19 聪明的小白兔(一)_教案

语文（S）教学设计

教课板材：语文（S）一年级上册文：19聪明的小白兔（一）块：教学设计—教案

设计思路

这篇童话写的是小白兔想办法把南瓜运回家的事。本课写字任务比较简单，可以放在第一课时完成。对课文的理解，从感悟南瓜的“大”“重”和小白兔细观善思两个方面，引导学生先从图中感知，再通过文中的重点词句的研读理解课文，这个过程贯穿有感情地朗读。

教学目标

1. 认识“兔、春、种、丰、收、抱、太、重、直、行、面、定、呀”13 个生字，

会写“太、丰、白、的”4 个字。

2. 理解课文内容。能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。

3. 教育学生遇到问题要动脑筋想办法。

重难点分析

教学重点：

1. 自主识字，学会随文识字的方法。

2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：

理解小白兔是怎样想出办法的。

1

课前准备

1. 多媒体课件。

2. 南瓜、小白兔和小灰兔的剪贴画。

3. 小书法家勋章。

教学过程

2

六屏：带拼音和生字的南瓜）一人当小老师领

读，全班齐读。说一说，你记住了哪个生字宝宝，是怎么记住的？

（四）开火车读生字，并组词。

三、教师示范，指导写字

（一）（展示课件第七、八屏：田字格中的太、丰）小组讨论应该怎么写。

（二）指名当小老师教大家写。学生跟着书空。

（三）学生在书上描红并练写两个生字。同桌互评。

（四）用实物投影展示几名学生的作业，师生评价。为写得好的同学颁发小书法家勋章。

（五）学生重写没写漂亮的生字。

学生丰富的想象力是成人难以比拟的。识字教学中，多听听他们的意见，可能会带给我们意想不到的惊喜。

由于学生具备了一定的识字、写字能力，因此，要适当放手让学生自主、合作识字，发挥他们的创造和想象。

第二课时

一、复习导入，再读课文

（一）（展示课件第六屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，齐读。

（二）生字宝宝都跳到课文里了，和同桌一起读课文，看谁读得正确、通顺。

二、范读课文，整体感知

（一）教师范读课文，学生边听边想：课

文讲了一件什么事？并标出自然段。

（二）全班交流课文大意。

（三）指名分自然段朗读课文。师生评价。

三、朗读感悟，理解内容

（一）感悟南瓜的“大”“重”。

1. 指名读第一自然段，理解“丰收”，并练习造句。

学生可能还不能准确概括

课文的主要内容，可引导他们复述故事的梗概。

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-19聪明的小白兔（一）

3

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5

小学生小白兔运南瓜看图写话300字

小学生小白兔运南瓜看图写话300字 【四篇】 春天，小白兔在一片田里种了南瓜种子。 秋天到了，南瓜也成熟了，小白兔急急忙忙在南瓜田里挑出了一个大大的南瓜，小白兔心想：如果我把大南瓜运到家里，该有多好呀！想着，就展开双手，想把大南瓜抱起来，一抱之后才知道，南瓜太重自己根本抱不动南瓜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转。就在这时候，小熊骑着自行车风风火火地从后面过来了。小白兔说：“小熊哥哥，你能够帮我运南瓜吗？”小熊说：“小白兔，今天我不能帮你运南瓜了，因为我妈妈生病了，我要去请大夫来看妈妈的病。”说着小熊就朝医院的路骑去了。这时，小白兔看见了小熊车上的车轮，眼睛一亮，有办法了。小白兔费了好大的劲，才把南瓜立起来，推着往前走。这样，小白兔轻轻松松把南瓜运到了家里。 兔妈妈惊讶地问：“这么大的南瓜，你怎么把它运回来的呢？”小白兔就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，直夸小白兔是个聪明的孩子。 【篇二】 秋天到了，很多庄稼都成熟了。小白兔想到了自己家种的南瓜，心想：我家的南瓜应该成熟了吧。小白兔一路飞奔的来到南瓜地，发现南瓜已经长这么大了，其中，她摘了一个又大又圆的南瓜，想推回家，不过，南瓜100多斤呢，小白兔用尽了全身的力气推，南瓜却纹丝不动。小白兔可累坏了。 正在小白兔发愁的时候，小熊擦肩而过，小白兔说：“小熊哥哥，可不能够把我的南瓜运回家？”小熊不好意思的说：“小白兔妹妹，我还有事要办，等我办完事，再来帮你运南瓜。”小白兔灵机一动，拍了拍脑袋，心想：我的南瓜也是圆形的，我能够把南瓜竖起来推着走呀!于是，小白兔用了全身的力气把南瓜竖起来，果然，不费一点力气就把南瓜推走了。小白兔把南瓜推回家，小白兔把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“我的孩子长大了，有问题会自己解决了。”小白兔听了，比吃了蜜还要甜。 【篇三】

