泰国护理博士教育概况及启迪

使用讨论、角色扮演等合作学习的教学方法,可以培养学生思维表达能力、群体合作能力。同时改革考试考核评价方法,体现综合的、全面的考试观,做到既考知识和技能,又考能力和素质,通过考试考核的

激励和导向作用,形成注重知识、能力、素质协调发展的教学方法。

进入W TO 预示着我国在经济文化等领域进一步开放,这对于护理教育既是发展机遇,又是挑战。我国护理教育体系应该进一步加强与国际间的交流与合作,逐步与国际护理教育模式接轨,远东大学先

进的护理教育理念、护理教育模式、教学方法、实践经验等都值得我们学习和借鉴。

参　考　文　献

[1]　陈香娟.在菲律宾远东大学书写反思日记的感受[J ].中华护理

教育,2010,7(2):64-65.

[2]　王超.建构主义学习理论对教学的启示[J ].黑龙江高教研究,

2006,(7):111-112.

(收稿日期:2010-01-05)

泰国护理博士教育概况及启迪

方进博

(四川大学华西医院护理部/系,四川成都610041)

关键词　泰国 护理博士 护理教育

Key words T hailand D r .care Nur sing educatio n

中图分类号:R471 文献标识码:B 文章编号:1002-6975(2010)11-0993-02

作者简介:方进博(1974-),女,贵州贵阳,博士,讲师,研

究方向:护理教育,内科护理

泰国的护理博士教育开始于20世纪90年代初,其教育理念和发展在国际上也一直处于前列。加之泰国在地域文化、思想背景以及疾病谱的转变

上与我国具有相似之处,这些都使得借鉴泰国护理教育的发展对我们有所裨益。2005年5月～2008年7月,笔者有幸受中华医学基金会(CM B )资助到泰国清迈大学护理学院进行了为期3年的护理博士学习。在这3年期间,笔者重点考究了泰国护理博士教育现状,现作一介绍,以期为我国的护理博士教育提供参考和借鉴。1　泰国护理博士教育概况

1.1　护理博士教育理念　泰国护理博士基本的教育理念为:培养本国及他国的护理专业人员,提升她们在各护理领域(服务、管理、教育和研究)成为护理领导者的能力。

1.2　护理博士教育目标　各大学护理学院在教育理念的基础上制订教育目标,再根据教育目标为基础制订教学计划,以使教育目标在教学实践中有计划、有步骤地得以实现。泰国护理博士教育的目标

为:(1)能开展创新性研究,以构建护理知识体系;(2)在基于道德、伦理和专业的基础上,整合科学知

识和智慧,具备处理健康和专业问题的知识及专门技能;(3)成为变革健康系统中的领导者;(4)成为不断发展自身和专业的学者;(5)具有伦理道德。1.3　学位类型　泰国的博士学位有两种类型。第一种类型的护理博士学位,不要求学习课程(但必须要参加研讨会以及与导师工作达到相应学时),只需完成48学分(硕士学位背景学生)的博士论文,总共学习时间3～5年;或72学分(本科学位背景学生)的博士论文,总共学习时间5～7年。第二种类型的护理博士学位则必须同时完成课程学习和博士学位论文。硕士学位背景的学生要求完成27个学分的博士课程和36学分的博士论文,总共学习时间3～5年;本科学位背景的学生则要求完成36学分的课程和48学分的博士论文,总共学习时间5～7年。1.4　教育对象　具有护理或相关其它专业的硕士学位人员或具有护理学士学位的人员均可申请护理博士学位的学习。所有学生必须经招生学院的笔试和面试后录取。此外,要求TOFE L 至少500分以上或通过研究生院的英语考试;要求有护士执照(如护士执照正在申请中,必须得到博士项目管理委员会的特别批准)。

1.5　课程设置　第二种类型的护理博士必须要完成相应的课程学习。本科学位背景的学生比硕士学位背景的学生要求多修9个学分的课程,这9个学分课程除跨文化护理课程必修外,其余6个学分为选修课程。泰国护理博士教育提供的必修课程为:护理哲学(笔者认为这门课程其实非常重要,因为这门课程从根源上阐述了质性与量性研究方法的不同,对于指导研究方法的选择非常实用)、如何发展护理理论(这门课程指导学生如何来发展护理理论)、高级量性研究设计、健康保健体系、质性研究、多元统计、研究项目设计与开展。提供的选修课程为:临床症状管理、护理研究中的量表发展、护理中的行动性研究、健康促进行为的模式和理论、临床结局研究、质性资料分析、健康服务研究等。

1.6　教学的内容形式

1.6.1　以学生为主体　泰国护理博士课程的教学方法都是以学生为主体。开课前,课程负责老师提供相应的参考资料来源,学生去查找和复印相应的资料以备课堂使用。课堂上,学生提出问题,然后共同讨论;有时把学习内容分成几部分,学生分小组对各部分内容进行学习,之后汇报。而教师起到的作用是负责协调、指导和解决疑难。

1.6.2　形式多样　泰国护理博士的学习形式多种多样,自主学习、分组讨论、研讨会(seminar)、会议(co nference)、实地学习、网络学习、外教指导、跟随导师一对一学习,甚至有半年到1年的国外学习。1.6.3　教学内容新颖　教师会根据学科教学目标和最新的进展制订教学计划。几乎所有的课程学习都没有固定教材,老师只推荐认为有价值的学术书籍,让学生到图书馆去借阅。另外的内容则来自于相关杂志的最新文献和最近学术会议中有价值的会议论文。教师将最新信息制成授课讲义发给学生,所以学生接受的永远是最新的、最接近临床的信息,比较能够学以致用。

1.7　考核　泰国护理博士考核与北美等国家的模式基本相同。在允许开题前,必须有如下的两次考核:第一次称为资格考试(qualifying ex am ination),在第二学年的第一学期进行,目的是考察学生完成博士学位学习的潜在能力,形式为口试和笔试。主要内容为:护理研究的哲学基础、研究方法、健康保健系统中的问题和发展趋势;第二次称为综合考试(co mprehensive ex amination),须在通过资格考试后开题前,由学生提出申请,答辩委员会同意后进行,形式同样为口试和笔试。主要内容为:与论文有关的护理及与其他相关学科的知识。在这次考核中,也要对研究的哲学基础以及方法学做更深一步的考核。

2　泰国护理博士教育的启迪

2.1　从教育理念上,泰国的护理博士教育注定要走国际化路线:即学生和师资的“走出去迎进来”。在我国,护理博士教育尚处于初级阶段,采取联合办学或协作培养的模式,笔者认为在初期阶段是切实可行的。合作途径可通过国家间、校际间和不同学科间的合作,借助相关学科的优势进行跨学科合作办学,促进我国护理博士教育的发展。

