小学一年级数学上册教案优秀6篇

小学一年级数学上册教案优秀6篇

小学一年级数学上册教案篇一

教学目标：

1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2.发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流能力。

3.体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。

教学重点：

通过学生的实践探索、合作交流得出6、7的组成。

教具准备：

圆片、投影片

教学过程：

一、创设情境，自主探索

设疑：茄子博士有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？

三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他学生调整他们排列的次序。

讨论：看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？

说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。

二、动手操作，尝试练习

讨论：茄子博士看到你们爱动脑筋、爱思考，每人奖7个圆片，你能把圆片分成2堆吗？有几种方法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空格里。

填完后小组相互交流检查，指定一名学生板书。

三、活动游戏，应用巩固1.连一连（想想做做第1题）

描述：茄子博士看到大家那么聪明，高兴的不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子合起来是6，请你连一连。2.说一说（想想做做第2题）

茄子博士一口气又给我们送来了6朵白云，哪两朵白云上的数合起来是7？请你说一说。

同桌互相说一说。

3.对口令（想想做做第3题）

师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4.

学生之间玩7的对口令。4.吃螃蟹（想想做做第4题）

讨论：同学们口令对得那么好，茄子博士为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那么那只螃蟹就归你吃了。

教师指导学生。

四、揭示课题，巩固应用

讨论：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？

师生齐板：

6、7的分与合。

人教版一年级数学上册教案篇二

1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示

事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。

2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。

3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。

教科书第18页做一做及相关练习。

主题课件，学具卡片。

教学第18页购票图

1．创设动画情境，引导学生观察。

教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车

[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。]

a。教师演示买票课件。

b。学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？

如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？

学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。

c。各小组抽代表汇报交流。

d。师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？

引导学生明白：

自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

[充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育，使思想品德教育做到随风潜入夜，润物细无声，学生易于接受。]

2．动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。

a。教师提问：这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？让学生再一次在具体环境中区分几个和第几个，同样先在小组内交流，再全班交流。

b。教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

巩固练习，强化对自然序数的理解

1．多媒体演示：全家福照片（教材第18页做一做），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。

2．出示第21页的第4题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空。

[适时安排两道基础性的练习，强化和巩固了学生对第几的感知和认识。]

动手操作，深化感知

1．学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上？

2．教师说要求，学生摆学具。

a。让学生试试把圆片放在第2的位置上，可以怎样放？

b。学生摆，教师观察、巡视。

c。对学生的以下两种摆法，提出讨论：为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法？

□○□□□□□□○□

引导学生体会第几的相对性。

[第几是相对的。通过学生动手操作，让其在具体的操作中感知和体验第几的相对性，使知识得以向纵深发展，同时鼓励并肯定学生丰富多样的拼摆，活跃了学生的思维，激发了学生的创造力。]

寓教于乐，拓展应用知识

师：刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名学生跟在教师身后，组成一列火车，围绕教室内的过道缓慢行驶。

1．其余学生观察组成火车的人数以及教师和每位同学在队列中的位置，并与同桌交流。

2．火车改变前进的方向，火车头变为火车尾，观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。

3．引导学生明白：数数时，数的方向不同，其结果也就不同。

[以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。]

全课小结（略）

人教版一年级数学上册教案篇三

本节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材安排了两道例题。根据小学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，让学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，具体教学设计如下：

《数学课程标准》中明确指出：在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以，我在开头便创设了一个大家都喜欢的《丑小鸭》的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在新课部分也延续了这一情境，由丑小鸭变成的这些白天鹅展开教学，不仅吸引了学生的注意力，更有效地组织了课堂纪律。

通过声情并茂的课件演示对学生形成刺激，为学生自主探究创造条件。课件演示4只白天鹅，先飞来3只，又飞走2只这样的场面，让学生认真观察、自觉叙述、理解图意，然后自己读题、自己试算、同桌交流，体现学生活动的主体意识，重视让学生进行观察、比较概括，把加减混合与连加、连减联系起来，从而得出方法相同的结论。一方面培养学生类比迁移的能力，促进学生自主建构数学知识；另一方面加强了学生之间的互动，培养学生的相互合作能力。

课前准备教师准备ppt课件

学生准备小棒教学过程⊙创设情境，导入新课

同学们，《丑小鸭》的故事大家听说过吗？那是丹麦著名作家安徒生写的童话。谁知道那只受尽了苦难的丑小鸭最后怎样了？(变成了白天鹅)今天，老师就施展魔法，把丑小鸭也变成白天鹅，大家高兴吗？

