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四年级下册习作：游______

习作：游______

一、审清题目，明确习作要求。

1．阅读相关的内容，弄清楚本次习作的要求。

2．理解要求，弄清思路。

(1)对象：游览过的某个地方。

(2)内容：游览过程中观察到的________。

(3)要求：①按一定的顺序写，要把景物写________。

②语句要________，语言要________，富有感染力。

③无论你写什么景物，都要抒发自己的____________。

二、例文分析，学习方法。

1．阅读《颐和园》，填空。

(1)文章的开头和结尾都用了同一个词语来形容颐和园，这个词语

是__________，这种写法是______________。

(2)文章采用移步换景的写法，作者的游览顺序是：( )→( )

→( )。(填序号)

①长廊②万寿山③昆明湖

(3)文章还通过角度的变换来写，由外到内：绿漆的________，红

漆的________，一眼望不到头。长廊的内部每一间的横槛上都

有___________________，几千幅画没有哪两幅是__________。

由高到低：仰望万寿山可以看到__________和__________。从

山上往下看可以看到________的树丛，掩映着__________琉璃

瓦屋顶和________的宫墙。

(4)文章还采用了以动衬静的方法：昆明湖的特点是__________

和________，作者分别把它比作__________和__________。一

个“__________”字非常生动地衬托出了昆明湖静的特点。

(5)文章起过渡作用的句子分别是：_________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________ 2．阅读《七月的天山》，分析文章的写作方法。

(1)这篇文章作者是按照怎样的顺序写天山的？你是从哪些文字

看出来的？

_____________________________________________________

(2)太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

这句话把________比作________，说明了雪峰________。文中

多处运用了这种修辞手法，如：_________________________

____________________________________________________。

(3)作者运用一个反问句表达了对天山美景的赞美之情，这个句子

是：_________________________________________________

_____________________________________________________

____________________________________________________。

三、阅读范文，学习方法。

游龙岩

我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。

车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。

过了好一阵子，我们才进入江山风景区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。 (有改动) 1．解释下面的词语。

(1)惊叹不已：____________________________________________

______________________________________________________

(2)怪石嶙峋：____________________________________________

______________________________________________________ 2.文中画线句运用了________的修辞手法，写出了_______________

_______________________________________________的景象。3．理解短文，判断对错。

(1)文章表达了作者对龙岩美景的赞美之情。 ( )

(2)文章运用了比喻、排比等修辞手法描述了龙岩的美景。( )

(3)作者看到龙岩山峰险峻，心里感到非常害怕。这说明作者不喜

欢龙岩的景色。( )

4．作者分别在龙岩的________、________等地方细细观赏了龙岩美丽的景色。

四、确定框架，谋篇布局。

1．确定你想写的内容，确定题目。

________________________________________________________ 2．你准备从哪几个方面来写景物？所写景物有什么特点？请列举出来。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．根据你的构思，本次习作你准备按什么样的顺序来写？

五、听读短文，完成练习。

1．判断对错。

(1)风和日丽的初春的一天，我在海南岛琼山看到一片红树林。( )

(2)红树林里的树叶和花儿都是红色的。( )

(3)涨潮时，红树林浸在海水里；退潮时，红树林才露出它美丽的

身姿。( )

2．根据短文内容填空。

作者认为，红树林像____________，又像________________ _______________________________________________________。

习作：游________

一、2.(2)景物(3)①具体

②通顺丰富优美③真情实感

二、1.(1)美丽首尾呼应(2)①②③

(3)柱子栏杆五彩的画相同的佛香阁排云殿葱郁黄的绿的朱红

(4)静绿镜子碧玉滑

(5)①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③从万寿山下来，就是昆明湖。

2．(1)按游览的顺序。进入天山、再往里走、走进天山深处。

(2)云影银灰色的花很白示例：密密的塔松像撑开的巨伞

(3)虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

三、1.(1)满口赞赏和赞叹。

(2)形容奇形怪状的石头突兀、重叠。

2．比喻群山连绵起伏

3．(1)√(2)√(3)×

4．示例：山路上溪水边

四、略。

五、1.(1)√(2)×(3)×

2．海上的世外桃源神话里龙宫的大花园

附听读短文：红树林

风和日丽的初春的一天，我在海南岛琼山看到了海上奇观。那是涨潮的时候，一片红树林浸在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿退潮了，红树林带着海泥的芳香重新回到了海滩上。刹那间，我的眼前出现了一片绚丽多姿的景象。海风吹来，绿浪翻滚，浪声里又夹着红树林的林涛声，欢迎我这来自北国的远客。

我乘着小船，慢慢进入红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东拉西扯织成一张海上的绿色大网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中飘着淡淡的香气。我被这神奇的景象陶醉了，感觉自己好像走进了神话里龙宫的大花园。

四年级下册数学扩展专题练习-游戏策略(ABC级).)

