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老病残罪犯的管理教育难点与对策思考

老病残罪犯的管理教育难点及对策思考老病残罪犯是罪犯中的特殊群体，由于年龄和身体上的客观因素也是一个事故多发的全体，管理好老弱病残罪犯，对减少和预防狱内案件及非正常死亡，实现“四无”目标，有直接影响，因此，研究和探索老病残罪犯的管理教育，破解管教老病残罪犯的难点，具有重要的实现意义：2009年底，我国老年人口已经达到 1.67亿，第二次全国残疾人抽样调查时，中国的残疾人已达到8296万，据首届中国昆明养生养老高层论坛统计，中国的老年人口现以每年约800万的数量增长，这个群体人口基数的增大，也可能会使老病残罪犯人数增加，这个全体人口基数的增大，也可能会使老病残罪犯人数增加，从这个角度看，依法把他们改造成为合法公民，时我们面临的社会挑战，结合本监狱实际，对这一问题浅谈一些认识。

一、老病残罪犯的管理教育难点

老病残罪犯心理健康指数低，生理上的不健康、文化水平总体偏低等特点直接导致了管理教育中的难点，具体如下。

（一）、管理方面

1、老病残罪犯心理健康指数偏低，严重威胁着监管安

全“四无”目标。对老病残罪犯（不包括精神病罪犯）心理测试结果进行了统计，心理健康罪犯的比例仅在5%左右，老年犯的悲观、混泡、得过且过心理，病犯的自卑心理、报复社会心理，精神病犯的思想及行为能力处于不确定的状态，根本谈不上心理健康。老病残罪犯的不健康心理导致的畸形行为严重威胁着监管安全。

2、生理上的不健康使质量与监管存在着严重的矛盾冲突，以精神病罪犯为例：精神病罪犯兼具两种身份，罪犯和精神疾病患者，从罪犯的角度讲，需要对其执行刑罚，从精神疾病患者的角度讲，精神病人的言行、情感、思维、意志活动出现异常，对自我及环境的认识能力和行为控制能力下降，一旦发病，“治病”和“控制”存在着冲突。

同时，生理上的不健康使老病残罪犯拿病说事，消极改造。《监狱法》规定：“监狱应当设立医疗机构和生活、卫生设施，建立罪犯生活、卫生制度，罪犯的医疗保健列入罪犯所在地区的卫生、防疫计划。”但是，由于医疗条件有限，有些疾病在社会上都难以治愈，而罪犯却认为，如果不允许保外就医，监狱就得给其治好病，对改造有抵触情绪。

（二）、教育方面

1、施教者普通化，从生理角度看，55%左右的罪犯存在这样那样的疾病，而监狱干警中，学习医护管理专业的

干警仅占病犯总数的 1.4%，远远不能满足病犯的就医需求，从心理健康看，按照监狱心理测试结果平均数，95%以上的重病残罪犯、老年罪犯都存在心理健康（不包含精神病犯）。

2、受教者可塑性小，一方卖弄，由于生理上和心理上的原因引起的，残疾罪犯思想行为异常，使他们接收教育生产一定局限，聋哑盲罪犯虽然人数不多，与干警的交流就是一道障碍，老年罪犯则认为，“走过的桥比年轻干警做过的路都多”，人生观、道德观、价值观偏激，思想意识凝固，另外，老病残罪犯文化水平总体偏低，初中以下文化程度的罪犯始终在70%左右，也使他们接收教育的能力普遍不高。

（三）、现状透视

1、目前，罪犯由国家承担其全部医疗费用，部分老年罪犯、病犯由于身体条件的恶化，每年医疗费用的支出大幅增长，如在社会上就医则负担较重，其本人及家属更愿意在监狱内治病“养老”。

2、社会衔接不畅，导致部分老病残罪犯刑满后“放不走”，这部分罪犯包括几类，一是在监狱呆了半辈子、身无一技之长，家属不管，二是年龄偏大、但尚未成家、患有疾病，不能自理，三是精神疾病罪犯。

3、针对目前存在的在监狱“养老”“放不走”的现象，对

老病残罪犯的改造质量评估能否用“认罪率、改好率、中心犯罪率”衡量，值得商榷。

4、精神病罪犯、重病意识模糊罪犯、老年痴呆等罪犯的事故责任界定使干警承受巨大压力，以精神病罪犯为例，有关统计表明，精神病患病者的自杀危险性比一般人群高

3-12倍，50%以上忧郁症患者产生自杀念头并实施自杀行为，自杀成功者占到15%，这样的数字对“四无”目标构成极大威胁。

二、破解管教老病残罪犯难点的对策

要针对老病残罪犯的特点开展教育，强化老病残罪犯接收教育的理念，使其认识到接收教育是争取自身素质与社会化同步的必由之路，更是适应社会化发展趋势的需要，促使他们改造。

（一）、注重社会适应性教育。回归社会、适应社会发展时老病残罪犯迟早要面对的问题，但是老病残罪犯的心理问题与不良行为习惯必然导致其社会适应力差，监狱可以通过团体咨询、健康心理知识讲座和个案矫治等途径对他们进行社会适应性教育，同时，还可以寓社会适应性教育于监狱各项管理、教育活动之中。

（二）、加强基础教育。个人认为可将思想、文化、技术教育纳入基础教育，通过基础教育使罪犯认罪复发，提高罪犯的知识水平、优化他们的知识结构。另外，开展使

用技术培训，提高他们适应社会发展的素质和能力。

（三）、注重感化教育。老病残罪犯经历人生的酸甜苦辣比正常人要多，使用“五心工作法”（爱心、关心、诚心、热心、耐心）感化、关怀、引导他们，想他们所想，教他们所需，引导他们改造是教育老病残罪犯的重要手段。特别是在老年罪犯的改造中，将心比心、侧面启发、促膝长谈等方式，会收到事半功倍的效果。

（四）、强化亲情教育。实践表明，老病残罪犯更盼望家庭的支撑和亲人的关怀。因此，我们可以充分利用亲情电话为老病残罪犯争取亲人的谅解提供便利，积极想办法，与罪犯所在派出所或街道联系，落实帮教协议，做好罪犯亲属工作，使罪犯亲情的关怀为改造动力，增强罪犯的生活自信心。

（五）、发挥罪犯的自我教育功能。监狱要罪重老病残犯的合理需要，为他们自我教育搭建平台。可以通过用不同类型的罪犯开展现身说法教育。实现用身边人教育身边人的目标。也可以通过监狱小报，让罪犯发表自己的服刑改造感触，激发其自身及他犯的改造内驱力，实现“要我改造”到“我要改造”。

