学习力就是竞争力,培训就是生产力

学习力就是竞争力，培训就是生产力

——2013年度员工培训工作总结及2014年度员工培训工作规划报告

同志们，世界十大管理大师之一的彼得·圣吉明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比你的对手更快更好的学习能力。学习力就是竞争力，培训就是生产力，这不是口号，而是事实。因为你可以不学习，但是你的竞争对手不会。市场竞争的永远都是二八定律，当别人抢占了80%的市场，你就只剩下20%的市场。对于天华而言，除面对我国重化工业化的基本完成，中国的化工行业自2009 年起由高速增长期步入成熟阶段，全面产能过剩时代来临外，同时还面临资源升值、资金短缺、财务费用和人工成本高等因素。怎样直面新一轮产业革命的挑战，面对新一轮产业革命带来的机会；怎样以创新价值驱动突破公司生产装置安、稳、长、满、优运行的瓶颈问题，突破思想僵化的管理模式, 打破惯性思维、利益固化的营销模式。我们要做什么？能做什么？天华人也开始了探索和思考，我想答案是肯定的，就是进一步解放思想，转变观念，培育企业和个人的学习能力。

第一部分 2013年度员工培训与开发工作总结

人才是强国的根本，人才是国家的第一资源，当然也是天华公司生产经营和改革发展的第一资源。2013年以公司深入开展“精益管理年”活动为契机，着力“六个突破”，积极探索人力资源培养和开发的新思路、新方法，围绕实现公司和员工价值最大化、提高人力资源的使用效率，对公司员工开展了针对性和多样性的培训。2013年公司完成了有机化工技能竞赛、无机化工技能竞赛和维护工种技能竞

赛等6项公司级培训项目；职业资格类38项；部门级培训264项；进行了员工职业素养，普法、安全环保和体系等方面的专题培训。并且取得了突出成绩。

一、把员工的培训与企业发展战略相结合，塑造与公司战略匹配的培训体系

企业战略目标和培训目标是紧密相连的，只有把企业目标通过实施具体的培训计划才能真正的使培训起到实际的作用，才能在人力资源培训、组织结构和战略之间形成一种重要的互为基础、相互作用的关系。2013年以来，公司实施了“三项”制度改革，进一步完善了岗位、绩效和薪酬一体化分配激励机制；建立了员工培训与开发的实施模型；建立了学习能力的考核机制；建立了“差异化”培训机制；建立了多能工培养与开发机制；完善了导师带徒制度；强化了员工的技能培训、管理能力和业务能力等培训。同时通过运用各种培训方式和人力资源开发的技术和工具，公司把零散的培训资源有机地、系统地结合在一起，保证了培训工作能持续地、有计划地开展，同时在培训中潜移默化的融入公司的企业文化，通过培训使适应自身独特企业文化的内部员工得到成长。逐步形成了与公司发展战略和目标相适应的、动态的、开放的培训体系。同时，保证了公司培训体系的科学性、未来性和激励性，改善了企业绩效，塑造了公司特有的培训文化。

二、创新岗位管理体系，深化三项制度改革，营造积极向上学习氛围。

2013年以来，公司实施了“三项”制度改革，按照“快速实现扁平化、构建具有信息共享和合作的文化氛围”的目标要求，遵循“精干高效、责权利对等、任务导向”等原则，完成了生产部、质安部、财务部、检修公司、天润公司等单位和部门的机构重组，重新核定了全公司中层管理人员职位数和岗位职系，实施以绩效考核、竞争上岗为重点的干部人事制度改革、实现干部能上能下的要求，建立了“新人新政策，老人老政策”的用人和薪酬分配机制。创新公司的岗位管理体系、持续完善的岗位绩效工资制度和公平合理的薪酬分配制度，更具有竞争激励性。让全体员工充分认识到对知识技能学与不学不一样，学多学少不一样，学好学坏不一样，形成了良好的学习氛围。

三、强化队伍培养，全面提升员工的知识、技能、管理水平。

求生存、求发展，使企业立于不败之地，必须依靠全体员工的努力，必须依靠不断上升的知识、技能、管理水平。近几年来，公司始终坚持把人才培训，把建立终生学习型组织放在各项工作的首位，以创建学习型企业为目标，提升团队的知识、技术能力，增加人才储备，获取竞争优势，提高企业的经济效益。一是与川大合作开设了四川大学化工学院天华教学点，设有应用化工技术、设备检修技术、化学工程与工艺和过程装备与控制等四个专业，从2004年到2013年，通过学历教育有474名员工取得大专或本科学历，有67名中层管理人员完成了公司与川大工商管理学院联合举办的现代企业经营管理研修

班学习，取得了相应的结业证书；二是建立了中层管理人员择优选送

攻读工程（MBA）硕士机制，现有18名员工取得研究生学历，11名员工取得了工程（MBA）硕士入学资格；三是积极开展读书活动和职业素养提升培训，读《做最好的员工》、《做最好的中层》和《激活中层管理干部的执行力》，让我们的员工读出境界，读出状态，读出思路，读出能力，读出宽广的胸怀和包容的心态，从而不断提高员工的工作价值，形成公司的正能量，并传递公司的正能量。

