[幼儿园督导评估]半日活动记录及评价

半日活动记录及评价

本次活动关注重点：

1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？

2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？

3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？

活动记录：

早操（8：30——8：45）

评析：教师能提醒幼儿听着音乐有精神的做操，个别幼儿动作要到位

晨间谈话：危险的地方（8：45——8：55）

启发幼儿说说危险的地方，应该怎么样避免这些危险，引导幼儿懂得一些自我保护的方法。

评析：危险的地方与第一个活动安排是同一个领域，能为活动作铺垫，选题比较好

点名、吃点心（8：55——9：15）

评析：能让点到自己的名字时能大声的说到，学会关注没来园的幼儿指导幼儿有序地取用点心、豆浆，鼓励幼儿安静地吃完点心，注意了常规的培养。

集体活动：（9：15——9：40）社会：《陌生人来的时候》

活动目标：

1、树立初步的防范意识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、懂得遇事要勇敢、沉着，培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

活动过程：

1、请幼儿观看情景表演“独自在家的幼儿”

2、引导幼儿讨论：要不要开门？为什么？（从猫眼里看看是谁？是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来；问清楚他是谁？再决定开不开门；告诉来人，我爸爸不在，请他下次再来。）

3、观看并讲述图片内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

（一下子看这么多情节对中班幼儿有难度）

4、幼儿展开讨论，说出自己的看法。

陌生人带来了什么？小男孩吃了吗？小女孩呢？后来呢？如果是你，你会怎么做？（现

在的提问其实小朋友已经都知道答案了，是不是可以在每个情节前让幼儿说一说如果是你，你会怎么办？）

小结：要对陌生人说“不”

我们怎么分辨好人与坏人？刚才的小朋友是怎么拒绝叔叔的？（有礼貌的拒绝陌生人）。

5、开展“有奖竟猜”游戏，

1.将幼儿分为男女两方，红绿两队提问问题（有男孩子说喜欢红色，要求到红队，被老师拒绝，是不是开始就用男孩女孩分队，或就让幼儿根据意愿分红绿队？）

2.讲游戏规则

3.开始游戏

（1）男孩听题：在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（男孩回答不出，女孩等待时间过长，是不是可以请女孩子来回答或用抢答的方式来减少不必要的等待？）（2）女孩听题：在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）有人说：“我是你爸爸妈妈的好朋友，他让我来拿一件东西”，怎么办？

设计这些问题，可以在电脑上出现（或别的活泼些的形式）来吸引幼儿的注意力，就可以减少幼儿坐不住、没听懂的问题？

6、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。（及时利用身边的资源对幼儿的启发比较好）

小便洗手、自由活动（9：53）玩刚才的情节游戏

集体活动二：区域活动（10：00活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

活动过程：

（一）、导入主题

1、你们喜欢进行区域活动吗？碰到困难怎么办？

2、提出要求：活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：穿板（三人一起玩）

民间游戏（10人）：翻板皮筋贝壳等

穿板（6人）：板若干块、各色线

建构区（6人）：各种积木

阅读区（6人）：图书

美术区（4人）：蜡笔、纸、勾线笔

（二）、幼儿自主活动；、

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

（指导中能鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。）

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

（三）、师生交流共享：

1、整理（给区域整理的时间不够，急于集中做好，这是有点乱）

2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

反思与学习心得：

1、时间上的合理分配。作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。所以一个优质的活动，时间与幼儿兴趣应该是相等的。今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户外活动的安排是很合理的，幼儿能对活动表现出了极大的兴趣，并且踊跃参与每个环节。

2、活动中消极等待的减少必要性。这也是本次活动的研讨要点之一。通过研讨、观看，让我进一步认识到等待的每个活动中出现很多但不容忽视的问题，平时我们去听课也好，自己上课也好，往往会有一些细节环节上存在让幼儿消极等待问题，消极等待，让幼儿失去了对老师的吸引力，失去的对本活动的兴趣，失去了某种权利。在今天的半日活动中，大的消极等待问题尚未出现，只是在细节上偶尔出现，如点名、分组、人员安排等等。

3、区域活动开展与主题活动的连接。区域活动，对于我来说还是相当陌生的，由于山区幼儿园的条件限制，主题与区域的连接有利于主题活动的升华与巩固，让幼儿始终对这个主题怀有浓厚的兴趣与巩固记忆。

4、评课者态度的重要性。作为一个学习者，也是评析者。态度要认真，能有机结合

幼儿园半日活动方案推荐

幼儿园半日活动方案推荐 Ⅰ、生活活动： 1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？ 2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结，幼儿园半日活动方案。 3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。 Ⅱ、户外活动： 绳子、板羽球、皮球 一、活动目标： 1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。 2、能用多种方法来玩皮球。 3、会两个孩子合作游戏。 二、活动准备： 绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐 三、活动过程： 1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等）

