小学英语自然拼读及国际音标讲义

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自然拼读进阶（及国际音标）

Phonetics

授

课

教

材

学生姓名:

任课教师: 老师

就读年级: 年级

授课日期: 2017. .

目录

语音知识 (2)

Lesson 1

p b t d k g a e i o u (3)

Lesson 2

c ck s ss z f v m n h l ll (4)

Lesson 3

a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5)

Lesson 4

r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6)

Lesson 5

sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8)

Lesson 6

ai ay au aw al air ere ea (9)

Lesson 7

ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10)

Lesson 8

ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11)

Lesson 9

oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12)

Lesson 10

期末测试及教学分析展示 (14)

语音知识

（一）基本的语音概念

音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。

元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。

辅音：辅助的发音，像中文的声母。

元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。

字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。

重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。

音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。

英语国际音标表（48个）

元音（20个）

长元音[ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]

短元音[?] [?] [?] [i] [u] [e] [?]

双元音[ei] [ai] [?i]

[i?] [??] [u?]

[?u] [au]

辅音（28个）

清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s]

浊辅音[b] [d][ɡ] [v] [e][z]

清辅音[?] [h] [?] [?] [tr]

浊辅音[?] [r][?][?] [dr]

鼻音[m] [n][?]

半元音[j] [w] 边音[1]

26个字母发音表

Lesson 1

1.IPA

p //--- p at p en p ig p ot p ut p a p er b //--- b at b ed b ig b ox b ut b ook t //--- t en t ime t ake t alk t ell t axi d //--- d a d ba d duck d og d ay d ear k //--- k id k ite ca k e ta k e ma k e la k e g //---g ood g ame g ate g un g o do g

a //---

b a g b a d s a d f a t m a n a pple e //--- b e d b e t p e n g e t l e g l e ft

i // --- b i g s i t d i g f i t h i ll m i lk o //--- b o x f o x d o g h o t l o t n o t

o //--- s o n m o ther br o ther o ther l o ve s o me u //--- b u t b u s s u n r u n c u t n u t Phonemic spelling

pin pop tin nut pot did dad but pit* bit cub* fin* Ted* dot fan bat fun top lot hot kiss cut luck gun but fox fat map

Lesson 2

1.IPA

c //---(在字母a,o,u前) c ap c ar

d c all c arry

c //---(在字母e,i,前) c ent c ity c ircle i c e

ck //---co ck chi ck tru ck clo ck bla ck ro ck s //--- s ad s ell s it s ay s un s orry ss //--- pa ss le ss mi ss lo ss succe ss discu ss z //--- z ero z ebra z ed z oo z ip z one s //---ha s rai s e excu s e plea s e the s e tho s e f //--- f at f arm f our f ive f ine f ast

v //--- v ery lea v e five v erb v ote v isit m //--- m ap m ad m ilk m ake war m m ovie n //--- n i n e n ice n ot n ow fu n fa n

h //--- h ot h elp h ello h ow h ate h op

l //--- l eg l eft l ate l ion gir l schoo l

ll //---ma ll ta ll fu ll ba ll hi ll sma ll

2.Practice

(1)Phonemic spelling

fed got nut hit late pass very dollar hut nim fond victory vest lot

fit catch sing luck save family crack check jazz ham team cinema leg same

Lesson 3

1.IPA

a_e /e/--- l a k e t a k e c a k e b a k e s a f e s a v e

e_e /i:/--- e v e bee seed th e s e Chin e s e Japan e s e i_e /a/--- k i t e b i k e r i d e l i k e wr i t e s i t e

o_e //--- h o m e n o s e b o n e h o p e r o s e sm o k e

u_e /:/--- c u t e t u b e f u s e u s e pure exc u s e

ar //---f ar m ar k c ar d p ar k f ar m h ar d

er //---（在重读音节）h er v er b h er b t er m s er ve //--- (在非重读音节）sist er moth er teach er work er rul er

ir //--- s ir third b ir d d ir ty f ir m g ir l

ur //--- f ur h ur t t ur n n ur se b ur n Th ur sday or /:/--- b or n c or n d or k f or k h or se n or th

