24时计时法时间计算练习题

2４时记时法时间计算练习题

基本的计算方法:

起始时刻＋经过的时间=结束时刻

结束时刻-起始时刻=经过的时间

结束时刻－经过的时间＝起始时刻

一、根据题目的提示完成下面计算。（时刻可用“电子表”写法，经过的时间用“几时”“几分”表示)

(1）（) -（ ) =( ) (2)先转换成24时计时法再计算

“注意时间退位减”①下午５:3０＝（ )时 ( )分

竖式计算：②（ ) -９时 = （ )

竖式计算：

（3)①先算出第一天经过的时间(4)求到达时刻用（)法计算

２4时-（）= ( ) ( ) + 7时30分= ( ）

②再加上第二天经过的时间“注意满一小时的进位加”

( ) +7时＝( ) 竖式计算:

（５）发车时刻 = （)－行驶的时间, 先转换成２４时计时法：晚上8：０0=（）时

( ）－（）＝( ）

二、根据上题的方法学习，独立完成下面的题目。

“先列式再写出竖式草稿”

（1) （２）(3) （4）（5)

“每题的草稿写在下面空白处”

三、小明要在早上8:１0回到学校,从他家步行需要1５分钟。小明最迟要（)：（ )出门。

四、一部影片从15:45开始播放,片长２:30。电影在( ) ：( ）结束。

五、列车在上午8:3０从火车站开出，下午2:0０到达目的地,列车行驶了( ）:( )

六、从今天傍晚７:０0到明天上午10:00,一共经过了（）小时。

24小时计时法

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计 教学目标： 1、使学生认识24时计时法及其用途； 2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义； 3、进行简单的经过时间的计算。 4、普通计时法与24时计时法的互换 4、通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。 教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会一些简单的经过时间的计算方法。 教学难点：普通计时法与24时计时法的互换。 教学过程： 一、复习导入 出示课件，看图写时间 24时计时法在我们身边随处可见，应用的非常广泛。这节课，我们就一起深入研究24时计时法（板题） 二、新授 （二）激活经验，感悟方法 师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 （课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。） 1、 24时计时法及用途 （1）、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向“12”，告诉学生这是夜里12时，也是新的一天的开始——0时。现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻：上午8时，中午12时，下午5时，晚上10时，午夜12时。小节：夜里12时表示一天的结束，即24时，又表示第二天的开始，也叫0时，从0时到24时的

计时法，是全世界通用的，也叫国际计时法（板题）师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 （课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。） 笑笑要去车站接同学欢欢，欢欢打电话来说明天7:00到站。可一放下电话，笑笑却不知到底应该什么时候去接欢欢。小朋友知道这是为什么吗？〔不清楚是上午7点还是下午7点，借此复习（讨论）普通计时法。〕 并指出：第一圈以夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时。第二圈以中午12时到夜里12时（也就是第二天的0时）又走了12小时。一共走了两圈是24小时。邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 每天每个人都只有24小时，如果我们每天睡觉用去10小时，吃饭用去3小时，活动用去2小时，休息游戏和路上各用去1小时，那么用在学习上就只有7小时，再平均分配到各门学科的话，大概每天每门课就仅有1小时了。所以我们要抓紧时间学习，不能浪费每一分每一秒。 （2）、请同学们阅读课本P45上面第3小节，通过阅读使学生懂得在把下午的几时或晚上几时用24时计时法表示时，要给原来的数加上12，而第一圈的时刻用24时计时法表示更简单，不要写明凌晨，上午等，只要直接写几时。板书：1日＝24时 师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。 师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？ （师生交流：钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。） （三）加深理解，形成方法 师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。 （出示课件：《小明的一天》）师：小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？小明正在吃饭，这时是什么时间？小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？小明上床睡觉了，这时是什么时间？（学生回答）

人教版三年级数学下册年月日、24时计时法专项练习(最新)

