中考作文模拟训练指导

中考作文专项训练专号

中考作文模拟训练一

话题出示：

有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与撕杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700左右的文章，题目自拟，文体不限。

写作指导：

初三是初中学习阶段最重要的阶段，面对升学考试的压力，每个人都在题海和考试中度日；初三也是初中阶段最艰苦的阶段，要承担来自精神和肉体两个方面的考验，也许每一个同学看待初三的感受都是不一样的。有人说：初三的心情试复杂的，初三的生活试多彩的，初三的感受试独特的，初三的思考是深刻的，人在初三，身处此境，你一定由许多话想要倾诉。因此你或讲述初三的故事，或书写初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望初三的前景，或抒发初三的感受。只要是自己亲身经历和亲眼看到的受可以成为写作的素材。在写作的格式上，可以运用日记的形式来展示初三的每一天；可以运用舞台剧本的形式来表现初三生活的不同侧面；可以运用小标题，借助场景组合反映初三生活的丰富多彩；还可以具体描写初三发生的故事，来抒发自己内心的真实情感。所以选好写作的切入点，拟一个靓丽的题目，确立一个写作的中心，然后把自己想说的关于初三的内容真切地表达出来，注意感情地真实与感人。

学生训练范文：

例文一：

初三如秋

曾俊喻

小时候的我常盯着家旁那所中学高大的初三大哥哥出神,对初三是既羡慕又期盼。十几年仿如梦幻，弹指一挥随风消散，儿时的期盼成了现实。

我上初三了！

童年那吃着棒棒糖的我和跳进书海爱做梦的我，都因为初三的到来被无奈的秋风吹进封尘的往事里。取而代之的是一个混沌初开的少年。

秋天的天空湛蓝湛蓝的，秋天的大地煞黄煞黄的。于是，在秋季的调色板上，除了湛蓝便是煞黄，除了煞黄便是湛蓝，给人留下满腹牢骚——咋就这么单调呢？

初三如秋。

有人说：“上有火海刀山，下有高三初三。”不错。开学才几天，作业就比初二时多了一半。每天除了学习便是训练，除了训练便是学习，初三远不是儿时所想象的那么多彩。“初三需要多彩吗？”我心里绕思考着这个问题。

初三如秋

秋需要多彩吗？湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。蓝和黄便是秋的特色。初三需要多彩吗？答案啊，早已在风中飘扬……

或许初三的确单调，或许初三的确是火海、是刀山，或许初三的确可怕……但是只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有火炼煅打过的铁才能百炼成钢，只有扎跟悬崖的松树才是无限胜景！

初三如秋。

秋天包括歉收，也包括丰收。初三，孕育着失败，也孕育着成功。一分耕耘，一分收获，

这个道理恒古不变。在这个季节里。有人空手而回，也有人满载而归；有人怨天尤人，也有人欢天喜地……

一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。这，就是过眼云烟，也是初三。青春无价，岁乐无声。初三，是一口酒，但足以使你记住它的芳纯；初三，是一只鸟，一旦失手放飞，便永远不会回来。对待秋天，懒人苦一年，得过且过的人苦半年，勤劳的人苦一时；对待初三，怕苦的人苦一辈，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一时。

朋友，在初三这收获的季节里，你该怎么办呢？

精彩点评:这是一篇非常有真实感受的习作。作者刚入初三，就对初三有了自己独特的见解和感受。文章将“初三”喻为“秋”，在构思上颇具新意。更难能可贵的是作者对初三的思考有深刻过人之处，作者能从“秋”的特点入手，分析“初三”与“秋”两者在内涵上的相似之处，确实在感悟方面有独到之处。文章的内容以作者的感悟为主，具有感悟来源于生活的特点，真切可信。语言运用上多用排比句式，增强气势，创造出一种令人积极向上的意境，对于就读初三的学生应是一种精神上的激励和鼓舞.。

指导教师:余卫兵

例文二：

初三——是一个怎样的季节？

黄伟珊

还没能来得及跟初二说声再见，就已经被推上了初三的战车；还没能享受够爸妈的“怀抱”，却已不得不独自奔向远行的驿站。我们，一群初三少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在蓝天下抒写我们自己才能破译的心声密码。

初三，我们多梦。

曾几何时，向往NBA球星，为了观赏NBA赛事，着迷到忘了吃饭时间；曾几何时，沉迷于日本漫画，即使“挑灯夜读”也在所不惜；曾几何时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜；曾几何时，为了追求自己的梦想，付出了不懈艰苦的努力。初三的我们，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了琼瑶三毛……初三的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，另一个梦再生起。走进花季的灿烂，走入雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。

初三，我们潇洒。

初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球；可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；可以来到星月山山顶，对天空大叫。伤心的时候，可以打开录音机，听一些强劲的音乐，舒缓一下心情；可以到一个宁静的地方，净化心灵；初三的我们，每天驰骋于400米操场，进行体能训练。我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，洒下了一身热汗。

初三，让人迷惑。

初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿动，最终却发觉那是一个遥远的梦，想走到却又永远走不到。初三的我们，一边听着班主任关于常规扣分情况的分析，一边却在脑子里想着今晚的作业；初三的我们，一面感叹现在的学生负担太重作业太多功课太累，一面却又不得为“中考状元”的目标背起沉甸甸的书包……初三的我们，一半清醒一半醉。

初三，催人奋进。

初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的播种辛勤耕耘的季节。富翁痛苦丢失的钱包，会引起鄙夷的嘲笑；母亲痛苦失去的孩子，会引起深切的同情。如果我们长大后，出去找工作时才痛哭虚度的年华，该会受到怎样的对待呢？奋斗吧！莫让年华付流水……

哦，初三，多梦的季节，潇洒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节……

精彩点评：作者给自己的文章拟了一个有视觉冲击力的精彩题目，吸引阅卷老师的目光。在内容的选择上，以自己初三生活的方方面面作为写作的素材，运用诗一般的语言，结构上借助排比段，运用白描的手法，对初三的学习、生活、体育锻炼、内心思考、情感世界和日常行为给予了最充分的展示，行文的内容真实，对初三的真切感受和独特情感流淌于字里行间。文章的结尾对全文内容进行了高度的概括和总结，回答了文章题目提出的问题，照应了题目。值得借鉴的是作者对初三生活的方方面面的感受源于个人最真切的思考，有

真情实感。

指导教师余卫兵

例文三：

欢乐初三

罗文安

序幕

毛泽东：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰！”

罗文安：“初三如此多娇，与无数师生共欢笑！”

第一幕：鲁提辖拳打范举人

[语文课上，老师叫学生分角色扮演《鲁提辖拳打镇关西》一课，甲、乙两同学无心听课，自由散漫，恰被老师叫去了……]

乙同学：（在讲台上踱来踱去，漫不经心）哎，又搞什么花样？

甲同学：（挠了挠头）老师，干什么？

老师：（对其行为十分不满，扭转了头）你说呢？

众同学：（轻声地）扮演《鲁提辖拳打镇关西》！

甲同学：（不耐烦地）好啦好啦，我做鲁提辖好了！开始啦！

乙同学：（没听清楚要演什么，又不好意思问，硬着头皮开始了。）开始吧。

甲同学：（按住乙的左手）洒家始投老种经略相公，做到关西五路兼访使，也枉不了叫做“镇关西”！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做“镇关西”？你如何强骗了金翠莲？（说罢，假装一拳打到乙的鼻子上）

乙同学：（一把抓过书，随便翻开来，正是《范进中举》一文，不管三七二十一，便演了起来）岳父见教的是！（低下头，唯唯连声）

甲同学：（皱了皱眉头，不知道乙在干什么，但也继续演了下去）直娘贼！还敢应口！（又一拳，打到乙的眼眶际眉梢上）

乙同学：（被甲无端打了两拳，有点不知所措，因此见了句子就读）像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！

甲同学：（神气地）咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！（又一拳打在乙的太阳穴上）

乙同学：（忿忿不平地）喂，我好歹是个举人，你怎的就如此无礼？

甲同学：（一脸疑惑）你说到那里去了？（望了望众人）

众同学老师：（笑得前俯后仰）哈哈哈……

第二幕：是圆还是方？

[数学课上，老师正向同学们讲述圆的知识。]

老师：同学们，我们今天要学习有关圆的知识。下面让我们来看看几个生活

中的例子。看，像车轮，手表，桌子……

丙同学：（打断了老师的话）老师，我们的桌子是方的，不是圆的，你说错了！

老师：（憨厚地笑了起来）当然，也有，也有。

丁同学：（一向多嘴而又被人称作“数学王子”的丁同学插嘴过来，摆出一副无所不知的样子）哎，因为相等的周长圆的面积最大嘛！

丙同学：（仍然执迷不悟）老师，桌子是方的，不是圆的……

丁同学：（不耐烦的样子）因为相等的周长圆的面积最大嘛！

丙同学：老师……

丁同学：（极不耐烦地）哎，因为相等的周长圆的面积最大嘛！薯头！

众同学：是啦，是啦，知道你的厉害了，数——学——王——子！（一阵哄笑）

第三幕：色魔？色魔！

[痛苦的体能训练又开始了。时间临近秋冬，月亮出来得特别早，雪白雪白的。在走向运动场的路上，戊同学与己同学谈了起来]

戊同学：（抬头望天）哇，你看，多漂亮。己，你知道那是太阳还是月亮吗？

己同学：（用不屑置辩的口气说道）那当然是月亮咯，你有色盲啊！（偷笑）

戊同学：（理直气壮地反驳道）如果我是色盲，那你是什么，你是色魔？

己同学：（皱了皱眉，提高嗓子说）对，我就是广东色魔，问你怕不怕？

众同学：（捂住嘴巴笑）

戊同学：哇，你这大色魔，竟敢在光天化日之下道出自己的本性？快走开！（说完，连忙走开了两步）

己同学：（大笑起来）对，我就是广东色魔！不过，不要误会。我这“色”字不读“se”而读作“shai”，“色”就是骰子。怎么样，咱们赌一把，好吧？

众同学：（众人被己同学这招“移花接木”耍了一番，都笑得前俯后仰）好，好……

闭幕

罗文安：（独白）曾经有人慨叹过“死亡初三”，其实，“只要人人都露出一点笑，初三将变成美好的一年！”

教师点评：这样的初三生活如何？你读过以后有何感受与收获？是不是觉得很开心，很搞笑？其实作者写的都是生活中发生的真人真事，都是每天发生在我们身边和自己身上的故事，只是作者是生活的有心人，善于观察，善于积累罢了。写作技巧上作者善于把生活中内容作为写作的素材很巧妙地用到了自己的写作中。对了，作者还选取了一种很独特的表现形式——舞台剧本来进行写作，形式很新颖，这一切成功之处或许对你应该有所启发吧。

指导教师余卫兵

例文四：

我的初三生活

何文

“这是我的跑道

枪响的前一秒

我听到风在飚心在狂跳

是快乐的预兆

在前面错不了

抓住这种感觉

预备开始跑”