(

Lesson 4

1.IPA

r //--- r ed r ice r un r ain r ead r oom

rr //--- bo rr ow tomo rr ow pa rr ot po rr idge su rr ender ca rr ot

j //--- J une J uly j acket j azz j am j ump

w //--- w et w eek w ait w arm w atch w ine

y //--- y es y ou y our y ear y et y ell

y /a/---m y wh y fl y sk y sp y pl y*

y //--- sunn y rain y wind y cloud y snow y stud y

x //---bo x fo x fi x ta x i ma x fa x

bl //--- bl ack bl ock bl ank bl ame bl ess bl ond

pl //--- pl ay pl an pl ane pl ate pl ease pl us

cl //--- cl ean cl ear cl ass cl ock cl ap cl imb

gl //--- gl ad gl ass gl obe gl ue gl ide gl ory

fl //--- fl y fl oor fl ag fl at fl ame fl ash

br //--- br ing br eakfast br idge br ead br and br eath pr //--- pr ice pr ay pr ide pr etty pr ime pr actice cr //--- cr y cr oss cr eam cr ab cr ime cr ack

gr //--- gr ass gr een gr ape gr eat gr eet grandma fr //--- fr y fr og fr om fr ee fr ame fr iend 2.Practice

(1)Phonemic spelling

leg late rot rat Jack went jog rock relax yam mall windy fly dry block bless plate plant clock ox clap glass glum grab fix crab friend frist Note:

Lesson 5

1.IPA

sm //---sm ile sm ell sm art sm oke sm ooth Sm ith sn //--- sn ack sn ap sn ow sn eaker sn ake sn ip sl //--- sl ow sl eep sl am sl ack sl im sl y

sw //--- sw im sw eet sw eep sw ing sw eater sw ear sp //---sp eak sp ell sp ring sp ace sp eed sp oon st //--- st ar st ep st and st amp st one st art sc //--- sc an sc ar sc arf school sc are scab sk //--- s k y sk irt sk ate sk in sk ip sk ill

(1)Dictation

期中测试（笔试80%+口试20%）

英语自然拼读对照表

自然拼读对照表 二、英语音标对应字母表 1、元音 [i]对应字母i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - ago ny bale ony many a - beverage garbage passage ai - moun tai n capta in u - busy minute [i:]对应字母ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - mach ine [e] 对应字母e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [?]对应字母a a - rat cap lack [a:]对应字母ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on al - all walk hall talk our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - hau nt caught autu mn [?]对应字母ou ou- cough [u] 对应字母oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?]对应字母u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:]对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - lear n search research heard ur - burn surf er - amerce term dan ger [?] 对应字母a, ar, ou, o, or, e, u, ur a- above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - pers on [?:]对应字母aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yaw n law n daw n bought fought ou - V soar

学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆

学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆? 孩子在学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆？二者有什么区别？其实，这是很多家长都较为关注的问题，尤其是低龄段小朋友在接触语言学习的第一步可能会出现相关情况。 首先，残酷地说，孩子是一定会混淆的。但是这种情况不会持续太久，因为孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了。不过，今天我们就来好好分析一下如何能帮孩子在中文、英语的启蒙第一步走得又好又稳。 一、先来分清楚什么是拼音，什么是自然拼读，什么是国际音标。 拼音，是一套汉字注音拉丁化方案，是辅助汉字读音的工具。 拼音其实是独立于中文文字存在的，与文字之间的联系是人为规定的。是为了我们在使用普通话时，统一读音而诞生的一套系统。为了与国际标准接轨，拼音的符号采用了拉丁字母，也就是我们熟悉的26个字母。虽然我们常说“26个英文字母”，但实际上，这些字母并不属于英文，只能说英文文字采用了这26个字母。像德语、意大利语、法语等语言也都采用拉丁字母来表达。 自然拼读，又称为“Synthetic Phonics”,它是以英语为“母语”的国家，孩子们学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学方法。 通常，在以英语为母语的国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的学习。如今，这也是多数学习第二语言为英语的初学者，所使用的入门学习法。 英语是拼音文字组合而成，所有的词汇都是由26个字母组成，而在成千上万的不同拼法中，“基本发音音素”却只有48个，这说明26个字母与“基本发音音素”间是有着一定关联的，但他们之间并没有一对一的对应关系，而是一对多或多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑怎加了难度。 尽管如此，人们还是总结出了许多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，“自然拼读法”由此而生成。总的来说，自然拼读法是透过辨识字母与字母组合的“发音规律”，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。自然拼读的学习过程为：①字母发音；②字母组合发音；③单词；④简单句子；⑤整段句子。通过这种循序渐进的学习方法，帮助孩子把英语学好、学扎实。

