在线课程软件哪个好

在线课程软件哪个好？这里推荐伯索云学堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。

伯索云学堂是一款基于电脑、平板和智能手机的在线教学服务工具，截止今年已合作了50多所万人大校，4000多家中小教育机构，帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。

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产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，伯索云学堂的团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司。伯索人立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了“专业、易

用、安全”的线上教学服务平台。

超级课程表软件分析

“超级课程表”战略选择

一．超级课程表App 软件介绍 （一）开发公司：广州超级周末科技有限公司 它是一家专注于移动互联网软件技术的公司，集产品设计， 技术开发，市场运营于一体。公司着重以用户体验为优先，产品化为目标，坚持让用户以最少的思考，做最有价值的事情。以此为准则开发了首款针对大学校园的移动软件-"超级课程表"，自推出市场即收到大学生用户群体的关注与支持，公司现已获得B 轮融资，发展势头迅猛。 （二）形成和发展 → → ↓ ← ← ↓ → → ↓ ← ← 2010年 十月 XTuOne 工作室成立 2011年 五月 “超级课程表” 第一个版本发布 2012年 七月 项目获得朱波先生的投资，进入创新谷天使孵化器 2012年 八月 成立并独立运营广州周 末网络科技有限公司 2013年 一月 项目获得著名互联网巨 头奇虎360董事长周鸿 祎投资 2013年 四月 参与东南卫视《爱拼才会赢》节目获得中国好项目全国第二名 2013年 六月 项目获得千万级A 轮融资 2013年 十月 应用内大学生用户量突破600万 2014年 四月 公司改名为广州超级周末科技有限公司 2014年 五月 应用内大学生用户量突破1000万 2014年 七月 北京分公司成立 2014年 八月 获得阿里巴巴领投的 千万级美元B 轮融资

（三）创始人：CEO余佳文 余佳文，1990年7月5日生于广东潮州，毕业于广州大学华软软件学院。"超级课程表"、广州超级周末科技有限公司创始人，90后创业者。 2007年，余佳文自学编程开创了一个高中社交网站;2009年，余佳文入读广州大学华软软件学院。2012年8月，余佳文团队研发的"超级课程表"获得第一笔天使投资;2013年1月，超级课程表拿到了第二笔天使投资。2013年6月，超级课程表获得千万元级别的A轮投资。2014年11月，余佳文获得阿里巴巴的数千万美元的风投。 （四）简介 超级课程表是一款以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。 已支持国内500所高校，对接高校教务（选课）系统，一键自动导入课表到手机，免除手动添加课程的繁琐；轻松找到课堂周围的同学，在线互传纸条；300万海量课程数据，轻松蹭遍校内热门课程。更多实用功能尽在超级课程表--学生团队为自己打造的最方便实用的大学生课程表应用。 （五）功能 1.对接高校教务系统，自动录入课表到手机 2.快速记录课堂笔记、课后作业，提高学习效率 3.精准推荐千万节旁听课程，校内跨院系蹭课 4.软件内学习外语，充实你的课余生活 5.精彩“下课聊”，百万大学生在线交流社区 6.同学间互传纸条，在线交流学习

超级课程表市场调研报告

超级课程表市场调研报告

超级课程表市场调研报告书

关键词超级课程表APP 功能多样化潜在市场利润渠道 一、调查背景 超级课程表是广州周末网络科技有限公司旗下一款针对大学生的校园社交应用。应用通过对接高校教务系统，快速录入课表到手机，收录五百万课程信息，可以实现校内跨院系任意蹭课。并且可以通过应用寻找课堂周围的同学，在线互传纸条搭讪，实现社交功能。 随着功能的逐步完善，产品的不断推广，用户逐渐增多，“超级课程表”如同“流感”一般迅速蔓延到广州的各大高校，并逐渐向湖南、福建等地扩散，现在已覆盖全国近500家高校，爆红各大高校。同时也获得了由国内顶级“ VC 领投”的千万级 A 轮投资，市场发展前景一片明媚。但同时根据市场反应，超级课程表的功能并不完善，且现今仅仅主要专研于课程表这一方面，忽略了其社交等其他综合功能，缩小了自己的经营领域，使其自身的发展处于不利的地位。 二、调查目的 对于超级课程表APP，我们发现它有一定的发展潜力，目前更多的用户是在校学生，可是使用寿命并不理想，一旦学生毕业，超级课程表的用户流失率就会增大，公司就要花费较大的成本去挖掘新生市场，这对于超级课程表APP的可持续发展非常不利的。我们小组认为该APP还可以开发更多的功能，成为综合型的超级表，满足师生甚至是上班族的生活、工作、学习需求。 我们本次调研旨在对超级课程表APP的使用情况进行调研，发现它目前存在的不足，启发改进策略。调研假设该APP新开发计划、规划功能的市场接受情况，调研该款APP的未来市场预期，最终为开发商提供一份能够改善目前APP 存在的缺点，完善已有功能，优化升级并扩大收益的市场调研报告书。

