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英语才艺展示比赛活动方案

一、活动目的：

为了调动和激发我校学生学习英语的兴趣，提升学生学英语的积极性、主动性，营造良好的校园人文氛围，展现我校学生的风采，给学生一个可以张扬自己个性，展示个人英语才艺的舞台和空间，英语组决定在全校举行英语才艺展示比赛活动。

二、宣传工作：由各班英语教师及班主任在各班发动同学积极参加

三、承办单位：教务处

四、组织单位：英语组

五、参赛对象：全校学生

六、活动时间：2017年10月23日至11月2日

七、邀请观看嘉宾：邀请校领导、老师及全体学生到场观看

八、评委组：英语组全体教师

九、比赛办法：

1、本次比赛由预赛和决赛组成。

2、预赛由各班级承办，英语教师组织。各班以小组为单位组织初赛，按照老师评分60%和学生评分40%标准共同确定2名学生参加决赛；

3、决赛由英语组在全校范围内组织。

十、作品要求：

1、节目内容健康向上，主题鲜明，有较强的教育意义；

2、时间限定3---8分钟；

3、作品形式：形式不限，包括与英语有关的演讲、朗诵、讲故事、歌曲、笑话、小品、相声、情景剧、音乐剧等。

十一、参赛要求：

1、各班选送2个节目参加，本周五(10月27日)前各班把参赛选手名单及作品上交英语组，抽签决定比赛顺序；

2、参赛选手必须遵守比赛规则，尊重评委的评判。

十二、评分细则：

1、语言能力：40分，根据演员的语言水平给出(包括：语音语调、语言表达的准确性、语言表达的准确性)；

2、演技：30分根据演员对角色的刻画能力给出；

3、整体形象、展示效果和观众感召力：30分。

十三、评分办法：

采取100分制综合评分方法，评委当场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，为最后得分。

十四、奖励办法：

个人奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，颁发奖状；

集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。

十五、比赛时间及地点：

1、时间：2017年11月2日(周四下午三、四节)

2、地点：学校科技馆

灌涨高中英语组

2017-10-23

关于英文歌唱比赛的活动方案

关于英文歌唱比赛的活动方案【活动目的】为丰富同学们的校园文化生活，培养同学们学习英语的兴趣。开辟课堂之外另一条学习英语的渠道，提供一个展现自我的平台，激发同学们学习英语的热情。【活动主题】本次活动以“多彩英语”为主题，充分展现师园学生热情自信的一面，积极挖掘同学们的英语潜能。【思路阐明】英语是世界上使用最广泛的语言之一。作为第一语言，英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。所以当代大学生学习英语是十分重要的。演唱英文歌曲，作为课余的另外一种渠道，既能把英语学习融入到同学们的兴趣爱好中，也能提高同学们的口语能力。【参赛办法】 1.参赛对象：广西师范学院师园学院（明阳校区）全体学生。 2.活动时间：2010年5月15日晚7：30 3.活动地点：待定 4.主办单位：广西师范学院师园学院学生委员会活动负责部门：院学生会文艺部、三个学部学生会文艺部。 5．参赛形式：独唱、合唱、大合唱均可。 6.参赛内容：英文歌曲均可，且大力鼓励原创歌曲。要求作品内容积极健康，体现英语歌曲新潮流。

7.参赛要求：每位参赛选手必须如实填写大赛报名表，尊重评委，尊重评选结果；服从组织的各项安排，按时参加比赛及其他活动。参赛选手须自备音源，并按所要求的时间上交到指定地方，原则上无特殊情况不允许随意更换参赛曲目及顺序。【比赛安排】 1.宣传报名阶段：由艺术体育教学部学生委员会文艺部自定时间报名，艺术体育教学部学生委员会文艺部做好宣传工作，通过宣传海报、广播站等宣传，有意参加比赛的同学可到艺术体育教学部学生委员会办公室领取报名表填写，各班文艺委员按照规定时间内统一整理后上交艺术体育教学部学生委员会办公室。 2.初赛阶段和复赛阶段：由艺术体育教学部学生委员会文艺部举办初赛和复赛。 3.决赛阶段：2010年5月15日晚7：30 【奖励办法】 1.在决赛中评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。获奖者颁发奖状及奖品。本次比赛解释权归师园学院院学生会所有广西师范学院师园学院学生委员会二〇一五年三月二十一日

