人口与人种导学案

人口与人种导学案

李冉冉

一、学习目标

1 理解人口增长、分布的特点。

2、理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

3、了解世界三大人种的特点和分布规律。

4、培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。

5、使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁

移的原因以及人口过多所产生的问题。

6、根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

7、通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。

二、学习过程

(一)自主探究

世界人口的增长

1、读图4.1，思考：曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化？

2、看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，然后看看这些数值的变化规律。

3、看书中图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。

世界人口的分布

1、看书中图4.6，填写表格，明确什么是人口密度。

2、读图4.5世界上哪些大州人口最为稠密？哪些地方人口比较稀疏？

3、看世界人口分布图对照世界地形图分析人口稠密的这些地区自然条件有什么特点？

人口问题

1、读图4、7，思考

人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？如何解决？

2、读图4、8，理解乡村人口向城市迁移的原因。

不同的人种

1、看图4、10，说说三大人种的特征有什么不同？

2、看图4、11，思考：人种的区别只是身体外部特征的不同，造成这种不同的原因是什么呢?世界人种的分布又是如何的呢?

（二）拓展延伸

人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，那么是不是人口增长慢就好呢？在世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢?我们将如何解决呢?

（三）、巩固练习

1、世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（）。

A.非洲和欧洲

B.亚洲和北美洲

C.亚洲和欧洲

D.非洲和美洲

2、非洲北部、亚洲西部主要分布着（）。

A.白色人种

B.黑色人种

C.黄色人种

D.棕色人种

4、下列问题城市表现突出的是（）。

A.环境污染、交通拥挤

B.教育、卫生落后

C.供水、住房紧张

D.供电少、就业难

河南省七年级地理上册4.1人口与人种学案 新人教版

第一节人口与人种 一、学习目标 1．运用资料归纳世界人口增长的特点及不同地区人口增长的差异。 2．运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点及原因。 3．能正确认识人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响和及对应的人口政策。 4．能说出世界三大人种的名称、特征及主要分布区。 二、学习重难点 重点：世界人口增长特点、人口问题。 难点：世界人口的分布特点及影响因素。 三、学习过程 【新课导入】 以象征世界50亿、60亿、70亿人口的婴儿出生图片引出世界对人口增长的关注。 【自主学习】 知识点一：世界人口的增长 1. 世界人口总数：xx年10月，世界人口已达______亿。 2. 世界人口的增长：______世纪以前，人口增长速度________；20世纪以来，人口增长速度________。 ★说明人口增长的特点是：人口不断______ , 速度越来越_____。 3. 世界人口的增长速度，通常用__________来表示。__________越高，人口增长速度__________。 4. 人口自然增长率=_________—__________。 5. 从地区分布看__________、__________等地区，人口增长率较低；__________、__________和__________地区，人口增长率较高。 知识点二：世界人口的分布 6.人口疏密程度用__________表示，该指标是指__________内居住的人口数。 7.从教材73页“世界人口分布图”（图4.4）可以看出，亚洲的__________和__________、__________以及__________的沿海和平原地区，人口稠密。__________的沙漠地区、气候过于湿润的__________，终年严寒的__________或__________的高原、山区，人口稀疏。

《人口与人种》教案

《人口与人种》教案 教学目标 一、知识目标： 1.能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。 3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 4.知道世界三大人种的体质特点，能指出三大人种的主要分布地区。 二、能力目标： 1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。 2.利用实例和生活体验，说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题。 3.利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用地图说出三大人种的主要分布地区。 三、情感、态度和价值观 1. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。 2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点 世界人口的分布特点；世界人口增长的地区差异；世界三大人种的特点。 教学难点 人口自然增长率、人口密度的概念；人口问题及对策；世界人种的分布及其原因。 教学方法 通过大量的识图，以图为媒介，恰到好处的运用课件，讲练结合及时掌握学生的学习心理动态调整运用更适合学生特点的“学教”方法。 课前准备 1.学生准备：预习教材，查找相关的资料。 2.教师准备：结合学生收集的资料，采用声、像，幻灯片等相关的技术，将教学中的重

