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七年级下册语文第三单元知识点总结

阿长与《山海经》

一、需掌握的字的读音

骇（hài）疮疤（chuāng）掳（lǔ）诘问（jié）

孀（shuāng）惧惮（dàn）玑（jī）霹雳（pī lì）

震悚（sǒng）懿（yì）僧恶（zēng）颈（jǐng）

灸（jiǔ）矩（jǔ）

二、需掌握的多音多义字

三、辨析形似字的字音及字形

四、词语积累

悚：害怕。

掳：把人抢走。

疮疤：疮好了以后，留下的疤。

诘问：追问，责问。

惧惮：害怕。

郑重：严肃认真。

渴慕：非常思慕。

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。

惶急：惊慌急迫。

磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。

烦琐：繁杂琐碎。

空前：前所未有。

面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。

深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。

疏懒：懒散而不惯受拘束。

粗拙：粗糙低劣。

五、文学常识

1．作者简介

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。

六、文章内容及文章主旨

1、本文主要围绕阿长写了哪几件事从中可以看出作者对长妈妈的感情有什么变化

2、文章主旨：作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。

七、写作特色

1．欲扬先抑，真实写人

作用：使描写的人物——阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。

2．详略得当，突出中心

文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。

从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

3．叙述语言的妙用

一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、行动、肖像等来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功。

八、简答题

1.阿长形象：阿长是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女，他没有文化，粗俗，好事而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。

2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的表明了“我”的什么心理

答：“我”知道阿长并非学者，说了也无意。表明了“我”心存隔膜乃至轻视阿长，对阿长没抱希望的心理。

3. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应表现出怎样的心情

答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。

4.为什么不详细描写阿长去买书的过程

答：不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。

5.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么表达了作者怎样的感情

答：这里的“神力”指别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功。表现了“我”对长

妈妈的敬佩和爱戴。

6.作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”

答：这是作者儿时念念不忘，梦寐以求的书，得之心喜；阿长将作者无意说的话放在心上，

并找来书，体现阿长的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情，以及作者对阿长的感

激之情，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，敬佩之情；对儿时、对阿长的回忆。

所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书".

7. 统观全文，作者想要表达内心对长妈妈的感情到底是怎样的呢作者这样谋篇布局有什么

用意呢

答：作者对阿长的感情是先抑后扬，这种手法就是“欲扬先抑”，作者想褒扬某个人物，

却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。一方面使文章情节多变、波澜起伏，

更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。

8. 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，

你能感受到作者对她的同情与怀念吗

答：双重眼光：一是儿时的眼光，一是写作时的眼光。

“憎恶”“讨厌”是儿童时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿

长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教是很不适合儿童心理的，但心是好的。

她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流“，鲁迅在具体的描

写中饱含同情。

9. “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”赏析。

答：这句话表达了作者永恒的感激和怀念之情,凝聚着“我”对长妈妈的全部情思,寄托了“我”

对善良人的衷心祝愿.抒发了对阿长的感激、敬爱.

10.为什么称长妈妈为“阿长”

本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”，又是“不耐烦”、“麻烦”，如用“妈妈”

称呼，名不副实，将“阿长”与《山海经》连接，看视矛盾，却令人好奇。用“阿”字有亲

昵的意味，符合作者当时已经是46岁的中年人的口气。

四、语段阅读

（一）文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）；（2）；对阿长产生敬意的原因又是：（3）；（4）；（5）。

（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。（2）知道她谋害了我的隐鼠。（3）常常对我讲“长毛”。（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力。（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）

（二）阅读课本42页19段第27段

1.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。

2.“我”对阿长产生敬意的原因是什么“我”对阿长的评价是什么（用原文回答）

因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。

3.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格

朴实，善良，关爱孩子。

4.结尾一句是什么表达方式抒发了作者怎样的感情

抒情抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

5.“别人不肯做”中“别人”指远房叔祖和家里除阿长以外的人。

6.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是列举省略。

7.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化由鄙视到敬意。

六、中考链接

8、当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理（3分）

答：说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

9、品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情(3分)

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。

10“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”所采用的表达方式是：议论（1分）；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：指阿长为“我”买来了《山海经》的事。；

11、文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”（3分）

答：这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”