四、以比促培、以赛带训

2013年，公司以“塑造公司培训文化”活动为契机，以“当好主力军，建功‘十二五’”劳动竞赛为主线，结合公司实际，部署开展了班组精益管理、“安康杯”竞赛、装置长周期劳动竞赛等主题劳动竞赛活动，并以创建“工人先锋号”和争创“五化五强”班组、读一本书活动为契机，在职工队伍中营造了团结协作、拼搏进取的劳动竞赛氛围。活动的开展为公司参与市场竞争构筑了坚强的堡垒，同时对激发职工通过参与劳动竞赛提高自己技能水平，立足岗位为企业发展尽心尽力发挥了积极作用，在公司中掀起了成才在岗位、奉献在岗位的学习热潮，按照与公司的发展相结合、与岗位职责相结合、与实际工作要求相结合、与装置的优化运行相结合、与设备的科学管理和维护相结合的原则，根据“干什么、练什么、缺什么、补什么”的培训要求，不断创新员工培训与开发模式，积极开展“以比促培、以赛带训”的岗位练兵和技术比武活动，充分调动了员工参与培训的积极性，营造了良好的学习氛围，避免了搞形式、走过场，确保公司员工培训取得了实质性的效果。2013年开展了有机化工技能竞赛、无机

化工技能竞赛和维护工种技能竞赛活动，组织了形式多样的群众性QC小组竞赛活动，强化了班组的创新意识，提高了班组的管理水平和员工发现质量问题、解决质量问题的意识和能力，公司产品和服务质量均得到增强，促进了公司整体管理水平的提升，并取得了显著的经济效益和社会效益。2013年公司多个群众性经济技术创新成果获得了中国石油和化工行业的表彰，其中丁二醇一车间化工四班获得2013年度群众性经济技术创新活动优秀模范班组；天华公司丁内酯车间901装置QC小组、丁二醇一车间4班QC小组、尿素抢修时间控制QC小组、仪表工程部大化仪表QC小组被评为优秀QC小组；PTMEG 车间化工四班、仪表工程部PTMEG班被评为质量信得过班组；合成车间化工二班评为全国能源化学系统“工人先锋号”和四川省“五化五强”班组；丁二醇一车间化工四班荣获2013年度四川省财贸轻化纺系统群众性经济技术创新活动模范班组；乙炔车间化工二班获得四川省“安康杯”竞赛优胜班组；合成氨车间分工会主席、技术员彭忠良分别荣获四川省和四川省财贸轻化纺系统工会劳动竞赛标兵二项殊荣。

五、开放公司培训体系

2013年，面对金融危机给企业带来的深层次影响和产品市场极不景气、原料成本上涨、运营资金紧张、设备隐患故障增多的严峻形势，公司逐步开放培训体系，利用公司装置技术和人才优势，对外承担培训、开车和维保业务。承接了陕西奥维乾元、内蒙古东源、宁夏国电、陕西比迪欧等单位的尿素、BDO、PTMEG装置的培训与开车业

务，合同金额达1880万元；2013年对外培训业务创收达800余万元；检修工程公司承接了金瑞公司化工生产装置维保业务,与内蒙古东源公司达成BDO装置维保业务意向性协议,环保车间与周边企业初步达成了合作意向，拓展对外业务已然迈出坚实的步伐。

六、精益培训，硕果累累

自2009年以来，公司组织了９次关于精益思想和精益生产知识的培训，广大员工消化和吸收精益理念，对精益化工作的目的、意义、手段有了深刻的认识，理解了精益生产的核心就是消除一切无效劳动和浪费，树立了精益工作的意识，改变了思想观念，使公司节能减排、清洁生产、文明检修、精心维护和优化操作落到实处。2013年，公司通过精益管理和员工的精益工作，克服了产能过剩，资源升值、资金短缺、财务费用和人工成本高等因素，紧紧围绕集团公司的战略规划和工作部署，结合天华公司年度方针目标，深入贯彻落实科学发展观，深入推行班组精益成本管理，大力开展节能减排降耗增效，着力保障各装置安全、稳定、经济运行，千方百计确保资金周转，积极拓展PTMEG及丁内酯系列产品销售市场，注重提高产品质量和发挥装置效益，较好的完成了全年各项工作任务，为公司顺利度过艰难时期打下坚实基础

1.生产经营，改革发展成绩显著

2013年，经过我们的共同努力，天华基地全年生产合成氨27.13万吨，尿素47.18万吨（含液体尿素）；三聚氰胺1.96万吨；1,4-丁二醇6.33万吨（其中一期丁二醇装置2.87万吨、二期丁二醇装置

3.46万吨）；NMP 3000余吨；聚四氢呋喃1.78万吨。全年实现营业收入13.73亿元，完成项目投资3.29亿元。一年来，合成氨装置实现安稳、长周期运行2个“100”天；丁二醇一车间核心装置V103累计高负荷运行126天，单炉催化剂在运行时间和产品产量上均打破了历史最好记录；PTMEG装置在试生产期间就实现长周期运行270天；供热装置1号炉长周期运行达97天，创历史最好记录；2013年12月，天华基地创建省级安全社区现场验收获企业主导型单位总分排名第一。