小白兔儿歌小班教案

小白兔儿歌小班教案 【篇一：小班语言教案萝卜谣】 萝卜谣（小班语言） 活动目标 1．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。 2．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。 3．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。 活动准备： 5张图片，玩具小兔子。 活动过程 1．创设情境导入。 老师：“今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？ 大家欢迎欢迎！和它打个招呼吧！” 2．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。 （1）老师：“小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一 起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢?” （2）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？ （幼儿发言）。②宝宝们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。 ③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友跟我说 一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学 一下小兔子拔萝卜。（幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你 真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒！） （3）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。（我们再来看看 这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔 子自己说说好不好，同上） （4）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。） （5）老师：老师把小兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名 字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。（6）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师有感情的，节 奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。 （7）师：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌 两遍。（第二边拍手说） 3．（1）（全体幼儿）鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。

看图写话：小白兔和刺猬过河

小白兔和小刺猬过河 一个天气晴朗、阳光灿烂的日子，小白兔和刺猬约好了去树林里采果子。 它们走着走着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，它们过不了桥，怎么办呢小白兔和小刺猬急得团团转。这时，小白兔看见了大象伯伯和长颈鹿姐姐在河的两边玩耍，它灵机一动，说：“有办法啦！”小白兔大声地喊：“大象伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能帮助我们过河呀”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商量了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在说：“真棒！” 小白兔和小刺猬开心极了，连声说：“谢谢你们，以后我们也要像你们学习，做个乐于助人的小动物。”于是，它们开开心心地过了桥，到树林里去采果子了。

小桥 在一个森林里，小兔和小刺猬是一对好朋友。 一天，它俩去对岸玩，走到小河边，小刺猬对小兔说：“你看，桥不见了。”小兔对小刺猬说：“应该被河水淹没了。”小兔想了一个办法说:“我有一个好办法，咱俩跳过去。”小刺猬说：“我跳不过去，你呢”小兔说：“不能。”这时，长颈鹿和大象来了，问道：“你们干什么呀”小兔把刚才说的告诉长颈鹿和大象。大象把长鼻子抬了上去，长颈鹿把长长的脖子靠在大象这儿，造成了一座“小桥”。小兔和小刺猬顺利地过了河。 小鸟看见了，直夸大象长颈鹿聪明。 美丽的小桥 有一天，小兔和小刺猬在两岸看见美丽的小桥不见了，就哇哇地哭了起来，大象和长颈鹿问：“怎么了”小白兔说：“美丽的小桥不见了。”于是大家就开始想办法了，一只小鸟飞来了，它对大家说：“把大象的鼻子和长颈鹿的脖子搭起来不就成了一座桥了吗”“对呀！”于是它们就这么做了，很快一座美丽的小桥又回来了，大家都特别的高兴。

2019年小学语文一年级上19 聪明的小白兔语文版习题精选第二十二篇

2019年小学语文一年级上19 聪明的小白兔语文版习题精选 第二十二篇 ?第1题【填空题】 选词填空。 怎么什么 ①乌鸦喝不到水，______办呢？ ②我们做______事都要把别人放在心中。 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 给下面带点的字选择正确的读音写在横线里。 xíng háng ①我多么喜欢骑自行______车啊！ ②这一行______最后的同学叫什么名字？ 【答案】：

【解析】： ?第3题【填空题】 写出反义词。 弯——______黑——______后——______ 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。 兔______、免______ 行______、待______ 【答案】： 【解析】：

?第5题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 “呀”共______画，白共______画。 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 选字填空。 直且 ①它们没走几步，就累得______喘气。 ②他很勤奋，并______乐于助人。

【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 填上合适的量词。 一______南瓜一______兔子一______自行车【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 选字填空。 收枚 ①秋天，南瓜丰______了。 ② 他获得了一______奖章。 【答案】：

【解析】： ?第10题【填空题】 我会填。 ①白：共______画第四笔是______。 ②行：共______笔，是______结构。 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 我能根据课文《聪明的小白兔》内容把下面的句子按正确的顺序进行排列。 ______小猴子骑着自行车从他们面前经过。 ______秋天，南瓜丰收了，兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。 ______小白兔看到自行车的轮子，提议将南瓜竖着滚回去。

