山东昌乐二中2012届高三一轮化学学案：17铝及其化合物(含答案)

铝及其化合物编号：17

班级：组别姓名

【学习目标】

1、熟练掌握铝及其化合物的主要性质并灵活应用。

2、小组合作探究有关铝及其化合物的简单计算及Al(OH)3的制备方案。

3、以极度的热情投入课堂，体验学习快乐

【使用说明】利用一节课完成学案，下课收齐。下节课学生先自纠10分钟，再针对基础知识检测5分钟。然后学生对出错多的题目讨论10分钟，学生展示、教师点拨15分钟，巩固落实5

分钟

【基础自学】

一、铝

1、物理性质：铝为______色金属，熔、沸点较高，密度较____，硬度较____，导电性仅次于____

2、化学性质：

（1）与非金属单质（O2、Cl2、S等）反应

思考：①常温下铝不易被腐蚀的原因？

②铝在氧气中燃烧的现象？反应的化学方程式？因此铝可用于制造______、______、______等。

（2）发生铝热反应

思考：①引发铝热反应的实验操作是？现象？试举例写出铝热反应的化学方程式？

②什么是铝热剂？铝热反应的应用是？

(3) 铝能与某些盐溶液反应，写出铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式______________________

练习1、称取两份铝粉，第一份加入足量的浓氢氧化钠溶液，第二份加入足量的稀盐酸，如果要放出相同的气体（在同温同压下），两份铝的质量之比为（）

A.1︰2

B.1︰3

C.3︰2

D.1︰1

二、铝的化合物

氢氧化铝是______________的白色胶状物质，氢氧化铝能_______水中的悬浮物，又能____________，因此可用于___________

思考①铝、氧化铝、氢氧化铝既能溶于强酸，又能溶于强碱，故他们都是两性物质，这种说法对吗？试总结哪些物质既能与强酸反应，又能与强碱反应。

②如何分别以铝、氧化铝为原料制取氢氧化铝？（其他试剂自选）（写出相关的离子方程式）

练习2、0.02molAlCl3的混合溶液中加入100mL1mol/LNaOH溶液，溶液中___________离子增加，________离子减少，继续加入50mL1mol/LNaOH溶液后，溶液中主要存在__________离子

【总结】铝及其化合物的转化（在箭头上填写转化所需的试剂以及反应条件）

【合作探究】

1、等体积、等物质的量浓度的硫酸、氢氧化钠溶液分别放在甲、乙两烧杯中，各加等物质的量的铝，生成氢气的体积比为5︰6，则甲、乙两烧杯中的反应情况可能分别是（ ） A.甲、乙中都是铝过量 B.甲中铝过量、乙中碱过量 C.甲中酸过量、乙中铝过量 D.甲中酸过量、乙中碱过量

2、将3.9g 镁铝合金，投入到500mL2mol/L 的盐酸中，金属完全溶解，再加入4mol/L 的NaOH 溶液，若要生成的沉淀最多，加入的这种NaOH 溶液的体积是（ ） A.125mL B.200mL C.250mL D.560mL

3、现有一块已知质量为

实验设计1：铝镁合金 69.44L （标准状况）

实验设计2

过滤，测定沉淀的质量为5.8g

（1）写出实验方案2中反应②的离子方程式

________________________________________________________________________________ （2）实验方案1中镁的质量分数为 （3）请你设计第三种测定镁的质量分数的实验方案（表示方式同上）

【课堂训练】

1、1989年世界卫生组织正式将铝确定为“食品污染源之一”而加以控制。铝在下列使用场合须加以控制的是（ ）

①制铝锭 ②制易拉罐 ③制电线电缆 ④制牙膏皮 ⑤用明矾净水 ⑥制炊具 ⑦用明矾和苏打作 食物膨化剂 ⑧用Al(OH)3制成药片治胃病 ⑨制防锈油漆

A.②④⑤⑥⑦⑧

B.②⑤⑥⑦⑧⑨

C.①②④⑤⑥⑦⑧

D.③④⑤⑥⑦⑧ 2、A 是一种常见的单质，B 、C 为中学常见的化合物，A 、B 、C 均含有元素X 。它们有如下转化关系（部分产物及反应条件已略去）；下列判断正确的是 A ．X 元素可能为Al B ．X 元素一定为金属元素 C ．反应①和②互为可逆反应 D ．反应①和②一定为氧化还原反应

3、不用其他仪器和试剂，仅用试管和胶头滴管无法鉴别的两种溶液是（ ） A.Al 2(SO 4)3和KOH B.Na 2CO 3和NaHSO 4 C.Na[Al(OH)4]和HCl D.NaCl 和 AgNO 3

4、向氯化铝溶液中滴加氨水至过量，现象是________________________;向氯化铝溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量，现象是_____________________________________________ 。

若氯化铝的物质的量为1mol ，在下列坐标系中画出相应的

5、将一只铝制的易拉罐内充满二氧化碳，然后往罐内注入足量的NaOH 溶液，立即用胶布封住罐口，经过一段时间后，管壁内凹而瘪，又经过一段时间后，瘪了的罐壁又重新鼓起来。

（1）管壁内凹而瘪的原因是

反应的化学方程式是 （2）瘪了的罐壁又重新鼓起来的原因是

反应的化学方程式是 6、工业上用铝土矿（主要成分Al 2O 3、Fe 2O 3、SiO 2）提取氧化铝作冶炼铝的原料，提取的操作过程如下：

（1）写出步骤②中所发生反应的离子方程式

n[Al(OH)3] )

n(NH 3·H 2n[Al(OH)3] ) n(NaOH)

________________________________________________________________________________

（2）用氧化铝冶炼铝的化学方程式是__________________________________________

（3）请设计另一个实验方案提取氧化铝（表示方式同上）

____________________________________________________________________________

【当堂检测】

1、将溶液或气体X慢慢的加入或通入到一定量的Y溶液中，Y溶液产生沉淀的量与X的物质的量的关系可

以用如图表示的是（）Array A．X为NaOH溶液，Y为AlCl3溶液

B．X为CO2，Y为Ca(OH)2溶液

C．X为NH3，Y为Al2(SO4)3溶液

D．X为HCl，Y为Na[Al(OH)4]溶液

2、以下各组均有三种溶液，这三种溶液中所含溶质的物质的量均相等，将它们充分混合后，不会产生沉

淀的是

A、AlCl3、Ba(OH)2、HCl

B、BaCl2、Na2CO3、KOH

C、MgCl2、NaOH、HNO3

D、Na[Al(OH)4]、NaOH、H2SO4

高三化学一轮复习学案答案编号17

【基础知识复习】

一、铝

1、银白小小银、铜和金

2、（1）①铝易被空气中的氧气氧化，在表面生成一层致密的氧化物薄膜，阻止内部的金属继续与氧气反

应

②剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体4Al+3O2点燃2Al2O3

燃烧弹信号弹火箭推进剂

（2）①在反应混合物上面

．．加少量氯酸钾，在混合物中．插一根镁条，用燃着的木条点燃镁条发生剧烈反应，发出耀眼的光芒，放出大量的热，纸漏斗下部被烧穿，有熔融物落入沙中，冷却后得到黑色固体2Al+Fe2O3高温Al2O3+2Fe

