关于艺术类中专教育管理工作的思考

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关于艺术类中专教育管理工作的思考

作者：杨克武

来源：《新课程学习·下》2015年第05期

摘要：艺术类中专教育具有专业性的显著特点，加上学生生源的不同以及文化水平高低

不一等特点，给中专教育管理工作造成了一定的难度。从艺术类中专教育的实际出发，分析了艺术类中专生的特点以及管理影响因素，同时针对艺术类中专管理现状，提出了有效的解决对策，希望能够对以后的艺术类中专教育管理提供一定的启发和建议。

关键词：艺术类；中专生；有效途径；教育理念

艺术类中专生的教育管理工作一直以来都是中职院校管理中的一个重点和难点，这是因为艺术类中专生具有自身的特点和个性，如何高效地管理艺术类中专生成为老师共同思考的重要问题，下面就对艺术类中专生的特点进行分析。

一、艺术类中专生的特点

（一）生源

绝大部分的中专生是因为文化课基础差，升学压力大才选择中职院校进行深造学习，这些学生的学习水平和学习自律性相对比较差，其知识基础也比较薄弱。由于他们在应试教育的模式下成长，他们也是和普通中学一样接受相同的知识教育，但艺术专业技能和水平并不是很高，没有得到更好的开发，而且相关的艺术文化基础也不高，这直接给艺术类中专教育管理带来了较大的困难。

（二）思想

相对来说艺术类学生的思维是比较活跃的，他们好奇心重，对外面新奇的世界和刺激非常敏感，但是情绪控制能力却比较低，在处理问题时过于感性，艺术类中专生的这种特点使得他们在看待事物时不够实际，甚至言表不一，造成自我认识和行为举止不一致的负面现象出现。另外，艺术类中专生接触外界的机会是比较多的，他们会在一些音乐娱乐场所实践，这样也容易受到社会拜金主义、腐败思想的影响。

（三）文化素养

大部分艺术类中专生的文化基础十分薄弱，知识领域狭窄，甚至存在不良的习惯，虽然伴随着社会水平的不断提高，艺术类学生的素质也随之提高，但是从整体上看，由于大众化教育的开展以及各大院校的扩招，学生的总体水平呈逐年下降趋势。加上艺术类中专生的来源不同，有些中专生的艺术水平和艺术能力比较高，而有些却只是刚接触艺术，这种不同起点的现