2019年精选语文一年级上第五单元19 聪明的小白兔语文版练习题第六十三篇

2019年精选语文一年级上第五单元19 聪明的小白兔语文版练习题第六十三篇 第1题【填空题】 选字填空。 收枚 ①秋天，南瓜丰______了。 ② 他获得了一______奖章。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 给下面带点的字选择正确的读音写在横线里。 xíng háng ①我多么喜欢骑自行______车啊！ ②这一行______最后的同学叫什么名字？ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 “呀”共______画，白共______画。 【答案】：

【解析】： 第4题【填空题】 照样子，写词语。 又大又圆 ______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 选择正确的读音。 我们在地里种(zhǒng zhòng)______了各种(zhǒng zhòng)______各样的花。【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 【答案】：

【解析】： 第7题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。兔______、免______ 行______、待______ 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 填上合适的量词。 一______南瓜一______兔子一______自行车【答案】：

【解析】： 第10题【填空题】 定的笔画顺序是：______。 【答案】： 【解析】： 第11题【语言表达】 将下面句子改成感叹句。 这个办法真好。 【答案】： 【解析】： 第12题【语言表达】 把下面的词按一定顺序排成一句话，加上标点符号。兄弟兔要南瓜把一个一个回家搬去 【答案】： 【解析】：

二年级看图写话：聪明的小白兔10篇

二年级看图写话：聪明的小白兔10篇 王明慧 一天，小白兔出去玩。忽然，天空下起了大雨。小白兔回头就往家跑。小白兔看见路旁有一个大蘑菇，就想：先用蘑菇来代替伞吧！它就采了一个大蘑菇。小白兔打着蘑菇伞一路往家跑。小白兔终于看到家了。雨停了，因为春雨浇灌了大地，花更红了，草更绿了。小白兔可开心了。 徐碧鸿 一天，小兔去一棵大树下玩耍。忽然下起了大雨。小兔急急忙忙找避雨的地方。她看见一朵很大很大的蘑菇，她赶紧把大蘑菇摘下来，当做雨伞了。之后，她就开开心心地打着她的蘑菇伞回家了。 张含硕 有一天，小兔跑到山上去玩。天上下雨了。小白兔不想淋雨，于是，它看见旁边有很多蘑菇，想出办法来了，它把蘑菇当成伞用。既一点儿没淋湿，还能吃到美味的蘑菇，小兔可高兴了。 王智 一天，万里无云。小兔正在采蘑菇，忽然，天空响起了一阵雷声。下起雨来了。小兔忘记自己没带伞。小兔想我没带伞怎么办呢？小兔看见不远处有个蘑菇，蘑菇很大很大，

想出办法来了。小兔打着蘑菇伞高高兴兴地回家了。 苏雨涵 有一天，小白兔去玩，它玩得正开心。忽然，下起大雨。这雨又打雷又刮风！小白兔跑啊跑啊，小白兔跑到大树下，看见大大小小的蘑菇，就挑选了最大的蘑菇，当伞，小白兔拿着伞高高兴兴地回家了。 赵晨宇 有一天，小白兔出去玩，天空下起了雨。小白兔跑呀跑呀，看见树边有个很大很大的蘑菇，就打着蘑菇伞。小白兔身上没湿，然后妈妈问：“你身上没湿呀？”小白兔说：“我在树边看见一个大蘑菇，就把蘑菇当伞用了。” 纪君明 一天，小白兔出去玩，轰隆隆，天空想起了雷声。哗啦啦，下起了大雨，小白兔看见大树下，有一个大蘑菇，就拿蘑菇当伞，回家了。 刘祎蕊 一天，小白兔出来玩。突然，下起了大雨。小白兔找不到避雨的地方。风吹得它摇来摇去。突然，它看见好几朵蘑菇。它相出办法来了，于是，它就采了一朵蘑菇高高兴兴地回家了。它回到家把下雨的事告诉了妈妈。妈妈说：“好孩子，你终于长大了！” 李曙宇

幼儿园小班语言活动：小兔子乖乖教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言活动：小兔子乖乖教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language activity: Little Bunny 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言活动：小兔子乖乖 活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程： 1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 （2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 （1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 （2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ （4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时

2019-2020学年度语文一年级上19 聪明的小白兔语文版习题精选八十一

2019-2020学年度语文一年级上19 聪明的小白兔语文版习题精选八十一 第1题【填空题】 写出反义词。 弯——______黑——______后——______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 选词填空。 怎么什么 ①乌鸦喝不到水，______办呢？ ②我们做______事都要把别人放在心中。 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 我会填。 ①白：共______画第四笔是______。 ②行：共______笔，是______结构。

【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 照样子，写词语。 又大又圆 ______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 选字填空。 （丰王）______收瓜______（子籽）一（定订）______ 【答案】： 【解析】：

