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幼儿园大班教案《梦》

幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》

幼儿园大班教案《梦》

幼儿园大班教案《梦》

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是WTT帮大家整理的幼儿园大班教案《梦》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《梦》1

活动目标:

1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。

3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

活动准备:

课件、五颜六色的花瓣、图谱

活动过程:

一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?

二、欣赏散文

1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。

提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?

它们的梦是什么颜色的?

2、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?

梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)

3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!

三、仿编散文句子

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)

四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!

散文:梦姐姐的花篮

在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

幼儿园大班教案《梦》2

活动目标:

1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语:"金黄"、"火红"、"五颜六色",学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达,能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重点难点:

1、重点:运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。

2、难点:能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

活动准备:

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程:

一、引发幼儿兴趣

(一)教师出示"梦"的字卡,提问--师:小朋友认识这个字吗?

幼:梦师:谁会用梦字组词?

幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

幼:梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师:散文诗的名字是什么?

幼:梦姐姐的花篮

(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:黄色的花,它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花师:金黄与黄色有什么不同?

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师:有什么感觉?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:它梦见绿色的池塘,绿色的荷叶,还有一只绿色的蜻蜓师:你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静

(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的

(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵色的花,我就做了一个色的梦,我梦见了、、。"启发幼儿创设优美梦境。

四、活动延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

2、主题意愿画:梦姐姐的花篮。

活动反思:

《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组

词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的'能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵色的花,我会做一个色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不

是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

幼儿园大班教案《梦》3

活动目标:

1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

活动准备:

1、多媒体课件,梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程:

一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析:引发感受和体验

1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?师:我们来学学她的样子。

2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生:暖洋洋的。

3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)生:梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。

4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生:炎热的感觉。

5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。

6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。

三、启发幼儿作画小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。

图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》,供幼儿欣赏,感受《梦》的意境。

图片三用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景

图片四人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。

图片五人物置于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

图片六人物置于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

图片七人物置于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。

图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七,供幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆用色涂画背景。

封底和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。

二、教学活动反思

本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解,培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。

首先,设计的课件《梦》色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景采用蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的变化,而引起的不同心理感受,这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色彩明亮、课件制作巧妙,在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在教师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意,大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班教案《梦》4

活动目标:

1.乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验,发现美、感受美、丰富美。

2.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验,增加幼儿对色调的认识和理解。

3.在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

1.多媒体课件《梦》。

2.幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。

活动过程:

一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师幼共同欣赏。

“有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析:引发感受和体验。

1.教师:画家画了一位什么人?(阿姨)你从哪里看出来的?(项链、长头发、衣服、乳房……)她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)(幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?)

2.教师:“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述,帮助幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了……)提问:刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?

小结:听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静,身体也很放松,感觉很舒服。

三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。

1.感受线条。

(1)“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的,先来看一看他的构线。

提问:“这些线条看起来怎么样?”(柔软、圆滑的曲线)(2)引导幼儿用动作表示线条,“把我们自己变成一条线,肢体动作表示圆滑的曲线。”

你有什么感觉?

小结:当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候,我们的身体也变得软软的、松松的,身心都很放松。

2.感受色彩。

(1)教师:“看完了构线,现在我们来看看他的涂色。”

问:“这幅画上什么颜色最多?”(红色和黄色)“看到红色和黄色,你想到了什么?”(花园、草地、沙漠……)“这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)”

小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

(2)幼儿相互讨论:“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了,她做了许多的梦,梦见自己睡在沙漠里,火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上,那儿的空气很新鲜,很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢?(在阳台的月光下、在篝火的旁边……)为什么?”幼儿讨论后请个幼回答。

小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!

四、启发幼儿作画,并给予一定的引导鼓励。

“小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色彩给我们的感觉不同,请你也来试试看,把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来,然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”

(1)对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

(2)对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

(3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

五、作品评价。

展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,猜猜别人画的是什么,并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。

活动延伸:在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

活动反思:

我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

小百科:梦,有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做梦总要有原因的,王符就曾说“夫奇异之梦,多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。

幼儿园大班教案《梦》5

活动目标

1.知道梦是在睡眠时才会产生。

2.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。

3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

活动准备

课件-动画片:梦

动画片

活动过程

一、说梦,引起幼儿好奇

1.你们做过梦吗?

2.做的是什么梦?

3.你们想知道老师做的什么梦吗?

(老师给幼儿讲梦)

二、欣赏诗歌

1.有一首诗歌,题目叫《找梦》,你们想听听诗歌里说了什么吗?

2.教师完整的朗读诗歌,幼儿欣赏。

(1)诗歌里说了什么什么?

(2)梦是什么时候来得?又是什么时候走的?

3.老师再朗诵一遍诗歌

(1)小朋友想找梦,他是怎么找的?找到了吗?

(2)到了什么时候梦去了?又到了什么时候梦又来了?

三、配乐欣赏诗歌《找梦》

1.请小朋友闭上眼睛,我们一边听诗歌,一边假装做梦,看着梦是不是真得留不住、找不到。

2.老师朗诵结束后稍作停顿,再念“我一醒来,梦就去了”,幼儿睁开眼睛。

四、师幼一起朗诵诗歌

1.引导讨论:朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?

2.音乐,幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

五、讨论梦

1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦?

2.醒来后,你能记住做过的梦吗?想一想梦有什么感觉?

小结:梦里,有的时候是高兴的事,有的时候是害怕的事。如果你梦见害怕的事,醒来以后就不怕了,是吗?

3.你们想看梦的动画片吗?请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。

观看动画片——《梦》

幼儿园大班教案《梦》6

活动目标:

1.理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2.能根据诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。

3. 丰富词汇:挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5. 悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动准备:多媒体课件、背景音乐、诗歌录音

活动过程:

一、图片导入,幼儿初步感受梦的意境。

师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

师:夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,她做了一个甜甜的梦,小朋友们有没有做过梦?都梦到了什么?

师:你们的梦真有趣呀!那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧?让我们一起来听听吧!

二、朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师配乐朗诵诗歌。

2.教师提问:小朋友你听到了什么?诗歌里的小女孩都变成了谁?

三、分段学习诗歌。

我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?

1.师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2.师:在梦里,我开心吗?你们怎么知道的?

四、播放录音,感受诗歌中的语言美和意境美。

1.完整播放录音。

2.师:听完诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

3.师:看着这些美丽的画面,你们觉得哪些地方最美。(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

4.幼儿跟读。

延伸:教师引导幼儿尝试创编诗歌。

师:小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?现在请你们把自己的梦也变成好听的句子,用温柔、甜美的声音说一说。

附诗歌:

梦在梦里,我是多么甜蜜。

我梦见自己变成一朵小花,柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

我梦见自己变成一朵白云,轻轻的风教会我跳舞。

我梦见自己变成一缕青烟,细细的雨给我挠痒痒。

在梦里,我咯咯地笑啊,笑个不停。

不,这不是梦,这是真的!

我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……

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