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语文乐园八鄂教版六年级下册教案

导读：教学目标：

1、引导学生去发现这些词语都是在高度赞美某些作品或事物，表达由此产的愉悦感受。

2、培养学生根据语言文字和生活的积累，充分地发挥自己的想象力，阅读时，在眼前出现画面，变“话”为“画”。

3、对鲁迅的名言以及他的人格有更进一步了解，并有所积累，从而受到教育和熏陶。

教学重难点：

积累名言和词语，能够发挥自己的想象力，变“话”为“画”。

教学设计：

第一课时

一、读一读，想一想，什么情况下会用到下面的词语。

1、在布置预习时，让学生通过查词典理解这些词语。

2、引导学生用相反意思的词语（不一定就是反义词），或创设的语言环境来帮助学生理解这些词语。

3、让学生自由选择其中的一两个词语造句，运用词语。

参考：

妙笔生花：通常用来比喻杰出的写作才能。

匠心独运：独创性地运用精巧的心思。匠心，工巧的心思。

跌宕起伏：音调抑扬顿挫或文章富于变化。

入木三分：原形容书法笔力强劲。后来比喻见解、议论深刻。

百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好。

叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。叹，赞赏；观止，看到这里就够了。

回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。回味，指吃过东西以后的余味。

拍案叫绝：形容特别赞赏，用手拍着桌子，情不自禁地叫好。绝，罕见、极好。

二、读一读，你眼前会出现什么画面？

1、自由读这三句话，把句子读正确、读通顺。

2、小组互动：读着读着，你的眼前出现了什么画面？

3、全班交流。

4、带着体会品读句子。

5、指导学生在学过的课文中找找类似的句子，加深认识。

6、小结。激励学生多思考，勤积累，善运用。

第二课时

三、读一读，记一记。

1、指名朗读名言，读准字音，读出语气。

2、采用多种形式读，在读的基础上结合注释理解意思。

3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。

4、在熟读的基础上强化记忆。同桌互背互评。

5、这样的诗句还有很多，你还知道哪些？

6、教师指导学生抄名言，注意把字写名言，注意行款整齐。

7、课后搜集鲁迅的格言警句。

四、读一读。

1、你读过哪些名人传记？

2、自由阅读短文，理清文章的思路。

3、根据老师的提示，自主归纳短文的主要内容。

教师提示：阅读名人传记时，你应该注意些什么？

4、组织交流，互为补充。

5、联系以前读过的名人传记，谈谈自己的感受，激发学生的阅读兴趣。

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鄂教版12册所有语文乐园名言警句汇总(释义)

鄂教版12册所有语文乐园名言警句汇总三年级(上) 1、学然后知不足。《礼记·学记》(学习之后，才知道自己的缺点) 2、冰冻三尺，非一日之寒。明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》（比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。） 3、读书破万卷，下笔如有神。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（将万卷书读破了，下笔写文章就如有神助。比喻要想写好文章，就要多读书。） 4、读万卷书，行万里路。清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷五：《眼镜铭》（读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广）。 5、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。宋孙洙《唐诗三百首序》 6、读书有三到，谓心到、眼到、口到。南宋.朱熹《朱子家训》 7、满招损，谦受益。《尚书·大禹谟》）（自满会招致损失，谦虚可以得到益处。） 8、三人行，必有我师焉。《论语·述而》 9、尺有所短，寸有所长。屈原《楚辞·卜居》】短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 10、与朋友交，言而有信。《论语·学而》 11、一言既出，驷马难追。《邓析子·转辞》【解释】：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 12、雄鸡一唱天下白。唐·李贺《致酒行》【解释】：公鸡一叫，天就亮了。形容东方破晓，长夜宣告结束。指真相大白。 13、初生牛犊不怕虎。《庄子·知北游》 14、骏马蹄下无遥途。《中华圣贤经》 15、身怕不动，脑怕不用。民间谚语三年级（下） 1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《淮南子·原道训》 2、千里之行始于足下。《老子》