选字填空。 收枚 ①秋天，南瓜丰______了。 ② 他获得了一______奖章。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 填上合适的量词。 一______南瓜一______兔子一______自行车【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 定的笔画顺序是：______。 【答案】： 【解析】：

【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 我能根据课文《聪明的小白兔》内容把下面的句子按正确的顺序进行排列。______小猴子骑着自行车从他们面前经过。 ______秋天，南瓜丰收了，兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。 ______小白兔看到自行车的轮子，提议将南瓜竖着滚回去。 ______南瓜太重了，他们累得直喘气，站在路边休息。 ______他们就这样把南瓜一个一个运回了家。 【答案】： 【解析】： 第11题【语言表达】 把下面的词按一定顺序排成一句话，加上标点符号。 兄弟兔要南瓜把一个一个回家搬去 【答案】：

看图写话教案 聪明的小兔

看图写话《聪明的小兔》教案 一、教学目标： 1．学会细致观察多幅图片，说词写句，并连成段。 2．能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。 二、教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话，并连成段。 三、教学难点： 能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。 四、课前准备：课件、图片 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）设疑导入。 1、师：同学们，你们见过兔子吗？兔子是怎样的呢？ 生：可爱、聪明、贪玩、爱干净…… 师：今天，老师给大家介绍一只聪明的兔子，大家请看——（出示图片：聪明的小兔） （二）指导观察图片，说一说。 师：请你仔细观察图片，然后说一说你看到了什么？ 生：小兔子，兔妈妈，蘑菇，树林。 师：请同学们看第一幅图：小兔子在哪里？做什么？

生：小兔子在森林里玩、采蘑菇…… 师：小兔子发生了什么事？请看第二幅图。 生：下雨了，下兔子没带伞。 师：那怎么办呢？ 生：（看第三幅图）小兔子想到了好办法，它采了一个大蘑菇当作伞。师：非常棒！大家都观察得很细心。那最后一幅图有谁呢？它们在干什么？ 生：最后一幅图有小兔子和兔妈妈。小兔子把今天的事情告诉妈妈，妈妈夸它。 师：你们说小兔子聪明吗？ 生：聪明。 （三）、指导写话，了解要求。 师：在写话之前，我们要先了解写话的要求。 PPT出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情（想象）。 你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期天……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

聪明的小白兔故事

聪明的小白兔故事 在茂密的树林里，住着一只活泼心爱的小白兔，聪明的小白兔。下面是小编为大家整理的聪明的小白兔故事，欢迎阅读。 聪明的小白兔故事一星期六，小白兔趁着好天气，去奶奶家玩。到了花丛里，小白兔开感悟手舞足蹈。 正在这时，天上突然乌云密布下起了雨，小白兔急得把手遮住了头，生怕被雨淋湿了。这时，小白兔看见前面有一棵茂密的大树，它连忙跑过去避雨，当它跑到树旁，看到三朵大蘑菇。小白兔眼睛咕噜一转，说：“有规定了！”于是，小白兔先从三朵大蘑菇中挑出一个最大的，然后，一只脚在前，一只脚在后，弯下腰，再伸出双手抓住蘑菇的底步，用力一拔，蘑菇就被拔出来了。小白兔用双手紧紧地握住蘑菇，再把蘑菇撑在头顶上，快乐地往奶奶家跑。 到了奶奶家门口，小白兔轻轻地按了按奶奶家的门铃。只见奶奶轻轻地把门打开，看到小白兔没有被雨淋湿，更惊奇的是小白兔手里还拿着一朵大蘑菇。奶奶疑惑地问：“小白兔，你为什么没有淋湿，还拿着一个大蘑菇呢？”小白兔答复说：“因为在路上下雨了，我把蘑菇当作雨伞了。”奶奶听了，开心地夸小白兔真聪明。小白兔开心地笑了。 聪明的小白兔故事二雨过天晴,一轮彩虹挂在天空,像一座七彩桥，太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在大

