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药用植物学教学大纲

药用植物学教学大纲（供中药专业本科用）

药学院生药教研室

2006年7月

药用植物学教学大纲

Pharmaceutical Botany

（供中药专业本科用）

学分数：7 周学时：3.5

课程性质：药用植物学是中药专业一门重要的专业基础课，在中药专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用。

教学目的与要求：

药用植物学是中药专业基础课，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》等相关课程的关系十分密切。基本容分为植物的形态、植物的分类及植物的显微构造三部分，并介绍国外药用植物研究的新进展和新成果。通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关专业课、研究中药质量、开发中药资源、培养我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。

基本容：

教学过程包括课堂讲授、实验室实验、野外见习

和实习等。本课程是实践性较强，课堂讲授要求理论联系实际，注重启发式教学方法，发挥学生的主观能动性和创造性，故在教学过程中，充分利用多媒体设备及教学软件或课件、原植物标本、中药材标本、图表以及录像等，特别是本课程根据国外原版资料及我国现行教学大纲编写的自编教材和课件（含英文部分）的使用，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。本课程注重理论联系实际，还安排有随课程进展的见习、参观等，使学生学有所用，开阔眼界；达到培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风和分析问题、解决问题的能力的目的。

其主要学习容包括药用植物的形态和部构造、药用植物的分类两大部分。

1、绪论：药用植物学的研究容和任务，要用植物学的发展史和发展趋势，药用植物学和相关学科的关系，学习药用植物学的方法。

2、上篇：植物器官形态和显微构造。其容有：植物的细胞、植物的组织、植物的六大器官

3、下篇：药用植物的分类。其容有：药用植物分类概述；藻类植物，菌类植物，地衣植物门，苔藓植物门，蕨类植物门，裸子植物门，被子植物门。

教学方式（参考性）：讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

教学用书：振生主编，《药用植物学》（普通高等教育“十五”国家级规划教材），中国中医药，2003。

教学参考书：

中华人民国药典2005年版，新编中药志（1、2、3、4册），实用中草药原色图谱（1、2、3、4册），中药材产销，中药鉴别大全，常用中药材真伪鉴别，中药大辞典（上、下），道地药材和地方标准药原色图谱，中药材彩色显微图鉴，中国高等植物图鉴

开课学期：秋季～春季

药用植物学教学时数分配

顺序容

学时

理论实验合计

1 绪论 3 0 3

2 植物的细胞

3 6 9

3 植物的组织 6 6 12

4 根7 6 13

5 茎8

6 14

6 叶 3 2 5

7 花 4 4 8

8 果实 1 2 3

9 种子 1 2 3

10 药用植物学分类概述 2 0 2

11 藻类植物 2

2 3

12 菌类植物 2 2

13 地衣植物门 1 3

14 苔藓植物门 1

2 1

15 蕨类植物门 4 4

16 裸子植物门 2 4

17 双子叶植物纲26 6 32

18 单子叶植物纲 4 2 5

绪论

[目的要求]

1．掌握植物、药用植物、药用植物学的含义、任务2．熟悉药用植物的发展史

3．了解药用植物学的学习容、方法

[容]

1．植物、药用植物、药用植物学的含义、任务

2．药用植物的发展史

3．药用植物学的学习容、方法

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、药用植物学的定义是什么？

2、药用植物学的任务有哪些？

上篇植物器官形态和显微构造

第一章植物的细胞

[目的要求]

1．掌握细胞的各种后含物的类型、特征

2．熟悉细胞壁的结构和特化、鉴别方法

3．了解细胞的一般构造

[容]

1．植物细胞的显微结构和超微结构。

2．细胞含物和生理活性物质。

3．细胞壁的结构和特化。

4．植物细胞的分裂及染色体、单倍体等与药用植物育种的关系，以及与植物分类的关系。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、一个模式植物细胞由哪及各部分组成？

2、何谓原生质与原生质体？

3、细胞壁特化常见类型？如何检识？

第二章植物的组织

[目的要求]

1．掌握组织类型、结构特征和分布。

2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。

3．了解植物组织培养的含义及其在药学上的应用。[容]

1．植物组织的含义和分类：分生组织，薄壁组织，保护组织，机械组织，输导组织，分泌组织的特征、类型和功能。

2．维管束及其类型。

3．组织培养的含义和在药学研究中的应用。

[教学方式]

（参考性）课堂讲授，配合挂图，实验。

[复习思考题]

1、什么是组织？植物的组织分为哪几大类型？

2、表皮与周皮的异同？

3、厚角组织有何特征？

4、何谓分泌组织？其分为哪两大类型？

5、什么是输导组织？分为哪两大类型？各类的主要功能是什么？

6、何谓维管束？它是有什么组织组成的？有哪些类型？

第三章植物的器官

第一节根

[目的要求]

1．掌握根的形态特征和根的类型。

2．熟悉根的初生构造和次生构造。

3．了解根的异常构造。

[容]

1．根的形态和类型(定根、不定根)，根系的类型(直根系，

须根系)。

2．根的变态(贮藏根，支持根，气生根，攀援根，水生根和寄生根)。

3．根的生理功能。

4．根尖的构造，根的初生构造，次生构造和异常构造。侧根的形成。

[教学方式]

（参考性）课堂讲授，配合挂图，实验。

[复习思考题]

1、根尖的各部分由那些特征？

2、什么叫根的异常构造？跟得异常构造常见的有哪几种类型？

3、根的初生构造由外到有哪几个部分？其有何特征？

4、双子叶植物初生构造和单子叶植物的初生构造有何异同？

5、根的次生构造由到外由哪几各部分组成？

第二节茎

[目的要求]

1．掌握茎的形态特征；根和茎，特别是地下茎和根的区别。地上茎中的缠绕茎和攀援茎，匍匐茎和平卧茎的区别。小块茎和块茎，小鳞茎和鳞茎的区别。

2．熟悉双子叶植物茎的初生构造及各种类型的次生构造。

3．了解芽及其类型。裸子植物茎和单子叶植物茎和根茎的构造特点。茎的异常构造。

[容]

1．茎的形态特征：节，节间。顶芽和腋芽。长枝和短枝。叶痕，托叶痕，鳞痕和皮孔。

2．芽及其类型：定芽(顶芽、腋芽和副芽)和不定芽。叶芽，花芽和混合芽。被芽和裸芽。活动芽和休眼芽。3．茎的类型：木质茎(乔木，灌木，木质藤木)。草质茎(一年生、二年生、多年生草本；草质藤本)、直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎。

4．茎的变态：地上茎变态(叶状茎或叶状枝，刺状茎或枝刺，茎卷须，小块茎，小鳞茎，肉质茎)。地下茎的变态(根茎或根状茎，块茎，球茎，鳞茎)。

5．茎的生理功能。

6．茎类及其发展。双子叶植物茎的初生构造和次生构造。双子叶植物茎和根茎的异常构造。单子叶植物茎和根茎的构造特点。裸子植物茎的构造特点。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、茎的外形特征如何？