2.“多能工”培养与开发取得了可喜成绩

2013年公司大力实施“多能工”的培训：以“精一、会二、学三”的理念，遵循“积极稳妥、分步实施，先易后难”的原则，对操作、维护技能工种（岗位）大力实施“多能工”培训与开发，对管理人员、技术人员和业务人员实行岗位换学、岗位交叉等多种形式培养，并取得了初步成绩：2013年“多能工”培训与开发深入推进，环保和空分工艺操作人员相继承接了中控分析业务，其中环保车间取得多能工资格的9人，空分车间取得多能工资格的15人，环保车间工艺操作人员已全面承接有机废水分析，减少了5个分析人员，每年节约人工成本五十多万；空分车间接收了空分装置的分析项目，减少了2.5个分析人员，每年节约人工成本二十五多万；公司宣传、组织、党办、工会、武装保卫处和消防队等管理处室通过明确管理职能，优化工作流程，管理部室工作人员或调整到了更重要的工作岗位，或身兼多职；检修工程公司（机、电、仪）轮岗率已达９５.７%，技术和

业务管理岗位或一主一辅或交叉兼职，有机整合检修工程公司,班长、技术员和管理人员由整合前的96人减到45人,班组由29个减到5个，值班点由36个减到1个，值班人数146人减到20人，实现了机电仪之间知识、技能和经验的共享，逐步向大维修；质安部完成了产品分析、原料分析、有机化工生产分析和无机化工生产分析的交叉培训,为改革好了做准备；生产装置人员相互交流,相互学习,培养造就了一支既懂无机化工又懂有机化工、既能搞生产运行又能搞项目建设的核心人才队伍，每年直接节约人工成本在1000万元以上。

七、创新培训模式，提高培训效果。

2013年，根据公司管理模式、员工年龄、文化结构以及各部门的实际情况，持续创新人力资源培训与开发模式，创造学习型组织，培养学习型干部，培育学习型员工，打造公司持久的竞争优势。

1．打破了课堂式和会议式的培训方式，积极提倡工作学习化，学习工作化的培训方式。车间领导、技术员和班组长充分利用每天班前/班后会对员工进行及时培训；利用在处理问题的时候对员工进行培训，利用项目建设和技改技革的机会对员工进行培训；利用在日常工作中与员工共同度过的每一分每一秒，以各种方式来指导和帮助员工，在无形之中促使员工进步，提高员工的工作效率和综合技能。

2、各部门以抓住重点、不抛弃、不放弃为培训思路，采用以骨干授课结合师带徒、差异化培训、讨论式培训和“沙盘推演”似的理论操作演练；积极开展比纪律、比学习、比互助、比刻苦、比成绩的“五比”学习竞赛活动，深入推进“一助一”结对帮扶和师带徒活动；

采用分级培训（初级培训，中级培训和高级培训）模式，充分利用QQ群网络教学模式，通过网上视频、语音、文字资料、图片进行答疑和交流，使学员从多种渠道获得了知识。

总之，通过教与学的互换、互动与交流，实现了知识、经验、技术的交流和思想、理念的碰撞，培训效果十分突出，有效地提高了员工分析问题、解决问题的能力，培养了一支作风优良、技术过硬的员工队伍。46名员工岗位得到了不同层次的提升，其中有10名专业技术骨干被聘任为八个专业的专业经理。

第二部分 2013年度员工培训与开发存在问题2013年，我们在员工的培养与开发方面取得了不错的成绩。但是，我们要学会集体反思，认清公司在员工培训与开发工作方面存在的一些问题和不足之处，找标杆，找差距，分析原因，明确目标计划，落实整改措施。

1．我们有些管理干部总是认为人力资源工作只是人力资源部门的事，对于为什么要培训员工，如何培养员工思考的太少，探索的太少。虽然培训做了不少，可总感觉东一榔头西一棒子，这种零散、不完整的观点正是企业人力资源工作效果尚不明显的一个重要原因；

2．有些部门领导总认为本部门的定员不够，人力资源不足，总人为我们要做的事情太多了，哪有时间去培训员工，导致员工培训只是为了完成任务，不能使我们手中的资源转化为资本；

３．对培训过程监督不到位，对培训效果反馈评估力不够。作为一个封闭的信息循环系统，反馈环节必不可少。没有反馈环节，无法

得知培训工作效果的好坏，也无法尝试更新改善。

第三部分 2014年度员工培训与开发工作规划同志们，2013年公司员工的培训与开发工作在广大干部员工的理解、支持和积极推动下取得了令人瞩目的成绩，展望充满机遇与挑战的2014年，公司将以塑造公司培训文化为前提，以完善公司培训体系为契机，结合公司生产经营、改革发展的具体情况，进一步解放思想，创新公司人力资源的培训与开发模式，培育企业和员工的学习能力,努力实现公司、员工价值最大化，不断提高人力资源的使用效率。目前，2014年公司培训计划已制定下发，其中公司级培训7项、职业资格类34项、部门级培训240项，希望大家全力以赴，认真落实，取得实效。公司将对培训过程进行监督，年终进行考核、评比和表彰。希望我们的管理干部不断转变思想观念，创新工作思路，创新人力资源培训与开发模式，不断提高员工的工作技能、激发员工的工作热情、稳定公司的人才队伍，使员工培训与开发工作更上一层楼