地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。 小白兔挎着篮子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看见了两个色彩艳丽的蘑菇，听妈妈说这种色彩鲜艳有斑点的是毒蘑菇，是不能吃的。但看着挺好看，就把它们采了下来，放在篮子的一边。小白兔边玩边采蘑菇，不知不觉来到了森林深处。这时突然窜出来一只大灰狼，恶狠狠地说：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你”！小白兔吃了一惊，马上镇静下来说：“这蘑菇是生长在森林里的怎么会是你的呢？”大灰狼说：“长在我院子里就是我的，不管怎么说，我一定要吃掉你，”说着一把抓住了小白兔。小白兔灵机一动说：“既然这样，我这里有味道鲜美的蘑菇，你不妨先吃两个开开胃。”大灰狼想了想说：“这是个好主意。”小白兔把那两个色彩鲜艳的蘑菇拿出来给了大灰狼，大灰狼饥不择食地吃了下去，不一会儿就中毒死了。 小白兔安全的回家了。 聪明的小白兔故事三有一只小白兔，长得很漂亮，红红的眼睛像两团小火球，雪白的毛像刚摘下来的棉花，她的脑筋很灵，谁也骗不了她。所以，大家都叫她“聪聪”。 有一天，妈妈去接外婆了。外婆是一只老母兔，她可喜欢聪聪了。妈妈说外婆老了，山路又难走，就接她去了。 聪聪知道外婆最爱吃蘑菇，可是家里没有蘑菇呀。怎么办呢？聪聪小眼睛一转，对，出去采。 聪聪顺着山路往下走，一边走，一边还哼着歌儿，看她多快乐呀！

19 聪明的小白兔(一)_教案

语文（S）教学设计 教课板材：语文（S）一年级上册文：19聪明的小白兔（一）块：教学设计—教案 设计思路 这篇童话写的是小白兔想办法把南瓜运回家的事。本课写字任务比较简单，可以放在第一课时完成。对课文的理解，从感悟南瓜的“大”“重”和小白兔细观善思两个方面，引导学生先从图中感知，再通过文中的重点词句的研读理解课文，这个过程贯穿有感情地朗读。 教学目标 1. 认识“兔、春、种、丰、收、抱、太、重、直、行、面、定、呀”13 个生字， 会写“太、丰、白、的”4 个字。 2. 理解课文内容。能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。 3. 教育学生遇到问题要动脑筋想办法。 重难点分析 教学重点： 1. 自主识字，学会随文识字的方法。 2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 理解小白兔是怎样想出办法的。 1

课前准备 1. 多媒体课件。 2. 南瓜、小白兔和小灰兔的剪贴画。 3. 小书法家勋章。 教学过程 2

六屏：带拼音和生字的南瓜）一人当小老师领 读，全班齐读。说一说，你记住了哪个生字宝宝，是怎么记住的？ （四）开火车读生字，并组词。 三、教师示范，指导写字 （一）（展示课件第七、八屏：田字格中的太、丰）小组讨论应该怎么写。 （二）指名当小老师教大家写。学生跟着书空。 （三）学生在书上描红并练写两个生字。同桌互评。 （四）用实物投影展示几名学生的作业，师生评价。为写得好的同学颁发小书法家勋章。 （五）学生重写没写漂亮的生字。 学生丰富的想象力是成人难以比拟的。识字教学中，多听听他们的意见，可能会带给我们意想不到的惊喜。 由于学生具备了一定的识字、写字能力，因此，要适当放手让学生自主、合作识字，发挥他们的创造和想象。 第二课时 一、复习导入，再读课文 （一）（展示课件第六屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，齐读。 （二）生字宝宝都跳到课文里了，和同桌一起读课文，看谁读得正确、通顺。 二、范读课文，整体感知 （一）教师范读课文，学生边听边想：课 文讲了一件什么事？并标出自然段。 （二）全班交流课文大意。 （三）指名分自然段朗读课文。师生评价。 三、朗读感悟，理解内容 （一）感悟南瓜的“大”“重”。 1. 指名读第一自然段，理解“丰收”，并练习造句。 学生可能还不能准确概括 课文的主要内容，可引导他们复述故事的梗概。 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-19聪明的小白兔（一） 3

《聪明的兔子》

《聪明的兔子》 XX课件一教材课文题目是聪明的兔子，这是一个童话故事。 故事主要讲兔子很聪明，狐狸假装死了，叫狼骗来兔子，打算趁兔子不备抓住它。 兔子没有上他们的当，用了一个巧妙的办法揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己。 本课要学习灵掺等九个生字。 通过对教材的理解和研究，发现在这个故事中兔子的聪明才智其实就反应在它试出了狐狸在骗人，在教学中应紧紧抓住试作为突破口。 来组织整堂课的教学。 在课后练习读中，共有两句。 第一句是课文中兔子说的一句话，这句话不但是训练朗读的重点，而且也是反映兔子聪明的关键句。 另一句则是对课文内容的简要概括。 为了培养学生说话的能力，结合本课内容，有一个说的练习：你觉得这只小兔子聪明吗？说说理由。 最后，在写字训练中，要求写狐狸两个熟字和挺跨两个生字。 这四个字字型结构上都是左窄右宽。 二教学目的根据课程标准本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。 目标一：认读本课九个生字；能读准后鼻音灵挺；能了解挺的正