2、地下茎有哪几个变态类型？其共同特点是什么？

3、如何区别双子叶植物与单子叶植物的茎以及根状茎？

4、裸子植物茎的构造特点？

第三节叶

[目的要求]

1．掌握确定叶形的原则及常见叶形、叶序。单叶和复叶的区别。

2．熟悉双子叶植物叶的构造。单子叶植物(禾本科)叶的构造特点。

3．了解气孔指数、栅表比和脉岛数含义及其应用。[容]

1．叶的组成(叶片，叶柄，托叶)。

2．叶片的形状(叶全形、叶端、叶基、叶缘；叶片的分裂；叶脉；叶片的质地；叶表面附属物；异形叶性)。3．单叶和复叶(三出，掌状，羽状，单身复叶)，叶序(互生，对生，轮生，簇生)。

4．叶的变态(苞片，小苞片，总苞片，鳞叶，刺状叶，卷须叶，捕虫叶)。

5．叶的生理功能。

6．双子叶植物叶片的一般构造，单子叶植物(禾本科)叶片的构造特点。

7．气孔指数，栅表比，脉岛数。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、分叉脉序、平行脉序、网状脉序主要分布于何类植物的叶片中？

2、与何区别单叶和复叶？

3、怎样区别刺状茎、刺状叶与皮刺？

4、何谓气孔指数、栅表比以及脉岛数？

第四节花

[目的要求]

1．掌握花萼、花冠，雄蕊、雌蕊的形态构造特征和类型。2．熟悉花和花序的类型，花程式。

3．了解花图式，花的生殖功能和花的组织构造。[容]

1．花的组成及形态构造：花梗，花托；花萼，花冠(离瓣合瓣)，雄蕊(组成，类型)，雌蕊(组成，类型，子房位置，胎座，胚珠类型)。

2．花的类型：完全花与不完全花：重被花，重瓣花，单被花和无被花；两性花，单性花和无性花；辐射对称花和两侧对称花。

3．花程式和花图式。

4．花序的类型：无限花序，有限花序和混合花序。5．花的生殖功能：传粉和受精(花药和胚囊的发育；花粉粒的产生)。

6．花的组织构造(示例)。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、什么叫花？花是有几个部分组成？什么是花被？什么是花蕊？

2、雄蕊由哪几各部分组成？其各类型的特征植物科是哪些？

3、什么是胎座？由哪些类型？

4、什么叫做胚珠？其类型有哪些?

5、何谓花序？由哪些类型？

6、何谓花程式？

7、什么叫做双受精现象？

第五节果实

[目的要求]

1．掌握果实的形态特征和类型。

2．熟悉常见药用果实。

3．了解果实的组织构造。

[容]

1．果实的形成。

2．果实的类型：真果和假果，单果(肉果—浆果、柑果、核果、瓠果、梨果；干果—裂果和不裂果的各种类型)，聚合果和聚花果。

3．果实的组织构造(示例)。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、什么事单性结实？这种现象如何产生的？

2、果皮的构造为何？

第六节种子

[目的要求]

1．掌握种子的形态特征和类型。

2．熟悉常见药用种子。

3．了解种子的组织构造。

[容]

1．种子的形态特征：重点为种皮上的种脐，种孔，种脊，合点，种阜，假种皮。

2．种子的类型：有胚乳种子和无胚乳种子。

3．种子的组织构造(示例)。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、种子的类型？。

2、无胚乳种子是怎样形成的？

3、何谓外胚？是怎样形成的？

下篇药用植物的分类

第四章植物分类概述

[目的要求]

1．掌握植物分类学的含义、任务和与研究中药的关系。2．熟悉植物的命名，分类等级和分类检索表的应用。3．了解植物分类的方法和植物分类学的发展概况。[容]

1．植物分类学的目的和任务。

2．植物命名，植物的分类等级，植物分类方法。3．植物分类学发展概述。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、何谓植物的个体发育？

2、植物进化的一般规律？

3、植物研究的方法有哪些？最基本的方法是什么？

4、植物学拉丁学名包括哪几各部分？

5、何谓高等植物、低等植物？各包括哪些类群？

6、维管植物与高等植物、孢子植物各有什么关系？

第五章藻类植物

[目的要求]

1．掌握藻类植物主要特征和分门。

2．熟悉常见药用藻类。

3．了解药用藻类研究进展。

[容]

1．藻类植物概述，分类。

2．常见药用藻类。

3．药用藻类研究的进展。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、藻类植物的形态构造由哪些特点？

2、药用的海藻属于哪几门？各有何主要特征？

3、比较蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门的异同。

第六章菌类植物

[目的要求]

1．掌握菌类植物的主要特征和分门。

2．熟悉常见药用真菌。

3．了解细菌门的概况和药用真菌研究进展。

[容]

1．细菌门概述。

2．真菌门的主要特征和分类。

3．药用真菌研究进展。

[教学方式]

（参考性）讲授，归纳，比较，提问，总结，示图，举例，鲜材展示，CAI

[复习思考题]

1、菌类植物与藻类植物有哪些异同点？分为哪几门？

2、如何根据有性孢子区分真菌门的五个亚门植物？

3、冬虫夏草来源于什么生物？产于何地？

药用植物学试题及答案资料

药用植物学试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．光学显微镜的有效放大倍数一般不超过( D ) A．100倍 B．500倍 C．1000倍 D．1200倍 2．输导组织中，横壁上有穿孔的属于( B ) A．管胞 B．导管 C．筛管 D．伴胞 3．具有不均匀加厚的初生壁的细胞是( A ) A．厚角细胞 B．厚壁细胞 C．薄壁细胞 D．导管细胞 4．叶的细胞中含有大量叶绿体的是( B ) A．上表皮 B．栅栏组织 C．海绵组织 D．下表皮 5．维管束进入胚囊的通道称( B ) A．珠心 B．珠孔 C．合点 D．主脉 6．无胚乳种子通常具有发达的( D ) A．胚根 B．胚茎 C．胚芽．子叶D． 7．李时珍的《本草纲目》的分类方法属于( B ) A．自然分类系统 B．人为分类系统 C．药用部位分类系统 D．主要功效分类系统 8．藻体的内部分化成表皮、皮层和髓三部分的藻类是( C ) A．水绵