课件出示口算题：(口算题的背景是4只丑小鸭)

3＋2＋4＝4＋1＋5＝

9－2－6＝7－2－3＝

只要同学们把这些题答对了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，童话能不能变成现实就看你们的了！

学生正确算出一道题，师点击鼠标，就会有一只丑小鸭变成白天鹅。(课件演示：白天鹅飞起来，飞到湖边)

师：多么美丽的白天鹅啊！雪白的身子，细长的脖颈……它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。

设计意图：一年级新生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，对

新事物有着天生的亲切感。因此，用他们喜爱的童话激发兴趣，复习引入，让学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

小学一年级数学上册教案篇四

一、教学目标：

1、使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

2、使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。

二、教学重难点：

初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

三、课前准备：

教学挂图。

四、教学过程：

(一)情境导入

谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？(指名回答)大家举手看一看？(让学生在座位上举手) 提问：大家举的是哪只手？没有举起来的这只手是——(左手)谁来说说怎样区分左、右手？

谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了！小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗？谁来说说？(要求学生摸着说)

小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。

左手握拳头，右手握拳头；

左边拍拍手，右边拍拍手；

左手摸右耳，右手摸左耳。

(二)探索交流

1、多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。

谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊！你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗？

同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。

如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗？

小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。

提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系？同桌互相说后汇报。

2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的认识(“想想做做”第2题)。

让每个学生自由说一说坐在自己左面的小朋友是谁，坐在自己右面的小朋友是谁，再同桌交流，最后指名回答。

选同桌两个小朋友，让其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边。

选横排或竖排里的三个小朋友，请学生说说中间小朋友所处的位置。

小结：我们在描述位置时，一定要说清楚，谁在谁的左边或右边，而不能只说谁在左边或右边。

3、让学生就教室里的'某一人或物说一说所处的位置。(可以用前、后的关系进行表达)

(三)反馈完善

1、完成“想想做做”第3题。

谈话：星期天，小熊买了好多好吃的来招待好朋友(多媒体出示情境图)。谁来说说小熊都买了什么？

提问：每个小朋友可以选一样，但是不能说出它的名字，只能说出它上、下、左、右的邻居各是谁，让大家来猜一猜好吗？

2、完成“想想做做”第4题。

同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。

让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的左边有什么，右边有什么。要求同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名交流。

3、完成“想想做做”第5、6题。

先让学生在小组内交流，最后指名全班交流。

第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。

(四)总结点拨，拓展应用

提问：小朋友们，谁来说说这节课你都知道了些什么？(揭示课题：认位置)

谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？

人教版一年级数学上册教案篇五

1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。

2.通过学生动手操作及看图表达，使学生经历加法的计算过程。

3.使学生积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。

】理解加法的含义，正确读写加法算式。

】理解加法的意义，并能将加法的知识运用于生活。

【课型】新授课。

】多媒体课件，圆纸片。

情景教学法。利用ppt呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。

】

一、知识回顾

师：小朋友们，上一节我们学习了《2—5的分与合》，先一起来回顾一下。（ppt呈现图片，学生通过回答问题，对《2—5的分与合》进行复习回顾，为学习《1~5的加法》奠定基础。）

二、观察图片，展开新课

创设情境，用ppt展示图片。

师：在公园门口，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮。我们看图片上就有一个小丑在公园里卖气球（学生初步感知图中有3个红气球和1个绿气球）。下一页ppt，提出问题（图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力）。师：图中一共有多少气球？

生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球。

师：非常好。下面请同学用课前准备好的圆纸片代替气球，表示一下图中我们看到的气球。（之后电脑演示用圆纸片代表气球的过程。）

师：大家刚才表现都很好。我们看到，算气球的总个数就是把左手的气球和右手的气球放到一块儿，也就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来

的动作，初步渗透加法的含义。）

师：在数学上，我们用符号“+”表示合起来的过程（教师板书“+”，并带领学生读一读）。把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+1=4）。读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）。

[设计意图]：由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法。

刚才我们认识了新朋友“+”，下面我们听一听这个式子中“+”和“=”的介绍，希望小朋友能理解并记住它们。（ppt播放小视频）

[设计意图]：通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解。

师：对“+”有了更深的理解，下面我们一起来看下面的问题（ppt动态呈现小丑交换左右手气球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数）。