英语口语交际展示活动方案

兰滩九年制英语口语交际展示活动方案一、指导思想：为了更好地贯彻基础教育教育改革精神，进一步配合《英语课程标准》的实施，进一步推进我校英语教学工作，提高学生英语学习兴趣，培养学生英语口语表达和交际能力，营造良好地学习氛围，丰富校园文化，给学生提供一个自我锻炼，自我展示的舞台，特组织本次英语交际活动。具体事宜如下：二、领导小组：组长：龙凯成员：李道庆陈世平胡元平黄治友李永保吉经彭三、活动组织人员总负责: 王叶成员：何荣群骆云彩三至九年级班主任四、活动时间及地点： 1、比赛时间：12月4日（星期四）。 2、比赛地点：学校大操场五、参加对象： 1、三至九年级参加才艺展示，人数不限。 2、七至九年级每班选4名学生参加英语基础知识展示。六、活动安排： 1，评委; 胡元平何荣群骆云彩，13名大众评审（七至九年级每班3名，三至六年级每班1名，大众评审英语基本功要扎

实）。 2、主持人：学生代表 3、记分员：潘化琼 4、摄影：任莹莹 5、节目安排：第一轮，七八九年级参加，basic English show (英语基础知识展示)，内容为听写单词短语，抢答（七八年级教材为主）。第二轮，三至九年级参加，talent show(才艺展示)，内容为演讲，情景对话，英语小品，英语歌曲等。 6、比赛内容：以中小学英语课堂资源为基础，主要考察选手的听说及表演能力。 7、具体要求: ①、选手进行简单自我介绍。 ②、选手有表情的表演，语句连贯流利等。 ③、表演时间为3-5分钟。 ④、13位大众评审每人制作一张Yes(笑脸)，一张No(哭脸)。 ⑤三位主评委做点评，一张Yes记10分，大众评委一张Yes 记1分。 ⑤、各班务必于11月24日前将节目单、名称、参赛人数大众评审报王叶老师处。七、奖项设置：团体奖小学组一等奖（1名）二等奖（1名），初中组一等奖（1名）二等奖（1名）

2-小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案（2014-12-25 绿萝路小学承办）一、活动目的为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。二、参赛对象五年级学生。三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行四、比赛地点绿萝路小学承办五、比赛内容及参赛规程（一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟

开始讲，限时3分钟以内完成）。（二）参赛形式每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。六、评选结果组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。七、组委会人员安排主持人：评委组成员：音响、记分员：记时员：照相、宣传报道：资料收集整理：附：西陵区首届小学英语口语大赛评分标准西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

英语书法竞赛活动方案

会川中学2014~2015学年度第二学期七年级英语书法竞赛活动方案一、活动目的：为了培养良好的英语学习习惯，在学习中享受书写的快乐，为学生个人以后学习英语打下一个坚实的基础，为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，特举办本次英语书法比赛。二、参赛对象：七年级全体同学三、活动时间:2015年6月8日至 2015年6月11 日（一）第一阶段：初赛（2015年6月8 日至 2015年6月9 日）各班利用课外活动时间，以各班为单位由各班英语教师组织竞赛。每位英语任课教师选出10名同学参加决赛。（二）第二阶段：决赛（ 2015年6月11 日）四、决赛活动安排：（一）决赛时间： 2015年6月11 日课外活动及午自习时间，比赛总时间为40分钟。（二）决赛地点：东教学楼四楼多媒体教室（三）决赛参赛人员：每位英语任课教师10名同学，6月10日第一节课前由英语任课教师将决赛人员名单上报七年级英语教研室组长处。（四）决赛书写内容：冀教版（衔接三年级起点）七年级下册Lesson 36 电子邮件正文（五）决赛赛场布置及监考教师：（六）决赛评委：七年级全体英语教师（七）决赛统分教师：五、书写规则及要求：

