如何进行初中英语阅读教学

【摘要】英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部

【关键词】初中英语；阅读教学；素质教育；阅读能力
【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】
（2014）06-0082-01
作为英语教师，大家都应该知道英语阅读教学的主要目
在《英语新课程标准》中，书中也明确规定：

一、精心设计导入，引入课文情境，激发阅读兴趣
精心设计新课的导入是上好阅读课的前提。设计导入活

导入应遵循兴趣激发，思维启迪，情感共鸣，直观形象，

导入的技巧不一，产生的效果不一样，美国视听教育学
“经验之塔”理论认为：人们学习时由直接到间接，

二、以“读”和教师的引导形式对课文进行深加工，这

第一步：“初读”。在学生初读之前，教师可利用多媒体

教师应认真分析阅读材料的知识结构和学生认知结构
弄清学生接受新知识所必需的基础知识、背景知识，

掌握处理生词的时机，有些生词适宜在阅读中让学生猜

教师可以采用归纳法，让学生在观察大量语言现象的基
总结语法规则，再用所总结的语法规则指导语言实践。
第二步：朗读。在学生理解课文之后，让学生边听磁带

三、学会掌握不同的疑问句式及其问题应答的技巧
首先，教师要教会学生把握英语特殊疑问句中的8个
w”，即：who，whom，whose，when，where，what，which，
及一个“h”即：how，howmany，how much，how long，
，how often，how old等。其次，在教学中，要对一
第一种是以助动词do，does，did，have，has，
，would等开头的；第二种是以情态动词can，may，must，
，could，might，shall，should等开头的；第三种是以
动词am，is，are，was，were等开头的。在阅读中，如果
地点、人名、

四、课外阅读
这里所指课外阅读就是指的泛读，《英语课程标准》规

在阅读过程中，不要遇到生词就查字典，养成惰性阅读

总之，学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的