《老王》复习材料

一生字词

肿胀(zhǒng)(zhàng) 翳(yì) 干校(gàn)骷髅(kū)(lóu) 滞笨(zhì) 攥着(zuàn)缠(chán) 惶恐(huáng)

荒僻(pì)取缔(dì) 镶嵌(xiāng)(qiàn) 捉摸(zhuō)(mō)侮辱(wǔ)(rǔ) 愧怍(kuì)(zuò)

二、多音多义

落下(là) 绷带(bēng) 转身(zhuǎn)

落沦落(luò)绷转转动(zhuàn)

落枕(lào) 绷脸(běng) 转文(zhuǎi)(说话时喜用文言词句)

勉强(qiǎng)

强强国(qiáng)

倔强(jiàng)

三、形近字

伛(yǔ)：伛偻怍(zuù)：愧怍僻(pì)：荒僻缔(dì)：取缔

枢(shū)：枢纽炸(zhà)：炸弹噼(pī)：噼啪谛(dì)：谛听

讴(ōu)：讴歌诈(zhà)：欺诈避(bì)：避难蹄(tí)：马蹄

四、词语解释

伛：弯(腰)曲(背)

惶恐：惊慌害怕

荒僻：荒凉偏僻

塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。

取缔：明令取消、关闭或禁止

骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼

滞笨：呆滞笨拙

愧怍：惭愧

凑合：将就。

攥住：用手握住。

凑合：将就。

五、文学常识

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂?吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。

六、文章主旨。

1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。并提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

2、文章主要记叙了“我”与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事，赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。他们都有着一颗金子般的心，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。

七、人物形象概括：

1、“老王是一个什么样的人”，用一句话概括。

明确：孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；

但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。

2、文中作者是一个什么样的人

善良、富有爱心、尊重他人、有平等观念和人道主义精神、严于自省和解剖自己。

八、结尾的含义。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

剖析：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。表现了作者严于解剖自己和对老王的无比同情与敬爱。

九、老王的“苦”与“善”。

1、老王的“苦”（1—4段）：

（1）生活艰苦

①靠活命的只是一辆破旧的三轮车；②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；③打了一辈子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住条价差，住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

（2）精神凄苦

失群落伍、单干户、老光棍、被人瞧不起，不被人重视。

（穷苦卑微、凄凉艰难）

2、老王的“善”：①愿意给我们带送冰块，车费减半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等；

②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了鸡蛋和香油上门感谢。

（老实厚道、心地善良、知恩必报）

3、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序

苦：逻辑顺序。一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的艰难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。

善：时间顺序，回忆老王的为人善良。

十、作者的“善”。

①照顾老王的生意，常坐他的车；②作者的女儿知道老王有夜盲症，送给了他大瓶鱼肝油；③老王再客气，也付给他应得的报酬；④关心老王的生活，载客三轮取缔后作者询问老王能否维持生活；⑤老王送来香油和鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。

（关心、同情、尊重老王）

十一、重点语段阅读：

（一）阅读第1～7段，完成下列习题。

1、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。剖析：此句表现了老王的不幸遭遇。句中的两个“也许”表示猜测，表明老王的身世无人知晓，他也不被人重视。不管眼睛瞎的原因是从小营养不良，还是得了恶疾，都让人同情。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉，这该是怎样痛苦的煎熬。

2、“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。”“前任”是什么意思有什么作用

答案：前任，是指在现在担任某职务的人之前担任这个职务的。本是干部职务的词语，这里用在送冰人身上，可说是简练，大词小用，幽默风趣。

3、老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

剖析：此句通过语言表现了老王淳朴、善良、讲仁义的性格特征。“我送钱先生看病，不要钱”，朴实的语言再现了老王的善良，“哑着嗓子”“悄悄”“还不大放心”等词语再现了老王淳朴、憨厚的性格，读后令人感动。

（二）阅读8—16段，完成下列问题。

（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”

（9）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（10）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（11）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”

（12）他只说：“我不吃。”

（13）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（14）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（15）他也许觉得我这话有理，站着等我。