②铝与金属氧化物的混合物焊接钢轨焊接大截面的钢材部件冶炼熔点较高的金属如钒、

铬、锰等

（3）2Al+3Cu2+＝2Al3++3Cu

【练习】1、D

二、铝的化合物

1、（1）几乎不溶于水凝聚吸附色素水的净化

【思考】①不对。铝为金属单质氧化铝为两性氧化物氢氧化铝为两性氢氧化物

既能与酸反应，又能与碱反应的物质：①单质：铝②两性氧化物：Al2O3

③两性氢氧化物：Al (OH)3④弱酸酸式盐：NaHCO3、NaHSO3、NaHS

⑤弱酸铵盐：(NH4)2CO3、NH4HCO3、(NH4)2SO3、NH4HSO3、(NH4)2S、NH4HS

②A、2Al+2OH- +6H2O＝2 [Al(OH)4]-+3H2↑ 2 [Al(OH)4]-+CO2= 2Al (OH)3↓+H2O

B、2Al+6H+＝2Al3++3H2↑Al3++3NH3·H2O＝Al (OH)3↓+ 3NH4+

C、2Al+2OH- +6H2O＝2 [Al(OH)4]-+3H2↑2Al+6H+＝2Al3++3H2↑

Al3++3[Al(OH)4]ˉ＝4Al(OH)3↓

D、Al2O3+6H+＝2Al3++3H2O Al3++3NH3·H2O＝Al (OH)3↓+ 3NH4+

E、Al2O3+2OHˉ+3H2O＝2[Al(OH)4]ˉ 2 [Al(OH)4]-+CO2= 2Al (OH)3↓+H2O

F、Al2O3+6H+＝2Al3++3H2O Al2O3+2OHˉ+3H2O＝2[Al(OH)4]ˉ

Al3++3[Al(OH)4]ˉ＝4Al(OH)3↓

练习2、Na + Mg 2+、Al 3+ Na +、Clˉ、[Al(OH)4]ˉ、OHˉ

【合作探究】 1、B

2、C

3、（1）H ++OHˉ＝H 2O Mg

2++2OHˉ＝Mg(OH)2↓

Al 3++4OHˉ＝[Al(OH)4]ˉ （2）4.3%

（3）铝镁合金

或铝镁合金 测定生成气体在标准状况下的体积

【课堂训练】

1、A

2、D

3、D

4、生成白色沉淀，逐渐增多至最大量后不再变化

生成白色沉淀，逐渐增多至最大量后沉淀又逐渐溶解，最后得到无色透明溶液

5、（1）氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，罐内气压减小 2NaOH + CO 2＝Na 2CO 3+ H 2O

（2）氢氧化钠溶液与铝反应放出氢气，罐内气压增大

2Al+2NaOH +6H2O＝2Na[Al(OH)4]+3H2↑

6、（1）H++OHˉ＝H2O Fe3++3OHˉ＝Fe(OH)3↓Al3++4OHˉ＝[Al(OH)4]ˉ

（2）2Al2O3通电

4Al+3O2↑

【课堂检测】1、D 2、C

昌乐二中高考成绩只是教育的副产品

高考成绩只是教育的副产品 山东省昌乐二中赵丰平 百年大计，教育为本。今天的教育是十年后的经济，就是三十年后的社会。三十年后的今天，我们现在的学生就是建设祖国的中流砥柱，到那时我们现在的教育会对他们产生怎样的影响，能否为他们一生成功、幸福提供支撑？什么样的教育才是真正有意义的教育？这是每一个有教育良知的教育者都应该面对和思考的命题。 然而，在长期的教育实践中，在现实的社会环境中，我们却遗憾地看到，有太多的学校把“人的教育”变成了“升学的教育”，变成了“分数的教育”，莘莘学子在求学的黄金年龄，在用最美好的时光换取“一时有用，一世无用”的东西。 让我们回归问题本源：教育是什么？教学是什么？高考考什么？ 教育是一个不完美的人带领一群不完美的人走向完美的过程。我们不是完人，但我们要有一个追求完美的梦想，并且为实现这个梦想奉献整个身心。我们认为教育即成长，就是把人变成人，培养完整的人，张扬伟大人性的光辉才是教育本质所在。教学就是教师教着学生自己去学，学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好萌芽的肥沃田地，教育的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。只有当老师目中有人，把学生当作一个个鲜活的生命对待，用知识学习的方式成长学生心灵、发展学生生命，让学生在学习和生活中体验、感悟生命和社会的时候，我们的教育才是富有人性的教育，才是有价值的教育。我们坚信知识的学习是方式，教学最终的目的是育人，生硬霸道、毫无生机的灌输只

会扼杀学生美好的天性。为高考而高考，只为高考而教、只为高考而学，违背了教育的本质规律，与教育的初衷背道而驰。 基于以上认识，我们坚定地提出“高考其实就是考人品”、“高考成绩只是教育的副产品”，现在的高考是通过知识考能力，考查学生在知识学习的过程中所形成的人品，包括心理素质、意志品质、自我调控和自我管理的能力、眼光和胸怀、心灵的力量、责任感、价值判断和学习能力以及热爱生命、热爱自然的态度等等。我们认为，教育的真正产品应该是一个一个个性鲜活、善于学习、富于创造、精神充实、人格饱满、全面发展，能够与自然和谐相处的合格公民和幸福个人。跳出高考看高考，我们的眼光更加理性、更加客观，对高考的理性定位，让我们明确了教育的本质——全人教育。 一、全人教育：把课堂变成学生生命自由奔放成长的天堂 课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，没有课堂的根本改变，全人教育便无从谈起。要真正实施素质教育、全人教育就必须拒绝课外活动式的小打小闹，就要从核心入手，从课堂入手。 我们认为，知识的掌握和能力的形成是学习的结果，而知识学习的过程和能力培养的过程才是学习的本身。而传统课堂只注重学习的结果，一味地压知识，忽视了知识背后承载的能力和情感，忽视了学生探究过程的体验，让教学停留在低层次的单调重复上，高效学习无从谈起。为革除传统弊病，我校突破常规，重建课堂，至今已经形成了成熟的“271高效课堂”模式。 “271高效课堂”注重研究学生学习发生的过程，根据学生课堂学习内容与学生组成的实际，在课堂教学过程中，将课堂教学时间和课堂教学活动重新划分，规定课堂上老师的组织教学、评价激励、点评拓展在10分钟左右，学生自