B．海带 C．紫菜 D．石莼 9．啤酒酵母菌、麦角菌、冬虫夏草菌为_______植物。( B ) ．担子菌亚门A B．半知菌亚门．子囊菌亚门C D．藻状菌亚门) 在配子体上。( B 10．苔藓植物的孢子体_______ A．腐生．寄生B C．共生-自考来源D．借生:考试大) ( A _______的特征之一。11．隐头花序是A．桑科B．胡桃科．三白草科C D．蓼科) 个心皮构成。( D 12．葫芦科植物的雌蕊由_______ 1 A．2 ．B 3 C．4 ．D) ．唇形科的雄蕊类型为13( C ．单体雄蕊A B．聚药雄蕊C．二强雄蕊．四强雄蕊D) ．金毛狗脊属于( C 14 A．石松亚门B．水韭亚门．真蕨亚门C． D．木贼亚门 15．茎、叶折断后具有白色胶质丝的科是( D ) A．桔梗科 B．茄科 C．杜仲科 D．蔷薇科 16．大戟属植物的花序为( D ) A．总状花序 B．单歧聚伞花序 C．二歧聚伞花序 D．杯状聚伞花序 17．五加科的花序常为( A ) A．伞形花序 B．伞房花序 C．轮伞花序 D．复伞形花序 18．植物体常具膜质托叶鞘的是(D ) A．蔷薇科 B．木兰科 C．毛茛科 D．蓼科 19．叶、花、果上常有透明油腺点的科是( C ) A．菊科 B．桔梗科 C．芸香科 D．豆科 20．禾本科植物小穗基部的2枚苞片称为( B ) A．稃片 B．颖片 C．浆片 D．鳞片二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

药用植物学第十一章裸子植物门

第十一章裸子植物门一、单选题 1．下列植物特征中除哪一项之外，均是裸子植物的形态特征 ( ) A．植物体（孢子体发达）B．胚珠裸露，产生种子C．具有多胚现象 D．形成果实E．配子体退化成颈卵器，完全寄生于孢子体上。 2．裸子植物的种子具单翅的植物是 ( ) A．银杏 B．马尾松 C．侧柏 D．榧树 E．草麻黄 3．柏科植物的雄蕊 ( ) A．互生 B．簇生 C．交互对生 D．二列对生 E．轮生 4．松科植物的珠鳞在结实期称 ( ) A．种鳞 B．苞鳞 C．小孢子叶 D．胚囊 E．种子 5．祼子植物中木质部具有导管的科为 ( ) A．松科 B．柏科 C．银杏科 D．麻黄科 E．红豆杉科 6．具有明显抗癌作用的紫杉醇来源于 ( ) A．松属植物 B．银杏属植物 C．三尖杉属植物 D．红豆杉属植物 E．麻黄属植物 7.麻黄科的特征是（） A．草本 B.输水组织是管饱 C.输水组织是导管 D.具有红色肉质果实 E.两性花 8.银杏科的脉序是（） A.平行脉 B.弧形脉 C.羽状网脉 D.掌状网脉 D.二叉分枝脉二、判断题 1．裸子植物根、茎、叶高度分化．木质部为导管，韧皮部有筛管、伴胞。 2．裸子植物花单性，同株或异株，无花被。 3．裸子植物雄蕊(大孢子叶)聚生成雄球花(大孢子叶球)，雌蕊心皮(小孢子叶或珠鳞)呈叶状而不包卷为子房，常聚生成雌球花(小孢子叶球)。 4．麻黄根能发汗解表，麻黄茎能止汗。三、填空题

1．裸子植物大多数仍具有颈卵器，又具有种子，是介于蕨类植物与被子植物之间的一群高等植物，所以既是_____，又是_____。 2．银杏、水杉、红豆杉、铁杉、水松、榧树等都是_____植物。 3．裸子植物茎内的维管束的木质部仅具_____而无_____；韧皮部只有_____ 而无_____及_____。 4．裸子植物的叶片多为_____、_____或_____，极少数为扁平的_____。 5．裸子植物的花均为单性花，无_____，雄蕊聚生成雄球花，也称_____；雌蕊的心皮也称_____或_____，呈叶状而不包卷成子房，常聚生成雌球花，也称 _____，胚珠裸露于_____上，故称裸子植物。 6．在裸子植物生活史中，世代交替明显，_____占优势，_____极其退化，雌配子体必须寄生于_____上。 7．银杏的种子呈核果状，外种皮___，采收时应除去；中种皮___色，___质；内种皮____质，_____色。※ 8．松科的主要特征是常为常绿乔木；叶在长枝上呈_____排列，在短枝上__ ___，针形或条形；球花单性，雌雄同株，雄球花穗状，雄蕊多数，各具_____，花粉粒具_____；雌球花球状，由多数螺旋状排列的_____组成，每个珠鳞的腹面基部有2枚_____。本科植物多含。 9．柏科的雄球花生于枝顶，椭圆状卵形，有_____对交互对生的雄蕊，每雄蕊有_____；雌球花球形，由_____交互对生的珠鳞组成，珠鳞与下面的苞鳞___ __，每珠鳞基部有3~4枚胚珠。本科植物常含有挥发油、树脂、双黄酮类成分。 10．红豆杉纲植物为常绿乔木或灌木，叶条形或披针形，螺旋状排列或____ _对生，基部常扭转排成_____，叶背面具2条_____；球花单性，雌雄异株，雄球花单生于叶腋或苞腋或组成_____；雌球花单生或成对，基部具盘状或漏斗状的_____；种子_____状，全部或部分包于肉质的_____中。本科植物多含有双黄酮、紫杉碱和紫杉醇。 11．三尖杉科的种子_____状，全部包于由_____发育成的_____中；外种皮_ ____，内种皮_____。本科植物含有多种生物碱，如和。 12．裸子植物于形成种子的同时，不形成子房和果实，不被子房包被，和是裸露的。

中药药剂学课程标准

《中药药剂学》课程标准学院医药学系刘丽宁一、前言（一）课程定位中药药剂学是高职中药专业人才培养课程体系中的必修课、核心专业课。本课程是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。（二）课程设计 1.课程设计理念理念：以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与医药行业企业进行合作，聘请行业技术骨干进校讲学。注重理实相结合，力求教、学、做一体化。在教学中充分体现职业型、实践性、开放性。 2.课程设计思路课程教学目标：本课程应以“体现高职特色，强化技能操作”为要务。做到：掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，中药调剂学的理论与方法，掌握现代中药药剂学的有关理论与技术；熟悉中药药剂新技术、新辅料、新工艺、新剂型，专用设备的基本构造与使用方法及保养方法等内容；了解国外制药学的发展。教学内容模块整合，主要有四大模块：基本知识模块、技能知识模块、拓展知识模块、技能训练模块。各模块之间环环相扣，互为基础，又相互 — 1 —

独立。每一模块中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独立的教学模块，本课程以课堂讲授、多媒体课件演示；结合实验室产品制作（教、学、做）、观看实际生产过程录像片；同时加大了企业现场观摩教学（理实一体）、生产车间参观（见习）；毕业顶岗实习等多元化的模式与手段等。增强本课程的企业行业的参与度，聘请医药行业企业的技术骨干、岗位熟练工等讲解实践性强的环节。充分体现本课程的职业特色与技能培养的主线。二、课程总标准表1：课程总标准 — 2 —