（16）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

1、概括8—16段的主要内容：

明确：老王在去世的前一天给“我”家送鸡蛋和香油，表现老王始终不忘他人，知恩图报的善良无私。

2、找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。

明确：“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。

3、选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”并请说明理由。

明确：用“镶嵌”更好些，因为“镶嵌在门框里”是一种夸张的手法，更可以强调出老王步履维艰，身体僵直的形态，读后令人如见其状。

4、“十个还是二十个”都能点得清，为什么说“在我记忆里多得数不完”呢

明确：鸡蛋的个数有限，可老王寄寓在鸡蛋里的情谊却是无限的。写出了“我”感念老王的复杂情绪，体现了老王助“我”之多的善良仁厚。

5、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”“强笑”一词的好处是

明确：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，写出了作者见到老王病成那个样子还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

6、他只说:“我不吃。”

明确：老王身患重病，经济条件极差，当然用得着。但他在自己病危之中仍想着患难中的邻居，表现了老王无上的善良。

7、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢

明确：老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王知恩图报，在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己将不久于人世了。）

8、从上文哪里可以看出作者一家曾经给予老王帮助

明确：“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”

“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：“我不要钱。”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。

9、“可是我害怕得糊涂了”中“害怕”包含什么意思

明确：一是被老王的可怕样子吓着了；二是对老王健康状况极为担心。

10、“我不能想像他是怎么回家的”，为什么

明确：因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

11、以善良体察善良是选文的一大特色。从选文中看，“老王”和“我”的善良各表现在哪里

明确：“老王”的善良表现在他平时受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

“我”的善良表现在老王送来香油、鸡蛋不能让他白送，而给了钱，担心他摔倒，老王走后，为没能想到请他喝口茶而自责，心上不安。

12、为什么想起老王就“总觉得心上不安”

明确：总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。

13、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护社会地位、生活条件比较优越的人往往

瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人

明确：最主要的是平等观念，再就是人道主义精神。

14、我们应当怎样对待像老王这样的人

明确：对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。

要平等对待、尊重、理解、同情、关爱他们。

台阶

一生字词

凹( āo )凼( dàng) 硌( gè)涎(xián)水揩( kāi)汗嘎 ( gā )叽

筹( chóu )划黏( nián )性撬(qiào)开尴尬 (ɡān gà ) 过瘾．( yǐn)

唿( hū )嗒（da）熬(áo )住憋( biē ) 住门槛．(kǎn ) 烦躁．（zào）

胯．骨（kuà）烟瘾．（ yǐn）晌．午（shǎng ）头颅．（lú）庄稼茬．（chá）

二、多音多义字

着数（zhāo）计策，办法倔头倔脑（juè）踏实（tā）着着凉（zháo）倔踏

着落（zhuó）倔强（jué）踏青（tà）

电钻（zuàn）空调（tiáo）

钻调

钻研（zuān）调查(diào)

三、形近字

胯（kuà）：胯骨槛（kǎn）：门槛涎（xián）：垂涎欲滴

跨（kuà）：跨越滥（làn）：泛滥诞（dàn）：诞生

垮（kuǎ）：垮台尴（gān）：尴尬挺（tǐng）：挺立

奖（jiǎng）：奖励磕（kē）：磕碰掺（chān）：掺和

浆（jiāng）：豆浆瞌（kē）：瞌睡渗（shèn）：渗透

桨（jiǎng）：船桨嗑（kè）：嗑瓜子儿惨（cǎn）：惨叫

四、词语解释

1、安置：使人或事物有着落，安放。

2、若有所失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。

3、醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。

4、低眉顺眼：低着头，用顺从的眼光望。形容对人害怕或驯服的样子。

5、筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。

6、微不足道：指意义价值等非常细小，不值得一提。

7、大庭广众：在众目注视中。

8、尴尬：神色、态度不自然。

五、文学常识

1、本文选自小说集《台阶》，作者李森祥，衢州人。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材。

2、小说三要素：人物、故事情节、和环境。

（1）人物是小说第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

（2）故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展示人物性格，表现中心思想。

（3）环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

《卖油翁》

一、文学常识。

作者简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋人。“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

选文出处：《欧阳文忠公文集归田录》（答题时可直接填写《欧阳文忠公文集》）

二、主旨把握。（以《现代文品读及文言文点击》的答案为主）

本文通过卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了业精于勤、熟能生巧的道理，同时也告诫人们应牢记“满招损、谦受益”的古训。（点击P85）简言之：本文说明了熟能生巧的道理，同时也告诉人们要谦虚不要骄傲。