2.2　从泰国护理博士入学资格上来看,护理本科毕业者只要通过相应考试也有机会去申请博士学位。笔者认为,护理是一门实践性强的学科,本科毕业者只要通过相应考试,修完相应课程,应该是有能力完成并达到护理博士学习要求的。这在一定程度上扩大了护理博士申请人范围,在当前阶段有助于我国护理博士教育的发展以及对护理博士人才日益增长的需求。从泰国护理博士申请要求具备护士执照来看,笔者建议,在招收护理博士时,考虑相关工作经验是非常重要的,否则理论和实践产生脱节,在没有实践的基础上来做理论也很困难。

2.3　护理博士的学位类型上,我国可根据自己实情,从考虑发展护理理论以及承担国家和地区的健康保健任务出发来拓宽学位类型。

2.4　泰国护理博士的课程设置上,突出以发展护理理论、提升实践为中心的课程设置体系。要发展一个学科的理论体系,靠的是科学研究。从泰国护理博士教育的课程设置上来看,必修课程的设置有许多与研究方法学和研究思想密切有关的内容;另外,也突出护理博士注重实践的特点,这在选修课程上有所体现,这些都是我国护理博士课程设置可以借鉴之处。在考核上,泰国在博士学习期间的考核方式与美国、加拿大等国基本一致。这种考核方式是以学生开展课题的能力和知识储备为中心开展,方式灵活,能真正考察到学生是否有完成具备护理博士的能力。

(收稿日期:2009-12-30)

博士入学考试复试科目

博士入學考試復試科目 081701化學工程081702 化學工藝081704應用化學 081705工業催化081721 材料化工 復試科目：英語聽力、專業英語、專業綜合知識與實驗技能。 080201 機械製造及其自動化 復試科目：筆試：科技英語、專業基礎和專業綜合知識；面試：綜合能力、英語口語。 080202 機械電子工程 復試科目：英語聽力、口語及專業素質與綜合素質能力。 080706 化工過程機械 復試科目：筆試：科技英語、專業基礎和專業綜合知識；面試：綜合能力、英語口語。 081101 控制理論與控制工程 復試科目：採用綜合面試。 020206 國際貿易學 1〃復試科目：國際貿易與國際經濟學的前沿理論。 2〃國際貿易與國際經濟學的前沿理論參考資料： 《世界經濟》中國世界經濟學會、中國社會科學院世界經濟與政治研究所；《經濟研究》中國社會科學院經濟研究所；《國際貿易問題》中國對外經貿大學；《國際經濟學》（第五版），保羅·克魯格曼、茅瑞斯·奧伯斯法爾德著；中國人民大學出版社，2002。 120204 技術經濟及管理 1〃復試科目：論文寫作，管理學與經濟學等基礎知識。 2〃管理學：《管理學—原理與方法》(第四版) 週三多，復旦大學出版社，2003。 經濟學：《現代西方經濟學》（宏觀經濟學、微觀經濟學）第三版，宋承先、許強，復旦大學出版社，2005。 081703 生物化工 1〃復試科目：專業綜合考試，英語口試。 2〃專業綜合考試：《生化工程》（第三版），倫世儀，輕工業出版社，2006；《生物反應工程原理》（第一版），賈士儒，科學出版社，2003；《生物過程工程與設備》（第一版），陳洪章，化

博士研究生入学考试科目参考书

博士研究生入学考试科目参考书 考试科目参考书目 2001生态学《基础生态学》，孙儒泳，高教出版社 《景观生态学》—格局、过程、R度与等级，邬建国，高等教育出版社《森林生态学》，李俊清，高等教育出版社 2002高等木材学《木材科学》，李坚，高等教育出版社2002 Forest Products and Wood Science, An introduction (Third edition).J.G..Haygreen and Bowyer J.L. IOWA State University Press, 1996 2003有机化学《基础有机化学》，邢其毅主编，高等教育出版社2005 2004林木遗传育种《林木遗传育种学》，王明庥主编，中国林业出版社《林木育种学概论》，王明庥、张培杲，中国林业出版社《现代遗传学教程》，贺竹梅，中山大学出版社 《植物分子遗传学》，刘良式，科学出版社 2005森林培育《森林培育学》，沈国舫主编，中国林业出版社2001 《人工造林技术概论》，张建国等著，科学出版社2007 《森林培育的理论与技术》，张建国主编，科学出版社2013 2006森林经理学（含测树学）《森林经理学》，于正中主编，中国林业出版社1993 《森林经理学》，亢新刚，中国林业出版社，2011 《测树学》（第二版），孟宪宇，中国林业出版社1996 2007程序设计与算法语言《程序设计与算法语言—C++程序设计基础》，孔丽英、夏艳、徐勇编著，清华大学出版社2014 《数据结构与算法分析（C++版）》（第3版），[美]Clifford A.Shaffer著，张铭、刘晓丹等译，电子工业出版社2013 2008园林植物学《园林树木学》，陈有民，中国林业出版社 《园林花卉学》，刘燕，中国林业出版社 《中国花卉品种分类学》，陈俊愉，中国林业出版社《植物学》，强胜，高等教育出版社 2009荒漠化防治《水土保持学》，王礼先，中国林业出版社 《中国的荒漠化及其防治》，慈龙骏等著，高等教育出版社 2010经济林学《经济林栽培学》（第3版），谭晓凤主编，中国林业出版社2013年《经济林育种学》，胡芳名、龙光生主编，中国林业出版社1995年《果树栽培学总论》（第4版），张玉星主编，中国农业出版社2011年 3001植物生理学《植物生理与分子生物学》（第四版），陈晓亚等主编，高等教育出版社2012 《植物生理学》（第二版），王忠主编，中国农业出版社2009 《植物生理学》（第二版），武维华，科学出版社2008 3002昆虫学（含普通昆虫、森林昆虫）《普通昆虫学》，彩万志等编著，中国农业大学出版社 《普通昆虫学》，许再福主编，科学出版社 《昆虫学》（上、下册），南开大学等五校合编，高等教育出版社《森林昆虫学》，李成德主编，中国林业出版社 《森林昆虫学通论》，李梦楼主编，中国林业出版社 3003动物学《普通动物学》（脊椎动物部分），刘凌云、郑光美编，高等教育出版社《保护生物学原理》，蒋志刚主编，科学出版社 3004环境经济学《自然资源与环境经济学》，（英）罗杰.珀曼，侯元兆等译，中国经济出版社2002