药用植物学列举5种属于裸子植物的药用植物,阐述其主要识别特征及野生及栽培现状

南开大学现代远程教育学院考试卷《药用植物学》主讲教师：石福臣一、请同学们在下列（10）题目中任选一题，写成期末论文。 1、以3种常用药用植物为例，阐述其中药资源状况及发展前景 2、列举5种属于裸子植物的药用植物，阐述其主要识别特征及野生及栽培现状 3、列举5种属于木本双子叶植物的药用植物，分析其关键识别特征及资源状况 4、列举5种属于草本双子叶植物的药用植物，说明其关键识别特征及资源状况 5、列举3种属于木本单子叶植物的药用植物，描述其关键识别特征及资源状况 6、在唇形科和玄参科中各列举2种药用植物，比较分析其分类学特征和各自资源分布状况 7、结合具体药用植物分析变态根在药用植物环境适应中的意义 8、结合具体药用植物分析蔷薇科内各亚科间在特征上的演化规律 9、列举5种豆科药用植物，分别阐述其主要特征，并分析其国内资源状况 10、列举5种百合科药用植物，分析其形态特征的共同点和不同点，并阐述各自的资源状况二、论文写作要求论文题目应为授课教师指定题目，论文要层次清晰、论点清楚、论据准确；论文写作要理论联系实际，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。三、论文写作格式要求：论文题目要求为宋体三号字，加粗居中；正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距；论文字数要控制在2000－2500字；论文标题书写顺序依次为一、（一）、1. 。四、论文提交注意事项： 1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。 2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。 3、不接受纸质论文。 4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。

《药用植物学v》word版

显微结构:在光学显微镜下观察到的细胞结构. 亚显结构:在电子显微镜下观察到的细胞结构. 模式细胞:具有各种细胞的构造和功能的细胞. 细胞壁:胞间层、初生壁、次生壁. 纹孔: 次生壁形成时,初生壁上未被加厚的部分，既次生壁上的凹陷.①单纹孔②具缘纹孔. 细胞壁特化填充物功能鉴别木质化木质素增加机械支持能力. 间苯三酚+浓硫酸----红色反应. 木栓化木栓质防止水分散失,保护屏障. 苏丹3---红色. 角质化角质防止水分散失,抵抗外毒素. 苏丹3---橙红色. 原生质体:细胞内一切有生命物质的总称.①细胞质②细胞器质体:植物细胞中由双层膜包围的具有光合作用和贮藏功能的细胞器.叶绿体、有色体、白色体. 液泡:植物细胞中由单层膜围成的贮存水、离子和营养物质的细胞器(质体和液泡植物特有的细胞器.) 后含物:细胞在代谢过程中产生的无生命物质.淀粉、菊糖、蛋白质、脂肪油、色素、晶体. 淀粉:植物中广泛存在的葡聚糖,以淀粉粒的形式存在于一些有贮藏作用的细胞中. 层纹:淀粉在淀粉粒中形成许多看上去亮暗相间的同心轮层. 脐点:淀粉粒形成时,先从一处开始形成的核心. 淀粉粒类型脐点层纹单粒 1 全部环绕脐点复粒2+ 分别环绕脐点,任意2脐点最外一轮层纹间横亘有通达边缘的直缝(线). 半复粒2+ 有共同环绕的层纹. 晶体:由原生质体在代谢过程中产生的废物沉积而成.草酸钙晶体、碳酸钙晶体. 晶体鉴定物现象草酸钙晶体10%以上浓硫酸溶解并形成较大晶体碳酸钙晶体醋酸或盐酸溶解+CO2气体分生组织分类:⑴顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织.⑵原分生组织、初生分生组织、次生分生组织. 基本(薄壁)组织:同化薄壁组织、一般薄壁组织、贮藏薄壁组织、通气薄壁组织、输导薄壁组织. 保护组织:位于植物体多种器官表面,由一层或数层细胞组成,保护植物体内其他组织.表皮、木栓层. 气孔轴式:保卫细胞与副卫细胞间的排列方式. 平轴式两个副卫细胞平行位于气孔器两侧. 直轴式两个副卫细胞相连或垂直. 不定式三个以上副卫细胞大小形状差不多. 不等式三个以上副卫细胞大小不定,有个特别小. 环式三个以上副卫细胞排列成环. 腺毛:具有分泌功能,由腺头和腺柄组成,多细胞组成. 非腺毛:无分泌能力的毛茸,起保护作用,无腺头腺柄之分,单细胞组成. 木栓层:次生保护组织,由木栓形成层产生,代替表皮行使保护作用.木栓层、木栓形成层、栓内层合称周皮.木栓层特点:各层木栓细胞之间排列整齐,每层中任一细胞的两个侧壁都各与相邻层中离这个细胞最近的那一细胞的两个侧壁对成一条直线. 机械组织:对植物体具有支持作用和加固作用的组织.厚角组织、厚壁组织. 厚角组织:细胞壁不均匀增厚,且多在细胞互相毗邻的角隅处. 厚壁组织:具有除纹孔全面增厚的次生壁.增厚部位一样或几乎一样厚.纤维、石细胞. 维管束:由韧皮部和木质部构成的束状结构.

药用植物学考试资料

后含物：一般是指细胞原生质体在代谢过程中产生的非生命物质的总称，包刮淀粉、菊糖、蛋白质、脂肪和脂肪油、晶体。生理活性物质：是指能对细胞内生化反应和生理活动起调节作用的物质的总称，包刮酶、纤维素、植物激素和抗生素等。原生质体：是指细胞内所有有生命物质的总称，包刮细胞质、细胞核、质体、高尔基体、线粒体、核糖体、溶酶体等，是细胞的重要组成成分，细胞的代谢活动都在这里进行。真果：由心房发育形成的果实。假果：除心房外，花的其他部位如花被、花柱或花序轴也参与形成的果实。攀援根：攀缘植物由茎上生出的，能攀附于其他物体上，使茎向上生长的根。不完全叶：缺少叶片、叶柄或托叶中的任何一部分的叶。单性花：仅有雌蕊或仅有雄蕊的花，其中仅有雌蕊的花称雌花，仅有雄蕊的花称雄花。气生根：由茎上生出的，不深入土中而暴露在空气中的不定根。完全叶：同时具有叶片、叶柄和托叶的叶。两性花：同时具有雄蕊和雌蕊的花。保卫细胞：比周围的表皮细胞要小，是生活细胞，有明显的细胞核，并含有叶绿体。腺毛：是指能分泌挥发油、树脂、粘液等物质的毛茸，由多细胞构成，由腺头和腺柄两部分组成。周皮：当次生生长开始时，初生保护组织表皮层破坏，植物体相应形成次生保护组织—周皮，周皮是复合组织，由木栓层、木栓形成层、栓内层三部分组成。厚壁组织：细胞都具有全面增厚的次生壁，大多为木质化的细胞壁，壁常较厚，有明显的层纹和孔纹，细胞腔较小，成熟细胞没有原生质体，为死亡细胞。包刮纤维和石细胞。边材：在木质茎（木材）横切面靠近形成层边缘颜色较浅，质地较松软的部分称边材，具有输导作用。心材：在木质茎（木材）横切面中心颜色较深，质地较坚固称心材，中心一些细胞常积累代谢产物。复叶：一个叶柄上生出2个或2个以上叶片的叶。有三出复叶、掌状复叶、羽状复叶、单身复叶。叶序：是叶在茎枝上的排列顺序或方式称叶序。有限花序：在开花期间，花序轴顶端或中心的花先开放，因此，花序轴不能继续向上生长，只能在顶花下方再生出侧轴，侧轴也是顶花现开放，这种花序称有限花序无限花序：开花期间，花序轴顶端继续向上生长，并不断产生新的花蕾，花由花序轴基部向顶端依次开放，或由缩短膨大的花序轴边缘向中心依次开放，这种花序称无限花序。双子叶植物的根状茎构造特征： 1、表面通常为木栓组织，少数具表皮和鳞叶 2、皮层中有根迹纤维束和叶迹纤维束斜向通过 3、皮层内侧有纤维和石细胞。纤维束为外韧型，呈环状排列