（六）、采用灵活的教育发放。常规的教育方法是不符合老病残罪犯特点的，实践中，以“活动”为载体开展教育是比较有效的，活动的开展应做到“三结合”，结合落实上级精

神、结合监狱实际、结合当前形式，使教育内容“活”起来。

（七）、进行有针对性的管理。老病残罪犯的管理要注重情感管理、突出文明管理，同时，要立足长远、注重制度建设。

三、进一步深化老病残罪犯改造的建议及思考

（一）、推进监狱工作社会化

1、心理干预工作社会化。基于目前监狱工作的现状，利用社会力量广泛开展危机干预。监狱与专业性危机干预机构之间建立联系，吸取社会志愿者参与，协调发挥各方面力量，全面促进罪犯的心理健康。

2、合理安排，防止重新犯罪。监狱要帮助老病残罪犯及时与家属、监护人或社会有关部门取得联系，特别时对无家可归的老病残罪犯，应提早作好与社会的接洽工作，与社会保障、民政、残联、工商、税务、医疗、社会等部门就有关治安、就业、安置、生活保障、就医等方面取得联系。

（二）、立法、日常考核管理、刑罚执行方面的建议

1、进一步完善，明确老年人的刑罚责任年龄上限。明确老年人刑事责任年龄的上限，古已有之。在奴隶制的西周就有“赦幼弱”、“赦耄耋”等，不予处罚的刑罚，以后的战果、唐宋元明诸朝法律以及《大清新刑律》都把达到一定年

龄（最低60岁以上，最高90岁以上）的老年犯罪人，作为减免刑罚的对象。

随着我国进入老龄化社会步伐的加速，老年人罪犯的比例呈上升趋势，如果对老年人的罪犯和青壮年罪犯无所区别，势必造成监狱关押人数的上升，刑罚执行成本提高，因此，明确老年人刑事责任年龄上限，迫在眉睫，如果实践中难度较大，可以先尝试改变刑罚执行方式，将罪犯较轻的老年犯放在社区执行刑罚，实施社区矫正。

2、日常考核管理方面。一是计分考核上，对由于年老、文盲、视盲、肢残等原因不能正常书写的老病残罪犯，计分资格的审定采取适当方式进行。二是日常管理上，对老病残罪犯给予适当的宽待政策。如适当放宽老病残罪犯每人每月的采买处遇标准，延长老年罪犯的午睡时间等。

3、刑罚执行方面。根据行刑社会化和降低监禁率的现代行刑理念，对老病残罪犯减刑、假释、保外就医适当放宽，同时，监狱老病残罪犯回归社会后，由于身体等方面原因，危害性小、重新犯罪的能力降低，所以，建议对老病残罪犯实行扩大评奖面，放宽保外就医条件。

4、建议放宽对精神病罪犯、重病意识模糊罪犯、老年痴呆等罪犯监管事故标准的界定。同时，对干警进行责任追究的规定应单独列项，根据实际情况，减轻或免除处罚，缓解干警压力。

如何开展对罪犯的个别教育

如何开展对罪犯的个别教育（XXX）【关键词】个别教育个别谈话情感施教依法办事【引言】目前，监狱的工作正面临着现实的严峻挑战，罪犯的结构复杂化，一些罪犯的认罪服法意识趋淡，改造意识明显减弱，自我维权意识显著增强。工作在监狱一线的警察普遍感到罪犯难管理、难教育、难改造。社会现实也在提醒我们，时代在变迁、监狱罪犯在变化、监狱工作所处的工作环境在改变，迫使监狱的各项工作也要以变应变，用先进的理念、创新的工作方法不断提高教育改造质量，才能更好地完成《监狱法》赋予我们教育和改造罪犯的神圣职责。运用科学的手段教育改造罪犯，不断提高罪犯的教育改造质量，是监狱管理工作中的一项长期而又重要的任务。如何改进和创新教育改造的工作方法和途径，增强教育改造工作的针对性和实效性，是广大监狱警察在具体工作实践中所要面临的新问题。通过具体的工作实践，笔者对罪犯的个别教育改造工作有以下几点认识。一．对罪犯的个别教育要运用科学的手段运用科学的手段教育改造罪犯就是要坚持“科学地认识罪犯、科学地分析罪犯、科学地组织管理罪犯”。只有如此，才能够逐步构筑监狱安全防范的立体化、监管手段科学化的新格局。科学地认识罪犯，才能使我们在罪犯的教育改造工作中有的放矢。科学的认识罪犯是做好罪犯教育改造的基础。作为一名罪犯，他首先是“人”，是触犯刑律的人。他的犯罪是法律素质、道德素质、文化素质低下的必然反映，是在其错误的人生观、世界观、价值观指导下产生的必然结果。但他作为一个人，其人性尚未完全泯灭，这方面从罪犯的来往信件和与亲人会见时的表现可以找到佐证。认识到这一点，就能使我们对罪犯的教育改造工作目标更加明朗化，在罪犯的个别教育中更具有针对性。在同罪犯谈话时，有许多罪犯都倾诉了对自己犯罪的忏悔、对亲人的思念和愧疚、对家人生活的担忧。如果我们抓住这一特点因势利导，就能够取得很好的教育效果。如笔者所工作的豫中监狱服刑人员张某（35岁，因抢夺、抢劫罪被判刑18年），入狱后通过个别谈话和教育，该犯认识到因自己法律意识淡薄、哥们义气重才走上犯罪道路，在认识到自己犯罪的社会危害性的同时，也感到对不起父母、妻儿。如果不好好改造，不断对不起家人，也对不起警官的关心教育。针对这一情况，我多次与其谈话，帮其制定改造规划，宣传监狱政策，使该犯坚定了改造信心，改造表现积极。并且非常想在适当时候让其父母来监狱进行帮教，了解他在监狱的改造生活，消除家人的担忧。科学地分析罪犯，才能使我们有针对性地做好个别教育。罪犯都来自不同的地区，有着不同的犯罪经历、不同的家庭背景、不同的文化层次，不同的价值取向和思想观念，在改造中的表现也千差万别。有些认罪悔罪意识强烈、有些我行我素态度消极、有些阴奉阳违投机改造、还有些感情丰富意志薄弱之人对生活悲观失望。对这些不同思想的人员，就需要我们采取不同的教育改造措施、采取不同的管理方法，开展有针对性个别教育。如对职务犯注重身份意识教育、消除其优越感，对低龄罪犯注重前途和亲情教育并强化学历或技术教育，对改造表现好、劳动积极的罪犯树典型，抓住其闪光点，及时进行表扬和鼓励。而对惯犯、累犯则加强法律法规、监规狱纪教育，在严格落实《服刑人员行为规范》上下功夫，