3、志当存高远。（指的是一个人应当有高尚远大的志向。）《诸葛亮集.诫外甥书》 4、海上生明月，天涯共此时。唐张九龄《望月怀远》 5、海内存知己，天涯若比邻。唐·王勃《杜少府之任蜀洲》 6、不知则问，不能则学。《论语.公冶长》 7、为学患无疑，疑则有进也。《陆九渊集·语录下》读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步 8、众人拾柴火焰高。俗语【解释】：比喻人多力量大。 9、一花独放不是春，百花齐放春满园。<<古今贤文>> 东汉司马迁 10、天时不如地利，地利不如人和。《孟子·公孙丑下》四年级(上) 1、尽信书，则不如无书。《孟子·尽心下》释义：读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。 2、吾生也有涯，而知也无涯。（人的生命是有限的，而知识是无穷的。）《庄子·养生主》 3、已所不欲，勿施于人。《论语·颜渊篇》释义：自己不想要的东西，切勿强加给别人。 4、前事不忘，后事之师。《战国策·赵策一》释义：记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 5、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。《增广贤文》 6、十年树木，百年树人。《管子·上篇·权修》 7、人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》 8、精诚所至，金石为开。（人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。）《庄子·渔父》 9、近朱者赤，近墨者黑。晋·傅玄《太子少傅箴》【解释】：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 10、君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（君子也就是正直的人，他们交朋友呢，平淡如水，也就是轻轻地问候，默默地帮助；小人交朋友呢，彼此整天黏在一起，也就是一些酒肉朋友。）《庄子·山木》 11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》【释义】在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。体现了一种忧国忧民，先人后己的高尚品格。

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版）一、阅读理解。哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元单元教学目标（一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。（二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：感知作者内心对英雄的崇拜单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时古诗诵读《题临安邸》 1课时语文乐园（一） 3课时 1、花脸一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。二、教学重点抓关键语句理解人物的心理活动。三、教学难点感知作者内心对英雄的崇拜。四、教学过程（一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。（二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸）这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。（1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。（1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子我高兴得只是笑，话都说不出。做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”

语文乐园八鄂教版六年级下册教案

语文乐园八鄂教版六年级下册教案导读：教学目标： 1、引导学生去发现这些词语都是在高度赞美某些作品或事物，表达由此产的愉悦感受。 2、培养学生根据语言文字和生活的积累，充分地发挥自己的想象力，阅读时，在眼前出现画面，变“话”为“画”。 3、对鲁迅的名言以及他的人格有更进一步了解，并有所积累，从而受到教育和熏陶。教学重难点：积累名言和词语，能够发挥自己的想象力，变“话”为“画”。教学设计：第一课时一、读一读，想一想，什么情况下会用到下面的词语。 1、在布置预习时，让学生通过查词典理解这些词语。 2、引导学生用相反意思的词语（不一定就是反义词），或创设的语言环境来帮助学生理解这些词语。 3、让学生自由选择其中的一两个词语造句，运用词语。参考：妙笔生花：通常用来比喻杰出的写作才能。匠心独运：独创性地运用精巧的心思。匠心，工巧的心思。跌宕起伏：音调抑扬顿挫或文章富于变化。入木三分：原形容书法笔力强劲。后来比喻见解、议论深刻。

百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好。叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。叹，赞赏；观止，看到这里就够了。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。回味，指吃过东西以后的余味。拍案叫绝：形容特别赞赏，用手拍着桌子，情不自禁地叫好。绝，罕见、极好。二、读一读，你眼前会出现什么画面？ 1、自由读这三句话，把句子读正确、读通顺。 2、小组互动：读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 3、全班交流。 4、带着体会品读句子。 5、指导学生在学过的课文中找找类似的句子，加深认识。 6、小结。激励学生多思考，勤积累，善运用。第二课时三、读一读，记一记。 1、指名朗读名言，读准字音，读出语气。 2、采用多种形式读，在读的基础上结合注释理解意思。 3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。 4、在熟读的基础上强化记忆。同桌互背互评。 5、这样的诗句还有很多，你还知道哪些？

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投

入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。第二单元一、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。（二）追寻你，延河叮咚的流水，

2017二年级语文上册语文乐园(八)教案作业题(鄂教版)

2017二年级语文上册语文乐园（八）教案作业题（鄂教版）语文乐园（八）【教学目标】知识与技能：能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。过程与方法：能准确使用句号、问号和感叹号。情感态度与价值观：在读通短文的基础上，体会标点符号的重要性。【教学重难点】教学重点：能根据字形猜出字的意思。认识和积累拟声词。教学难点：能准确使用句号、问号和感叹号。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.能根据字形猜出字的意思，掌握新的记字方法。