药用植物学习题集

药用植物学习题集药用植物学 ? 第一章植物的细胞复习思考题： 1．植物的细胞是由哪几个主要部分组成的 2．质体可分为哪几种各有什么功能 3．淀粉粒有几种类型怎样区别单粒淀粉与复粒淀粉及半复粒淀粉4．草酸钙结晶有几种类型如何区分草酸钙结晶与碳酸钙结晶 5．细胞壁的特化有哪些类型如何区分木质化细胞壁与木栓化细胞壁6．什么叫初生壁、次生壁、胞间层、纹孔、纹孔对、胞间连丝第二章植物的组织复习思考题： 1．什么叫植物的组织可分为几种类型 2．什么叫分生组织其主要特征是什么 3．气孔轴式有哪几种如何确定气孔轴式的类型 4．什么叫周皮周皮与表皮有何不同 5．什么叫气孔气孔与皮孔有何不同 6．腺毛与非腺毛在形态与功能上有什么区别 7．厚角组织与厚壁组织有哪些不同 8．导管有哪几种类型如何鉴别各种类型导管 9．导管与筛管分别存在于植物维管束的什么部位，各有什么功能

10.分泌腺与分泌细胞的形态及存在部位有什么不同 11.什么叫溶生式和裂生式第三章植物的器官第一节根复习思考题： 1．根的外形特征有哪些 2．什么叫定根由它组成的根系叫什么根系哪些植物具有这种根系 3．什么叫不定根由它组成的根系叫什么根系哪些植物具有这种根系 4．根有哪些变态 5．根的初生构造有什么特点 6．什么叫内皮层何谓凯氏点 7．根的次生构造与初生构造相比较有什么区别 8．中药材中所说的“根皮”是指哪些部分 9．根的异常构造有哪些类型第二节茎复习思考题： 1．从外部形态上怎样区分根和茎 2．茎有哪些类型各类型的特点是什么 3．比较块根与块茎、根与根状茎、块茎与小块茎、鳞茎与小鳞茎的区别点。4．解释下列术语：叶轴、合轴分枝、节、皮孔。 5．双子叶植物茎与根的初生构造有何不同 6．双子叶植物木质茎的次生构造有何特点

(完整版)药用植物学答案及题

绪论【单选题】 1.2015年诺贝尔奖植物是受下列哪一部本草著作的启发而研制成功的（b） A、本草纲目 B、肘后备急方 C、神农本草经 D、黄帝内经 E、本草图经正确答案：B 我的答案：B 得分：25.0分 2 【多选题】 1. 药用植物包括（abcde）。 A、中药植物 B、民族药植物 C、民间药植物 D、国外药用植物 E、药食两用植物等。正确答案：ABCDE 我的答案：ABCDE 得分：25.0分 3 【判断题】药用植物指能够调整人体机能、治疗疾病的所有植物种类的总称。正确答案：√ 【判断题】药用植物学是研究药用植物的形态构造、分类鉴定、生长发育、化学成分形成与变化及引领新资源开发的一门科学。正确答案：√我的答案：√

根的形态与变态 1 【单选题】下面具有肉质直根变态的植物是：a A、菘蓝 B、麦冬 C、玉米 D、百部正确答案：A 我的答案：A 得分：14.2分2 【单选题】下面具有块根变态的植物是：d A、桔梗 B、丹参 C、黄芪 D、何首乌正确答案：D 我的答案：C 得分：0.0分3 【单选题】下面具有须根系的植物是：c A、人参 B、党参 C、徐长卿 D、甘草正确答案：C 我的答案：C 得分：14.2分4 【单选题】下面具有肉质直根变态的植物是：b A、百部 B、菘蓝 C、麦冬 D、天门冬正确答案：B 我的答案：B 得分：14.2分5 【多选题】下面根能入药的药用植物有：abcd A、何首乌 B、人参

C、怀牛膝 D、丹参正确答案：ABCD 我的答案：ABCD 得分：14.2分6 【多选题】下面属于不定根的是：abcd A、支持根 B、气生根 C、攀援根 D、寄生根 E、肉质直根正确答案：ABCD 我的答案：ABCDE 得分：0.0分7 【多选题】下面具有支持根的植物有：acd A、玉米 B、菟丝子 C、薏苡 D、甘蔗 E、常春藤正确答案：ACD 我的答案：ACD 茎的形态和类型 1 【单选题】 2. 葡萄的茎卷须来源于（b ）。 A、侧枝 B、顶芽 C、腋芽 D、叶 E、不定根正确答案：B 我的答案：B 得分：20.0分 3.皂荚等植物的刺是（b）。 A、不定根的变态 B、茎的变态 C、叶的变态 D、托叶的变态 E、花的变态正确答案：B 我的答案：B 得分：20.0分

药用植物学书(全部知识点)