三、关键词句理解。

1.关键词。

（1）善射：善于、擅长。（2）自矜：自夸。矜，夸耀。（3）尝：曾经。

（4）家圃：这里指家里射箭的场地。（5）释：放。（6）睨：斜着眼看，形容不在意的样子。（7）但微颔之：但，只；颔，点头。（8）知射：懂得。（9）忿然：气愤的样子。

（10）尔安敢轻吾射：安，怎么；轻，看轻，轻视。（11）徐以杓酌油沥之：徐，缓慢地，慢慢地。（12）唯手熟尔：唯，只，不过。（13）笑而遣之：遣，打发。

2.一词多义。

（1）手熟尔：尔，同“耳”，相当于“罢了”。

尔安敢轻吾射：尔，你。

（2）汝亦知射乎：射，射箭。

吾射不亦精乎：射，射箭的本领（技艺）。

尔安敢轻吾射：射，射箭的本领（技艺）。

（3）公亦以此自矜：以，凭，靠。

以我酌油知之：以，凭，靠。

以钱覆其口：以，用。

3.用现代汉语解释句子。

（1）公亦以此自矜。

译文：康肃公也凭这一点自夸。

（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

译文：有个买油的老头放下担子，站在一边，斜着眼睛看他射箭，久久地不离开。

（3）汝亦知射乎吾射不亦精乎

译文：你也懂得射箭我射箭的本领不是很精湛（高超）吗

（4）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射”

译文：康肃气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领”

（5）以我酌油知之。

译文：凭我倒油的经验知道这个道理。

（6）我亦无他，唯手熟尔。

译文：我也没有别的奥妙，只是手熟罢了。

4.“之”字的指代用法。

（1）睨之：“之”，代词，指代陈尧咨射箭。

（2）但微颔之：“之”，代词，指代陈尧咨射箭“十中八九”。

（3）以我酌油知之：“之”，代词，指代射箭也是凭手熟的道理。

（4）徐以杓酌油沥之：“之”，代词，指代葫芦。

（5）笑而遣之：“之”，代词，指代，卖油翁。

卖油翁

一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。

唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

二、1、重点字词：自矜：自夸。矜，夸耀。释担：放下担子。释，放下。睨：斜着眼睛看。发矢：放箭。矢，箭。但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。忿然：恼怒的样子。尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技尔，你。轻，轻视。以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。因：接着。康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。

2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。

3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）

以杓酌油沥之（代词，指葫芦）

笑而遣之（代词，指卖油翁）

以钱覆其口（介词，用）

但手熟尔（同“耳”，罢了）

尔安敢轻吾射（代词，你）

释担而立（连词，表顺承）

而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）

康肃笑而遣之（连词，表修饰）

4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）

尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）

三、文章主旨：本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫

人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。

文章结构：

第一段开端：善射、以此自矜但微颔之

卖油翁发展：吾射不亦精乎但手熟尔熟能

第二段高潮：忿然酌油知之生巧

结局：笑而遣之惟手熟尔

四、思考与练习：

（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么

由“忿然”到“笑而遣之”。其变化的原因，是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，

认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。

（2）指出下列句子中的“之”分别指代什么

1、忽啼求之：指代书写工具。

2、传一乡秀才观之：指代方仲永写的诗。

3、有卖油翁释担而立，睨之：指代陈尧咨射箭。

4、康肃笑而遣之：指代卖油翁。

五、简答题：

1、课文中的两个人物，哪一个是主要人物为什么

卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

2、描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是

为什么

答：写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以“酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨

的射技，只用“十中八九”略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。

3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗为什

么

不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词，表

达不出这种含义。

4、概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点：

陈尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世；卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。

5、文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度睨、颔

哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼自矜；吾射不亦精乎；忿然；尔安敢轻吾射。

6、这篇短文说明了什么道理

答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。

7、出现在本文中的成语是：熟能生巧

六、拓展题：读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处又如何看待他人的长处

答：“尺有所短，寸有所长”，自己有长处也不应该骄傲自满；他人有长处，应向其学习，做到“择

其善者而从之”。

人教版七年级下册知识点汇总

2014新目标英语七年级下册知识点总结 Unit 1 Can you play the guitar? 1.play chess 下国际象棋 2. play the guitar弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums敲鼓 9. make （foreign）friends 结交（外国）朋友 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekends （在）周末 1. play +棋类/球类/牌类“下…棋”，“打….球”，“玩….” 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 与…相处的好