歌声流进我的耳朵，我再一次跨进学校大门，依然宏伟的行政楼，依然耸立的木棉树，依然飘扬的国旗校旗……唯一不同的是，这次我跨进的门，是初三的大门。

那年表哥读初三，我到他家时，看着他钻进书山题海中，心想：初三怎么那样烦，那样苦！不久，表哥以优异成绩毕业了，那时他告诉我：“初三是中学时代最美好的时光，初三是苦恼而兴奋的！”“苦恼而兴奋”，多么新鲜的感觉，于是我期盼初三。

暑假时我们提前上课，从那时起，除了学习便是体能训练，除了体能训练便是学习。“三点一线”的单调乏味的生活，使我感受到初三的苦恼。我不禁问自己：我的初三生活就这样渡过？于是我恨起了初三。

直至有一次，我在操场上看见一个胖同学在老师的指导下，一次又一次地学习立定跳远的动作，以后我几乎每天都能看见他的身影。一个月后的体能测验中，只见他奋力一跳，双脚稳稳地落在合格线上。他高兴的挥舞着双手，大声叫道：“我终于合格了！”看着他高兴的样子，我在内心告诉自己：我原来错了！

面临中考，每个人都有自己的梦，为了实现这个梦，在汲取更多更广的知识的同时，每个人都在挑战自己，突破自己。在尝到成功的果实时，回看自己奋斗的历程，学会了做人的道理，懂得了生命的意义，才发觉原来自己已不知不觉地长大了。这使我想到了一句话：“不是这个世界缺少美，而是缺少发现。”不错，我的初三生活表面上是单调乏味的，但从

单调乏味中我们仍可以寻找到各种乐趣。我将我的想法告诉了我的同学，尽管他们说我是“苦中作乐”的现代版，但他们大多赞同了我的观点。

常常听到同龄人抱怨青春的平淡和乏味，感叹青春的岁月在一次次体能训练、一本本习题中悄然而逝。然而，当时光流转，青春将成为一本本泛黄的日记时，再回忆起这段岁月，你会发现我们用青春的勤勉换回的是知识宝库的通行证，使我们得以在这座伟大的宫殿中自由行走；我们用青春的朝气换回的是健康的体魄，使我们得以精力充沛地生活；我们用青春的梦想铺起的是通向未来的路，每一步都意味着艰辛。

“我追逐一个梦

我靠我一双脚

这是我选的路

我一个人跑”

伴随着清晰的歌声、远大的理想、明确的目标，对明天的追求在我心中更得更加清晰和坚定，这就是我的初三生活！

精彩点评：“我的初三生活！”自然就只属于我，自然发自我内心对初三的真切感受，自然打上了我的个人感情色彩。作者从“盼望初三”到“厌恨初三”到“理解初三”到最后“热爱初三”的感情变化来自于自己在对初三生活的具体体验，来自于一件件具体得生活事例。“纸上得来终觉浅，事非经过不知难”。作者从初三得生活中悟出了“伴随着清晰的歌声、远大的理想、明确的目标，对明天的追求在我心中更得更加清晰和坚定，这就是我的初三生活！”实在难能可贵，言为心声，字里行间厌洋溢着作者成长的脚步和成熟的思考。写作技巧上开头结尾使用歌词，前后呼应，首尾圆合，值得借鉴。

指导教师

中考作文专项训练指导二

出示话题：19世纪时，人们制造玻璃工艺不过关，玻璃里常常有气泡。而当时只有德国的一家小工厂生产的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资搞科研，研究很长时间也没有结果。后来那家小工厂公开了秘密：他们只是在生产过程中增加了一道工序，用木棍搅拌几下。这是再简单不过的事，压根儿就不能称作工艺。但正是如此简单的事却被搞的复杂后无法解决。所以生活中原本有许多简单的事，由于人为的因素弄的很复杂。请以“简单”为话题，写一篇700左右的文章，文体不限，题目自拟。

写作指导：生活中存在着许多简单的现象、简单的事、简单的人，而在理解简单时，又可以发现“简单”可以分为许多种：生活的简单、头脑的简单、表面的简单、内在的简单……而话题种给予的材料正是内在的简单的最好体现。简单与复杂相对，有时候简单的东西被人为的搞得复杂化，于是变得不简单。同样在日常的学习生活中，也有许多看似简单，其实不简单，容易被人忽视的问题。有的简单忽视了无关大局，但有的简单容不得忽视，忽略了就可能引起严重的后果。所以对话题的思考和切入，一定要围绕“简单”进行多方面的发散思维。在构思时，可以谈简单与复杂的关系；可以立足于写简单是一种潇洒，是一种人生的境界，值得追求；可以分析简单其实是对思维定势的挑战；还可以谈人们在现实生活中把原本简单的问题复杂化后带来的严重危害。在确定写法时，可以记叙一个关于简单的故事阐明此事原来不简单；可以结合自身经历与体验，写自己很喜欢简单的生活；可以用对比的手法，写简单与复杂的辩证关系；还可以联系社会现实和生活现象分析简单其实不简单。在确定了明确的主题后，选择自己擅长的适合要表达主题的文体进行写作，定能既切合话题要求又富有创意的作文来。

学生范文展示：

例文一：

与简单对话

马政通

与简单对话其实挺简单，因为——

简单，其实是很简单的。

我觉得人生真的很简单，它只有两个字“生与死”。“生”是每一个人的权力，当人选择了“生“时，也就选择了自己的人生。“死”当然也可以选择，每个人的生命都由自己掌握。不过，当选择了“死“时，它也就成为人生路上最后的归宿。所以，从“生”来看，每一个人的起点都是相同的，而人生就是以“死”为归宿去选择入如何去“生”的过程。

与简单对话其实也不简的，因为——

简单，其实也并不简单。

10-1＝？，对于这个简单的问题。答案简单的说就是等于9，但是他一定等于9吗？不一定的，这不是用简单的“9”可以回答的。生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个角度就可以了。如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1就不等于9,因为我们将看到桌子有11个角；如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1却是等于10；如果是树上10只小鸟，被枪打掉1只，那么这里的10减1就不一定是9,而可能1只鸟也没有。可见生活中的简单现象答案并不简单。

与简单对话，不要忘了复杂，因为——

简单，造就了复杂。

纵观世间万物，都是由最低级、最简单的进化到高级、复杂的。正如电脑只认识“0”和“1”，也就是“无”和“有”、“是”和“非”。只用这一大串“0”“1”，就可以做成一个个应用程序，一个个课件，一个个美丽的画面。只用最简单的“0”和“1”，就可以造就如此复杂，而且是一代比一代复杂，可见简单与复杂并没有无法逾越的横沟。而生活中的许多事也是一样的。许多简单的事，合起来就是一件复杂的事——一件普通人想都不敢想的大事。但是想做成一件再简单的事也需要坚持。因为不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑；相反，只要抱着锲而不舍、持之以恒的精神，将最简单的事做好，再复杂的事情也会迎刃而解。

与简单对话，我喜欢。我喜欢它，简单得简单；我喜欢它，简单得非凡；我喜欢它，简单造就了复杂。

与简单对话，请记住：简单并不代表瞬间，而瞬间有时却往往代表着简单，因为瞬间常常就是永恒。

精彩点评：从构思来看，作者选取了一个很巧妙而由带有辨证思想的角度来切入话题“简单”。通过“与简单的对话”阐明了自己对简单的认识：“简单其实很简单，简单，其实也并不简单；简单，造就了复杂。”行文中作者的见解源于对简单的深刻思考，选择的材料均来自生活现象，反应了对生活现象观察的仔细，具有真实感。透过现象揭示事物的本质，分析简单与复杂的辨正关系，都与作者热爱生活，感情真切有关。结构上采用排比段，每一段都点明题目，成为行文的线索，层次分明，条例清晰，值得借鉴。

指导教师余卫兵

我喜欢简单

何蓉瑛

我喜欢简单的食物

一袋零食

一罐饮料

一碗泡面

不必几经周折地准备晚餐

构思菜单

只需泡点开水随意享用

我喜欢简单的穿着

从头到脚

轻松自在

不必精心去打扮自己

包装自己

只需袒露我最自然的一面

我喜欢简单的笑容

那种发自内心的真诚的笑

而不是充满心机的笑里藏刀

不必担心笑的背后是一张扭曲的嘴脸

一个蓄谋已久的阴谋

只需打从心底回一个同样真诚的笑

我喜欢简单的朋友

没有心计心无城府

真心真意对待他人

不必费力掩饰最真的感情

最纯的心灵

只需敞开胸怀激起内心深处的共鸣

我喜欢简单的爱

父母的疼爱老师的喜爱

同学的关爱朋友的挚爱

简单的爱深厚的情

不必挖空心思去怀疑那份爱的动机

那份情的分量只需细细地品味

我喜欢简单的生活

没有勾心斗角

没有愁肠百结

没有起伏跌宕

不必害怕被卷入世道之中不得翻身

只需过属于自己的惬意的不受拘束的生活

我喜欢简单

欣赏简单的人生

享受简单的生活

亦想努力保持这种简单

精彩点评：在目前的高考和中考中都出现了以诗歌形式创作的作文，并出现了不少佳作。

特别是作文命题要求中“文体不限”更给作文写作带来了巨大的空间。本文作为一首以“简单”为话题的小诗，在命题上应该说直抒胸臆地表明了自己对“简单”的感情和态度。“我喜欢简单”这个题目，成为作者思维的发散点，从内容来看，语言很生活化，甚至有些口语化，浅显易懂，但字里行间流露出对简单的生活的喜爱之情溢于言表。我喜欢简单的事物、简单的穿着、简单的笑容、简单的朋友、简单的爱，构成了作者要落脚的“简单的生活”，诗的结尾很富有哲理，起到了画龙点睛的作用。用简单的文字抒发一种对简单的喜爱，感情是很真实的，也是准备创作诗歌的同学应该追求的目标。

指导教师余卫兵

简单和复杂

刘彦翎

我同时喜欢上了两个人：一个叫简单，一个叫复杂。朋友说我很花心，说我怎么能同时喜欢上两个人，她们说：“你一定有一个更喜欢的！”是啊！简单和复杂，我更喜欢谁呢？

简单的生活

简单，人如其名，简简单单，他的思想简单，生活简单，一切都简简单单。

简单的头发总是剪得短短的，发色是一种难得的乌黑，他总爱穿一件白白的衬衣，一条简单的牛仔裤，给人一种清爽简单的感觉。

简单的工作简单，每天，他准时上班，也准时下班。在公司里，他的办公桌上简单地放着一些文件，一台电脑和一盆小盆景，而坐在他旁边的同事就复杂多了，他的桌上有各色各样的摆设，像商店在展示着自己的商品，他桌上的书也层出不穷，有杂志，有网络小说，各种报纸，还有一本叫《教你如何巴结老板》的书（这本书他收得很严，我也是无意中发现的）反而桌上的文件却寥寥无几。

当简单在认真细致地完成工作时，他的同事们总是聊得热火朝天，“李老板穿的那件衣服看见没看，哈，都一把年纪了，还学人穿花衬衣！”“昨天，我们敌对的那间公司说高薪请我，哈，你们羡慕吧！”，“哇、还有1小时30分40秒后下班”……

当老板来视察时，好笑的是简单总是没事干，而同事们总是在努力地“拼搏”着。于是老板走过简单身边时总是摇摇头点点头，简单也没想过向那些“拼搏”的同事们学习，但没多久公司竟宣布晋升简单为经理，而他的同事们却不少被要求卷包袱走人。做了经理的简单更简单，因为在宽阔的办公桌上，他仍然只是埋头认真地完成他简单的工作。