药用植物学是一门以具有医疗保健作用的植物为对象，研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的学科。《神农本草经》，收载药物365种，其中有药用植物237种，第一部记载药物的专著。《新修本草》古代首部药典。原生质体是细胞内有生命的物质的总称，构成原生质体的物质基础是原生质，它最主要的成分是蛋白质与核酸为主的复合物。细胞质是原生质体的基本组成成分，为半透明、半流动的基质。细胞核是细胞生命活动的控制中心。细胞核具一定的结构，可分为核膜、核液、核仁和染色质四部分。细胞器是细胞中具有一定形态结构、组成和具有特定功能的微器官后含物植物细胞在生活过程中，由于新陈代谢的活动而产生各种非生命的物质，统称为后含物。包括淀粉粒、菊糖、湖粉粒、脂肪油和各种结晶。草酸钙结晶 1、簇晶2、针晶束3、方晶4、砂晶5、柱晶细胞壁是植物细胞特有的结构，与液泡、质体一起构成了植物细胞与动物细胞区别的三大结构特征。细胞壁的分层:胞间层，初生壁和次生壁胞间层，存在于细胞壁的最外面，是相邻的两个细胞共用的薄层。它是由亲水性的果胶类物质组成，依靠它使相邻细胞粘连在一起。果胶很容易被酸或，酶等溶解，从而导致细胞的相互分离。初生壁在植物细胞生长过程中，由原生质体分泌的纤维素、半纤维素和少量果胶质加在胞间层的内侧，形成细胞的初生壁。次生壁是细胞壁停止生长后，逐渐在初生壁的内侧一层层地积累一些纤维素、半纤维素和少量木质素等物质，使细胞壁附加加厚。纹孔和胞间联丝次生壁在加厚过程中不是均匀增厚的，在很多地方留下没有增厚的空隙，称为纹孔。纹孔有3种类型：单纹孔、具缘纹孔、半缘纹孔细胞壁的特化木质化、木栓化、角质化、粘质化、矿质化木质化：加间苯三酚溶液1滴，待片刻，再加浓盐酸1滴，显红色木栓化遇苏丹3试液可染红组织来源、功能相同，形态构造相似，而且彼此密切联系的细胞群植物的组织分为分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织和输导组织分生组织它的特征是细胞小，排列紧密，无细胞间隙，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，无明显的泡液。可分为原生分生组织、初生分生组织、次生分生组织。基本组织在植物体内占很大位置，分布在植物体的许多部分，是组成植物体的基础。它是由主要起代谢活动和营养作用的薄壁细胞所组成，所以又称薄壁组织。其特征是细胞壁薄，细胞的性状有圆球形、圆柱形、多面体等，细胞之间常有间隙。保护组织分为初生保护组织— —表皮组织与次生保护组织— —周皮。表皮组织分布于幼嫩的根、茎、叶、花、果实和种子的表面。通常由一层扁平的长方形、多边形或波状不规则形，彼此嵌合排列紧密，无细胞间隙的生活细胞组成。气孔在表皮上（特别是叶的下表皮）可见一些呈星散或成行分布的小孔，称为气孔。气孔是由两个半月形的保卫细胞对合而成的。保卫细胞与其周围的表皮细胞——副卫细胞排列的方式称为气孔的轴式类型。双子叶植物叶中常见的气孔轴

完整word版药用植物学第二章植物的组织word文档良心出品

第二章植物的组织一、单选题 1．基本分生组织从其性质上看属于（） A．原分生组织 B．初生分生组织 C．次生分生组织 D．侧生分生组织 E．居间分生组织 2．单子叶植物的根茎增粗有限，是因为其没有（） A．原形成层 B．原分生组织 C．原表皮层 E．侧生分生组织D．顶端分生组织）（3．能进行光合作用、制造有机养料的组织是 A．基本薄壁组织 B．同化薄壁组织 C．贮藏薄壁组织 D．吸收薄壁组织 E．通气薄壁组织 4．判断气孔的轴式是观察与气孔保卫细胞直接相连的副卫细胞（） A．大小 B．形态 C．来源 D．数目和排列关系 E．特化程度 5．属于初生壁不均匀加厚的细胞是（） A．厚角细胞 B．厚壁细胞 C．薄壁细胞 D．导管细胞 E．管胞 6．厚角组织细胞多直接位于植物体幼嫩器官的（） A．表皮下方 B．周皮内侧 C．皮层中 D．维管束中 E．髓中 7．蜜腺一般位于萼片、花瓣、子房或花柱的（） A．顶部 B．上部 C．中部 D．中下部 E．基部 8．不属于分泌组织的是（） A．腺毛 B．蜜腺 C．乳汁管 D．油室 E．角质层 9．筛胞的存在部位是（） C．蕨类和裸子 B．蕨类和被子植物韧皮部 A．被子植物韧皮部植物韧皮部D．蕨类和被子植物木质部 E．蕨类和裸子植物木质部 10．豆科植物番泻叶的气孔大多为）（ A．不等式 B．直轴式 C．不定式 D．平轴式 E．环式 11．属于输导薄壁组织的是（）．伴胞 E．管胞 D．髓射线 C．筛管 B．导管A． 12．气孔周围副卫细胞数目不定，副卫细胞狭窄，围绕气孔排列呈环状。该气孔类型是（） A．直轴式 B．平轴式 C．环式 D．不等式 E．不定式（该气孔是）．13气孔周围副卫细胞的数目3～4个，其中有一个显著的小， E．不定式 CA．直轴式 B．不等式．环式 D．平轴式形状与其他表皮细胞相似。其大小相近，．14气孔周围的副卫细胞3个以上，）该气孔为（ A．平轴式．不等式 C．不定式 D B．直轴式．环式 E15.叶表面具星状毛的药材是（） A.苏叶 B.大青叶 C.石韦 D. 枇杷叶 E.淡竹叶二、多选题 1．构成植物的组织的细胞，哪些相同或相近？（）

药用植物栽培技术-课程标准-龚-3

《药用植物栽培技术》课程标准 1、课程概述课程名称：药用植物栽培技术课程类型：专业核心课适用专业：中草药栽培技术、药用植物栽培加工课程编号：202015 课程学时：142 课程学分：9 主用教材：章承林主编药用植物栽培技术中国农业大学出版社 2、前言 2.1.课程性质药用植物栽培技术是药用植物在选地、整地、播种、育苗、移栽、田间管理、病虫害防治、采收及加工等过程中有指导推广价值的实用技术（技能技巧）。是一门综合性和应用性的课程，是“中草药栽培技术”、“药用植物栽培与加工”等专业的核心课程。主要培养服务于中药材生产、加工、鉴定、营销等岗位的高技能型专门人才。本课程的前导课程有：《植物生长与环境》、《植物学》、《植物生理学》、《中药学》、《中药化学》等，后续课程为《中药鉴定技术》、《中药炮制技术》、顶岗实习、毕业论文/设计等。 2.2.课程设计理念及思路根据高职人才培养目标要求，以职业能力培养为重点，以工作任务为载体，以校企合作为平台，以工学结合为模式，培养高技能型具备综合职业能力的专门人才。根据职业岗位的任职要求和行业、职业的资格标准，以工作过程选取教学内容；以工作任务组织教学，教、学、做结合，课堂与现场、校内与校外相结合。培养具备考取高级工职业资格所需的知识和技能。以校园网络、实训基地、技术服务等平台，拓展学习能力，培养学生综合素质。 2.3.课程设计程序：成立课程建设小组（专业教师、企业技术人员）→课程设计的理念→课程培养目标→工作任务与学习情境→筛选、序化课程内容→课程标准→选取编写教材。 3.课程目标培养具有综合职业能力（专业能力、社会能力和方法能力等），服务于中药材生产、加工、鉴定、营销等岗位的高技能型专门人才。具备考取高级中药材种植员、中药材生产管理员等职业资格所需的知识和技能，并获取中药材种植员、中药材生产管理员等资格证书。