5. need sb. to do sth. 需要某人去做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the ….club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 10. like ding sth.喜欢做某事 11. show sth to sb = show sb sth “把某物给某人看” Unit 2 What time do you go to school? get up 起床 get home到达家中 get to work到达工作岗位 make breakfast做早饭 make a shower schedule做一个洗澡的安排practice guitar 练吉它 leave home 离家 take a shower = have a shower 洗淋浴澡 take the Number 17 bus to the Hotel 乘17路公共汽车去旅馆 go to class 上课 go to school 上学

完整版人教版初一语文下册知识点归纳整理

七年级下册知识点整理（初一语文）第一单元 1、从百草园到三味书屋一、字词菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿收敛脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾宿儒蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远二、感悟中心 1）作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。 2）通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。三、重点句解析 1、如何把握“先生”这一形象？为人正直，具有反帝的爱国思想。和蔼可亲，爱护学生。博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。 2、插叙美女蛇的故事有什么作用？给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3、第一自然段中，“确凿”“似乎”两个词是否矛盾？不矛盾，因为它表达了两种意思。“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活，那种快乐历历在目，故用肯定的语气。 2、爸爸的花儿落了一、字词衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（lí）歌叮嘱恐惧花圃抽屉廊檐玉簪花蒲公英知交半零落二、感悟中心通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。三、重点句解析 1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？作为线索贯穿全文。 2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情？表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸的挚爱的感情。 3、爸爸的花儿虽然落了，但却结出丰硕的果实，这句话是什么意思？

人教版七年级语文知识点总结(完结篇)

第一单元 1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

部编版新人教版七年级语文下册知识点整理

部编版七年级语文下册——单元字词汇总第一单元 1．《邓稼先》至死不懈xiè：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pìn：挑选聘用。锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。阔kuò别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。铤tǐng：疾走。(铤而走险) 挚zhì友：亲密的朋友。筹chóu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：犹豫。殷yān红：带黑的红色。 2．《说和做——记闻一多先生言行片段》诗兴不作：作，起。典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。迥jiǒng乎不同：很不一样。兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。沥lì尽：滴完。群蚁排衙yá：指整齐地排列着。深宵xiāo 独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭dié起：一次又一次地兴起、出现。昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。

人教版七年级下册数学知识点总结

第五章相交线与平行线一、相交线相交线：如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交，该公共点叫做两直线的交点。如直线AB、CD相交于点O。 A D C O B 对顶角：邻补角：有一条公共边，角的另一边互为反向延长线.满足这种关系的两个角，互为领补角。邻补角与补角的区别与联系 ? 1.邻补角与补角都是针对两个角而言的，而且数量关系都是两角之和为180° ? 2.互为邻补角的两个角一定互补，但是互为补角的两个角不一定是邻补角

即：互补的两个角只注重数量关系而不谈位置，而互为邻补角的两个角既要满足数量关系又要满足位置关系。领补角与对顶角的比较二、垂线垂直：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。垂直的表示：用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O

例如：如图，a 、b 互相垂直,O 叫垂足.a 叫b 的垂线， b 也叫a 的垂线。则记为：a ⊥b 或b ⊥a ；若要强调垂足，则记为：a ⊥b, 垂足为O. 垂直的书写形式：如图，当直线AB 与CD 相交于O 点，∠AOD=90°时，AB ⊥CD ，垂足为O 。书写形式： ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB ⊥CD （垂直的定义）反之，若直线AB 与CD 垂直，垂足为O ，那么，∠AOD=90°。书写形式： ∵ AB ⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义）应用垂直的定义：∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 垂线的画法：如图，已知直线 l 和l 上的一点A ,作l 的垂线. 则所画直线AB 是过点A 的直线 l 的垂线. 工具：直尺、三角板 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; D O C B B A l

七年级语文下册全册知识点

第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。二、单元字词汇总 1．邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pìn：挑选聘用。锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。阔kuò别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。铤tǐng：疾走。(铤而走险)