浅谈农村小学英语自然拼读法

浅谈农村小学英语自然拼读法 肇庆市怀集县马宁中心小学林明娴 摘要：著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。”如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。 关键词：语言环境专业素质方法 著名英语教育专家胡春洞教授说过：“语音是存在的物质基础，英语语音教学是整体教学发展的起点，也是教学的第一关，并始终影响着以后的其它教学。”自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。小学阶段语音方面的教学目标是：培养学生具有按照规律自然拼读，记忆单词的意识，使学生逐步做到“见词能读，听音能写”。 我在小学英语教学实践中发现，语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音，不会诵读，也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队，其中一个重要原因就是学生未学好语音，没有过好语音关。因为学生语音未学好，发音不准，听音能力差，不仅学不会口语，甚至连听课、记单词、读句子都有困难，从而对英语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习，丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。以下是我在课堂教学中对自然拼读法的一些见解。 一、创造良好的语音环境，强化口语练习 我们发现：语音好的学生，听说读的能力都很强；语音差的学生，听说读往往障碍重重。所以语音是英语教学入门阶段的重点。要想学生学好语音，就必须要让他们开口说。在我们这里，课堂上很少听到男生的声音，一直以来英语学得好的都是女生，这是因为女生在课堂上大胆开口说、读，男生就怕读错，同学取笑。久而久之，让男生开口说就很难了，所以男生的成绩一直没有得到提高。那么创造良好的语音环境，强化口语练习就很有必要。首先坚

最新小学英语单词自然拼读法

一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五阶段分解法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段，层层递进。第一阶段：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，比如掌握单辅音（p,d,k…）、辅音字母组合（c h,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、长元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的发音等等；第二阶段：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三阶段：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四阶段：引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater；第五阶段：引导学生听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步的打牢基础。 二、强化练习，熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进，反复强化的过程，最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科，要想掌握相关知识，都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习，一定要不断回顾，不断练习。小学自然拼读法的学习，同样如此。在教学中，笔者发现许多教师在教学过程中，只传授给学生最基本的方法，然而却忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。笔者认为，对于教师而言，一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中，比如，在讲解字母和字母组合的基本音时，如果教师讲过之后，没有督促学生进行练习，加深记忆，学生肯定记不清、记不牢、容易混淆，只有不断加强督促，加强检查，引导学生去记忆，去练习，才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外，掌握了基本的字母和字母组合的发音后，教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中，在引导学生掌握字母和字母组合的发音后，我首先会组织学生进行拼读练习，每天都会在黑板上写出很多

48个国际的音标以及自然拼读

英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个） 轻辅音 /p/ 颇/t/ 特 /k/ 克 /f/ 佛 /θ/ 咬舌四 /s/ 四 浊辅音 /b/ 伯/d/ 得 /g/ 个 /v/ 勿 /e/ 咬舌字 /z/ 轻辅音 /?/ 是/ts/ 次 /t?/ 迟 /tr/ 穿儿 浊辅音 /?/ 日/dz/ 资 /d?/ 之 /dr/ 卓儿 鼻音 /m/ 呣/n/ 呢 /?/ 特殊辅音 /j/ 也/ w/ 我 /h/ 和 /r/ 若儿 /?/ 了 长元音 /ɑ:/ 长啊音 /?:/ 长哦音 /?:/ 长呃音 /i:/ 长一音 /U:/ 长屋音 短元音 /?/ 短阿音 /?/ 短哦音 /?/ 短呃音 /?/ 短一音 /U/ 短屋音 /e/ 小口欸 /?/ 大口欸 双元音 /e?/ 和拼音的 “ei”一样 /a?/ 爱 /??/ 外 /??/ 一而 /e?/ 挨而 /U?/ 勿而 /?U/ 欧 /aU/ 袄