2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球 3、提出活动要求： （1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。 （2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。 （3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。 （4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。 （5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。 4、幼儿分组活动： （1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。 （2）、提醒个别幼儿脱衣服。 5、活动结束、收归器械。 Ⅲ、学习活动： 数学区域化活动：双向排序 一、活动目标： 1、继续学习双向排序。 2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。 二、活动准备： 1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。 2、教师示范题卡。

3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。 三、活动过程： （一）、游戏“猜猜他是谁” 1、介绍游戏的玩法 师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。” 2、带领幼儿玩游戏。 提醒幼儿游戏时要遵守规则。 （二）、介绍区域活动的内容： 师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！” 1、小小开锁匠 师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开，规划方案《幼儿园半日活动方案》。” 2、嘟嘟牛去郊游 师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。

幼儿园半日活动感想体会

幼儿园半日活动感想体会 良好的活动应该是融目标、内容、环境、材料、方法等活动的基本要素合理组合的，幼儿全身心投入的过程。一个合理整合的活动应该是各种活动要素有机结合的活动。下面是小编整理的幼儿园半日活动感想体会，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。 幼儿园半日活动感想体会【一】从孩子进入幼儿园的那一刻开始，孩子们的安全和健康就是我的责任。洗手、早餐、喝水、如厕、上下楼梯、早操、换衣、上课、游戏，每一项活动都安排得井井有条。孩子们已经6、7岁了，每个孩子都俨然变成了自立自强的小大人，自觉排队，动作敏捷，文明有序。我的孩子们还能够独立整理衣帽，更换鞋子，做更多的生活琐事了。但是也有几个能力弱的孩子，整理衣服还不是特别的得心应手。看得出，经过之前刘老师和徐老师的精心调教大部分的孩子已经完全适应幼儿园的作息规律，并且形成了良好的生活习惯和行为习惯，相信这些良好习惯必将让他们终生受益。 早晨入园时自由选择的区域活动，点名时的报数，选择玩具时的点数，早操时的能引导孩子跟着我一起认真的做早操，午餐时有小值日生的安排，我会请这些孩子们来分发碗筷，培养他们的日常生活自理能力。对于不是值日生的这些孩子，在吃饭前我会和孩子们进行心与心的交流，把他们每

个孩子当做是自己的弟弟妹妹一样，他们遇到的事情，我一定会尽力解决。每一个看似平常的活动都有徐老师对我的的细节设计，因为我毕竟还不是一个兼备俱全的老师，还需要从师傅那里学更多的技巧，但是我相信通过我今后的不屑努力一定会有出色的成绩的。 我之前听了徐老师的课，他在课上用生动的预言，不断的对教材进行分析，让孩子们更加的了解课的内容，让孩子们大胆的表演，热烈的讨论，然后在徐老师循循善诱的启发下，很容易的接受了这个知识点。生动的表演代替了传统的说教，孩子的讨论代替了教师的结论，这样的学习怎能让孩子们不感兴趣呢?我之前上的课，没有像徐老师上的那样灵活，对于知识点也是一板一眼的教授给他们，所以他们对我的课才会那么的不敢兴趣。接下来，我会慢慢的学会徐老师的招数，让孩子们更快的喜欢上我的课。 在幼儿园的每一天，我觉得师生的情谊是很重要的。早晨，从老师和孩子亲切的拥抱问好;出操前，老师为每一位孩子穿脱衣服;游戏时课堂上，老师把机会平等地分给每个孩子;吃饭时，老师对孩子们逐个的观察提醒;孩子溜神时老师的一个提醒，孩子不开心时老师的一句安慰，孩子流鼻涕时老师的一次擦洗，小朋友间善意的玩笑，亲密的拉手……太多，太多，无不流露着师生间浓浓的情谊，在这里我们亲如一家，我一定会努力的做一名有爱心，有责任心，有能力

活动方案幼儿大班半日活动反馈意见表

幼儿大班半日活动反馈意见表 大班半H活动邀请函 尊敬的家长：您好！ 为加强家园互动，让您能更加了解我们的班级、了解老师以及您孩子在幼儿园的学习生活状况，促进家园互动，提高家园共育质量。我班级将于XX年12月20日（上午& 30-11： 00）举行“家长开放日” 活动，届时请您务必于百忙中抽出时间参加此次活动。 为保障木次开放活动质量、安排、顺利的进行，请配合我们做到以下几点： 1＞请按家长开放日日期，凭孩子接送卡准时进园参加家长开放日活动，无接送卡者谢绝参加。家长签到时间：& 30（在本班教室门口）。 2、没有老师邀请家长不可随意进入课室，以免影响孩子情绪。 3、在观摩孩子学习活动时，请保持一颗平常心态，不要对孩子的学习过程多加议论，更不要批评孩子在学习过程中的表现。 4、为不打搅教师上课与孩子的学习，请在观摩教师与孩子活动时尽量不要做过多评价，也不要大声喧哗（听课时请将手机关闭或调为振动），您只需要在一旁仔细观察与鼓励便可。 5、观摩活动结束后，请各位家长认真填写“家长开放日意见反馈表”, 并交到班级老师处。 6、为保证您车辆安全（自行车、摩托车）请停放在幼儿园指定位置。具体活动安排：