狱政科工作总结

篇一：监狱半年狱政管理工作总结监狱半年狱政管理工作总结半年来，在监狱党委的正确领导下、在各业务科室的大力支持下，我分监区紧紧围绕“安全、稳定、和谐、发展”的主题，在抓好监管执法工作中，充分发挥狱政管理职能，建立健全各项管理制度，以推进监区分监区工作标准化，夯实了狱侦基础工作，建立了耳目防范体系，提高了超前防范能力，确保了监安全稳定。我分监区上半年狱政管理工作任务已全部完成，现将上半年狱政管理工作总结如下：一、以确保“安全稳定”为核心，牢固树立“安全首位”意识，加强执法和管理工作制度的建设（一）、牢固树立安全首位意识，强化安全责任体系，落实包联责任制。今年以来，我分监区结合自身监管改造工作实际，严格落实“区域控制、封闭管理、分片互监”的防范制度，落实安全防范直接责任，强化了干警的责任意识，加强直接管理，加大对上岗不尽责、不作为的处罚力度，确保了分监区监管安全的持续稳定。（二）、规范了监管执法的各个环节，加强制度建设。充分发挥狱政管理职能，建立健全“防控机制、排查机制、应急处置预案、领导包联责任制”四个机制；进一步完善细化了程序化管理，加强危机预警体系建设，实现了分监区刑罚执行的规范化、科学化。二、加强“三力”建设、强化执法意识，规范执法平台，提高分监区执法水平（一）、在减刑、假释、保外就医工作中，我分监区能以程序化管理规定为基础，强化执法意识，准确把握宽严相济的刑事政策，加大了“三力”建设和刑务公开，严格落实“四榜公示”制度，主动接受监督。分监区在办理罪犯减刑、假释、保外就医等工作，能严格按照执法程序落实集体会议研究，实现了公平、公正、公开的执法原则。分监区在第一次减刑假释共有29人受到了刑事奖励。（二）、牢固树立了执法必须接受监督的理念，加大了狱务公开力度，把所有的执法活动纳入视线接受执法监督员的监督。在执法过程中，切实维护了罪犯的合法权益，做到了依法科学文明管理，对罪犯关心的热点问题做到了依法按程序、按规定办理，杜绝了“不作为、乱作为”行为的发生。三、落实罪犯计分考核工作方面 (一)、我分监区在落实罪犯计分考核工作方面，能严格落实量化考核制度，能最大限度的发挥计分考核激励罪犯积极改造的作用，规范了计分考核制度，同时能严格落实老病残罪犯计分考核办法，制定了积委会、门岗、夜巡、狱内勤杂工等岗位罪犯的管理考核办法，做到了公平公正。（二）、分监区严格落实计分考核制度，完善了罪犯劳动改造岗位管理制度，大大的调动了罪犯的改造积极性和主动性。（三）、在对罪犯违规违纪处罚方面，能严格依照省局《罪犯计分考核奖惩办法》的有关规定执行，提高了罪犯自觉遵规守纪的改造意识。四、夯实基础工作，加强罪犯日常管理，提高管理水平（一）、分监区能积极开展了“增强警戒线意识”专项整顿活动以及“迎奥运、保安全”、“创建无烟号舍”专项教育活动，以活动为契机，进一步夯实了基础工作。（二）、坚持每月召开不少于两次的事务犯会议和罪犯大会，提高了罪犯的行为养成和身份意识，确保了各项工作的顺利开展（三）、在日常劳动现场管理工作中，值班带工警察能够规范着装，坚持走动管理、亲自管理，落实了罪犯劳动现场无声作业，为了进一步提高生产技能和经济效益，分监区积极组织开展了劳动竞赛专项活动。取得了良好的实效。

教育培训机构管理制度大全

教育培训机构·管理制度汇编目录：（一）行政管理制度；（二）教学管理制度；（三）安全管理制度；（四）师资管理制度；（五）学生管理制度；（六）员工管理制度；（七）档案管理制度；（八）资产管理、财务管理以及学杂费存取专用帐户管理制度；（九）收费和退费管理制度；（十）设施设备管理制度

（一）行政管理制度；一、办公室职责办公室是学校的行政办事机构，负责学校的行政管理及对外联络工作。其职责是： 1、组织起草学校综合报告，拟定有关行政管理方面的计划、规划、总结、通知等；组织拟定全校性规章制度，发布有关行政事务的通告。 2、组织安排学校办公会议，并做好记录。 3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。 4、对外联络及接待，处理来信、来访。 5、管理文书档案，健全档案管理制度。 6、各种办公用品及教学器材的购置与维护，固定资产的登记管理、检查等工作。 7、“三防”（防火、防盗、防食物中毒）工作和卫生工作的组织检查，保证学校的安全与整洁。 8、完成校长交办的其他工作。二、教学部门职责 1、负责全校教学管理，把提高教学质量放在首位，制定教学计划，检查教学进度，组织、安排全校的考试。 2、组织教师进行学习和教研活动。 3、指导、检查各年级、各学科备课。 4、了解教学情况，对学生提出的问题、要求及时反馈给有关老师。 5、组织好对教师的评价工作，表扬先进，帮助后进。 6、采取措施培养青年教师。三、教育部门职责 1、在校长的领导下，主管全校学生思想政治工作。负责组织学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，并对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育以及党的路线、方针、政策和品德、法纪、尊师爱校等方面的教育。 2、根据学校办学宗旨，参照国家教委关于学生思想政治教育要求，负责拟定在学生中开展思想品德教育要点，由班主任、教师以不同形式向学生进行思想教育及品德教育。

目前罪犯管理存在的问题之调查分析及对策

目前罪犯管理中存在的问题之调查分析及对策 2008年元月以来，我狱遭遇罕见的冰雪灾害，公司经营工作滑坡，经济效益不理想，急需调动全体罪犯劳动改造积极性，强化劳动改造管理；但随着新的《湖南省永州监狱罪犯量化考核办法》（以下简称《细则》）之出台，改造质量评估等次正式作为罪犯减刑假释重要依据，罪犯在劳动改造方面表现欠佳，虽然三月份监狱公司出台《关于开展抗灾自救劳动竞赛办法》，但罪犯的改造思想并不稳定，大干高潮并未欣起，笔者就此深入罪犯进行初步调查，现浅析如下：一、新《细则》带来的困惑及对策。困惑（一）依照《细则》规定，罪犯每月最高进档为5分（且为押犯的8%），劳动竞赛期间仅是将5分人数调整至押犯12%，如此计算，即便表现相当突出的罪犯，也难以突破80分，绝大多数罪犯年平均得分在50分以下；依照当前减刑考核分标准，二年半左右才能获得减刑。与去年同期相比推迟近一年，大多数罪犯业已制定的改造目标无法如期实现，由此在罪犯中产生强烈的消极改造情绪；对策：1、此办法依照省局文件标准制定，在考核底分方面不应突破，因此要加强罪犯面对现实的思想教育；2、加强对罪犯劳动改造的定额管理，对劳动改造底分的劳动产值要科学核定；同时充分利用劳动改造底分上浮部分，在对罪犯的劳动改造管理工作中严格按照劳动改造实际产值排名，做到公平、公正、公开，同样可以在罪犯中掀起争先恐后的劳动改造高潮；3、据悉，我省部分监狱在推行新《细则》后，在对罪犯减刑考核分方面调整为60分减1年，我们可照此