一、持续改善和优化培训管理体系

2014年,将以培育企业和员工的学习能力为目标,把员工的培训与企业发展战略相结合,做好培训需求调查与分析,拓宽培训的内容与形式,改革和完善培训的制度体系,结合公司生产经营和改革发展的需要，进一步完善公司员工的培训开发系统，建立一个具有天华特色、全方位、立体式的训练网络体系，促进公司改善绩效.增进企业的竞争优势，培育企业文化，提高员工的满意度；解决公司在知识储备和提升上存在问题。我们的管理干部要进一步提高对人力资源培训

工作必要性、重要性和紧迫性的认识，增强学习培训的积极性和主动性，不断提升组织的整体素质。各个部门要把培训工作从一般性的知识培训、技能培训转变到人力资源开发的思想上来，把培训工作当成人力资源开发的一个重要组成部分，当作是一种价值投入，是挖掘人才、增加效益、提高生产力的有效投入，使人力资源不断补充新的知识，找到新的起点，创造新的方法，通过卓有成效的培训工作，充分挖掘企业中每个员工的内在潜质，为增强企业的持续发展活力和核心竞争力发挥自己的聪明才智，从而提高人力资源的增值效率

二、创建学习型企业，培养学习型干部、培育学习型员工

对于管理者来说，把企业办成快乐的学习型组织、充满战斗力的正能量团队，百年企业的基因已然悄悄种下了。创建学习型组织对我们来说还是一项新的工作，需要不断地探索创新，我们的党员干部要对什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，如何创建学习型组织，进行积极的学习和思考。十多年前，壳牌公司做了一个调研，发现全球500强的大公司的平均寿命居然只有30～40年，仅有少数的20家公司存活了200年以上。对公司进行了对比剖析后，结论是绝大多数公司都不知道怎么学习，或者说学习能力不够，或者说没有学习的能力。我们公司非常重视员工的培训和开发，但是我们学习的动力，学习的毅力和学习的能力都不够强，学习效果也不够好。什么原因？一方面，要反省我们的心灵、思想，解决好我们学习动力与兴趣的问题，另一方面，我们也要检讨、完善我们的学习方式、机制。创建学习型组织就是要解决好这两方面的问题。真正变“要我学”为

“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，让我们从现在就开始，积极投入到创建学习型企业，创建学习型部门、创建学习型班组和培育学习型员工的活动中。让我们共同努力，实现化肥与化工齐头并进，有机化工与无机化工协调发展，基础化工原料与精细化工产品相互促进的产业集群的发展战略。

三、强化“多能工”的培训，为改革做准备

大家都知道苹果与思想的故事：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想”。对于我们来讲，你有经验，我有经验，我们分享一下，我们至少有两种以上的经验；你有一种技能，我有一种技能，我们交换一下，我们至少有两个以上的技能。培养和开发“多能工”就是实现技能、经验、知识和思想集体内分享，新的创意在组织内部传播。2014年公司将以“多能工”培养和开发作为为改革做准备的一项具体行动，加以认真落实。在多能工的培养和开发过程中，我们有成功的经验，也会遇到许多困难和挑战，我们广大党员干部不要在陈旧观念、僵化思维的“鬼打墙”面前，踏破铁鞋，无功而返。我们要思要变要通，思则变，变则通，通则久，要站在公司生产经营和改革发展的高度，进一步解放思想、创新思维，就如何培养和开发多能工？什么工种可以多能工化？如何激发多能工工作的激情？如何发挥多能工作用等问题进行探索和思考。公司将围绕培养和开发“多能工”举办形式多样的竞赛活动，各单位要结合自

身实际，制定切实可行的活动方案，并进行深入宣传发动，使全体员工都能以饱满的热情和积极的心态投入到此项活动中，营造“创新、争优、比学赶帮超”学习氛围，为员工创造一个不断提升的职业发展空间，充分调动员工学技能、学技术、谋发展的积极性，使之成为多方面发展的“多能工”，杜绝人力资源的浪费，努力实现公司价值、员工价值最大化，更好的为公司的生产经营和改革发展服务。

四、培育企业的文化、思想和精神

我们开展人力资源培训与开发工作不仅仅是提高员工的管理素质、技术水平和业务能力，更重要的是要在文化、思想和精神层面下功夫，要培育一种文化，形成一种价值观，培养一种精神。文化、思想和精神是最具力量和社会变革的最终决定因素，对于一个企业来说，企业的文化、思想和精神是企业的核心竞争力，用文化来管理企业。中国经济已经从要素成本驱动、投资驱动，转型为创新价值驱动，随着企业竞争的加剧、产品生命周期的缩短和全球经济一体化的加强，企业的成功不再仅依靠暂时或偶然的产品开发和某些所谓灵机一动的市场战略，而是企业所拥有的独特竞争优势，是一种区别于其他竞争对手的知识体系，是在公司发展历程中逐渐形成和发展起来的一种知识、技能与资产互动的体系，这即是企业的核心竞争力—企业文化，它是企业获得长期竞争优势的源泉。天华公司的企业文化也有一个动态的过程：在大化肥装置建设时期培育出了“坚韧拼搏、团结协作、敢为人先，争创一流”的天华精神；在BDO项目建设时期提出的“勇气催人奋进、智慧成就辉煌、细节决定成败”的员工行为理念和

