(完整版)七年级生物上册生物与生物圈综合测试题

生物与生物圈测试题

一、选择题：

1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A、科学观察是科学探究的一种基本方法

B、科学观察必须借助有关用具才能进行

C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D、观察时要积极思考，多问几个为什么

2、下列现象中的物体属于生物的是（）

A、机器人弹钢琴

B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大

D、馒头上长出“白毛”

3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征.

A、需要营养

B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应

D、生长和繁殖

4、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）

A、呼吸

B、排出体内废物

C、对刺激作出反应

D、生长和发育

5、下列属于生物共同特征的是（）

A、都能运动

B、都能呼吸

C、都有细胞结构

D、都生活在水中

6、下列说法不是所有生物共有特征的是（）

A、生物都是由细胞构成的

B、生物都能生长、发育并繁殖后代

C、生物的生活需要营养

D、生物能进行呼吸

7、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、分类法

8、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（）

A、新陈代谢

B、应激性

C、变异

D、生物和环境的相互影响

9、将调查到的生物分为植物、动物、其他生物三大类的依据是（）

A、用途

B、生活环境

C、形态结构

D、个人喜好

10、调查时要选取的对象是（）

A、对象中的一个

B、对象中的一部分

C、全部对象

D、以上都对

11、生活环境划分的是 ( )

A、猫头鹰和鼠

B、鱼和河水

C、空气和阳光

D、狗和水草

12、调查的不正确叙述是（） A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查

C、要对调查的对象逐个进行

D、对调查的结果进行整理和分析

13、在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（

A、确定调查目的和对象

B、制定合理的调查方案

C、选取样本抽样抽查

D、整理分析调查结果

14、调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）

A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B、小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

15、生物圈的范围是（）（）

A、大气圈、水圈和岩石圈的全部

B、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部

C、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部

D、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

16、对于生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）

A、田野中的植物和蛇、蛙等动物

B、阳光、空气、温度、水分等非生物因素

C、A与B的总和

D、A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫

17、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件）

A、阳光

B、水分

C、空气

D、有机物

18、下列能构成生物圈的是（）

A、森林中的所有树木

B、湖泊中的所有生物

C、地球上的所有人类

D、地球及生物

19、2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（）

A、空气

B、食物、水

C、空气、食物、水

D、水

20、学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（）

A、没有二氧化碳

B、没有阳光

C、没有营养物质

D、水温太低

21、果农在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往会出现萎蔫现象，是下列哪种条件缺乏引起的（）

A 、空气

B 、水分

C 、阳光

D 、营养物质 22、地球上一切陆生生物的“立足点”是（ ） A 、大气圈 B 、岩石圈 C 、水圈 D 、以上三项 23、下列做法中，不属于正确的收集资料的方法是（ ） A 、查阅书刊报纸 B 、拜访有关人士 C 、臆造拼凑数据 D 、上网搜索 24、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计 （ ） A 、分组实验 B 、 重复实验 C 、独立实验D 、对照实验 25蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A 、合作 B 、寄生 C 、捕食 D 、竞争 26、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A 、合作 B 、食物网 C 、捕食 D 、竞争 27、日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( ) A 、温度和水分 B 、光和温度 C 、水分和光 D 、土壤和温度 28、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A 、生物对环境的影响 B 、 环境对生物的制约 C 、 生物对环境的适应 D 、 环境对生物的适应 29、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）

A 、银杏树在秋天落叶

B 、 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

C 、草履虫能吞食有机质净化污水

D 、 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 30、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（ ） A 、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B 、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树） C 、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D 、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜） 31、下列不能说明生物适应环境的例子（ ） A 、仙人掌的叶退化成刺 B 、鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C 、生活在雪地的北极熊的毛为白色 D 、蚯蚓的活动使土壤变得疏松 32、下列实例不能反映生物对环境的适应的是（ ） A 、竹节虫的身体与竹枝极为相像； B 、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体； C 、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；