超级课程表项目分析

超级课程表项目 随着移动互联网的快速发展，移动应用开发已经非常普遍，同时随着智能手机的普及，大部分的人都可以拥有自己的一部智能手机，其中搭载android系统的智能手机以其较高的性价比得到了广泛的应用。所以，传统的应用访问方式正在逐步地发生改变，而学生是走在移动潮流前沿的群体，基于学校的应用也逐步受到学生的青睐。超级课程表就是这样一款软件，可以方便学生在手机上面随时随地的查看自己的课程表，同时还可以分享自己的课表、在同一节课程上面进行交流。根据目前开发中心的实际情况，从两个方案考虑开发超级课程表系统。 方案一: 浏览器客户端 采用以B/S（服务器/浏览器）架构为主，发布B/S应用。 项目架构图如下所示： 优点： 1. 手机系统平台无关性，即任何手机只要有浏览器都可以使用该系统，可以最大程度保证用户手机端的兼容性。 2. 浏览器客户端是目前开发中心学生技术开发的主要方式，所以项目开发总体进度会快一些。 方案二: 纯Android客户端 客户端使用android手机客户端。 项目架构图如下所示：

优点： android 客户端最大的保障用户体验。 缺点： 兼容性较差，客户端局限于android 手机平台，只有使用android 手机的同学才可以使用该系统。 周/5人）+测试（4周/2人）。 该方案中android 作为新兴的移动平台技术，双体系目前课程体系还未涉足，学员没有太多的android 实战经验。需要目前技术教师在业余时间展开基地内培训，以提升学员在android 平台上的开发能力。因此，在正常的项目开发进度基础上，需增加4周时间培训学员的android 开发技术，以保障android 客户端的顺利开发。 在总体开发进度上面，方案一中做B/S 开发能够更快的进行校内应用。 方案三：Windows Phone 客户端 优点： 界面美观，操作方便。 缺点： 1.用户比较少，最新的windows phone8与老版本windows phone7不兼容。 2. 部署应用程序时，你只能通过微软的应用程序商店将应用程序作为公共应用程序发布，或者将手机连接到电脑，然后使用Visual Studio 将应用程序直接部署到手机上。所以涉及版权问题，以上软件都要收取相应的版权费。 3. 前端开发唯一可用的编程语言是C#，这种语言大部分学生都没学过，要培训之后才能上手开发，相对人力成本效高。 4.第三方程序布署到该操作系统上，会变得非常慢。 基于以上缺点，建以不开发windows phone 客户端程序。

对超级课程表的可行性分析

对超级课程表的可行性分析 软日1103 张聪 对于移动应用“超级课程表”的可行性分析 报告 ["超级课程表"是一款由几个90后以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息(包括课程时间、授课地点、任课老师)，还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划～绑定第三方应用(新浪微博)并分享到给第三方应用的粉丝。与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。 一复查系统规模和目标 由于无法获取到该应用的关于规模和目标的报告书，也无法访问关键人员，故此步骤无法执行，略过不提。 二研究目前正在使用的系统 目前同类比较知名的系统主要是“课程格子”等应用。首先我们来看看这两款软件对于高校的收录情况，目前为止，《课程格子》收录和整理了全国3000多所高等院校的信息。而《超级课程表》同样收录了3000余所高校，两款软件在收录数量上不相上下。然而通过测试我们会发现，课程格子比较偏重社交以及外观，而