年月日、24时计时法专项练习姓名： （一）年、月、日 1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。 2、每年有（12）个月，其中（7 ）个大月，每个大月有（31 ）天，分别是（一、三、五、七、八、 十、十二）月；有( 4 )个小月，每个小月有30天分别是（四、六、九、十一）月。 3、连续的大月有（7 ）月和（8 ）月，天数是共（62 ）天。 4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ②闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③每年下半年都是（184）天。 5 、一年分为四个季度： 1、2、3月——第一季度90天（平年）91天（闰年） 4、5、6月——第二季度91天 7、8、9月——第三季度92天 10、11、12月——第四季度92天 6 、求有多少个星期？用天数÷7。→如：52天52÷7=7（个）……3（天） 7、判断平年、闰年的方法： ①一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； ②公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 8 、通常每4年里有（1 ）个闰年，（3 ）个平年。 （如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。） 9 、计算经过的年份：就用2012－给的年份。 例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2012年是62周年。（2011-1949=62） 10、各类节日： 元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、 建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。 11、时间单位的换算关系： ①1小时= 60分②1分= 60秒 ③1日=24小时④1周= 7天 12、经过的天数的计算： 公式→ 结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月份思考 6 月12日----30日30-12+1=19天 7 月31天31天 8 月1日-----17日17天 （合计：19+31+17=57天） （二）24时计时法： 1、1日=24时→24时也叫0时。 2、普通计时法→24时计时法（＋12 减单位） 24时计时法→普通计时法（－12 加单位） 3、计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。 4、时间与时刻的不同：时间是一段，时刻是一个点。 5、制作年历步骤： 第一：确定1月1日是星期几； 第二：确定12个月怎样排列， 第三：把休息日用另外的颜色标出来。 巩固练习 一、想一想，再填空。 1. 巴蜀学校创建于1933年10月，到今年10月是她（）岁的生日。 2. 九月份最多有（）个星期一，最少有（）星期一 3．一年有（）个月，31天的月份有（），30天的月份有（），平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》教学准备：钟面、情景图 3．教学目标： （1）通过观察钟面上时针的转动，使学生认识到1日＝24时，会用24时计时法来表示某一时刻； （2）使学生进一步熟悉24时计时法，学会计算简单的经过时间，认识时间和时刻的区别。 （3）从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 4．教学过程： 一、认识24时记时法 1．出示情景图，引导学生观察，收集时刻信息。 2．组织交流时刻信息，提出问题：8时的时候，你猜老师会在干什么？ 3．组织学生猜测。（老师在我们班上课工作；老师可能没有课在办公室批改作业；或许有学生也会猜到是晚上8时......） 4．揭示答案：每天的这个时候，老师都在家里备课，为什么你们没猜到（为什么这么多小朋友没猜到呢）？

学生可能会说：我们讲的是上午8时，而老师指的是晚上8时。 师：是的。晚上8时和上午8时是我们惯用的12计时法，谁还知道别的计时法？ 学生可能会说：晚上8时就是20时？ 你怎么知道的？（我在电视上看到过；我妈妈教我的；我是在收音机上听到过......） 生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？（使学生感受数学与日常生活的密切联系，体会数学学习的重要性。） 师：小朋友真是生活的有心人，采用这种计时法就不会让人产生误解了。这种计时法就是24计时法。 5．组织学生观察：老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，1日（天）里时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走一圈是12小时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走1圈也是12小时，一共是24小时，感受一天共有24小时。

三年级数学下册24时计时法知识点复习

三年级数学下册《24时计时法》知识点复习 三年级数学下册《24时计时法》知识点复习知识点 1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如：普通计时法 24时计时法：上午9时→9时 ;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。 2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】 ① 如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是(经过10 小时30分钟)，但这里不要写成(10：30)。正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。 ② 再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是(13小时)。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间： 24-19=5(时)，再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13(时); ③ 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束?先换算，155分=2时35分，再计算。 3. 会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。 练习题 改写成另一种计时法。 18：30( ) 晚上10：45( ) 17：38( ) 傍晚6：15( ) 22：10( ) 19：22( ) 2：00( ) 早上7：55( ) 下午1时10分( ) 参考答案 改写成另一种计时法。 18：30( 晚上6点30 ) 晚上10：45( 22点45 ) 17：38( 下午5点38 ) 傍晚6：15( 18点15 ) 22：10( 晚上10点10 ) 19：22( 傍晚7点22 ) 2：00( 凌晨2点) 早上7：55(七点55 ) 下午1时10分(13点10 )