高三化学选择题(一)

高三选择题（一） 1、在一密闭容器中发生如下反应：aX(g)+bY(g)cZ(g)；ΔH＞0，下列说法准确的是B．定温定压，若通入稀有气体平衡不移动，则a+b=c C．若容器中气体的密度不再改变则反应一定达到平衡 2、等体积等浓度的MOH强碱溶液和HA弱酸溶液混和后，混和液中相关离子的浓度应满足的关系是 A [M+]>[OH－]>[A－]>[H+] B [M+]>[A－]>[H+]>[OH－] C [M+]>[A－]>[OH－]>[H+] D [M+]>[H+] =[OH－]+[A－] 型管中，下列分析准确的是 A．K1闭合，铁棒上发生的反应为2H＋+2e→H2↑ B．K1闭合，石墨棒周围溶液pH逐渐升高 C．K2闭合，铁棒不会被腐蚀，属于牺牲阳极的阴极保护法 D．K2闭合，电路中通过0.002 NA个电子时，两极共产生0.001 mol气体 4、某元素只存有两种天然同位素，且在自然界它们的含量相近，其相对原子质量为152.0，原子核外的电子数为63。下列叙述中错误的是 A. 它是副族元素 B. 它是第六周期元素 C. 它的原子核内有63个质子 D. 它的一种同位素的核内有89个中子 5、下列5个有机化合物中，能够发生酯化、加成和氧化三种反应的是：①CH2＝CHCOOH ②CH2＝CHCOOCH3③CH2＝CHCH2OH ④CH3CH2CH2OH ⑤ A. ①③④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①②⑤ 6、某强酸性溶液中可能存有NO3—、Cl—、I—、Fe3+中的一种或几种。向溶液中加入溴水， 有单质溴被还原，由此推断溶液中 ①不含NO3—、也不含Fe3+ ②含有NO3—、I—、Cl— ③含有I—，但不能确定是否含有Cl—④含有Fe3+ A．①②B．①③C．①④D．①③④ 7、在实验室中，下列叙述的保存方法准确的是( ) ①白磷保存有冷水中②Na保存有CC14中③HF溶液保存有塑料瓶中 ④AgNO3溶液保存有棕色试剂瓶内⑤浓硝酸保存有棕色广口瓶内 A．①③④B．③④C．①②③④D．①②③④⑤

山东省昌乐二中课堂教学模式

山东省昌乐二中课堂教学模式 山东省昌乐二中的课改是从“学情”和“效益”入手，在吸纳杜郎口课改经验和模式的基础上，创造性地生成“271高效课堂模式”。 “271高效课堂模式”的三个含义 1、第一个含义是对时间的划分；“2”是课堂上老师的讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，也可以是分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关、成果测评。 2、第二个含义是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师帮助这5个学生完成学习任务。 在课堂上既要求教师要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学得更好；通过小组互相讨论，促进中间学生的向上“分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。从理论上讲，昌乐二中的271课堂模式，消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。 3、第三个含义是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才能学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了。 “271高效课堂模式”的要求 学校依据素质教育要求和先进的教育理论，结合学生课堂学习内容与学生组成的实际，特拟定此方案： （一）总体要求 1、教师要转变观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏 者充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。 2、抓好学习小组建设

(完整)2019届高三化学选择题专题—有机选择专题练习

有机化学基础（选择题）专题 1．下列关于有机物的叙述不正确的是 A．乙酸的分子模型可表示为 B．糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物 C．新制的氢氧化铜可以鉴别乙酸、葡萄糖和乙醇 D．丁酸和乙酸乙酯互为同分异构体 2．指甲花中存在的β－紫罗蓝酮属于一种萜类化合物，可作为合成维生素A的原料。下列有关β－紫罗蓝酮的说法正确的是 A．β－紫罗蓝酮的分子式为C10H14O B．分子中所有碳原子可能处于同一平面 C．与足量的H2反应后，分子中官能团的种类减少一种 D．和酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液发生的反应类型相同 3.某有机物的结构简式见图，下列说法正确的是 A.不能发生消去反应 B.分子式为C14H15O6NBr C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D.在一定条件下与氢氧化钠溶液反应，1mol该有机物最多消耗 4 mol NaOH 4．某抗肿瘤药物中间体的合成路线如下。下列说法正确的是() A.吲哚的分子式为C8H6N B.苯甲醛中所有原子不可能全部共平面 C.可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体 D.1mol该中间体，最多可以与9mol氢气发生加成反应 5．下列关于有机化合物的说法正确的是 A．分子式为C3H6Cl2的有机物有4种同分异构体(不考虑立体异构) B．和互为同系物 C．乙炔和溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷 D．甲苯分子中所有原子都在同一平面上

6．下列关于有机化合物的说法正确的是 A．丙烷的二氯取代物有3种 B．和苯乙烯互为同系物 C．饱和(NH4)2SO4溶液和福尔马林均可使蛋白质溶液产生沉淀，其原理相同 D．聚合物(—[CH2—CH2—CH— CH2—]n)可由单体CH3CH＝CH2和CH2＝CH2加聚制得 ｜ CH3 7．已知互为同分异构体，下列说法不正确 ．．．的是 A．盆烯可与酸性高锰酸钾溶液反应 B．苯与棱晶烷的一氯代物均只有一种 C．上述三种物质中，与甲苯互为同系物的只有苯 D．上述三种物质中，只有棱晶烷的所有原子不处于同一平面内 8. 增塑剂DCHP可由环己醇制得。环已醇和DCHP的结构简式如图所示，下列说法正确的是 A.DCHP的分子式为C20H14O4 B 环已醇和DCHP的二氯代物均有4种 C.1molDCHP水解时消耗2mol NaOH D.环已醇分子中的所有碳原子可能共平面 9、某抗癌药物的结构简式如图所示，下列有关说祛正确的是 A.能发生取代、氧化、加聚反应 B.分子中所有原子可能共平面 C.与苯甲酸苯甲酯属同系物 D.水解生成酸的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的有3种 10．化合物X是一种药物合成的中间体，其结构简式如图所示。下列有关化合物X的说法正确的是（）A．化合物X的分子式为C16H16O6 B．能发生加成反应、取代反应、消去反应 C．1mol化合物X最多可与5molNaOH、7mol H2、4molBr2发生反应 D．可与FeCl3溶液发生显色反应，但不能发生氧化反应