师：小朋友刚才说的都很好。下面我们一起来看一副图，看松鼠一共有几只？

[设计意图]：数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助于上一节学习过的4的分与合，引导列出加法算式。数松鼠个数的例题，使学生借助于5的分与合，列出算式。

三、知识应用

1.看图说一说算式表示的意思。

2.在方框中填入正确的数字。

3.先用

摆一摆，再填得数。

4.思考题。

四、课堂小结

五、课后作业

1.p28-29练习五：

第1,2题和第6,7,8加法部分习题；

2. 《同步练习册》第三单元《加法》练习。

【板书设计】

加法

3 +1=

4 1 +3=4

读作：3加1等于4 读作：1加3等于4

人教版一年级数学上册教案篇六

：北师大版一年级数学上册第二单元“高矮”

1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。

：挂图、三枝笔

师：同学们，开学的第一天我们到学校来，都做了什么事，谁还记得呢？

生1：发新书，大扫除。

生2：安排座位。

师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？

生：我们是按从矮到高的顺序排。

师：高矮就是我们今天要学习的内容，板书课题。

请少武到前面来，你们说他是高还是矮呢？

生：有的说高的，有的认为矮的，有的说不出。

师：有的认为少武是高的，有的认为少武是矮的，少武是高还是矮的呢？现在来比比看，请你找一个比你矮的同学上来。（学生去找）

师：你们比一比，谁高，谁矮？

生：少武高，宁辉矮。（请两个同学说）

师：请你再找一个比你高的同学上来。（学生去找）

师：你们比一比，谁高，谁矮？（请两个同学说）

生：建东高，少武矮。（请两个同学说）

师：为什么少武一会儿高，一会儿矮呢？

生：因为少武和宁辉比，少武高；少武和建东比，少武就矮了。

师：说得好！谁来说一说，少武和他们两人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？

生：少武比宁辉高，少武比建东矮。

师：比高比矮至少要有两个人才能判断。

（设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法。）

师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮？（同桌同学比较）

同组同学互相交流，运用（）比（）高，（）比（）矮的互相说一说。

（全班同学交流反馈）

师：谁能说说在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮吗？

生1：爸爸长得比妈妈高。

生2：椅子比桌子矮。

生3：课桌比讲台矮。

……

(设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力。)

（教师手握三枝笔）

师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长？

生：（随便猜一枝）

师：（亮出谜底）要怎么比，才能道哪枝笔最长呢？（学生上台比）

师：这个同学把三枝笔的一端都放平，也就是说：有几样东西比较长短，必须有一端对齐，或者说要站在同样的高度才能比较。可是有时候碰到像这样的情况怎么比呢？（出示课本“三只小兔比高矮”的挂图）

（设计意图：学生在游戏中，体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。随后又引出，现实生活中无法达到一端对齐后再比较的特殊情况：领奖台上小兔高矮的比较，从而让学生进一步学习利用数量进行刻画再比较的方法。）

师：三只小兔比高矮，从这幅图中，你发现了什么？

生：他们没有站在同一高度上。

师：那该怎样比呢？你能想出什么办法来比一比三只小兔的高矮吗？

（学生讨论交流，再反馈）

师：同学们想了好多办法，真棒！老师在这张图上画了一些格子，不知道这些格子能不能帮上你的忙？（出示第二张挂图）我们看，大白兔的后面，有一格一格的格子，请大家边看边想一想，可以同组的同学说一说，你是怎么比的，谁最高谁最矮？

（讨论交流，再反馈）

博观而约取，厚积而薄发。为大家分享的6篇小学一年级数学上册教案就到这里了，希

望在人教版一年级数学上册教案的写作方面给予您相应的帮助。

小学一年级数学上册教案优秀6篇

小学一年级数学上册教案优秀6篇 小学一年级数学上册教案篇一 教学目标： 1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。 2.发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流能力。 3.体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。 教学重点： 通过学生的实践探索、合作交流得出6、7的组成。 教具准备： 圆片、投影片 教学过程： 一、创设情境，自主探索 设疑：茄子博士有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？ 三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他学生调整他们排列的次序。 讨论：看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？ 说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。 二、动手操作，尝试练习 讨论：茄子博士看到你们爱动脑筋、爱思考，每人奖7个圆片，你能把圆片分成2堆吗？有几种方法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空格里。 填完后小组相互交流检查，指定一名学生板书。 三、活动游戏，应用巩固1.连一连（想想做做第1题） 描述：茄子博士看到大家那么聪明，高兴的不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子合起来是6，请你连一连。2.说一说（想想做做第2题） 茄子博士一口气又给我们送来了6朵白云，哪两朵白云上的数合起来是7？请你说一说。 同桌互相说一说。 3.对口令（想想做做第3题） 师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4. 学生之间玩7的对口令。4.吃螃蟹（想想做做第4题） 讨论：同学们口令对得那么好，茄子博士为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那么那只螃蟹就归你吃了。 教师指导学生。 四、揭示课题，巩固应用 讨论：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？ 师生齐板： 6、7的分与合。 人教版一年级数学上册教案篇二 1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示