“严格、细致、扎实、快捷”的企业管理理念，以及“日中则移，月满则亏”：“知人者智、自胜者强”等等，企业在不同时期有不同表达企业文化的浓缩语言，这些语言的背后沉淀了很多很多天华人的故事，这些语言和故事经过沉淀和整合，就形成了天华公司员工一种共同的价值取向和企业独特的企业核心竞争力。2014年我们如何在困难中走得更远，如何搞活脱困，借势突破，就是要依靠天华人的文化、天华人的思想和天华人的精神，让我们在困难中方向更明,走的更稳、更远。

总之，“人才以培养而出，器识以磨砺而成”。琢玉成器，人很象钻石的原石，钻石的原石经过表面磨擦，就会发出光亮来，并依照琢磨的方法如何，切割的角度如何，而发出千奇百怪的光芒来。同样的道理，我们的员工只要琢磨就会发出那种钻石一样的光芒。我们的党员干部要树立“不管多忙，人才培养绝对优先”的理念，做一个优秀的琢磨工。我们的员工要树立终身学习的理念，因为学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚。培育公司和个人的学习力，提高学习之境界，全面提升我们的历史眼光、人文素养、国际视野、战略思维、整合能力、商业境界和创新意识，引领企业创新驱动、迈向高端，最终拉长、拓宽、积厚公司的生命。

安慰人工作累的句子

安慰人工作累的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、每个人都有生活的浅滩，我们不是常说失败是成功他妈吗，失败后的成功更甜蜜和难忘，难道你不想尝尝？ 2、年征程的路荆刺密布，留下辛酸的回忆，年成长的心充满沧桑，留下难舍的温情，年灿烂的笑透着成熟，留下快乐的祝福，祝福充满激情的年：幸福围着你的生活！成功伴着你的工作！ 3、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的！ 4、要开阔眼界，就只有不断学习，结交朋友。 5、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 6、向竞争对手露齿一笑，既有大度开明的宽容风范，又有一个豁达的好心情，你就不必担心败北了，说不定对手时早已在心里向你投降了。 7、每个人的生活都不可能是一帆风顺的，工作不顺心的时候，就回忆一下自己昔日的辉煌成就，不要使自己过于自卑；让自己乐观豁达起来吧！ 8、少一点傲气，多一份虚心；少一点浮躁，多一份踏实；少一点算计，多一份容忍；少一点懒散，多一份勤劳；少一点对立，多一

些朋友。职场不能比校园，放下傲气多求教，社会是最好老师，无数知识在实践！ 9、青春如酒，成长正酣，所有美好的，都将被分享，所有错误的，都将被原谅，而所有不够成熟的，都可以，慢慢等待。 10、青春，是人生最美丽的季节，是生命中最靓丽的时期，是作家们笔下赞美的诗行。青春，也是人生的了望台，你要看清前方人生路程的情况，认准前进的方向，然后奋力冲刺，去追寻你的希望曙光。 11、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 12、失去的，不要后悔，受累；得到的，爱护珍惜，品味；人生路，坎坷磨难，相随；不抱怨，勇敢坚持，面对；祝愿你，人生精彩，陶醉！ 13、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 14、昨日又见你伤心，就象看到花在雨中凋零，我更痛心。昨天的一切终将过去，我们何必再去执着让自己伤心，明天的快乐，要我们今天就去憧憬。 15、团结就是力量，少了其中一人就没有了方向。团结就是力量，只有一起努力才有希望。中华儿女都团结，中国就会永远繁荣昌盛。 16、春风吹又生，万物生生不息。野火烧不尽，机遇自然相助。

如何提高管理者的学习力 (精选)

学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●明白学习力的重要性； ●掌握正确的学习方法； ●明确学习目的，树立正确的学习态度； ●了解管理者需要具备的知识结构。 如何提高管理者的学习力 一、学习力的重要性 学习力相当于竞争力，没有学习力，就没有竞争力。未来的核心竞争力就是比竞争对手学习更快的能力。 广义的学习力不仅局限于读书、名牌大学，而是超越自我、突破自我的能力。实际上，一些在学校成绩优异的学生，进入社会后的成就，往往会落后于成绩一般，甚至较差的学生。究其原因，中国的教育与社会的实际需求严重脱节，书本上的很多知识在