昌乐二中高效课堂教学模式：271”模式

昌乐二中高效课堂教学模式：271”模式 新课改下的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,"271"高效课堂模式在学生能力的培养上真正体现了新课程改革的要求,将老师从滔滔不绝的满堂灌教学中解放出来,学生也不再是填鸭式的被动式学习。 昌乐二中 □领跑高中领着“改” 远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了!升学率一直名列前茅，被外界称为“山东省领跑高中”。 课改就意味着要敢于否定自己多年积累下来的传统教学经验，像昌乐二中这样已经“功成名就”的名校竟然也课改?他们难道只有勇气没有顾虑? 赵丰平回答说：“没顾虑是假的。但一味抓升学而‘饮鸩止渴’的应试教育，就好比‘带血的GTP’，学生学得太累、教师教得太苦、升学的成本太大。尤其是那些不择手段就靠挖生源、抢名师堆砌起来的高升学率，对民族、国家、孩子到底有多大的功德呢?我们宁可不要”，他说教育的良知驱使他在幡然醒悟之后决定课改，因为他坚信，好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。 重新出发的昌乐二中毕竟有名校的底蕴，一经上路便与众不同。他们从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找到出路，主动“放低”姿态和杜郎口中学、兖州一中等因课“结拜”，从此山东教育有了“课改三驾马车”这样的说法。 靠改出来的“271”高效课堂模式，再一次让昌乐二中成为同行注目的焦点，课改之后的二中升学率受到影响没有?在山东省尚未实行规范办学的2007年，昌乐二中迎来了50年办学历史上从未有过的升学辉煌。事实佐证了赵丰平的观点，也强力支持了他推行的课

改。更有一大批学校从此铁心跟着二中搞课改，领跑学校成为领着 改的学校。课改，让昌乐二中成为山东省更具教育魅力的学校，如今，送孩子进二中上学，早已成为许多家长的一个梦想，他们这样 评价说，昌乐二中能“让每一个学生拥有幸福而精彩的人生”! 今天，在二中，几乎所有人都不屑于谈论升学率。如果你一定要打破沙锅问到底，那他们会说：高考只是教育的副产品。如果你再 问高考考什么，他们会这样告诉你：高考其实就是考人品，考的是 学生的学习能力。 当许多名校还在踌躇犹豫着是否需要改的时候，昌乐二中已开始着手研究高效之后怎么办、做什么了。 在昌乐二中假如你看到高一学生每周8节、高二每周6节、甚至连高三学生每周都安排4节阅读课时，你一定不要惊讶，这是他们 的“海量阅读课程”。每逢周末，满校园里全是学生张贴的海报，“我的红学学术报告会”、“试论王熙凤的管理艺术”，在二中， 很多学生都能独立举办自己的“学术”报告，有那么多本书“吃” 进肚子里，什么大学考不上? 把孩子们从题海和时间里解放出来之后，昌乐二中相继开发出一系列独具特色的课程体系。比如65公里远足拉练，比如西瓜大棚嫁接，比如每人掌握一门乐器，比如……二中因而被学生们誉为“诗 意的校园”。 二中的“诗意”无处不在，“连空气中都飘荡着美和惬意”。昌乐二中是中国名校共同体里最有管理特色的学校。走进二中的校园，接近9000人的学校，一切都显得清清爽爽、井然有序。二中总给人 一种气质甚至是气度。很多去过二中的人评价说，二中总有精气神在，让人感觉到阳光、活泼、向上。昌乐二中被中央教科所命名为 全国五所管理示范学校之一。 □“271”模式 山东省昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质出发，总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点，促进教学方式转变，变备教材、备教法为备学

山东省昌乐二中2018届二轮复习质量检测英语试题(4月份)+Word版含答案

山东省昌乐二中2018届二轮复习质量检测 英语试题2018.4 第I卷(共100分) 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 听下面5段对话，每段对话仅读一遍。 1．What will the speakers do on Saturday? A．Go to work．B．Eat brunch. C．Go to the gym．2．When did the man hurt himself? A．A few weeks ago．B．A few months ago．C．A few years ago．3．Where does this conversation take place? A．In a bookstore．B．In a library．C．In a classroom． 4．How does the woman sound? A．Nervous．B．Sad．C．Angry． 5．Why did they stay up late for the last two nights? A．They studied for the physics exam．B．They didn’t want to go to bed early．C．They had to prepare their breakfast． 第二节(共15小题；每小题1．5分，满分22．5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6．What does the man like most about reusable bags? A．They are free．B．They can be used for more purposes． C．They are lighter and easier to carry．

至高考化学化学与生活选择题大全

至高考化学化学与生活选 择题大全 Last revision date: 13 December 2020.

专题一化学与STSE历年高考真题集锦1.［2012·海南］化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是（） A．CO 2 属于大气污染物 B．酸雨是PH小于7的雨水 C．CO 2、NO 2 或SO 2 都会导致酸雨的形成D．大气中CO 2 含量的增加会导致温室效应加剧 2.［2012·江苏］化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极的作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是（） A.改进汽车尾气净化技术，减少大气污染物的排放 B.开发利用可再生能源，减少化石燃料的使用 C.研发可降解高分子材料，减少“白色污染” D.过度开发矿物资源，促进地方经济发展 3.［2012·浙江］下列说法正确的是（） A．油脂、淀粉、蔗糖和葡萄糖在一定条件都能发生水解反应 B．蛋白质是结构复杂的高分子化合物，分子中都含有C、H、O、N四种元素 C．棉、麻、羊毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO 2和H 2 O D．根据分散质粒子的直径大小，分散系可分为溶液、浊液和胶体，浊液的分散质粒子大小介于溶液与胶体之间 4.［2012·广东］化学与生活息息相关，下列说法不正确的是（） A 用食醋可除去热水壶内壁的水垢 B 淀粉、油脂和蛋白质都是高分子化合物 C 自行车钢架生锈主要是电化学腐蚀所致 D 新型复合材料使用手机，电脑等电子产品更轻巧，使用和新潮 5.［2012·四川］下列关于“化学与健康”的说法不正确的是（） A.服用铬含量超标的药用胶囊会对人对健康造成危害 B.食用一定量的油脂能促进人体对某些维生素的吸收 C.“血液透析”利用了胶体的性质 D.光化学烟雾不会引起呼吸道疾病 6.［2012·天津］根据下列物质的化学性质，判断其应用错误 ．．的是（）A．酒精能使蛋白质变性，可用于杀菌消毒 B．CaO能与SO 2 反应，可作工业废气的脱硫剂 C．明矾水解时产生具有吸附性的胶体粒子，可作漂白剂 D．镧镍合金能大量吸收H 2 形成金属氢化物，可作储氢材料 7. ［2012·北京］下列用品的有效成分及用途对应错误的是（）