要信息加工成声，情，形的动态信息，制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 问题导入：2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来……同学们想一想为什么呢？ 二、新授 展示图片，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。（“使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示”。） （一）世界人口的增长 1.我们知道了现在地球上有多少人，但地球上的人口总数是怎样变化的呢？ （1）世界人口增长的总趋势是怎样的？不断增长 （2）世界人口增长经历了哪些发展阶段？每个阶段有什么特征？ 第一阶段曲线平缓，说明人口增长缓慢；第二阶段曲线变陡，说明人口增长加速；第三阶段曲线越来越陡，说明人口快速增长。 （3）试着分析每阶段人口变化的原因是什么？（从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析） l830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短，每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少；特别是1960年之后，人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。 2.一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？ （1）结合左图，计算并分析： 人口数/亿每增加10亿所需的时间/年 10-20 20-30 30-40

七年级地理上册4.1人口与人种导学案2无答案 新人教版

人口与人种 【学习目标】 1.理解人口密度的概念，学会计算某个国家或地区的人口密度。 2. 能运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。 3.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 【学习内容】 课本第72页到第76页和听101《不同的人种》微课。 1.什么是人口密度？怎样计算人口密度？人口密度与人口分布有什么关系？ 2.世界哪些地区人口分布稠密？哪些地区人口分布稀疏？ 为什么有的地区人口分布稠密，有的地区人口分布稀疏？ 3.认识世界上主要的人种以及这几种人的体质特征特征。 【预习检测】 选择题 1.人口的自然增长率是由________决定的( ) A.出生率 B．死亡率 C．经济发展水平 D．出生率与死亡率 2.世界人口的增长是不均匀的，目前，人口自然增长率最高的大洲是 ( ) A.亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．欧洲 3.亮亮同学学习了本节后，对世界人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是 ( ) A．非洲人口自然增长率最高 B．人口的增长要与社会“经济发展相适应，与资源”环境相协调 C．中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区人口分布少 D.一个国家人口越多，人口增长速度越快 4.下列关于人口问题的叙述，正确的是 ( ) A.人口增长过快，是世界各国普遍存在的问题 B．乡村人口涌入城市的现象，集中在发达国家 C．世界各国都要控制人口数量不能增长 D．人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调 5.小明的家里来了一位远方的客人，他的皮肤白，头发呈淡黄色，这位客人可能属于 ( )

人口与人种优质课教案

第四章第一节人口与人种 知识目标： (1)理解世界人口增长、分布的特点。 (2)世界三大人种的特点和分布。 (3)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 能力目标： （1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 （2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 （3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 情感、态度价值观： （1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树 立正确的人地观。 （2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点: （1）人口增长和分布特点。 （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 （3）世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点： （1）人口增长的地区差异。 （2）人口问题及对策。 （3）三大人种的地区分布。 教学方法：三疑三探、小组合作模式 教具：投影仪、课件 教学过程： 一、复习导入： 1. 教师出示世界人口增长曲线图，由生进行概括。 生：世界人口越来越多 生: 世界人口增长越来越快 生：世界人口在20世纪之后增长的速度加快 ······ 2.同学们，地球是我们的家园，我们亲切的把之成为“地球村”，而我们自己则是“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。今天，我们就来关注一下人口问题：第一节：人口与人种 二：设疑自探： 1、生自读课本70—76页，提出疑问 2、老师对学生的质疑进行总结 3、教师出示自探问题，结合学生的疑问进行修改：

七年级地理上册-人口与人种导学案

七年级地理上册-人口与人种导学案 【学习目标】 1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。 2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。 3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。【学习重难点】 1.世界人口的增长。 2.世界人口的分布及影响因素。 【学习过程】 一、自主学习 知识点一：世界人口的增长 1. 世界人口总数：2011年10月31日，世界人口已达亿。 2. 世界人口增长的特点：18世纪以前，人口增长；工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口增长。 3. 世界人口的增长，通常用表示，它是由和决定的。人口自然增长率越高，人口的增长速度就。人口自然增长率= —。 4.从地区分布看，洲、等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；洲、洲、地区，人口自然增长率较高。其中，洲增长率最高，洲最低。 5.一个地区的人口增长，除了受的影响外，还受的影响。 知识点二．世界人口的分布 1.人口密度：是指，它表示人口的程度。 2、人口稠密区①在自然条件优越，发展较早的亚洲的和； ②发展较早，发达的洲和北美洲东部。 人口稀疏区①极端干旱的地区②过于湿热的地区 ③终年严寒的地区④地势高峻