实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力，激发学生探索数学规律的兴趣，并通过寻找最佳策略过程，培养学生的创造性思维能力，这也是各类考试命题者青睐的这类题目的原因。一、游戏与策略【例 1】 A 、B 、C 、D 、E 五个小朋友做游戏，每轮游戏都按照下面的箭头方向把原来手里的玩具传给另外一个小朋友：A ->C ,B ->E ,C ->A ,D ->B ,E ->D .开始A 、B 拿着福娃，C 、D 、E 拿着福牛，传递完5轮时，拿着福娃的小朋友是（）. （A ）C 与D (B ) A 与D (C ) C 与E (D ) A 与B 【巩固】下图是一座迷宫，请画出任意一条从A 到B 的通道。【例 2】请在5×5的棋盘中放入10个国际象棋中的皇后，使得标有数N 的格子恰好受到N 枚皇后的攻击．每个格最多一枚棋子，标有数的格子不能放棋子．如果有超过一枚皇后从同一方向攻击到某个格子，只计算最前方的那枚皇后（注：每只皇后可攻击同一行、同一列或同一斜线上的格子）．例题精讲知识框架游戏策略

1 7 4 5 【巩固】下图是常见的正方体，我们可以看到三面共有3 9=27个变成为1的正方体，在这三面上有三条蛇。每条有5个连续的正方形（每两个连续正方形有一条公共边）组成，不全在一个面上，每两条蛇互不接触（两条蛇的方格不能有公共点），请将这三条蛇画出来。（用阴影将蛇所在的正方形画出来）【例3】将1—13这13个自然数分别写在13张卡片上，再将这13张卡片按一定的顺序从左至右排好．然后进行如下操作：将从左数第一张和第二张依次放到最后，将第三张取出而这张卡片上的数是1；再将下面的两张依次放到最后并取出下一张，取出的卡片上面的数是2；继续将下面的两张依次放到最后并取出下一张，取出的卡片上面的数是3……如此进行下去，直到取出最后一张是13为止．则13张卡片最初从左到右的顺序为．【巩固】在纸上写着一列自然数1，2，…，98，99．一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去，然后把这三个数的和写在数列的最后面．例如第一次操作后得到4，5，…，98，99，6；而第二次操作后得到7，8，…，98，99，6，15．这样不断进行下去，最后将只剩下一个数，则最后剩下的数是．

小学数学四年级下册认识方程猜数游戏专项练习题

习题汇编姓名：

猜数游戏一、在括号里填上适当的数。 1、（）×2＋4 = 20 2、2×（）÷9 = 8 3、5×57－5×（）= 100 4、3×（）＋200 = 2000 二、判断下列方程的解法对不对，如果不对，请改正过来。 1、x＋5.6 = 9 2、8－x = 4 x = 9－5.6 = 3.4 x = 8＋4 = 12 改：改：三、连一连，用线把上下两个相等的式子连起来。 a2a×1 4 a＋4b b×3×a 2 a a a×a 3 a b a＋a 4（a＋b）四、解方程。 1、4x＋8 = 24 2、0.8x－0.6 = 5 3、3.2x－9.8 = 9.4 4、4x÷4 = 25 5、3x＋19 = 145 6、0.6x＋4 = 70 五、看图列方程，并求出方程的解。 1、小明去买书。

2、六、在下面算式的（）中填上合适的数，使等式成立。 2×4＋24×（）= 200 七、妈妈买了4个玻璃杯，共付12元，找回4.8元，每个玻璃杯多少元？解：设每个玻璃杯x元。八、列出方程并求出方程的解。 1、x的6倍减去5与7的积是31，求x。 2、5.8比x的4倍少8，求x。九、我去逛逛数学宫。 1、已知4x＋5 = 25，求9x＋6的值。

2、已知19.8÷（2x）= 0.3，求0.4x＋2.56的值。十、拓展思维。 1、甲、乙两数的和是8，乙、丙两数的和是10，甲、丙数的和是14求甲、乙、丙三个数。 2、两数相除的商是11，余数是1，并且被除数、除数、商与余数的和是121，求除数。

部分答案：一、1、8 2、36 3、37 4、600 二、1、不对x = 9－5.6 x = 3.4 2、不对x = 8－4 x = 4 四、1、x = 4 2、x =7 3、x =6 4、x =25 5、x =42 6、x =110 五、1、3 x＋9.4 = 35.8 x = 8.8 2、4 x＋8 = 124 x = 29 六、8 七、4 x＋4.8 = 12 x = 1.8 八、1、6 x－5×7 = 31 x =11 2、4 x－5.8 = 8 x = 3.45 九、1、51 2、134.56 十、1、甲：6 乙：2 丙：8 2、9

北师大版小学数学四年级下册《猜数游戏》练习

《猜数游戏》练习一、填空。 1.认真观察，填一填。 3x+45=90 2x÷15=2 解：3x+45○□=90○□解：2x÷15○□=2○□ 3x○□=□○□ 2x○□=□○□ x=□ x=□ 2.写出相应的方程。（1）a的3倍与16的差是11。（）（2）42与x的2倍的和是60。（）（3）72减去5的x倍的差是22。（）二、解方程。 5x+4=34 2a－12=36 34+7x=34 120－3x=60 4x+2.3=6.3 8y－16=40 三、看图列方程。 1. 2.