积极开展探讨和进行协调，力争尽快落实，这样可使绝大部分罪犯的改造积极性大幅提高，为实现业已制定的改造目标而不懈努力；困惑（二）新《细则》虽已实施3个多月，但狱部至今未印发单行小册分发至罪犯进行宣传教育，部分监区甚至只有管考核的主管领导才对主要条款比较熟悉，其他民警对此并不清楚，在实际操作过程中对新办法不理解，在对罪犯违规扣分处理方面仍套用去年办法，因此可能带来执法不公现象，个别罪犯可能会以此为抵触改造。对策：1、尽快印发单行小册分发至罪犯手中（至少每小组2本）并加强宣传、组织学习，让全体罪犯熟悉《细则》，理解《细则》并按此规范各自的改造；2、组织全体民警认真学习并深刻领会新的办法，以便在日常工作中做到公正、文明、正确执法；困惑（三）新《细则》第24至38条对相继对罪犯的认罪服法、服从管理、行为养成、教育改造、劳动改造进行了量化考核；但在实际操作过程中，存在对罪犯的进档仍套用以前模式，以劳动产值为主要依据，其他方面不够重视，使大部分罪犯仍认为只要生产搞得好、其他改造行为都不重要等思想，不利于罪犯的思想改造和监管改造。对策：加大对罪犯在认罪服法、服从管理、行为养成、教育改造方面的管理和考核力度，强化这四项内容考核底分的管理，如在对罪犯违规存在可酌情从轻处理情形时，可在行为养成底分方面核减；困惑（四）目前对罪犯的月考核进档中，一直沿用以前的“底分-扣分“模式，而根据《细则》第25条、第28条、第31条、第34条、第37条之规定，罪犯在符合所规定的情形下可以给予奖励；但我狱在对罪犯的考核奖励（特别是单项奖励）方面一直未能突破；当然，这其中存在具体操作难度大、奖励量化细化尺度难以确认等原

教育培训机构——行政管理制度

教育培训机构——行政管理制度 1）学校总部管理机制 ① 学校组织架构校长副校长人行市销教财力总政场售务务资务部部部部部源部部 ② 各部门职责 A：校长岗位职责说明书

校长岗位说明书定责日期所属部门校长定编人数学历要求行政级别校长直属上级 1、对教育行业有深入的理解，能与昂立国际教育学校的办学理念一致； 2、有一定的教育行业的管理经验； 3、有较强的宏观调控能力；基本技能要求 4、有较强的市场开拓能力； 5、有较强的沟通协调能力、管理能力； 6、善于学习的心态、唯才是用的心态。 a)全面掌控学校的整体发展方向并负责组织实施，向董事长及董事会负责；主要工作职责工作报告内容考核指数 b)组织制定学校中长期战略规划及年度经营计划，并进行分工、组织实施； c)领导中、高层管理人员对学校重大事务进行决策； d)主持学校日常各项经营管理工作，建立通顺、高效的组织架构； e)制定、更新和执行各项规章制度； f)领导与监督各部门工作。通过目标化管理，制定各部门工作目标（月度、季度、半年度、年度），监督各部门工作，同时指导、支持与促进各部门完成目标，提高各部门工作绩效； g)提名学校高层管理人员的聘用和解职； h)提出学校高层管理人员的报酬、待遇和支付方式； i)定期审阅学校的帐表和其它重要报表，全面监控学校的财务状况、经营状况； j)签署对外上报印发的各种重要报表、文件、资料； k)签署日常行政、业务文件； l)维护学校运营的正常进行，处理校内偶发事件。 1、向董事会或投资人递交年度、季度工作计划； 2、向董事会或投资人报告年度、季度预算； 3、向董事会或投资人报告年度、季度决算； 4、向董事会或投资人报告高层管理人员的流动情况。 1、年度、季度工作计划的完成情况； 2、学校的教职员工稳定情况及人才的储备情况；

对当前罪犯个别谈话教育提高工作的反思

对当前罪犯个别谈话教育工作的反思教育改造一一/ 对当前工《犯罪与改造研究》2010年g8期罪犯个另-l谈话教育作白勺反思覃春雷一 ,个别谈话教育存在的问题 (一)流于形式.少数警察以应付检查的心态对待个别谈话教育工作,致使个别谈话记录失真,"水份"较重.据对某监区问卷调查统计:谈话教育记录如实填写的警察占22%;虚构占41%;写回忆录占28%;请他人代写占9%.此外,个别警察谈话记录寥寥数字,过于简单,不能概括罪犯改造思想现状,不能深入了解狱情犯情,不能提出针对性的解决办法. (二)谈话方式不当.一是训斥式谈话,批评多鼓励少,急功近利,语言不文明.有部分

警察与罪犯个别谈话时常常以训斥的方式进行,甚至语言粗鲁.如有的警察与罪犯个别谈话常常使用的语言有:"你脑子是不是进水了?…你他妈的怎么不听话,为什么跟人家打架?…你是不是不想减刑了,硬是要跟我对着干?"如此等等.二是说教多沟通少,空话多倾听少,缺乏互动性.罪犯认为管教民警纯粹是在装腔作调,走形式,赶过场而已,不利于解决实际问题.三是以投其所好换取罪犯的信任.少数警察进行个别谈话教育,特别在做顽危犯转化工作时,是以牺牲原则,投其所好为代价,谋取改造与被改造之间表面的融洽与和谐. (三)谈话面不宽.个别谈话教育在对象上应是全方位的,既要重视对顽危犯的谈话,又不能忽视对中间层和积极改造层的谈话教育.可是,当前警察对罪犯谈话面过窄,据警察个别谈话记录显示,一个监区的罪犯真正被警察进行过谈话教育的不到50%.有的警察谈话记录上只是记载了少数自己熟悉的罪犯谈话情况. (四)针对性不强.由于部分警察对所谈对象的情况掌握不准,对罪犯复杂多变的心理世界洞察不够,不能做到以情感人,以理服人,因人施教,致使个别谈话教育"放空炮",失去针