& 50——9： 30教学活动（认识货币） 9： 40——10： 20专业训练 10： 30 ----- 11： 00英语教学 11： 10进餐活动，结束半日活动 大一班 xx.12.17大班半日活动邀请函［##您好！每年的22月25 H是西方国家一年中最盛大的节日一圣诞节！圣诞节可以和新年相提并论，类似我国的春节。##为了让孩子们了解西方传统节日，感受圣诞节的欢乐气氛，体验与父母老师在一起欢度节日的幸福时刻，培养幼儿的自信心和自我展示的能力，我班将开展“圣诞亲子活动”！在此，大二班教师诚挚的邀请您和宝宝一同参加木次活动。活动时间：##xx##年12 月25日上午##9##：00-11： 00活动内容：##圣诞亲子活动，另还邀请圣诞老人为宝宝们发放圣诞礼物，共同度过一个快乐、幸福的圣诞节。活动地点：##大二班教室温馨提示:##1.##活动当日请家长和幼儿都穿舒适的平底鞋，以便参加活动!2.##活动当H请家长给孩子准备一份礼物（10元左右，包装好）带来。在活动中，有小朋友之间分享礼物的环节。大班半H活动邀请函［ 您好！我们每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，我们的家人都会为我们庆祝。祖国也有自己的生日，每年的国庆节前后，到处都是张灯结彩，沉浸在一片欢乐之中。为使孩子们从小就树立热爱祖国的意识，庆祝祖国妈妈六十四岁生日，我们易趣大班开展了“快快乐乐庆国庆一一为祖国妈妈献国旗“活动，通过木次活动，让幼儿知道每年的10月1

幼儿园半日活动反思精编版

篇一：中班半日活动后反思 中班半日活动后反思 晨间接待，这一环节上我觉得我们两位老师配合的很好，一位热情接待，一位照顾幼儿洗漱，在接待时幼儿都知道向老师问好，可有的却忘记了与家长说再见，这一点上我们没有做到位，我们应主动和幼儿问好，并引导幼儿和家长说再见。 活动区活动；幼儿都知道拿卡进入活动区，可在活动区指导上不能只单单照顾某一个区而忽略了其他的区域，而幼儿只单单在建筑方面进行平面搭建应让幼儿学会要有针对性有目的进行多层性的搭建，重点区域要给与及时的引导。幼儿们听到音乐都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音乐停止幼儿知道安静后进行点名并对活动区及时评价，让幼儿学会听音乐的规律 入厕喝水时，我们进行了分组，女孩小便后喝水，一组二组男孩喝水后小便，以为这样可以避免幼儿的等待时间，可是去忽略了教育活动前的等待，没有做好教育活动的准备工作，让幼儿很长时间的等待，是我的疏忽，我应提前准备好，在幼儿喝水入厕后自动搬椅子找我坐好，和孩子们探讨课程的话题，这样可以省去幼儿的等待时间，活动中孩子对绘本故事很感兴趣，听得很认真，知道了大小颜色的排序规律，但在自己动手操作上出现了很大的问题，幼儿不会按规律颜色排序，是我没有抓住课程的重点讲解，在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，我及时加入他们的活动，告诉他们如何穿。由于我的加入，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自己的得意之作，高兴地向同伴们展示自己的作品。 在幼儿喝水排队等候时有个别幼儿把手放杯子里，这个毛病不好要及时纠正幼儿 早操展示：幼儿的精神状态不是很好，是教师首先没有做到位，教师的一举一动都影响着幼儿，所以我们应保持良好的精神状态给幼儿做出榜样，集体游戏分散游戏时幼儿的等待时间太长。应及时调整 午餐前的准备：值日生没做好准备，应多给幼儿动手的机会，教师不应过多插手，可给予幼儿指点，应先发盘子和碗，最后发筷子时要提醒幼儿把筷子尖对齐摆放，养成良好的习惯 我会调整自己，力争做的更好，为幼儿更好的发展。 篇二：大班半日活动反思 大班半日活动教育反思 孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动 早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动， 一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 作者：叶子的博客发表时间：2011-3-17 8:37:44 访问次数：410 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人：叶记录日期： 6.19 主题大树与小花 幼儿园 小太阳幼儿园 执教老师伍芳芳班级中一班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？ 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？ 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？ 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友

幼儿园半日活动方案(完整版)

XX班半日活动 半日活动具体安排： 1、入园活动（7：10——8：10） 2、8:15--8:40 吃早餐 2、做早操（8：50——9：15） （1）活动目标： ★每个孩子都能积极主动地参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。 ★能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。 （2）器械游戏：体能锻炼——舞棒球 3 4、集中学习活动（9:35——10：05） 小班社会活动：《我喜欢你》 活动目标： 1.在愉快的吃吃、玩玩乐乐、说说笑笑中，体验分享（食物、玩具等）的快乐，相互喜欢的