博士入学考试科目、招生方式 - 华中科技大学外国语学院

外国语学院博士招生入学考试科目【外语教育】参考书目外国语学院于2012年获批“中外语言文化比较研究”二级博士点。三个研究方向为：语言教育、翻译研究、比较文化研究。 1. 入学考试科目为：【语言学理论】、【外语教育】和从【英语】、【俄语】、【日语】、【德语】中选一门。 2. 【外语教育】考试科目有9本参考书目： 语言教育：五本参考书目： [1] Richards, J. C. & Rodgers, T. S. 2008. Approaches and Methods in Language Teaching (2nd Edition). [《语言教学的流派(第2版)》]. 北京: 外语教学与研究出版社. [2] Brown,D. 2006. The Principles of Language Learning and Teaching 《语言学习与语言教学的原则》5th Edition, Pearson ESL. [3] Gass,S. & Selinker, L. 2008. Second Language Acquisition, 3rd Edition. Routledge. [4] Cook, V. 2011. Second language learning and language teaching (4th Edition). [《第二语言学习与教学(第4版)》]. 北京: 外语教学与研究出版社. [5] Kumaravadivelu, B. 2006. Undersatnding Language Teaching: From Method to Postmethod. New Jersey: Mahwah. 翻译研究：主要参考书目和辅助参考各一本： [1] Munday, J. 2001. Introducing Translation Studies. London & New York: Routledge.（主要） [2] Jenny Williams & Andrew Chesterman. 2004. The Map : A Biginner’s Guide to Doing Research in Translation Studies 上海外语教育出版社（辅助）

博士生入学专业基础课考试大纲

2014年数学系博士生招生“申请-考核”制工作方案及时间安排 数学系博士生招生工作小组负责全面组织考核，考核由导师考核和学科考核构成。考核内容包括基础理论、专业知识、外语水平、科研能力、创新意识、综合素质等。采取笔试加面试的方式进行。 一、数学系博士生招生工作小组 组长：吴勃英 成员：王勇、薛小平、付永强、魏俊杰、包革军 二、资格审查 本科、硕士毕业证、学位证原件，外语水平证明原件，其他申请材料原件备查。 三、学科考核部分 由数学系专家组负责组织。基础知识和综合能力等两个方面，满分共为200分。采取笔试与面试相结合的方式进行。考核过程严格记录在学科考核记录表并存档。（一）面试考核时间为30分钟，满分100分。考核的主要内容： 1. 综合分析及语言表达能力； 2. 从事科研工作的基础与能力、创新意识； 3. 综合素质。 （二）笔试考核时间为1个半小时，满分100分。考核内容为本学科专业基础理论和专业知识。 要求在“泛函分析、抽象代数、现代数值分析、概率论、常微分方程、偏微分方程”等6个科目中任意选择2个科目，每个科目满分50分，共选择100分。（1）泛函分析考核内容： ①度量空间、赋（准）范线性空间、内积空间的基本定义，基本定理，基本性质

及这些空间的具体例子；凸集与Minkowski泛函的定义及基本性质。 ②算子和泛函的线性性、有界性、连续性的定义、关系、基本性质；Riesz定理及应用。 ③纲，开映像定理与闭图像定理及推论（含逆算子定理等），共鸣定理及应用。 ④线性泛函的延拓定理及其几何形式。 ⑤共轭空间与共轭算子基本定义和具体例子，以及二次共轭空间与空间的自反性，弱收敛及弱* 收敛，弱列紧性及弱*列紧性。 （2）抽象代数考核内容： ①群论：在掌握群、子群、正规子群、商群等概念和有关性质及群同态基本定理的基础上，要求应试者进一步了解与掌握：作用在集上的群；p群?Sylow子群；可解群与Jordan-Holder定理；有限生成Abel群的结构。 ②环论：在掌握环、子环、理想、商环等概念和有关性质及环同态基本定理的基础上，要求应试者进一步了解与掌握：交换环中的素理想、极大理想的基本性质，交换环中的可逆元，幂等元，零因子等的基本性质；交换环的大根与小根；有关交换环的局部化理论；链条件；分式理想与类群。 ③模论：模与模同态；Hom与 ；直积与直和；自由模、投射模、入射模；正合列与交换图；一些特殊环上的模。 ④域论：单纯扩张与有限扩张；分裂域，正规扩张；可离扩张；有限域；有限扩张的单纯性。 ⑤ Galois 理论：Galois群；域与群的结对关系；多项式的Galois群。 （3）现代数值分析考核内容： ①数值逼近：多项式插值、样条插值、有理插值；正交多项式的性质及构造方法； 最佳一致逼近、最佳平方逼近、曲线拟合的最小二乘法。

我国各地区高等教育发展水平现状分析

我国各地区高等教育发展水平现状分析 叶欣茹1 一、引　言 高等教育是教育的最高层次。其存在和发展,受到一定社会的政治、经济、科技、文化等各种条件的影响和制约,又反作用于社会、政治、经济、科技、文化的发展。这种作用突出地表现在培养高级人才、全面提高劳动者素质上。我国著名科学家钱学森指出:“现代科学技术和生产发展趋势,要求智力开发达到全体人民中普及大学教育的水平,不然就不能实现今后21世纪初的现代化生产。”(《新技术革命与教育》)因此,加速高等教育发展步伐,是世界各国教育发展的共同趋势之一。 我国是一个幅员广阔、人口众多的大国,地区之间差异较大。改革开放以来,我国各地区社会经济发展不平衡进一步增大。这种社会、经济发展的不平衡性,是本文研究我国各地区高等教育水平的一个重要基础。 二、指标选取 选取什么指标,来表征、衡量与比较我国各地区高等教育的现有发展水平?这是一个貌似简单实则棘手的问题。本来,衡量高等教育发展水平有一些常用的现成指标,这些指标反映一个国家高等教育状态,具有一定的说服力,如,每万人口中的大学毕业生数、每万人口中的在校大学生数、高等教育入学率或毛入学率等等。但我们认为,这些指标用来反映各地区高等教育发展现状水平时至少存在如下几点不足:(1)每万人口中的大学毕业生数,是一个时点指标,仅在我国10年进行一次的人口普查时予以统计,最近的一次人口普查是1990年全国第四次人口普查,距今已近6年,难于及时和连续性地反映各地区高等教育发展水平的新态势。另外从系统的角度考虑,该指标主要反映我国高等教育大系统的“产品”(大学毕业生)在各地区的多年累积结果,并不能完全反映各地区高等教育子系统本身的现有发展水平。(2)每万人口中的在校大学生数,可由各地区每年人口数和高等学校在校生数计算得出。但是,我国各地区高等学校的布局及高等学校招生、分配在较大程度上是由国家统筹调度进行。因此,该指标并不能如实反映各地区高等教育发展水平与社会、经济发展相适应的程度。如果在该指标中仅采用各地区地方高校在校大学生数作分子,又会损失一部分重要信息:国家部、委设在各地区的高校435/1996　高等教育研究1叶欣茹　华中理工大学高教研究所在职硕士研究生