超级课程表则比较偏重功能，除了一些基础的课表功能之外，我们还可以通过软件内置的助手软件进行知识的查询。对于那些并不注重社交功能的用户来说，“超级课程表”在这一点上要优于“课程格子”。此外，在“超级课程表”中添加课程表的操作相对比较简单，用户只需提供自己所在院校以及教务系统的账号和密码就可以一键从教务系统把教务系统的课程表导入到自己的手机上，这一点十分方便。 三导出新系统的高层逻辑模型 参考现有系统的逻辑模型，设想目标系统的逻辑模型。 数据流图: 数据字典:由于缺乏相应的技术手段，本段略过。 四进一步定义问题 由以上高层逻辑模型，分析可以得知，该系统基本符合问题定义、工程规模和目标，也 没有需要改正的严重错误。以上讨论可以通过。 五导出和评价供选择的解法 (1) 技术可行性分析

关于超级课程表余佳文创业的分析报告

关于超级课程表余佳文创业的分析报告 一、创始人：余佳文 余佳文，1990年7月5日生于广东潮州，毕业于广州大学华软软件学院。“超级课程表”、广州超级周末科技有限公司创始人，90后创业者。在大学期间，他遇见了自己的团队成员，这个一直独自埋首电脑前打代码的男孩瞬间觉得多了一份责任感在身，“我希望能够几个人一起去做一件特别有意义的事。” 二、最佳创业时机 近几年以来，智能手机越来越普及，尤其是APP软件的发展不断状大，给手机行业带来了革命性的变化。中国是全球智能手机市场的核心增长点，智能手机软件应用中高端市场需求量大，超级课程表赶上了好时代，恰逢智能手机和移动互联网大爆发，属于余佳文的创业时机已经到来。 三、技术和产品 （一）技术分析 在技术上，他们的推广方法是与各高校学生社团合作，余佳文的团队为社团活动提供赞助，由对方提供本校的课程表数据。大部分学校的正方教务管理系统都是相同的，模拟网页的登录进入教务管理系统，获得课表页面之后通过分析页面可以获得所需要的课表信息，将自己规范的课表数据保存下来。对课程表的设计，如何更高效的从选课表中获取到该学生选了什么课，这些课是在星期几第几节课上的，然后存在一些特殊情况，不是每门课都是2节课连着一起上的有可能是3节课一起上。前台怎么展示出来，数据库又要怎么设计查询的性能才会更高效，教务系统课程表都会有表格，HTML的Table标签，使用Jsoup可以提取去表格的每一行每一列的数据，每一行应该就是一个课程，读取周次、节次信息，给课程相应字段赋值即可。 （二）产品分析 像手机市场上的介绍一样，中国第一校园应用，上大学一个App就够了；社团活动，教务通知，校园新鲜事一手掌握；二手市场，失物招领，便捷你的大学生活；快速登录高校教务系统，自动导入课表到手机，点名预测神器，根据以往数据预测点名几率；课堂笔记、空教室查询、成绩查询等实用功能应有尽有；下课聊社区内置“爆照打分”“限时夜聊”“翻牌配对”等特色玩法；同学间互传纸条，在线交流学习生活更轻松；内置树洞功能，分为白洞和黑洞。匿名切换更简单，校内灌水更好玩。 四、市场和营销 （一）市场需求分析 目前高校人数至少在3000万级别，如此巨大的市场受众有着巨大的价值。不仅仅是因为大学校园聚集了几千万的年轻互联网用户，更是因为这些在校大学生极具传播力和辐射力，能够在产品的传播和推广过程中起到至为关键的作用。而在超级课程表之前，高校市场的开发有限没能整合资源从而产生强大的垄断者，这个市场的相对空白点这个时机被超级课表抓住。 经过其团队的不断努力，“超级课程表”迅速蔓延到广州的各大高校，并逐渐向湖南、