人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)

人教版小学一年级数学上教案（通用18篇） 小学一年级数学上教案篇1 教学目标 1、使学生掌握6、7的组成。 2、培养学生动手操作能力和思维能力。 教学重点： 掌握6和7的组成。 教学难点： 初步培养学生的类推能力。 教具、学具准备 小棒7根，小圆片7个。 教学过程 一、复习 1、数数：从1数到7；从7数到1。 2、口答。 ①6前面是几？ ②6后面是几？ ③与5相邻的是几？

二、新授 1、教学6的组成。 ①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？ 打开书的第41页。给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。 （教师可以指导学生有顺序的`涂色。） ②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。 ③指名回答，教师板书。 2、教学7的组成。 问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？ ①学生动手操作。 ②小组内讨论，有几种分法？ ③学生反馈，教师板书：777 615243 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。 小学一年级数学上教案篇2 【教学目标】：

1、知识目标 掌握5以内数的组成。 2、能力目标 培养学生有序的分析问题的能力。 3、情感目标 培养学生与他人合作和交流的能力。 【教学重点】： 使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。 【教学难点】： 使学生能熟练地说出5以内各数的组成。 【教学准备】： 5根小棒，5个圆片。 【教学过程】： 一、复习准备 1、数数从1～5，从5～1 2、比较大小 二、探究新知 1、学习4的分解与组成

（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。 （2）交流展示。 （3）探讨分的方法 刚才大家想了很多办法。怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？ 2、学习5的.组成 请拿出五块玉米，分成两堆。有多少种方式？分开来看。以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。互相启发，帮助总结5的几个不同点。 三、巩固运用 完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 小学一年级数学上教案篇3 教学内容： 8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的： 1、使学生掌握8、9的组成 2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。

小学一年级数学上册教案(20篇)

小学一年级数学上册教案（20 篇） 小学一年级数学上册教案 1 教学内容： 北师大版一年级数学上册第二单元“高矮” 教学目标： 1.培养学生仔细观察事物的良好习惯，认识到生活中处处有数学。 2.认识到身高和身高是相对的，进一步树立攀比意识。 教学准备： 挂图、三枝笔 教学过程： 一、情境体验、感知高矮 老师:同学们，开学第一天我们来学校做了什么？谁能记得？ 生1：发新书，大扫除。 生2：安排座位。 师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？ 生：我们是按从矮到高的顺序排。 老师:身高是我们今天要学的，写在黑板上。

请带着少武到前面来。你认为他是高还是矮？ 生：有的说高的.，有的认为矮的，有的说不出。 老师:有人觉得邵武高，有人觉得邵武矮。邵武高还是矮？现在让我们来比赛。请找一个比你矮的同学。(学生去找) 师：你们比一比，谁高，谁矮？ 生:少武高技，宁辉矮。(请两个学生交谈) 师：请你再找一个比你高的同学上来。（学生去找） 师：你们比一比，谁高，谁矮？（请两个同学说） 生：建东高，少武矮。（请两个同学说） 老师:为什么你年轻的时候又矮又高？ 生:因为少武比宁辉好，少武更高；少武比建东矮。 师：说得好！谁来说一说，少武和他们两人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？ 生：少武比宁辉高，少武比建东矮。 老师:至少要两个人才能判断是高是矮。 （设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法。） 二、积极参与，理解高矮 师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮？（同桌同学比较）

同组的同学互相交流，用()高于()和()短于()的方式互相交谈。 （全班同学交流反馈） 老师:谁能说说什么比你生活中看到的更高更矮？ 生1：爸爸长得比妈妈高。 生2：椅子比桌子矮。 生3：课桌比讲台矮。 …… (设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力。) 三、体验相对、确定高矮 （教师手握三枝笔） 师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长？ 生：（随便猜一枝） 老师:(揭秘答案)怎么比较才能分辨出哪支笔最长？(学生上台比率) 师：这个同学把三枝笔的一端都放平，也就是说：有几样东西比较长短，必须有一端对齐，或者说要站在同样的高度才能比较。可是有时候碰到像这样的情况怎么比呢？（出示课本“三只小兔比高矮”的挂图） （设计意图：学生在游戏中，体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。随后又引出，现实生活中无法