4. 四、根据下列程序列方程，并解方程。（1）输入a 乘2 减4 输出6 （2）输入8.5 加3.5 加3m 输出48 五、列方程解答。 1.一段公路，第一个月修60千米，比第二个月的2倍少10千米，第二天修了多少千米？

2.一辆汽车从甲地到乙地，两地相距320千米，行驶了2小时后还剩100千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ 3.小明想了一个数，他用这个数乘3，再减去40，等于50，小明心里想的这个数是多少？解析与答案一、1.【解析】根据等式的性质分别求出各方程的解求解。【答案】－45；－45；÷3；45÷3；15；×15；×15；÷4；30÷2；15。 2.【解析】根据等量关系列出方程求解。【答案】（1）3a－16=11；（2）42+2x=60；（3）72－5x=22。二、【解析】根据等式的性质分别求出各方程的解求解。【答案】x=6；a=24；x=0；x=20；x=1；y=7。三、1.【解析】根据示意图，每本练习本的价格为x元，4本练习本和1个铅笔盒的总价格为11元，

{小学数学}北师大版小学四年级下册数学第六单元游戏公平试卷[仅供参考]

2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：

5、从一副中国象棋（32枚）中，任意摸出一枚棋子，摸到黑棋的可能性是（）。 6、在一次数学考试中，试卷上有一道选择题，三个选项中只有一个正确，张明实在做不出，只好随意选了一个，那么他答对的可能性是（）。三、我是小画家。（9分） 1、在每个转盘上按要求涂颜色。（A） (B) (C) （1）使A中指针停在黑色区域的可能性大，停在白色区域的可能性小。（2）使B中指针停在白色区域的可能性大，停在黑色区域的可能性小。（3）使C中指针停在白色区域和黑色区域的可能性相同。四、这是笑笑设计的转盘。请你为她确定规则，使游戏对双方公平。（6分）五、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1、两位同学采用“石头、剪刀、布”的方法决定谁先跳房子，这个游戏方法是不公平的。（） 2、球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的。（） 3、1～9，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大。（） 4、掷一种正方体的骰子（各面分别写着1，2，3，4，5，6）掷出6的可能性大一些。（）六、把下列每组数按要求排列顺序。（9分） 2.078 2.07 2.0 2. ( )＜( )＜( )＜( )

北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》名校教案

第6节猜数游戏教学目标知识技能通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解形如ax±b=c的方程，并会简单的应用。数学思考与问题解决在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。情感态度通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。重点难点重点：会解ax±b=c，并会简单的应用。难点：利用等式的性质解方程。教具学具教具：准备与本课教材有关的卡片一套。学具：直尺、铅笔（画线段图）。教学设计一、复习等式的性质 1.5+( )=1.5+9 50-23=50-( ) ( )×6=6×12 72÷( )=72÷l0 x-20-2 19+x=30 9x=27 x÷9=8 2.等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为O的数）等式仍然成立。设计意图：复习学过的等式性质，为新知做好铺垫。二、猜数游戏，激情引入师：今天我和同学们玩一个“猜数游戏”好吗？你们在心里想好一个数，把它记录在本上。教师先随意猜，猜不到。师：我得拿出我的秘密武器了！把它乘2，再加上20，算一算等于多少。（指名说，老师很快说出他所想的数）教师再和两个学生游戏，“猜”出他所想的数。

师：我心里也想好了一个数，你能猜出来吗？如果有学生能猜对，可以让他说一说方法。师：想知道我是怎么猜出来的吗？这节课我们就来学习这个方法，好吗？设计意图：通过游戏激发学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，并让学生产生学习方程解法的愿望。三、自主探索，构建新知 1.能把你刚才想的数列出一个等式吗？心里想的数可以用什么来表示呢？(x)好的，现在就可以列出一个方程了：2x+20=80。 2.观察方程并仔细思考一下我是怎么“猜”的。（给时间独立思考）现在把你的想法和同桌说说吧。（小组内交流想法，教师巡视）现在全班的同学交流一下吧！学生说出自己的想法。（利用等式的性质计算，也可能有的学生说出是按逆序推理的方法计算的）怎样把我们的想法记录下来呢？学生叙述教师板书，指导书写的格式。解：设这个数为x。 2x+20=80 2x+20-20=80-20(说依据 2x-60 2x÷2=60÷2（说依据） x=30 可以这样写：解：设这个数为x。 2x+20=80 2x-60 x=30 3.我们昀计算是否正确呢？怎么办？（检验，a头代入原式：2×30+20-80，等式左右相等，说明我们的计算是正确的）现在你们知道我的秘密武器是什么了吧？（解方程）预设：如果学生能猜出来，就给学生时间把自己是怎么想的-记录在本子上..，让找到( )×2+20=80或者2x+20=80的学生展示.并让他说说是怎么想的。（说计算的过程）教师再指导正确的书写格式。设计意图：教师给学生充分的思考时间，让学生经历独立探索与合作交流的过程，理解计算方法，重点是掌握用等式性质解方程的方法。同时培养学生逐步养成检验的习惯。四、应用拓展，解决问题