青岛版五四制三年级数学下册24时计时法及年月日复习课教案

24时计时法及年月日复习 教学内容：青岛版五四制三年级下册第三单元24时计时法及年月日复习课 教学目标： 1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？ 2、巩固24小时计时法，会用普通计时法和24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。 3、能结合具体情境解决问题。 4、通过合作、交流方法的多样化，发展学生的数学思考能力。 教学重难点： 教学重点：巩固年月日及24时计时法的有关知识。 教学难点：时间时刻的意义及计算经过的时间。 教具学具： 教师准备：多媒体课件 学生准备：日常学习用具 教学过程 一、问题回顾，再现新知 谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。

1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理。 （组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他，希望大家能积极展示。）知识树如下： 大屏幕展示：年月日 一年有（）个月，（）月31天，（）月30天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 平年一年有（）天，闰年一年有（）天。 平年（）星期零（）天；闰年（）星期零（）天。 整百年是（）的倍数是闰年；其他年份是（）的倍数是闰年。 24小时计时法 一日里，钟表的时针走（）圈，共（）小时。 常见的时间单位有（）。 2、小组汇报，教师点拨矫正。 师：同学们，你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。 1、小组交流：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗？（愿意）好，谁来告诉我们？ 2、学生汇报，老师板书。（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月）平年（365天） 2月28天 闰年（366天） 2月29天

24时计时法

24时计时法 第1课时 认识24时计时法 教学内容：教材52页24时计时法，54页1题。 教学目标： 1.使学生知道24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用24时计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3.感受数学与生活的联系，促进时间观念的建立，激发学习的热情。 教学重点： 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 教学难点： 会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。 教学方法：观察法、直观演示法。 教学准备：钟面、情景图。 教学过程： 一、创设情境、生成问题。 同学们，周末的时候跟妈妈出去逛街吗？（逛过） 今天小红跟妈妈去逛百货商场，在商场门口的牌子上写着“营业时间：9：00～21：00” 小红就禁不住想：“21：00是几时？” 同学们知不知道21：00是几时？说一说自己的理由？（学生说想法，根据学生回答给予评价） 你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 像21时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”。（板书课题：24时计时法） 二、探索交流、解决问题。 教学24时计时法。 （1）在一天里，钟面上时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表。（给学生演示教具） 师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）

师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。 提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时时针走一圈是12小时；（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时，刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。 提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时）也就是1日=24时（板书1日=24时）启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。 （2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨。 提问：外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？（学生思考并组内交流，老师对学生发言进行引导，让学生认识到钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的刻度，内外数相差12）小组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。 师：下午5时用24时计时法表示是几时？（学生思考） 生1：5外面对的是17，所以是17时。 生2：用5+12=17。 师：你们的想法都对，但在平时学习中把下午几时或晚上几时用24时计时法表示时，要用原来的时数加上12，师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。 说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。 （3）学生分组对练。

《24时计时法》同步讲解教案

24时计时法 （一）教学目标 1.理解0时和24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻，在两种时刻转换的过程中体会转化的数学思想。 2.初步理解时间和时刻的意义，提高发现问题和解决问题的能力。 3．在探索的过程中培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。 （二）教学重难点 重点：用24时计时法表示某一天中的时刻。 难点：会计算简单的经过时间。 （三）知识全解 【知识点一】0时的意义 问题导入观察小华的作息时间表，你从中了解到哪些信息？