2020-2021七年级语文下册期末复习提纲

2020-2021 七年级语文下册期末复习提纲第 1 课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文复习用具：多媒体。教学过程：一、课前考察字词复习 1——1—2 课字词 46 个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求 “积累与运用”16 分——考察内容、形式及要求： 1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占 1 课时配题检测） 2、形式字——3---4 组，目标、书后（注意成语） 3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中） 4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项） 5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。 6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。 7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。 —— 一句话，考察出处。 “默写”（课前默写）与阅读共 14 分———文言文中的精读篇目， 5、 10、20 课。文言文阅读——精读课文篇目， 5、 10、20 课。——加点词语理解相同的是 ——翻译课文 ——对课文的理解现代文阅读——课外 2 篇 20 分 ——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心 ——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节 ——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会（情境和形象） ——品味文中富有表现力的语言写作 50 分——会写记叙文，—— 半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识 1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得 2、解释词语 22 个：第 1 课 16 个 1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9 、秕谷 10 、书塾 11 、方正 12 、消释 13 、宿儒 14 、同窗 15 、人声鼎沸 16、拗第 2 课 17、骊歌第 3 课 18、木屐目标册第 6 页 4 个：19、讪笑 20、沮丧 21 、简陋 22 、来势汹汹 3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（ 3）肿仲钟种冲（ 4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》 1、词语积累 31 个 2、词类活用 6 个异书奇宾客利日 3、通假字 1 个扳 4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

七年级语文下册基础知识点整理

2017七年级语文下册基础知识点整理(2) 017七年级语文下册基础知识点整理一、教材基础知识梳理 8艰难的国运与雄健的国民给加点的字注音逼狭（xiá)崎岖（qíqū)阻抑（zǔì）回环曲折（qūzhé)亦复如是（ì) 2给形近字、多音字注音组词（1）形近字 ①阻：（zǔ）险阻狙：（ū）狙击②璧：（bì）璧玉壁：（bì）墙壁 ③坦：（tǎn）平坦袒：（tǎn）袒露垣：（uán）城垣 ④俊：（ùn）俊俏峻：（ùn）峻峭浚：（ùn）疏浚竣：（ùn）竣工 ⑤绮：（qǐ）绮丽崎：（qí）崎岖骑：（qí）骑马奇：（qí）奇迹（2）多音字 ①难：nán（难关）nàn（灾难）②觉：ià（睡觉）úe（感觉） ③冲：hōng（冲破）hòng（冲劲儿）④奇：ī（奇数）qí（奇怪）

⑤横：héng（横线） hèng（蛮横）⑥间：iān（中间） iàn（离间） ⑦折：zhé（折跟头） zhé（折服） shé（折本） 3解释下列词语 ①雄健：强健有力。②平原无际：平原宽广，没有边际。③一泻万里：形容江河水势奔流直下，流得又快又远。④回环曲折：指山路，道路或水流曲折，蜿蜒，曲折环绕。⑤亦复如是：也像这个样子。 4文学常识及中心归纳（1）文学常识：李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人，是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一和早期领导人。曾担任《晨报》主编，1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北平。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑” （2）中心归纳：作者在中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结
初中语文知识点积累及运用识记字音识记字形标点符号正确使用实词、虚词正确使用熟语辨析修改病句语句表述压缩语段仿用、选用、变换句式简明、连贯、得体正确运用常见的修辞手法语法知识文学常识和名句名篇识记文学常识默写常见的名句名篇文言文阅读文言词语文言句式归纳内容要点，概括中心意思理解、翻译文言语句古诗词阅读古诗阅读古词阅读现代文阅读说明文阅读议论文阅读记叙文阅读语文综合性学习设计语文综合性活动提取及概括信息课文理解积累及运用初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。识记字音同音字多音字形声字易误读的字识记字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题）、，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。正确使用熟语：成语惯用语谚语格言歇后语词语运用词语的语境义辨析修改病句：辨析病句：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。语句表述：情景式扩展续写式扩展写作广告词过渡语其它创新题写作导游词压缩语段：消息类压缩说明类压缩描述类压缩议论类压缩图文转换语句语段赏析语句语段赏析概括语言运用消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时，要注意： ①抓住说明的中心及其特点； ② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的中心，所以要忍痛割爱。议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。