北师大版小学四年级下册数学第六单元游戏公平试卷

四年级(下册)数学学习过程反馈题（六）命题人：陈兴旺一、我会算。(28分) 1、口算。（8分） 3.6÷1.2= 0.72÷0.9= 2.6÷13= 4.8÷0.4= 4.4÷4= 0.78÷6= 7.2÷0.4 = 1÷0.25= 2、竖式计算。（8分） 1.25÷0.25 0.25×44= 14.72÷4.6= 15.3－7.89= 3、脱式计算。（12分） 0.5×4÷0.5×4 （7.5－2.3×0.4）÷0.01 2.16÷0.9÷0.3 2.6×(0.175÷0.25) 二、细心填一填。（8分） 1、掷骰子面向上的点数出现的结果有（）种，每个点数出现的可能性是（）。 2、掷一枚骰子，点数大于4的有（）种可能。 3、掷一枚骰子，双数朝上的可能性是（），如果掷30次，“1”朝上的次数大约是（）。 4、把硬币抛向天空，落地后，正面朝上的可能性是（）。 5、从一副中国象棋（32枚）中，任意摸出一枚棋子，摸到黑棋的可能性是（）。 6、在一次数学考试中，试卷上有一道选择题，三个选项中只有一个正确，张明实在做不出，只好随意选了一个，那么他答对的可能性是（）。三、我是小画家。（9分） 1、在每个转盘上按要求涂颜色。（A） (C) （1）使A中指针停在黑色区域的可能性大，停在白色区域的可能性小。（2）使B中指针停在白色区域的可能性大，停在黑色区域的可能性小。（3）使C中指针停在白色区域和黑色区域的可能性相同。四、这是笑笑设计的转盘。请你为她确定规则，使游戏对双方公平。（6分）五、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1、两位同学采用“石头、剪刀、布”的方法决定谁先跳房子，这个游戏方法是不公平的。（） 2、球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的。（） 3、1～9，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大。（） 4、掷一种正方体的骰子（各面分别写着1，2，3，4，5，6）掷出6的可能性大一些。（）

四年级数学趣味游戏

四年级数学趣味游戏导读：我根据大家的需要整理了一份关于《四年级数学趣味游戏》的内容，具体内容：一些趣味游戏能够促进学生的学习兴趣。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。(一)这是一个两个人玩的游戏。拿 20 枚棋子，每个人轮流从中... 一些趣味游戏能够促进学生的学习兴趣。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。 (一) 这是一个两个人玩的游戏。拿 20 枚棋子，每个人轮流从中任意取出一枚、两枚或三枚，谁拿到最后一枚棋子，谁就赢了。这个游戏的秘诀是要让你的对手先拿，你后拿。你每次拿多少枚棋子，要看你的对手拿走多少。要记住，两人每次拿走的棋子总数必须是4枚。比如对手拿3枚，你就拿1枚;对手拿2枚，你就拿2枚。这样就可以使剩下的棋子数能够被4整除。当第5次轮到对手拿时，只剩下4枚棋子了，因为每次最多只能拿走3枚，剩下的就归你了。这样你就赢了! (二) 这个游戏没有任何限制，不论你用什么样的纸，也不论纸的大小和厚薄，只要你把一张纸折九次以上，你就赢了。每次折纸的时候，要整齐地对折，可以把纸横折、竖折，也可以对角折。你能把一张纸折九次以上吗? 实际上，这是一个几何级数问题。在折纸的时候，第一次纸折成两层;第二次，纸折成四层;第三次，纸折成了八层。连续不断地折下去，纸

的层数也不断地增加。当你折到第七次时，纸成了128层，这就好象你在折一本书了。要想折九次以上实际上是做不到的。 (三) 在古代印度，一位高僧十分精通棋术，国王正好也喜欢下棋。有一天，国王把这位高僧召到宫里，要与他对奕。国王对他说："听说你棋术十分高超，所以把你请来与我下棋。你不要因为我是国王就不敢赢我，你要拿出真本事来。如果你赢了我，我可以答应你提出的任何条件。"高僧说："既然陛下恩准，我就斗胆与陛下下上几盘。不过如果我赢了你，我只有一个小小的要求。"国王说："刚才我说了，你可以提任何条件，我将满足你的要求。"高僧说："我的要求很简单，这棋盘上不是有64个格吗?我赢你一盘，你在第一个格给我一粒米，赢两盘，第二个格里给我两粒米，赢三盘，给我四粒米，四盘给我八粒米，......每一盘都比前一盘多一倍，直到这第六十四格。"国王一听哈哈大笑，说："这还不容易，我国库里有的是米，这点米连九牛一毛也没有。"高崐僧说："陛下可不要反悔。"国王说："一言为定。"于是两人就下起棋来，结果高僧赢了30盘，你猜国王应该给高僧多少米?" (四) 班里发到一张足球赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢? 桌上有54本数学本，王老师就把这张入场券夹在最下面的一本数学本里面。