数学小学一年级上册教案【优秀7篇】

数学小学一年级上册教案【优秀7篇】 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的7篇数学小学一年级上册教案，希望能为您的思路提供一些参考。数学小学一年级上册教案篇一教学目标 1、知识：认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。 2、能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。 3、情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。 教学重点 认识“0”可以表示没有 教学难点 认识“0”的其它含义 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图 教学活动设计 一、创设情境、引入新课 谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！ 二、探究新知，讲授新课 1、出示小猫钓鱼图： （1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？ （2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。 2、引导学生观察温度计。 这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。 3、引导学生观察直尺图。 （1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？ （2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。 4、0的含义。 通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。 5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？ 三、巩固练习，形成能力 1、练一练第1题看一看，填一填。 2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。 3、一笔画分析题意。 4、怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。 四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。 板书设计

优秀的小学一年级上册数学教案7篇

优秀的小学一年级上册数学教案7篇做一份好的教案，可以让老师在教学中做到游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面作者给大家整理了关于优秀的小学一年级上册数学教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！ 优秀的小学一年级上册数学教案篇1 教学目标 1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生视察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描写物体的相对位置。 教学工具 课件 教学进程 一、谈话导入 1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧！ 2、揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？” 同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后） 二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？ 2、视察画面，体会上、下、前、后的含义。 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件 请同学们仔细视察：你发觉了什么？告知大家好吗？ （3）大家发觉了这么多东西，真了不得！ 谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？ 3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动 1、拍手游戏。 （1）教师发口令，学生上下拍手。 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动。 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。 小华做老鹰，小林、小东、小云、小玉等几人顺次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？小云住小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。 四、小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？ 五、作业布置 完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

小学一年级数学上册教案(优秀10篇)

小学一年级数学上册教案（优秀10篇） 小学一年级数学上册教案篇一 一、教学目标： 1、结合学生的生活经验学会看钟表，能正确认识“整时”和“半时”。 2、结合学生日常生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力和应用意识。 二、教学重点： 学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的良好 习惯。 三、教学难点： 1、认读半时时，分针指着“6”说清时针“走过了几”。 2、规范学生语言，将学生口语化的“几点”、“几点半”，说成“几时”、“几时半”。 四、教学过程： （一）导入： 1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀？（钟表） 2、我们通过看钟表，就能合理的安排时间，知道什么时间该干什么了，今天这节课，我们就来学看钟表。（板书：学看钟表） （二）新授： 1、观察钟面。 这是没画完的一个钟表，钟面上少了些什么呀？

（1）少数字。 还有谁和他有一样的发现？看来你们在家里经常看钟表。课件：（1~12）快伸出小手，指着屏幕上的数字数一数吧。（课件，空表盘）刚才你们数的可认真了，还记得钟面最上面的数是几吗？（每次叫两三个学 生）（课件：12）最下面是？（6），右面是？（3）左面是（9）这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用，特别是12和6起着更重要的作用。 看看还缺点什么？ （2）时针和分针。 预设： 1、少了三根针 哪三根针呀，你能给大家介绍介绍吗？ 2、秒针：你的生活经验真丰富，有些表盘上有一根又细又长的针，就是秒针。今天我们先来认识分针和时针，这两根针可重要了，要想知道几点，就需要他们的帮助。 a、除了12个数，钟面上还有什么？ 预设一：时针和分针。 你真了不起，都知道时针和分针了。这两根哪根是时针，哪根是分针呀？（短的是时针，长的是分针。）你说的真准确，谁再来说说？（找三个同学说：短的是时针，长的是分针。） 预设二：有两根针。 你是怎么区分这两根针的？（一根长一根短。）你观察的真仔细，这两根针都有名字，短的我们叫它“时针”，长的叫它“分针”。谁来说说，哪根是时针，哪

人教版小学数学一年级上册教案(最新6篇)

人教版小学数学一年级上册教案（最新6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

一年级数学教案上册8篇

一年级数学教案上册8篇 数学的公理化方法实质上就是逻辑学方法在数学中的直接应用。在公理系统中，所有命题与命题之间都是由严谨的逻辑性联系起来的。下面是给大家整理的一年级数学教案上册，仅供参考希望能够帮助到大家。 一年级数学教案上册篇1 5 第一单元：数一数(共1课时) 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 按要求观察。(课本2.3两页的主题图) 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?