中国概况

中国概况 国旗 中华人民共和国国旗为五星红旗。 国徽 中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。 国家地理 地形：中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋的西岸。东邻朝鲜，南接越南、老挝、缅甸，西南和西部与印度、不丹、锡金、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗接壤，东北接俄罗斯，正北为蒙古，西北和哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为邻。东和东南隔黄海、东海、南海与日本、韩国、菲律宾、印度尼西亚、马来西亚及文莱等国相望，面积960万平方公里，居亚洲第一，世界第三。全境地势西高东低、地形复杂多样，山地、丘陵和比较崎岖的高原合占全国面积的2/3。西南部地区是著名的"世界屋脊"－－青藏高原。由青藏高原西北端的帕米尔高原延伸出许多高大的山脉，向东逐渐降低为低山、丘陵，大体上以东西和东北－－西南两种走向最普遍。东西走向的山脉多分布在西部，山形高峻、气势雄伟；东北－西南走向的山脉分布在东部，山势渐低，风景秀丽。此外还有南北、西北－－东南走向的山脉。主要山脉有阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、横断山脉、祁连山、阴山、秦岭、大兴安岭、长白山、南岭、台湾山脉等。东西走向的山脉大多是我国地理区域的重要分界线，如昆仑山脉北支和祁连山是青藏高原的北缘，阴山山脉是内流区与外流区的分界线之一，秦岭是黄河和长江流域的分水岭，南岭是长江和珠江流域的分水岭，喜马拉雅山脉构成了青藏高原的西南边缘。东北--西南走向的山脉大致可以分为两带：大兴安岭、太行山、巫山、

武陵山、雪峰山等，一般西坡较平缓，东坡陡峻，形成内蒙古高原、黄土高原和云贵高原的边缘，河川流经山地多成峡谷急流，著名的长江三峡就是长江切穿巫山山地形成的；长白山、辽东丘陵、浙闽山地等，不连续地分布在我国东部平原东部，林木葱郁，有许多著名风景区。这两带之间，分布着我国的主要平原。以上山脉的分布构成了中国地形的基本骨架。按高度的明显变化，我国地势自西向东可以分为三级阶梯。青藏高原平均海拔4000米以上，气势磅礴，高原上山岭宽谷并列，湖泊众多，是最高的一级，世界第一高峰－－珠穆朗玛峰（海拔为8848米）在青藏高原南缘我国同尼泊尔接界处；青藏高原以北、以东，下降到海拔2000－1000米以下的高原和盆地，主要有地面崎岖的云贵高原、沟谷纵横的黄土高原、起伏平缓的内蒙古高原和山青水秀的四川盆地、沙漠广布的塔里木盆地、草原宽广的准噶尔盆地等，这是第二级阶梯，新疆吐鲁番盆地最低点在海平面以下155米，是我国陆地上最低的地方；大兴安岭、太行山、巫山及云贵高原东缘一线以东，是海拔1000米以下的丘陵和200米以下的平原，主要有东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南沿海丘陵，沿海平原多在海拔50米以下，这是第三级阶梯。我国大陆东、南的海面上，岛屿星罗棋布，总计全国共有5000多个岛屿，以台湾岛最大，其次为海南岛。面积在200平方千米以上的还有崇明岛、舟山岛、东海岛、海坛岛、长兴岛。其余大部分是面积在一平方千米以下的小岛，分布极广。我国河流多向东流入太平洋，主要有黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，长江长6397千米，是我国第一大河，也是世界最长的河流之一；黄河长为5464千米。横断山区的大河向南流，澜沧江属太平洋水系，怒江、雅鲁藏布江属印度水系。新疆西北部的额尔齐斯河属北冰洋水系。我国西北部有许多内流河，以新疆塔里木河最长，2137千米，为我国第六大河。古代劳动人民开凿的大运河全长1801千米，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大流域。主要淡水湖有鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖等。最大的咸水湖是青海湖。 气候资源 气候：中国国土的大部分位于北温带和亚热带。属季风性气候。由于地域辽阔、地形复杂、各地距海远近不同，因而气候复杂多样，如黑龙江省北部全年无夏，海南岛长夏无冬，淮河流域四季分明，云贵高原南部四季如春，青藏高原西部终年积雪，西北内陆夏热冬冷，日温差大。总的特点是：全国夏季普遍高温，

2012年重庆大学博士入学考试回忆篇

2012年重庆大学博士入学考试回忆篇（尽我最大努力回忆，请谅解） 考试科目：英语 题型：阅读理解40分，选词填空15分，英译汉15分，改错10分，作文20分 第一篇阅读是GMAT的一道题，在网上搜索到了原题，请查附录1 第二篇阅读不知道来源，但在网上搜索到了原题，请查附录2 第三篇阅读是雅思6, test 4里面的reading passage 3，请自己查找 选词填空没有找到原题 英译汉没有找到原题 改错是2005年12月六级原题，请自己查找 作文题目是你对job satisfication的看法 考试科目：图论 题型：判断题5道（考基础，定理，推论等），共10分；算法题4道（考最小生成树，最短路径，欧拉图，最大匹配），共60分；证明题3道（平面图，着色等），共30分 考试科目：计算机网络与数据仓库数据挖掘（综合，各占50分） 计算机网络部分： 第一道考RIP（路由信息协议）的报文格式及两个路由器之间如何修改路由表 第二道考提高信道利用率的方法？ 第三道考据你所知，物联网对计算机网络提出了那些要求和挑战？ 第四道考以太网和无线网收到帧后，是否给出应答，为什么？ 第五道考IP报文为什么要分组发送？ 第六道考什么是HTTP协议无状态？ 第七道考移动IP通信中的三边路由的工作机制是什么？ 数据仓库与数据挖掘部分： 第一道考OLAP与OLTP的区别 第二道考k-means聚类原理和算法步骤 第三道考多维数据查询，还有方和维。 第四道考朴素贝叶斯算法 个人看法：英语的难度适中偏难一点，题型有可能每年变化；图论考的证明题，我认为比较难，而且有点偏，有可能我没有复习到吧；计算机网络很难猜中考什么题，感觉变化挺大；数据仓库与数据挖掘考的不算难，而且感觉不偏。最后，个人认为对于计算机网络和数据仓库与数据挖掘科目，今年考过的明年考的概率不大，因为我把前两年的复习了，今年都没有