2019秋四年级数学上册小游戏素材新人教版

游戏下面是一些小学四年级的数学教程和游戏教程，作为各位老师在日常的教育教学活动中的研究参考。魔法歌咏团学习分辨直线和曲线,认识平行线和垂直线的特征,以及门在日常生活上的应用魔法学园组成了一个歌咏团,他们正在表演些什么呢？赶快来看看吧！水果大胃王了解克和公斤的概念学校将举办大胃王的比赛,小朋友,你要参加吗? 年、月、日动动脑认识一年的12个月份和一星期内各天的名称小朋友,你知道今天的日期是怎么读的吗?有年、月、日和星期几。快进来学学吧！游戏与课程整合部分冰窟迷宫乘除法计算仙巴在冰窟迷宫中迷路了,小朋友请你帮助他选择正确的答案,尽快离开这座可怕的冰窟八! 肉店乘除板学习简易的乘除法运算莉莉在肉店到底买了多少需要的材料呢?小朋友快来帮忙计算一下吧! 抢救老神树学习形状的概念小朋友，可怜的老神树被人滥杀滥伐，马盖先现在要抢救老神树，你也一起来帮帮忙吧！数学小列车学习小数点的加减乘除运算小列车上装满了整车的橘子,不过列车长却遗忘了还有一桶橘子没拿,小朋友来帮忙他找出正确的那桶吧! 挑战精灵王认识体积精灵王很喜欢找聪明的小朋友来问问题,这次精灵王碰到了飞天学园的小朋友,打算要出一些难题考考他小小珍妮减法大对战减法练习可爱的珍妮在水底都市中探险，冒险的途中有可恶的海马也有许多宝藏喔，小朋友，要不要一起来探险呀？

小小杰克乘法大对抗乘法练习勇敢的杰克在未来被毁灭的都市中冒险，途中遇到许多恐怖的敌人，小朋友，帮帮杰克完成他的冒险吧。小小莉莉除法大对门除法练习勇敢的莉莉在未小小盖奇综合运算大擂台综合练习勇敢的盖奇在未来被毁灭的都市中冒险，途中遇到许多恐怖的敌人，小朋友，帮帮杰克完成他的冒险吧。拯救小猫咪乘除法练习莉莉在郊外时发现被恶犬欺负的小猫咪，但中间隔了一条河，小朋友，快点帮莉莉建立通过河的路，救救小猫咪吧！拓荒五子骑连结算数与逻辑思考能力小朋友，你要跟杰克拓荒抢土地，谁先把五面旗子插成一线，就是打败对方的赢家喔！急诊大观园认识测量生理数值单位、认识生理正常数值、能具体测量生命迹象小朋友！现在急诊室里正缺人手，已经学会测量身命迹象的你请进来帮帮忙吧！烤土司面包加减乘除的应用马盖先想要吃烤土司面包，但是他必须按照真正的步骤，否则面包会烧焦喔！老鹰抓小鸡加减乘除的应用马盖先要拯救迷路的小鸡回到妈妈的身边，此时又有可怕的老鹰在一旁虎视眈眈。小朋友～加油，帮忙小鸡回到妈妈的身边吧！雪人分数及乘除的概念珍妮得到了一个魔术雪人，雪人会唱歌跳舞，但是要启动雪人是有密码的，如果不能解开密码，雪人就只能永远站在那不动直到融化。走迷宫倍数的概念莉莉在森林玩耍时，不小心迷了路。小朋友们，快点来救救莉莉吧，不然莉莉就回不了家了。

北师大版四年级数学下册优质教学设计猜数游戏教案

《猜数游戏》教学设计 ◆模式介绍 “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 ◆思路说明在教学时我先组织学生复习等式的性质，以便为后面解方程打下基础。第二环节通过和学生一起做猜数的游戏，激发学生的好奇心，引导学生列出方程，并解方程，第三环节就是探究形如“ax±b=c”的方程的解法，重点是用等式的基本性质解方程的方法指导，要让学生说说怎么解，依据是什么。这里检验也是以口头检验为主，关键是让学生逐步形成检验的意识和习惯。第四环节就是巩固应用，让学生更牢固的掌握此类方程的解法，最后给学生留下了课后思考，让学生对所学知识综合应用。对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的运算能力以及分析问题解决问题的能力。学生已经学习了用字母表示数，会用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的方程。本节课通过游戏激起学生的兴趣，重点是让学生利用等量关系列出方程，利用等式的性质解方程，学生列出方程和解方程会有一定的困难，给学生一定的充分的时间思考和交流。经历猜数游戏，通过教师引导找出所想的数与算出得数的等量关系，根据等量关系列出方程，自主计算并与同桌交流解方程的过程与结果结合具体事例，学习检验方程的方法，对方程进行检验。 ◆教材分析