的、 二、合作探究 1、读70页图4.1“世界人口增长曲线”回答： ①图中的横坐标表示；纵坐标表示。 ②18世纪以前，人口增长。 ③18世纪以后，特别是20世纪以来，人口增长。 2、读72页图4.3“世界人口增长示意”完成下列要求： 活动1：把所得数据填入表格中。 活动2：①世界人口从10亿到50亿，人口没增加10亿所经历的时间有何变化特点？ ②世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点？ ③利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。 3、人口自然增长率与出生率、死亡率。 ①人口增长速度的快、慢是由的高低决定的，而人口自然增长率的高低是由 和所决定的。 ②写出“人口出生率、死亡率和自然增长率”三者之间的关系式： ③当人口自然增长率＞0时，表示人口，数值越大，表示增加越； 当人口自然增长率＝0时，表示人口既不，也不，也就是人口停止； 当人口自然增长率＜0时，表示人口，绝对值越大，表示减少越。 4、读72页图4.4“世界人口分布”，回答： ①通过图例可知：颜色越深，人口密度越。 ②世界人口分布的特点：。 人口分布稠密区——“四密”：、、、。 （分布特点：纬度位置、海陆位置、地形。）人口分布稀疏区——“四疏”：、、、。 ③完成73页活动1、2、3。 活动1：A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？ 活动2：C、D处于中低纬度地区，为什么人口稀少？

第四章第一节人口与人种 导学案

第四章第一节人口与人种 导学案 学习目标：1.使用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区 重点：1.世界人口增长、分布特点。2.三大人种的特点及分布规律。 难点：1.世界人口的分布及其成因。 【主要训练形式】1．读图、自学指导 【学法指导】 一、预习导学（5---10分钟）． 自学学习主题一：世界人口的增长与人口问题 知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿。但世界各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。 知识形成与应用： （一）阅读课本图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题： 1．从图中能够看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。 预计未来世界人口的增长趋势是____________________。 2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以持续增长。 3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：__________________________________________________。 ；英国、德国属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）。 这说明世界人口的增长速度在世界各地是_________（均衡、不均衡）。 （三）思考： 1.人口的增长速度要与_____、_____和 ____、____ 相协调，否则就会产生人口问题。 2.当前世界面临的人口、资源、环境等方面的问题中，你认为哪一方面的问题是首要问题？请说明你理由： 自学学习主题二：世界人口的分布 知识准备：因为各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在 知识形成与应用： 读课本图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，所 以你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是： _____________________________________________________________________。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素：__________________________________________ (2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________。 （3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________。 （4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________。 自学学习主题三：不同的人种 知识准备：根据人种特征分，世界主要有三大人种：白种人、黑种人、黄种人。 知识形成：选择题 1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?( ) A 黑种人 B ．黄种人 C ．白种人 D 红种人 2．既通用英语又是白色人种的国家是( ) A 埃及 B ．日本 C ．俄罗斯 D ．印度 3.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？ A 白色人种、黄色人种 B 黄色人种、黑色人种 C 黑色人种、白色人种 D 黄色人种、白色人种 二、展示探究 合作交流15--20分钟 1. 读“世界人口增长曲线”曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化？ 2 . 看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的 60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。为什么人 口增长越来越快呢？ 3看书中图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。 4计算右表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。⑴.比较表中四个国家自然增长率的大小。⑵.德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么? 5 依据非洲人统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。