“超级课程表”的成功

“超级课程表”的成功 现在在我们的大学校园中有许多可以说是绝大多数学生都在使用一款APP，那就是超级课程表，其实超级课程表的成功也是有许多原因的 1.社会背景 据不完全统计，2014年高校毕业人数727万，以此估算，目前高校人数至少在3000万级别，如此巨大的市场受众有着巨大的高价值，故而校园市场历来是众多公司必争之地。尤其是大学校园市场，更是每家互联网公司都垂涎欲滴的一块“肥肉”。这不仅仅是因为大学校园聚集了几千万的年轻互联网用户，更是因为这些在校大学生极具传播力和辐射力，能够在产品的传播和推广过程中起到至为关键的作用。 根据马克思主义市场价值和供求之间关系的原理：社会对某种商品的需要量决定了该商品生产部门的市场价值总量。在余佳文所做的“课程表”应用方面，大学生市场的需求量是巨大的，这也就决定了超级课程表有着巨大的价值。 又根据马克思投资理论：投资产品的市场需求是投资实现的主要条件，投资产品能否实现其价值是投资的关键，因此，市场需求决定了投资的成败。而超级课程表这一软件有着巨大的社会价值，因此超级课程表获得了巨额的投资。2．余佳文自身原因 （1）意识的作用： 辩证唯物主义讲物质决定意识，意识依赖于物质，同时意识对物质有能动作用。意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。意识是能动的，具有目的性和计划性。课程表应用软件的不足这一现状决定了余佳文的意识，即余佳文想改变这一不足的现状，然后他便做出了第一款课程表软件供本校学生使用，并且他的意识具有目的性和计划性。 （2）主观能动性与客观规律的辩证统一： 主观能动性：指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义：一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。其次，发挥主观能动性必须尊重客观规律。最后，实践是发挥人的主观能动作用的根本途径，人的意识是一种精神力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，就必须通过物质活动——实践才能达到，这是意识自身的“物化”过程。余佳文从课程表应用不足的实际出发，认识和把握了事物的发展规律，积极发挥主观能动性，并尊重客观规律，且进行了实践——在他的大学内部发布初次设计的软件。 3.团队管理： 着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向：余佳文把公司人力资源部砍掉，让员工薪水自己开，这样使公司结构趋于优化，达到了易于管理，节省开支的效果。 大学生网络创业的热情很高，但是在这一过程中，还存在许多问题，如信用等级过低、货源不稳定、流动资金较少、缺乏必要的网络营销技巧和经验、缺乏有效的创业指导和培训、与学业有所冲突、创业团队管理方法落后等，制约了大学生网络创业的发展情况。 从主观上讲，国内大学生普遍缺乏创业意识，原因是多方面的，第一，国内大学生由于应试教育和计划经济体制的影响，对传统职业还存在较大的向往性。第二，从大学生整体综合素质上来讲，大学生在观念上、能力上缺乏创业应具备的品质和特性，自主意识和动手能力较差，组织协调能力和团队领导能力较弱。

对超级课程表的可行性分析

软件工程 对移动应用的可行性 分析报告 软日1103 张聪

对于移动应用“超级课程表”的可行性分析 报告 "超级课程表"[是一款由几个90后以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。 一复查系统规模和目标 由于无法获取到该应用的关于规模和目标的报告书，也无法访问关键人员，故此步骤无法执行，略过不提。 二研究目前正在使用的系统 目前同类比较知名的系统主要是“课程格子”等应用。首先我们来看看这两款软件对于高校的收录情况，目前为止，《课程格子》收录和整理了全国3000多所高等院校的信息。而《超级课程表》同样收录了3000余所高校，两款软件在收录数量上不相上下。然而通过测试我们会发现，课程格子比较偏重社交以及外观，而超级课程表则比较偏重功能，除了一些基础的课表功能之外，我们还可以通过软件内置的助手软件进行知识的查询。对于那些并不注重社交功能的用户来说，“超级课程表”在这一点上要优于“课程格子”。此外，在“超级课程表”中添加课程表的操作相对比较简单，用户只需提供自己所在院校以及教务系统的账号和密码就可以一键从教务系统把教务系统的课程表导入到自己的手机上，这一点十分方便。 三导出新系统的高层逻辑模型 参考现有系统的逻辑模型，设想目标系统的逻辑模型。 数据流图：

超级课程表市场调研报告

超级课程表市场调研报告书

目录 一、调查背景 (3) 二、调查目的 (3) 三、调查内容（相关问卷见附录1） (4) 四、调查方式与资料收集方式 (4) 1、原始资料收集 (4) 2、二手资料收集 (5) 五、调查过程及操作方案 (5) 1、调查对象 (5) 2、调查过程 (5) 六、二手资料搜集分析 (6) 1、超级课程表 (6) 2、课程格子 (8) 3、对比 (8) 七、调查结果分析 (9) 1、样本分布状况 (9) 2、现状分析 (9) 3、未来发展分析 (15) 八、访谈 (22) 1、小组访谈 (22) 2、个人访问 (25) 九、结论与建议 (26) 1、市场特征 (27) 2、客户满意度 (27) 3、增值服务、广告推荐 (28) 4、综述 (28) 十、调查不足总结 (29) 1、计划的不足 (29) 2、问卷调研的不足 (29) 3、访谈的不足 (29) 附录1 超级课程表APP使用情况调查问卷 (31) 附录2 调研照片 (31)