2.能准确使用句号、问号和感叹号。教具准备教学课件等。教学过程 —、揭题导入今天我们学习“语文乐园（八）”的内容。（板书：语文乐园（八））二、读写结合板块一：我来试试 1.读一读，根据字形猜猜字的意思。（课件出示2）闯竹休从森刃（1）读一读：借助拼音，把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。（2）想一想，仔细观察上面的一组字，你发现了什么？这些字从字形上能猜出字的意思。如“休”一人靠在树木上，显然是“休息”的意思。师随机点拨：这些是会意字，就是字形表示字的意思。所谓会意字就是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。（3）（课件出示3）说一说：你还认识哪些“会意字” ？教师提示：众、木、林、笔、尖、灶、尾、看、歪、采、裕、武、

休、取、明、益、泪等。 2.读一读，注意标点符号。（课件出示4）小草的种子落在了岩缝里。孩子，你怎么到这里来了？孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！（1 ）学生自由读句子，想想这些句子中用到了什么标点符号？（2）小组合作说说自己发现标点符号。这三个句子中，分别用到了“。，？！”。（3）（课件出示5）什么情况下使用到这些标点符号呢？教师指导。教师小结：句号、问号、感叹号是表示一个完整句子的重要标志，放在句末，逗号放在句子中间，表示短暂地停顿。（4）（课件出示6）下列句子中该用什么标点符号呢？我的作业做完了（）括号里就应放“。” 我的作业什么时间才能做完呢（）括号里就放上“ ？” 我的作业做完了（）真高兴（）括号里就应放“，！” 3.写一写。（1）看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什

六年级下册语文全册教案(鄂教版)

六年级下册语文全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址22 少年闰土第1课时教学目标：1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。难点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。教具准备：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教学过程：谈话交流，导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇《少年闰土》。随机板书课题检查预习，整体感知、组织分段朗读课文

2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决） 4、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线： 5、引发思考，启发谈话初识闰土，了解特点、提出思考问题，并出示重点理解的句子（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考，教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题，引导学生思考并解答疑问结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。随文练笔，进行仿写、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏、随着教师的导入进入本课的学习

二年级语文下册语文乐园八

语文乐园八教学目标： 1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象，创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站 1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。 2、开小火车读生字，检查生字认读情况。 3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。 4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。（二）我的发现 1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。 2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。 3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。

“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。 4、方法小结。我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。二、字词句运用 1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。 2、理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。 3、教师讲解几个较难理解的词语。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。 4、相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。 5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。 6、教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。 7、出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。指导：害怕极了才会慌慌张张的。创设情境：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲） 8、根据教师创设的情景，把句子补充完整。李明杰___________________,___________________跑进了教室。学生在；练习本上写，教师巡视指导。第二课时一、《舟夜书所见》（一）创设情境，解读诗题 1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见（板书课题） 2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗? 师：是什么时候的景色呢? 师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题! 3、齐读课题（二）品味诗歌

三年级语文上册第三单元语文乐园(三)分层练习鄂教版

《语文乐园》分层练习 ◆基础题一、看拼音写词语。 mào mì shān qiū xiǎnɡ xiànɡ kuān h?u ( ) ( ) ( ) ( ) sh?n shanɡ chuānɡ lián cǎi zhāi zhǔn bai ( ) ( ) ( ) ( ) 二、今年春节我和爸爸去旅游，一共消费了5879元。在发票上要写上大写，我是这样写的。三、比一比再组词。肌（）绵（）衬（）准（）机（）棉（）村（）难（）饥（）锦（）对（）雕（）四、选词填空。雄壮雄伟 1.整座森林都激动起来。合奏出一首（）的乐曲。 2.（）的天安门。坐落在首都北京的天安门广场上。茂盛茂密 3.水池周围的树木花草长得很（）。 4.我们的住处是山野农庄，不远的地方就是（）的竹林。五、连一连，读一读。大千孤烟无奇神工大漠世界古木不有惊涛嶙峋海市参天怪石骇浪鬼斧蜃楼 ◆能力题一、看拼音,写词语。 chuānɡ lián zhǔn bai sh?n shanɡ mào mì xi?nɡ wěi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词语。三、按要求写句子。 1.天空的太阳，是他手中的红气球。（仿写暗喻句） 2.池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。（写明喻句） 3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句） 4.五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）四、把句子补充完整。 1. ，谦受益。 2.三人行，焉。 3. ，寸有所长。 4.天苍苍，野茫茫，。五、阅读短文，完成练习。 ①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……

鄂教版六年级下册《语文乐园一》教育教学设计.doc

鄂教版六年级下册《语文乐园一》教学设计.doc

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《语文乐园（一）》教学设计教学目标： 1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。 2、体会比较顿号与逗号的用法。 3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。 4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。 5、结合新学期班委会的改选，进行口语交际《给我一次机会》。训练学生勇于自荐，态度诚恳，理由充分。 6、能生动地描述景色，并能表达自己内心的感受。教学目标： 1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。 2、体会比较顿号与逗号的用法。 3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。 4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。教学过程：