D 、鱼离开了水一段时间就会死亡 33、下列属于生态系统的是（ ）

A 、池塘中的水草

B 、 池塘中的鱼

C 、池塘中的所有生物

D 、 一个池塘 34、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )

A 、生产者

B 、消费者

C 、分解者

D 、阳光、水、空气等 35、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ） A 、增加 B 、减少 C 、先少后多 D 、先多后少

36、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ） A 、减小 B 、增大 C 、不变 D 、先减后增

37、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )

A 、生产者

B 、分解者

C 、消费者

D 、食物链

38、下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（ ） A 、④→①→②→③→⑤ B 、②→⑤→③→①→④ C 、③→②→①→⑤→④ D 、②→⑤→④→③→① 39、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A 、A→B→C→D→E B 、E→D→C→B→A C 、D→A→B→C→E D 、C→E→B→A→D 40、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却 ( ) A 、少量增加 B 、富集 C 、减少 D 、不变 41、下列食物链中，正确的是（ ）

A 、草→兔子→狐狸→狼

B 、植物遗体→真菌→动物

C 、猫头鹰→老虎→种子

D 、青蛙→蛇→鼠→猫头鹰 42、生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（ ）

A 、无限的

B 、不受影响

C 、有限的

D 、永不改动

43、、地球上最大的生态系统是（）

A、水圈

B、生物圈

C、草原生态系统

D、森林生态系统

44、施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（）

A、DDT挥发性极强

B、这些南极动物可能是从施药地区迁去的

C、人类活动对环境的影响有许多是全球性的

D、考察队把DDT带到南极

45、城市生态系统的主体是（）

A、人

B、绿色植物

C、高楼大厦

D、动物

46、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）

A、海洋生态系统

B、农田生态系统

C、森林生态系统

D、淡水生态系统

47、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）

A、大气中的二氧化碳增多

B、工业和生活废水大量排入海洋

C、树木的大量砍伐

D、海洋石油开采

48、下列那种生态系统的自动调节能力最强（）

A、呼伦贝尔大草原

B、青海湖

C、人工蔬菜大棚

D、西双版纳热带雨林

二、填空题

探究光对鼠妇生活的影响

1、提出问题：____________________________________

2、作出假设：____________________________________

3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量

是，设置了和两种环境。

4、在完成实验的基础上回答下列问题：

（1）把10只鼠妇放在培养皿中央，在培养皿的左侧盖上黑纸板，5min后会出现的结果是_________________________。由此可以得出的结论

是：。

（2）在（1）中，若房间的光线很暗，5min后观察，_____________出现（1）中的结果（填“能”或“不能”）

（3）、小露同学在完成探究（1）时，发现10只鼠妇均躲在了黑纸板下，她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土，在慢慢的取下黑纸板，5min后会出现的结果是_________。由此又能够得出的结论是：

(4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的____________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）

A、放弃实验不再探讨此问题

B、修正实验结果以符合假设

C、重新提出假设再进行实验

D、不再做此实验直接提出结论（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除______________外都保持相同，形成了________两种环境的对照。

（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ _________________________。