快乐； 2.培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜 欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足； 3.懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。 活动准备： 音乐《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个 活动过程： 一．谈话引入：孩子们，今天来了那么多老师到我们班上做客，你们高兴吗？打个招呼吧！我们就请老师们和我们一起来听一首好听的音乐吧！ 二．由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。 1.听歌曲第一小节（0：00——01:04） 提问：歌里边的小姐姐说了些什么？ 在老师带领下一起重复：朋友多，朋友多；我可喜欢你，你也喜欢我------ 师：小姐姐怎么交朋友的？她问：‘我的东西给你X，你喜不喜欢我？我的东西给你X，你喜不喜欢我？’你们会喜欢小姐姐吗？ 2.老师与“朋友”分享食物。 师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，甜甜的糖果给你吃，你们喜不喜欢我？ 老师利用糖果和幼儿进行对话、互道喜欢—— 师：我的糖果请你吃，你喜不喜欢我？幼儿：喜欢，我喜欢你！ 3.玩具的分享。 师：歌里姐姐还说我的什么也要给你玩？（玩具）那我也来问问小朋友：我的玩具玩具给你玩，你喜不喜欢我？（和幼儿互动） 那么你们的玩具愿不愿意拿给其它小朋友玩呢？ 大家都愿意把玩具拿出来一起玩，那么我们一起来说说那句好听的话吧：我的玩具------ 师小结：你喜欢我，我也喜欢你，我们就是好朋友；好朋友的东西（不管是食物、零食）应该互相分享。 4，设疑：好朋友之间还可以做什么？ 三．用多种方式表达自己对他人的喜欢。（01:03——02:34） 1.师生共同探讨：还有什么方式可以表示“我喜欢你”？ 幼儿知道除了说“我喜欢你”，还可以用抱抱、握手、亲亲等动作表示喜欢。 2.在音乐的伴奏下，幼儿互动“找朋友”。用语言或动作表达相互间的喜欢。（01:03—02:34） 3.讨论交流：歌里边又唱了些什么？我们一起来学学。 幼儿在老师引导下模仿对话：我可喜欢你，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢） 我的裙子很漂亮，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢） 我愿和你做游戏，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢）师小结：哦，好朋友还会一起玩、做游戏；漂亮、能干的孩子不管是爸爸妈妈，还是同伴老师，大家都会喜欢。相信只要我们能先对别人说出“我喜欢你”，别人也一样会喜欢我们的。 那如果邓老师没穿裙子你们会不会喜欢呢？根据幼儿回答随机应答。 四．听歌曲最后一节，和老师互动。（02:34 —— 02:52）（停止） 1.师：除了爸爸、妈妈，老师、同伴，还有谁喜欢我们？ 2.分享食物：老师这里有一个“礼物盒”，里边是小朋友们带来的好吃的。孩子们，你 们愿意把自己的好吃的拿出来请小朋友和周围老师吃吗？（愿意）那么就拿着你们的食物去请朋友和周围老师吃吧，记住要问问她们喜不喜欢你们哦？音乐（重头开始）

幼儿园半日保教活动考核评分表

幼儿园名称： 项目评分要点与分值得分简要评析 来园晨检（15分）1.保健医生或教师晨检态度好，主动问候，实施“一摸二看三检四问”。（2分） 2.教师接待家长态度亲切热情，有礼貌、有针对性与家长进行简短的交谈。（2分） 3.教师及时登记或指导家长登记药物的名称、用量、喂法。（2分） 4.教师有序组织幼儿的各项活动。（2分） 5.小朋友愉快来园，有礼貌地和老师、小朋友问早，同家长道别。（2分） 6.小朋友将衣帽或自带物品放在固定的地方。（2分） 7.活动室空气流通、卫生清洁（2分） 8.小毛巾、茶杯已消毒，温开水已准备。（1分） 课间操、户外活动（25分）1.保教人员分工明确、有计划组织幼儿参加户外活动。（1分） 2.教师提前做好户外活动的准备工作，玩具，体育器械充足。（1分） 3.教师和幼儿衣着宽松、舒适，便于运动。（1分） 4.小朋友能积极、有序参加户外活动，培养良好习惯，进行安全教育。（2分） 5.教师组织、指导小朋友户外活动，培养良好习惯，进行安全教育。（2分） 6.活动中，教师观察小朋友的活动量，提醒或帮助幼儿增减衣服。（1分） 7.课间操音乐响起，小朋友有序排队出操。（1分） 8.上下楼梯靠右走，不推不挤。（1分） 9.幼儿做操，精神饱满，参与率高，动作到位，整齐有序（3分） 10.教师积极参加课间操带操，精神饱满动作熟练。（2分） 11.配班教师接待迟来的家长和幼儿，关注孩子的个体需要。（1分） 12.晨间锻炼和早操结束，器械归位，整齐有序退场。（2分） 13.活动室的区域材料和桌椅摆放整齐。（2分） 14.盥洗室干燥清洁。（1分） 15.保育员按照幼儿园制定的“保育员一日常规要求和工作流程”操作。（2分） 16.保育员的卫生用品分类、有序摆放、存放安全，张贴标识。（2分）