北师版四年级下册数学猜数游戏教案

第7课时猜数游戏教材第72～73页内容。 1．通过猜数游戏，会用等式的性质解稍复杂的方程。 2．会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。 3．在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。利用等式的性质解较复杂的方程，并能用方程解决实际问题。一、复习导入师：谁能说说什么叫方程？指名学生回答。生：含有未知数的等式叫方程。师：等式有哪些性质？生1：等式的两边同时加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。生2：等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数)，等式仍然成立。师：同学们回答得对，今天我们来玩一个游戏好吗？出示课件教材第72页情景图，指名学生说数，然后教师很快说出他所想的数。揭示课题。二、探究新知 1．师出示教材第72页问题一。师：你能把淘气想的列出算式吗？学生思考，列出算式：心里想的数×2＋20＝80。师：心里想的数可以用什么来表示？(用字母表示) 师引导学生用列方程的方法解决问题，让学生独立列方程，再在小组内交流自己的想法。学生自主思考，小组交流，再全班汇报。 2．师出示教材第72页问题二。 (1)找出题目中的等量关系。师引导：列方程要先找到等量关系，这里的等量关系是什么？ (淘气想的数×2＋20＝80) (2)用字母表示未知数，根据等量关系列出方程，并求解。解：设这个数为x。 2x＋20＝80 2x＝60 x＝30 强调：在假设未知数是“x”时，已经写了“解”字，再解方程时，不用再写“解”字。 (3)检验，写出答案。检验：把x＝30代入原方程，2×30＋20＝80，等于右边，计算正确。

3．师出示教材第72页问题三。 (1)师提问：我心里想了一个数，把它乘3，再减去20，等于100。这个数是多少？学生独立思考，列方程计算。指名学生上台板演，交流订正，说一说自己的思路和想法。解：设这个数为x。 3x－20＝100(生说等量关系) 3x＝120(生说依据) x＝40(生说依据) 口头检验：3×40－20＝100, 对了。 (2)引导学生按照规则和同桌做猜数游戏，并列方程解答。三、巩固练习 1．教材第73页“练一练”第1题。同桌间互相合作，并列方程解答，说说你的想法，集体讨论交流。 2．教材第73页“练一练”第2题。指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。 3．教材第73页“练一练”第3题。学生独立完成，小组内交流。集体反馈。四、课堂小结通过猜数游戏来列方程解决问题，你是否掌握了利用等式的性质来解方程的方法。和同学们交流。

2019-2020年四年级上册数学广角数字游戏两个人轮流报数

四年级上册数学广角数字游戏两个人轮流报数，只能报1和2。最后报的数与前面的数字总和等于10的获胜。 -12-15 14:33 提问者：蓝_冰_儿|浏览次数：3728次|该问题已经合并到>> 我不明白原理，教师用书上写的只能是：121212这样的顺序，难道不能1122这样么？还有一个类似的题：有41块糖，小红和小丽轮流取，每次最多取4块，最少取1块，谁拿到最后一块谁赢。帮帮小红。是否可以拿2或3块。原理是什么我来帮他解答满意回答 -12-15 14:47 1、第一个人先报1，如果后一个人报1，第一个就报2，如果后一个人报2，第一个人就报1，一定要保证和为3 这样10=1+（3+3+3）；第一个人能保证赢；为什么要以3块为基准因为1+2=3 2、41=1+（5+5+5+5+5+5+5+5）；为什么要以5块为基准因为1+4=5 小红先拿1块，然后不管小丽那几块，小红都拿5-小丽拿的（比如：小丽拿1，小红拿4），可以保证小红赢如果小红先拿2块，小丽拿4块，则小丽可以保证能赢如果小红先拿3块，小丽拿3块，则小丽可以保证能赢两人轮流报数，每次报出的数不能超过5，也不是0，把两个人报出的数连加起来，谁报数后使和为2 -12-13 12:55 提问者：634787494|浏览次数：2358次两人轮流报数，每次报出的数不能超过5，也不是0，把两个人报出的数连加起来，谁报数后使和为25，谁就获胜。如果让你先报，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？我来帮他解答推荐答案 -12-13 17:05 也就是只能报12345对吧？那么第一次报1，剩下24 对方报1，你就报5 对方报2，你就报4 对方报3，你就报3 对方报4，你就报2