食物链：

（1）生态系统中的生产者是，图中动物可统称为。（2）在这个生态系统中，数量最多的生物是，数量最少的生物是。

（3）在此食物网中，总共有条食物链，请写出最长一条食物链为

（4）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少和。

（5）如果鼠的数量减少，短期内蛇的数量怎样变化。

（6）蛇和鼠之间是关系

（7）鹰体内的能量最终来源于。

（8）在生态系统中，通过食物链和食物网，进行着和的流动。能量流动是

（9）某些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的，通过食物链不断

（10）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总维持在的状态，这就叫做。

（11）生态系统具有的能力，而且这种能力是有一定限度的，

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

三、拓展创新

1、洗洁精是家庭常用的洗涤用品，人们常常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等。在使用

的过程中，我们不禁产生这样的疑问：洗洁精对人体有害吗？

（1）、王微同学的探究过程如下，请你回答有关问题：实验材料：金鱼若干条、洗

洁精以及其它必要的实验材料。

①王微同学提出的问题是：洗洁精对金鱼有伤害吗？

②王微同学提出的假设是：__________________________________。

③王微同学设计了如下实验：取两个相同的水缸，分别标记为A、B，在每个水缸中

倒入2000毫升的清水，在A缸中加入100毫升洗洁精，B缸中加入等量的清水。然

后取2条大小、活动状况一样的金鱼，一条放入A缸中，一条放入B缸中，置于温

度相同的同一环境下，并定期饲喂相同的食物。定期观察金鱼的活动状况和进食情

况。该实验设计有两处明显的不妥，它们是：

________________________________________________________

(2)李花同学把王微的实验不足之处纠正后进行试验，结果，几天后发现A缸中的金

鱼活动状况和进食情况都变差了，B缸中金鱼正常，据此，你得到的结论是： _____ ____

七年级生物了解生物圈练习题新人教版

了解生物圈备考习题 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是() A．大气圈的底部B．水圈的大部 C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面 2．大气圈的空气主要含有______等气体() ①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳 A．①②③B．①⑤④C．②③④D．⑤④ 3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？() A．光B．温度C．水D．空气 4．在水圈中，大多数生物生活在水面下() A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中 C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中 5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体() A．既能适应环境，也能影响环境 B．都能适应环境 C．与环境形成统一整体 D．都能生长和繁殖 6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是() A．光B．水C．温度D．湿度 7．神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明() A．生物能影响环境B．环境能影响生物 C．生物能适应环境D．环境能适应生物 8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是() A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动 C．苍耳果实的表面生有倒钩 D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多 9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是() A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤 C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中 10．在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？()

2020七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈知识点总结 (新版)新人教版

第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

(七年级生物教案)《生物和生物圈》知识点归纳

《生物和生物圈》知识点归纳 七年级生物教案 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 植物——————生产者 生物部分动物——————消费者 生态系统组成细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.

其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记）

生物人教版七年级上册生物和生物圈

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？ 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 二、调查的一般方法： 1、明确调查目的。 2、选择材料用具。 3、方法步骤： （1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物; 2、按生活环境分：陆生生物和水生生物； 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 1、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 2、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 3、探究实验的步骤： a、提出问题 b、作出假设 c、制定计划 d、实施计划 e、得出结论 f、表达和交流 4、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 三、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 1.生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 2.、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 四、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 1.生态系统的组成：

初一生物生物圈

沂源县历山中学生物导学案（初一上）（3） 第二章第一节生物圈（主备人崔田田审核人高和菊） 一、学习目标： 1、知识与技能： 1）描述生物圈的范围及组成。 2）能举例说出生物圈能为生物的生存提供基本条件。 3）通过本节的教学，提高学生收集和分析资料的能力。。 2、过程与方法： 通过讨论、交流和分析资料，共同合作对知识进行归纳总结。 3、情感、态度和价值观： 通过本节的教学，使学生建立起：保护生物圈就是保护人类自己的意识。 二、学习过程： 自主探究一：生物圈的范围 请同学们认真阅读课本13—14页的内容，思考并回答下列问题：（1）什么叫做生物圈？ （2）生物圈包括哪些范围？在这些范围里分别有哪些生物？ 自主探究二：生物圈为生物的生存提供了基本条件1、请同学们仔细阅读14页红色背景里的内容，独立完成下列填空： 是科学探究中常用的方法之一。收集资料的途径有、 、。资料的形式包括、、以及等。 2、请同学们仔细观察资料分析中的图片，小组讨论15页上的三个问题，看哪个 小组讨论的认真积极。 通过资料分析，动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要、、和，还有和。 3、请你运用这节课学过的知识以及你的生活经验，小组讨论：生物圈是如何满足生物生存所需要的基本条件的。 三、自学检测： 1、所有生物共同的家园是（） A.地球 B.海洋和陆地 C.人所生活的环境 D.生物圈 2、水圈包括地球上的（） A.海洋 B.江河湖泊 C.沿海区域 D.海洋和江河湖泊 3、人类的活动可以到达生物圈的（） A.大气圈的底部 B.岩石圈的表面 C.水圈的上部 D.各个圈层 4、大气圈中生活的生物主要有（） A.鸟类 B.昆虫 C.鸟类和昆虫 D.鸟类、昆虫、细菌等微生物