药用植物学-植物组织

分生组织植物在长期进化发展过程中，由于细胞分工（即机能不同）的结果，在高等植物体内就形成不同形态和构造的细胞群。这些来源机能相同，形态构造相似，而且彼此联系的细胞群称为组织。植物的组织一般可分为分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织和输导组织六类，后五类都是由分生组织分生分化而来的，所以又统称为成熟组织或永久组织。分生：分生组织是一群具有分生能力的细胞，能进行细胞分裂，增加细胞的数目，使植物不断生长。它的特征是细胞小，排列紧密，无细胞间隙，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，无明显的液泡,分生组织按其来源的不同又可分为原生分生组织、初生分生组织、次生分生组织。 (一)原生分生组织:是种胚遗留下来的一群原始细胞及其紧接的衍主细胞。位于植物根、茎和枝的先端，即生长点，又称顶端分生组织。原生分生组织分生的结果，使根、茎和枝不断的伸长和长高。 (二）初生分生组织:是原主分生组织分裂出来而仍保持分生能力的细胞，如原表皮层、基本分生组织（紧接于原生分生组织之后的部位）和原形成层（茎初生构造的束中形成层）。初生分主组织分生的结果，产生茎、根的初生构造。稻、麦和竹等禾本科植物茎节间的基部，葱、韭菜等百合科植物叶的基部，都具有分生组织，称为后间分生组织。由于它分生的结果，使茎、叶伸长。居间分生组织是从顶端分生组织中保留下来的一部分分生组织，因此从来源看，它是属于初生分生组织，所以由它产生的组织仍是初生组织。 (三）次生分主组织:是成熟组织（永久组织）中的某些薄壁细胞如表皮、皮层、中柱鞘等细胞重新恢复分生机能而形成的。如木栓形成层、根的形成层和茎的束间形成层等。存在于裸子植物及双子叶植物的根和茎内，一般排成环状，井与轴向平行，所以又称侧生分生组织。次生分生组织分生的结果，产生次主构造，使根、茎和枝不断加粗。基本组织基本组织：基本组织在植物体内占很大位置，分布在植物体的许多部分，是组成植物体的基础。它是由主要起代谢活动和营养作用的薄壁细胞所组成，所以又称薄壁组织。它的特征是细胞壁薄，细胞壁由纤维素和果胶构成，并且是具有原生质体的生活细胞，细胞的形状有圆球形、圆柱形、多面体等，细胞之间常有间隙。依其结构、功能的不同可分为一般薄壁组织、通气薄壁组织、同化薄壁组织、输导薄壁组织、贮藏薄壁组织等。（一）一般薄壁组织:通常存在于根、茎的皮层和髓部。这类薄壁细胞主要起填充和联系其他组织的作用，并具有转化为次生分生组织的可能。

药用植物学练习题答案

第一章植物的细胞一、填空题 1．质体根据所含色素的不同，分为__叶绿体____、__有色体______、__白色体______。 2．白色体与积累贮藏物质有关，包括___造粉体_____、___蛋白质体_____、___造油体_____。3．淀粉粒在形态上有__单粒淀粉______、___复粒淀粉_____、__半复粒淀粉______三种类型。4．直链淀粉遇碘液显__蓝色______；支链淀粉遇碘液显__紫红色______ 。一般植物同时含有两种淀粉。加人碘液显__蓝色或者紫色______。 5．菊糖加10％α-萘酚的乙醇溶液．再加硫酸，显__紫红色______，并很快____溶解____ 。6．脂肪和脂肪油加苏丹Ⅲ试液显__橘红色，红色或者紫红色______；加紫草试液显___紫红色_____。 7．晶体常见的有两种类型：_草酸钙晶体_______、__碳酸钙晶体______。 8．常见的草酸钙结晶形状有__单晶______、__针晶______、__簇晶______、___砂晶_____、___柱晶_____等。 9．植物细胞区别于动物细胞的三大结构特征为__细胞壁______、___液泡_____、____质体____ 10．在光学显微镜下，相邻两细胞所共的细胞壁分为_胞间层_______、_初生壁_______ 和__次生壁______三层。 11．细胞壁中的主要物质为__纤维素______和___果胶_____。 12．纹孔对具有一定的形态和结构，常见的有__单纹孔______、__具缘纹孔______和_半具缘纹孔_______ 三种类型。 13．细胞壁由于环境和生理机能的不同，常有特化现象，常见的有：_木质化_______、___木栓化_____、__角质化______、__粘液质化______、____矿质化____ 等。 14．木质化细胞壁加人间苯三酚试液和盐酸，显__红色或者紫红色______；木栓化细胞壁加人苏丹Ⅲ试剂显__橘红色或者红色______；粘液化细胞壁加入玫红酸钠乙醇溶液可染成_玫瑰红色_______；加人钌红试液可染成__红色______ 二、选择题 (一) A型题 1．能积累淀粉而形成淀粉粒的是( A ) A．白色体 B．叶绿体C．有色体 D．溶酶体E．细胞核 2．观察菊糖，应将材料浸入( A)中再作成切片。 A乙醇 B．水合氯醛 C．甘油 D．乙醚 E．稀盐酸 3．糊粉粒多分布于植物的( E ) A．根中 B．茎中 C．叶中 D．果实中E．种子中 4．液泡内含有新陈代谢过程中产生的各种物质的混合液称( D) A．原生质 B．细胞质C．细胞浆 D．细胞液E．原生质体 5．草酸钙结晶一般以不同的形状分布在(C ) A．细胞核中 B．质体中C．细胞液中 D．细胞质中E．线粒体中 6．碳酸钙结晶多存在于植物叶表层细胞的( C ) A．细胞核上 B．质体上C．细胞壁上D．细胞质中E．胞间隙中 7．加入间苯三酚试液和盐酸显红色反应的是( B ) A．纤维素细胞壁 B．木质化细胞壁 C．角质化细胞壁

《药用植物学》课程标准

《药用植物学》课程标准课程代码：13120122建议课时数：94学分：5 适用专业：中药先修课程：无后续课程：中药鉴定技术、实用中药化学、中药炮制技术一、前言 1．课程性质该课程是江苏省五年制高职中药专业的一门专业平台课程及专业基础课程。是为学生考取中药调剂员、中药购销员、中药保管员、中药净选润切员、中药种植员等相关职业资格证书，同时也为学生在中药材规范化种植、中药材鉴别、质量检验、中药购销、中药调剂等岗位工作奠定扎实的基础。其任务是培养学生具备识别药用植物的基本理论、基本知识和基本技能。通过学习本课程，将与后续课程《中药鉴定技术》、《实用中药化学》、《中药炮制技术》等知识、技能的衔接灵活、自如。 2．设计思路该课程是依据《江苏省五年制高等职业教育中药专业实施性人才培养方案（试行）》而设置，打破了以药用植物学知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以培养药用植物的识别技能为核心，使学生在完成具体实践任务的过程中理解药用植物学中的基本概念，认识更多的植物，从而掌握中药专业所需的技能，培养学生的主动学习兴趣和解决问题的能力，发展其职业能力。该课程内容是以中药材规范化种植、中药材鉴别和检验岗位职责和任务为基础，结合中药材种植员、中药购销员、中药检验工、中药调剂员和中药炮制工（高级）国家职业标准对药用植物基础知识、工作技能和职业道德的要求，按照由微观到宏观，由局部到整体的认识规律，对达到识别药用植物所需要的知识和技能内容进行整合、序化，从而设计出四个项目，即药用植物显微结构识别技术（24学时）、药用植物器官识别技术（20学时）、药用植物种类识别技术（20学时）和药用植物野外实习（30学时），包括18个任务，总课时为94学时。在教学过程中，充分利用校内外实训基地，并不断开发教学资源，从而为学生提供丰富多样的实践锻炼机会。教学效果评价采取过程与结果、理论与实践相结合的方式进行，并重点评价学生的职业能力。