26个英文字母书写以及发音 英语字母分为元音字母与辅音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 位元音字母，剩余所有字母均为辅音字母。 四十八个音素发音以及自然拼读规律 (一)元音部分 1. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。

//是长元音。大嘴感叹音 e.g. ar car farm arm a class last fast plant 2. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o,u,oo,ou在单词中的读音。//是短元音。 e.g. o come love u fun hunt cup bus oo blood flood ou trouble rough 3. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母or，al，oar，au, our或oor在单词中的发音。它是长元音。 eg. or for forty al small hall oar oar roar au caught autumn our four court oor floor door 4. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个短元音，是字母o, a, ou在重读闭音节单词中的读音。 e.g. o hot lost mop a want wash watch ou cough 5. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号

小学英语(自然拼读及国际音标)讲义

铭一教育 自然拼读进阶 （及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师: 李老师 就读年级: 年级 授课日期: 2017. .

目录 语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14)

语音知识 （一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音（28个） 清辅音[p][t][k][f][θ][s] 浊辅音[b][d] [ɡ][v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr] 鼻音[m][n] [?] 半元音 [j][w]边音[1]

小学英语自然拼读法(教学)

自然拼音法（Phonics）教案 第一节： 1）先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学 第二节： 短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短 音. 1）短元音：a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2）短元音：e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3）短元音：i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4）短元音：o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5）短元音：u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理）： 1) 单音节词,没有其他元音，y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y

48个国际音标教学+自然拼读(原创)

Contents目录

第1课时字母与国际音标 汉语的汉字由笔画构成，而英语的单词是由26个字母组成。 字母的读音 /d?blju:/ 英语有26个字母，其中有5个元音字母 ）,1个半元音字母（y），其他为辅音字母。 国际音标 在汉语里，我们用汉语拼音来认识每个字的发音，而在英 语里，我们通过学习国际音标来读出每个单词。 我们把英语的读音分成最小的音素，用国际音标符号表示， 每个音标符号代表一个音素，学会它们就可以拼出每个单词 了。 英语中有48个音标，元音音标有20个，辅音音标有28 个。我们把音标放在括号“﹝﹞”或“/ /”中。

字母与语音 我们认识了英语的字母和音标，那它们之间有什么关系呢？ 26个字母组成了英语丰富的单词。如apple（苹果），banana（香蕉），boy（男孩），girl（女孩）等。 我们学习了48个国际音标后，就可以用它们准确地拼出单词的读音。注意：有些国际音标的写法和字母，汉语拼音相同，但读音不同，不要把它们混淆在一起。 英语单词：pear 汉字：梨 国际音标：/p e?/汉语拼音：li

字母的读音规律。一般说来，英语字母中的元音字母（a,e,i,o,u）及元音字母组合读元音，如bag中的字母a读元音/?/，bee中的元音字母组合ee读元音/ i:/，半元音字母y有时读元音，如fly/flａ?／，有时读半元音/j/，如year/j??/；辅音字母和辅音字母组合读辅音，如pea/pi:/中的辅音字母p读辅音/p/,phone/f??n/中的辅音字母组合ph读辅音/f/,双写的辅音字母一般读一个辅音，如cabbage中只读1个b. 发音的器官。了解发音器官是我们能够正确发音的基础。

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自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师:李老师 就读年级:年级 授课日期: 2017..