简单的梦想很简单，他没想过去为中华的崛起而读书，没想过为世界和平而战斗，他只想着从简单做起，然后走完不简单的人生。简单说：“简单有什么不好，简单可以不用去顾虑别人深深的城府，简单可以感受到朋友最真切的感情、亲人最真切的爱。简单可以有条理、轻松地主宰自己的生活，起码可以在午夜梦回时，不感到空虚及落寞。”

这就是简单的生活，简简单单。

复杂的人生

复杂，人如其名，复复杂杂，思想复杂，生活复杂，一切都复复杂杂。

复杂说：“你知道吗，昨天我终于除掉了那个眼中钉，我快要平步青云了……”

复杂说：“你怎么穿得这么随便，现在是什么场合，要像我这样穿得体面，别人才会看得起你！”

复杂说：“他对我这么好，肯定想在我身上取得什么利益，我可没那么容易上当！”

复杂说：“我最讨厌种什么花花草草，用那些时间去结交一些对自己有益的人多好！”

复杂还说：“人生本来就复复杂杂，我不复杂，怎样去应付复杂的人生！”

这就是复杂得人生，复复杂杂。

我原来喜欢简单

想想简单，想想复杂，我发现其实我一直喜欢的只是简单。

或者最难把握的恰恰是简单，也或者最难得的恰恰是简单。

何不从现在起，简单地过生活！

精彩点评：作者采用拟人化得手法，赋予“简单”和“复杂”人格化得感情色彩，就表明了作者是带着强烈得感情色彩来看待“简单”与“复杂”这个话题的。作者在行文中运用生活化的语言准确而生动地刻画出“简单”与“复杂”的特点，阅读时好像真的有这么两个人在眼前浮现，栩栩如生。在写作手法上通过三个小标题，把“简单的生活”与“复杂的人生”进行对比，得出“我原来喜欢简单”的结论，形成了一种因果关系，体现出严密的逻辑联系。需要修改之处是“复杂的人生”这一部分只是通过“复杂说”来揭示复杂的内涵，显得内容上单调。如果尝试运用一些人物对话和神态的描写，可能会更生动感人一些，感情的分量会更重一些。

指导教师余卫兵

中考作文模拟训练之三

出示话题：大自然是神奇而富有魅力的，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，到处是令人陶醉的美景；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都让人无限留恋。徜徉在大自然中，我们会有所思考和感悟，请以“走进大自然”为话题，写一篇700左右字的文章，文体不限，自拟题目。

写作指导：题目提供的话题是“走进大自然”，从话题来看，有两点必须注意：一是走进的对象很明确是“大自然”，而大自然包括的内容非常的宽泛，如雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣；动物的奔驰，植物的生长，小草的枯荣，花朵的盛开；夏季的烈日暴雨，冬天的寒风飘雪，南方的热带雨林，北国的原始森林……都可以作为入笔的素材，都是大自然的一个组成部分，都可以触发人们丰富的联想，都可以引起人们多方面的思索。二是要求准确理解“走进”的含义。联系题目“走进”的对象是大自然，那么完整理解话题的含义就是走进大自然中，思考大自然各种现象，从中领悟到其蕴涵的种种道理和实质。其次是要确定写作的具体内容和整体构思文章的框架。由于给予的话题范围太广，所以在选材上可供选择的空间很大：小到一山一水，一草一木，大到海洋河流，日月星辰，都可以作为选材的对象，但有一点必须明确：所选择的写作内容一定要是真实有生活基础的，一定是对你确有所触动，让你眼前一亮，心有所感，确有所悟，写起来有话可说，有景可绘，有情可抒，有物可感。由于给予的写作范围大，所以选择入笔的切入点一定要小，以小见大，一样可以有所感悟，因为“滴水见太阳”。古人云“登山则情满于山，观海则情溢于海”，只有带着满腔的激情去浏览大自然，走进大自然，欣赏大自然，发现大自然，赞美大自然，才会从自然中领悟只有你用自己的眼光看到的别人看不到的风景，挖掘出蕴涵在大自然鬼斧神工的壮观景色后的深层思考，才会有不同于别人的创新立意和高远主旨。如下文《走进自然》，行文中运用排比段，增强文章的气势。而《感悟》一文运用小标题来从不同角度写出不同的人对大自然的不同感受。而《生命的歌》则开头运用题记，运用小标题采用情景交融的手法进行写作，都可以使文章增色不少。

学生范文展示

例文一：

走进自然

梁汝琪

每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想过要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，请走进大自然吧……

我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种粘粘的水气，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起

一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？

我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一支小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？

我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？

我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水气弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？

走进大自然，大自然的广阔、神秘、豪迈、幽深……你感受到了吗？

精彩点评：通读全文如行云流水，语言优美，句式整齐，意境清新。作者从四个不同的角度写出了自己走进大自然、体味大自然的美好感受，这种感受源于作者真正带着一颗观察细致与感悟深刻的心走进大自然后，作生活的有情人，从没有生命的高山大海、草原深谷中感悟到蕴藏在现象背后的本质。在写作技法上，主体部分运用排比段，从不同角度写出走进自然的不同感受，使文章颇具气势，具有视觉冲击力。语言运用上借助多种修辞手法，增加了语言的美感。开篇点题，结尾呼应开头，首尾圆合，画龙点睛，揭示大自然的丰富内涵，整体评价本文是一篇可以评为满分的一类作文。

点评教师：余卫兵

例文二：

来自大自然的感悟

梁秋文

一、四岁的感悟

记得一年春天，我们全家到森林公园散步。那里有葱绿的树木，有清澈的湖泊，有草坪、有鸟雀。我第一次如此亲近大自然，我兴奋地伴着鸟儿的歌声在草地上打滚，爸爸妈妈在一旁的树阴下看着我，享受着这美妙的大自然带给全家的快乐。

爸爸说啊，这里的树木充满刚劲和活力，大自然有的是希望。妈妈说，这里的湖水又清又亮，真有灵气，大自然蕴涵着灵秀。我说，这里像童话世界，小鸟会唱歌，小树会跳舞。说完大家都笑了，说这话时，我才四岁。那时的爸爸血气方刚，妈妈年轻秀气。

二、十岁的感悟

那一年夏天,十岁的我和父母来到一个海滨小城.。脚踏黄沙,面吹海风.,我们赤脚走在沙滩上.海浪轻轻地拍打着礁石,海鸥在海面上欢快地鸣叫。看到这些,我不禁念起海子的“面朝大海,春暖花开”。

爸爸在一旁笑道：“现在是酷夏，哪里是春暖”

“都一样”我说，的确在我眼里，一年四季都如诗中的春天般美好。

“你们看。”妈忽然叫道，我们朝妈妈的指向看去，是一只大海鸥带着几只小海鸥在海面上滑翔。“大海就是他们的家”妈妈说。

“对，你看，大海多么广阔，因为只有这样，才能为他的儿女们提供一个安稳的家。其实大自然本来就是一个家。”爸爸感慨道。我望望爸妈，那时的爸爸越发稳重，妈妈秀外慧中。

三、十四岁的感悟

去年寒假，我一家三人来到内蒙古。我们来得不是时候，因为是寒冬，草原上草已枯死，只留下牛羊走过留下的坑洼。干燥的风吹在脸上，刀割似的疼。

“嘿，这里一根草也没有，好萧杀。”爸爸摇了摇头，我看到，爸爸额头上的皱纹里挤

满了岁月的沧桑，还有他的眼睛里也流露出生活的艰难。

“夏天的时候，这里曾经绿过，草原也会老啊。”妈妈说，此时的她不再像以前那般青春靓丽。

我安慰他们：“我们有时间夏天可以再来吗，到时草原一定很漂亮。”爸妈都笑了，笑得怪怪的。当时我十四岁。

这是爸，妈和我，三个不同的人在不同时候走进大自然的不同感悟，我想，只要心境不老，大自然也永远不会老。

教师点评：文章以《来自大自然的感悟》为题，通过一家三口人到森林公园、到大海边、到草原所看到的不同的自然景观产生的不同感受，写出了“不同的人在不同时候走进大自然的不同感悟”。文章运用对话描写的方式，将自然的美景与内心的观感紧密地结合起来，刻画了三副令人感到温馨和美的画面。在结构上采用小标题的形式，以“我的眼光和年龄的变化”写出了景随情移，写出了对大自然的深刻思考。从语言的角度来欣赏，文章不乏优美生动之处，如“爸爸说啊，这里的树木充满刚劲和活力，大自然有的是希望。妈妈说，这里的湖水又清又亮，真有灵气，大自然蕴涵着灵秀。我说，这里像童话世界，小鸟会唱歌，小树会跳舞。”“我看到，爸爸额头上的皱纹里挤满了岁月的沧桑，还有他的眼睛里也流露出生活的艰难。”文章的结尾“我想，只要心境不老，大自然也永远不会老。”应该是作者走进自然发自内心的感悟和收获。根据中考评分细则本文可以评为满分一类文。

指导教师余卫兵

例文三：

生命的歌

何勇钦

风对我说：“生命就像我这样默默无闻。”

雨对我说：“生命就像我这样滋润大地。”

雪对我说：“生命就像我这样冷漠无情。”

我对自己说：“还是自己去探求吧。”……

——题记

春的诞生

春天到来，万物复苏，生命开始……一切正如我母亲十月怀胎，一个新生的我诞生了。

我极力地张开眼，好新奇的世界，怎么可以打扮得如此漂亮？好本事

的生命，又有什么特异功能让我感悟到自然的美丽呢？春姑娘告诉我说：“我的孩子，记住珍惜美好的时刻，记住……”

夏的成长

离开了无知，决定去求知。我于是南征北伐，以老师为主帅，与同学为伴侣，

与课本为中心，经历6年的风风雨雨，终于击败了无知，征服了许许多多的知识，顺利进军初中。正当我们在开怀畅饮，庆祝胜利时，夏俊哥对我说：“小兄弟，

以后的路要更艰难了，千万不可有半点松懈，记住骄兵必败，记住……”

秋的无奈

风，没有方向地向我扑来；雨，也跟着悲伤起来。我受到了有始以来的第一大挫折——中考失利了。“把酒问青天”，无可奈何学习方法不正确，三年磨一剑，剑到用时方恨有力无能。举杯消愁愁更愁，迷惘中，秋老婶对我说：“现在

开始为播种作准备，明年的秋天还是一样会有收成的，记住……”

冬的无畏

路，是人走出来的。回顾从前的路，是平坦大道，虽然有时会遇到泥坑，但再往前，

则是风雪凛冽的路。我选择去走创业之路，因为他才能证明我成功了。冬公公没有说什么，只是给了我一个和蔼的笑容……

精彩点评：本文的开头运用题记的方式颇有新意。正文部分运用小标题的形式，以“春的诞生”、“夏的成长”、“秋的无奈”和“冬的无畏”来写出大自然一年四季的变化，并把自己的成长和心境的变化和季节的变更联系起来，这些是值得肯定的地方。但由于在审题上存在偏差，对“走进大自然”中“走进”一词的含义把握不准，导致选材上出现严重偏差：对走进大自然，具体描写大自然景观缺乏具体生动的内容，由于没有真正走进大自然，所以文章中由自然所感悟的内容就显得很空洞。尽管写作的格式很新，语言也较流畅，但审题和立意上都没有完全把握话题的要求，所以此文按中考评分标准只能判为三类文。