第一节 人口与人种学案第二课时

4.1.2 人口与人种——人口问题、人种 一、学习目标 1.说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 2.了解人种划分及三大人种各自的特征，用图说出三大人种的主要分布区。 二、重点与难点 1.能举例说明人口问题对环境及社会经济的影响 2.人种的划分，特征及分布。 三、温故知新 （一）人口问题 1.________年____月____日，全球人口数达到70亿。 2.18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。 3.人口增长速度，是由____________和____________决定的。 自然增长率= ___________率—____________率。 （二）世界人口的分布 1.人口疏密程度用____________表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。由此可以得出： 人口密度= 2.世界人口稠密区：亚洲的部和部、洲以及洲东部等纬度的平原地区。世界人口稀疏区：极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的地区或地势高峻的、，给人类的生存带来了困难。 四、课堂研讨 （一）、人口问题（请注意从课本中划出和写下你的分析结论） 请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5， 思考：人口过多、增长过快带来哪些问题？、、、。应该釆取的措施是。 （二）、不同的人种（阅读课本74页——75页） 1.根据人类方面的特征，人类可以分为、、三个主要人种。 2.读P71页图4.10上的图片及三位同学的介绍，完成下面的世界人种特征比较表 3.读76页的阅读材料《环境对人种形成的影响》思考：为什么不同的人种会有不同的特征呢？ 4.世界人种的分布 5.世界上的所有人种都是平等的，没有之分。 五、反馈练习 1．下列不属于人口过快增长带来的问题是（） A．住房紧张，交通拥挤B．就业困难，粮食短缺 C．大气污染，土壤沙化D．农作物产量低 2．人口增长缓慢，或停止增长，或负增长带来的影响是（） A．人口老龄程度提高B．国防兵源充足 C．劳动力资源过剩D．减少对环境的压力 3.下列地区，以白种人为主的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲 4.亚洲西部、印度北部、非洲北部的人种是（） A.白色人种 B.黑色人种 C.黄色人种 D.混血人 5.除在亚洲外，黄种人还分布在（） A.北美洲北部 B.南美洲南部 C.澳大利亚 D.非洲 6.区分人种的主要依据（） A.身高和体重 B.肤色、毛发和面部特征 C.智力水平 D.生活地域 7.黄种人主要分布的大洲是（） A.非洲 B.欧洲 C.亚洲 D.大洋洲 8.下列说法中,正确的是( ) A.白种人为吸收更多的太阳辐射而长着高鼻子 B.黑种人为适应炎热的气候而长着卷头发 C.黄种人为适应较强的紫外线而长着宽脸庞 9.下面是不同的人们对解决大城市交通拥挤发展的意见，你认 为正确的是（） A．在市中心建环行路，修停车场，鼓励私人购买小汽车、减少公共汽车的压力。 B.禁止大货车白天驶入市中心区，在市中心区小汽车实行单双日行驶制 C．鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具 六、课后作业：《地理填图册》33页第3题，34页第5题

人口与人种习题(含答案)

人口与人种习题（含答案） 一、单选题(本大题共19小题，共分) 1.世界上有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森．虽然他们现在是美国人，但他们的祖先却是（） A.南美洲人 B.大洋洲人 C.撒哈拉以南的非洲人 D.欧洲人 2.某跨国公司专为黑种人配方生产的化妆品，在下列哪个国家可能会有较大的市场（） A.俄罗斯 B.中国 C.南非 D.美国 3.美国的土著居民是（） A.白人 B.黑人 C.华人 D.印第安人 4.该地区的人种主要是（） A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人 5.读非洲气候图，回答27-30题 撒哈拉以南的非洲被称为“黑非洲”的主要原因是（） A.90%以上是黑种人 B.盛产黑芝麻等黑色食品 C.土地肥沃，呈黑色 D.人们喜爱黑色 6.世界上黑种人的故乡在（） A.欧洲西部 B.北非 C.撒哈拉以南非洲 D.亚洲西部 7.关于南美洲人种特点，正确的是（） A.该洲白种人主要来自亚洲 B.该洲黑种人来自大洋洲 C.该洲黄种人来自欧洲 D.混血种人数量众多 8.疫情爆发地区的主要人种是（） A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血种人 9.关于人口增长过快的叙述，不正确的是（） A.住房紧张 B.就业困难 C.植被破坏 D.生活水平提高 10.下列平原，人口分布较稀疏的是（） A.西西伯利亚平原 B.两河流域 C.恒河平原 D.西欧平原 11.被称为“世界人种大熔炉”的大洲是（）

A.欧洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 12.人口增长过快会带来的问题是（） A.劳动力缺乏 B.就业困难 C.人口老龄化 D.国防兵源不足 13.人口增长必须与当地资源和环境相协调，与社会经济发展相适应，人地关系才能和谐．据此完成13-14题． 下列地区中，属于世界人口稠密区，但人口自然增长率出现负增长的是（） A.亚洲东部 B.欧洲西部 C.南美洲西部 D.非洲北部 14.2014年暑假期间，甲、乙、丙、丁四位同学分别到亚洲四个不同的地区旅游．回校后他们各自描述了自己的所见所闻．你对他们的描述，认为不可信的是（）A.甲：我到了世界陆地表面最低处--死海 B.乙：我走访了亚洲唯一的发达国家--日本 C.丙：我去了“世界屋脊”--青藏高原 D.丁：我游览了世界人口最多的国家--印度 15.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.非洲 16.从种族构成上看，拉丁美洲的人种主要是（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血种人 17.人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 18.拉丁美洲当地居民原为（） A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人 19.关于世界人口的分布，叙述正确的是（） A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B.世界上的大平原都是人口稠密地区 C.世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 D.世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区 二、填空题(本大题共1小题，共分) 20.______ 洲的东部和南部、______ 洲以及______ 洲东部等地区人口分布稠密． 【答案】 1. C 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D 15. D