关键词超级课程表APP 功能多样化潜在市场利润渠道 一、调查背景 超级课程表是广州周末网络科技有限公司旗下一款针对大学生的校园社交应用。应用通过对接高校教务系统，快速录入课表到手机，收录五百万课程信息，可以实现校内跨院系任意蹭课。并且可以通过应用寻找课堂周围的同学，在线互传纸条搭讪，实现社交功能。 随着功能的逐步完善，产品的不断推广，用户逐渐增多，“超级课程表”如同“流感”一般迅速蔓延到广州的各大高校，并逐渐向湖南、福建等地扩散，现在已覆盖全国近500家高校，爆红各大高校。同时也获得了由国内顶级“ VC 领投”的千万级 A 轮投资，市场发展前景一片明媚。但同时根据市场反应，超级课程表的功能并不完善，且现今仅仅主要专研于课程表这一方面，忽略了其社交等其他综合功能，缩小了自己的经营领域，使其自身的发展处于不利的地位。 二、调查目的 对于超级课程表APP，我们发现它有一定的发展潜力，目前更多的用户是在校学生，可是使用寿命并不理想，一旦学生毕业，超级课程表的用户流失率就会增大，公司就要花费较大的成本去挖掘新生市场，这对于超级课程表APP的可持续发展非常不利的。我们小组认为该APP还可以开发更多的功能，成为综合型的超级表，满足师生甚至是上班族的生活、工作、学习需求。 我们本次调研旨在对超级课程表APP的使用情况进行调研，发现它目前存在的不足，启发改进策略。调研假设该APP新开发计划、规划功能的市场接受情况，调研该款APP的未来市场预期，最终为开发商提供一份能够改善目前APP存在的缺点，完善已有功能，优化升级并扩大收益的市场调研报告书。

“超级课程表”案例分析

分析“超级课程表”CEO余佳文 “超级课程表”、广州超级周末科技有限公司创始人——余佳文，毕业于广州大学华软软件学院，2007年赚到人生第一桶金，2011年开始创业。他是一个典型的张扬，有个性，自由，不成熟的90后年轻人，与他一起创业的也都是90后，所以他的公司制度深受员工的支持。 “超级课程表’’在近几年一直发展的风生水起，目前所做的就是想成为全国大学生的交互入口，这对于现在的互联网巨头来讲，将是一个拓展大学市场的利器。在移动互联网时代，各家互联网公司都在制定产业的布局，自然会看中超级课程表的入口价值。在这样的趋势下，截至2014年11月，余佳文团队已成功获得四轮融资，仅最新一轮融资便获得数千万美元投资，投资方包括阿里巴巴、红杉资本、周鸿祎等。 他的公司可能做的很好，有的做法确实促进了公司的发展，但是有些我不认同。比如员工工资自开，就像余佳文说的，员工的工资是和他本身的能力业绩相适应的，若在考核时发现两者不成正比，那么这名员工就会被开除。另一方面也会促进员工更加积极工作，从而降低成本，增加利润。再比如在选人方面，每个部门部长都是民选产生，CEO不任命，说明他能够充分放权，给予员工自由，而且由员工自己选定的基层领导者能够更加得民心，不会出现勾心斗角争领导的现象，有利于员工服从安排，增加团队和谐氛围。但是余佳文制定的制度中还有一条，员工之间要是产生问题解决不了，就打架打到解决为止，并且医药费可报销。从这一点看，果然是一个很90后，很自由的公司，尽管不知道是否出现过此类现象，但是这项制度从本质上来说是不正确的，打架并不能解决根本问题，只会两败俱伤，这是一个不成熟