高考化学选择专题练习经典总结带答案

1、中学化学中很多“规律”都有适用范围，下列根据有关“规律”推出的结论正确的是 反应物浓度 结构和组 2、室温下，下列溶液中粒子浓度大小关系正确的是 A．Na2S溶液：c(Na+)>c(HS-)>c(OH-)>c(H2S) B．Na2C2O4溶液中：c(OH-)=c(H+)+c(HC2O4-)+2c(H2C2O4) C．Na2CO3溶液：c(Na+)+c(H+)=2c(CO32-)+c(OH-) D．CH3COONa和CaCl2混合溶液：c(Na+)+c(Ca2+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH)+2c(Cl-) 3、为实现下列实验目的，依据下表提供的主要仪器，所用试剂合理的是 仪器 4、下列有关Fe2(SO4)3溶液的叙述正确的是

A．该溶液中K＋、Fe2＋、C6H5OH、Br－可以大量共存 B．和K I溶液反应的离子方程式：Fe3＋＋2I－ Fe2＋＋I2 C．和Ba(OH)2溶液反应的离子方程式：Fe3＋＋SO42—＋Ba2＋＋3OH－ Fe(OH)3＋ Ba SO4 D．1 L0.1 mol·L—1该溶液和足量的Zn充分反应，生成11.2 g Fe 5、CO2的的资源化利用是解决温室效应的重要途径。以下是在一定条件下用NH3捕获CO2生成重要化工产品三聚氰胺的反应：NH3+CO2→ +H2O 下列有关三聚氰胺的说法正确的是 A．分子式为C3H6N3O3 B．分子中既含极性键，又含非极性键 C．属于共价化合物 D．生成该物质的上述反应为中和反应 6、某原电池装置如右图所示，电池总反应为2Ag＋Cl2＝2AgCl。下列说法正确的是 A．正极反应为AgCl ＋e－＝Ag ＋Cl－ B．放电时，交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成 C．若用NaCl溶液代替盐酸，则电池总反应随之改变 D．当电路中转移0.01 mol e－时，交换膜左侧溶液中约减少0.02 mol离子 7、下列关于0.10 mol·L－1 NaHCO3溶液的说法正确的是

昌乐二中“271课堂教学模式”启示

昌乐二中“271课堂教学模式”启示 昌乐二中在课改之前，曾被外界誉为“山东省领跑高中”，其升学率一直名列前茅。“领跑”的高中也需要改？高中课改如何选择切入口？高中如何处理好教书与育人、学生个性发展与全面发展、教师发展与学生发展、素质教育与升学的关系？ 与杜郎口中学一样，昌乐二中也是靠模式“起家”的，昌乐二中把“模式”再一次扩展延伸，把“课上”和“课下”焊接起来，形成了一个相对完整的“271学习态”。 271学习态有五个含义： 一、时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约30分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。 二、学生组成的划分。在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。 271模式要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好，这是第一层目标。第二，要通过小组互相讨论，促进中间70%部分的学生“向上分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。第三个目标是把原本10%的后进生向着70%的群体推进。昌乐二中的271课堂模式，从理论上消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。 三、学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。 四、学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。

2019届高三化学选择题专题—有机选择专题练习(最新整理)

有机化学基础（选择题）专题 1.下列关于有机物的叙述不正确的是 A.乙酸的分子模型可表示为 B．糖类、油脂、蛋白质都是高分子化合物 C．新制的氢氧化铜可以鉴别乙酸、葡萄糖和乙醇 D．丁酸和乙酸乙酯互为同分异构体 2.指甲花中存在的β－紫罗蓝酮属于一种萜类化合物，可作为合成维生素A 的原料。下列有关β－紫罗蓝 酮的说法正确的是 A.β－紫罗蓝酮的分子式为C10H14O B．分子中所有碳原子可能处于同一平面 C．与足量的H2反应后，分子中官能团的种类减少一种 D．和酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液发生的反应类型相同 3.某有机物的结构简式见图，下列说法正确的是 A.不能发生消去反应 B.分子式为C14H15O6NBr C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D.在一定条件下与氢氧化钠溶液反应，1mol 该有机物最多消耗4 mol NaOH 4.某抗肿瘤药物中间体的合成路线如下。下列说法正确的是( ) A.吲哚的分子式为C8H6N B.苯甲醛中所有原子不可能全部共平面 C.可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体 D.1mol 该中间体，最多可以与9mol 氢气发生加成反应 5．下列关于有机化合物的说法正确的是 A.分子式为C3H6Cl2的有机物有4 种同分异构体(不考虑立体异构) B.和互为同系物 C.乙炔和溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷 D．甲苯分子中所有原子都在同一平面上