关于监狱分等级戒备管理的专题研究

关于监狱分等级戒备管理的专题研究根据罪犯危险程度的高低，进行不同强度的关押改造。现状：“粗放式”分类“一刀切”管理目前，对罪犯主要是依靠性别、年龄、刑期长短、犯罪类型等自然状态进行简单的分类后进行分级管理。这样的“粗放式”分类和“一刀切”管理模式，已经越来越不适应监管改造工作的要求，罪犯改造质量和水平受到一定程度的影响。改进：5年内分出三种戒备等级不同的戒备等级的监狱，其基础设施的建设和监舍布置都有所不同。“高度戒备的监狱投入的警力会更多，技术装备上更高级，对罪犯的管理更严格。而低度戒备的监狱罪犯活动范围相应扩大，更侧重自主管理，罪犯的处遇也要优于高度戒备监狱。”该负责人说，像被判处死缓、无期这样的罪犯，刚开始肯定会关押在高度戒备监狱，等服刑到一定阶段，如果表现好，危险性降低，那就会转监。而且，对监狱进行分级管理符合国际潮流，一些国家的低度戒备监狱，甚至可以白天出门做工，晚上再回监狱服刑。试点：两监狱进行罪犯科学分类目前，北京市监狱局已在第二监狱和潮白监狱进行罪犯科学分类试点，为将来建立戒备等级监狱打基础。罪犯入监后一改过去在一个监区长期服刑的惯例，而是进行滚动管理。罪犯一入监，要根据他的生活经历、心理特点、犯罪类型评估其危险性，然后按照危险程度不同，在严管、普管、宽管监区服刑。服刑期间，狱警随时会对罪犯的矫正质量和危险性程度进行评估，使罪犯在不同的改造功能区之间合理流动。司法部监狱管理局负责人表示，监狱分类制度有利于监狱资源的优化配置，降低行刑成本，有利于罪犯的分类管理、分类矫治，有利于提高罪犯改造质量，有利于罪犯顺利回归社会，应作为完善中国监狱刑罚执行制度的一项重大改革措施，尽快列入议事日程，加快推进实施。监狱按照戒备等级进行分类，是目前世界上许多国家普遍采用的一项基本的管理制度。监狱主要依据狱政警戒设施、监管技术装备、警力配备、管理方法、活动范围、劳动方式等因素，分为高度戒备、中度戒备和低度戒备三个等级，分别关押具有相应危险程度的罪犯。当前的监狱学理论中的各种分类方法中，许多具有科学性及较强的专业性，但很大部分也只是停留在理论层面上，笔者认为，在对我狱开展分类分押时，必须具备两个最基本的前提：一是可操作性，分类太简单，达不到预期目的，分类太细太复杂，一方面会增加行刑成本，另一方面不易操作，实际执行中也不好掌握。二是现实性，即必须根据我狱关押罪犯的实际状况来进行分类。基于这两点，笔者提出以刑期为基础，以现实表现为重要内容的分类模式，具体如下表。

教育培训机构——行政管理制度

教育培训机构——行政管理制度 1）学校总部管理机制 ① 学校组织架构 ② 各部门职责 A ：校长岗位职责说明书校长副校长行政部市场部销售部教务部财务部人力资源部总务部

B：副校长或主管岗位职责说明书副校长或主管岗位说明书

工作报告内容1、向校长递交所管辖部门的年度、季度工作计划； 2、向校长报告所管辖部门的年度、季度预算； 3、向校长报告所管辖部门的年度、季度决算； 4、向校长报告所管辖部门中层的流动情况； 5、每周向校长汇报上周的工作内容、工作业绩、工作失职。考核指数3、所管辖部门季度、月度工作计划的完成情况； 4、所管辖部门工作人员的凝聚力及人才的储备情况； 5、校长布置其他工作的执行情况及工作心态。奖罚机制根据各个部门的工作内容不同，在部门岗位职责说明书中描述。 C：财务部岗位职责说明书

财务部职责说明书直属上级校长或主管副校长定编人数关联部门全校各部门及分校作职责1、认真执行国家的财税法规和财务制度，严格执行财经纪律和财经法规，监督学校财产和各项资金的合理使用； 2、协助学校领导编制学校年度、季度、月度财务成本及费用预算，销售收入及利润、税金计划； 3、参与学校重大项目预算； 4、对各分校财务工作进行有效管理和监控； 5、拟定学校内部会计核算，做好建帐、记帐、对帐、报帐等工作，健全会计凭证，加强会计核算，及时准确地编制月度、季度会计报表的年度决算，按时报送校长； 6、拟定学校内部开支控制制度，并监督制度的执行； 7、负责学校现金管理，严格执行现金管理制度，检查现金保管使用权用情况，办理日常结算事项； 8、负责学校款项收支业务的财务处理以及有关各项费用审核及报销工作，组织全校财产物资清查盘点工作，并提出处理报告；督促有关部门清理债权债务； 9、编制学校销售利润核算，编制“销售利润明细表”； 10、按时上交各种税费； 11、负责会计凭证、帐薄、报表等有关资料的整理归档保管工作，保证会计档案的完整； 12、做好学校教师、员工、教师工资的造册、审核、发放工作； 13、组织财务分析，评价财务状况和经营成果，及时向学校领导提出改善经营管理、增收节支提高效益的意见和建议； 14、积极推选财务管理方面的科学管理方法，培训指导全校财务人员，组织专业学习； 15、做好学校教材、办公用品的建账、保管、发放工作；及固定资产的盘查工作每季度进行一次盘点，做到账目清晰。下设岗位会计人；出纳人；仓管人员1人必需办公用品独立办公室、保险柜、文件柜、验钞机、碎纸机、打孔机、计算机、打印机、电话1 部（专线）

浅议暴力型罪犯特点及其个别教育改造对策分析

浅议暴力型罪犯的特点及其个别教育改造对策暴力犯罪是指：使用或威胁使用足以致伤的力量或武力，侵害他人人身、财产权利，违反国家刑法规定，依法应当受到刑罚处罚的行为。暴力犯罪是当前犯罪现象的主要形式之一，主要包括故意杀人罪；故意伤害罪；抢劫罪；抢夺罪；爆炸罪；绑架罪；妨害公务罪；以及聚众斗殴、寻衅滋事的流氓犯罪等。近年来，我国暴力犯罪的数量不断增多，给我国的社会治安稳定和人民群众生命财产安全造成极大的威胁。当前我国社会治安形式相当严峻，主要是指暴力犯罪活动相当严重。根据专家预测，在今后—段时期内，暴力型犯罪日趋增多，暴力型罪犯在押犯中的比例也日趋加大。特别是暴力型罪犯在改造中所具有的攻击行为正日益成为监狱管理的重要安全隐患，对其管理教育的好坏直接影响到监管工作能否顺利进行，也关系到社会的稳定和国家的长治久安。个别教育是针对罪犯的思想、心理行为特征进行的以帮助罪犯解决婚姻家庭、疾病治疗、财产纠纷等实际问题为主的教育方法，是贯彻监狱法中提出的因人施教、分类教育、以理服人的教育原则的一种主要形式，是灵活机动地调动和激发每个罪犯改造积极性的有力措施，是新时期深化改造工作、提高改造质量、巩固创建现代化文明监狱成果的有效途径和发展趋势。其内容和要求是多方面的，有面对面的说理斗争，有摆事实、讲道理的疏通引导，有耐心的规劝和严肃的