（一）统一用黑色钢笔书写，书写用笔自备。（二）现场比赛用纸由学校统一提供，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。（三）要求作品整洁、美观、大方，书写规范，不漏字添字，不涂改。（四）为评比公正，要求学生在书写纸前面不写姓名、班级，只写序号，在书写纸后面书写姓名、班级。（在书写纸前面写姓名、班级者按照作废处理，不再评分）六、评分标准：总分100分（在书写纸前面写姓名、班级者；参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛）。（一）书写规范（40分）（二）不漏字添字，不涂改（30分）（三）作品整洁、美观、大方（30分）七、奖项设置：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，七年级英语备课组 2015年6月8 日

英语歌唱比赛策划书

“英语歌唱大赛” 策划书

“英语歌唱大赛” 策划案一、活动背景；为了宣传我院校的国际留学项目，提高学生的英语水平，锻炼他们的英语口语交际能力，营造学习英语的文化气氛，我院校将举办“英语歌唱大赛”让他们对英语产生更多的兴趣，鼓励他们学习英语，让他们可以走出校门，面向世界。二、介绍； 1、活动主题：《魅力英语》。 2、活动目的：为了宣传国际教育留学项目，通过此次活动，鼓励我院校师生通过这个英文歌比赛产生对英语的兴趣，营造更好的英语文化交流氛围。 3、活动时间：2015年11月20日 4、活动地点：实训楼十楼报告厅 5、活动形式：歌唱晚会 6、参与对象：全院师生 7、节目要求：比赛歌曲为英文歌曲，容健康、积极向上。以班级为单位向学院学生联合会文娱部上报节目，其余个人或社团亦可以自由上报。活动上演节目最终由评审组确定。 8、活动奖励：一等奖为国际教育学院的马来西亚游学项目中的机票（不包含项目费用），双程按平均费用是两千（含机场税）左右。二等奖是单程机票一千三（含机场税）左右，此奖励部分费用希望通过赞助商来解决。三等奖以安慰奖等。奖励人数待定。预计整个游学项目+机票每人预算为六千左右，其中项目费用约

3500RMB（不含机票）。奖励不得赠送，只限得奖本人使用，如不参与游学项目则视为自动放弃。三、人员安排活动指导老师：梁康琼活动负责人：晶晶主办单位：国际教育学院活动承办单位：学生联合会活动协办单位：社团联合会英语角协会大赛日程：宣传时间：10月25日——10月31日报名时间：11月01日——11月07日初赛时间：11月12日——11月13 日复赛时间：11月16日——11月17日决赛时间：11月20日晚会顺序：1、开场 2、主持人开幕 3、领导致辞、鸣礼 4、晚会开始 5、晚会结束 6、全体合影留念五、工作人员和项目组（1）节目组组长：志鹏副组长：钟碧君

中学生英语口语比赛活动方案

中学生英语口语比赛活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

关于顾集、王集、砖集、黄庄四中心校开展中学生英语口语比赛的通知顾集、王集、砖集、黄庄中心校：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》，深化联片英语教学改革，进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行四校中学生英语口语比赛。一、活动时间：2018年1月5日二、比赛对象：顾集、王集、砖集、黄庄四校七、八、九年级学生，每年级限报2组（团体、个人都可）。三、活动地点、内容四、比赛形式及程序： 1、按年级抽签决定出场顺序。 2、比赛内容：题目自拟，可以为书本对话、课文，也可为课外读物。 3、比赛形式：情景对话、课文背诵、英语演讲都可，要求脱稿，时间在3--5分钟。 4、选手进入赛场后，按抽签顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计。

五、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。演讲内容：15分。充实生动、积极向上语言表达：20分。语言规范，口齿清楚。发音标准，语调自然流利程度：15分。脱稿演讲，口语自然流畅演讲技巧：20分。表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切仪表形象：10分。衣着整洁得体，仪表大方时间把握：10分。时间把握准确到位，时间控制在3--5分钟综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价（二）评委组成：每校抽调两名英语教师作为评委，依据评分标准参与评分，本校教师对本校学生的表演不参加评分。六、评奖办法：根据成绩按年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。七、安全保障：各校除抽调两名英语教师作为评委以外，需再抽调两名带队人员，以保证学生安全。八、其他未尽事宜，另行通知。界首市顾集中心校 2017年12月14日