过程讲解 1．观察情境图，获取信息 晚上9时，小华正在睡觉；清晨6时45分，小华起床穿衣服；上午10时15分，小华在教室上课；中午12时，小华在吃午饭；下午3时30分，小华和同学们在课间做游戏；晚上6时，小华和爸爸妈妈在一起吃晚饭；晚上7时25分，小华一家三口在看电视；半夜12时，也就是O时，小华一家又进入了甜蜜的梦乡。 2．认识0时 日常所说的半夜12时既是一天的结束，也是新一天的开始，又可称为O时。 3．明确一日有多少小时 归纳总结 1．半夜12时也叫O时。 2. 1日＝24时。 【知识点二】认识24时计时法 问题导入拿出钟表拨一拨，仔细观察。 (1)从O时到中午12时，经过了几小时？ (2)从中午12时再到O时，又经过了几小时？ (3)一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？ 过程讲解 1. 24时计时法的意义 时针从0时到中午12时，经过了12小时；从中午12时再到O时，又经过了12小时，共经过了24小时，正好一天。如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，如下图所示：

图中上下两排数表示时针走了一天经过的时刻。用1～12各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是普通计时法。用0～24各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是24时计时法。 2．一日中时刻的表示方法 方法一普通计时法：时针走到几时，就说几时，表述时在前面加上午、下午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。 例：上午的9时→上午9时 晚上的9时→晚上9时 方法二 24时计时法：如下图所示。 表示时针走第一圈对应的表示时针走第二圈对应 时刻，即0-12时。的24时计时法的时刻， 即13—24时。 例：上午的9时→ 9时 晚上的9时→ 21时 3．普通计时法与24时计时法的区别 4．问题解答 (1)从0时到中午12时，经过了12小时。 (2)从中午12时再到O时，又经过了12小时。 (3)一天是24小时。经过一天，钟表上的时针转了2圈。 归纳总结

年月日24时计时法

年月日（除24时计时法） 1、一年有（）个季度，（）季度和（）季度总天数相同，都是（）天。 2、一个月当中最多有（）个星期日，最少有（）个星期日。 3、连续的两个大月是（）和（）。 4、一年当中有（）个大月，分别是（）；（）个小月，分别是（）。 5、2008年下半年一共（）天。2014年上半年一共（）天。 6、2015年2月有（）天，全年（）天；今年2月有（）天，全年（）天。 7、2000年是（）年，1900年是（）年，1998年是（）年。 8、平年和闰年在2月相差（）天。 9、小华今年16岁过了4个生日，它的出生日期是（）月（）日。 10、公历年份不是4的倍数的一般都是（）年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是（）年。 11、2014年4月16日，小刚过完13周岁的生日，小刚是（）出生的。 12、中华人民共和国自1949年10月1日成立，到2016年10月1日经历了（）年。 13、判断芳芳今年4月31日和爸爸去上海旅游（） 14、小李的生日是五一劳动节后的第8天，小李的生日是（）月（）日。 15、玲玲的生日比教师节晚5天，玲玲的生日是（）月（）日。 16、过了7月31日，就是（）月（）日，这一天是（）节。 17、王老师在了国庆节的前一天过生日，王老师的生日是（）月（）日。 18、判断小明是2003年2月29日出生（） 19、2000年是（）年，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。 20、学校从1月24日开始放假，2月28日开学，这个假期共有（）天。 21、判断一年=52个星期（） 22、从6月1日到8月31日，这些天一共有几个星期零几天？ 23、学校从6月18日开始放寒假，7月21日开学，这个假期共有多少天？ 24、一年当中月份天数是31天的一共共有多少天？合多少个星期？下半年共有多少天？合多少个星期，还余几天？ 25、一个科学考察队乘船去考察，5月30日出发，7月12日返回，这次考察用了多长时间？ 26、超市每天卖出饮料6箱，5月份一共卖出饮料多少箱？ 27、某玩具店一天卖出9个布娃娃，照这样计算，从7月25日到8月15日共卖出多少个布娃娃？ 28、某工厂每天节约用水2吨，求3-5月份一共节约用水多少吨？ 29、2007年1月8日是星期一，1月25日是星期几？ 30、2010年1月1日是星期五，1月31日是星期几?