警告，有表扬鼓励和批评帮助，有同罪犯直接接触中的情感交流，有生活上的体贴关怀和解决实际问题的感化，它是一项严肃的执法行为，也是一门综合性很强的艺术。个别教育之所以重要，是因为它在罪犯的共性中注意到了个性。暴力型罪犯之间各自的情况是千差万别，各不相同的。诸如他们在犯罪的主观原因、客观条件、犯罪的性质、犯罪的情节、犯罪的动机、是初犯还是累犯、是团伙犯还是单独犯、在犯罪中的地位和作用、以及他们各人的年龄、性别、出身、经历、家庭、环境、性格、爱好、文化素质、职业、恶习程度、改造表现等等方面，都是不相同的。只有详细地研究和掌握这些不同点，才能针对他们每个人的不同情况，选择不同的教育方法。只有这样，才有针对性，才能真正的解决问题，收到较好的效果。这就叫做：“对症下药，药到病除”、“一把钥匙开一把锁”。一、暴力犯罪的原因暴力犯罪的原因，是多种因素决定的。从横向方面看，是主观与客观各种因素相互渗透、互为条件、反复强化的作用过程；从纵向方面看，则表现为从量变到质变的发展过程，由小到大，由轻到重，逐渐形成违法犯罪的严重后果。 1、暴力犯罪的主观因素暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。具体讲，主要表现在以下三个方面：（1）强烈的反社会意识

罪犯管理11234

罪犯管理和“三大现场”管理构建社会主义和谐社会是党中央从贯彻落实“以人为本”的科学发展观，全面建设小康社会的全局高度提出的一项重要战略任务。监狱是社会重要组成部分，监狱安全稳定对构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。推行罪犯劳动竞争上岗是新时期、新形势下，监狱罪犯劳动改造组织形式的创新，其目的在于通过创新，促使罪犯由被动强制改造向主动自我改造转变，达到提高罪犯改造质量，减少重新犯罪率，为构建社会主义和谐社会作贡献的目的。为了实现管理规范化、执法法制化、防范制度化，努力改善“三大现场”管理状况。弥补警力不足，均衡押犯单位工作量，切实消除监管安全隐患，确保监管场所的安全与稳定。对全监狱无劳动能力的罪犯进行全面鉴定，确实有病的调入老残监区改造。除老残监区外，其他监区每天罪犯出工后关闭电源和水源，并由警务大队对监舍门上锁。夜班值宿罪犯由狱政科统一管理。对生产现场实行封闭管理，对封闭区域内的小屋小房进行全部清理，禁止罪犯掌管各类场所的钥匙；并设定罪犯就餐场所、休息场所、吸烟场所，禁止罪犯随身携带火种、私设小灶；实行干警点名制度和干警执勤制度，要求监区至少有两名以上干警佩戴标志和自卫警械进行执勤。保证监舍内没有了闲散人员，杜绝了监舍内违纪事件的发生，卫生状况也得到了明显的改观。罪犯生产现场管理有序，整齐划一，既减少了罪犯违纪，又消除了监管隐患。使罪犯监舍管理和劳动现场管理

工作向规范化方向迈出了坚实的一步。一、充分认识当前狱情形势的严峻性和复杂性，切实增强做好安全工作的责任感和紧迫感全国一些监狱的监管、生产安全事故的发生，充分反映出当前监管形势的严峻性、复杂性，同时也充分暴露出我们在监管改造工作方面还存在着许多隐患和不足，必须引起各级领导和广大民警的高度重视。各监区务必要对当前严峻的狱情形势保持清醒的头脑和高度的警惕，要结合近期国内发生的改造、生产事故，引以为戒，迅速在全体民警中开展一次深入的安全意识教育，坚决克服松懈麻痹思想和消极厌战情绪，筑牢思想防线，做到警钟长鸣。各级领导要牢固确立监管安全首位意识不动摇，把安全为天的理念扎扎实实地贯彻到具体工作中去。二、狠抓监管安全各项制度的落实，严密防范各类监管安全事故的发生制度是安全的根本保障，没有严格的制度，再怎么完备的人防、技防、物防措施也不能发挥应有的作用。各监区要从狠抓监管安全制度入手，切实做好超前防范工作。重点要抓好以下几项制度的落实： 1、民警直接管理制度。带值班民警深入罪犯“三大现场”，在岗在位、在位尽责，确保罪犯24小时不脱管失控。这里重点强调除“劳动现场”以外现场的管理：一是要加强留监罪犯的管理，包括留监睡觉的罪犯监督岗，值班民警必须保证按时进监检查一次，检查要做好记

培训教育机构管理制度范本

培训教育机构管理制度范本目录一、行政管理 1) 培训中心主任岗位职责 2) 教学质量管理制度 3) 培训档案管理制度 4) 教材使用发放管理制度 5) 财务管理制度 6) 后勤管理制度二、教师管理 1) 教师选聘制度 2) 教师考核制度 3) 培训中心教师职责 4) 班主任工作职责 5) 教师奖惩及淘汰制度 6) 备课制度 7) 课堂管理要求三、学生管理 1) 学员守则 2) 学员考勤制度 3) 学员管理制度【行政管理】一、培训中心主任岗位职责 1、负责组织、指导本机构所有人员进行相应的安全培训。 2、组织、指导本机构严格按照“统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离”的原则～认真开展安全培训工作。 3、组织、指导本机构严格按照国家局和省局统一制定的安全培训大纲和统一教材组织开展教学培训工作。 4、组织、指导本机构按照规定或行业标准、指导性标准收费。 5、按规定配齐专、兼职教师～及时组织、选送符合教师资格条件的人员参加师资培训并获取教师资格证。 6、组织、指导本机构建立、健全各项培训管理制度。 7、对本机构培训秩序管理、培训计划执行管理、培训人员组织管理、培训质量保障管理、收费管理、师资管理工作负主要责任。【行政管理】二、教学质量管理制度 1、凡承担本培训中心教学的教师～均应根据年度计划做好各工种备课～均应在开课前备好课。备课做到五备～即:备大纲、备教材、备对象、备重点难点、备考点。 2、教师必须认真撰写教案～准备电子课件。 3、教学管理人员不定期地认真对照大纲、课表、教案和“授课小结”进行检查～发现问题及时向任课老师指出～对优秀和较差者～在月度考核时给予相应的奖惩。