提高小学英语口语交际能力研究策略方案

《活化教材，提高小学生英语口语交际能力》方案小学英语课外活动方案平定冠山联校李峰云一、对研究问题的情境性分析（一）背景分析《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力，但无论这种能力多强，还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中，才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中，深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多，其中最重要的即是重视不够，虽然普遍认为小学即应重视英语，然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，机械重复地运用语言，忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息。为了改变现状，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了本课题的研究。（二）研究的目标探索提高小学生英语口语交际能力的策略，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语，从而培养学生的英语口语交际能力。二、学情分析小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。

现场英语书法大赛策划书

现场英语书法大赛策划书一.活动背景书法是一门有法度的高级艺术，不但是中国的文化瑰宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。改革开放以来，我们面向的不但是这个拥有50xx年悠久文化的天朝大国，更是开始与国际接轨，共同的语言是交流的基础，我们开始学习英语，并灵活使用于生活，成为我们学习工作上的另一块敲门砖，一手好字代表性可堪比门面，自然是必不可少。大学这个绚丽的舞台，为我们提供各种机会，体现大家的精神风貌，提升大家的英语书写水平，激发大家的英语学习兴趣，丰富大家的课余生活，是我们一贯的宗旨。二.活动目的三.主办单位江西农业大学英语兴趣协会（eia协会）四. 赞助单位南昌韩美整形美容医院五.前期宣传 1.横幅3条：南北区各一条作为前期宣传，一条留做后期宣传。外联部负责：11月15日晚9点前完成实践资源部：负责11月17日晚9点后悬挂 11月24日，赞助商提供横幅11条 2条立挂横幅（长15米，宽1.2米）左：展个人风采，演绎书法神奇魅力！右：乘改革之风，弘扬文化创新精神！

1条巨型横幅（长20米，宽2米）江西农大首届“韩美整形杯”现场英语书法大赛比赛现场 6条常规前期宣传（长10米，宽0.9米）南昌韩美整形预祝江西农大首届现场英语书法大赛取得圆满成功！ 11.21和22两天南区门口及北区校友楼下实行摆点报名，时间：早上9点至下午5点（9点至13点：13点至17点）各部门按照安排，轮流值班（具体安排会议通知，并飞信确认）值班部门需提前半小时集合，并到相关场地搬桌椅，已确认9点整准时开始 3 将报名同学分时间段，各部门协作通知，外联部负责给嘉宾发送请帖 4 11.28在大学生文化广场现场书法大赛，要求自带笔及要书写的材料稿件，实践资源部主要负责维持现场秩序，各部门协作互助 5 主持人致开场白，并介绍本次活动的主要内容及嘉宾 6 由职师院的拉拉队给我们带来开场表演《飞翔》 7 主持人介绍活动的主要流程，完毕后宣布比赛正式开始 8 嘉宾离席，在左右横幅上签名，预祝本次活动圆满成功 9 参加比赛的同学要在横幅上签字，便于我们的后期宣传，办公室负责维持签名秩序 10 我们支持现场报名，现场报名的同学能够当场就写，也能够在下一个时间段过来比赛，必须填写详细的报名资料。宣传策划部负责 11 当晚召开负责人全体会议，评出奖项设一等奖，二等奖，三等奖，以及优胜奖