目录 语音知识2 Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n hl ll (4) Lesson 3 a_ee_ei_eo_eu_e ar er ir uror 5 Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr6 Lesson 5 sm sn sl sw sp st scsk 期中复习及测试8 Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea 9 Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn10 Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion11 Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习12 Lesson 10 期末测试及教学分析展示14 语音知识

（一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音（28个） 清辅音[p][t][k][f][θ］[s] 浊辅音[b][d] [ɡ］[v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr] 鼻音[m][n] [?] 半元音 [j][w]边音[1] 26个字母发音表

小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门-(经典收藏)

小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏） 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo （注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母发

音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j 的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出

自然拼读法与国际音标的区别

自然拼读法与国际音标的区别 自然拼读法又称“Phonics”，是教学生如何看字读音和听声拼写的方法。学生通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到看字读音，听音辨字。 自然拼读法音形一致，简单易学，费时少，见效快。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母及其组合的发音，就不必靠模仿发音来学习和记忆单词，可以做到见词能读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音能写。不过学了自然拼读，并不就是说孩子会学会很多的单词，而是他们看到陌生的单词也能正确读出发音。会读的比别人多,自然会增强他们学习英语的信心与兴趣。除此之外，它还有助于音标的学习。当他们查字典的时候,会对照字典中的国际音标, 一段时间后，不用学他们也会看懂国际音标的。 既然自然拼读的优势这么明显，是不是学了自然拼读就不用学国际音标了呢？答案当然是否定的。虽然自然拼读好处很多，但也同样具有缺点。 1.对待不规则发音的单词，不看音标的话，很容易把音给发错。 2.即使有的单词发准了，但哪部分是重音，也要由音标来界定。 3.学习自然拼读之后，想要真正运用好，熟练掌握，要通过大量的阅读来练习，而大量阅读英语读本对大部分低年级的孩子而言，确实很难做到。 通过上面的描述，我们可以看出自然拼读也只是解决了简单单词，符合发音规则的单词的拼读问题，对于很多没有发音规则的词，对于咱们英语为非母语的学习，音标仍然有很大的帮助。音标学习的过程中，通常有经验的老师并不是只教会学生只会读和写那48个音标的符号，而是会将所发“音标”的一些字母和字母的组合的规律列举出来，这样学生才能更好的理解。这是符合发音规律的那一部分。对于不符合发音规律的那一部分，学习音标就更显得重要了。打个比方，wallet 这个单词，通常如果没学过的孩子，如果只是学了自然拼读法的话，是读不准这个单词的。但是如果学过了音标，很快就可以从字典上查出这个单词的读音是：/?w?lit/。

(完整版)英语自然拼读对照表.doc

兰州博立英语学校剑桥少儿英语一级（下） 自然拼读对照表 二、英语音标对应字母表 1、元音 [i] 对应字母 i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - agony balcony many a - beverage garbage passage ai - mountain captain u - busy minute [i:] 对应字母 ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - machine [e]对应字母 e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [? ] 对应字母 a a - rat cap lack [a:] 对应字母 ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on [?:] 对应字母 aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yawn lawn dawn al - all walk hall talk ou - bought fought oar -soar our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - haunt caught autumn [?]对应字母 ou ou - cough [u] 对应字母 oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母 ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?] 对应字母 u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:] 对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - learn search research heard ur - burn surf er - amerce term danger [?] 对应字母 a, ar, ou, o, or, e, u, ur a - above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - person 1