初中七年级生物上册1.2了解生物圈复习名师精选教案新人教版

了解生物圈 课 型：复习课 主备人: 课题： 第二章 了解生物圈复习 _____________________________________________________ 课时安排：1课时 授课人: 知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之 间有密切的联系。 教学目标 能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 情感、态度与价值观目标： 说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生 态系统的自动调节能力是有限的。 些? 重点：影响生物生存的环境因素。 教学 策略方法 讨论法、探究法 教学工具 PPT 、知识回顾（约5分钟）。 卢概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面 -生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空 气、 水、适宜的温度、生存空间 < 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。 物质和能量就是沿着食物链和食物 重难点 难点：描述生物对环境的适应和影响。 教 学 教 暗的 1: ■ -:达 生物 靈所有生r 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 < 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴 环境中 探究实验的一般过程: 和交流等 生物对环境的适应和影 湿度 发现问题、提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、 生物的适应性是普遍存在 生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响： 植物能增加 生态系统 非生物部分: 生产者一植物 消费者一动物 分解者一细 菌、真菌 阳光、空 气、水等 生态系统中的

七年级生物上册第二单元第二章了解生物圈知识点总结解析

第二章了解生物圈 生物圈 1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 2、生物圈的范围 大气圈的底部、：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物。 水圈的大部：大多数生活在距海平面150米内的水层中。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 第一节生物与环境的关系 1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类：（生物因素）和（非生物因素） （1）非生物因素：阳光、空气、水、温度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。 2.生物对环境的适应和影响 （1）生物对环境的适应 （2）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐 烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 （3）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 第二节生物与环境组成生态系统 1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2.生态系统的组成：（1）.生物部分：生产者：植物 消费者：动物 分解者：细菌和真菌 （2）.非生物部分：阳光，空气，水，温度，生存空间。 二、食物链和食物网 1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2、在食物链中以生产者（植物）作为起点，以没有被吃的动物为终点，不能有非生 物部分和分解者。 3、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量

的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。 5、在食物链中最低层是植物，数量最多，最高层是食肉动物，数量最少，有毒物质最 多。食肉动物体内的能量来自食物链的最低层植物，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳 6、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破。 第三节生态系统是最大的生态系统 1、生物圈是最大的生态系统。 2、生物圈中的生态系统有： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、 湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 3、各个生态系统是相互联系的，是统一的整体

七年级生物了解生物圈练习题新人教版

七年级生物了解生物圈练习题新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

了解生物圈备考习题 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共60分) 1．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是( ) A．大气圈的底部B．水圈的大部 C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面 2．大气圈的空气主要含有______等气体( ) ①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳 A．①②③B．①⑤④C．②③④D．⑤④ 3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( ) A．光B．温度C．水D．空气 4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( ) A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中 C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中 5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A．既能适应环境，也能影响环境 B．都能适应环境 C．与环境形成统一整体 D．都能生长和繁殖 6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( ) A．光B．水C．温度D．湿度 7．神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( ) A．生物能影响环境B．环境能影响生物 C．生物能适应环境D．环境能适应生物 8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( )

A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动 C．苍耳果实的表面生有倒钩 D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多 9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( ) A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤 C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中 10．在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？( ) A．灌丛B．草地C．水洼D．裸地 11.仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是( ) A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水 C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强 12．黄巢的着名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”这里影响开花的因素是( ) A．光照时间B．光照强度C．温度和湿度D．肥料和氧气 13．下列属于生态系统的是( ) A．池塘中的水草B．池塘中的鱼 C．池塘中的所有生物D．一个池塘 14．(江苏苏州)下列食物链中，表述正确的是( ) A．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 15．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( ) A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者 C．没有消费者D．分解者很少 16．嘉兴南湖经综合治理，生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是( ) A．湖中的鲫鱼B．照射到湖中的阳光 C．湖中的南湖菱D．湖中的细菌与真菌