XXX“K歌之王”歌唱比赛活动方案

XXX“K歌之王”歌唱比赛活动方案一、活动目的：为了丰富员工的业余生活，让员工能够充分、健康的利用业余时间，同时给员工展示自我的舞台，公司特此开展“K歌之王”员工歌唱大赛。希望同仁们通过歌唱展现自己的风采，同时能够更好的融入到XXX大家庭中来。二、活动地点： XXX二楼大厅三、活动时间： 2014年6月18日21:00-24：00 四、筹备部门及分工行政人事部： 1、比赛的组织协调工作； 2、活动物品的申购、音响租赁、活动道具准备工作； 3、统计选手的名单、联系方式以及收集选手伴奏乐、评委邀请等； 4、选手签到号码牌的发放工作； 5、活动现场的布置工作 6、拍摄此次活动的全过程，并将照片和报道发送到微信订阅号、新浪微博和企业宣传栏上。财务部：负责统计选手分数及奖金准备工作。楼面部： 1、比赛现场评委及观众座椅的摆放，小吃及饮料摆放。 2、各部门座位的安排 3、活动现场的布置工作 4、活动结束后，清理场地酒吧部：负责水果、饮料出品出品部：负责活动熟食的制作保安部：负责维持现场秩序。工程部： 1、负责配合人事部布置活动现场 2、现场设备的调试（音响、灯光）、歌手歌曲伴奏播放等。评委人员名单（10人）：XXX、XXX、XXX、XXX、员工代表（暂定）

主持人：XXX、XXX 五、评分内容：包括5个项目：歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态、歌手台风（满分100分） a)、歌曲内容：要求参赛曲目内容健康，积极向上（10分） b)、音色音质：要求发音清楚，音色清晰而有质感（25分） c)、演唱技巧：要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整（25分） d)、仪表仪态：要求参赛选手着装大方，仪态稳重（20分） e)、歌手台风：要求歌手有舞台表现力及艺术感染力，在台上台风稳，有自己的特色（20分）六:活动流程（一）赛前安排： 1.楼面部提前负责布置会场，酒店工程部负责设备的调试。 2.参赛人员在比赛前半小时到达会场签到，行政人事部、保安部负责维持现场秩序和引导。 3.正式比赛前先召集选手抽签，按抽取的序号演唱。（二）比赛流程： 1.开场，介绍评委按赛前抽签的顺序，选手依次上台演唱准备的曲目，评委老师根据选手在台上表现，按照评分细则，分别对选手的表现进行打分，由财务部负责统计比分（去掉一个最高分，去掉一个最低分）。每组演唱结束后，由主持人统一报分， 2.比赛中间插做一些小游戏 3.财务部统计选手得分，并汇总。 4.公布成绩 5.领导颁奖 6.领导总结 7.活动结束（三）赛后安排楼面部、后勤部负责清理会场。七、奖金设置：一等奖1名奖金800元二等奖1名奖金500元三等奖1名奖金300元优胜奖若干名奖励价值100元员工券一张

“希望之星”英语口语大赛策划书

湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛策划书

目录一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)

第三届“希望之星”英语口语大赛策划书英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达，历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节，是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才，提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”，提供一个展现自我的舞台，借此提高同学们的英语口语水平，加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空，舞蹈在英语的世界，我们期待着您的参与,期待着您的精彩！一、活动简介: 1、活动名称：第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型：英语口语能力展示，舞台文艺表演 3、活动对象：铁道运输系全体同学 4、主办单位：湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位：系学生会学习部 6、负责人：总项目负责人：曹妍、骆英华项目负责人：唐京伟、黎钦前 7、计划时间：2011年4月7日—4月27日 8、计划场所：初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:

促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式，提高我们大学生英语口语表达与应用能力，激发我们学习英语的积极性，为大家创造良好的学习英语平台。三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天，同学们期待着展示自己的才华，期待着证明自己，期待着提高自己的个人能力，期待着认识更多的朋友！在这么多期待之下，英语口语大赛让他们的期待，成为现实！本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度： 1．本次活动是我校第三次举办，其比赛形式新颖而简单，必然吸引广大学生报名参与。 2．本次活动所需的设备均由我们主办方提供，大大减轻参赛选手的负担与不便。3．抽取幸运观众（观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手，再从投他票的观众中，抽出5名幸运观众）。四、活动流程: （一）初赛在工会活动室选拔，选手进行自我介绍，（不必拘于简单的自我介绍，为提升自己人气，可以加入歌曲、名言、幽默等），并且准备朗诵一篇英语短文，时间在2分钟以内,文段自选（请选手将原稿给一份给评委）。（二）决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词，宣布比赛开始