实际社会工作中是用不到的，成绩优异的学生缺少相应的学习力。反之，成绩差的学生却有较多的社会阅历。 在实际社会工作中，不仅要具备书本知识，更重要的是社会知识，人际交往和应酬的能力，缺乏足够的学习力，就很难适应其中。对于管理者而言，所提及的学习力是指广义的学习力，而不是“死读书”。因此，想要成为职场的跳跃者，学习力是关键。 二、如何正确学习 作为管理者，想要正确学习，需要明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法。 1.明确学习目的 对普通管理者来讲，要结合实际情况重新定位自己的学习。要明确自己学习的目的。一般而言，学习的目的主要包括四个方面： 拿来“用”的武器

学习不需要空喊口号，不用把自己定位太高，让自己成为所在组织当中的20%重要就够了，即建立在“重要的少数与琐碎的多数”原理基础上，按事情的重要程度编排行事优先次序的准则，称为“80/20原则”。 学习时一定要看到问题的本质。书本上很多东西是经过美化的，虽有道理，但带有一定 的欺骗性。李嘉诚和比尔﹒盖茨的成功被描绘成艰辛刻苦的奋斗史，当然不可否认两人自身的努力和天赋，但书中却无一例外地淡化他们遇到的的贵人。 学会面对现实。单独依靠自身的艰苦奋斗是很难成功的，除此之外，还要学习有用但不是很有道理的创新。改革开放初期，邓小平提出“让一部分人先富起来”，先富起来的一批人多数是勇于冒险、敢于创新的人。因此，往往没有道理的知识，却很能发挥其用途，学习的关键就是“拿来用”。 很多家长让孩子从小参加各种培训，却忽视了培养孩子生存能力和社会交往能力。然而人们无法拿有限的生命学无限的知识，关键是学习有用，能拿来“用”的知识。

学习力决定未来

【学历代表过去，能力代表现在，学习力决定未来！】 能力比学历重要 “学历代表过去、能力代表现在、学习力代表未来。”这原话其实是一个来自国外教育领域的一个研究结果。相信工作过几年的朋友对这个道理都有些体会吧。但我相信另一点也很重要：“重要的道理明白太晚将抱憾终生！” 如今，崇尚能力已经成为世界各国人们的共识。一些有远见卓识的企业家，早就把能力当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。举世闻名的日本索尼公司创始人盛田昭夫，60年代的时候就写过一本题为《让学历见鬼去吧》的畅销书。在书中，他斥责了日本流行的以上过哪个大学作为选人用人标准的做法（我们国人现在还在用）。为了使自己的员工能够发挥聪明才智，不受学历限制，他毅然烧掉了公司所有人员的人事档案，并宣称，索尼公司对职员的使用或晋升，不看学历和文凭，而看平时的努力和能力。如果想靠文凭混饭吃，只能被淘汰。这一做法使索尼公司始终充满了活力，在商业竞争中立于不败之地。 如果你也想在未来社会的竞争中立于不败之地，请时刻记住：能力比学历更重要。 学习与学习力 在三国时，吴国有位将领，名叫吕蒙。他一直跟随孙权南征北战，为东吴的建国立业立下了汗马功劳。这吕蒙不愧为英勇的战将，然而，自小未曾读书，所以，文墨没有，行事粗鲁，又全不懂礼仪文饰。大家都呢称他为“吴下阿蒙”。 一次，孙权与吕蒙在一起时，孙权说：“吕将军，你现在与我一起执掌国家大政，应该多读点书，学点历史和文化知识，这样才好。”吕蒙一听，马上说：“我每天军务都忙不过来，哪有时间读书？以前，我不读书，不是照样带兵打仗吗？”孙权笑着回答：“要说忙，你不会比我忙吧？我自渡江以来，就抽空读了《史记》、《汉书》和各种兵书。“你更不比曹操忙吧？曹操带兵打仗经常都忘不了读书，越老越喜欢看书。东汉的开国之君刘秀，时常手不离书，这些都是人所皆知的。” “要说读书与不读书，那可大不一样。书中有很多道理，可以使人聪明；书中的历史经验教训，可给人启示警惕。我治国理政，许多都是从书中受到教育启发的。”听了孙权的这一番话，吕蒙才知读书的重要，从此以后，每天军务再忙，他都要抽一些时间来读书。他还聘请了二位文士，来指导他读书。开始读书时，吕蒙倒没什么特别感受。渐渐地，吕蒙读出味来，眼界不断开阔，思路日益活泛，才发觉自己以前的许多愚昧无知。于是，越读越有味，后来竟成为一位饱学之士和智谋帅才（指挥夺荆州，擒关羽的就是他啦）。 任何人都不是全知全能的上帝，因而，都有蒙昧无知的地方，都需要“击蒙”。若不能消除蒙昧无知，就会被“寇”乘虚而人；若能“击蒙”，有害的“寇”就不会有机可乘了。吕蒙能自觉地“击蒙”，通过读书提高自己的素养，消除蒙昧无知，由阿蒙变为饱学之士，实现吴国多年夺取荆州的理想，被传为千古佳话。我们也应从吕蒙的故事中得到启迪，时时注意发现自己的“蒙”，并努力去消除它。一个人的“蒙”越少，作为就越大。 另外，我们知道，袁隆平为什么成为世界杂交水稻之父？因为他读懂了农村、农业、农民这三本！黄伯云为什么能摘取空缺六年的国家科技发明一等奖桂冠？因为他读懂了科学、科技、科研这三本书！为什么那些没有读多少书的人成了腰缠万贯的个体爆发富，因为他们读懂了生存、市场、竞争这三本书！为什么不少高就于万人仰慕的“少年班大学生”，即便后来读了博士，也无奈地在异国他乡的餐馆中当洗碗工，有的甚至在殡仪馆当锅炉工？这是因为他们误入了读死书，、死读书、读书死的读书死胡同；上述几种人，他们的成功和平庸就每个人来说，各有各的原因。应该说，他们都是认真学习者。但是，为什么有人成功，有人不成功，关键在学习力的差异上。 何谓学习力，指人们驾驭学习的能力。包括人们实施学习的方法，理解学习的境界,一个学习力强的人，能做到二者的统一。“一个组织、个人必须具备不断地向外界学习的欲望和能力；并且还要以最快的速度，将所学得的一切转化成为行动和能力：这样才使学习变为能力、实力、竞争力。竞争力就是这样提升的。”GE前总裁韦尔奇如是说。 学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力、能力的综合体现，学习力是学习型组织的根基。 （1）学习动力是指自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。 （2）学习毅力，即学习意志，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困难实现预定学习目标的