国家行政学院博士考试科目参考书目

附件2 考试科目参考书目 一、公共管理学 1、欧文〃E〃休斯著：《公共管理导论》(第3版)，中国人民大学出版社2007年版。 2、竹立家、李军鹏著：《公共管理学》，经济科学出版社2012年版。 3、张国庆主编：《公共行政学》（第3版），北京大学出版社2007年版。 二、国家战略 1、张世平：《帝国战略——世界历史上的帝国与美国崛起之路》，解放军出版社2011年2月。 2、卢兵彦著：《和平崛起——中国迈向世界大国的地缘战略》，人民出版社2011年8月。 3、张文本著：《国家战略能力与大国博弈》，山东人民出版社2012年。 三、中国公共行政 1、李景鹏著：《权力政治学》，北京大学出版社2008年3月。 2、朱光磊著：《当代中国政府过程》（第三版），天津人民出版社2008年。 3．弗兰克〃古德诺（FRANK J. GOODNOW）著：《政治与行政》，

北京大学出版社2012年9月。 四、教育经济学与教育管理学 1、靳希斌：《教育经济学》(第四版），人民教育出版社2009年。 2、陈孝彬、高洪源：《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社2008年。 五、公共财政 1、许正中:《跨越：中国经济战略转型——社会普遍服务体系的构建》，中国财政经济出版社2008年版。 2、许正中主编：《公共财政》，中共中央党校出版社2003年版。 3、[美] 斯蒂格利茨：《公共财政》，中国金融出版社2003年版。 六、社会学与中国社会 1、乔纳森特纳（美）：《社会学理论的结构》，华夏出版社2001年。 2、李培林、李强、马戎主编：《社会学与中国社会》，社会科学文献出版社2008年。 3、龚维斌主编:《社会管理与社会建设》，国家行政学院出版社2010年。 七、社会组织与社会管理 1、埃莉诺〃奥斯特罗姆：《公共事务的治理之道》，上海三联出版社2000年。 2、俞可平：《中国公民社会的制度环境》，北京大学出版社2006年。

博士生入学考试专业基础科目考试大纲

博士生入学考试专业基础科目考试大纲 科目代码: 2294 科目名称: 机电一体化系统设计内容模块考查点备注 一、机电一体化导论1.机电一体化的含义 2.机电一体化系统的功能构成 3.机电一体化系统的结构要素 4.机电一体化的关键技术 5.机电一体化控制系统的常见类型及特点 二、机电一体化系统的 接口及常用电路1.基本放大电路的分类及电路图 2.模拟运算电路的分类及电路图 3.检波电路的分类及电路图 4.模拟开关的作用及分类 5.采样保持电路的基本概念及原理 6.整流电路的类型及电路图 7.滤波电路的类型及概念 8.光电藕合器的作用及特点 9.A/D转换器的选择要点 10.影响A/D转换器技术指标的主要因素 11.D/A转换器的主要参数 12.功率接口电路常用的电力电子器件 13.人机接口的类型及特点 14.机电接口的类型及特点 三、机电一体化技术1.传感器的概念及组成 2.传感器的分类、性能指标、标定与校准 3.常用的位移传感器分类、工作原理及相关计算 4.机电一体化对伺服电机的要求 5.伺服电机的分类 6.步进电机的分类、特性、基本工作状态及驱动电路 7.自动控制系统对交流伺服电机的基本要求 8.交流伺服电机的分类、代号、工作原理、控制方式、性能特点和运行特性

9. 自动控制系统对直流伺服电机的要求 10.直流伺服电机的分类、代号、工作原理、主要特性和优缺点 11.PWM功率放大器的工作原理 12.自动控制技术的发展阶段 13.控制系统的基本要求及分析方法 14.计算机控制系统的分类 15.PLC的发展历程、特点及工作方式 16.简单PLC语句表的描写及梯形图的绘制 四、机电一体化系统设 计1.机电一体化机械系统设计的相关理论及知识 2.机电一体化系统原理方案设计的步骤 3.机电一体化系统结构方案设计的步骤 4.机电一体化系统控制系统的设计步骤 5.优化设计的一般步骤 6.干扰的含义、分类、传播及抑制 7.提高控制系统可靠性的方法与措施 试卷满分：100 试题结构：1.问答类题型：4道，每道5分；2.论述类题型（论述题、材料分析题、案例分析题等）：4道，每道20分。

我国各级各类教育资源建设的现状和未来发展趋势

我国各级各类教育资源建设的现状和未来 发展趋势 教育不是一种消费，教育是国家、民族、社会、家庭和个人对未来最重要的投资。教育为我们孩子、家庭、民族、国家和世界准备着未来。教育必须面对未来，并对未来负责，虽然对我们大家来说，预测未来，并非易事。 让我们尝试列出一些对未来的看法，例如： ⑴预计在40年以后，将会有90亿人口生活在我们的地球上； ⑵人类将面对资源短缺和环境恶化的严峻挑战； ⑶全球化将进一步变成现实，不管人们是否欢迎它； ⑷科学和技术将以惊人的速度发展，它们对人类社会和自然环境的影响方式和程度将会发生根本的变化。 尽管我们无法准确的预见未来，但是，有一点我们可以确信，那就是未来要靠教育。 当今社会互联网的发展对教育的影响是巨大的，教育正在发生革命性的变化，这种变化会使人类受益。⑴.技术以惊人的速度实现改善和进步；⑵.以不同方式获取海量信息的人数会增加；⑶.人们获取信息的成本将会降低。由于新的信息技术可以向人们提供在任何时刻，在任何地方，任何学习者需要的学习内容，所以教育会发生了根本的变化和飞跃，随时随地学习已经成为可能。如何让这种科技来带动教