2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么? 3学生独立观察。 汇报。 1.生按1、2、3……的顺序汇报， 2.师板书1、2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有…… 石凳、帽子 个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的? 个数是5的有…… 高楼、 个数是6的有…… 花、大树、 个数是7的有…… 小鸟、 个数是8的有…… 小树 个数是9的有…… 女同学 个数是10的有…… 男同学 (允许学生说10以上的。) 2.指板书，这些数你能数一数吗? 3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。) 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里

一年级上册数学教案(通用20篇)

一年级上册数学教案（通用20 篇） 一年级上册数学教案篇1 教学内容： 数学教科书59--60页的内容。 教学目标： 1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。 2、通过认识数字的过程，通过观察、运算、解题等丰富的活动，初步建立数字意识。 3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。 重点难点： 掌握10的组成。 教学过程： 一、复习引入 1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！ 2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。又走到0面前说：你更小，没头

没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？ 3或10是多少？比傲娇的9多多少？让我们在数学课上遇见10。(板书话题) 【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。】 二、探究新知 1.展示主题图。老师:今天10也来了我们班，但是它藏在我们数学书第59页的主题图里。你想找到它吗？然后请大家把书轻轻翻到59页，仔细观察主题图，看看你从图中发现了什么数学信息。然后同桌互相聊。 2.学生报告在主题地图中找到的数学信息。 3.数数棍子。老师把这10根棍子捆成一捆，这一捆是一根十，所以我们说10根一根是一根十。 4.想想生活中还有什么可以用数字10来代表？ 一年级上册数学教案篇2 [教学目标] 1．能正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数；掌握20以内的顺序；初步体会11-20各数的组成 2．通过生活化的实例认识计数单位“十”；初步了解十进制；体会数与生活的联系；产生学习数学的兴趣 3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验；培养初步的数感

一年级数学上册教案(优秀10篇)

一年级数学上册教案（优秀10篇） 一年级数学教科书上册教案篇一 一、教学目标 1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。 3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。 4、培养学生的合作意识和交往能力。 二、教学重点： 引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 三、教学难点： 经历探究计算十几减9的思维过程。 四、教具、学具准备： 多媒体课件、口算题卡、小棒 五、教学过程： 十几减9教案 （一）热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= （1）集体订正 （2）评讲：请你说说17-9你是怎样计算的？ （3）指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （4）师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。 好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。（板书课题：十几减九的练习课） （二）导入： 师：同学们喜欢喜羊羊吗？ 生：喜欢 师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧！ 生：你们好 师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗？ 生：有！ 师：好，下面就进入我们的闯关活动。 1、速度大作战 师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧 12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

人教版小学一年级上册数学教案10篇

人教版学校一班级上册数学教案10篇 人教版学校一班级上册数学教案精选篇1 教学目标 1、创设情境帮忙学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2、初步经过从场景图中抽象出数的过程，初步认得按次序数数 的方。 3、通过数数活动，培养学生的察看、思维和语言表达本领。 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按次序数数的方法。 教学用具准备 教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～ 10数字卡片一套。 教学过程 一、情境导入 老师：同学们，现在你们已经是学校生了。在今后的日子里你 们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活 中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！ （揭示课题：数一数） 二、探究新知 1、激发察看兴趣。（出示第2～3页的图画） 多媒体课件显示：一所美丽的学校 （1）同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先本身看一看，图画里画了些什么？ （2）同桌之间相互说说瞧到了什么，有多少，它们在哪里。（培养学生说完整的话） （3）老师点击学生向老师敬礼的局面，让学生说说：瞧到了什么？ 2、数图画中的数量。（引导学生有次序地说，依照从小到大的次序数出图中人和物的个数） （1）数数量是“1”的人和物。 师：图画中有几位老师？（生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。） 引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……

强调：它们的数量都是几？ 师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。（出示数字“1”，并认读数字1） （2）数其他数量的人和物。 数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说本身是怎么知道这些数量的。 （学生可能答：看出来的、数出来的）让数出来的学生，指着数给大家看一看。 强调：数数时肯定要口、手全都。 3、认读1～10各数。 10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画（或贴出10个数字，让学生读一读）。 先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体沟通，先从1读到10，再从10读到1、最终老师指一个数让学生齐读这个数。 三、拓展延长 数身边的实物。 在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们认真察瞧一瞧，我们的教室里有这些数量吗？