四年级数学下册猜数游戏教学设计

猜数游戏教学目标 1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。 2、在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点难点 1. 会解ax±b=c，并会简单的应用。 2. 利用等式的性质解方程。教学准备课件教学过程一、猜数导入，基情引趣 1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏） 2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。 3. 你想的数是17？你想的数是21？是39吗？（三）这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？（四）你想的数是25是不？二、探索新知 1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？ 100

2. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗? 3. 说说你们都是怎么想的呢？ 4. 如何检验呢？三、课堂练习 1. 解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）四、课堂小结本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。五、课后作业 1. 解方程学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏如：把你的数乘2再加20，算算等于多少？是40 (100+20)÷2=40 老师想的数×2+20=100 解：设这个数为x 2x+20=100 2x=100-20 2x=80 X=80÷2 X=40 把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。

3x+6=15 解：3x=15-6 3x=9 X=9÷3 X=3 0.5x-2=24 解：0.5x=24+2 0.5x=26 X=26÷0.5 X=52 板书设计猜数游戏解：设这个数为x 验算：2×40+20 2x=80 2x+20=100 =80+20 X=80÷2 2x=100-20 =100 X=40 教学反思

四年级数学小游戏

四年级数学小游戏第一课时体会数学的乐趣第一部分数学中的扑克牌拿出一副扑克牌。我说：“咱们玩的都是和数学有关系的，不仅可以娱乐身心，还能促进思维，启迪智慧” 一、扑克牌中的对称图形扑克牌中有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，而每一种花色都是一个轴对称图形，其中方块不仅是轴对称图形，而且是中心对称图形，正是因为它们具有了这些对称的特征，所以才有了绝妙的数学试题。二、扑克牌中的计算问题有一种“二十四点”的游戏，其游戏规则是这样的：从一付扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取四张牌，其中A,2,3,…,K依次代表1,2,3,…,13，根据牌面上的数字进行加、减、乘、除四则运算(可以使用括号，但每张牌不重复使用)，使运算结果为24. 4乘以8再减2减6 6乘以2再加4加8 8除以4加2再乘以6 2乘以8再减6再乘以4 8除以4再乘以6乘以2 2 + 3 × 6 + 4(2 + 3 × 6) + 4(2 + (3 × 6)) + 4 2 + ( 3 × 6) + 4 2 + (3 × 6 + 4) 2 + ((3 × 6) + 4) 2 + 4 + 3 × 6 (4 + 6 - 7) × 8 ((4 + 6) - 7) × 8 (4 + (6 - 7)) × 8 4 × (6 × (8 - 7)) 4 × 6 ×(8 - 7) (4 × 6) × (8 - 7) 4 × (6 ÷ (8 - 7)) 三、小魔术“你算我取” 你们在A—K13张牌中任意默记一张。将扑克交给了观众，“我说算式，你们计算。最后，我便能从这副牌中，将你们默记的那张牌取出来。” 大家便取出一张，默记在心，然后把牌插入，又认真洗了几遍，交给了我。 “咱们这个游戏叫‘你算我取’，你们还没算呢！”魔术师说，“把你们刚才记的那张牌的点数，乘以2，加上3，再乘以5，最后减去25，然后将结果告诉我。” 大家很快算出了结果：N=(M+25)\10-1.5 N为所抽牌数M为运算结果第二部分数学魔术秀一、1、准备一张纸和一支笔 2、告诉观众，请从1-10中选择最喜欢的一个数，乘以2，在加上9，再加上原来这个数，再除以三，最后减去三 3、最后得出的数为最先的那个数（2n+9+n）\3-3=n

北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》同步练习(一)

猜数游戏一、解方程。 30x ＝600 45＋4x ＝61 3x ＋3＝15 6＋6x ＝36 5x ＋10＝260 5x ＋15＝65 二、看图列方程，并求方程的解。 1、 2、每天修x 米， 3、三、列方程解答。 1、水果店新进香蕉和菠萝共848千克，香蕉的质量是菠萝的3倍，香蕉和菠萝各有多少千克？ 2、学校饲养小组今年养鸡123只，比去年养鸡只数的5倍少2只，去年养鸡多少只？ x 棵 3倍枫树：白杨：共96棵还剩500米 X X X X X 2500米男生：多3人 24人女生： x 人

参考答案一、解方程。 30x ＝600 45＋4x ＝61 3x ＋3＝15 6＋6x ＝36 5x ＋10＝260 5x ＋15＝65 x=20 x=4 x=4 x=5 x=50 x=10 二、看图列方程，并求方程的解。 1、 2、每天修x 米， 3、 1、白杨24棵枫树72棵。 2、每天修400米。 3、女生21人。三、列方程解答。 1、水果店新进香蕉和菠萝共848千克，香蕉的质量是菠萝的3倍，香蕉和菠萝各有多少千克？ 2、学校饲养小组今年养鸡123只，比去年养鸡只数的5倍少2只，去年养鸡多少只？ 1、设菠萝有x 千克，则香蕉有3x 千克。 x+3x=848 x=212 x 棵 3倍枫树：白杨：共96棵还剩500米 X X X X X 2500米男生：多3人 24人女生： x 人