初一下册数学知识点总结归纳

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2、在同一平面，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 +=180°；+=180°；+=180°；+=180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质对顶角相等。如图 1 所示，与互为对顶角。 =；=。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90°时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图 2 所示，当=90°时，⊥。垂线的性质性质 1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质 3 如图 2 所示，当⊥时，====90°。点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。
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6、同位角、错角、同旁角基本特征①在两条直线被截线的同一方，都在第三条直线截线的同一侧，这样的两个角叫同位角。
图 3 中，共有对同位角与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。
②在两条直线被截线之间，并且在第三条直线截线的两侧，这样的两个角叫错角。
图 3 中，共有对错角与是错角；与是错角。 ③在两条直线被截线的之间，都在第三条直线截线的同一旁，这样的两个角叫同旁角。图 3 中，共有对同旁角与是同旁角；与是同旁角。 7、平行公理经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质性质 1 两直线平行，同位角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=；=；=。性质 2 两直线平行，错角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=。性质 3 两直线平行，同旁角互补。如图 4 所示，如果∥，则+=180°；+=180°。性质 4 平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果∥，∥，则 ∥
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人教版七年级语文下册知识点归纳(复习资料 )

人教版七年级语文下册知识点归纳（复习资料）一、重点字词 1．给下列加点字注音。褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà 点拨：“嗔”不要误读成zhēn。 2．解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。(2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 3．用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。二、重点句子背记知识清单假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。三、文学(文体)常识《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-2 1.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”）第20课口技一、重点字词 1．给下列加点字注音。呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。 2．解释下列加点的词 (1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。(2)施八尺屏障施：设置，安放。(3)少顷：一会儿。(4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。(6)众妙毕备毕：全、都。 (7)未几：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。(10)虽人有百手虽：即使。 (11)不能名其一处也名：说出。(12)奋袖出臂奋：畅起、举起。 (13)两股战战股：大腿。(14)几欲先走几：几乎。

初一语文上册知识点总结完整版

初一语文上册知识点总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初一语文上册知识点总结（1）初中语文学习的十大习惯：1、熟读、背诵课文的习惯;2、阅读优秀课外读物的习惯;3、推敲语言文字的习惯;4、积累语言材料的习惯;5、记日记的习惯;6、规范书写的习惯;7、专注地听人说话的习惯;8、说普通话、说话文明得体的习惯;9、勤思考、爱质疑的习惯;10、勤查工具书的习惯。只要养成这些良好的习惯，就可以帮助学习插上翅膀，飞得更快、更高。第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。痴chī想诱yòu 惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。2.根据拼音写出相应的汉字。(huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。啜chuò泣纳罕hǎn 峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。2.根据拼音写出相应的汉字。训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立3．解词。(1) 纳罕：惊奇，诧异。(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。擎天撼hàn地糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。(sāo) 骚扰(gū) 辜负3.解词。(1) 擎天撼地：形容力量巨大。(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。(4) 应许：答应。二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。三、文学常识《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。第4课紫藤萝瀑布一、重点字词1.给下列加点字注音。瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙伶仃líng dīng 绽zhàn放穗suì 伫zhù立仙露琼浆qióng 沉浸jìn2.解词。(1) 忍俊不禁：忍不住笑。(2) 伶仃：孤独，没有依靠。二、重点句子每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。三、文学常识1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代 (时代)女作家宗璞。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。第5课童趣一、重点字词1．给下列加点字注音。童稚 zhì 拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì 怡yí然土砾lì 壑hè 癞lài虾蟆2．解释下面加点的词。 (1)项为之强项：颈，脖颈。 (2)徐喷以烟徐：慢慢地。 (3)鹤唳云端唳：鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林林：树林。 (6)兴正浓兴：兴趣。 (7)方出神方：正。 (8)驱之别院驱：赶。3．找出下面句中的通假字并解释。项为之强强通僵解释为僵硬

初中语文知识点归纳整理

记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。如何找线索？ ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。记叙顺序？ 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。人物的描写方法？ 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

七年级下册知识点汇总

1 | 2013春季初一年级 | 期末短语复习 , 2014人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳 Unit 1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. ◆话题写作 Dear Sir, I want to join your organization (组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I’m a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit 2 What time do you go to school? ◆短语归纳 1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床 4. take a shower 洗淋浴 5. brush teeth 刷牙 6. get to 到达 7. do homework 做家庭作业 8. go to work 去上班 9. go home 回家 10. eat breakfast 吃早饭 11. get dressed 穿上衣服 12. get home 到家 13. either…or… 要么…要么… 14. go to bed 上床睡觉 15. in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上 16. take a walk 散步 17. lots of=a lot of 许多，大量 18. radio station 广播电台 19. at night 在晚上 20. be late for=arrive late for 迟到 1. play +棋类/球类下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事

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