指导教师余卫兵

我爱大自然

陈嘉杰

大自然是一个色彩斑斓的世界，它是多么的广阔，多么的美丽，它给人的感觉是多么的舒服，多么的自由。

在蒙古广阔的大草原上，到处都生长着翠绿的小草，一望无际的覆盖着整个地面，就像给草原披上了薄薄的绿衣裳。每天早晨，小草都含着露珠欣喜的迎接着充满希望的一天的到来。太阳从地平线上探出头来，害羞地缓缓升起。柔和的阳光洒在草原上，一个个耀眼的光点在草原上跳跃着，像精灵似的呈现出一副生机勃勃的景象。

飘在太阳临近的云儿渐渐地变得五彩缤纷，好像一件专门为太阳这害羞的姑娘特定而制的七色彩衣。在它们的相互映衬下显得极其美丽。天空中偶尔飞翔着可爱的小鸟，仿佛无忧无虑地在欣赏着这美丽的自然景画。

漫步走在大草原上，脚下一丝的凉意，感受微风温柔地吹拂着，感受阳光柔和地照耀着，感受云霞缤纷地飘着，感受鸟儿自由地飞翔着，给人以说不出的舒服感，让人感受到无拘无束的自由感。

大自然，广阔的大自然，美丽的你给了我许许多多，令我感悟到了在生机的明天中创造生活，在希望的未来中迎接挑战。

我爱你，美丽的大自然！

精彩点评：本文运用描写的表达方式对蒙古（实际应为内蒙古）草原上的景物进行了描写，按先总后分的顺序描写了地上的草、天上的云，结尾点题，直接抒发热爱之情。但纵观全文存在着严重的缺陷：其一、作者写作的重点应放在如何走进大自然，而这部分作者恰恰写得不够具体，对草原上景物的描写决不能代表走进了自然，这就使文章的主题不够突出。其二、作者对于话题作文的命题要求把握不准，没有准确理解“走进”一词的含义，导致出现“认为描写了自然景物就是走进大自然”的认识偏差，这也是扣分的重要原因之一。其三、在语言的表达上多有病句，如首段中“多么的广阔，多么的美丽，它给人的感觉是多么的舒服，多么的自由。”一句中“多么”应该是“那么”的误用；还有结尾“令我感悟到了在生机的明天中创造生活，在希望的未来中迎接挑战。”一句也是病句。其四、全文只有440字，字数也不符合中考作文要求。所以根据以上几条失误，此文中考只可评为四类文。

点评教师：余卫兵

中考作文模式训练之四

出示话题：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识；生活中有各种各样的游戏，有人说人生如一场游戏，有人说爱情是一场游戏，所以有人游戏人间，有人在玩危险的爱情游戏；游戏作为一种活动，又有自己的规则，没有规则的游戏是无法玩下去的。请你以“游戏”为话题，写一篇800左右的文章，文体不限，题目自拟。

写作思路指导：“游戏”是每一个人都经历过的，如何理解游戏的含义？你曾经玩过哪些游戏？游戏中你与同伴有什么故事发生值得你回味？如何把握游戏的范畴和玩游戏的规则？如何从不同的角度思考游戏的利弊？如何看待当今社会被喻为“电子海洛因“的电脑游戏？如何从不同时代人所玩的不同游戏中看待社会的进步？如何从自己不同年龄阶段所玩的不同游戏中体味到自己的成长？怎样评价游戏的作用和益处？如何看待最流行的一种说法“人生就是一场游戏”？这些都是以“游戏”为话题可以思考的内容和可以切入思考的角度，也是可以作为写作的切入点和写作内容来思考的选材方向。如果仅就“游戏”所定义的内容来思考游戏，未免思考的空间就很狭窄；如果就作文题目给出的话题来审题，就游戏写游戏会导致写作内容的单一性，当然更要注意的是不要一看到给出的材料中“游戏”的字眼，马上想到的只是特指电脑游戏，因为如果陷入到写作素材只来源于电子游戏，会出现审题的片面化。

就本文不限文体的写作要求，在体裁的选择上可以写记叙文。如写自己曾经玩过的有趣的游戏，一直到现在都很难忘；可以写自己与别人玩游戏的过程中的风波和曲折，点明自己悟出的道理；可以写自己不同年龄阶段玩不同的游戏，揭示出自己在游戏中成长；可以通过比较写出祖辈、父辈和我三代人玩过的不同游戏揭示出社会的发展和进步；还可以写自己如何爱上游戏和最终告别游戏等等；也可以写成说明文。如介绍游戏的种类、特点和玩法；可以就某一种游戏的操作说明其使用后利与弊；还可以对不同的游戏加以比较，向人们推荐适合不同年龄阶段的人去玩的益智游戏等等；还可以写成议论文。如就目前儿童的专利——游戏被电视影碟所代替的现象来分析“电视儿童”的产生背景及危害；可以就人们目前谈“电子游戏”色变的现象来分析玩电子游戏的好处和坏处；可以由游戏的现象联想到人生为什么被喻为一场游戏？分析人生与游戏之间有什么相通之处等等；还可以跳出具体游戏的圈子，以游戏为引子来写不断变化的游戏，写各种有规则和无规则的人生游戏、爱情游戏、金钱游戏，婚姻游戏等等。还可以写成散文、小说。下面的例文就思路很开阔：如《有关游戏的对话》把游戏拟人化，写父亲日记中记录的游戏的内容，我的日记中记录的游戏的思考，表弟的日记中对游戏的记载，这三个不同的人所记录的有关“游戏”会面以后，展开了有关如何看待游戏的对话，最后揭示出不同的人对游戏的理解和看法以及玩游戏的感受都是不同的。这就是一篇很有创意的对话体小说。还可以叙述一个很动人的校园少男少女之间发生的真实情感故事，告诉读者没有生活基础的早恋经历实际上是一个犹如美丽肥皂泡的爱情游戏。从以上的写作思路分析中可以看出：只有思路开阔，敢于大胆想象和积极思考，就会有不同于其他人的写作灵感的产生和写作内容的选择，也才能写出好作文。

学生例文展示：

例文一、

品味游戏

蔡慧佩

从小到大，亲身经历过的游戏很多，也从游戏中悟出了许多道理。

游戏，孤单时的抚慰

独自一人在家，觉得孤单难耐。想找点事做做，却又往往不知道一个人能干什么。于是想起了一种可以一个人玩的游戏——拼图！爽！一幅1000块拼图够我玩的了！而且那拼图是风景画，一大片都是绿色，很高难度吧！于是我便沉浸在玩拼图的乐趣中。当我再次挺直腰的时候，一幅完美的拼图展现在眼前。看着自己的作品，心中宛然掠过一阵微风，送来大自然的气息：清新、惬意。此时，游戏便化成了我那孤单心灵的抚慰。

游戏，伙伴间的欢笑

小时候，因为生活在农村，所以自由自在的。放学后总不会先回家，而是会和几个要

好的伙伴走在乡间的小路上。“我们来玩捉迷藏好吗？”“好！”众人赞成。于是便开始了游戏。由剪刀石头布来决定输赢，我是比较幸运的，每次我都输不了，因此也不会有找人的感觉。“一，二，三……二十！我开始找啦！你们躲好喔！”接着便是找人的哪个把大伙儿从石堆后、池塘边、大树下一个个地找出来，当然我也不例外。“哈哈哈……”伙伴们都会笑得合不拢嘴。此时，游戏便化成了伙伴之间的欢笑。

游戏，同学之间的汗水

记得初中时曾经玩过一个叫“8”字跳绳的游戏。由于这是当时运动会的比赛项目之一，同学们对这个游戏都十分投入。我们班人少，所以全班皆“兵”。开始玩时，我们都很不熟悉，因为我们当中还有不会跳绳的。因此我们都很努力地练习。虽是冬天，但我们练习时常是满头大汗，但汗水见证了我们所跳个数的增多。最后比赛我们在班长带领下，队伍犹如灵蛇一般穿梭在绳子间。结果是我们以绝对的优势夺取了冠军！看着其他班同学羡慕的神情和自己班上同学脸上的汗水，我从心里感到游戏便化作了同学们的奋斗的汗水！”

游戏，还会是什么？我想，答案是多姿多彩的，只要用心去领悟，便会有更多的答案。

有人说，人生是一场游戏。我认为，如果人生真是一场游戏，那么，这是一个需要付出汗水、智慧、勤劳、勇敢、坚强、自信、拼搏……还有一生的时间才能玩好的生命游戏吧！教师点评：这是一篇根据中考作文评分标准可以评为满分的一类作文。文章开篇点题，简明扼要直接入题。正文部分运用三个小标题“游戏，孤单时的抚慰”、“游戏，伙伴间的欢笑”、“游戏，同学间的汗水”，从不同角度阐释了游戏的内涵及自己从中悟出的道理。在内容的选择上，由“自己从游戏中得到抚慰”到“游戏记载着我与伙伴的欢乐”再到“游戏见证了我与同学的奋斗”，所有内容都与游戏紧密联系在一起，材料来自于生活，体现出内容的真实性和对生活积淀于筛选能力。文章的结尾对全文进行总结，并对主题加以深化，认为“人生是一场游戏”，并赋予起崭新的认识与看法，有个人见解。行文语言通顺流畅，层次分明，是一篇认识深刻，感情真挚的优秀作文。

指导教师：余卫兵

例文二、

电脑游戏医院

梁志民

正所谓科学日新月异，当今世上人类生活中的科技含量急速上升。首先是电脑的发明，继而便是电脑的“嫁妆”——电脑游戏的出现。它可让人快乐，但也有副作用，因此特设电脑游戏医院，为世人排忧解难。

电脑病症一——视弱症

显示屏：自从主人迷上电脑游戏，每天屏前奋战百来回合，耗时少则三四小时，且愈战愈勇，玩而不厌，我却身不由己，欲罢不能，大眼过于疲劳，视力大降，屏幕模糊不清，退休之期不远矣！