世界大家庭 人口与人种教案

第三课世界大家庭 ---人口与人种 康峥 授课班级：初一（8）（10） 教学目标： 一、知识目标： 1、人口密度的概念。 2、了解世界三大人口分布的状况，列举说明影响世界人口分布的自然因素。 3、了解三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。 二、能力目标： (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 三、情感态度与价值观： (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人人种特点的了解，让学生树立世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分的种族平等观念。 教学重点： 1、世界人口分布的特点。 2、世界三大人种的特点及分布地区。 教学难点： 1、人口密度的概念。 2、人口分布的地区差异及其原因。 教学方法： 读图分析、比较、讨论的教学方法。 课时安排：一课时 教学过程： [引入新课] 师：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？ 生：（答略） 师：对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。

1 / 4 一、世界人口的分布特征 师：大家都知道我国是著名的人口大国，那你们知道我国的人口数量具体是多少吗？ 生：（答略） 师：我国最近的一次人口普查是2010年第六次全国人口普查，中国当时的人口总数为1370536875人，也就是13多亿人口。我国是世界上人口最多的国家，人口数量约占世界总人口数量的五分之一，那大家算一算，世界人口总数大概是多少呢? 师生总结：65亿左右，那么我们来看书上它告诉了我们，2011年10月31日，世界人口总数突破了70亿。 师：大家看我们中国的人口那么多，而且还在不断增长着，但我们的土地和各种资源都是有限的，所以我们的房价都越来越高，大家来看下面一组数据： 2012年7月全国城市住宅房价排行榜1、北京26652元/平方米2、上海24213元/平方米3、杭州18813元/平方米4、佳木斯3710元/平方米（黑龙江省东北部）5、喀什3026元/平方米（新疆维吾尔自治区） 想想看，为什么北京上海杭州的房价都在万元以上，而在我国的黑龙江和新疆等地区房价才三千多元呢，它和人口数量有没有什么关系？ 生：（答略） 师：这也就能看出来，房价高的地方要比房价低的地方人口多对不对，想想看，人很多的地方，大家都要买房，而土地的面积是有限的，所以房价越抬越高，比如我们的北京，很多北漂的人，都住在地下室，被称为鼠族，因为人很多，都没有地方住，房价非常的高。所以我们人口数量分布在不同的地方是不同的，我们把这种情况用人口密度来表示，人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。我们把人口密度在每平方千米200人以上的地区，称为是世界人口稠密的地区。人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。下面大家以两人为一个小组，每一桌左面的同学在世界人口分布图上找到人口稠密的主要是哪几个地区，右面的同学找找看世界人口稀疏的是哪几个地区？ 师：人口稠密的地区大致有亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部，分布规律：北半球中低纬度近海的平原地区（并让1～2名学生上讲台指图说明。）人口稀疏地区大致有撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区（并让1～2名学生上讲台指图说明。） 师生总结：所以我们说世界人口分布是不均衡的。 二、自然环境与人口分布 师：我们前面学过了世界的地形和气候，我们结合一下地形图和气候图，看看刚才找到的世界人口稀疏的地区和稠密的地区地形和气候有哪些不同。 生：回答略 师生总结： 1、世界人口稀疏区：

七年级地理上册 4_1 人口与人种学案新人教版

人口与人种世界 人口 的增 长 世界 人口 的分 布 人口密度：平均每平方千米内居住的人口数(人/平方千米) 人口稠密区 亚洲东部和南部 人口增长特点 欧洲、北美洲等地区低 人口 问题 不同 的人 种 人口自然增长率 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 人口增长速 度的地区差 异 人口数量：2011年10月31日全球人口达70亿 亚洲、非洲、拉丁美洲等地 区高 欧洲、北美洲东部 人口稀疏区 极端干旱的沙漠地区 气候过于湿热的雨林地区 终年严寒的高纬度地区 地势高峻的高原、山区 人口数量过多、增长过快带来的问题 人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少带来的问题 措施划分 三大人种的特征及其与地理环境的关系 三大人种的分布 白种人 黄种人 黑种人 10 20 30 40 50 甲国乙国丙国丁国 出生率‰死亡率‰ 图1 第四章居民和聚落 第一节人口与人种 ?知识网络 ?随堂练习 一、单项选择题 读图1“某四国人口出生率和人口死亡率比较图”，回答1～2题。1．人口自然增长率最高的是（） A．甲国B．乙国C．丙国D．丁国 2．人口增长状况与丙国相似的是（） A．中国B．印度C．巴西D．英国 读图2漫画《不堪重负的地球》，完成3～4题。 3．图2中反映了当前世界上存在着严重的（） A．人口问题B．环境问题 C．资源问题D．水污染问题 4．要想解决这个严重问题，我们应该（） A.人类必须控制自己，使人口停止增长 B.控制二氧化碳的排放，防止气候继续变暖 图2