学习力是企业核心竞争力上课讲义

学习力是企业核心竞争力 广钢电炉厂赖柳祥 一个企业能否可持续发展的影响因素很多：比如战略方向是否正确；宏观环境是否向好；产品的市场需求是否持续增加；竞争态势力等等。但是笔者觉得学习的能力，也就是学习力才是企业可持续发展的原动力。无论是企业之间的竞争还是个人之间的竞争，终究科学技术才是竞争的核心要素，而科技创新需要强大的学习能力做支撑。因此，竞争的实质是学习力的竞争，从这个层面上说，学习力就是企业的核心竞争力，提高学习力就显得极其重要。知识经济时代要求我们要更加重视能力的培养，要引导员工从“学会”向“会学”转变、从“要我学”到“我要学”转变，以学习力提升企业竞争力。 一、正确认识理解学习力，是创建“学习型广钢”的基石 所谓"学习力"，就是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力包括知识总量、知识质量、知识流量、知识增量，也就是个人知识素质不断提升的过程。翻阅任何一名成功人士、知名学者、精锐人才的成功经验，无不发现他们具有相同的共性--超强的"学习力"。"学习力"对于学习者来说，是其高质量获取知识的制胜法宝。要想成为适应社会发展的"高精尖"人才，就必须通过各种途径，提高自身的"学习力"。只有拥有超强的"学习力"，才能汲取更多的知识，才能跟上社会进步的步伐，才能获得生存发展的空间，才能实现人生的理想，才能超越自我。 对企业而言，"学习力"同样重要。面对日益激烈的市场竞争，企

业可谓是危机四伏、困难重重。如何才能突出重围，屹立于不败之地呢？笔者认为，"学习力"是企业发展的源动力，企业必须具备"学习力"，即学习先进企业的管理模式，学习国际前沿的科学技术，学习最新的法规制度，全方位提升企业的市场竞争力，从而提高企业的核心竞争力和地位，在市场竞争中赢得一席之地。 学习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与发展的基本条件。一个企业的学习力是企业最本质的竞争力，真正有生命力和竞争力的企业是那些善于学习的企业。因此，对于一个优秀企业而言，学习力是其最重要的能力。 学习力由三个要素组成，分别是学习的动力、毅力和能力。学习的动力来源于学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握知识及其在实践中的应用。一个人或组织是否具有很强的学习力，完全取决于这个人或组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论以及大量的实践经验。当你有了学习目标和意志，但缺少学习能力时，仅能知道“应学”；当你有了学习目标和学习能力，却缺乏意志时，只说明你“能学”；而当你既有学习能力，又有学习意志，但是还没有找到学习目标时，你只是处在“也许能学”的状态。只有将三者集于一身，你才能真正地拥有学习力。 毋庸讳言，目前还有不少企业对学习力认识不够。有的企业认为职工培训增加了企业的负担；有的企业片面追求眼前利益，对职工的生产要求很多，而对职工的学习重视不够，不注意培养知识型职工；有的企业只是进行应急性的岗位培训，谈不上知识和技能的创造；还

关于国有企业创建学习型党组织的思考

关于国有企业创建学习型党组织的思考 “必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党的重大课题。党的成长壮大的过程，就是学习、研究马克思主义并用以解决中国的实际问题，领导人民不断推进革命、建设、改革的过程。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。 一、国有企业创建学习型党组织对企业的发展具有重要意义 加拿大多伦多大学安大略教育学院院长迈克.富兰说：“变革是普遍存在和持续不懈的，它经常出现在我们面前。”在知识经济时代，变革将不再是一个特定时期的特定活动，而是生活的一种普遍形态。随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，各方面的持续变革给党组织建设提出了严峻挑战。同时，也使国有企业的建设和发展面临着前所未有的严峻考验。 建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展