育的改革，实现教育质量飞跃，将是我们面对的主要问题。 让我们来看看这几年实际上发生了什么变化。统计数据显示，截至2005年，世界上有246个国家和地区的九亿三千万人，通过三亿五千万部电脑连接到互联网。在中国，近几年互联网的用户增长率达到18.9%。2010年末统计，互联网用户已经达到2.68亿人，2012年估计要达到5亿用户。中国已有八十万个网站，在城市互联网的普及率达到35％，而广播电视几乎可以到达每一户中国家庭。获取和存储信息变得越来越便利和便宜。以储存为例。在过去的30年里，储存一百万字节储存器的价格下降了一千倍。在1973年它的价格接近十万美元，是购买一座房子的价钱，而现在购买它的钱，只够买一听可乐饮料。 互联网和通讯技术的发展的确加快了信息、资金、物品的流动速度，产生了新的产业和盈利方式，并在一定程度上影响和改变着社会的生活方式和民意的表达方式。但是，人们对教育会发生飞跃，教育将会发生根本性的变化的预测并没有变为现实。教育的确在进步，但是，根本性的教育变革并没有发生。例如说，在过去的几年里，中国的高等教育的确发展迅速，高校在校生已经超过两千万，这种发展主要体现在数量上，而不是质的变化上，是传统高校在原有体制下的扩充，几乎没有运用开放大学和网络学院的形式。 上海交通大学网络教育实验室主任沈瑞民教授的报告

东北大学博士研究生入学考试英语科目(1001)考试规定

东北大学博士研究生入学考试英语科目（1001）考试规定 东北大学博士生入学考试英语试题共有4部分：完形填空（15%）、阅读理解(45%)、翻译（20%）、写作（20%）。考试时间为180分钟。 一、测试目标：此考试旨在通过笔试形式，检测考生在科研、学习、工作中对于英语的文字处理能力，即读、写、译的准确程度、熟练程度和速度。 二、题型结构： 1. 完形填空（Cloze）： 本部分以段落为单位，为考生提供一定的语境，旨在考查学生对上下文理解的准确程度，同时，甄选恰当、准确表达的能力。 此部分30小题，每题0.5分，总计15分。 2．阅读理解（Reading Comprehension）： 阅读理解分作2部分，仔细阅读（Close Reading）和快速阅读（Fast Reading）。仔细阅读以段落为单位，为考生提供相对完整的信息链条，要求考生在规定时间内阅读文章，并根据其内容按题目要求从每题所给的四个选择项中选出一个最佳答案回答问题，以检验理解的准确程度，把握细节的敏锐性和信息分析、推理能力。此部分分为4个相对独立的短文，阅读总量(不包括题目及选择项)为2500词左右，共设30个问题。每题1分，总计30分。 快速阅读以段落为单位，为考生提供一定长度的文章，要求其在较短时间内通过跳读（skim and scan）获取指定信息，旨在考察考生在日常生活和科研活动中用英文准确、快速获取信息的能力。此部分分为2-3个相对独立的短文，阅读总量(不包括题目及选择项)为2000词左右，设15个问题。每题1分，总计15分。 3．翻译： 本部分主要测试考生对英语原文理解的准确性，要求将具有一定语境的段落或句子翻译成中文，题型可有两种形式：A.将阅读理解短文中的句子翻译成汉语； B.给出一个短文，翻译短文中的某些段落。翻译的总量不少于250英文单词。从译文的语言判断考生的翻译能力。

中国各省教育概况

2014山东省大学综合实力排行榜 山东省面积15.38万平方公里，2012年人口9685万人，人均GDP51768元。截止2009年，共评价39所普通本科大学，其中985工程大学2所，211工程大学1所。教师54522人，在校博士生6875人，硕士生49309人，普通本科生707360人，留学[微博]生4794人。 2014河南省大学综合实力排行榜 河南省面积16.7万平方公里，2012年人口9406万人，人均GDP31499元。截止2009年，共评价33所普通本科大学，其中，211工程大学1所。教师40347人，在校博士生1055人，硕士生24728人，普通本科生546517人，留学[微博]生1485人。 2014北京市大学综合实力排行榜 北京市面积1.68万平方公里，2012年人口2069万人，人均GDP87475元。截止2009年，共评价55所普通本科大学，其中985工程大学8所，211工程大学18所。教师53230人，在校博士生45056人，硕士生134107人，普通本科生432182人，留学[微博]生33011人。 2014天津市大学综合实力排行榜 天津市面积1.1305万平方公里，2012年人口1413万人，人均GDP93173元。截止2009年，共评价19所普通本科大学，其中985工程大学2所，211工程大学1所。教师18224人，在校博士生7384人，硕士生30468人，普通本科生206857人，留学[微博]生4766人。 2014河北省大学综合实力排行榜 河北省面积18.77万平方公里，2012年人口7288万人，人均GDP36584元。截止2009年，共评价30所普通本科大学，其中211工程大学1所。教师29230人，在校博士生1853人，硕士生25944人，普通本科生308228人，留学[微博]生1441人。 2014山西省大学综合实力排行榜 山西省面积15.63万平方公里，2012年人口3611万人，人均GDP33628元。截止2009年，共评价17所普通本科大学，其中211工程大学1所。教师20449人，在校博士生1674人，硕士生19069，普通本科生205156人，留学[微博]生120人。 2014内蒙古自治区大学综合实力排行榜 内蒙古自治区面积118.3万平方公里，2012年人口2490万人，人均GDP63886元。截止2009年，共评价10所普通本科大学，其中211工程大学1所。教师12794人，在校博士生817人，硕士生11418，普通本科生169967人，留学[微博]生1135人。 2014辽宁省大学综合实力排行榜

博士入学考试第一阶段初试科目大纲及题型结构

博士入学考试第一阶段初试科目大纲及题型结构特别提示：从2015 年度招生开始，博士研究生招生实行两段制考试改革，初试只设1～2 个科目。 第一阶段考试（初试）科目设置： 1. 经济类各专业：①1101 英语（100 分）②2201 经济学基础（100 分）（或2202 经济数学综合） 2. 管理类各专业：①1101 英语（100 分）②2203 管理学基础（100 分） 3. 其他学科专业：①1101 英语（100 分） 其中1101英语为博士公共英语，类似四六级考试题型（初试不考听力），具体以考试时的题型为准，不指定参考书。 （经过第一阶段考核筛选，符合条件的考生方能入围第二阶段考核）：第二阶段考核（复试） 1. 经管类专业初试已考核两门，第二阶段主要是专业综合及研究能力和潜质的考核，可采取笔试或面试的方式，具体采取何种方式由各学院及导师自主确定。 2. 其他各专业初试已考核一门，第二阶段主要是专业基础、专业综合及研究能力和潜质的考核，可采取笔试或面试的方式，具体采取何种方式由各学院及导师自主确定。 3. 从2015年度开始，博士实行按导师招生，导师可结合两段制考核的结果确定最终拟录人选。 （满分100 分） 一、《2201 经济学基础》 （一）大纲 微观经济学部分： 1. 消费者理论 2. 厂商理论 3. 不确定性下的选择 4. 局部均衡 5. 一般均衡 6. 博弈论 7. 信息不对称市场 8. 外部性 9. 公共品 10. 福利经济学 宏观经济学部分： 1. 国民收入核算 2. 简单国民收入决定理论 3. 增长理论 4. 周期理论 5. IS—LM模型 6. 总供给与总需求 7. 通货膨胀与失业 8. 财政政策与货币政策 9. 对外贸易与汇率 10. 蒙代尔弗莱明模型 11. 宏观经济学的微观基础 12. 宏观经济学流派 13. 国内宏观经济热点问题 （二）题型结构 宏观经济学50 分，微观经济学50 分。具体题型结构及分值如下：