《24时计时法》教学重难点突破

《24时计时法》教学重难点突破 教学内容： 人教版三年级数学下册第82－83页。 教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与12计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点、难点： 能正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，学会两种计时法的转换。 教材与学情分析： 教材呈现了一个小朋友一天的日常生活情景：睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉，在不同时间进行不同的日常活动。这是日常生活中经常进行的事，从而就引出对24时计时法的探讨。通过钟面上时针的转动介绍了在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时，因此我们经常采用24时计时法。结合自身生活情境，让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。 教具、学具准备： 课件、实物钟或道具钟、印有“时间尺”的纸条。 教学过程： 一、情境导入 1、创设情境。 师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）

师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？ 生：7点开始！ 师：什么时候的7点？说完整。 生：下午的7点。 师：还可怎么说？ 生：晚上的7点 师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书：晚上7:00 师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。 师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？ 师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的时刻。 师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？ 让学生发言。（手机上、车票上、超市营业牌上等） 3、揭示课题 师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚上7：00这样表示时间的方法，一般称为为12时计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法） 二、自主探究、学习24时计时法 1.学习24时计时法。.

《24时计时法》案例分析

《24时计时法》案例分析 教学目标： 1．通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 3．培养学生的时间观念． 教学重点： 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点： 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间． 教学过程： 一、从生活导入． 同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时）晚上6时又可以说是几时？（18时） 你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……）像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“”．（板书课题：） 二、探索新知 教学． （1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做．教师：是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给学生演示教具） 教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同学们回忆一下，

在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点） 教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时． 教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时．就是0时，也就是从此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时．（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时．也就是第二天的0时．刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时． 教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时） 启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了． （2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨． 分组讨论：与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时． （3）口答． ①下午3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时）

年月日24时计时法与普通计时法练习

5 月 20 日 1、420 秒= （） 分 180 分= （ ）时 3 分 20 秒 =（ ）秒 2 日 7 时= （ ( ）时 3 日= （ ） 时 5 星期 = （ ）天 5 年= （ ） 月 4 时 40 分 =（ ） 分 48 时=（ ）日 49 天=（ ）星期 5 时 = ( ） 分 24 个月 =（ ） 年 180 分= （） 时 3 年 = （ ）月 1 时 45 分= （） 分 5 月 23 日 1、用 24 时计时法表示下面的时刻。 下午 5 时= （ ） 上午 11 时= （ ）

晚上9时=() 晚上7时30分=() 早晨5时05分二() 中午12时二() 2、用普通计时法表示下面的时刻。 5月24日 1、用24时记时法表示下面的时刻 晚上7时=() ) 夜里11时30分= 凌晨0时() 下午4时30分（） 晚上12 5 时=() 仃时=() 23 时=() 18时= 9 时=() 14 时=() 12 时二() 11 时=() 早上7时=( ) 中午11时30分=( () 1时=()分

时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（） 深夜12时（）中午12时20分（）夜里12时45分（）晚上9时05分（） 上午9时是（）下午5时是（） 凌晨2时是（）晚上10时是（ ） 2、用普通记时法表示下面的时刻 7: 30 ( ）16 : 35 ( ） 21 : 20( ）2: 00 ( ） 11 : 10 ( ）24: 00 ( ） 12 : 15( ）0: 45 ( ） 0: 00 ( ）

5月25日

1. 用24 时记时法表示下面的时间． 上午8 ：10( ) 早晨7 时( ) 下午4：20( ) 下午3 时( ) 晚上7：30( ) 晚上11 时( ) 凌晨3：40( ) 凌晨4 时( ) 2. 用普通记时法表示下面的时间． 7 时20 分( ：00( ) )9 15 时30 分()15：00( ) 23 时10 分()19：00( ) 2 时40 分()4：00( )