七年级生物上册生物与生物圈综合测试题(最新整理)

一、选择题：生物与生物圈测试题A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查 C、要对调查的对象逐个进行 D、对调查的结果进行整理和分析 1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（） A、科学观察是科学探究的一种基本方法 B、科学观察必须借助有关用具才能进行 C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D、观察时要积极思考，多问几个为什么 2、下列现象中的物体属于生物的是（） A、机器人弹钢琴 B、火ft爆发时岩浆喷出 C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛” 3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征. A、需要营养 B、进行呼吸 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖 4、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（） A、呼吸 B、排出体内废物 C、对刺激作出反应 D、生长和发育 5、下列属于生物共同特征的是（） A、都能运动 B、都能呼吸 C、都有细胞结构 D、都生活在水中 6、下列说法不是所有生物共有特征的是（） A、生物都是由细胞构成的 B、生物都能生长、发育并繁殖后代 C、生物的生活需要营养 D、生物能进行呼吸 7、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（） A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法 8、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（） A、新陈代谢 B、应激性 C、变异 D、生物和环境的相互影响 9、将调查到的生物分为植物、动物、其他生物三大类的依据是（） A、用途 B、生活环境 C、形态结构 D、个人喜好 10、调查时要选取的对象是（） A、对象中的一个 B、对象中的一部分 C、全部对象 D、以上都对 11、生活环境划分的是 ( ) A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水 C、空气和阳光 D、狗和水草 12、调查的不正确叙述是（）13、在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的 （ A、确定调查目的和对象B、制定合理的调查方案 C、选取样本抽样抽查 D、整理分析调查结果 14、调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（） A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B、小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 15、生物圈的范围是（）（） A、大气圈、水圈和岩石圈的全部 B、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 16、对于生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（） A、田野中的植物和蛇、蛙等动物 B、阳光、空气、温度、水分等非生物因素 C、A 与 B 的总和 D、A 与 B 的总和再加上田野中的其它蝗虫 17、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件） A、阳光 B、水分 C、空气 D、有机物 18、下列能构成生物圈的是 （） A、森林中的所有树木 B、湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物 19、2003 年10 月15 日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20 小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（） A、空气 B、食物、水 C、空气、食物、水 D、水 20、学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（） A、没有二氧化碳 B、没有阳光 C、没有营养物质 D、水温太低

七年级生物上册专题二了解生物圈知识梳理及过关检测(含解析新)

七年级生物上册专题二了解生物圈知识梳理及过关检 测（含解析新） 七年级生物上册专题二了解生物圈知识梳理及过关检测（含解析新） 专题02 了解生物圈 知识点梳理： 生物圈 1、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈。 2、生物圈的范围： ①大气圈的底部：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

②水圈的大部：距海平面150米内的水层。 ③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 3、生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 4、环境对生物的影响 ①非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等。 ②生物因素：指影响某种生物生活的其它生物 生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等。

①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 6、生物对环境的适应和影响 （1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。 （2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙。 7、生态系统（重点） （1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 （2）生态系统的组成：

①生物部分：生产者、消费者、分解者 ②非生物部分：阳光、水、空气、温度 （3）植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 (4)食物链：消费者和生产者之间形成的吃与被吃的关系，叫做食物链。写法要注意：①由生产者为起点②箭头指向取食者或捕食者③不包括分解者 （5）食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。 （6）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，生物数量越少，有毒物质在体内积累越多。

XX七年级上册生物《生物和生物圈》知识点总结

XX七年级上册生物《生物和生物圈》知 识点总结 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元生物和生物圈 、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。 3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。 4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可

分为作物、家禽、家畜、宠物。 5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。 8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。 9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量） 11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。