幼儿园半日活动方案(精选3篇)

幼儿园半日活动方案（精选3篇） 幼儿园半日活动方案1 指导思想：创设积极、宽松的环境，帮助幼儿愉快地投入各项活动中，体验在集体中的快乐。 目标： 1、通过参加各类活动，让幼儿拥有一份愉快的心情。 2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情，并能用语言表达自己的发现。 3、激发幼儿参加各种活动的乐趣。 半日计划： 一、来园：晨间活动、生活活动、早操 （一）晨间活动： 1、内容：哈哈乐园及自制运动器械。 2、环境创设：将运动器械放置在玩水池边，便于幼儿选择、取放。 3、观察：幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容。 4、交流：根据幼儿活动情况、师生商量新玩法，开展简单的游戏及竞赛活动。 （二）生活： 1、环境创设：创设便于幼儿自理生活的环境，物品便于幼儿取放。 2、观察：幼儿喝豆浆、点心的情况，鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心。

3、提醒和帮助幼儿用纸巾擦鼻涕。 （三）早操 1、环境：提醒幼儿注意上下台阶时的安全。 2、观察幼儿的早操情况，及时表扬认真做操的孩子。 二、科学活动《有趣的纸船》执教者：钱麟 （一）活动目标： 1、喜欢操作，体验操作的快乐。 2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。 3、乐意用语言表达自己的发现。 （二）活动准备 1、经验准备： （1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。 （2）已学会折双体船。 2、材料准备： （1）各种质地的纸已折好的纸船。 （2）盆、抹布。 （三）活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。 （1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？ 2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。 3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 《 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人:杨静静记录日期： 主题大树与小花 幼儿园 $ 小太阳幼儿园 执教老师陈莹大班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛. 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 ) 早操后有什么感觉这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果你还认识哪些水果多吃水果好还是不好（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 … 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。

（值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） ^ 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友 目标 1、知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 过程 ~ 谁是盼盼的好朋友。 1、你们喜欢树吗树有什么用 小结：大树可以挡风……（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话） 2、今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树（出示盼盼，打招呼），他怎么喜欢树呢请听故事。 3欣赏故事第一段。盼盼和谁是好朋友你从哪里看出他喜欢树他是怎么喜欢树的 * （幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明白） 4、完整欣赏故事。 —盼盼是怎样回答小朋友的他的朋友在哪里 —为什么说它们是盼盼的树朋友（幼儿不明白老师说的树朋友，老师应该有个语言的提示） 寻找躲藏着的树朋友。 … 5、看挂图欣赏故事。 ——盼盼起床时，他的树朋友在哪里抽屉里有树朋友吗盼盼吃饭时，树朋友在哪里 ——盼盼在幼儿园画画时，树朋友在哪里看书时，树朋友在哪里出去玩的时候，树朋友又在哪里（幼儿回答的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了解，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。） 6、画一画自己的树朋友。 ——盼盼有树朋友，你有吗（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的树朋友的哪里我们教室里木头做的事哪些） ！ ——幼儿自由画自己的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出去幼儿园里找找哪里有树朋友） 七、小便洗手、户外大型玩具活动9：50 八、集体活动二：区域活动（10：10 （一）活动目标：

幼儿园半日活动教案

幼儿园半日活动教案 【篇一：幼儿园半日活动记录及评析】 幼儿园半日活动记录及评析幼儿园半日活动记录表 （一）幼儿园： 幼儿园记录人:杨静静记录日期： 9、8 主题大树与小花幼儿园小太阳幼儿园执教老师陈莹大班本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？ 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？ 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？ 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。）四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？（老师多次要求小朋友要

听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树的产物）小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友目标 1、知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。 2、能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物。 过程谁是盼盼的好朋友。 1、你们喜欢树吗？树有什么用？ 小结：大树可以挡风 （没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话） 2、今天来了位小朋友叫盼盼。他喜欢树（出示盼盼，打招呼），他怎么喜欢树呢？请听故事。

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录及评析 幼儿园半日活动记录表（一） 幼儿园：幼儿园 记录人:杨静静记录日期： 主题大树与小花 幼儿园 小太阳幼儿园 、 执教老师陈莹大班 本次活动关注重点： 1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题 2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛 3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价 一、户外活动（8：10 活动内容：拍皮球（老师能个别指导能力较弱的孩子，与个别有情绪的孩子进行情感交流） 二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后提醒幼儿主动喝水，上厕所，系好自己的衣裤。） 四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50 早操后有什么感觉这么热的天老师想吃西瓜了，你还想吃什么水果吗（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果） 你喜欢吃哪些水果你还认识哪些水果多吃水果好还是不好（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树！ 的产物） 小结：吃水果少生病。（注意卫生教育，细节很好，但是要注意语言的简约） 3、鼓励个别幼儿大胆的说出自己的想法和意见。 三、点名、喝牛奶9：00 1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。 2、请值日生分发牛奶和吸管。 2、幼有序地取用、牛奶，鼓励幼儿安静地喝完牛奶。 （值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心） 四、集体活动一9：20综合活动：盼盼的树朋友