C.促进城市的发展，引导乡村人口向城市大规模迁移 D.让人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 读图3“世界局部地区人口分布图”，完成5～7题。 图3 5．人口密度在10人／平方千米以下的地区是（） A．①B．②C．③D．④ 6．①地人口增长缓慢，带来的负面影响是（） A．就业困难B．饥饿贫困 C．兵源不足D．交通拥挤 7．④地的主要人种是（） A．黄种人B．白种人 C．黑种人D．混血种人 8.南极洲无人定居的主要原因是（） A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 9．下列地区居民以白种人为主的是（） A．东亚B．欧洲西部 C．东南亚D．撤哈拉以南非洲

中考地理试题-2018届中考地理世界的人口和人种专题复习 最新

湘教中考复习学案五世界的人口和人种 一、中考目标要求： 1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况 2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区 二、基础知识回顾 1、人口自然增长率＝____率－____率 2、近几十年来人口迅速增长的原因是什么？ 3、人口稠密地区主要分布在哪里？请你说出世界四大稠密区，并说出原因。P40 4、P41世界人口稀疏地区主要分布在哪里？并说出原因。 5、人口增长过快带来哪些问题？ 6、人口增长过慢带来哪些问题？ 8、怎样控制人口增长？ 9、农村人口向城市迁移的原因有哪些？大量人口涌入城市会带来哪些问题？ 10、世界三大人种主要分布在哪里？ 三、中考考点解读 考点1.人口增长及带来的问题 例1.(2018.潍坊)读漫画“苦难的母亲”，回答下列问题： （1）人口增长过快的问题，主要存在于下列哪些地区（） A．欧洲一些国家 B．北美洲国家 C．亚洲、非洲和拉丁美洲国家 D．大洋洲的澳大利亚和新西兰 （2）下列现象中，与人口增长过快无关的是（） A．毁林开荒，过度放牧 B.环境污染越来越严重 C.人口老化，劳动力短缺 D.就业困难，住房紧张 考点2.世界人口分布 例1.（2002年吉林市）关于世界人口分布的叙述，正确的是（） A．人口稠密地区都分布在发展中国家 B．面积较大的平原都是人口稠密地区 C．人口自然增长率最高的洲是南美洲 D．荒漠、极地、高山高原、热带雨林等地区人口

稀少 例2、（2018.济宁）世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原，对其原因叙述，不正确的是（） A.农业发展历史悠久 B.气候湿润 C.是工业和城市发展最快的地区 D.水能资源丰富 考点3.人种 例1（2003年临汾市）某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（） A．印度 B．俄罗斯 C．日本 D．沙特阿拉伯 四、训练题 1、读下面A、B两国人口金字塔图，分析回答问题。 ⑴儿童占有较高比例的是___图，老人占有较高比例的 是____图。 ⑵若A国的人仍无控制地迅速增长，20年后，该国面 临的问题主要有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶若B国人口按现有趋势发展，且它是发达国家，该国的就业人口主要从事_____产业的工作，若干年后该国面临的主要问题有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、读世界人口分布图，回答下列问题 ①从南北半球看，人口稠密地区主要分布在 _____半球。 ②从纬度看，人口稠密地区主要位于____纬度 地区。 ③从沿海和内陆看，人口大部分位于_______ 地区 ④A地区人口密度在________,A地区属于世界人口稠密区的_____地区，另外还有_______ ______ ______ _______也是世界人口稠密地区。主要原因是这些地区气候_____；地形多______和____；是_____发展较早的地区。 ⑤B、C、E、F四处人口密度在______以下，其主要原因是B处_____，C处_____，E处______,F 处________________。