罪犯教育

罪犯个别教育浅析运用科学的手段教育改造罪犯，不断提高罪犯的教育改造质量，是监狱管理工作中的一项长期而又重要的任务。如何改进和创新教育改造的工作方法和途径，增强教育改造工作的针对性和实效性，是广大监狱警察在具体工作实践中所要面临的新问题。通过具体的工作实践，笔者对罪犯的个别教育改造工作有以下几点认识。一、对罪犯的教育改造要运用科学的手段运用科学的手段教育改造罪犯就是要坚持“科学地认识罪犯、科学地分析罪犯、科学地组织管理罪犯”。只有如此，才能够逐步构筑监狱安全防范的立体化、监管手段科学化的新格局。科学地认识罪犯，才能使我们在罪犯的教育改造工作中有的放矢。科学的认识罪犯是做好罪犯教育改造的基础。作为一名罪犯，他首先是“人”，是触犯刑律的人。他的犯罪是法律素质、道德素质、文化素质低下的必然反映，是在其错误的人生观、世界观、价值观指导下产生的必然结果。但他作为一个人，其人性尚未完全泯灭，这方面从罪犯的来往信件和与亲人会见时的表现可以找到佐证。认识到这一点，就能使我们对罪犯的教育改造工作目标更加明朗化，在罪犯的个别教育中更具有针对性。在同罪犯谈话时，有许多罪犯都倾诉了对自己犯罪的忏悔、对亲人的思念和愧疚、对家人生活的担忧。如果我们抓住这一特点因势利导，就能够取得很好的教育效果。如服刑人员张某（35岁，因抢夺、抢劫罪被判刑18年），入狱后通过个别谈话和教育，该犯认识到因自己法律意识淡薄、哥们义气重才走上犯罪道路，在认识到自己犯罪的社会危害性的同时，也感到对不起父母、妻儿。如果不好好

改造，不断对不起家人，也对不起警官的关心教育。针对这一情况，我多次与其谈话，帮其制定改造规划，宣传监狱政策，使该犯坚定了改造信心，改造表现积极。并且非常想在适当时候让其父母来监狱进行帮教，了解他在监狱的改造生活，消除家人的担忧。科学地分析罪犯，才能使我们有针对性地做好个别教育。罪犯都来自不同的地区，有着不同的犯罪经历、不同的家庭背景、不同的文化层次，不同的价值取向和思想观念，在改造中的表现也千差万别。有些认罪悔罪意识强烈、有些我行我素态度消极、有些阴奉阳违投机改造、还有些感情丰富意志薄弱之人对生活悲观失望。对这些不同思想的人员，就需要我们采取不同的教育改造措施、采取不同的管理方法，开展有针对性个别教育。如对职务犯注重身份意识教育、消除其优越感，对低龄罪犯注重前途和亲情教育并强化学历或技术教育，对改造表现好、劳动积极的罪犯树典型，抓住其闪光点，及时进行表扬和鼓励。而对惯犯、累犯则加强法律法规、监规狱纪教育，在严格落实《服刑人员行为规范》上下功夫，对于家庭确有困难的罪犯及时给予帮助，提高监狱警察管的说服力和感染力。如服刑人员王某（34岁，因强奸罪判刑4年），入狱后，其情绪一直不稳定，经过谈话了解到该犯的妻子要求离婚，他的内心十分矛盾，很想征求父母的意见，鉴于此，我们及时安排该犯与其父母通了亲情电话，对其个人问题商量了一个妥善的解决办法，使该犯放下了思想包袱，真切地感到警官是在真心帮助、关心他，目前该犯改造表现积极。科学地组织管理罪犯，才能使罪犯自觉接受教育改造。在此过程中，我们要认识到罪犯不是被动的受教育者，而应该是主动的受教育者。他们在接受教育的过程中具有选择性、有表达的需要，因而对罪犯的教育改造应该体现针对性、渗

2019年自考法学类狱政管理学模拟试题及答案

2019年自考法学类狱政管理学模拟试题及答案狱政管理学试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.狱政管理学是我国监狱管理科学中的( ) A.分支学科 B.重点学科 C.基础学科 D.边缘学科 2.被判处有期徒刑的罪犯，如有重大立功表现的，一般一次( ) A.减刑不得超过三年 B.减刑不得超过一年 C.减刑不得超过半年 D.减刑不得超过二年 3.禁闭室的高度不低于( ) A.1.5m B.2m C.2.5m D.3m 4.监狱在释放犯罪的当日，发给被释放人员本人的应该是( ) A.《释放证明书》正本 B.《释放证明书》副本 C.落户口证明书正本 D.《释放证明书》存根 5.老病残罪犯基本丧失劳动能力，依法不参加劳动的，主要考核其( ) A.日常生活表现 B.思想改造表现 C.入监后的表现 D.遵守纪律表现 6.罪犯具有法律所规定的重大立功表现之一的( ) A.可以减刑 B.必须减刑

C.应当减刑 D.准许减刑 7.监狱管理的最原始的问题之一，或者说首先面临的问题之一，就是( ) A.照明和通风的问题 B.安全和秩序的问题 C.交通和联络的问题 D.劳动和教育的问题 8.文明管理原则要求( ) A.对罪犯只能说服教育 B.废止野蛮粗暴的管理方法 C.对罪犯实行自治管理 D.不对罪犯进行强制性的改造 9.监狱对罪犯的申诉材料，应及时( ) A.调查 B.转递 C.核实 D.审理 10.狭义的狱政管理，它特指( ) A.监狱对它所管辖的一切事务进行管理 B.监狱对犯罪及其有关惩罚改造方面的执法事项的管理 C.监狱不仅管理罪犯，还管理监狱机关内部的事务 D.监狱还管理为执行武装戒护的武装警察部队二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 11.处遇管理的特征有( ) A.激励性 B.社会性 C.法定性 D.人道性 E.目的性