幼儿园半日活动的组织

幼儿园半日活动的组织实施与评价 半日活动构成的几个部分： 一、教育环境二、生活活动三、区域活动 四、教育活动五、户外活动 一、整洁温馨的教育环境 1、良好的精神环境： （1）班级具有关爱、平等、民主、和谐的氛围。 （2）幼儿感到轻松、愉快、自主、自信。 组织与实施： （1）教师关心、关注、关爱、尊重、接纳每位幼儿。 （2）幼儿对教师有信任感，能够主动与教师小朋友交流，敢于表达自己的想法，（3）师生间幼儿间及成人间关系和谐融洽。 （4）教师能为幼儿提供与同伴自由交往的机会，引发和鼓励幼儿间不同形式的积极互动，帮助幼儿建立良好的伙伴关系。（主动与同伴交往，分享、合作）使其获得积极的情绪体验。 2、优质的物质环境： 空气新鲜、温馨舒服、安全适宜。 班级的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿与周围环境之间相互作用，有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。 二、温馨有序的生活活动 温馨有序的生活活动是是幼儿学做文明人的重要途径；是幼儿习得生活自理能力，养成良好的生活习惯，提高自护能力，适应能力的必经之路与重要过程。是幼儿园课程的一部分。 洗手 组织与管理： 1、能将生活活动的内容与要求纳入教育计划中，对幼儿的要求符合幼儿发展水平。（周日重点） 2、为幼儿建立科学合理的生活常规，保教人员能够认真执行生活常规及作息制 度，注意以身作则，坚持一致性、一贯性的原则。 生活环节要注意几个问题： 1、环节过渡轻松、自然、有序，无不必要的等待。 2、集体活动与自主活动安排适当。（一般1：3） 3、随时观察了解全体幼儿身体健康状况、精神面貌及情绪变化，能及时恰当地给予关心和教育。 4、尊重、注重幼儿个体差异，对不同体质的幼儿能采取不同的有效护理措施。 5、注重利用各环节培养幼儿的自主意识与生活能力，将幼儿发展目标渗透于一日生活中。 入园： 对每个幼儿有独特的问候，认真观察和询问每个幼儿的身体和情绪状况。盥洗： 指导幼儿掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。教育幼儿节约用水。

幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动反思 幼儿园半日活动反思一：幼儿园半日开放活动反思 在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园观看孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。 为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿制作教具，从思想上认真对待这次活动的进行。我也从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对游戏的热忱，将每个环节都穿插在游戏里面进行。 在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的积极性、参与性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。整个课程设计我也是为了激发幼儿的兴趣，而创设由许多的游戏环节穿插起来的。所以孩子在活动中表现的兴趣点很高。表现还是很不错的。 在延伸活动-亲子游戏时，孩子们的情绪大都稳定了，能够积极参与，跟随家长一起游戏，遵守游戏规则。从而巩固了幼儿对各种形状的认识。并发展幼儿钻、跳、爬等动作。还以此增进了亲子间的感情。 课间操活动中幼儿跟着音乐主动的做操，幼儿网并节奏地做好韵律操。 对幼儿发展的反思 1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的语言表述能力。 3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在游戏活动中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿参与，不但激发了幼儿参与游戏的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、跳的能力。 当然活动中也存在着些许不足 1、因孩子、家长加起来人数较多，场地小了，限制了些许活动的开展，（如：本打算由老师组织幼儿喝水入厕的）下次因选择大一点的场地进行。（也辛苦好多家长一直没有板凳坐着了，抱歉！） 2、一开始个别孩子的哭闹情绪影响了其他孩子，以至于一开始有点乱。（有些许孩子是第一次参加此类活动，不太适应，看到家长就哭起来了，相信下次他们一定会进步！） 3、游戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛没有调动起来。（下次应配好游戏音乐，老师应积极调动气氛） 说道这里我也想对自己的行为做一下反思，寻找出不足，因为一开始上课人一多，感觉的就一直难以安静下来，所以我一直是提高嗓子来上课，到了后来感觉有些力不从心了，所以后来自己的状态不很好，本身自己没有将情绪调动起来，所以也没有在游戏的环节中过多的调动气氛了，希望大家谅解！后来做操是安排张老师在带领，张老师虽到我们班不久，但是却非常用心，带领孩子英语律动也非常的生动。彭老师也积极做好准备教具、撤离教具、收放桌椅等环节，效率很高也很做的很细致！可以说没有两位老师的积极协助及配合，我们的活动也不会开展的如此顺利。在这里，感谢两位老师，于此同时，我也庆幸我们有这么一个团结，积极的教师队伍！