6. 下列关于有机化合物的说法正确的是 A ．丙烷的二氯取代物有 3 种 B ． 和苯乙烯互为同系物 C ．饱和(NH 4)2SO 4 溶液和福尔马林均可使蛋白质溶液产生沉淀，其原理相同 D ．聚合物(—[ C H 2—CH 2—CH —CH 2—]n )可由单体 CH 3CH ＝CH 2 和 CH 2＝CH 2 加聚制得 C ｜H 3 7. 已知互为同分异构体，下列说法不正确的是 A ．盆烯可与酸性高锰酸钾溶液反应 B ．苯与棱晶烷的一氯代物均只有一种 C ．上述三种物质中，与甲苯互为同系物的只有苯 D ．上述三种物质中，只有棱晶烷的所有原子不处于同一平面内 8. 增塑剂 DCHP 可由环己醇制得。环已醇和 DCHP 的结构简式如图所示，下列说法正确的是 A.DCHP 的分子式为 C 20H 14O 4 B 环已醇和 DCHP 的二氯代物均有 4 种 C.1molDCHP 水解时消耗 2mol NaOH D.环已醇分子中的所有碳原子可能共平面 9、某抗癌药物的结构简式如图所示，下列有关说祛正确的是 A.能发生取代、氧化、加聚反应 B.分子中所有原子可能共平面 C.与苯甲酸苯甲酯属同系物 D.水解生成酸的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的有 3 种 10. 化合物 X 是一种药物合成的中间体，其结构简式如图所示。下列有关化合物 X 的说法正确的是 （ ） A. 化合物 X 的分子式为 C 16H 16O 6 HO HO B. 能发生加成反应、取代反应、消去反应 O C. 1mol 化合物 X 最多可与 5molNaOH 、7mol H 2、4molBr 2 发生反应 D. 可与 FeCl 3 溶液发生显色反应，但不能发生氧化反应 H 3C O O OH CH 3

山东省昌乐二中高考套题回扣之词汇篇

高考套题回扣之词汇篇 1. through prep.介词1) 直至，一直到（所指时间包括在内）We'll be in New York Tuesday through Friday. 我们从星期二到星期五将一直待在纽约。 2) 自始至终；从头到尾 The children are too young to sit through a concert. 这些孩子太小，音乐会没完就坐不住了。 He will not live through the night. 他活不过今天夜里了。 2. profile 1) 面部的侧影；侧面轮廓2) 概述;简介;传略 a job/employee profile 工作╱雇员简介a celebrity profile名人简介 3. Mom worked for the local council on aging as a housekeeper. 妈妈在当地老龄服务机构做管家 council n. 1)委员会2)市政服务机构 4.the real treat 大饱眼福treat n. 乐事；乐趣；款待 5.[阅读A篇] Her first study of animal behavior took place some 20 years earlier, when she, at 5 years old, spent several hours in a henhouse, waiting to see how a hen laid an egg.但她对动物行为

的第一次研究发生在大约20年前，当时她5岁，在鸡舍里待了几个小时等着看母鸡是如何下蛋的。 when 引导定语从句lay--laid--laid下蛋;放置; lie--lay---lain 平躺 6.Sympathy: ①the feeling of being sorry for sb ; showing that you understand and care about sb’s problem ②the act of showing support for or approval of an idea, a cause, an organization.. The seamen went on strike in sympathy with the workers on port. 海员们举行罢工以表示对港口工人的同情。 a letter of sympathy慰问信T7A Plates of Sympathy慰问之盘 7. take in 吸收；理解；领会；欺骗；欺骗；让…进入；改短 [阅读C篇P2] In the latest PISA, which tested 15-year-olds worldwide on academic subjects, fewer than one in ten of the examinees were reported to be able to distinguish fact from opinion. 在最近的一次国际学生评估项目(PISA)中，测试了世界各地15岁学

2019-2018年最新山东省潍坊市昌乐二中小升初数学试卷

2018年最新山东省潍坊市昌乐二中小升初数学试卷 一、选择题（3×10=30分） 1．（3分）已知a、b是有理数，且a＞b，则下列式子正确的是（） A．a﹣1＞b﹣1 B．1﹣a＞1﹣b C．a≈1＜b﹣1 D．﹣a＞﹣b 2．（3分）已知两个实数在数轴上的对应点如图所示，则下列式子中正确的是（） A．|a|＞|b|B．a+b＞0 C．a﹣b＜0 D．ab＜a 3．（3分）下列多项式不能用平方差分解的是（） A．25a2﹣b2B．a2﹣b2 C．﹣a2+25b2D．﹣4﹣b2 4．（3分）我校八年级学生在生物实验中抽出50粒种籽进行研究，数据落在37～40之间的频率是0.2，则这50个数据在37～40之间的个数是（） A．1 B．2 C．10 D．5 5．（3分）若分式中的m、n同时扩大2倍，则分式的值（） A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．无法确定 6．（3分）为了了解我市八年级学生的总体学习情况，从全市各区县质量统测卷中共抽取2500名同学的数学成绩进行统计分析，则以下说法中正确的是（） A．2500名考生是总体的一个样本 B．每名考生的数学成绩是个体 C．全市八年级考生是总体 D．2500是样本 7．（3分）乐器上一根弦AB=80cm，两端点A、B固定在乐器板面上，期间支撑点C是AB 的黄金分割点（AC＞BC），则AC的长是（） A．40﹣40 B．40﹣80 C．120﹣40D．120+40 二、解答题（共1小题，满分0分） 8．如图，在半径为R的圆形钢板上，冲去半径为r的四个圆，请列出阴影部分面积S的计算式子，并利用因式分解计算当R=6.5，r=3.2时S的值（π≈3.14结果保留两个有效数字）．