24时计时法经典练习题

24时计时法》练习题 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间． 上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（） 2、用普通计时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 3、填表：（互换2种计时法） 普通记时法：上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法： 14：00 23：30 4、一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（）。 一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是 ( ) 5、李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。李明一天在校的时间是（）小时（）分。 6、小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（ ）下课。 7、今天的0时也是昨天的（）时，也可以说是昨天夜里的（）时。 二、选择。 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A、7：00 B、17：00 C、19：00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）小时。 A、13 B、3 C、9

3、气象站从2：00起，每隔4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00 4、小明早上6：30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉1小时，他（）时到家。 A、10：30 B、11：30 C、12：30 三、（普通计时法和24时计时法互换） 上午8时晚上9时35分凌晨4时 早晨5：05 中午12：35 午夜12：00 13：25 7：50 21：08 14时20分 6时50分 23时45分 三、以下各题要求用列式计算，写出过程。 1、乘汽车从海安去南通，上午10：45出发，中午12：25到南通，路上一共走了多长时间？ 2、足球比赛从16时40分开始，1小时40分后结束，比赛什么时候结束？ 《24时计时法》单元练习 1、我会填 1. 把下列的时间用24时计时法或者普通计时法表示。 上午8:00 ________ 11:00 ________ 下午2:00 ________ 15:15 ________ 下午6:25 ________ 21:13 ________ 晚上10:00 ________ 24:00 ________ 凌晨3:00 ________ 23:00 ________ 2. 算出下列经过的时间。 邮电局营业时间：8:00---17:00 ________小时

(完整版)24时普通计时法专项练习附答案.docx

年、月、日（一）专项练习 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间。 上午 9 时是 ()下午 5 时是 () 凌晨 2 时是（）晚上 10 时是（） 2、用普通计时法表示下面的时刻 17 时是 ()20 时是 () 7 时是 ()12 时是 () 3、算出下列经过的时间。 邮电局营业时间： 8:00---17:00________小时 超市营业时间：8:30---20:30________小时 火车站售票时间： 6:30---11:3013:30---20:30________小时 睡觉时间： 21:00---7:00________小时 二、我会选 1、早上 8:00上学，用 24 时计时法表示是 ____ A、 24:00 B、 8:00 C、 20:00 2、晚上 12 时是 ____ A、 24:00 B、 22:00 C、 12:00 3、表示时刻的句子是 _____ A、我走了10 分钟 B、 5 时公园见 C、 10 年过去了 4、下午 3:00上课，下午 3:40下课，这节课用了 ____ A、 30 分钟 B、 40 分钟 C、 20 分钟 5、一天一夜有 _____ A、 24 小时 B、 23:00 C、 24:00 6、从早上8 时到下午 5 时，经过了（）小时。 A、 13 B、 3 C、 9 7、气象站从2： 00 起，每隔 4 小时测量一次气温，全天共测 6 次，那么第三次测量的时间是（） A、 10： 00 B、 6： 00 C、晚上 10：00 8、小明早上6： 30 离家去上学，上了 4 小时课，来回路上共花掉 1 小时，他（）时到家。 A、 10： 30 B、 11： 30 C、 12： 30 三、判断 1、 12 时是零时。（） 2、 20 时是晚上10 时（）

1.1 24时计时法知识点学习

2020.2.10 24时计时法 知识点： 一、普通计时法（也叫12时计时法）：时针走到几就是几时，然后在前面加上上午/下午/晚上等限制词区别不同时刻。（限定词不能丢，必须有） 24时计时法：在一天里，钟表的时针正好走两圈，共24小时。采用从0时到24时的计时法，这种计时法叫做24时计时法。（24时计时法不加限定词，表示几时用0—24表示。）二、普通计时法和24时计时法的转化： 中午12点前的转化： 加上“凌晨、早上、上午”限制词 普通计时法24时计时法 去掉“凌晨、早上、上午”限制词 下午时刻的转化： +12去掉“下午、晚上”限制词 普通计时法24时计时法 -12去掉“下午、晚上”限制词 转化明细图：