小学英语口语综合比赛活动方案

小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行英语口语比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。一、参赛对象:（一至六年级的学生）各班在11月25日前个班先组织初赛，每班选出4至5名代表参加学校决赛。二、时间地点：学校决赛定于11月26日至11月27日下午14：30，在学校多媒体教室举行。三、参赛要求： 1．英语口语比赛符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2．穿戴整齐，言行文明有礼。 3．发音标准，语言流利，富有感情。 4．准时参加，否则以缺席处理。四、出席对象：一至六年级师生。五、奖项设置：按表演形式，现场表现设置：优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖六、比赛评委：英语组全体老师七、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班由本班英语教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。八、附《具体评分细则》附（一） 1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则：按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。（一）演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。

（二）基本素质（2分）：脱稿表演，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。（三）演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。（四）仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。（五）时间掌握（1分）：演讲时间为3-4分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。（六）整体效果（1分）：总体印象佳，表演效果好

英语口语活动方案

英语口语活动方案英语在日常学习中具有十分重要的地位，为加强学生的英语学习，形成学习英语的良好氛围，提高学生英语综合水平，寓教于乐，激发学生的学习兴趣,开展英语口语活动有许多好处，英语口语活动方案1 一、活动目的通过本次活动，锻炼同学们的英语口语能力，加强同学之间的相互了解，增强交际能力，扩大交际面。二、活动主题 merry christmas and happy new year 三、活动时间 12月29日晚7:30 四、活动地点 3号教学楼109 五、活动参加者口语老师fresca及其所带班级全体同学六、特殊说明本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。注:为锻炼大家的英语口语能力，各环节须用英文表达。七、活动内容

本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成，上述各以游戏环节为主线，内容交叉进行，具体内容如下： (一)合唱环节本环节四组各自为队，进行合唱比赛，由老师评出最佳者，其成员予以奖励。 (二)游戏环节本环节共分为四个游戏进行，具体内容如下： 1. 拍七令 (1)参加者：到场全体同学 (2)方法及规则从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。所有人报完游戏结束，报错的人自动站出，接受处罚(比如唱英文歌、表演节目等) 该游戏进行两轮。 2. 寻宝 (1)用具：“宝贝”——如钱包、手表等 (2)参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。 (3)方法及规则寻找事先已放好的宝贝，其中一人蒙着眼睛，由另一名队员指路寻找在若干同学中的(必须用英文，否则算违规)。另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。最先寻到的队伍有奖励。该游戏进行两轮。

小学学生英语口语比赛活动方案

###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。一、参加人员要求三至六年级全体学生。二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次）三、四年级：1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等）2）看图说单词，3次选择机会，共9个单词3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4）教师现场提问1个五、六年级：1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等）2）看图说单词（3次选择机会，共9个单词）3）看图说话（一张图片）4）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做，另：五年级绕口令，六年级模仿秀）5）教师现场提问2个三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

七年级英语书写大赛活动方案

七年级英语书写大赛活动方案一、指导思想：为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。二、活动目的：本次七年级英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实七年级新目标英语书写教学目标，进一步加强对七年级学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。三、参赛时间： 5月11日早读四、比赛地点：七年级各班教室五、比赛要求： 1、参赛人员：七年级全体学生

2. 书写要求（1）用笔一律用圆珠笔或中性笔钢笔书写。（2）空一行书写，首行空3个字母。（3）在背面右下角注明班级和学生姓名。（4）比赛时间40分钟。六、比赛操作： 1、由英语组组织，七年级英语教师进行实施。 2、设置两名监考员，两名评委。 3、书写内容在比赛前2分钟通知学生。 4、获奖作品由评委写上评语，并贴出板报公示。 5、比赛内容：英语短文摘选七、监考员评委安排：组织老师：监考员：评委：八、评奖方法： 1、一等奖1名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖XXX名。.给获奖的学生发放奖品。九、获奖作品要求 1、按照新目标英语七年级预备篇上字母手写体规范格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确。所有字母略右倾，且大小宽窄要协调，一笔完成。 3、所抄写文章无涂改痕迹，无错词，不缺词，不重词。 4、作品整体美观整洁，有艺术感。

小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语风采大赛活动方案小学生英语口语风采大赛活动方案范文一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的`进一步提高。三、活动主题：“快乐英语大家说” 活动口号：everyonesaysenglish，everyoneinenglish 四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出