高考化学选择题训练23

选择题训练（23） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题4分，共32分） 1、室内空气污染之一是人们现代生活中所使用的化工产品，如泡沫绝缘材料、化纤、油漆等会不同程度地放出某种气体，该气体可能是 A 、SO 2 B 、NO 2 C 、CH 4 D 、HCHO 2、用石灰水保存鲜蛋是一种化学保鲜法。其原理是①石灰水是电解质溶液，能使蛋白质凝聚；②石灰水能渗入蛋内中和酸性物质；③石灰水能与鲜蛋呼出的CO 2反应生成碳酸钙薄膜，起保护作用；④石灰水具有较强的碱性，杀菌能力强 A 、①② B 、③④ C 、①③ D 、②④ 3、下列说法正确的是 A 、一种元素可有多种离子，但只有一种原子； B 、由同种元素组成的物质属于单质 C 、有新单质生成的化学反应不一定是氧化还原反应； D 、具有相同质子数的微粒都属同种元素 4、A 、B 、C 为三种的气体，把amolA 和bmolB 充入一密闭容器中，发生反应A+2B 2C ，达到平衡时，若它们的物质的量满足n(A)+ n(B)= n(C)，则A 的转化率为 A 、 ×100% B 、 ×100% C 、 ×100% D 、 ×100% 5、下列混合物的物质的量一定时，组内各物质按任意比混合，完全燃烧时耗O 2的量不变的是 A 、甲烷、甲醇、甲醛； B 、乙炔、苯、1，3-丁二烯 C 、丙烯、2-丁烯、环已烷 D 、乙醇、乙烯、丙烯酸（CH 2=CH -COOH ） 6、下列离子方程式中错误的是 A 、稀氨水吸收足量SO 2： NH 3·H 2O + SO 2 = NH 4+ + HSO 3- B 、向Ca(ClO)2溶液中通入过量二氧化碳：ClO - + H 2O + CO 2 = HClO + HCO 3- C 、稀硝酸中加入铁粉：2Fe + 6H + = 2Fe 3+ + 3H 2↑ D 、过氧化钠和冷水反应：2Na 2O 2 + 2H 2O = 4Na + + 4OH - + O 2↑ 7、在反应5H 2O + 3BrF 3 = Br 2 + O 2↑+ HBrO 3 + 9HF 中，当有45克水被氧化时，被子水还原的BrF 3的物质的量是 A 、5/3 mol B 、5/2 mol C 、3/2 mol D 、4/3 mol 8、下列各项中指定的比值是2:1的是 A 、C 2H 4在氧气中充分燃烧生成的CO 2、H 2O 的物质的量之比； B 、K 2S 溶液中[K +]与[S 2-]之比 C 、Na 2O 2晶体中阳离子与阴离子的物质的量之比； D 、16O 原子的中子数和质量数之比 二、选择题（每小题4分，10小题共40分，每小题有一个或两个正确选项。） 9、下列分子中的所有原子不可能在同一平面上的是 A 、苯乙烯 B 、溴乙烯 C 、丙烯 D 、 10、已知a A n+、b B （n+1）+、c C n -、d D (n+1) -具有相同的电子层结构，有关A 、B 、C 、D 四种元素的叙述 中正确的是 A 、原子序数：b > a > c >d B 、原子半径：A>B>C>D C 、金属性：B>A ，非金属性：D>C D 、离子半径：D>C>B>A 11、常温下，某溶液中由水电离产生的OH -的物质的量浓度为1×10-12mol/L ，此溶液可能是 A 、pH=12的KCN 溶液 B 、pH=12的NaOH 溶液 C 、0.01mol/LH 2SO 4 D 、0.01mol/LHCl 12、用N 0代表阿佛加德罗常数，下列说法正确的是 A 、360gC 60晶体中的分子数为N 0 B 、标况下，11.2LSO 3所含的分子数目为0.5 N 0 2(a+b) 5b a + b 5 2(a+b) 5 (a+b) 5a

2020届山东省昌乐二中2017级高三上学期期末考试语文试卷及解析

2020届山东省昌乐二中2017级高三上学期期末考试 语文试卷 ★祝考试顺利★ 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题,共20分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一 智能交通自1973年大力发展以来,早期因受限于通信手段,发展速度比较缓慢。1995-2000年,随着数据传输速度突飞猛进的增长和位置服务技术,通信技术的突破,智能交通发展速度明显加快,通信技术已经不再成为限制因素,此时智能交通系统发展主要受限于计算能力。 2000-2010年,智能交通技术全面推进,高清视频、智能分析研判等在城市交通领域得到全面应用。2010年至今随着大数据、机器学习等技术的不断发展,基于人工智能的车路协同、自动驾驶、智能出行等将会成为智能交通系统下一阶段技术发展的关键方向。随着城镇化、机动化的快速发展,中国城市面临拥堵、污染等一系列严俊挑战；另一方面,由于生活水平的不断提高,人民对美好生活的需求强劲增长,交通供求关系不平衡的矛盾日益尖锐。而道路基础设施和城市空间资源的有限性,决定了仅仅依靠新建交通基础设施提高供给能力难以解决当前面临的严峻交通问题。智能交通技术的应用能有效提高现有基础设施的使用效率和服务水平,在破解城市交通问题中扮演着不可或缺的重要角色。 从数字化到智能化、智慧化,再到智慧网联,传统的交通运输业不断升级换代。信息化改造了以往传统公共交通模式,大数据则使引领了整个公共交通行业往精益化发展的新阶段。以广州市公共交通集团为例,500亿条数据信息让公交集团能够更加优化资源、实现更符合市民出行需求的线网优化配置,同时对设备进行全寿命周期的跟踪管理,以保障司机和车辆的最佳状态。与此同时,通过分析用户的出行习惯,能够为他们提供更加丰富的有关候车、实时路线轨迹等信息,乃至为用户提供定制化服务。 智慧化的交通不仅能为用户提供更加个性化、精准化的服务,更能助力城市公共交通提升运行效率。腾讯2019年复盘了深圳改革开放40周年灯光秀热力图,发现8万人集中返回,交通疏导一定是个问题。而利用LBS技术和腾讯生态体系下产生的大数据连接交通管理部门,有效验证了城市现有公交线路规划的合理性,进行新公交线路的设计,实现对交通、人流的精准管

高三化学二轮复习选择题专题练(三) Word版含答案

选择题专项练（三） 时间:15分钟分值:42分 1.化学与生活密切相关。下列说法错误的是( ) A.食品袋中放入盛有铁粉和硅胶的透气小袋,可起到抗氧化、防受潮的作用 B.通过煤的干馏可以得到苯、二甲苯等化工原料的粗品 C.制作航天服所用的材料由碳化硅、陶瓷和碳纤维复合制成,该材料是一种新型无机复合材料 D.石灰水喷涂在树干上可以消灭树皮上的过冬虫卵,是因为Ca(OH)2有毒,可毒死虫卵 2.设N A代表阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( ) A.1 L 0.2 mol·L-1Na2SO3溶液中含硫元素的粒子总数为0.2N A B.在碱性锌锰电池中,消耗6. 5 g纯锌转移电子数为0.1N A C.足量铁粉与500 mL 18 mol·L-1浓硫酸加热反应产生气体(不含水蒸气)分子数为4.5N A D.含钠元素4.6 g的Na2O和Na2O2的混合物中含阴离子总数为0.3N A 3.某有机物的结构简式如图所示,这种有机物不可能 ．．．具有的性质是( ) ①可以与氢气发生加成反应②能使酸性KMnO4溶液褪色 ③能跟NaOH溶液反应④能发生酯化反应 ⑤能发生加聚反应⑥能发生水解反应 A.①④ B.只有⑥ C.只有⑤ D.④⑥ 4.a、b、c、d、e五种短周期元素的原子半径与原子序数的关系如下图,下列说法错误的是( ) A.a、e两种元素的气态氢化物的沸点相比,前者较高 B.c、e两种元素的离子半径相比,前者较小