确笔顺。 根据本班学生实际，有了一定的识字量和识字能力，已能认读生字闭确跨，所以在课上，只要通过读文来巩固这些字即可。 而将识字重点落在其他６个生字上。 这六个字分散在课上，结合具体的语言环境进行教学，且每一个生字教学的侧重点各不相同。 有些强调得是读音，如后鼻音：灵挺；有的是结合书写，重在笔顺，如：挺；有些字型结构比较复杂，学生难以认读，就让学生说说怎么记，如：假试，帮助学生加强记忆。 这样的教学体现了层次性，提高课堂教学效率。 目标二：能正确地朗读课文，读好小兔子的想法和它们的对话。 本阶段的教学目标是读课文识字。 让学生借助拼音，借助丰富生动的语言环境识字阅读，同时在识字阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音双向联系。 所以，在课上创设各种环境让学生反复读文，帮助学生做到：不加字不漏字，按标点停顿。 由于本课中有小兔子的心理活动及和狼的对话，结合此训练学生读出不同的语气。 目标三：在反复读文中，让学生感受到聪明的兔子巧妙地揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己。 通过一个多学期对新教材的学习，应该在读文的基础上，引导学

《小兔乐乐》小班语言教案

《小兔乐乐》小班语言教案 活动背景： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地， 学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育 内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步 展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充 分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。 设计说明： 对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅 读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面： 1、阅读内容情境化 阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到 理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了 一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小 兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自 不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅 读的强烈的兴趣和欲望。 2、阅读过程互动化 这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始 时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极 体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中 积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多 问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。 3、渗透情感教育 情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出 自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助 具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育

幼儿园小班语言《聪明的小白兔》教案模板范文

幼儿园小班语言《聪明的小白兔》教案模板范文.docx 设计意图： 《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小 白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能 够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自 己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。 活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。 活动目标： 1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。 2、理解、学习词语："满头大汗、四脚朝天"。 活动准备： ppt课件。 活动过程： 1、教师创设故事情景，导入活动。 有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满 头大汗。 学习词语：满头大汗。 小白兔热得满头大汗，他怎么做呢? 我们一起来看看小白兔是怎么做的? 2、教师出示PPT课件，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。 (1)观看PPT，提问： 你看到有什么?大太阳下，小白兔怎么样?(满头大汗)小白兔热得满头大汗，它是怎么做的? (2)观看PPT，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的?(用西瓜皮当帽子。)小白兔为什么要戴西瓜帽呢?(天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。) 教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(有一条小河。)小白兔不会游泳，这可怎么办呢? (3)观看PPT，提问：小白兔想了什么办法呢?(小白兔坐在西瓜船上稳稳 当当地过了河。)

小班小白兔教案

小班小白兔教案 【篇一：小班小兔子找太阳教案】 小班语言:小兔子找太阳 一、活动目标： 1．能较专心地倾听故事，理解故事内容。 2．尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：暖洋洋的；感知4以内物体的数量。 3．知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。 二、活动准备： pps课件，玩具小兔子一个。 三、活动过程： （一）创设情境，引出故事。 1．师：小朋友们，老师给大家猜个谜语：“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”幼儿猜：是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。 2．师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答） （二）分段欣赏课件《小兔子找太阳》。 （课件播放到“小兔子着急地喊：‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”暂停） 2．幼儿欣赏后提问： （1）小兔子找到太阳了吗？ （2）它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话） （3）红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？） 3．幼儿继续欣赏课件。 师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！ 4．幼儿欣赏课件后再次提问： 小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的） 师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢？（集体说、个别说） 小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

（三）结合ppt课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要 情节。 1．幼儿完整欣赏后提问： 小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能 找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？” 2．引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮 亮的，照在身上暖洋洋的。” （四）幼儿复述故事。 1．激发幼儿复述故事的兴趣。 师：小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼 儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢？ 2．幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一 起表演这个故事。 3．复述故事后追问：“故事中说太阳到底是什么样的呢？” 重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等 词汇来形容太阳的特征。 （五）语言扩展延伸。 孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳 是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的？ 引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。 【篇二：小班语言活动教案：小兔找太阳】 小班语言活动教案：小兔找太阳 ? 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞 速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言 表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适 应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想 法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力 和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我 们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