优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。决赛时间：xxxx年xx月xx日————x月x日六、决赛地点：…… 七．比赛形式及程序： 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 1、声音宏亮，口齿清楚。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变

英语规范书写比赛方案

交口小学英语规范书写比赛方案一、指导思想：为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。二、活动目的：本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。三、比赛时间： 4月20日星期一下午15：10。四、比赛地点：三楼会议室五、比赛要求： 1、参赛人员： 3—6年级学生，先由班内预选，最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求：

（1）三四年级一律2B铅笔书写，五六年级一律用黑色中性笔书写。（2）注明年级，班级和学生姓名。（3）比赛时间：三四年级组与五六年级组各10分钟。（4）比赛安排：先进行三四年级组书写比赛，然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。（三四年级组：33，34，35，31，32；五六年级组：29，30，27，28）六、评分标准评分采取10分制，其中： 1. 卷面整洁，书写工整；2分 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 分 3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分 4. 字体美观、大方，间距适中；2分 5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；2分七、监考员评委安排：组织老师：李秀琴郑文英监考员：李秀琴郑文英评委：闫素萍，任娟，张海翠，李秀琴，郑文英计分员：李秀琴郑文英八、评奖方法： 1．三四年级组：一等奖8名，二等奖18名，三等奖24名。

英语口语日活动实施方案

英语口语日活动实施方案 xx镇xx小学 2011年9月

英语口语日活动实施方案一、指导思想为了进一步深化：小学课程改革，全面推进素质教育，不断增强课程的综合性、实践性，使课程具有更大的实效型、灵活性，利用周三课余活动时间进行英语口语交际的训练。努力为学生的终身持续发展奠定坚实而广博的基础。英语口语是书面语的基础，在听说基础上培养读写符合外语学习规律，语言形式通过口语练习可以帮助学生扩大词汇量和增加句子的结构类型，促进读写技能的发展。二、具体目标：英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩，通过开展口语日进行口语训练，让学生能够首先抛却胆怯，大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力。三、实施策略： 1、在趣味情境中学口语，增强记忆力。小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响，因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性，尽量设计有趣的呈现情境，激发学生急于学习、模仿的积极性，然后范读，引导学生仿读、跟读，使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。

2、在多感官刺激中呈现英语口语，增强记忆力。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。根据这一特点，教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语，引导学生同时使用多感官感知，使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语，学生积极性高，学习效果很好。 3、改善英语口语训练的环境培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈论某事、谈论某人、打电话、野餐等情景，尽可能多帮助学生改善语言环境，促使学生在表演的同时，思维与口语能力得到同步发展。 4、降低口语训练的焦虑水平口语本身是一种随便而松散的语言，交谈的双方对各自的言语方法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活性、出错的公开性，使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象尤为严重。因此，在进行口语训练时，要尽量缓解学生的焦虑感。（1）、鼓励学生积极开口。当学生刚开始英语说英语时免不了有紧张害怕的情绪，教师应热情鼓励，善于引

小学英语口语比赛方案.docx

移民小学四年级英语口语比赛方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力 , 提供展现自我的舞台 , 调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办四年级英语口语大赛。现将有关事项通知如下：一、参赛对象：四年级学生。二、参赛人数：各班上报 2 名选手 . 三、比赛时间： 11 月 25 日下午第一、二节课。四、比赛地点：会议室五、比赛内容：（ 1）自我介绍（2）读单词（3）课文朗读（4）现场对话六、活动要求 1.请任课教师高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

- 2.学生自我介绍不少于一分钟。英语对话部分是由老师向每位选手提出一个问题，由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定比赛顺序。八、竞赛奖项设置 1、参赛学生奖项一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。九、活动说明： 1、自我介绍环节由学生自由发挥。 2、猜单词和课文朗读环节采用幻灯片形式进行展示。 3.评委：王林春董小玲冯庭姬赵兴文欢迎下载2