《人口与人种》教学设计

《人口与人种》教学设计 第二课时 教学目标 （一）知识目标 1.让学生学了解世界人口分布的特点，并使学生了解人口过度增长所带来的危害，认识到人口有计划增长的必要性。 2.理解世界人口问题。知道解决人口问题的措施。 （二）能力目标 1.让学生学会运用地图、资料,说出世界人口分布状况 2.通过世界地形图、世界气候图,能分析影响各地区人口密度的自然原因 3.会举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 （三）情感.态度价值观目标 1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观. 2.通过学生自己读图、小组合作解决问题进一步培养学生的合作意识。 教学重点：使学生了解人口过度增长所带来的危害。认识到我国实行计划生育的必要性 教学难点：理解影响世界人口分布的自然因素 教学准备：多媒体课件 一、复习导入： 1.由复习世界人口的增长导入，提问：世界人口的增长速度通常用什么来表示？世界各大洲的人口总数一样吗？世界各大洲的人口增长速度一样吗？出示人口众多的图片，提问学生从图片中能看出什么问题？世界的人口已经超过70亿，这70多亿人口是否均匀的分布于世界各地呢？今天我们继续学习世界的人口与人种第二课时“人口的分布”。 （设计意图：由复习第一课时的内容导入新课，承上启下。出示的图片让学生感受人口多的概念） 二、讲授新课 （一）人口的分布 1.教师讲授，学习人口的分布，我们首先要知道人口的疏密程度用什么来表示？（人口密度） 教师明确人口密度的概念，“人口密度”一般是指平均每平方千米内居住的人口数。 公式：人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。 它可以反映一个国家或者地区人口稀密的程度。人口密度越高则人口越稠密，越低则人口越稀疏。从表中可以看出，A地人口密度较B地小，也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。 （设计意图：利用人多的图片导入，形象直观，便于激发学生的学习兴趣，顺利引出人口密度一词，由于是新接触的概念，所以教师要讲解清楚。）

第一节 人口与人种 学案(第一课时)

《第四章第一节人口与人种》导学案（第一课时） 学习目标： 1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 学习重点： 世界人口增长、分布特点。 学习难点： 世界人口的分布及其成因。 【自主学习】 学习任务一：世界人口的增长 知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。 知识形成与应用： 图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题： （一）阅读课本P 70 1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到2012年，世界人口总数已达_____。 预计未来世界人口的增长趋势是____________________。 2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。 3．世界有口的增长速度，通常用来表示。人口自然增长率越，人口增长速度越。人口自然增长率是由和决定的。 4．人口自然增长率＝－ （）（） ＝×100％－×100％ （）（） 5.2010年世界人口自然增长率为。从课本71页的地区分布图看， 等地区的人口自然增长率较低。、、地区的人口自然增长率较高。 学习任务二：世界人口的分布 知识形成与应用： 图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合读课本P 72 适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素： (2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是： ___________________________。 （3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：_____________ ______________。 （4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：_______________

知识点测试：世界的人口与人种

知识点测试：世界的人口与人种 一、单选题 在地图上取消陆地和海洋,仅画出人类密集地区,面积较大的人类密集区被称为人类大陆。世界上共有四个人类大陆。读“世界人口分布的人类大陆图”。完成1～3题。 1．图中未出现的人类大陆名称是 A．欧洲B．东亚和东南亚C．南亚D．北美东部2．D处只形成了一个孤岛的原因是 ①D处深居内陆,环境承载力小,难以形成大面积人口稠密区②D处地处沿海,寒流强大,高温干燥,人烟稀少③D处利用高山冰川融水发展绿洲农业,形成人口稠密区④D处高温多雨,环境承载力强,形成人口稠密的孤岛 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．对图中A处西部大洲人口方面的叙述,正确的是 ①人口密度居各大洲之首②老龄化问题严重③城市化水平高,农村劳动力过剩④死亡率较高⑤城市化速度减缓,出现逆城市化现象⑥人口再生产类型属于原始型 A．①④⑥B．②③④C．②④⑤D．③⑤⑥ 人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家总人口数与可耕地面积之比。根据所学知识分析下表，回答4～7题。

4．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是 A．加拿大B．美国C．埃及D．印度 5．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是 A．美国B．荷兰C．孟加拉国D．加拿大 6．对比中国和印度两国的统计数字可知 A．印度的人口压力较中国大B．中国的人口压力较印度大 C．中国的人口压力与印度相当D．中、印两国的人口压力都较小 7．就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有 A．日本、埃及B．中国、印度C．美国、加拿大D．孟加拉国、美国8．下列叙述正确的是： A．白色人种是世界人数最多的人种，黄色人种居第二位 B．英语是世界上主要的语言之一，亦是最多人使用的语言 C．非洲是黑种人的故乡，印度人、阿拉伯人都属黑色人种 D．世界人口最密集的地区是西欧和北欧 9．下列地区属于世界人口稠密区的是 A．亚马孙平原地区B．撒哈拉沙漠地区