二年级看图写话：聪明的小白兔10篇

二年级看图写话：聪明的小白兔10篇王明慧 一天，小白兔出去玩。忽然，天空下起了大雨。小白兔回头就往家跑。小白兔看见路旁有一个大蘑菇，就想：先用蘑菇来代替伞吧！它就采了一个大蘑菇。小白兔打着蘑菇伞一路往家跑。小白兔终于看到家了。雨停了，因为春雨浇灌了大地，花更红了，草更绿了。小白兔可开心了。 徐碧鸿 一天，小兔去一棵大树下玩耍。忽然下起了大雨。小兔急急忙忙找避雨的地方。她看见一朵很大很大的蘑菇，她赶紧把大蘑菇摘下来，当做雨伞了。之后，她就开开心心地打着她的蘑菇伞回家了。 张含硕 有一天，小兔跑到山上去玩。天上下雨了。小白兔不想淋雨，于是，它看见旁边有很多蘑菇，想出办法来了，它把蘑菇当成伞用。既一点儿没淋湿，还能吃到美味的蘑菇，小兔可高兴了。 王智源 一天，万里无云。小兔正在采蘑菇，忽然，天空响起了一阵雷声。下起雨来了。小兔忘记自己没带伞。小兔想我没带伞怎么办呢？小兔看见不远处有个蘑菇，蘑菇很大很大，想出办法来了。小兔打着蘑菇伞高高兴兴地回家了。

苏雨涵 有一天，小白兔去玩，它玩得正开心。忽然，下起大雨。这雨又打雷又刮风！小白兔跑啊跑啊，小白兔跑到大树下，看见大大小小的蘑菇，就挑选了最大的蘑菇，当伞，小白兔拿着伞高高兴兴地回家了。 赵晨宇 有一天，小白兔出去玩，天空下起了雨。小白兔跑呀跑呀，看见树边有个很大很大的蘑菇，就打着蘑菇伞。小白兔身上没湿，然后妈妈问：“你身上没湿呀？”小白兔说：“我在树边看见一个大蘑菇，就把蘑菇当伞用了。” 纪君明 一天，小白兔出去玩，轰隆隆，天空想起了雷声。哗啦啦，下起了大雨，小白兔看见大树下，有一个大蘑菇，就拿蘑菇当伞，回家了。 刘祎蕊 一天，小白兔出来玩。突然，下起了大雨。小白兔找不到避雨的地方。风吹得它摇来摇去。突然，它看见好几朵蘑菇。它相出办法来了，于是，它就采了一朵蘑菇高高兴兴地回家了。它回到家把下雨的事告诉了妈妈。妈妈说：“好孩子，你终于长大了！” 李曙宇 有一天，小白兔正开心地玩着，就下起了雨。小白兔说：

聪明的小白兔50字童话故事 聪明的小白兔童话故事

聪明的小白兔50字童话故事聪明的 小白兔童话故事 有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他们发现有只狐狸在偷鸡妈妈家的鸡蛋。 小黑羊小声说：“狐狸很厉害的，我们假装没看见，让他偷吧，否则他会揍我们的！” “那怎么可以，我们不能眼看着狐狸偷东西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴说完就勇敢的冲过去，生气的对狐狸说：“臭狐狸，你怎么偷别人家的东西？快把鸡蛋放下！” 狐狸看了看周围发现没有大人，上前一把提起小灰猴，凶狠的说：“臭小子，不要命了，敢管本大爷的事，今天让你尝尝我的厉害！”说着，狐狸就揍起了小灰猴。 小灰猴疼的哇哇叫，没多大一会就被揍得鼻青脸肿。小黑羊吓哭了，可他又不知道怎么办好。 正在这时，大象警察忽然出现，掏出枪对狐狸喊到：“你已经被包围了，放开小灰猴举起手来，否则我们就要开枪了！” 狐狸吃了一惊，这才发现自己周围都是警察，根本没有逃跑的机会，只好放开小灰猴举起手来，垂头丧气的问大象：“真倒霉，这里这么偏僻，你们怎么忽然来了？” “是小白兔给我们打了电话，说你不但偷东西还欺负小灰猴，我

们立马就赶了过来！没想到吧，你会栽在小白兔手里！”大象警察说着，上前给狐狸戴上手铐。 “原来是那小子，我说他怎么躲在远处既不逃走也不前来，原来是给你们打电话啊！”狐狸看一眼远处的小白兔，无奈的低下了头。 大象警察抱起受伤的小灰猴，对他和小黑羊说：“孩子们，你们要向小白兔学习，遇到坏人既不能装作没看见也不能直接揭发他们，在保证自己安全的前提下，找警察或者爸爸妈妈来对付坏蛋！ 今天真危险，狐狸心狠手辣，什么事都干得出来，上次就杀了一只小刺猬，刺猬妈妈伤心死了。你们一定要记住这个教训，保护好自己，不要让爸爸妈妈担心！” 小灰猴和小黑羊点了点头，对自己刚才的行为都很后悔。 生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看见坏人干坏事时宝宝不可以装作没看见，也不可以直接揭发，把看到的悄悄告诉爸爸妈妈或者警察叔叔就好。

