸、妈、我”等。要求写的字，都是最常用的，最简单的。如“上下、左右”等 3．时代性 这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。 4．趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼等形式中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会连”等形式激发兴趣。 5．适用性 本册教材内容兼顾城乡，难度较适中，分量较适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。 三、学习目标 １、汉语拼音： ⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 ２、识字与写字： ⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ⑵认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。 ⑶掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ３、阅读： ⑴学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ⑵学习借助读物中的图画阅读。 ⑶对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。

小学一年级语文上册教材分析(人教版)

小学一年级语文上册教材分析（人教版）人教版小学一年级语文上册的教材编写，主要着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从三个方面做介绍： 一、教材的编排 本册教材主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。 二、教学目标与要求 1．汉语拼音。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

2．识字、写字。 认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动 识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3．阅读。 学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 4．口语交际。 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。 三、教学内容与提示 关于汉语拼音 这册教材一开始，仍然安排学习汉语拼音。这是为什么呢？一是考虑汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力；另一个原因是考虑汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服方音，读准汉字，学习说普通话。所以，把汉语拼音安排在这册教材的最前面是有一定道理的。汉语拼音部分有13课，4个复习，安排了汉语拼音最基本的内容。 1．内容的组织更加科学。

小学一年级语文上册教材分析

小学一年级语文上册教材分析 一、教材的地位和作用： 人教版小学一年级语文上册在整个小学阶段语文的学习中有着重要的地位和作用，人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接，稳步推进。本册教材安排了入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等内容，根据《小学语文新课程标准》要求，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。教材安排的内容紧扣大纲内容，并且致力于全面提高学生的语文素养，达到三个目标的整合。本册基础性的学习，对整个小学阶段学生学好语文有着举足轻重的作用。 二、编写意图： 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，是根据教育部课程改革的部署，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据进行编写的。新教材的编写着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 三、内容、结构： 本册教科书包括”入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”六个部分。教材开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其 中100个笔画简单的字。 四、单元之间的联系： 本册教材分为入学教育、汉语拼音、识字（一）、识字（二）、课文、语文园地、口语交际几大模块。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校爱学习的教育，同时也给出上小学的一年级学生进行常规教育，为以后教学工作的顺利进行打下基础。汉语拼音“十三课”是学生识字的拐棍，也是以后课文学习的重要保障，

部编教材推荐名著《聊斋志异》导读与精要练习

部编教材推荐名著《聊斋志异》导读 与精要练习 部编教材推荐名著《聊斋志异》导读与精要练习作者简介蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，清代文学家。他出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。这种简单的经历使蒲松龄与普通乡民保持着密切的交往。他蒲松龄曾写过《日用俗字》《农桑经》《药崇书》《婚嫁全书》《历

字文》等通俗读物，这些著作体现了蒲松龄面向大众的文化关怀，而这种关怀也构成了他与其他小说家不同的精神品格。他创作的著名文言文短篇小说集《聊斋志异》，以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。郭沫若曾这样评价他：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” 作品概述蒲松齡的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，情节曲折离奇，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细膩，是文言小说的巅峰之作。其中很多故事大家耳熟能详，多篇被改编成影视作品，广为流传。《聊斋志异》全书491篇，内容丰富，主要分为以下几种类型：一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子