小学一年级数学上册教案(优秀8篇)

小学一年级数学上册教案〔优秀8篇〕 小学一年级数学教案篇一 教学目标 1．让学生通过对数据的收集．整理．描述和分析，体验统计的必要性． 2．认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图． 3．培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策．教学重点 数据的收集和整理 教学难点 分析统计图，对可能性做出判断和决策． 教学准备 每人一张条形统计图和正方形纸片．教师准备一张大张的条形统计图． 教学过程 一、引课． 1．“六·一〞儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一〞的活动，要作什么准备？我们的教室呢？ 2．你用什么来布置我们的教室？ 3．老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？ 4．气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来． 5．大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的．你有什么方法知道吗？ 二、新授． 活动一：讨论解决方法． 1．讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听．〔学生之间说〕 2．请各组派一个代表说说你们的解决方法．〔指名说〕 3．大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计．

活动二．认识统计图． 1．请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？ 2．统计的时候要注意什么． 3．统计开始． 活动三：分析统计图． 1．请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听．〔小组成员之间〕 2．请各小组派代表上来向全班汇报． 〔1〕从统计图中知道我调查了______人． 〔2〕喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少．我们小组最喜欢______颜色的气球、 〔3〕喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有 ______人，喜欢绿色的有______人． 〔4〕喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多〔少〕______人． 3．你想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听． 活动四：统计全班情况． 1．刚刚我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况． 2．请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴． 3．观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听． 〔1〕从统计图中知道我调查了______人． 〔2〕喜欢______颜色的人数最多，喜欢______颜色的人数最少．我们班最喜欢______颜色的气球． 〔3〕喜欢红色的有______人，喜欢黄色的有______人，喜欢蓝色的有 ______人，喜欢绿色的有______人． 〔4〕喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多〔少〕______人．

小学一年级数学上册教案(6篇)

小学一年级数学上册教案(6篇) 小学一年级数学上册教案1 【总课时数】： 【授课时间】： 【教学目标】 1、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法 比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力。 3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。 【教具准备】 主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 【学具准备】 三角形、圆片、小花等学具。 【教学过程】 一、故事导入 《三只小猪》 二、新授 1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？ 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什

么这么热闹？ 原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好 吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。 （1）有几只小猪？几只小兔？ 小兔子们正在干什么？ 1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖？ 有多余的兔子吗？ 有多余的砖吗？ 师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多） （1）找一找，图上还有什么和什么同样多？ （2）小组交流，指名反馈。 4、教学“多”与“少”。 (1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？ 5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。 三、动手摆一摆

(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。） 学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。 (2)学生随意摆数个学具。 数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 在小组内比一比。 四、练* 完成练*一的第3题、第4题。 五、发散练* 利用今天学*的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么? 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】 小学一年级数学上册教案2 教学目标 （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学*、爱学校的教育。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。

一年级数学上册教案优秀6篇

一年级数学上册教案优秀6篇 作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？的小编精心为您带来了一年级数学上册教案优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。 小学一年级上册数学教案人教版2021模板篇一教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第一单元10-11页：植树。 教学目标： 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 3、人人参与口算，学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。 4、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。 教学重点： 一位数除两位数的口算方法，并能正确计算。 教学难点： 能够迅速正确地计算。 教学准备： 教具：自制课件。 教学过程： 一、复习 口算 804= 3000 6= 60 8= 311= 100 5= 23 2= 二、新授 1、出示例题 （出示课件）出示主题图。 从图中你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息提出一个数学问题吗？ （生回答） 这道题就是把36人平均分，分成每组3人，要想算出可以分成多少组，应该用除法来解答。板书：36 3 怎样算出这道题等于多少呢？ （设计思考：教师提供本课的主题图的画面，引导学生提出问题，解决问题，获取知识体现了学生的主体性。） 2、探究算法 （1）用乘法想除法 因为12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法来想除法的结果。 （2）用分小棒的方法 （出示课件）用小棒分一分。 36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每组分3根，可以分成10组。再把6根小棒也平均分，每组3根，可以分两组。10组加2组就是12组。 我们可以用这三个算式表示小盈分小棒的过程。 303=10 63=2 10+2=12 （3）直接口算 先用被除数十位上的3除以3得1，把1写在十位上；再用被除数个位上的6除以3得2，