小班语言教案《小兔子找太阳》

小班语言教案《小兔子找太阳》 Small class language lesson plan little rabbit l ooking for the sun 第 1 页共 3 页

小班语言教案《小兔子找太阳》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。 3、奖励用的贴纸。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知 第 2 页共 3 页

道的太阳。 师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？ 二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。 1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。” 师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？ 2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。 师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？ 三、结束活动。 提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！ -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

一年级上册语文教案-19聪明的小白兔 语文S版

教学准备 1. 教学目标 1．指导学生认识13个生字。会写“太”等字。 2．引导学生正确流利地朗读课文。 2. 教学重点/难点 教学重点 理解课文，知道兔兄弟是怎样把南瓜运回家的。 教学难点 指导学生识字、写字和朗读课文。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一．导课 教师出示小灰兔和小白兔的图片：小朋友们，今天我们课室来了两位小客人，你看，他们是谁？引导学生自由说一说兔子给自己留下的印象。 二．新授 （一）教师范读，整体感知。 1．教师范读课文，学生看文倾听。 2．学生借助拼音自由读课文。 3．齐读课文。 4．指名反馈：课文讲了一件什么事？。 （二）小组合作，认读生字新词。

1．教师出示合作学习方法，学生自学。 2．各小组汇报小组学习情况。 3．教师出示生字新词卡片，指名读，其他正音。 4．学生看教师出示的卡片开火车读。 5．指名用“丰收”“一个个”“又大又圆”说句。 6．齐读课文，巩固生字新词的认读。 （三）读文，体会南瓜的大。 1．指名读课文的一、二自然段，其他小朋友用“——”找出描写南瓜的句子。2．教师导读。 3．指导有感情朗读第一自然段。 （1）学生发言说说如何读好第一自然段。 （2）学生反馈后，教师强调“许多”“丰收”重读。 （3）集体感情朗读。 4．引导想象：秋天的南瓜是怎样的？ 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认

小班语言活动可爱的兔子教案反思

小班语言活动可爱的兔子教案反思 小班语言活动可爱的兔子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色，使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看可爱的兔子教案吧。 活动目标 1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。 2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。 3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。 2.幼儿用书画面“小兔子”。 活动过程 1.引导幼儿观察兔子的外形特征。 “它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，

会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色） 2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。 “人为什么要喂养许多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜欢吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？” 3.小结。 “小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗？怎样喜欢它的？” 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言《小兔子找太阳》教学设计

小班语言活动:《小兔找太阳》 执教者：孔得菊 设计意图: 太阳是幼儿日常接触最多,最为感兴趣的事物,贴近幼儿的生活。是幼 儿所了解认识的。而《刚要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”因此我选择了小班的语言故事《小兔找太阳》根据小班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发发,把故事的内容进行调整设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象,在学习比较中,大胆的表达自己的想法,体验活动所带来的快乐。 活动目标: 1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中选出符合线索的物品。 2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和小免子一起寻找的乐趣。 活动重难点: 重点:大胆清楚地表达自己的想法 难点:尝试根据相关线索大胆的想象,在比长较中选出符合线索的物品 活动准备: 小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ptt课件 活动过程: 一、小兔来了 1.出示小兔子局部,这是谁? 2.小兔子想请我们帮它找样东西,就藏在这个信封里,我们一起打开 看一看！ 二、帮帮小兔子 1.线索一:圆

关键提问: A、小兔子要找的东西长什么样? B、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗?(将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。) 过渡语:那我们一起问问小兔子：“这些圆是不是你要找的东西呀?” 小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多的圆,可是我要找的圆是这样 的”。(出示线索二) 2.线索二:红色的圆 关键提问： A、小兔子想要找一个怎么么样的圆? B、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的?(请动儿上来将红 色圆卡纸即时贴覆盖在又圆又红的东西上,其余的摘下来) 小结:小兔子要找的是又圆又红的东西！ 过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?” 小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多红色的圆,可是我要找的圆 是这样的”(出示线索三) 3.线索三:红色的圆在天上 关健提问： A、这个圆和刚刚的那个圆比多了什么? B、这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的取下来,并请幼儿尝试着说出 原由) 这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的圆摘下来,并请幼儿尝试着说出原由。) 小结:小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。 过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”