- 英语演讲比赛评分标准序号项目100 评价指标权重得分仪表形着装、仪表5 110 象姿态动作5 自我介发音准确度、口齿清晰程度10 2 绍20 10演讲技巧、语调、流利程度 3 单词的正确率15读单词25 10 反应灵敏度课文朗发音准确度、口齿清晰程度10 430 10读语调、流利程度现场对回答问题准确度、应变能力15 5 话25 10语言表达能力总分欢迎下载3

英语书写比赛活动方案

英语书写比赛活动方案一( 活动宗旨: 为了提高我校中学生英语读写能力，更好地促进学生的英语学习，规范学生的书写，丰富学生的学习生活，提高学生的英语书写水平，引导学生养成良好的书写习惯，结合我校开展的“我们爱学习”主题活动和英语组的教研计划，特开展全校性的英文书写比赛。二( 活动组织:英语组主办，教导处协办，各班主任协助三( 参赛对象:七年级(79人)、八年级(104人)、九年级(103人) 全体学生(共286人) 各班教室四( 比赛地点: 五( 比赛时间: 2013年10月29日早上7:30——7:55 (第九周星期二早读课) 六( 比赛形式: 1. 书写内容: 七年级上册课本P41—Section D---2全文 (记叙文格式) 八年级上册课本P23— Section D---Kangkang’s diary 全文 (注意日记格式) 九年级上册课本P34—Section A----2 全文 (注意书信格式) 2. 用笔要求:学生自备，使用黑色钢笔或签字笔水性笔。 3. 纸张要求:学校统一发放，书写过程可更换，每人只提交一份参赛作品。七( 评奖事项:

1. 评委老师: 曾海燕周雪梅叶世萍陈洁芳 2. 审评时间及地点:2013年10月29日下午2:30-3:15(星期二下午第一节)，初一办公室 3. 奖项设置: 以级为单位，各评选“书写之星”: 星级级评人数总人数奖励方式 10人 30人学校表彰，在学校宣传栏张贴 15人 45人班级表扬，可在学习园地张贴 15人 45人八( 评分标准: 书写要求权重(100%) 1. 卷面整洁，书写工整、清晰，无涂改痕迹; 25% 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求 25% 3. 字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错词、漏词 25% 4. 篇章格式规范，倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强 25% 威整学校英语组 2013-10-24 威整学校中学部2013年秋英语书写比赛参赛作品班级姓名星级

小学英语歌咏比赛活动方案

小学英语歌曲、chant比赛活动方案一活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。二指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。三活动时间 2015年11月下旬或12月初四活动口号 Let’senjoyEnglish，enjoylifetogether. 五活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、组织形式：三年级每班4人参加四年级每班4人参加

3、比赛时间：2015年12日1日下午（14:45-15:45） 4、比赛地点：六楼多媒体会议室 5、负责教师：杨海艳、谢芳、明云、胡海燕、于亚星 6、策划小组：英语教研组 7、评委:唐晓菲、许涛、梁友凤、邓征红 8、参赛要求：（1）所有参赛歌曲，chant均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。（2）参赛选手自选歌曲，chant。（3）演唱歌曲,chant内容要求符合年龄特征，健康向上。 9 （1）演唱时音调正确，吐词清晰。（2）感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一、二、三等奖若干名 11、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

英语口语比赛活动方案

海则滩九年制学校英语口语比赛活动方案 “Don’t be shy . I’m the best！”一、指导思想为了丰富校园文化生活，展示本校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导 Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三、活动对象三至八年级学生四、活动安排 1、每班至少两组学生参赛，人数不限，比赛内容是本学期教材当中的短文，诗歌，对话等，可自选，可配乐朗诵及使用道具，由各班英语科任老师负责本次比赛活动。 2、比赛时抽签决定朗诵顺序。 3、参赛时间：另行通知。 4、参赛地点：待定 5、活动主持人：待定五、评分标准（10分）由评委当场给分,汇总后,取平均分即为该生比赛 1、自我介绍，自然流畅。（1分） 2、发音准确，语调优美。（3分） 3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分） 4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（3分） 5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）六、注意事项 1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴

趣爱好等。 2、口语比赛时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。 3、根据抽签顺序决定参赛选手顺序。七、评委全体英语老师八、奖项设置依据评委的打分，按分数高低评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。英语教研组 2015.11.10