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略 小学英语自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。这种方法能有效的培养孩子的词汇认读、拼寫能力。然而鉴于外语与母语习得等方面的差异，我们教师在教授学生自然拼读规律的同时要采用恰当的教学策略，不能让学生死记硬背这些拼读规律，使之变成填鸭式的教学。 标签：自然拼读小学英语系统教学 一、大量听、说语言输入，打好自然拼读的基础 我们知道自然拼读法的核心目标是培养孩子做到音、形对应拼读英语单词的能力。学习顺序应该是已“知音”，后“学形”。但对于初学英语的中国孩子们来说即不知“音”，也不知“形”。因此，要想实现“音”“形”的正确匹配，孩子们应先进行大量的听力输入学会说知道单词的读音，然后进行技能延伸（即学习自然拼读规律）才能做到“音”“形”结合知道单词的写法，继而理解单词的意思。只有这样我们才能避免自然拼读仅仅成为拼读生词发音的工具，而不发挥在母语教学中学习新词的作用。给我们的启示有三个方面： 1.小学实施自然拼读法首先要进行大量的听说训练（听：英文音频、英文动画片说：跟读、模仿。只学发音规则，忽视听说---事倍功半，大量听说+自然拼读—事半功倍）。让孩子在未开始真正规则前头脑中储备一定量的英语词汇和情景对话，使自然拼读学习接近母语习得规律，这样就能降低规则学习的压力。具体操作办法：在教授自然拼读规律前应至少有半年获一年的“磨耳朵”训练，包括英文歌曲、日常对话、英语小故事等的学习，还要着重培养孩子每日听英文的习惯，目的是培养孩子音素意识并逐步积累英语词汇，鉴定自然拼读学习的基础。 2.开展自然拼读时，应充分考虑到外语学习的特点和语言环境。即初级阶段做到音、形、画（单词图片或句子情景图片、故事）对应。这样孩子们在学习和运用拼读规律的同时也可以掌握该词的意思和应用情景。 3.自然拼读课程需进行大量的听、口语输出练习，而不是单纯的读和写的练习。具体操作办法：展示图片-教授发音-把归纳好的一类词利用图片和动作引导孩子跟读或自己说出这些写句子。- 接着让孩子分组表演-然后是拼写练习-最后故事阅读（先看图了解大意-圈出故事中含有字母发音的单词-利用图画和动作猜新词的词意-进行全文阅读或故事表演。） 二、由易到难、系统教学，将自然拼读内容进行知识建构 系统教学指的是自然拼读的教学要有计划、有系统。既要符合认知规律，也要符合自然拼读规律。以学期为单位具体操作如下： 1.第一学期：先进行26个字母基本音的学习，按照由易到难的顺序：1.字母

英语自然拼读法教程(2018最新版本)

英语自然拼读法教程

目录 第1章英语国际音标学习 (3) 第2章自然拼读法学习 (5) 2.1 26个字母首字母发音 (5) 2.2 元音字母发短音 (10) 2.3 元音字母发长音（魔法E） (12) 2.4 发前一个字母音的双元音组合ai、ay、ee、ea、ey、ie、oa、oe (13) 2.5 带r的双字母组合发音——ar、or、er、ir、ur发音 (16) 2.6 -re音节字母组合的发音：-are、-ere、-ire、-ore、-ure的发音 (19) 2.7 其他元音字母组合的发音 (21) 2.8 三字母组合发音及三个以上字母组合发音 (26) 2.9 辅音组合位于词首的发音之一 (31) 2.10 辅音组合位于词首的发音之二 (34) 2.11 带s的辅音字母组合位于词首的发音 (37) 2.12 三个辅音字母组合位于词首的发音 (40) 2.13 在单词结尾的字母组合的发音 (42) 2.14 有字母不发音的字母组合 (47) 第3章特殊发音规则归纳 (50) 第4章音节的划分与重读音节识别 (54) 4.1 英语单词音节的划分 (54) 4.2 重读音节识别 (55)

第1章英语国际音标学习 本教程中英语音标的学习不是重点，是作为学习英语自然拼读法的辅助工具。本教程学习英语国际音标的目的是让学生快速、轻松和准确地学习自然拼读法。自然拼读法的规则不能覆盖所有的英语单词，当遇到不能准确发音的英语单词时，可以在英语字典上找到这个单词，通过这个单词标注的音标把这个单词准确的拼读出来。 英语音标一共有48个，分20个元音音标和28个辅音音标。 一、20个元音音标 [i] [?] [?] [u] [e] [?] [?] [i:] [?:] [?:] [u:] [a:] [ei] [?u] [ai] [au] [?i] [i?] [??] [u?] 其中[i]、[?]、[?]、[u]、[e]、[?]、[?]为短音（也叫闭音节）。二、28个辅音音标 配对辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [?] [?] [dr]——浊辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [?] [?] [ts] [t?] [tr]——轻辅音 单一辅音 [h] [l] [r ] [m] [n] [?] [w] [j]