幼儿园半日活动感想

幼儿园半日活动感想 今天参加了儿子幼儿园组织的班级公开课半日活动，这基本是儿子在幼儿园生活的最后两个月，童年中难忘的幼儿园时代就要结束，我特意给儿子专门又回去拿了录像机录了很多场景片段作为留念。同时这次活动也给我很多触动与感想！ 一个上午活动真不少，8：30开始做早操，然后是回到教室，许老师以实物图片为教具讲了一堂个位数加减法，很多小朋友举手回答问题，儿子也干脆利落地回答了一个，得到了许老师地特别赞扬并让小朋友们一起鼓励了儿子，看到儿子平静之中透露出开心与一丝腼腆，让我觉得很有意思，啄嚰着他小小的内心世界的起伏变化。老师讲完发了一张类似的纸每个小朋友都要在有限的时间内答完题目，这下可热闹了，家长们也忙起来，有的恨不能自己把答案写上去，我看着儿子似乎无法专心写，一会儿就被旁边的一些情况吸引过去我提醒他后稍好了些，但最后还有一些没写完。这个过程我看着周围的孩子和家长，也在觉察自己内在发生的变化。 接下来是在走廊里许老师带领孩子们做了一个让孩子们模仿小树的动作，很多孩子都认真地模仿，儿子也做得很认真，而且两只小手高高地放在头上方合在一起，很有些美

感，我和他时不时眼神交流在一起时他就开心的做得特别起劲。 下面一个是绘画，许老师先演示，然后让小朋友两两共同完成一幅画，孩子们绘画最重要的是他们是不是能够通过绘画尽情表达自己，而不是用成人的眼光来要求他们画得像不像，所以我时常提醒自己看到儿子有些笔画不合乎我的标准时放下自己的所谓标准，就是去欣赏他的所有，给他以最大的鼓励。我发现每个小朋友都是天生的小画家，每幅画都不同，有的画甚至深深地触动到了我的内心，让我不得不为之感叹。绘画结束是讲故事，接下来就是吃饭，然后回家，其中让我非常感动的是丁哲怡的妈妈送给每位小朋友一个印有自己照片的杯子，在感动的同时也有些惭愧，让我反思我们家长真正能为老师和孩子们做些什么？ 从许老师组织的过程感觉到徐老师非常尽心尽力，但也很辛苦，孩子们还有些小，一个活动稍长一些，小朋友们就开始开小差交谈玩笑，让三十多个小朋友能够顺利一致地在同一时间完成一样事情，而且周围又有家长们，小朋友们都格外兴奋，这的确是个挑战。 这次活动让我再一次深深地感受到幼儿教育的不易，也

幼儿园小班半日活动设计及点评教案

幼儿园小班半日活动设计及点评教案 主题《让我试一试——方方和圆圆》 设计意图： 本次半日活动是主题《让我试一试——方方和圆圆》主题下的一个半日活动。在上个星期，孩子们在《吹泡泡》的子主题中，已经通过吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、画泡泡等一系列活动感知了泡泡的特性，也潜移默化的感知了圆圆物体的特征。本周开始，孩子们进入了《方方和圆圆》的子主题。品尝了圆形的食物、认识了方形和圆形以及其他各种形状，对瓶子和盖子进行配对等游戏。今天孩子又围绕“方方和圆圆”将在晨谈、教学活动、户外游戏和区域游戏中感受到方方和圆圆的区别，并尝试对物品进行整理。本次活动有以下特点：半日活动目标： 1.观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感和兴趣。 2.知道一些简单的整理物品的办法，能够尝试进行自我服务。 3.积极参与各项活动，在活动中情绪愉悦。 晨间接待 1.开窗通风、整理自然角； 2.热情的接待孩子来园，引导孩子主动跟老师问好，跟家长再见； 3.引导孩子积极的加入桌面游戏中。 晨间活动：好玩的“小尾巴” 活动目标：

1.能尝试找出绳子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2.体验集体游戏的快乐，愿意参加晨间锻炼。 晨谈：我的小抽屉 活动目标： 1.学习整理自己的小抽屉，初步了解物品整理时要从大到小的顺序叠放。 2.知道平时要保持抽屉的整洁。 早操、早点 能够跟着老师进行律动锻炼，情绪愉快，精神饱满；自觉做到有秩序的排队洗手，并能够安静愉快的取用食品。 集体教学活动：有趣的盒子 活动目标： 1.通过观察、比较，了解盒子的大小、形状、用途等不同。 2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 活动准备：各种盒子 活动过程： 一、说说自己的盒子 1.挑选盒子，和好朋友说一说。 2.集体交流：你的盒子是什么样的？里面是装什么的？ 3.送盒子宝宝回家（好吃的，有用的）。 二、猜猜神奇的盒子 1.猜猜神奇的盒子：这里还有一个盒子，这是什么盒子？是什么样的？猜猜这个圆圆的蛋糕盒子里面装的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒） 2.盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？ 3.这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小） 4.教师小结。