七年级上册生物和生物圈

七年级上册生物复习题 一、单项选择题 1、被誉为杂交水稻之父的是（）A．李时珍B．司马迁 C．达尔文 D．袁隆平 2、以下说法不正确的是（） A新细胞内的染色体数目是原细胞内染色体数目的一半B基因是有特定遗传功能的DNA片段 C.同一种生物的细胞内，染色体数目是一定的 D.细胞核是遗传信息库 3、下列结构不属于组织的是（） A.洋葱表皮 B.黄瓜果肉 C.番茄种子 D.辣椒叶表皮 4、生物能从外界获得营养物质维持生存，能进行呼吸获得能量，能利用多种途径排出身体内的废物。下列现象中不属于生物的特征的是 A、激烈运动后出汗的现象 B、绿色植物通过光合作用制造“食物” C、机器人工作需要消耗能量 D、微生物使落叶慢慢腐烂，进而被分解 5、有的人有耳垂，有的人没有耳垂。这取决于（）。 A．DNA B．染色体 C．基因 D．蛋白质 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（）。 A．光 B．水 C．温度 D．湿度 7、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞的（）。 A．生长 B．分裂 C．分化 D．癌变 8、下列生物之间属于竞争关系的是（）。 A、养鸡场中的人和鸡 B、麦田中的小麦与杂草 C、草原上的狼与鹿 D、花园中的蝴蝶与蝴蝶兰 9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）。A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网 10、生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，这是为了（）。 A、听觉更灵敏 B、迅速奔跑以找到食物 C、适应北极寒冷环境 D、不易被食狐动物发现 11、同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 12、如果将细胞比做汽车的话，发动机靠油给汽车提供动力，那么，动植物细胞中，被称为能 量转换器的是（） A.细胞质、液泡 B.细胞核、细胞质 C.线粒体、叶绿体 D.细胞壁、细胞膜 13、贯穿于植物体各部分、有运输功能的组织是（）。 A.上皮组织 B．营养组织 C.输导组织 D.分生组织 14、掐去植物枝条的顶端,这根枝条不能继续往上生长,是因为破坏了（）。 A.输导组织 B.营养组织 C.分生组织 D.保护组织 15、下列食物链正确的是（）。 A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 16、制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）。

人教版七年级生物上了解生物圈检测题和答案

人教版七年级生物上第一单元生物和生物圈 第二章了解生物圈检测题 本检测题满分：100分，时间：60分钟 一、选择题（每小题2分，共60分。） 1．寒冷的冬季来临，北极狐会换上白色的厚绒毛。影响北极狐的主要环境因素有（） A．温度 B.水分 C.光照 D.食物 2.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了（） A.生物能影响环境 B.环境能影响生物的生存 C.生物能适应环境 D.生物能适应环境，也能影响环境 3.细菌在生态系统的成分中，属于（） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 4.地球上所有的生物生存、繁衍的地方叫（） A.大气层 B.生物圈 C.生态系统 D.生物类群 5.被人们誉为“自然之肾”的生态系统是指（） A.湿地生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.森林生态系统 6.决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是（） A.温度 B.阳光 C.水 D.土壤 7.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对 生物的影响（） A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分 8.下列现象能说明生物对环境有影响的是（） A.植物园中空气清新 B.北极熊有较厚的皮下脂肪层 C.工业污染区深色桦尺蠖数量多 D.生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小 9.西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要与下列哪一项有关（） A.土壤和空气 B.阳光和温度 C.水和空气 D.水和肥沃的土壤 10.下列生态系统中，最稳定的是（） A森林生态系统B.淡水生态系统 C农田生态系统D城市生态系统 11.诗词歌赋是我国的传统文化瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是（） A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.有心栽花花不发，无心插柳柳成荫 12.沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明（） A.生物能影响环境 B.生物能适应环境 C.生物对环境没有影响 D.生物既能适应环境，也能影响环境 13.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（） A.蚯蚓活动使土壤更肥沃 B.变色龙的体色随环境颜色而变化 C.仙人掌的叶退化成针形 D.有些树木秋天落叶，有些树木四季常青 14.a→b→c→d是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是（） A.c与b之间是捕食关系 C.b、c是消费者，d是分解者