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区 尚忆教育张海洋 目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。 他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英语国家基本都不教音标。 排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。 国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数次纠正错误的机会。 而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；

发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。 国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。 事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。 缺点一：发音规则太多，难以掌握 专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。 很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较复杂，成为英语学习的负担。然而，认真对比一下就知道，音标只有48个，而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。 语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提

英语音标和自然拼读

英语音标的识别与应用 音标图 学习音标的意义 通过识别音标，可以帮助学生掌握单词正确的发音，纠正自己以往错误的发音，从而使自己的口语更加流畅，语音更加优美，成为合格的双语人才。 学习音标不仅仅在于书写和记忆，更重要的是了解每个音标固定的字母搭配和字母组合，这样可以大幅度提高自己的词汇记忆能力、积累能力以及首字母填空的联想能力，同时也帮助自己能够熟练运用英语字典实现自我学习、自我提高的目的。 第一讲元音

元音a [ei][?] cake snake date face gate name ant bag cat hat jacket lamp 其它衍生词：fate命运game游戏hate讨厌late迟到race赛跑wake醒来apple苹果dad父亲and和hand手land陆地sand沙子man男人元音e [e] [i] [?] egg bed hen pen seven red 不发音字母组合：cake蛋糕take拿late迟到same相同classmate同学 元音i [ai][i] 其它衍生词：like喜欢mice老鼠nice漂亮 smile微笑tide潮水wide宽广bike kite rice 语音[i]相关的词汇：bill钞票fill填充hill小山lily莲花will将会 元音o

robot fox box hot mother brother 其它相关词汇：home家go去come来follow跟随lot多not不clock钟表元音u [u] [j u:] 其它衍生词： hut小屋luck运气fun好玩 lunch午饭nun修女but但是duck bus nut cuckoo put menu student 咬舌音th [θ] & [e ] [θ]：three三third第三thirsty口渴thank you谢谢你 [e ]：than比较then然后they他们this/that这个/那个these/those这些/那些组合音sh & ch sh: ash灰尘dish碟子fish鱼sheep绵羊show显示sharpener铅笔刀 ch: chair椅子cheap便宜check核对chick小鸡teacher老师peach桃子 拼读练习 第二讲辅音 爆破音[p]&[b] [t]&[d] [k]&[g] [p] 代表字母就是p park公园pass经过pencil铅笔peach桃子pork猪肉

小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等． 3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等. 4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等． 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。 6. 第六步，是特殊读法： 单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如： me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等. 经典示例： 学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如： 的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。 二. 直接拼读法的基本原理 1．英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词 是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如： （1）辅音字母的读音： 音形一致的拼音：b[b],p [p], m[m], f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音： c[k] [s] , g [g] [ ] , j [ ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] 最常见的辅音字母组合的拼读sh [

自然拼读和音标

英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ://?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 辅音（28个） 轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ//s/ 浊辅音/b/ /d/ /ɡ/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音/?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/j/ /w/ 边音/l/

自然拼读练习表 一、a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa /?/: mat map bag cat hat fan bat apple Ee /e/: egg well red pen net hen bed bell Ii /?/: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo /?/: ox on octopus box sock operate ostrich Uu /?/: sun umbrella cup bus nut gun uncle under a_e /e?/: cape name tape e_e /i:/: these i_e /a?/: bite five kite o_e /??/: rose nose rope u_e /ju:/: cube cute 二、ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue y ai /e?/: tail rain paint pain jail rail nail maid ay /e?/: bay ray way say hay pay May lay ee /i:/: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea /i:/: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey /?/: donkey monkey jockey turkey hockey trolley ie /a?/: tie pie lie die igh /a?/: right sight night fight high sigh