一年级数学上册教案(优秀6篇)

一年级数学上册教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

人教版小学一年级上册数学《数一数》教案(优秀6篇)

人教版小学一年级上册数学《数一数》教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

一年级数学上册教案优秀7篇

一年级数学上册教案优秀7篇 一年级数学上册教案篇一 教学目标： 1、通过游戏，认识自己身上的左右位置。 2、通过观察、讨论、交流，知道以自己为参照中心的左右位置。 3、通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出以其他物体为参照中心的左右位置。 4、感知生活中处处有数学，并对学生进行安全教育。 教学重点、难点： 从以自己为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，请大家听一段音乐。 师：刚才我们跳舞的时候，出现了两个方位词，小朋友听出来了么？（左和右） 师：对！今天我们将学习有关左与右的知识。 出示课题：左和右（注意左、右的写法） 二、共同探讨，获取新知 1、用左右手引入，感知自身的左与右。 师：这个小朋友在吃饭，你们能告诉老师哪只是左手，哪只是右手？（拿调羹的是右手，拿碗的是左手）。 师：你们平时习惯用哪只手拿调羹的？请举起这只手。（学生举手） 师：其实在我们的生活中，大多数人和你们一样习惯用这只手拿调羹，我们就称这只手为右手（贴上粘纸“右”）。所以和右手同方向的这一边就叫做右边，这只脚就是右脚。

师：这只手是右手，那另一只手就是左手（贴上粘纸“左”）。所以和左手同方向的这一边就叫做左边，这只脚就是左脚。 师：我们现在能分清楚左手、右手，左脚、右脚。小朋友再看一看自己的身体，还有像这样的左与右吗？谁来说说？（要求学生摸着说）师：我们小朋友已经学会区分左右了，接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。 左拍拍、又拍拍， 向左看、向右看， 左手摸左耳、右手摸右耳， 双手举起来，耶。 师：小朋友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些部分，你知道它们是左边还是右边吗？ 小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，再判断。 2、结合具体场景，进一步理解以自己为参照中心左与右的位置关系。 师：小朋友们真聪明！今天来了很多老师，他们对你们不是很熟悉，你们能帮陈老师介绍一下自己的同学吗？不过在介绍之前老师也对小朋友们提一个小小的要求那就是你要告诉我：我的左边是谁？我的右边是谁。（学生介绍）师：（请一名学生的左边同学站起来） 3、认识以其他物体为参照中心的左与右 （1）、出示P47的题1 师：小朋友们介绍得真不错，你们已经认识了左与右，我们现在到大街上去瞧一瞧！ 师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？ 小结：过马路，要安全，先看左，再看右。（板书） （2）、出示P47的题2 师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？

一年级上册数学教案优秀8篇

一年级上册数学教案优秀8篇 小学一年级上册数学教案2021最新篇一 教学内容： 教科书第74--76页。 教学目标： 学生借助观察操作，认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美。能在方格纸上画出五边形和六边形。 教学重难点： 认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述；学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。 教学准备： 电脑、学具盒 学生学习过程： 一、复习 1、我们学过哪些立体图形？ 2、我们学过哪些平面图形？（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形） 3、说一说长方形、正方形的特征 4、揭题：今天我们再来认识两个平面图形 二、认识五边形、六边形。 1、猜一猜：是什么图形？ 2、小结：我们通常以边的数量给它命名，所以叫它五边形。 3、出示：是什么图形？ 根据五边形的。经验，学生都能说出这是六边形。 4、小结： 今天我们又学习了两种平面图形，有五条边组成的图形叫五边形；有六条边组成的图形叫做六边形。 三、巩固练习 1、折一折、剪一剪。 让学生按自己的想法去折、去剪，并能用自己的语言描述剪出的形状的特征。 2、找规律，画一画、圈一圈 1)独立观察，发现其排列的规律 2)引导学生体会平面图形与立体图形的不同。 3、猜图游戏：p77、4 通过游戏渗透四边形、长方形和正方形之间的联系。 3、奇妙的六边形 拿一张的纸，怎样切一刀，使它变成长方形呢？ 作业设计： 用小棒摆一个五边形和一个六边形，并说说他们的特点。 板书设计： 五边形六边形 课后反思： 一年级上册数学教案篇二

一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇

一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

小学数学一年级上册教案(优秀6篇)

小学数学一年级上册教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!