中国各省介绍

1、北京 全国政治文化中心，身为“首善之区”，棋盘式的城市格局宏伟整齐，城市建设颇有气派，是北方内陆型城市的代表。北京气候较为恶劣，春天沙尘弥漫，夏天酷热难耐，冬天寒流滚滚，惟有秋高气爽，比较可爱。 据说，古代北京人重礼数，善待人，颇有尊贤礼让之风。现今，老北京人多承八旗子弟余风沐浴，又许多既受官文化熏染，常以居高临下的眼光看事，又以玩世的心态体味人生。居高，故睥睨世界，纵横捭阖，尤其 在“地方上”的人面前，盛气凌人；玩世，故油嘴滑舌，善打哈哈，于是侃爷辈出，背上了“京油子”的不好名声。而北京作为移民城市，来自四面八方、南北东西的移民也给这座古朴的城市增添了新的血液。 北京最大的魅力在与其文化教育事业，它有着有许多著名大学和文化机构，吸引了来自全国各地的不少人才，这座古都的文脉之得以延续。 2、天津 天津也是中国的一个直辖市，但它既缺少北京那种宏伟大气的庄重，又没有上海那种溜光异彩的繁华，也不象重庆那样山重水复，诡谲多姿。天津与一般北方城市相比，天津又颇有几分水乡的秀丽，海河等几条河道纵横全市，星星点点的湖泊分布城区周围，虽然不大，却也为这座城市平添了姿色。天津近海，明代作为海防要地而设卫，故称天津卫。天津话和周边差异很大，据说是因为天津以天津卫为基础发展起来，当时天津卫的守军及其家属多来自安徽和其它各地的移民，形成了独特的天津话。 天津是码头，也是商埠，天津人的见多识广，能说善道与这种城市功能有着密切关系，由于天津人能说善侃，有“卫嘴子”之称，与“京油子”相映成趣。但比起“京油子”玩世不恭的“油”来，“卫嘴子”更带有码头“青 皮”的“赖”和商埠商民的“奸”，“赖”则执着，“奸”则机巧，具有着生意人的气息。天津的相声不象北京那样“滑”，却更耐咀嚼。 天津原是北方最大的商埠，又是北方最早开放的沿海城市之一，解放前是全国第二大城市，但临近北京，经济受到不少压制，即便如此，天津仍有着众多的优势。 3、上海， 上海为中国第一大城市，它商业繁华，建设突飞猛进，高楼林立，霓虹闪耀，在大陆城市中，最具现代大都会气派。上海人的公民素质和敬业态度在国内各城市中亦算一流，服务业可见一斑，在上海，售票员总是走到乘客面前，挨个卖票，言语也比较柔和，表现了良好的服务意识，商店里，

博士研究生招生考试参考书目

2017年博士研究生招生考试参考书目 考试科目参考书目编著者出版社1001英语无 1002俄语无 1003日语无 1004德语无 2001马克思主义原理（含原著）原著部分参考书目：《共产党宣言》、《德意志意识形态》、《资本论》第1卷 2002运动生理学《运动生理学高级教程》田野高等教育出版社2003年 2003中外文论《中国美学史大纲》叶朗 北京大学出版社1985年 版 《当代文学理论导读》 【英】拉曼·塞 尔登等著；刘象 愚译 北京大学出版社2006年 版 《理论是什么——文学理论反思 研究》 邢建昌人民出版社2011年 2004汉语言文字学（综合卷）《中国语言学史》王力 复旦大学出版社2014年 版 《汉语音韵学》王力中华书局2014年版 《汉语语法分析问题》吕叔湘商务印书馆1979年版《汉语词汇学史》符淮青 外语教育与研究出版社， 2012年版 2005文史综合《中国文学史》袁行霈高等教育出版社《中国通史》吕思勉华东师大出版社《中国文献学》张舜徽中州书画社

2006中国现当代文学与文论无 2007中国考古学《中国大百科全书·考古卷》夏鼐等 大百科全书出版社 1986 年版 《新中国的考古发现和研究》社科院考古所文物出版社 1984年版《新中国考古五十年》 文物编辑委员 会 文物出版社 1999年版 2008中国古代史无2009中国近现代史无 2010专业综合一（点集拓扑、近世代数、泛函分析）《点集拓扑学》熊金城高等教育出版社，2003 《近世代数》张禾瑞高等教育出版社，1978 《泛函分析讲义》（上册） 张恭庆 林源渠 北京大学出版社，1987 2011专业综合二（概率论、模式识别、泛函分析）《概率论与数理统计教程》 （第二版） 魏宗舒高等教育出版社，2008 《模式识别》（第三版）张学工清华大学出版社，2010 《泛函分析讲义》（上册） 张恭庆 林源渠 北京大学出版社,1987 2012量子力学《量子力学》周世勋高等教育出版社，2005年 2013地理科学导论《地理学：科学地位与社会功能》蔡运龙陈彦光 阙维民等 科学出版社 （2012年第一版） 2014植物学《植物学》马炜梁主编高等教育出版社2015分子生物学《分子生物学》（第三版）朱玉贤编高等教育出版社2016高级生态学《现代生态学》戈峰科学出版社 2017医学分子生物学《医学分子生物学》药立波主编人民卫生出版社（第三版） 2018生物化学《生物化学》（第三版）王镜岩等主编高等教育出版社