答：菠萝有212千克，香蕉有636千克。 2、设去年养鸡x只。 5x-2=123 x=25 答：去年养鸡有25只。

四年级下册数学小游戏

四年级下册数学小游戏第一课时体会数学的乐趣第一部分数学中的扑克牌拿出一副扑克牌。我说：“咱们玩的都是和数学有关系的，不仅可以娱乐身心，还能促进思维，启迪智慧” 一、扑克牌中的对称图形扑克牌中有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色，而每一种花色都是一个轴对称图形，其中方块不仅是轴对称图形，而且是中心对称图形，正是因为它们具有了这些对称的特征，所以才有了绝妙的数学试题。二、扑克牌中的计算问题有一种“二十四点”的游戏，其游戏规则是这样的：从一付扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取四张牌，其中A,2,3,…,K依次代表1,2,3,…,13，根据牌面上的数字进行加、减、乘、除四则运算(可以使用括号，但每张牌不重复使用)，使运算结果为24. 4乘以8再减2减6 6乘以2再加4加8 8除以4加2再乘以6 2乘以8再减6再乘以4 8除以4再乘以6乘以2 2 + 3 × 6 + 4 (2 + 3 × 6) + 4 (2 + (3 × 6)) + 4 2 + ( 3 × 6) + 4 2 + (3 × 6 + 4) 2 + ((3 × 6) + 4) 2 + 4 + 3 ×6 (4 + 6 - 7) × 8 ((4 + 6) - 7) × 8 (4 + (6 - 7)) × 8 4 × (6 ×(8 - 7)) 4 × 6 ×(8 - 7) (4 × 6) × (8 - 7) 4 × (6 ÷ (8 - 7)) 三、小魔术“你算我取” 你们在A—K13张牌中任意默记一张。将扑克交给了观众，“我说算式，你们计算。最后，我便能从这副牌中，将你们默记的那张牌取出来。” 大家便取出一张，默记在心，然后把牌插入，又认真洗了几遍，交给了我。“咱们这个游戏叫‘你算我取’，你们还没算呢！”魔术师说，“把你们刚才记的那张牌的点数，乘以2，加上3，再乘以5，最后减去25，然后将结果告诉我。”大家很快算出了结果：N=(M+25)\10-1.5 N为所抽牌数 M为运算结果

(完整word)北师大版四年级下册数学教学计划

2010—-2011第二学期四年级下册数学教学计划一、教材分析（一）“数与代数”领域 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。（三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。四、教学措施。

四年级数学下册猜数游戏教学设计

课时第5课时课题猜数游戏课型新授课教学内容教材第105页教学目标知识目标通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。能力目标在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。情感目标通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点难点 1. 会解ax±b=c，并会简单的应用。 2. 利用等式的性质解方程。教学准备课件教学过程一、猜数导入，基情引趣 1. 今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏） 2. 你们心里想好一个数，把它记录在本子上。 3. 你想的数是17？你想的数是21？是39吗？（三）这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？（四）你想的数是25是不？二、探索新知 1. 我也想好一个数，你猜猜是什么？ 100 2. 真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗? 3. 说说你们都是怎么想的呢？ 4. 如何检验呢？三、课堂练习 1. 解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）四、课堂小结本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。五、课后作业 1. 解方程好学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏不对不对还是不对 70 对了。把你的数乘2再加20，算算等于多少？是40 (100+20)÷2=40

老师想的数×2+20=100 解：设这个数为x 2x+20=100 2x=100-20 2x=80 X=80÷2 X=40 把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。3x+6=15 解：3x=15-6 3x=9 X=9÷3 X=3 0.5x-2=24 解：0.5x=24+2 0.5x=26 X=26÷0.5 X=52 板书设计猜数游戏解：设这个数为x 验算：2×40+20 2x+20=100 =80+20 2x=100-20 =100 2x=80 X=80÷2 X=40 教学反思

四年级下册习作：游______

四年级下册数学扩展专题练习-游戏策略(ABC级).)

小学数学四年级下册认识方程 猜数游戏专项练习题

北师大版小学数学四年级下册《猜数游戏》练习

{小学数学}北师大版小学四年级下册数学第六单元游戏公平试卷[仅供参考]

北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》名校教案

北师大版小学四年级下册数学第六单元游戏公平试卷

四年级数学趣味游戏

2019秋四年级数学上册小游戏素材新人教版

北师大版四年级数学下册优质教学设计 猜数游戏教案

北师版四年级下册数学猜数游戏教案

最新北师大版小学数学四年级下册猜数游戏(解决问题)公开课教学设计.docx

2019-2020年四年级上册数学广角数字游戏两个人轮流报数

四年级数学下册猜数游戏教学设计

四年级数学小游戏

北师大版数学四年级下册-《猜数游戏》同步练习(一)

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四年级数学下册猜数游戏教学设计

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