----监狱个别教育攻坚工作实施细则

*****监狱个别教育攻坚工作实施细则一、总则第一条为了认真贯彻落实党的监狱工作方针，充分调动干警的积极性和创造性，努力探索个别教育工作规律，最大限度地发挥个别教育最直接、最有效的教育矫治功能，强化对犯罪的本质改造，进一步提高改造质量，消除狱内各种危险因素，确保监所安全稳定，根据《监狱法》和有关法律法规，结合我狱教育改造工作实际，制定本细则第二条个别教育攻坚工作的内容是：各监区经过层层认真排查、筛选、认定，将各类较难改造的顽固犯和危险犯列入个别教育攻坚范围，责任到干警个人或攻坚小组，在预定期限内（半年、一年或更长时间），通过强化管理和实施各种教育转化措施，逐人进行有计划、有针对性的重点教育改造，有的放矢，对症下药，促使其转变思想，稳定情绪，消除恶习，积极接受改造。第三条个别教育攻坚工作贯彻奖罚严明的原则，政治、经济利益与责任、风险相适应，奖励干警个人与奖励集体相结合，以奖励个人为主。

二、个别教育攻坚对象的纳入标准第四条对列为攻坚对象的顽危分子，根据改造难易程度，实施分层挂牌攻坚。基本分为监区级、监狱级两个层次，统一填写《挂牌顽危分子审批表》，由狱所内逐级审批确认。监区级、监狱级挂牌顽危犯数一般不超过押犯总数的30∕千和10∕千。第五条有下列情形的顽危犯应列为个别教育攻坚对象，纳入攻坚范围： 1、拒不认罪，无理缠诉，不服管理，抗拒改造的罪犯； 2、仇视社会，不服改造，存有制造爆狱、爆炸、纵火、投毒、杀人、劫持人质、脱逃等潜在危险的罪犯； 3、悲观绝望，丧失改造信心，或家庭发生重大变故，思想突变，有实施凶杀、脱逃、自杀或制造其他监管事故危险的罪犯； 4、犯罪历史长，或多次犯罪，恶习深，心理结构和行为习惯已形成相对稳定的动力定型，犯罪思想难以转变，且不思悔改的惯、累犯； 5、黑社会或犯罪团伙骨干中不服改造分子； 6、“法轮功”类犯罪中的顽固分子。

狱政科工作总结

狱政科工作总结狱政科工作总结篇一: 监狱半年狱政管理工作总结监狱半年狱政管理工作总结半年来，在监狱党委的正确领导下、在各业务科室的大力支持下，我分监区紧紧围绕“安全、稳定、和谐、发展”的主题，在抓好监管执法工作中，充分发挥狱政管理职能，建立健全各项管理制度，以推进监区分监区工作标准化，夯实了狱侦基础工作，建立了耳目防范体系，提高了超前防范能力，确保了监安全稳定。我分监区上半年狱政管理工作任务已全部完成，现将上半年狱政管理工作总结如下: 一、以确保“安全稳定”为核心，牢固树立“安全首位”意识，加强执法和管理工作制度的建设 (一)、牢固树立安全首位意识，强化安全责任体系，落实包联责任制。今年以来，我分监区结合自身监管改造工作实际，严格落实“区域控制、封闭管理、分片互监”的防范制度，落实安全防范直接责任，强化了干警的责任意识，加强直接管理，加大对上岗不尽责、不作为的处罚力度，确保了分监区监管安全的持续稳定。 (二)、规范了监管执法的各个环节，加强制度建设。充分发挥狱政管理职能，建立健全“防控机制、排查机制、应急处置预案、领导包联责任制”四个机制;进一步完善细化了程序化管理，加强危机预警体系建设，实现了分监区刑罚执行的规范化、科学化。二、加强“三力”建设、强化执法意识，规范执法平台，提高分监区执法水平

(一)、在减刑、假释、保外就医工作中，我分监区能以程序化管理规定为基础，强化执法意识，准确把握宽严相济的刑事政策，加大了“三力”建设和刑务公开，严格落实“四榜公示”制度，主动接受监督。分监区在办理罪犯减刑、假释、保外就医等工作，能严格按照执法程序落实集体会议研究，实现了公平、公正、公开的执法原则。分监区在第一次减刑假释共有29人受到了刑事奖励。 (二)、牢固树立了执法必须接受监督的理念，加大了狱务公开力度，把所有的执法活动纳入视线接受执法监督员的监督。在执法过程中，切实维护了罪犯的合法权益，做到了依法科学文明管理，对罪犯关心的热点问题做到了依法按程序、按规定办理，杜绝了“不作为、乱作为”行为的发生。三、落实罪犯计分考核工作方面 (一)、我分监区在落实罪犯计分考核工作方面，能严格落实量化考核制度，能最大限度的发挥计分考核激励罪犯积极改造的作用，规范了计分考核制度，同时能严格落实老病残罪犯计分考核办法，制定了积委会、门岗、夜巡、狱内勤杂工等岗位罪犯的管理考核办法，做到了公平公正。 (二)、分监区严格落实计分考核制度，完善了罪犯劳动改造岗位管理制度，大大的调动了罪犯的改造积极性和主动性。 (三)、在对罪犯违规违纪处罚方面，能严格依照省局《罪犯计分考核奖惩办法》的有关规定执行，提高了罪犯自觉遵规守纪的改造意识。四、夯实基础工作，加强罪犯日常管理，提高管理水平 (一)、分监区能积极开展了“增强警戒线意识”专项整顿活动以及“迎奥运、保安全”、“创建无烟号舍”专项教育活动，以活动为契机，进一步夯实了基础工作。 (二)、坚持每月召开不少于两次的事务犯会议和罪犯大会，提高了罪犯的行为养成和身份意识，确保了各项工作的顺利开展

培训机构教育教师管理制度

《尖子生培训班教师管理制度》为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高，除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规章制度，因此特对教师规定如下：一、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作；认真履行并服从学校的各项教学安排（包括课时的调整与教案的修改等）二、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语透明的服饰等）。三、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。四、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方便学生记忆和记录。五、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信。六、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排。七、课间休息时，教师禁止远离教学区，禁止长时间电话闲聊。八、教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有学生请假的学生，学生应与家长交流并核实。

九、教师迟到或早退5--30分钟，以一元一分钟计算扣除，30分钟以后视为旷工，旷工一次罚款当次课时工资的三倍。十、本机构的所有教师需课前一天将本周要上的教案发到负责打印学生教案老师邮箱，该负责人将所有教案打印并装订好！十一、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友！十二、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律

老病残罪犯的管理教育难点与对策思考

如何开展对罪犯的个别教育

狱政科工作总结

教育培训机构管理制度大全

目前罪犯管理存在的问题之调查分析及对策

教育培训机构——行政管理制度

对当前罪犯个别谈话教育提高工作的反思

关于监狱分等级戒备管理的专题研究

教育培训机构——行政管理制度

浅议暴力型罪犯特点及其个别教育改造对策分析

罪犯管理11234

培训教育机构管理制度范本

罪犯教育

2019年自考法学类狱政管理学模拟试题及答案

最新培训教育机构管理制度范本3篇

----监狱个别教育攻坚工作实施细则

狱政科工作总结

培训机构教育教师管理制度