人教版七年级生物上册《生物和生物圈》知识点

生物和生物圈 1、第一章：认识生物 1.1、第一节生物的特征 知识要点： 1、生物的基本特征（区别于非生物）： （1）生物的生活需要营养。 （2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排除体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应。 （5）生物能生长和繁殖。 其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。 1.2、第二节调查我们身边的生物 知识要点： 1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。 2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。 3、学会去做调查和记录。 2、第二章生物圈是所有生物的家 2.1、第一节生物圈： 知识要点： 1、生物都生存于生物圈中：

（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈作用：为生物生存提供了。 （3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园） 2.2、第二节环境对生物的影响 知识要点： 2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。 （1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。 （2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。）等。 2.3、第三节生物对环境的适应和影响 知识要点： 3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。 （1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。 （2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。 2.4、第四节生态系统

七年级上册生物学了解生物圈练习题

七年级上生物学第二章了解生物圈练习题班级：学号：成绩： 一、选择题（2X30=60分） （）1、白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。影响这两种动物活动的非生物因素是（） A、光 B、温度 C、水分 D、空气 （）2、葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是 A、水分 B、空气 C、温度 D、阳光 （）3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明影响桃花开放的环境因素是（） A、空气 B、温度 C、水分 D、阳光 （）4、新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（） A、阳光 B、空气 C、温带 D、水分 （）5、稻田里的杂草和水稻之间形成的关系是（） A、合作关系 B、捕食关系 C、竞争关系 D、寄生关系 （）6、我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（） A、环境影响生物生存 B、生物能适应环境 C、生物生存依赖环境 D、生物能够影响环境 （）7、北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了（） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、环境影响生物 D、环境改变生物 （）8、下列实例中，体现了生物影响环境的是（） A、沙漠中的骆驼排尿少 B、荒漠中的骆驼刺根系发达

C、蚯蚓能疏松土壤 D、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 （）9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（） A、竞争 B、合作 C、共生 D、捕食 （）10、小蚂蚁总是齐心协力把食物搬回家，这反映了生物之间的关系是（） A、捕食 B、合作 C、共生 D、竞争 （）11、俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”，这种现象说明（） A、环境能影响生物 B、生物能够影响环境 C、环境能适应生物 D、生物能适应环境 （）12、下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是（） A、沙漠的骆驼尿液很少 B、寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C、荒漠的骆驼刺根很长 D、山顶树木形成骑形树冠 （）13、地衣能在岩石表面生长，又能使岩石不断风华。这说明（） A、生物的生存和发展与环境有关 B、生物与环境之间没有直接关系 C、生物能适应环境和影响环境 D、生物的生存对环境一定的影响 （）14、微山湖有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是（） A、微山湖中的水 B、微山湖中的荷花 C、微山湖中的全部鲤鱼 D、微山湖 （）15、下列关于生态系统的叙述，错误的是（） A、生态系统由生物部分和非生物部分组成 B、生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的 C、所有的动物都是消费者 D、非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量 （）16、一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（） A、生物部分和非生物部分 B、植物、动物、细菌、真菌

(七年级生物教案)七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳

七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳七年级生物教案 1生物学是研究（）和（）的科学。 2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能和）；除（）外，生物都是由（）构成的。 3有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（ ）。 4按照（）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。 5地球上（）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。 6如果以（）为标准来划分，生物圈向上可达约（）的高度，向下可深入（）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括 （）、（）和（）。 7大气圈是由（）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。 8水圈包括地球上（）。 9（）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的（）。 10动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（）、（）、（），还有（）和（）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。 11影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（、、等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他( )，如（草、细菌等）都可能是生物因素。 七年级生物教案 13做完实验后，要把小动物（）。