药方：送去维修部，更换零件，住院一日即可。

机迷：眼睛发痛，仅可依稀辩得老爸老母。

药方：终生娶眼镜为妻（除非老爸老母花万元做手术消灾，否则子此生戴定眼镜矣。）

电脑病症二——体虚发热

主机：近来被逼通宵达旦开夜工，体热如发烧，不知所谓何因？

药方：散热不及，积热成疾，只有缩短工作时间，或更换一个更好的散热装置。

机迷：我的头好热啊！

药方：吃##牌退烧药，且要与电脑隔离，以免再受电脑游戏病毒戕害。

电脑病症三——昏迷症

光驱：读取过多，以致老眼昏花，转得不分东南西北，竟令一光碟粉碎性破坏，咋办？

药方：少做“剧烈运动”，多“修”息。

机迷：长时间游戏后起身喝水，忽感天旋地转，竟令一杯粉碎性毁灭，咋办？

药方：多做运动，不要终日机前大战，否则血压过底，输血不及，以致头晕。

电脑病症四——关节炎

椅子：苦于主人之贵躯终日不动一毫，压力之大令吾四肢关节疼痛，SOS！

药方：自断一肢，即可休息。

机迷：昨日驰骋于球场，忽敢脚部多处关节疼痛，以致痛失三球，队友“刮目相看”，SOS！药方：正所谓越用越灵活，双腿久之不用，则会“生锈”，若再如此，卖了为上策。

电脑病症五——思维迟钝

我的电脑：腹中所塞皆为电脑游戏，“消化”不良，反映迟钝，有死机迹象。

药方：增加内存条。

机迷：心中所塞皆为电脑游戏，神不能聚，师之所问，不知所云。依友之助，挤出答案，被斥“思维迟钝”。呜呼！

药方：面壁思过，待得六根清静，心若止水后再学习。

电脑综合症——死机

电脑：…………（死机状态）

药方：换机。

机迷：咳……咳咳……（生命垂危状态）

药方：除机。

以上病例乃本电脑医院所见最多，大众若有因电脑游戏引起之不适，可参照本方治疗。

但最好的治病药方是：玩电脑游戏适可即止。

教师点评：这是一篇紧扣游戏话题，具体剖析当今社会热点问题——电脑游戏给青少年乃至广大学生带来严重危害的创新作文。综观全文，无论从选材的现实性和分析见解的深刻性方面，都显示出作者对现实生活的强烈关注和对社会现象的独特思考。从写作的形式来看，极具创新色彩，以小标题的形式，对电脑的种种病症和玩电脑游戏引起的种种不适的现象做了全面而详细的分析说明，并对玩游戏的引起的种种不良现象提出了建议和忠告，极具可读性。从构思新颖和创意独特的角度，本文都反映了作者对所写内容的深刻思考，能够通过诙谐的语言，借助人物对话的方式，赋予电脑人格化的色彩，写出了自己与众不同的见解，实在难能可贵，值得借鉴，根据中考作文评分标准可以评为考场一类作文。

指导教师：余卫兵

例文三、

喜欢电子游戏的理由

曾俊喻

电子游戏，不少大人视之为洪水猛兽、毒品鸦片，仿佛谁与其沾边都会被其腐化，然后堕落。大人们总不能明白，电子游戏有何吸引人之处，我们为什么会喜欢它。其实我也喜欢游戏，所以对此我或多或少有所了解。

喜欢电子游戏，因为它可以带给人成就感。谁都想当英雄，谁都想创出一番事业，但显然大部分人不能做到。在游戏中，我们可以把一个无名小卒训练成一代大侠；也可以扮演一个英雄，与魔王对抗，拯救万民于水火之中；可以建立军队，让其所向披靡，战无不胜。胜利的感觉是一种不可名状的痛快，因而很多在现实生活中失意的人，比如学习成绩差的学生、工作不开心的青年人、没有成就感的大人，因为现实世界与虚拟世界反差太大，所以会沉迷电子游戏中不能自拔，在游戏的世界里寻找胜利的感觉。

喜欢电子游戏，因为她的剧情引人入胜。不少受欢迎的游戏都有不错的剧情，《仙剑》的剧情就是一个凄美的爱情武侠故事，男女主角命运多舛，历尽波折，最终还是阴阳相隔。

单这个游戏当年就让不少人叹息不已，甚至潸然泪下。这类游戏一般画面漂亮。这些赏心悦目之作，焉能不讨人喜爱？

喜欢电子游戏，因为它令人得以满足幻想，渲泄感情。中学生不少人想谈恋爱，但是“有色心无色胆”，不敢进行。于是恋爱养成游戏自然是他们的首选；想改变历史？行！项羽痛扁刘邦，关羽可以不亡，连曹操都可以是忠臣（什么世道啊）。可以绑架美国总统，苏联可以把美国的五角大楼拆了（爽！）只要你愿意，什么都有可能发生；不少人想痛痛快快地杀上一场，可是现实不允许（杀头的哦）。于是射击、格斗游戏正合他们心意，可以痛快地发泄一下。

电子游戏如此多娇，我们怎能不折腰？游戏并不是什么可怕的怪物。它和打球、下棋一样都是一种娱乐活动。因此如果人们对待它像对待其他活动一样，疏而不堵，加以引导，或许它就不能成为“电子海洛因”了。

教师点评：能够运用求异思维，从人们普遍认同的“玩电子游戏有害而无益”的观念中，经过自己的深刻思考，运用具体事例的分析，结合自身的经历，从三个不同的角度：“电子游戏可以带给人成就感、电子游戏可以带给人成就感、电子游戏可以令人得以满足幻想，渲泄感情”对“电子游戏”给予了重新的认识，提出了自己与众不同的见解，作为一家之说，言之有理。从内容的选择和主题的确定上反映了作者不人云亦云，写自己真实感受的深刻思想。不足之处作为一篇议论文，在写作的内容把握上，论证部分对电子游戏的益处分析时，论据不够充分，语言表达说服力不强。根据中考评分细则，本文可以评为二类文。

指导教师余卫兵

例文四、

游戏人生

陈浦枝

人的一生就像一场游戏一样，有时把握好时机，努力向上升，这样就能使游戏进行得更精彩。而相反，就会使这场游戏感到平淡无趣，不再想继续玩下去。在世界出现了一些著名人士的行为是十分值得我们学习和警惕的。

世界著名科学家——居里夫人，她和他丈夫在简陋和实验工具不足的情况下，还是继续努力探索下去，他们经过无数次失败，但他们没有气馁，总结经验，坚持不懈，把握好每一个有益时代，最后使他们发现了给人们极大贡献的镭。正因为他们的不怕失败，坚持不懈，使他们游戏中的力量不断上升，让他们对这场游戏玩下去更有信心。

震惊世界的军事家——拿破仑，他曾经率领法军横扫欧洲，天下无敌，没有一个国家不怕他，他又以自己的聪明智慧，镇压了法国人民的暴动，使他的地位日益增长，又因他为国家立下汗马功劳，使他登上了法国宝座。可好景不长，他落到了被监禁的地步。拿破仑之所以能登上皇位，是因为他把握好每一次的战胜机会，把敌人一个个打倒，而他落到被监禁的地步，是因为他的狂妄自大，使他不断的战败。

在人生游戏中，常常会出现以上两个例子的情况，但无论怎么样，只要向着正确方向，不断的向前走，不要满足现状，这样你就会感到游戏越来越精彩，越来越有趣。

教师点评：这篇文章粗略看来，结构完整，层次清楚，首尾照应。但细读之后，就会发现存在很多缺陷。一是审题严重偏差。由于作者没有很好理会话题中给予的游戏的含义，所以在拟题上以“游戏人生”为题，但文章内容所选择的材料与题目不相符合。二是选材不当。正因为作者没有正确理解“游戏”的含义，导致本文题目里的“游戏”含贬义，而作者在文中所举居里夫人的事例，是正面的积极的，显然与标题中“游戏人生”中“游戏”一词的感情色彩不一致，因为居里夫人决不是“游戏人生”的人；拿破仑的事例也不能很好的反映他在“游戏人生”。这自然给人以下笔千言，离题万里之感。三是语言表达存在严重的表达不完整、不严密的现象。如“他们发现了给人们极大贡献的镭”、“他的地位日益

增长”、“他登上了法国宝座”等等。鉴于以上严重缺陷，根据中考评分原则，本文只能评为五类文。

指导教师：余卫兵

中考作文模拟训练之五

出示话题：

车轮对方向盘说：“你为什么总是要控制着我，不给我自由？”

方向盘说：“如果我不控制你，你会走上斜路的。”

请从车轮和方向盘的对话中提炼中心，从现实生活中选择材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、剧本外文体不限。

写作思路点拨：本篇作文写作前要对给予的材料做详细的分析。材料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键。从对话中可以看出，车轮对方向盘的控制持不满态度，它追求的是毫无约束的自由。而方向盘对车轮来说，意义重大，因为正是有方向盘的控制，车轮才能按照正确的行车路线行驶，才不会出事，才不致于走上邪路。所以方向盘与车轮之间存在着非常紧密的关系。有方向盘没有车轮，方向盘发挥不料作用，有车轮没有方向盘，车轮必定丧失前进的方向，走上邪路。而且对话采取的拟人化的手法，使没有生命的车轮和方向盘具有人格化的色彩，很容易让人联想到现实生活中有许多像车轮那样追求自由的学生、年轻人和其他的一些人，也有许多为学生成长、年轻人成材把握方向的老师、父母和领导及一切可以起领导和约束作用的方向盘式的人。在提炼中心时，可以从多个角度加以思考。从车轮的角度思考：没有约束的自由可以寻找得到吗？什么是真正的自由？自由的含义是什么？生活中如果人人追求没有纪律约束的自由整个社会将会是一个什么样的局面？没有约束的自由会导致什么严重的后果？你对自由的看法和态度。记叙一件追求没有约束的自由的事件，揭示从中悟出的道理；从方向盘的角度思考：方向盘应该起的作用，方向盘对车轮的重要性，由方向盘联想到纪律的重要性，想到约束是生活中起规范作用和维持社会正常次序的保证，由方向盘怎样处理好与车轮的关系联想到父母这样处理好与孩子的关系，教师怎样处理好与学生的关系，领导如何处理好与群众的关系；从方向盘与车轮的关系联想到自由与纪律的关系，自由与约束缺一不可，把握准确的方向和成功的关系等等。这样来深入思考，确立中心的面就会很宽，便于发挥写作的空间，在写作的题材上由于不限文体，可以写成多种文体。如下面例文中《自由的后果》利用故事来说明道理。也可以写成议论文，谈自由与纪律的关系，象下文《自由与纪律》；也可以揭示没有约束的自由的严重后果，如下文《太阳系的毁灭》。由自由与约束的关系联想到生活中与此相关的事情和现象，剖析其中的本质，如下文《由苹果而发》。

2、学生范文展示：

例文一、

自由的后果

蔡慧佩

“我们要自由！我们要自由……”某校学生举着牌子，喊着口号，向校长室走去！

“校长！我们都是高中生了，怎么一点自由都没有啊？连校门都不可以出！”

“你们出去会很危险的！……”

“危险？！哼！校长，难道你没听说过这样一句话吗？生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛！”一位学生很有感情地朗诵道。

这可把校长惹火了：“好！你们要自由是不是？那我就给你们自由1我给你们一个月的自由时间，在这一个月里，你们爱干什么就干什么，我绝不过问！一个月以后，你们每人给我写一份关于这次自由的报告！！”

“YEAH！万岁！自由罗！”学生们欢呼……

“哎……”

一个月转眼间就过去了……

校长正在办公室阅读同学们写的报告：

报告一：“一开始自由的感觉真好，不用上课，想干什么就干什么，真爽！每天到游戏机房去打机没人管啊！上网没人管！哈哈……”

……

报告二：“我刚走到网吧门口，就有几个人向我走来，他们的手里还拿着一些白色的东西。他们问我要不要试一下，我当然知道那是毒品，我也很想象电视里一样，毅然拒绝他们。可是我抵受不住诱惑，心想试一颗也没什么事啊，我以为不会上瘾，就继续跟他们要来吃。谁知道过了几天，我越来越想吃。谁知他们说要钱才能给我！我哪有钱啊？！……我现在很痛苦啊！谁来救救我啊？！！”