博士生入学考试大纲

博士生入学考试大纲 考试课程：《结构动力学》 一、要求： 要求考生主要掌握：（1）结构动力学的主要建模方法；（2）结构动力学的主要求解分析方法。 二、主要考试内容： 1、结构动力学的主要建模原理 §1.1离散系统建模：动量定理、动量矩定理的应用；Lagrange方程的 应用 §1.2连续体建模：单元平衡方法的应用；Hamilton原理及应用 2、多自由度系统的振动 §2.1多自由度线性系统的动力学方程§2.2多自由度线性系统的自由振动 §2.3多自由度线性系统的强迫振动 §2.4多自由度线性系统振动的一些特殊问题（重频问题、线性约束对 固有频率的影响、复模态问题）§2.5多自由度非线性系统瞬态响应的数值计算方法3、连续系统的振动 §3.1杆和梁的动态控制微分方程（含Bernoulli-Euler梁模型、 Timoshenko梁模型） §3.2连续系统的模态 §3.3连续系统振动的模态解法 §3.4连续系统的离散建模方法（假设模态法、Bernoulli-Euler梁的有 限元矩阵、受轴向力的梁单元的 几何刚度矩阵） 4、随机振动 §4.1随机过程理论基础（主要掌握平稳随机过程） §4.2线性单自由度系统的平稳随机响应 §4.3线性多自由度系统的平稳随机响应 5、振动问题的稳定性 §5.1Liapunov稳定性理论 §5.2线性系统的稳定性理论 §5.3单自由度非线性系统在平衡点附近的稳定性分析 三、主要参考书： 1.刘延柱，陈文良，陈立群．振动力学（第1～7章、第10章）．高等教育 出版社，1998 2.R.W.克拉夫，J.彭津（王光远译）．结构动力学（第1～19章、第22～25 章）．科学出版社，1985 3.声明：此资源由本人收集整理于网络，只用于交流学习，请勿用作它途。如有侵权， 请联系，删除处理。 4.

我国基础教育发展现状1

我国基础教育概况及发展现状 一、我国基础教育的概况 1、我国基础教育的构成 我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。 （1）幼儿教育：我国幼儿教育是中国教育事业的重要组成部分，其形式在城市以幼儿园为主，有三年制的，也有一年或两年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、计时制的。在农村则以学前幼儿班为主要形式，另外还有季节性幼儿园。在老、少、边、穷地区，除正规教育外，还有幼儿活动站、游戏小组、巡回辅导站、“大篷车”服务等灵活多样的非正规教育形式。中国幼儿教育按照国家、集体、公民、个人一起办，多渠道、多形式发展的方针，极大地促进了幼儿教育事业的发展。 （2）中小学教育。中国的中小学分小学、初级中学、高级中学三个阶段，共12年。小学有5年制和6年制两种，前者约占小学总数的35%，后者约占65%。初中多数为3年制，极少数为4年制(约有98%的初中生在3年制学校)。小学和初中一共9年，属义务教育阶段。普通高中学制3年。 中小学每个学年分为两个学期。小学全年教学时间为38周，机动时间1周，节假日13周；初中全年教学时间为39周，机动时间1周，节假日12周；高中全年教学时间40周，机动时间1-2周，节假日10-11周。中小学实行一周5天授课制。 1993年秋季开始，初中和小学实行《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》，这个方案包括课程计划和各科教学大纲。这一方案将课程分为国家安排课程和地方安排课程，地方安排课程由各省、自治区、直辖市根据实际情况和需要确定课程内容。 现行普通高中课程由学科课程和活动两部分组成。学科课程采取必修课和选修课两种形式。活动包括课外活动和实践活动。1999年，教育部开始组织、设计面向21世纪的基础教育新课程体系。 凡年满6周岁的儿童均可就近入小学学习，条件不具备的地区可推迟到7周岁入学；已基本普及初中义务教育的地方，小学毕业生可免试就近升入初中学习。初中毕业生升高中阶段学习，要经过地方教育行政部门组织的统一考试，成绩合格，方可升入高中阶段学习。 义务教育阶段的学期、学年和毕业生的终结性考试、考查是对学生的合格水平的考核。小学毕业考核，语文、数学为考试科目，其它为考查科目。初中毕业考核，在国家统一规定的毕业年级文化学科范围内由各省(自治区、直辖市)确定考试学科，其它科目则实行结业考试或考查。 2、基础教育的管理体制 基础教育实行在国家宏观指导下主要由地方负责、分级管理的体制。 国家鼓励社会各界共同参与中小学(幼儿园)的办学及管理，逐步形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。倡导中小学校(幼儿园)同附近的企事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界关心，支持学校建设。 3、基础教育的教材建设 中国幅员辽阔，各地社会、经济发展不平稳，各学校办学条件差异很大，需要有不同层次，不同风格，不同特色的教材。为此，原国家教育委员会于1986

华北电力大学2016年博士生入学考试初试科目考试大纲

华北电力大学2016年博士生入学考试初试科目考试大纲 科目代码：3602 科目名称：高等核反应堆安全分析 一、考试的总体要求 理解核反应堆安全的目标、安全特性、安全三要素、安全原则、三道屏障完整性等核安全基本概念；熟悉反应堆专设安全设施、事故分类原则、各类事故特征及防护措施；熟悉核安全分析中重要概念的英文名称或英文缩写；了解确定论分析方法，了解概率论分析方法；了解反放射性物质的释放及其危害评价。 二、考试的内容 1.核反应堆安全的概念 核安全目标ALARA原则固有安全性非能动安全能动安全多道屏障安全裕度与纵深防御性核安全三要素单一故障准则冗余原则、多样性原则与独立性原则核电站运行工况与事故分类 2.重要安全相关英文名称或英文缩写 ALARA、CDF、LRF、LOCA、LOFA、DBA、BDBA、ATWS、SBO、IVR、ECCS、PSA、 Decay heat remove、Core Catcher、Passive safety 3. 反应堆安全设施 反应性控制（反应性控制的方法、堆芯内固有的反应性控制、反应性控制的安全性）反应堆保护系统（保护系统的设计原则、保护

参数及其动作方式、保护系统的组成）专设安全设施（设计原则、应急堆芯冷却系统、安全壳系统、氢浓度控制）、核电厂电源供给 4. 反应性 反应堆动态（动态方程的一般形式、点堆动态方程）反应性反馈（温度对反应性影响、燃料温度系数、慢化剂温度系数、空泡系数）反应性引入事故 5. 堆芯欠冷事故 堆芯欠冷事故分类部分流量丧失事故失流事故热阱丧失事故 6. 冷却剂丧失事故 冷却剂丧失事故的特点轻水堆失水事故 7. 三道屏障的完整性 燃料的完整性一回路压力边界的完整性安全壳的完整性 8. 放射性物质的释放及其危害评价 堆内放射物质的产生与事故源项事故情况下放射性物质的释放放射性物质在大气中的扩散气载物在大气中的稀释扩散放射性释出物的辐射后果 9. 核反应堆概率安全评价 核反应堆概率安全评价基本概念 三、考试的题型 考试题型主要包括：填空题和简答题