C.由a与d两种元素组成的化合物不能与任何酸反应,但能与强碱反应 D.c的氧化物能溶于b的氢氧化物的水溶液和e的氢化物的水溶液 5.下列有关物质的分离或提纯的说法中正确的是( ) A.图①:由FeCl2溶液制取FeCl2晶体 B.图②:从制取Fe(OH)3胶体的混合物中提纯胶体 C.图③:用CCl4萃取溴水中的溴得到纯溴 D.图④:分离苯和甲苯 6.下列装置示意图均与电化学相关,有关叙述正确的是( ) A.装置①中,a极的电极反应式为CH3OH-6e-+H2O CO2+6H+ B.装置②中,铁棒上析出红色固体 C.装置③中,若电镀前两极金属的质量相等,电镀完成后二者质量相差2.56 g,则电镀时电路中的待镀铁制品应与电源负极相连,外电路转移的电子为0.04 mol D.装置④中,离子交换膜应为阴离子交换膜 7.下列说法正确的是( )

昌乐二中每节课上课之前三分钟

昌乐二中每节课上课之前三分钟，上课教师要到达教室（不是打了预备铃才离开办公室往室教室走），然后在教室前黑板自已或是学科班长书写学习目标：包括本节课学习内容、理解掌握、灵活运用等，课堂教学每个步骤都围绕这个目标。不少听课教师以为这是一个形式，没什么太大的作用，细细想来，我觉得他们的这种做法从表面上看是一种形式，但在实际授课时，这个形式会给学生及上课的教师时时提醒，本节课的学习目标，当有所偏离时，有利于回归到课前集体备课的教学目标上来，课堂效率较高，这是高效课堂高效的一种保证， 上课铃响，教师开始上课，一般的模式是教师并不急着讲课，而是给学生几分钟时间预习自学习，或是完成晚自习时没有做完的导学案，由于导学案编制比较符合学生实际，大部分学生能完成导学案中的大部分内容。然后教师会让组内学生进行讨论。昌乐二中学生讨论时跟其他学校的学生的讨论不太一样的是，他们的学生是全体起立，站着讨论的，很热闹。一般是A级学生在跟B级学生讲解一些较难的内容，C级学生时不时会问一些问题，他们的问题比较简单，大部分B级学生会顺利解答。学生分组讨论的时候，上课教师会在多媒体投影中将展示环节中任务分到各组（主要是导学案中学生探究问题），有时也会参与到不同的小组讨论中，有时会看看学生在导学案中用红色笔标注的不能解决的问题，为后面的点评作准备。这几个环节大概占每节课的30分钟，就是“271”高效课堂中的“7”，应该是“271”高效课堂的核心。但大家对这部分教学的争论也是最大的：有不少听课教师认为这样的学习方式会影响成绩较好的那部分学生的学习，因为他们要讲给B、C层学生听；也有不少教师认为学生讲解知识没有教师讲得好，不利于学生掌握学习的知识；还有些教师觉得这样讨论浪费时间，教学进度或是高考成绩会受到影响等。“271”高效课堂的核心并不是表面上所看到的2、7、1的时间分布，而在其内在的核心理念——学生自主学习，学会学习。对于上课时A级学生讲课占用学习时间的问题，我们可以对A级学生课前指导，课后扩展单独辅导，基本上能让这部分学生学得更好。我个人认为学生在讲解的过程就是消化吸收的过程，我在听一节物理课时，就看到一个B级学生的质疑把A级学生难住，然后一起讨论的实例，我想他们在讨论过程中应该能共同进步，共同提高。至于学生讲解没有教师讲得好，从这几天的听课实际来看，有些学生的语言表述比不少教师更清晰，就算知识点的讲解确实不如教师的高度，但学生讲解知识的角度及理解是从学生掌握知识的角度出发，我觉得虽有不足之处，但有利于学生消化吸收，效果可以会更好。当然实施“271”高效课堂的前期学生培训就显得更为重要，只要我们在实施“271”高效课堂做好这项工作，我想具有我校特色的高效课堂一定会提高学生学习的能力和学习成绩。教学进度确实问题不小，因为在听课时也有不少的课没有完成预定的进度，但我们的教学不是为了进度而教学，有些课因为问题较难，学生讨论时间可能会比教师课前预设的要长一些会影响一段时间的进度，我以为有时牺牲进度换取学生对一些重点知识的更好掌握是不错的选择，且当学生习惯了这样的学习——自主学习，他们应该能在课余时间把上课时讨论所影响的进度补回来。对高考成绩的影响就更不用担心了，因为导学案中讨论的问题大部分是教师们根据近几年的高考试题及授课内容编制的，大量大密度的讨论这些问题，我觉得对高考成绩是有所帮助的，前提是教师及学生掌握“271”高效课堂的核心——学生自主学习，“271”只是一种方向，一种思想指引，我们的教师在掌握这种方式后应该根据学科特点，学生、课堂实际大胆创新，不断完善，最终实现真正意义的高效课堂。 “271”高效课堂的“2”指的是教师在整节课中的讲课的时间不能超过2%（大约为十分钟），从实际听课来看，大部分教师会把这个时间穿插到学生展示、点评中，要求教师的话不能多，要简洁，明确。

百强重点名校高考备考_山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介(完美整理版)

山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介 杂谈 0317 0738 ： 山东省昌乐二中“271高效课堂”教学模式简介 课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。 一、“271高效课堂”立足于三个改变 1.教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮； 2.学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求； 3.教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。 二、“271高效课堂”的内涵 1.学习内容方面： 20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。 2.学生组成方面： 20%学生——特优生， 70%学生——优秀生， 10%学生——待优生。 3.影响学生学习成绩的因素： 20%的因素——智商， 70%的因素——情商， 10%的因素——行商。 4.“271课堂模式”的时间分配： 20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨， 70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展， 10%（约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。 三、271高效课堂功夫在课外 （一）“三案”并举，铺就高效快车道 与杜郎口中学“预习提纲”、兖州一中“导学案”不同，昌乐二中采用预习案、探究案和训练案“三案并举”，既注重发挥学生的“主体”，也注重发挥教师“主导”。 高效学习的三个阶段：预习自学——高效课堂——训练拓展。 1、预习自学：课前学生预习课本，自通一遍教材，为课堂学习做好准备。通研导学案，在导学案的引领下进一步理解教材，与生活经验挂钩，重新构建