练习： 1、从（）时到（）时的计时方法，即24是计时法。一天有（）个小时，时针正好走（）圈，第一圈从晚上（）时到中午（）时，是12小时；第二圈从中午（）时到晚上（）时，也是12小时。 2、照样子填一填 20：3012:00 7:05晚上8：30 下午6：15 3、下面是电视节目预告的一部分，请用12时计时法表示下面时刻。8:35 夕阳红（） 18:01 普法栏目剧（）8:55 平安365 （） 18:52 法律讲堂（）10:08 法律讲堂（） 20:07 天网（）10:38 忏悔录（） 21:39 道德观察（） 4、选择题 （1）21：30表示的时刻是（） A.上午9时30分 B.晚上1时30分 C.晚上9时30分（2）24时也叫做（） A.12时 B.10时 C.0时 答案： 1、0、24；24；2；0或12；12；12；12（后面4个空因为括号前都有限定词所以按照12时计时法填空） 2、18：15 ；中午12时；早上7：05

24时计时法练习题

一天的时间（24时计时法）练习题 班级：姓名：成绩： 一、填空 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午12时（）下午1时（）深夜12时（） 下午4时（）晚上6时（）晚上10时（） 下午5时（）晚上9时（）下午3时（） 2、用普通计时法表示下面的时刻。 5时（）24时（）6时30分（）16时25分（）17时45分（）21时20分（）15时（）18时30分（）10时（）3、把时间按照从早到晚的顺序排列。 下午5时上午11时晚上20时3时18时 4、从上午8时到下午2时经过了（）时。 5、从中午12时到晚上8时经过了（）时。 6、从上午7时30分到下午4时经过了（）时（）分。 7、火车14:30从甲地出发，18时到达乙地，途中行驶了（）时（）分。 8、海底世界早上9时开馆，下午4时闭馆，全天开放（）时。 9、每隔5小时取一次信，第一次8:00，第二次（），第三次（）。 二、判断 1、15时是3时。（） 2、火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了18时。（） 3、今天的0时，就是昨天的24时。（） 4、一昼夜时针走24圈。（） 三、选择 1、中央电视台一套新闻联播晚上7点开始，就是（）开始。 A 7:00 B 17:00 C 19:00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）时。 A 13 B 3 C 9

3、气象站从2:00开始，每4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A 10:00 B 6:00 C 晚上10:00 4、小明早上6:30离家去上学，上了4小时的课，来回路上花掉1小时，他（）时到家。 A 10:30 B 11:30 C 12:30 四、解决问题 1、王医生早上6时上班，下午2时下班，他工作了几个小时？ 2、小明下午2时30分从扬州坐汽车出发，行驶了1时10分到达泰兴，到泰兴时是几时几分？ 3、李明每天上午7:50到校，11:30离校，下午2:00到校，下午4:40放学，李明一天在校的时间是多少？ 4、一列火车8时30分从甲站开出，16时半到达目的地，途中停车1个小时， 这列火车在路上行驶了多少时间？火车每时行驶95千米，这列火车行驶 了多少千米？ 5、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？

三年级24小时计时法与普通计时法的转换知识点+练习

普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日（天）里，钟表上时针正好走（2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、 中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等时间词。 4、普通记时法→24时记时法： 去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1时的（+12 ）； 5、24时记时法→普通记时法： 加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（-12 ）。 6、时间计算公式： 经过时间= 结束时间—开始时间； 结束时间= 开始时间+ 经过时间； 开始时间= 结束时间—经过时间； 注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接减，第二天的时间再相加。 7、普通计时法和24时计时法对应的时刻：

普通计时法与24时计时法堂上练习 二、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？ （4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿（5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。（6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。 三、应用题。 1、小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回家作业的时间是多少？