的表现，只会破坏员工之间的和谐，不利于公司的团结，从更大一方面说甚至会扰乱整个社会的风气。 2014年，余佳文曾受邀参加《青年中国说》演讲，在节目中他一度夸下海口，公司将拿出一亿分给他的员工。首先，先不管他是否会兑现，公司要拿一亿出来，那么那一年就要有比一亿还要多的利润，一亿给员工，剩下的还要维持公司之后的各种开支。而且员工工资是按能力绩效发的，那么福利也是如此，所以要是真的拿了一亿分给了员工，在数额和人数都较多的情况下，谁都无法核对出来总的金额，一亿是不是全部分到了员工手里也就只有余佳文自己知道了。况且事实是余佳文并没有兑现他的诺言，而后解释说“一亿分红”只是一个目标，是对团队的一种激励。可见他毕竟是一个不太靠谱，夸夸其谈的年轻人，这也让人不禁怀疑他说的其他的东西像马云给他的千万美元投资等是不是有真实性，这也是为什么新东方董事长俞敏洪放弃了对他的资本投资。 以上，是我对余佳文及其公司的看法。 15连锁本张燕 2016年10月23日

超级课程表

超级课程表分析 一、产品现状 功能：初期以在手机上查看校园课程表为核心，目前向社交和校园招聘方向转变；创始人：余佳文，90后（90年出生），广州大学华软软件学院，草根创业者；目标用户：在校大学生 二、发展历程 融资情况：2012年7月，项目获得朱波先生的投资，进入创新谷天使孵化器；2013年1月，项目获得著名互联网巨头奇虎360董事长周鸿祎投资；2013年6月，项目获得千万级A轮融资（号称）；2014年8月，获得阿里巴巴领投的千万级美元B轮融资（号称）。 项目发展历程：2011年5月，第一个版本发布；2012年8月，成立广州周末网络科技有限公司；2013年4月，参与东南卫视《爱拼才会赢》节目获得中国好项目全国第二名；2014年7月，成立北京分公司。 产品版本迭代（2013.4-2015.3）： 第1版本，专注于课程表，录入、查看课程表，在线搭讪聊天； 第4版本，升级聊天社交功能，下课聊、导入人人网资料、优化注册、增加课堂笔记； 第5版本，体验优化，优化社交功能，再次优化注册、登录； 第6版本，下课聊只支持语音，引入社交互动。 用户发展数据：2013年10月，大学生用户突破600万（号称）；2014年5月，大学生用户突破1000万（号称）； 三、市场情况

对手情况：课程格子，内容丰富，内涵高。超级课程表活动多，内容少，易上手；行业情况：工具属性，对接教务系统；社交属性，切入场景细分社交，区别于微信、陌陌等；招聘属性，期待中；推广方式：校园自上而下地推 四、战略发展 未来方向：校园招聘、校园兼职（变现）；盈利模式：广告、招聘（预测） 五、问答互动 1、问（shadow）：现在学生都还看课程表？ （victoria）：我们一般都是学期初的时候在学校官网下载下来 （shadow）：我就不看。现在上课都上着上着就知道上什么了，没必要专门看软件，就算有用，也只是前期，后期就删了 （Lethe）：1. 课程表针对的用户人群是所有的学生这个跟大姨妈一样虽然是小东西但是针对的用户人群大, 2. 在用户的情况下, 可以得出结论, 使用app的大学生居多, 所以从用户的痛点出发从社交、就业等方面深入学生群体 . 3. 但是社交思路不清晰和招聘网站繁多的情况下, 在这两方面从一个工具 的转型我个人并不看好 （李晨）：学霸们不用课表，学渣们要课表有什么用。。但是普通人都用课表（Lethe）：我上大学如果在手机里能看课程表我肯定用，只不过那时候没有都是拍课程表一张照片放手机里 2、问（四）：对这个软件功能有什么看法？ （夜）：超级课程表前期是靠蹭选修课 （婞子）：交流笔记和考试重点挺好啊，这比上课还重要啊 3、问（男九号）：上课的时候恐怕喜欢扯淡的不多 （Lethe）：真正的大学，这种社交是很少的，这种下课聊适用于年纪小的初高中同学 （男九号）：更多的还是在课余时间，约着去图书馆、自习室、约着帮忙点名、约着去吃饭、约着去逛街、约着去小旅馆之类的 （Lee）：学校的社交需求一直就没有间断过bbs时代最火热的bbs都是大学里后来是qq群组现在改到移动互联网了肯定有这种转变的需求 4、问（四）：对这个软件市场有什么看法？ （夜）：用户量不及人人，很轻的app，但简洁，功能突出 （四）：一直听说是接入了大学选课系统，可直接选课，然后根据年级和班级，自动生成个人课程表