一、读一读： 1、默读文章，想想这篇短文讲了一件什么事情？ 2、师生交流：冰心小时候读《三国演义》的故事。 3、你有怎样的感受？冰心对《三国》的喜爱。 4、小结：《三国》被誉为我国的四大名著。《三国》中的故事已经被我国民间广为流传。二、读读有关三国的歇后语： 1、学生自己读，想一想你能读懂多少？ 2、学生交流：关公面前耍大刀——关公的一把青龙偃月刀，温酒斩华雄。刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算（草船借箭）周瑜打黄盖——（三国时，曹操率百万大军屯兵赤壁，欲一战歼灭孙(权)刘(备)，孙刘联军为破曹殚思竭虑，苦无良策。这时，东吴大将黄盖向大都督周瑜献火攻之计，周瑜点头应允，但苦于无人向曹操诈降，以使大军接近曹营连环船。黄盖闻后，说愿行此计。周瑜又言：“不受些苦，曹操怎能相信呢?”黄盖答道：“我受吴侯三世厚恩，虽肝脑涂地，也无怨无悔。” 第二天，周瑜召集众将商议退敌之策，命令诸将各领三个月的粮

鄂教版六年级语文下册单项综合练习二

六年级语文下册综合测试（2）班级姓名一字词基础 1、用“—”标出下列词语中加点字的正确读音（6分）相形见绌．（c hù，zhuó）抹煞．（shā，shà）胆怯．．（què，qiè）膛．目结舌（tánɡ，chénɡ）病菌．（jūn，jùn）晌．午（xiǎnɡ，shuǎng） 2、看拼音，写词语（5分） ái zhèng kēshuìyoúyùchèlípénɡbó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、查字典（4分）我们学过2种查字法。一个字若不知读音，部首易确定，用查字法；当我们知道读音，不会写时，用查字法。“负”用音序查字法应先查大写字母；用部首查字法应先查部首再查画。“负”字有几种解释1背；2.仗恃，依靠；3遭受；4具有；5欠（钱）；6小于零的；7跟“正”相反；8违背，背弃；9败，跟“正”相反。“负荆请罪”的“负”选种解释。“负险固守”的“负”选种。“负债累累”的“负”选种解释。二积累与运用 1、把下面的成语补充完整，用带点的词造句。（8分）指（）为马（）次栉比按（）就班（）然一新（）吞枣（）壁偷光破（）沉舟叹为（） 2﹑把下面句子补充完整。（6分）天行键，。，绝知此事要躬行。，直把杭州作汴州。什么时候都不能忘记故乡，曹操说过：有个孩子不好好读书，用韩愈的话劝他便下襄阳向洛阳。 3按要求改写句子。（6分）字典正是我们无声的朋友。（改成反问句）——————————————————————————————————小乌龟说：“很遗憾，我的决定是不可改变的。”（改为转述句）你今天要把你父母请来解决这件事。（改为双重否定句）他跑得真快。（改成夸张句）

鄂教版小学语文教材

小学语文第一册第一单元拼音科目：乐乐上学 a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ve ang eng ing ong 一去二三里做自己喜欢的事第二单元课文好朋友自立歌影子登鹳雀楼语文乐园（二）神奇的手第三单元晨光请星星星夜静夜思语文乐园（三）我给星星打电话第四单元明天要秋游闹钟捉迷藏画语文乐园（四）帮助第五单元我很快乐戴上眼睛的小老鼠丁一小写字夜宿山寺语文乐园（五）买书第六单元太阳的话太阳的颜色给奶奶送阳光梅花语文乐园(六) 口语交际综合性学习小学语文一年级下册第一单元识字（一）四季的歌滑滑梯有趣的作业悯农语文乐园（一）第二单元不懂就问梅兰芳学艺三只小板凳春晓语文乐园（二）第三单元识字（二）明天再练吧小画眉找梦咏柳语文乐园(三) 第四单元风我爱门前的小池塘绿娃娃绝句语文乐园（四）第五单元识字（三）鞋献给妈妈的诗今天我很忙春游湖语文乐园（五）第六单元科学家的问题金色的草地小花猫找汗马诗语文乐园(六) 第七单元识字(四) 李子核九色鹿迷路的小鸭宿新市徐公店语文乐园（七）第八单元白云飘奇妙的桥糖果雨芙蓉桥送辛渐语文乐园（八）小学语文二年级上册第一单元美丽的愿望长眼睛的小树三个小伙伴花园里的凳子古诗诵读：游子吟语文乐园（一）综合性学习：我喜欢的电视节目第二单元识字（一）升国旗游长城瀑布水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二）第三单元数星星的孩子徐悲鸿画马爱问的霍金古诗诵读：村晚语文乐园(三) 综合性学习第四单元