24时计时法

《24时计时法》教学设计 教学目标： 1、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 2、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点：会用24时记时法表示时刻。 教学难点：掌握12时记时法和24时记时法的互化方法。 教学过程： 一、情境启发、明确目标 1、师：星期天，小明、小亮和小芳三人相约去天文馆观看科教片。让我们跟随他们到天文馆看看吧！（出示情境图） 2、师：从图中你看到了什么信息？你能提出哪些数学问题？ 学生可能会提出：15：00是几时？15：45是几时几分？等问题。 指定学生根据自己的生活经验回答“15：00是几时？”并说一说自己是怎么想的。 3、师：大家可真不简单，看到15：00就知道是下午3：00，连15：00这样一种新的计时方法都能看懂，海报上的其他时刻，你们也能看懂吗？同桌两人先相互说一说，好吗？ (指定学生回答，教师随机板书) 二、合作探究、达成目标 1、命名。 师：大家看，同一时刻出现了两种不同的计时方法。象下面这样的我们生活中经常说的上午9：00，上午10：30，下午3：00，下午3：45是我们以前学过的一种记时法，叫做普通记时法。而上面这种计时法是我们今天要研究的一种新的计时方法，你能给它取个合适的名字吗？ 学生命名，并说清自己的想法。 师：（学生说出24时计时法后）这节课我们一起来研究24时计时法。 2、初步感知24时记时法。 师：24时计时法是怎样计时的呢？谁知道一天是从哪个时刻开始的？指定学生回答。 师：我们过新年时都看过新年联欢会，想一想，除夕夜晚新年的钟声在什么时刻敲响？（晚上十二时） 师：（出示课件：钟面、时针和分针指向十二）当半夜的钟声敲到第12下时，新的一天开始了，既然是开始，是起点，人们习惯上把表示开始的这个时刻叫做0时。

请你用24时计时法表示下面的时间培训讲学

请你用24时计时法表示下面的时间

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 请你用24时计时法表示下面的时间 早晨6时（ ） 中午12时（ ） 晚上7时（ ） 上午10时20分（ ） 晚上9时5分（ ） 下午4时10分（ ） 解决问题： 1物美超市 全天的营业时间是几时几分？ 2 阳阳晚上9时30分睡觉。第二天早上6时起 床。他的睡眠时间是几时几分？ 3星期六的晚上，爸爸妈妈带小红去电影院看电 影，电影19：00准时开始，21：00结束。这场电 影播放了几时几分？ 课外小组从下午5：00开始活动，经过1小时30分中结束，结束时是几时几分？ 4李明从家到学校要走40分钟，如果早晨7时30分从家出发，他几时几分到校？ 5学校阅览室一天中的开放时间如下图，她每天的开放时间有多长？ 6一架飞机上午8：30从甲城飞往乙城，下午1：30到达，已知甲乙两城之间的距离是2400千米。这架飞机平均每小时星多少千米？ 7下面是上海列车时刻表，请根据信息回答问题 4565次列车将在（ ）：（ ）到达天津，路上要行使( )小时。 如果去往杭州的列车提前20分钟检票，检票时间是（ ）：（ ）。 22：45火车到达河北了吗？还差（ ）分就能准 时到达河北。 从北京到杭州需要多少小时？你是怎么算出来的 ？把你的想法写出来。 你还能提出什么问题？并解答。 一个长方形的长是27dm ，比宽多3dm ，这个长方形的周长是多少分米？ 把两个边长都是6厘米的正方形，拼成一个长方形，如下图，这个长方形的周长是多少？ 爸爸买了5米长的铁丝，做成边长是25厘米的正方形铁框，一共可以做多少个？

(整理)小学数学三年级下册《24时计时法》.

新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》精品教案 教学目标： 1．从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 2．使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。 教学重点：用24时计时法表示时刻。 教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。 教学用具：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？ 电视画面上是这样写的吗？ 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？ 2．汇报调查结果，进一步丰富感知。 师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的回答板书：（略） 3．比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？

师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法） 二、探索交流，解决问题。 1．明确学习目标 你想研究有关24时计时法的什么内容？ 生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？ 2．小组探究解决问题 问题一：24时计时法是怎样计时的？ 猜一猜：为什么叫24时计时法？ 看书自学： 问题二： 师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。 1．尝试练习 师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学．（16时30分）。中午12时，晚上12时，