……

报告三：“那天我在网吧，认识了一些哥们，他们叫我入他们的帮，以后他就罩我。我想啊，人在江湖，有个老大罩着，挺好。于是就加入了。谁知他们叫我帮他们卖盗版光碟和卖丸子。我真的很不想这样，但他们说如果我不卖就是不够义气，还动手打我，我只好硬着头皮干了，现在被警察抓了！我该怎么办啊？……”

……

报告四：“其实没有约束的自由并不是我们想象的那么好……看着我身边的同学一个个堕落，我很伤心！……”

……

看完同学们的报告，校长召集了所有学生，对他们说：“有这样一个故事：车轮对方向盘说：‘你为什么总是要控制着我，不给我自由？’，方向盘说：‘如果我不控制你，你会走上斜路的。’你们明白吗？”

同学们低头不语……

教师点评：紧扣材料而又跳出材料，通过大胆的想象，借助一个虚拟的故事，通过学生要自由，校长给学生们自由，让学生去亲身感受没有约束的自由会导致什么样严重的后果，来揭示什么是真正的自由。文章运用学生报告摘录的形式来体现学生追求所谓的自由的严重后果，形式新颖，内容也极具有教育意义。最令人意外的是文章的结尾巧妙的运用了题目给予的材料，揭示文章的中心：没有约束的自由后果是自受其害。

点评教师：余卫兵

太阳系毁灭记

梁宏锋

今天是公元2200年9月15日。世界一片混乱，真是无法形容。因为天已经一个月没有晴天，许多植物已经“英勇就义”了。至于人类，那就更不用说了。在一个月前，已经想出了不少的办法，但都治标不治本。人们始终没弄清地球为什么整整一个月没出太阳。

经过一番争吵，决定派我去了解真相。

经过一段难熬的旅程，终于到达了太阳系外。等我从飞船向外一看，简直是惊呆了。金星、水星、木星、冥王星、土星、地球、火星、天王星、海王星竟全部闹翻了，为了自由的运行都脱离了原来的运行轨道，可不得了。我赶紧向地球通电话，得到的答复是“立刻去协调”。我赶紧打开天际电话，和九大星球长老及首老咨询。

九大长老气愤地说道：“这也不关我们事。最坏是首老，他自恃自家底够厚，质量大，对我们动不动就发脾气，还用那什么“万有引力”，总是抓住我们不放，我们已经忍受了好久，我们已经决定摆脱首老的束缚，要解放自己，寻找自由。”

首老傲慢地说道：“你们以为我这样很好受吗？我还受银河系的束缚，我也想获得自由，可是，行吗？既然你们要自由，我也不拦你们了。”

“这，怎么行呢？”我着急地说道。

“我们可就真的自由了。”九大长老坚决地说。

还没等我再答话，就从远处传来一声巨大的爆炸声，犹如在我附近有几百个中子弹爆炸。在如此剧烈的爆炸中，我坐的飞船也被巨大的力量甩开。

等我控制好飞船再往外看，不禁惊呆了：土星、火星、天王星、冥王星、海王星竟撞在一团。又过了一会儿，地球、金星、水星、木星也撞在一堆。

天啊，地球上的所有人都已经死了，地球上所有动物也死了，至于植物，早就化为灰烬。唯一的幸存者，就只剩下我了。

当我还在庆幸自己逃脱灾难时，太阳也为了自由，脱离了原来的运行轨道，向我这边飞速撞过来，我还没来得及启动飞船，已经被太阳吞没了。

呜呼哀哉，自由竟将整个太阳系给打败了。没有束缚的自由竟有如此巨大的力量，真是令人无法预料也无法想象。看谁还敢去追求这样的自由？

教师点评：这是一篇极具想象力的科幻小故事。文章想象的大胆令人叫绝，构思的新颖也颇具创造力。作者通过展示太阳系九大行星为了追求自由，脱离原来运行的轨道，失去约束，最后全部毁灭的故事，运用拟人化的手法，告戒人们：失去约束后的自由结局是多么可怕！文章的结尾“自由竟将整个太阳系给打败了。没有束缚的自由竟有如此巨大的力量，真是令人无法预料也无法想象。看谁还敢去追求这样的自由？”利用画龙点睛的议论揭示主旨，点明了中心。是一篇考场创新作文，可以评为一类卷。

点评教师：余卫兵

自由与纪律

黄少莹

在一片和平又寂静的环境里，自由与纪律发生了矛盾冲突，打破了这片和平与寂静。

自由说：“纪律，我们前世无冤，今世无仇，为何你老妨碍我做事？”

“我不是在妨碍你，我只是在约束你，不让你乱来罢了。”纪律平静的说。

“约束我？怕我乱来？你这是什么意思。我只不过是按自己的意志来做事罢了，你凭什么来约束我？”自由不服气的说。

“没凭什么，只是希望你做事有个度。”纪律仍心平气和地说。

“什么度?我要干什么就干什么，不受拘束，不受限制。这就是“我”——自由的权利。难道你不知道吗？”自由略带责问的语气问道。

“这个我当然知道，但你却忘记了自由还有一个义务：在法律规定的范围内，随自己的意志活动的权利。你要明白随意做事的前提是在法律规定的范围内，一旦超越这个范围，你将受到法律的制裁。

“现在的社会有些人思想就是过于自由，不顾后果，按自己的意志做事，结果把生命都丢了。”纪律感慨地说。

自由听了，虽很不服气，但面对事实，一时也无话可说。

纪律见自由仍不服气，想了想说：“既然你还不服气，那就再说一件事给你听吧。

在中国还是半殖民半封建社会的时候清政府为了使自己的军事力量强大，曾派了大批青年出国到西方留学。这批青年不负所托，学成回国后，建立了一支强大的军队，拥有先进的武器。由于这支强大的军队，外国侵略者一时也不敢轻举妄动。

有一天，一位外国使者参观这支强大的军队，发现大炮上挂满底衣底裤，战士则坐在炮台上谈笑风生。那位外国使者回国后不久，外国军队便向中国发动战争。结果，中国惨败。

“自由，你知道这是为什么吗？”纪律反问道。

“是因为军队没纪律约束吗？”自由迷惑的答道。

“对，就是因为他们没有铁一般的纪律，才会一败涂地。你要明白，任何事没有绝对自由，我也不可能永远的约束你。当你不再触犯任何法律法规，我对你又有何作用呢？对吧。”

“不错，看来只有我们齐心合力才能使天下太平。”自由说着伸出友谊之手。

纪律见了，高兴地和自由握住手，久久不松。

周围又恢复了原来的和平和寂静。

精彩点评：文章从材料中“车轮与方向盘的对话”联想到“自由与纪律”的关系，并运用拟人化的手法，通过纪律与自由的对话来揭示自由与纪律之间相互依存的关系。这都是值得肯定的地方。但文章也存在着需要修改的地方：其一、对材料的分析把握不够准确，纵观全文，内容上揭示自由与纪律两者之间的关系还不明确。其二、行文中在语言的表达上存在口语化的色彩，不够凝练精美，影响了文章的说服力。此文根据中考评分标准可评为二类卷。

点评教师：余卫兵

由苹果落地有感而发

郑夏映

事例一：

当苹果落地时，牛顿问大地：“为什么苹果要掉到你身上？”

大地回答说：“我把它吸住了。”

牛顿又问大地：“那你为什么要把我们都吸到你身上？”

“如果不把你们控制住，岂不都飞到外太空去了？那人类就不能成为群居动物了。”地球说。

于是，人类开始探究地心引力，牛顿因大地的启示有了定律一二三而流芳百世。

事例二：

小女孩把门轻轻推开，门颤抖了几下才被门吸吸住。原来门正在对门吸怒吼：“你什么东西呀，我就不相信我这个大个还斗不过你这小东西！！”门还在挣扎：“我跟你不很熟啊，你要我跟你贴在一块干什么？你没听说过铁木不容吗？你吸我干什么呢？？”门吸冷冰冰地说：“就因为你的恶劣，我要控制你，防止你在风来的时候，按捺不住自己，和风玩起那震耳欲聋的游戏，那时主人会责怪我的失职。”

评点：以上只是物与物间的斗争。如果失去协调与控制，追求所谓的自由，那人类就离不开血腥。

事例三：当年伊拉克意欲强占科威特的石油资源，用常规武器侵略了整个科威特，用武力霸占了其大大小小的油井，造成中东地区极大混乱，多少美满家庭因此破碎成孤儿寡妇。因失去至亲而引发的凄厉哭喊，因兵荒马乱而溅出的血腥气息，因正义邪恶而迸发的民族力量，以各种各样的形式弥漫在科威特上空。

事例四：当今联合国批准了以美国为首的联盟军队攻打伊拉克，制止其野蛮行径，以示对其破坏世界和平的惩罚。当伊拉克知道联盟军要攻打自己时，竟无耻地火烧科威特油井，严重破坏了人类仅有的一点资源，把中东地区的军事战争推向环境战争。

评点：从以上例子来看：伊拉克和以美国为首的联盟军队都在进行战争，但性质不一。有的战争为了私己利益，有的战争为了维护和平，后者则是为了控制前者。没有这种控制与约束，世界无和平可言。在战争当中，没有人们所说正义与非正义，只有强大与弱小。这也是联合国不阻止美国无充分依据就攻打阿富汗的缘由。

结论：规矩终究是有的，这是维护世界稳定和平的法则，没有约束，世界万物的大天平就会东倒西歪，人们的伦理观念就会颠倒黑白，自然界就再也谈不上什么太阳从东边升起，

中考作文教学设计

中考作文教学设计 作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编整理的中考作文教学设计，希望对你有帮助。 中考作文教学设计一教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学时间 二课时

教学过程 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。 二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰 富多彩。” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽 为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充

中考优秀作文范文：感谢有你

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画……” 你又开心地笑了起来：“女孩子说话要大大方方，这是我妈妈说的，你要像我一样，开心地笑一笑，这样心情自然会变好的，知道了吗?额……那么，我宣布，以后我们就是好朋友了!” “不，是好朋友!”我也将撅着的嘴巴，向上扬了扬。 “嗯，一辈子的好朋友!” “拉钩，上吊，一百年，不许变!”我们两个幼稚鬼就这样建立起了友谊的桥梁! “哈哈——哈哈——”响亮的笑声“响彻云霄”。 就在这时，我的春天也被你那开朗的笑声染绿了!我们也因此成为了一对无话不说的好朋友。 每当我需要一个能安慰我，与我谈心的人时，你总是第一个出现在我身边;每当我感到孤独寂寞时，你也总是立刻到我身边，与我聊天打趣;在我遇到不懂的题目时品学兼优的你也总是细心认真地给我讲解…… 时光匆匆，光阴流逝，十年之约，我心永不变! 【篇二】中考优秀作文范文 俗话说的好,人间处处有真情。真情无处不在，就看你是否能感觉的到。有的孩子生在贫困家庭，父母为了让孩子吃好，穿好尽了的努力，孩子心生感激;生在条件优越的家庭里的孩子，要什么有什么，根本感受不到爱。 我刚看了一则感恩小故事，看完后涕泪涟涟。故事讲的