七年级下册地理教案：人口与人种

2019 年七年级下册地理教案：人口与人种教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇2019 年七年级下册地理教案，希望可以帮助到您! 【学习目标】: 1 、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图 2、会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系 3、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图 4、了解世界的人口问题及解决的措施 【学习重点】：1、人口自然增长率 2 、世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系 【学习过程】 一、自主学习学习任务一：阅读课本P74 的图4-1 世界人口增长曲线图，了解世界人口数量与增长的情况。 1、阅读课本P74 的图4-1 世界人口增长曲线图:(1) 做活动题，将答案写在课本上。 (2) 观察人口每增长十亿所需要的时间是越来越短?还是越 来越长? ______________ 2、人类有漫长的发展史。公元1830 年以前，世界人口增长

得__________ ，此后世界人口进入______________ 的时期。 到_______ 年世界人口总数已突破六十亿大观。 3、人口的自然增长率主要是由 ___________________ 决定的。人口的自然增长率与 ___________________ 有密切关系。近几十年来，随着______ 和___________ 的提高, 婴儿的______ 逐渐降低，人的寿 命不断延长。促使世界人口_________________ 。一般来说，经 济发展水平高的国家，人口的自然增长 _______ ; ___________________ 的国家, 人口的自然增长较快。 4、阅读P75 的活动：(1) 画出出生率、死亡率、自然增长率的概念并记住 (2) 出生率= 100% 死亡率= 100% 自然增长率=( )( ) (3) 计算课本上各国自然人口增长率： 学习任务二：阅读课本P76并结合P76图4-5 ,分析世界人 口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图 1、世界人口的地理分布很_________ ，人口的分布状况与 有着密切关系。亚洲的, 欧洲的及北美洲的，中低纬度近海平原地区是人口地区， 而干旱的______ , 气候过于潮湿的_______ ,终年严寒的 ________ 或地势高峻的_____ , _______ 是人口稀疏地区。 2、阅读P77 的活动填空：人口密度反映, 用表示。

第一节 人口与人种学案第一课时

4.1.1人口与人种——世界人口的增长与分布 一、学习目标 1.知道世界人口增长和人口分布的特点。 2.学会计算人口的自然增长率以及人口密度。 3.能利用人口密度判断人口分布的疏密 4.学会分析影响人口分布的原因。 二、重点与难点 1.世界人口的增长特点。 2.世界人口的分布的地区差异及成因。 三、自学导学 （一）人口问题 1、________年____月____日，全球人口数达到70亿。 2、18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。 3、人口增长速度，是由____________和____________决定的。 自然增长率= ___________率—____________率。 （二）世界人口的分布 1、人口疏密程度用____________表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。由此可以得出： 人口密度= 四、课堂研讨 1.根据材料，回答下面问题。 （1）计算表中各洲2002年的人口出生率、死亡率、自然增长率。 （2）比较人口自然增长率，最高的是洲，人口自然增长率最低的是洲。 （3）北美、欧、大洋洲多为国家，经济发展水平高。（4）下列说法正确的是（） A.发展中国家面临着高出生率、低死亡率的状况 B.世界的人口分布极不平衡 C.经济发达的国家，人口自然增长率比发展中国家高 D.发达国家自然增长率低，甚至为负，使少年儿童的比重增大 2.读课本P72图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素： (2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________。 （3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________。（4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________。 总结：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区，是世界人口最稠密的地区。而极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类生存带来困难，是世界人口稀疏地区。 五、反馈练习 1.人口增长的快慢可用来表示，人口分布的疏密程度可以用来表示。 2.非洲的出生率高达4％，死亡率是1.4％，其自然增长率为。 3.世界人口每增长10亿人，所用的时间越，说明世界人口增长速度逐渐。 4.人口稠密的地区分布在纬度近海的地区。 5.下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（） A．2.2%，1.7% B．2.5%，1.5% C．1.5%，1.7% D．1.0%，0.8% 6.某地区人口数为280万人，土地面积为560平方千米，则该地区的人口密度为（） A．0.5人/平方米B．2人/平方米C．5000人/平方千米D．0.002人/平方千米 7.下列四个地区，人口分布最稀疏的是 ( ) A．亚洲东部和南部 B．非洲北部 C．北美洲东部 D．欧洲 8．世界人口稠密地带主要位于 ( ) A．北半球内陆平原地区 B．北半球中低纬度近海地带 C．赤道附近沿海地带 D．南半球中纬度平原地区 六、课后作业：《地理填图册》32页第1、3题，33页第4题，34页第6题