人教版2017----2018学年第一学期七年级生物第二章了解生物圈同步检测题

人教版2017----2018学年第一学期七年级生物第二章了解生 物圈同步检测题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．在草原中，羊吃草、狼吃羊…形成了复杂的食物关系，下列有关说法正确的是（）A．除动、植物外，要构成一个完整的生态系统，还必须有非生物部分和分解者B．狼的数量增减只与羊的多少有关，与草的数量无关 C．草原生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼 D．在各种各样的生态系统中，草原生态系统的自动调节能力最强 2．下列各项中，所蕴含的科学知识不相对应的是（） A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” 3．蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是（） A．温度B．阳光C．空气D．水 4．“落花不是无情物，化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光 5．将大小二种草履虫放在一起培养，它们会由于争夺食物，最终导致其中一种死亡．这二种草履虫之间的关系是（） A．捕食B．竞争C．合作D．寄生 6．下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同 A．仙人掌叶特化为刺B．骆驼刺有非常发达的根系 C．蚯蚓改良土壤D．竹节虫与竹的枝叶相似 7．某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成如图．其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（）

七年级上册生物学第二章了 解生物圈练习题

七年级上生物学第二章了解生物圈练习题 班级：学号：成绩： 1、选择题（2X30=60分） （）1、白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。影响这两种动物 活动的非生物因素是（） A、光 B、温度 C、水分 D、空气 （）2、葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是 A、水分 B、空气 C、温度 D、阳光 （）3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明影响桃花开 放的环境因素是（） A、空气 B、温度 C、水分 D、阳光 （）4、新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（） A、阳光 B、空气 C、温带 D、水分 （）5、稻田里的杂草和水稻之间形成的关系是（） A、合作关系 B、捕食关系 C、竞争关系 D、寄生关系 （）6、我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且 气候湿润，这种现象说明（） A、环境影响生物生存 B、生物能适应环境 C、生物生存依赖环境 D、生物能够影响环境 （）7、北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了（） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、环境影响生物 D、环境改变生物 （）8、下列实例中，体现了生物影响环境的是（） A、沙漠中的骆驼排尿少 B、荒漠中的骆驼刺根系发达 C、蚯蚓能疏松土壤 D、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 （）9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（） A、竞争 B、合作 C、共生 D、捕食 （）10、小蚂蚁总是齐心协力把食物搬回家，这反映了生物之间的关系是（） A、捕食 B、合作 C、共生 D、竞争 （）11、俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”，这种现象说明（） A、环境能影响生物 B、生物能够影响环境

人教版七年级上册生物《生物和生物圈》单元测试题

人教版七年级上册生物《生物和生物圈》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列属于食物链的是（） A．食草昆虫→青蛙→蛇B．鼠→蛇→鹰C．草←羊←狼D．白菜→菜青虫→麻雀 2 . 2016年10月，强台风“海马”直袭广东珠江口东面，许多大树被吹倒。这说明（） A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物 3 . 新疆棉以纤维长、质地柔软闻名于世。某市纱厂厂长为节省运输成本，试图引种新疆棉至本地栽培，可种植后的棉花与本地棉相差无几，这种现象说明（） A．环境影响生物B．生物影响环境 C．生物适应环境D．环境适应生物 4 . 有关下列实验装置的说法不正确的是（） A．甲装置用于验证光合作用需要二氧化碳 B．乙装置用于验证光合作用产生氧气 C．丙装置用于验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁装置用于验证植物的蒸腾作用 5 . 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，其中不正确的是（） A．米勒的模拟实验开创了生命起源研究的途径B．生物进化的主要证据是生物化石 C．古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类D．生存斗争为生物进化提供了动力 6 . 地球上所有生物共同的家园是（）

A．生物圈B．大气圈的底部 C．岩石圈的表面D．水圈的大部 7 . “超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是（） A．无成形的细胞核B．无细胞结构C．有细胞结构D．没有遗传物质 8 . 某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如表，结论错误的是（） A．对比1和3，得出唾液在适宜温度下对淀粉有消化作用 B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用 C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论 D．分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成麦芽糖 9 . 有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中，有毒物质含量最多的是 A．河水B．浮游生物C．鱼D．鸭 10 . 下列属于生命现象的是（） A．打雷下雨B．蜜蜂采蜜C．海浪拍打海岸 二、多选题 11 . 某校研究性学习小组同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如下表所示。下列相关分析中，错误的是（） 组别温度水空气发芽率 ①25℃适量充足97% ②25℃干燥充足0