【鄂教版】2018年秋三年级上册语文乐园八教案及作业题含详解

语文乐园八【教学目标】知识与技能： 1.读含关于动物的家的词语； 2.描学四季风的词语； 3.背名言、谚语； 4.读一读成语故事《狐假虎威》。 5.学会口语表达：《假如风有颜色》 6.展开想象，写一写《假如风有颜色》的习作。过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。情感态度价值观：激发学生对动物、大自然的热爱，对生活的热爱。【教学重难点】教学重点认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。教学难点读一读描成语故事《狐假虎威》，体会其中的道理。【课前准备】课件【教学课时】4课时。第一课时一、认一认，读一读。出示：鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房【此处为课件2】

1、学生自己读一读，认识4个生字。 2、说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。 3、游戏：“动物找家” 4、你还知道哪些动物的家的名字？ 5、齐读。二、认一认描写四季的词。出示：【此处为课件3、课件4、课件5、课件6】春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸 1．自由读词语，说说你发现了什么？ 2．读词语。调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。 3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。 4．比一比，谁先记住这些词语？三、积累名言谚语。出示：【此处为课件7、课件8】身怕不动，脑怕不用。人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。1．自由读，把句子读通读顺。 2．小组交流，对这两句话的体会。 3．比一比，看谁背得快？ 4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

第二课时一、阅读短文。出示短文《狐假虎威》。【此处为课件9】 1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。 2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。 3．指名读课文，指导读出感情。 4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。 5．拓展延伸，再去找一找描写动物寓言故事的文章，进一步体验寓言的魅力。二、探究与发现。出示图画：【此处为课件10、课件11 】 1．自由读，看你发现了什么？ 2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。 3．全班交流自己的发现。 4．师：你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多？说的好。 5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，【此处为课件12、课件13 】把刚才的这些词语写到恰当的话下面。 6．选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的词语或词组。第三课时一、创设交际情景师：我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。

鄂教版小学语文教材篇目

鄂教版小学语文各年级教材目录第一册：拼音部分古诗诵读：一去二三里语文乐园（一） 1.好朋友 2.自立歌 3.影子古诗诵读：登鹳雀楼语文乐园（二） 4.晨光 5.请星星 6.星夜古诗诵读：静夜思语文乐园（三） 7.明天要秋游 8.闹钟 9.捉迷藏古诗诵读：画语文乐园（四） 10.我很快乐 11.戴上眼镜的小老鼠 12.丁一小写字古诗诵读：夜宿山寺语文乐园（五）

13.太阳的话 14.太阳的颜色 15.给奶奶送阳光古诗诵读：梅花语文乐园（六）第二册 1.四季的歌 2.滑滑梯 3.有趣的作业古诗诵读：春晓语文乐园（一）识字（一） 4.不懂就要问 5.梅兰芳学艺 6.三只小板凳古诗诵读：咏柳语文乐园（二） 7.明天再练吧 8.小画眉 9.找梦古诗诵读：悯农语文乐园（三）识字（二） 10.风 11.我爱门前的小池塘

12.绿娃娃古诗诵读：绝句语文乐园（四） 13.谢 14.献给妈妈的诗 15.今天我很忙古诗诵读：春游湖语文乐园（五）识字（三） 16.科学家的问题 17.金色的草地 18.小花猫找汗古诗诵读：小池语文乐园（六） 19.李子核 20.九色鹿 21.迷路的小鸭子古诗诵读：早发白帝城语文乐园（七）识字（四） 22.白云飘 23.奇妙的桥 24.糖果雨古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园（八）

1.美丽的愿望 2.长眼睛的小树 3.三个小伙伴古诗诵读：游子吟语文乐园（一）识字（一） 4.升国旗 5.瀑布 6.水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二） 7.数星星的孩子 8.徐悲鸿画马 9.爱问的霍金古诗诵读：长歌行语文乐园（三）识字（二） 10.篓子里的青虫 11.会上树的鱼 12.自然界的时钟古诗诵读：绝句语文乐园（四） 13.雨后 14.滚铁环

小学语文苏教版六年级下册课文背诵

课文背诵你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。《如梦令》 l李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

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