幼儿园家长半日开放活动调查表

幼儿园家长半日开放活动调查表 各位家长： 您好！幼儿园家长半日开放活动是幼儿园家长工作形式的一种，通过家长半日开放活动，可以让家长以直观的方式了解幼儿园教育的内容、幼儿在园的表现和教师的工作情况等。为了了解家长对半日开放活动的看法，有用改进家长半日开放工作，特设计《家长半日开放问卷表》和《半日开放活动评价表》，希家长真实地填写两表，可不用署名，然后提交班主任老师。 （在相应的括号内打“√”）。 一、您认为幼儿园举办家长半日开放活动： （）有必要（）没必要（）无所谓 二、组织家长半日开放活动的次数： （）每学期2次（）每学期1次 （）每月1次（）随时开放 三、您最想看到的活动内容： （）幼儿园一日正常活动（）教育教学活动 （）幼儿做操及艺术表演活动 （）亲子活动，如运动会、娱乐活动等 四、您对教师的关注重点是： （）教师的教育教学方法、水平和技巧 （）教师对自己孩子的态度 （）对孩子的生活照顾 五、您对孩子的关注重点是：

（）活动中的表现（）在集体中处于什么水平 （）是否能和小朋友玩到一起 （）在家及在园是否表现一致 六、您对孩子的希望情况： （）要求孩子各方面都很好（）孩子基本表现好就行（）孩子只要努力，大凡即可（）只要孩子喜悦就行 七、家长半日开放活动前，您对孩子的态度： （）特意鼓励孩子（）叮嘱孩子听话 （）什么也不说，只是告诉孩子爸爸妈妈一定去 八、在半日开放活动中，当孩子遇到困难时，您的表现：（）用眼神、动作鼓励孩子（）责备，打骂孩子（）替孩子回答问题或帮助其完成任务 （）看教师是如何引导，帮助幼儿克服困难的 九、在活动中，当孩子出现问题时 （）对孩子批评教育（）很着急，生气（）忍耐（）先忍耐，回去再处理（）看教师如何教育孩子的 十、半日开放活动结束后，您对孩子的态度： （）对孩子提出希望及要求（）对孩子赞许 （）与别的孩子比较，说自己孩子好 （）与别的孩子比较，说自己孩子不好 注：您对我园的“家长半日开放活动”还有哪些意见和建议？请您畅所欲言。 广汉市雒城镇第二幼儿园

幼儿园半日活动评价标准

附件3：幼儿教师半日工作评价标准 幼儿园 : 教师姓名： 年龄班: 日期 : 评价标准 分 值 总分生活活动543210小计1.1有符合幼儿年龄特点的、科学合理的生活常 规，各环节过渡自然流畅。 1.2生活活动计划符合本班幼儿实际情况，在生 活活动中渗透实施有关教育目标，注重保教结 合 1.3在生活活动中注重个别指导 1.4幼儿生活、卫生习惯良好，自理能力较强， 幼儿自主有序。 2.活动区活动543210小计2.1活动区计划符合本班幼儿实际情况，具体明 确。 2.2教师能有目的投放游戏材料，材料体现丰富 性、层次性，幼儿有充分的自主游戏时间和空 间。 2.3教师关注幼儿的游戏情况，发现需要及时给 予多种形式的支持与引导。 2.4幼儿能自主选择活动区活动，活动中幼儿专 注、投入、自主愉快。 2.5活动区分享与交流对幼儿有发展价值（中大 班） 3.教学活动543210小计3.1教学目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水 平 3.2教学目标表述清晰、具体明确，可操作 3.3教学内容符合本班幼儿年龄特点和实际情况 3.4教学内容贴近幼儿生活，幼儿感兴趣能理解 并有适度挑战性 3.5教学准备充分物质准备充足，有与活动内容 相关的经验准备

3.6教学组织方式适合本班幼儿年龄特点 3.7教师的教学具有启发性，引导幼儿有效学习 3.8教学过程围绕教学目标展开，思路清晰、层 次清楚，突出重点和难点 3.9教学过程体现《纲要》、《指南》所倡导的 本领域核心价值 3.10教师能根据幼儿的反应适时调整教学，能 兼顾不同发展水平的幼儿 3.11幼儿在学习过程中积极、主动、思维活跃 4.户外活动543210小计4.1户外活动计划符合本班幼儿的年龄特点和实 际水平 4.2教师以多种方式引导幼儿充分活动 4.3户外集体游戏难度适宜，并有适度挑战性 4.4户外活动器械和材料种类多样数量充足，幼 儿充分使用户外活动器械和材料 4.5幼儿在活动中积极、愉快、动作发展符合本 年龄应有的水平。 总分：评价者：