中考命题作文指导教案课程

界集中学课堂教与学方案 七年级语文组总计第课时 2017 年 2 月 24日备 2 月 26 日投放 课型复习 主备人执教人祝壮

祖国事业的繁荣等。 特别注意：题目中带有副词，要弄清隐含的要求。如：“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。如：《总有一把钥匙属于自己》其中的“总”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾有过寻找适合自己的那把“钥匙”的经理，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。 【2】在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。 如何取材立意：要做到“大中取小，以小见大” 第一，将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。 第二，将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”；也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风”、“变了——他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。 第三、“以小见大”“我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、

专题02 感恩亲情中考优秀作文分类指导

专题02 感恩亲情 【黑龙江齐齐哈尔语文2020年初中学业水平考试题语文试卷】 30.作文。（50分） “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私…… 请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。 【参考范文】： 谢谢您 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。 ——题记有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。 您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失。”老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。 老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习。 我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉

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掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。

过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识

【备战2013】中考语文 作文指导技法之构思素材

中考作文指导技法之构思 所谓构思，就是指在确立了文章的主题之后，就材料的选取，记叙的详略，层次的安排，结构的确定等所做的通盘考虑。构思对于一篇文章而言，是一个重要的环节，得当与否，直接关系到一篇文章能否成功。 古人是非常重视构思的，有一个流传很广的故事，即“打腹稿”，说的就是唐代著名诗人王勃写作时的习惯，他先是将墨磨好，然后蒙头大睡，睡了以后再起来写作，一首诗或一篇文章就会顷刻完成。这里说的“腹稿”其实就是构思。 作文构思须处理好以下四个关系： 一、“真”与“假”的关系。 作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式，要写好它就要说真话，抒真情，通过关注现实生活，将自己的真实感受表达出来。这就是写作意义上的求“真”。 有的同学一写作文就编故事，抒假情；无病呻吟，假话、空话连篇。 因此，处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。我们要努力从生活中选取写作素材，把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来，表达自己独特的情感体验，所谓“情到真处才动人”。 当然，追求选材立意上的“真”，不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历，以致于认为不是亲身经历就不能下笔。其实通过报刊、电视、街头、茶余饭后等方式了解到的新闻，哪怕没有发生在自己的身边，只要遵循生活真实和艺术真实的原则，运用文学创作人物形象的方法，化别人为自己，化间接为直接，同样能写出有真情实感的文章来。 二、“大”与“小”的关系。 写作是表现积极的人生思考、锤炼思想的过程。有人认为，只有将笔触伸向那些引人注目的大人物，谈人们关注的话题，写那些具有轰动效应的“大事”，文章的主题才会深刻；司空见惯、耳熟能详的小事是写不出什么深意的。其实，这种观点是错的。平凡的小事同样能写出有意义的文章，“以小见大”就是一种很巧妙的构思方法。 “小事”从何而来？家庭、学校、邻里、村庄等地方随时都有事情发生，尽管可能琐碎，但它毕竟是社会大背景、生活大舞台的一个缩影，经过我们的思考和锤炼，一定能折射出具有时代特征的现实意义来。 比如写学校生活，可以通过同学、师生间发生的故事，表现和谐、团结、荣誉、拼搏、自信、创造等主题；写家庭生活，可以通过母子、父女之间发生的故事，引出感激、理解、沟通、自立等主题；写社会生活，可以通过我在社区、村庄等地的所见所闻，表现关爱、公德、责任等主题。

中考语文作文教案指导参考.doc

中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点 “满分作文不是没有缺点的，但肯定是有特点的！” 深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来，每年都有5%左右的满分作文产生，其实，同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文学创作，只要你能够做 到表达清晰，结构完整、语言准确，再突出一定的个性，如果能做 到这些，作文就有可能拿到40 分了。 笔者结合历次命题和改卷的经验，满分作文有如下十大特点： 1.写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。 不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。 切忌以下几点： 1.“套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大

块。 2.“假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情，就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。 4?“泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无 当、大而无点。 5?“盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。 6?“怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。 要做到：切口要小 就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏, 理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以, 但一定要小处落笔。 写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废 气” ？？，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘（写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处）。 写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会（这个地球人都知道），不要写“神六”“神七”（你不是太空专家），不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市（这个

感恩话题中考满分作文

感恩话题中考满分作文 感恩话题中考满分作文 我深深地记着那年学校举办了感恩系列班会，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。 在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的谁言寸草心，报得三春晖牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激；白居易《观割麦》中的念此私自愧，尽日不能忘也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。 在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了 看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩

图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢？ 感激之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢？怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢？ 感激是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。 我们应当心存感激。 感恩话题中考满分作文知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情,却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。 过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有

中考作文指导课教学设计

亮出来，就精彩 教学过程： 一、导入： 中考中，作文几乎占据了语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。今天我们就一起来探讨怎样把握中考作文，打好中考作文的攻坚战。 有道是：文如其人。那我们不妨大胆把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我们该怎样用心地装扮它，让文章“赏心悦目”，来打动阅卷老师的芳心呢？ 二、绘出顾盼生辉的明眸。 写作文，首先要面对的就是作文的标题。当然，这只限于话题作文、半命题作文等要求“标题自拟”的作文题，对于命题作文，我们无须选择也别无选择。 作文题目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢？ “教你几招”： 1、善补题，以小见大 以“掌声”为话题《迟到的掌声》 以“诚信”为话题《呼唤诚信》 以“宽容”为话题《慎用宽容》 以“理解”为话题《理解—沟通的桥梁》

以“自信”为话题《自信—成功的基石》 《带着自信出发》 以“变化”为话题《爸爸的坐骑》 2、巧用修辞 ①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》 ②“诚信”话题—《守住你的金矿》 ③“生态”话题—《一只小鸟的自述》 ④“母爱”话题—《黑白债》 ⑤“环保”话题—《还我家园——鸟类的呼声》 3、善于引用、化用 ①“诚信”话题—《众里寻它千百度》 ②“挫折”话题—《总在风雨后》 ③“环保”话题—《还我一杯纯净水》 ④“理解”话题—《对面的老师看过来》 ⑤“亲情”话题—《世上只有妈妈好》 ⑥“读书”话题—《爱你没商量》 ⑦“修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》 请大家完成学案上的练习一。 有道是“花香蝶自来，题好一半文”，好的标题不仅能让阅卷老师眼前一亮，也一定能让在考场上的你信心倍增、文思泉涌。二、亮出端庄秀丽的脸庞。 开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。如何使其美起

中考满分作文感谢

中考满分作文：感谢 【佳作一：感谢您牵我的手】 世上有一种东西，永远默默隐藏在内心，伴着每个人走过。每每想起，便有一种莫名而清晰的感动和温暖。 小时候，最留恋的是母亲的手，每每在寒冬，每每我的小手被冻得冰冷时，总有母亲用她那柔和温暖的大手，将我的小手包裹，或是不停地揉搓着，或是将我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒风里走。当我的手被那火热的柔软包围，当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候，我的胸膛便热流涌动，再无寒冬之感，似漫步在春日。再无未知之路，无论走到哪儿都不在怯懦。我享受这感觉，这仿佛被母亲捧在手心的感觉，全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度。只要母亲的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕远方。于是那时，看到在校门口等我的母亲，是我一天中最快乐的瞬间。 稍大后，开始自己上学放学，每每走到校门口，就会有一种错觉，仿佛母亲还在那个无比熟悉的老地方等我，会握住我的手，会放入她永远温暖的口袋，而那淡淡的温馨便氤在我的心头。 记得那天特别冷，我抖抖索索地走出校门，又看到了那熟悉不过的身影。照例她微笑着向我伸出她的手，并不断地搓着。不知道从什么时候开始，岁月的风霜已经无情地刮去了它的.精致，使它长上了冻疮而显得发红，我看着母亲这双伸出的手，怔住了。母亲要上前来握住我的手，我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出。 “是嫌妈妈的手不好看吗?”母亲顺着我的眼神低头看了看自己的手，她微微摇了摇头，眼里有藏不住的失落，嘴角划出牵强的弧度。 “不是。”我低着头像做错事情的孩子，“我是怕我的手冷……” 未等我说完，母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出。那一刻，我分明看见笑容爬上母亲的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握着的一双手不仅在温暖着我，也在同时温暖母亲的心。 再后来，也许是长高了，长大了，很少再有母亲牵着手回家的时候了，这段温馨的回忆便被深埋在心底，不再想起。 直到今天，当春天的风吹开我的心扉，当这个“牵着我的手”的字眼出现在我眼前，当一串字流淌出我的笔尖，才发现那回忆是那样真切，从不曾褪色。感谢您，一直牵着我的手，让我从幼稚长到成熟，从软弱历练到勇敢。 忽然想起在网络上的一组漫画：当你很小的时候，母亲牵着你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗脸，梳头发……当你长高了，长大了，母亲一天天的老去，手也粗糙了，长满了茧子……只要你还在她的身边，她就会很

中考作文指导教案3篇

中考作文指导教案3篇 中考作文指导教案1： 中考作文复习之审题和立意 审题和立意 一：训练目的 凡文皆有题，命题作文必须切合题意。因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。这是审题的关键。 审题要点： 1：要善于从限制中发现“自由的空间”。2：要认真对待多重限制条件。 3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。 此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。 再说立意。

立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。 1：立意要深刻。 要对所写的事物作一点分析。立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。“立意”是一个逻辑思维过程。要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。 2：立意要新颖。 要解放思想，敢于创新。无论写什么，都要有点创新。表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。 3：立意要真实。 要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。 审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。

感谢生活的馈赠中考作文

感谢生活的馈赠中考作文 感谢生活的馈赠中考作文1 我感谢生活给我带来的喜怒哀乐。 有一次，一个同学找我事，在别人的劝说下，我们俩停止了“战争”。别的同学都说：“同学之间应该团结，互助互爱。”我们俩都低下了头。通过这一次，起哦学到了宽容。 中午，我和同学一起买完饭，回到教室时看到有个同学在那里低着头正在哭。通过站在旁边的同学我知道了事情的原因，原来是这位同学的饭钱被别人偷了。我对她说：“别伤心了，等上课时你把这件事报告给老师。你还没吃饭吧？来，我们一起吃吧，你吃我的，我们一人一半。”通过这件事，我学会了安慰与分享。 下午，我们班和另一个班一起上的体育课。老师说让我们两个班进行比赛，看谁既跑得快又整齐，最重要的一点是要全班人在一起。到我们班了，我们跑到一半时，我看到前面好像有人跌倒，走近一看，原来是我们班的讨厌鬼。他喜欢骂人和找人事，全班没有一个喜欢他的。我们继续跑我们的，没有人理他。我想到老师说要全班人一起，于是我喊住了我旁边那个人，对她说了