中药炮制学课程标准

中药炮制学课程标准课程类别：专业课适用专业：中药学授课教研室：中药（营养）教研室学时： 72 编写执笔人：蔡纪平审定负责人：编写日期：2013/2/24 审定日期：一、课程定位和课程设计（一）课程性质《中药炮制学》是制备中药饮片的一门独特的制药技术，是中药类各专业的一门必修专业课程。应在学习中医药基础概要、中药方剂学、药用植物学、有机化学、分析化学、中药化学、中药鉴定学等课程后开设本课程。本课程在中药类各专业的课程体系中起着重要的支撑和促进作用。（二）课程基本理念通过教与学，使学生具有必需的中药炮制的基本理论、基本知识；具备熟练进行中药炮制操作的基本技能；具备在饮片生产企业从事中药材炮制加工、质量检测、储藏保管的职业能力；具备自主学习的方法能力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。（三）课程设计思路该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主的课程模式，让学生通过完成具体项目来构成相关理论知识，并发展职业技能。以工作任务为中心组织课程内容，共包括中药炮制技术概述、中药炮制的目的及对药物的影响、中药炮制的分类及辅料、中药饮片的质量要求和贮藏保管、净选加工、饮片切制、炒法、炙法、煅法、蒸煮燀法等14个学习项目，这些学习项目是以现行版药典药材炮制通则中的中药饮片炮制工艺为线索来设计的，项目的确定以行业专家对中药专业所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果和现行版《中华人民共和国药典》为依据。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕工作任务完成的需要进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都按照中药炮制工艺为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校内实训基地、校企合作等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，结合职业技能证书考证，培养学生的动手能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的形式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标（一）总体目标：本课程的教学目标是通过理实一体化教学，使学生掌握从事中药炮制生产所必须的基本理论、基本知识和基本技能；掌握中药材的炮制加工技术；熟悉现代新技术、新设备在中药炮制中的应用；

药用植物学--根

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 药用植物学--根第三章根种子植物的器官：种子植物通常由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成，这些部分统称为器官。在一般情况下，各器官皆具有不同的形态、构造与生理功能。根、茎、叶为营养器官，分别有吸收、贮藏、输导、同化作用，并皆能使植物获得营养和生长。花、果实、种子为繁殖器官，则有保证植物种族繁衍的作用和功能。根：根为茎向下或在土中的延伸部分，不分节与节间，不生叶、芽和花。根的主要功能是固着、支持植物体，亦有吸收，贮藏等作用。许多植物的根，如人参、党参等都是重要的中药。一、根的外部形态：一般正常的根，主要有下述两种形态和类型。 1 、主根和侧根 a．主根：主根由胚根发育而来，是有垂直向下生长的主根。因其着生于茎干基部，有一定生长部位，故又名定根。主根通常较发达，长圆锥状，有分枝，侧根：在主根及侧根上生出的根的分枝为支根。 1 / 14

2 、定根与不定根按发生起源分 a、定根：直接或间接由胚根生长出来，有固定的生长部位（主、侧、纤维根） b、不定根：非直接或间接由胚根形成，从茎、叶或其它部位长出，产生无一定位置，玉米等茎基节上须根，人参芦头上不定根（艼），秋海棠、落地生根叶上，桑、木芙蓉扦插（枝条） 3 、根系：一棵植物地下部分所有根的总和（主根、侧根、支根、小根、根毛） a 、直根系：主根发达，主根、侧根界限非常明显双子叶植物，裸子植物，直根系是许多双子叶植物（如大豆等）的主要外形特征之一。 b 、须根系：主根不发达，或早期死亡，从茎基节上生出大小、长短相仿多数纤细的不定根。无主次之分单子叶植物和少数双子叶植物（徐长卿、龙胆与蕨等）须根系是许多单子叶植物（如葱等）的主要外形特征之一，但亦有少数双子叶植物（如龙胆、徐长卿等）的根是须根系的。（二）根的变态：种子植物的根，因种类不同与受外界环境的影响，常产生很多变态，常见的变态根有下列几种。 1 ．贮藏根：着生于地下，形体肥大，内含许多营养物质，有贮藏作用。其主根部分常呈圆球伏（如珠子参）或连珠状（如青牛胆）；侧根

药用植物学在线测试第5章

《药用植物学》第05章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、李时珍的《本草纲目》中药物的分类方法属于（） A、自然分类系统 B、人为分类系统 C、药用部位分类系统 D、主要功效分类系统 2、植物分类的基本单位是（） A、科 B、目 C、属 D、种 3、具有形态的变异、地理分布和生态上隔离的植物类群是（） A、亚种 B、变种 C、变型 D、品种 4、变种的拉丁学名的缩写是（） A、subsp． B、ssp． C、var． D、sp． 5、裸子植物属于（） A、隐花植物 B、无胚植物 C、显花植物 D、孢子植物第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、近代分类学的目的是（） A、命名并记述“种” B、命名并记述“品种” C、建立自然分类系统 D、分门别类 E、探索“种”的起源 2、自然分类系统力求客观反映出自界生物的（） A、形态特征

B、亲缘关系 C、主要功效 D、主要性状 E、演化发展 3、“种”具有以下特性（） A、占一定的自然分布区 B、为性质稳定的繁殖群体 C、具有一定的生态隔离 D、具有一定的季节隔离 E、具实际或潜在的繁殖能力 4、孢子植物包括（） A、菌类植物 B、蕨类植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 E、地衣植物 5、颈卵器植物包括（） A、苔藓植物门 B、蕨类植物门 C、裸子植物门 D、被子植物门 E、地衣植物第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、植物鉴定和植物分类的概念是相同的。（）

正确错误 2、染色体的长度指染色体的绝对长度。（）正确错误 3、化学分类主要根据蛋白质、酶等次生代谢产物进行。（）正确错误 4、RAPD 是利用2个引物的PCR 反应，引物由10个碱基组成。（）正确错误 5、种是植物分类的基本单位，种是由个体组成的。（）正确错误

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