教学部学科组组长竞聘公告

教学部学科组组长的竞聘公告

一、竞聘目的

1. 满足公司教学部各科教学管理岗位的需求。

2. 通过内部竞聘发现有潜力的员工，定向培养，建立公司人才阶梯。

3. 给有积极向上意愿的员工提供自我锻炼的机会和一个发展的空间。

4. 促使员工不断学习，提高自身修养，提升工作能力。

二、应聘条件

1、专业知识过关，教学能力突出，所带学生成绩优异，家长反馈好；

2、等级认证位于中级以上（特殊情况除外），

3、熟悉公司的教学管理模式与服务要求，能够处理突发事件。

4、能对学科组组员进行有效的帮扶工作，帮助组员提升教学能力。

5、具有良好的教学服务意识，亲和力强。

6、有较强的条理性和推动能力，能接受高强度的工作，承压能力强。

7、计算机操作熟悉，熟练使用办公软件（尤其excel、word、PowerPoint），对数据敏感，熟悉报表和图表的制作。

三、岗位职责

学科组组长是在公司及教学总监领导下的学科教学研究的带

头人，主要职责如下：

1、负责制定本学科学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报教学总监处审批。

２、每个月初，依据总部教学工作计划拟定学科组教研活动计划，并按计划组织好教研活动（每周一次），做到时间、内容、人员、效果

四落实。某些计划内容在实践中不能进行要写出修改意见，同时要写出教研组总结。填写好教研活动记录，并上报教学总监处。

4、了解组内教师学科的教学成绩，对薄弱学生要共同分析，查找原因，帮助提高。并对全公司学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓学生整体成绩的提高。

5、抓好本学科的常规教学

（1）每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记、教育教学随笔，并及时汇报教学总监处。

（2）组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂，每周一般不少于3节，一学期不少于50节。认真做好听课记录，课后及时与教师交流，提出改进意见，及时诊治保证课堂教学质量。

（3）有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学，督促教师听课、评课，总结交流。

（4）组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法。

（5）开展“师徒结对”、“教学练兵”等活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。对新教师的培养要实行“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导。

（6）、每月检查一次本组教师作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。学科组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。

（7）、核本组教师教学计划并检查实施情况。根据总部和校区教学工作要求，制定并组织实施教研组工作计划，期中、期末、中高考、月考等大考后做好工作总结。

（8）对本组教师的工作进行考评。

9、协助总部教学部组织考试、批卷、统分等工作，填写阶段性试卷质量分析总表。

10、策划、组织本学科课外活动（如竞赛、兴趣小组等）。组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。

11、协助总部教学部和校区教学部及时完成对本组教师的教学常规检查工作，包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、考试成绩记录等。

12、协助总部教学部认真落实与本学科组有关的培训工作，确保在培训中提高学科组内教师的业务水平。

13、关心本组教师的思想、工作、生活与健康状况，做好教师的思想政治工作，帮助教师解决有关实际问题。

14、加强校区学科组之间的教研交流活动，协调学科组的内外关系，团结全组教师齐心协力，相互合作，为提高教育教学质量献计献策。

15、要及时贯彻落实总部教学部组织的各项会议（教学）精神。

16、坚持正确的教学观，不断引导教师转变教学观念。完成部门领导交给的其他相关工作。

四、竞聘程序

1、报名

本次竞聘的报名人数以认证教师等级为依据，采用提名制。（竟聘申请表请到教学总监处领取，按照要求填写，并于规定时间上交。）2、岗位需求人数：（共计：5人）

语文：1人数学：1人英语：1人

物理：1人化学：1人

3、竞聘组织

1、教学部主持召开竞聘答辩会，答辩顺序通过抽签决定，该岗位即使只有一名竞聘者，按程序也安排进行答辩。

2、候选人应在报名后立即提交附件内的各项表格并开始制作PPT作为竞聘资料。竟聘者答辩分为个人自述和回答评审小组提问两个部分。

个人自述内容包括：

（1）、介绍个人教育背景和工作经历；

（2）、结合教学表现分析个人优势与不足；

（3）、阐述对所竞聘岗位的认识；

（4）、到岗后的工作思路及计划；

（5）、岗位愿景。

注：每人答辩时间控制在20分钟以内，其中个人自述15分钟以内，回答评审小组提问5分钟

4、竞聘时间： 2014年12月上旬（初定12月9日）

5、确定聘用人选

评审小组参照竞聘答辩评分，结合竞聘候选人平时工作表现、员

工评价、绩效考核及学科成绩等综合情况评定，确定拟聘用人选，进入组长试用期。

6、其它

（1)竞聘落选人员具备良好群众基础且在团队有一定的影响力并具备管理的潜质，可视为储备人才。

（2)竞聘落选人员不具备以上情况者继续回到本职岗位。

（3)如上述岗位经此次竞聘后无合适人选，可由评审小组另行任命。

五、内部竞聘所需表格详见下页附件：

附件一：《竞聘申请表》

附件二：《竞职演讲考核评分表》

附件三：评审小组提问参考题目

学科组组长竞聘申请表

姓名 性别 出生日期 照 片

民族 校区

现任岗位

学历 学位

院校 专业

教龄

职称

岗位申请

个人简历：

（不够可另附纸） 竞聘动机与对该岗位的认识：

（不够可另附纸） 录用后的工作思路：

（不够可另附纸） 评审小组综合评价及录用意见：

签署： 日期：

竞职演讲考核评分表

姓名校区竞聘岗位总分

考评内容及岗位要求评分标准打分

1、对考纲的研讨和前瞻性的学习能力5分

2、教学成果的总结能力5分

3、优势教学的分享能力5分

4、教学研讨的组织能力及学科组的建设能力15分

5、给学科内组员的培训、教给、复制能力10分

6、教给教师如何对内（部门间）对外（家长/学生）的沟通能力5分

7、大考后的试卷分析、总结、改进能力10分

8、整合学科资源，统筹学科内部的命题及编书的能力15分

9、传帮带的带团队能力10分

10、对外公关、学习的能力10分

11、个人教学卓著，发挥榜样能力5分

12、对学科组组员教学质量的监督、帮助和引导的能力5分

特殊情况可备注：

评审小组提问参考题目

专业教学方面：

1、请问你认为什么样的课堂是最棒的？

2、你认为一个优秀老师的优秀都体现在哪些方面？

3、对于从初中正往高中阶段转型的老师，你有什么好建议给大家，好让大家的学习成长事半功倍。

4、你认为教学形式与教学效果哪个更重要？为什么？

5、你认为一个老师该如何快速提高自己的教学能力？

..............................略

团队建设方面：

1、你如何理解“众人划桨开大船”这句话？

2、你认为你目前所在的学科组教师最需要提升的是什么？

3、你觉得学科组组长该如何开展学科组的建设工作？

4、你认为学科组工作的开展怎么才能“接地气”？

5、如果你竞聘成功，在开展工作初始打算如何克服四个校区一个学科组统一管理的现状？

..............................略

注：评审组人员可根据竞聘者的表现有针对性地提问，以上问题只供参考。

总部·教学部

2014-11-25