这件事。我们俩又跑回去扶他，令我们没想到的是他竟然对我们说了“谢谢”。到了最后，我们班输了，但是我学到了团结的力量。 生活让我学到了坚强、团结、安慰、分享等，我要感谢生活给我带来的快乐和泪水，苦涩和知识，还有友情亲情。 我真心地感谢你——生活！ 感谢生活的馈赠中考作文2 一次小小的偶然，一个浅浅的微笑，一场温馨的话语，一份柔柔的温情——这便是生活。 不要总是独品寂寞的苦果，不要总是慨叹岁月的平淡，不要总是沮丧梦幻的破灭。其实，我们应该学会感谢生活。每一次日出，每一缕清风，每一滴小雨，每一条细流，都是生活给予的财富，生活给予我们太多，太多…… 体验自然是我的财富。在我看来，风是一条透明的锦缎，雨则是无数颗晶莹的珍珠，森林宛如碧绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。当我赴着东风放飞纸鸢时，当我在雨中漫步时，当我在风浪中前行时，我会感到它们是具有生命的，我正与它们渐渐融为一体。我们彼此用心灵去体察对方，用心灵去阅读对方，用心灵去歌唱对方。我拥有如此美妙、珍贵的财富，难道你不认为要感谢生活吗？

中考作文写作创新指导

中考作文写作创新指导 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知 识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、 方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。 中考作文创新指导：结构变化灵活 文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但要遵循两条原则：一是必须为主 题或中心思想服条;二是必须注意局部与整体的统一。 应试作文，要按照考题的要求，把材料合理地组织安排好，使文章言之有序。这是基 本的，还应尽力在结构上创新，突破固有的模式，跳出套路，变化灵活，使人感到文章清 新自然。 结构变化灵活的有效途径之一，就是行文的散文化，它可以改变板块式的沉闷现象， 给人以千变万化、摇曳多姿的新鲜感。 记叙文是以写人记事为主的，常用时间、空间、逻辑顺序来安排结构。有些考生在安 排记叙文结构时，写一件事，往往是开头、中间、结尾三段，写两件事就是四段，板块性 强而灵活性不足，缺少新意。河南有一位考生，在《我真想得到一把雨伞》这篇中考作文中，深得结构创新之妙，将散文化的特点运用得很充分。文章写道：“我”坐在考场上应试，父亲等在外面，突然下起了大雨，于是“我”触景生情，想得到一把雨伞送给父亲。 文章不到700字，共有8个自然段，其中独句为段的有3个，跳跃大，转换快，感情流露 自然亲切，散文化特点突出，给人以美感，令人耳目一新。 一般情况下，议论文的结构要比记叙文呆板一些，无论是横式结构还是纵式结构，常 常是一个问题一个段落。实际上，议论文结构同样可以采用散文化的形式创新。例如，江 苏有一位考生在《钱·流生和未来》这篇中考作文中，就运用了这种方法。这是一篇“一 事一议”的议论文，着重剖析了流生产生的原因和由此而造成的严重后果，全文700字左右，分设了9个自然段，其中有3个自然段是独句式的，文章结构很有特色，行文顺畅自 然亲切。 说明文以介绍知识为主，结构上往往在知识、程序、踪迹发生转换时，才出现段落的 变化。而要在结构上创新，可以改变这种格局，也采用散文化的构式，来完成说明的任务。例如，河南中考作文题《〈虎门销烟〉解说词》，有一位考生采用散文化的笔调，将“虎 门销烟”这幅图解说得具体生动，很有点像《从宜宾到重庆》这篇解说词那样的写法，极 有特色。 文章结构灵活变化，要服从内容的需要，要有助于内容的顺畅表达，突出文章主旨， 不能以形式害内容。 中考作文创新指导：立意独辟蹊径

中考作文审题立意指导 教案 教学设计

中考作文指导——审题和立意 【教学目标】 学习中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法，培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力，养成仔细审题的习惯。 一、导入 航行大海，掌好舵则无惧;车驶道路，掌控好方向盘则无险;下笔千言，审准题则无畏。只有审准题，才不会失之毫厘，差之千里，才能做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。”所谓立意，即指写作时确定的中心思想，文章没有一个确定的中心，好比人没有主心骨，所以立意是非常重要的。今天我们就一起来学习作文的审题和立意。 二、全命题作文审题立意 1.何谓审题、立意 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。 2.全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》

3. 审题方法：逐词推敲，抓住关键词。 （1）重点分析“题眼”； 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，避免了写作的误区。这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》 《一次不寻常的考试》 《成功是被逼出来的》 （2）注意副词隐含的信息与要求； “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀。 《这也是课堂》《这也是一道风景》《其实很简单》 例：《这也是一种美》：也 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） （3）要完全理解比喻意义； 比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 南京中考题《总有一把钥匙属于自己》《这也是一道风景》、成都中考题《我心中的风景》《心中的彩虹》《画一扇窗给自己》

感谢阅读中考作文

感谢阅读中考作文 我问自己，人为什么要读书?如果没有书，世界将会怎样? 回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热 烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗?这一声呼喊留给后代几多震撼，几多 警觉?!因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。 我的成长离不开书，书使我成长的更快。 我爱读书，书可以开阔我的视野。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以 使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的无限神奇。 我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。《雷锋日记》让我明白奉献的一生最美丽;《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;〈〈钢铁是怎样炼 成的〉〉使我明白人活着的真正的意义。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。当 白雪公主逃脱了恶毒的皇后的诡计之后，我禁不住大声叫好;当看到小狮子王辛巴通过自 己勇敢的拼搏重获王位的时候，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心 才渐渐平静…… 我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿 悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字 里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。我 们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万 般皆下品，唯有读书高。 书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。 拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好! 我不敢想象，如果没有书，世界将会怎样?读书能促使人更好的反思，从而实现自我 人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。 悄然流逝的岁月，会带走曾经美丽的容颜。叹时光飞逝，悲岁月无情都是徒然无用的。在黯然神伤时，阅读似一缕神奇的星光，让人重新焕发出生命的活力，忘却了烦恼与忧愁，获得前所未有的快乐和充实。 阅读，会使心灵得到慰藉。读一本好书，就如与心理医生对话。在我人生最低谷时， 一位朋友赠我一本《方与圆全集》。读着那厚厚的一本书，心灵一点一点温暖了起来。我

中考作文方法指导课教学设计

中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计学校广州广雅实验学 校姓名潘芸年级初三课题好的开头是成功的一半——记 叙文开头方法探究课型作文指导训练学情分析这班初三 学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班 学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧掌握 较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。 忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现 结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮 了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选 用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文 章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中 考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以 期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文 题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出 来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。教学目标分析知识 与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试

用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。 过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。布鲁姆两维教学目标分类表 【合理设置教学目标的定位】知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识教学目标分解 及科学表述1.目标1：知道记叙文作文开头的作用主要是点题和引出下文。 2.目标2：掌握几种常用的记叙文作文开头方法。 3.目标3：运用所学方法进行记叙文作文开头的修改和写作。教学目标对应活动陈述1.目标1：知道记叙文作文开头的作用主要是点题和引出下文。 活动1：回顾自己作文开头，说出本人作文开头的

【中考作文辅导】试析作文语言创新

【作文辅导】试析作文语言创新 1新瓶装旧酒 此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。 示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火…… 简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。 2褒词贬用 示例：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。 简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。 3巧借俗语 示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。 简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。 4旧词新用 示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。 简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。 5古诗词连用整句 在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…… 6排比式整句 它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。 又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。 7比喻式整句 它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语 段。 示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 8假设式整句

2020中考优秀作文 感谢你给了我更多

2020中考优秀作文感谢你给了我更多 清晨，阳光是那么的宁静、淡雅，让人感到心旷神怡。 就在我还在做梦的时候，突然听到有人对我说：“起床了，6点了”，原来爸爸又在催我起床了。我懒洋洋的爬起来，穿衣服，洗漱，吃饭，然后去上学。 自从我上了初中，爸爸每天都早早地起床，为我准备早饭，好让我吃完去上学。 有一天，我问他：“你每天晚上睡得那么晚，早上还起的那么早，你不困吗?”他边揉着我的头发边说：“困呀，不是得让你吃点饭再去上学吗，外面买的不干净，你的老妈又总是出差，所以只能我给你做了。” 我听了这话虽然什么也没说，但是在心里感到，我上初中后，爸爸反给了我更多的爱。突然间，我明白了“谁言寸草心，报得三春晖”。 有一次，我期中考试没考好，降了3名，我感觉如同喉咙里扎了一根刺——难受。我对爸爸说出了我的心事，爸爸只是告诉我：“不要想那么多，这次没考好，下等于下次考不好，加油。”我听

了爸爸的话，感觉爸爸说的很对，心里就如同有一块大石头落了地。 还记得，那天天很热，我偷偷地多吃了冰棍，结果吃了坏东西。我捂着肚子，一边哭一边不停地喊“疼死我了”“疼死我了”。爸爸以飞快的速度骑车把我送到了门诊。回来的时候还是疼，根本没办法上楼。爸爸其实腰不好，但还是二话没说就把我背起来了，一步一个脚印，一步一个台阶，直到到了四层的家。才把我放下来。期间，我看到豆大的汗珠从爸爸的鬓角滚落，我也几次要求，自己走，但爸爸总是没事，一会儿就到了。 爸爸，感谢你给了我更多的关爱与照顾，让我在人生这条路上走的那么安稳。 “你陪我长大，我会陪你慢慢变老。”此誓永恒。 爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。——题记 镜头一：沙发上一女子，白衣黑裤，披头散发，倚着抱枕伤心痛哭。话说这位女子为什么伤心落泪呢?这件事要从下午自习课上的事说起。女神说：咱们班要开主题班会，需要两位男主持和女主持，谁要参加?我二话不说的举了手，因为在小学的时候，我还代表过我

中考作文指导——审题立意 教案 教学设计

中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和

方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一

中考作文语言创新技巧之“幽默风趣法”-最新教育资料

中考作文语言创新技巧之“幽默风趣法” 幽默是一种语言艺术，也是智慧的体现。在作文中如能不失时机地“幽上一默”，就会使语言生动出彩，让紧张的阅卷老师会心一笑，从而使你的作文脱颖而出。常见的幽默方法有以下几种： 一、仿拟改编 根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的幽默。还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。如学生作文《不该获取的》的开头：“找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……”例句将流行歌曲《常回家看看》作了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。 二、褒贬互用 在特定的语言环境里，可采用化贬为褒之法，使表达机巧动人、谐趣横生。反之亦然。如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“卖弄”原是个贬义词，有故意显示炫耀自己本领的意思。这里饱含褒义色彩，把小鸟为春天尽情歌唱的得意洋洋的可爱神态表现得淋漓尽致。语言活泼俏皮，增强了文章的表达效果。

三、大小相错 在特定的场合，将大词小用或小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。如“‘不买，彩电特坏眼睛，再说这几天家里有‘经济危机’，以后再说!’当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们爷儿仨哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。”句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是古代宫庭的用语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。 除上述方法外，还可用庄词谐用、移植嫁接、自我调侃等方式，使语言幽默出彩，从而写出妙趣横生的佳作来。 [中考佳作] 上帝的宠儿――东施新传 我是东施，因丑而名垂千古。但千百年来，我一直过得很郁闷! 话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后，被时人嘲笑了一番，还原创了“东施效颦”这个成语送给我。我只好足不出户，整天以泪洗面。就是不明白，我为何引发众多的不满和讽刺呢?难道是因为我生了一张丑陋的脸蛋儿?郁闷之极!我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了。上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位!