党的先进性的紧迫任务，党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，因此，我们首先要重点学习马克思主义理论，认真学习马克思主义经典著作，努力掌握马克思主义的世界观和方法论，提高分析和解决问题的能力；其次要学习中国特色社会主义理论，中国特色社会主义理论是马克思主义的中国化、时代化的硕果，只有使广大党员不断加深对中国特色社会主义理论的理解，深入认识中国社会发展规律，才能保证在马克思主义中国化、时代化的同时，推进马克思主义的大众化，使中国共产党人真正掌握马克思主义，促进中国社会主义事业的科学发展。 打铁还需自身硬。我们只有不断提高分析、解决问题的能力，熟练掌握中国社会发展规律，才能使国有企业在市场经济激烈竞争的大环境中取得长足的发展，最终达到国有企业保值、增值的目的，并推动企业更高、更快发展，不断做大、做强。 二、国有企业创建学习型党组织对党员学习有更高要求 1、要进一步提高认识，树立全新学习理念，激发学习的内在活力。“学以立德”、“学以增智”。学习出效益、学习出生产力和战斗力。创建学习型党组织，要在内部建立起完善的学习机制，将我们的学习与工作紧密地结合起来，使我们的学习活动在质量上有突破性进展，使大家有新的收获。我们每个人都要重新认识学习，更加追求学习，要树立

学习力和学习型组织简介

所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。 什么是学习力 个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。 编辑本段学习力是本质 学习力是本质的竞争力。当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60年代，被《财富》杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔也是这样。其成功奥秘在于：一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息；二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力；三是加强"组织学习"，形成具有特色的组织文化，集思广益，获得最大成效；四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。编辑本段学习力是学习型组织真谛之一 学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。这就是学习型组织的第一个真谛。学习型组织的第一个真谛着重强调的就是一种学习力。 学习力三要素 学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力（如左图）。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。 右图是学习力的模型。这个模型揭示了学习力和其三要素的内在联系。这个模型告诉我们，学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。

学习力是企业竞争的决定力

学习力是企业竞争的决定力 学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。 组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，

团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。 学习力是本质 学习力是本质的竞争力。当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60 年代，被《财富》杂志列为世界500 强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970 年的500 强到80 年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。 美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔

也是这样。 其成功奥秘在于： ●一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息； ●二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力； ●三是加强"组织学习"，形成具有特色的组织文化，集思广益，获 得最大成效； ●四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业 变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。 管理学领域的学习力 “学习力”一词,是学习型组织管理理论中的核心理念,最早源于彼德·圣吉的导师——美国人弗瑞斯特于1965 年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态,这也是圣吉五项修炼模型的重要思想雏形。

经典的学习的名言：学习就是成长过程之关键

经典的学习的名言：学习就是成长过程之关键 篇一：经典的相关学习的名言 1、为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。 成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为 你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。 2、如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命 之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学 校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强 的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。 3、人生是一条射线，以我们的出生为起点，能够无限延伸。理 想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我 们的人生轨迹就有多深，价值就有多大，意义就有多远。 4、人生到处充满着无数的道路，事业的路、学业的路、爱情的路，有崎岖、有平坦、有狭窄、有宽阔，也许在人生中我们都仅仅一 个过客，跟着千千万万的人向前走，不管是特立独行，或是创造新路，我们都应该为自己的未来走出一条新的路来。 5、勤奋学习应体现在我们生活和学习中的每一个环节，按时起床，充分预习，认真听讲，积极思考，踊跃发言，即时复习，独立作业，敢于质疑，善于合作，勇于创新;摸索并掌握科学的，适合自己的 学习方法，重视每一门学科，注重社会和时代的发展，并且坚持不懈，才能给自己的终身发展奠定坚持的基础，创造成功的机会。 篇二：学习的名言 1、读书的作用书犹药也，善读之能够医愚。——刘向

2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子 3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 4、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪 5、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪 6、士欲宣其义，必先读其书。——王符 7、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 9、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪 10、一日不书，百事荒芜。——李诩 11、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水 12、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹 13、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修 14、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭 15、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼 16、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推 17、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔 18、格天功业有本源，谁谓读书记名姓?——归庄 19、读书何所求，将以通事理。——张维屏 20、开卷有益。——赵光义 21、当以读书通世事。——倪元璐

校长学习力就是学校持续竞争力

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/451396353.html, 校长学习力就是学校持续竞争力 作者：蔡成祥 来源：《读与写·上旬刊》2018年第11期 摘要：校长是一个学校的核心，一个好的校长就是一所好的学校。当今世界，校际间的竞争，越来越取决于校长的竞争，校长的竞争，越来越取决于校长学习力的竞争。校长学习力成就学校的竞争力，持续的竞争力必须具备持续的学习力。 关键词：校长;学习力;学校;竞争力 中图分类号：G648;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2018）31-0006-01 1.校长学习力成就校长领导力，引领教师学习，合成学校竞争力 学习力就是竞争力。当今世界，社会知识的增量和翻新速度惊人，不学习就意味着被淘汰，被边缘化，最后被迫出局。世界著名未来学家埃德加·沙因曾说：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出：“未来唯一持 久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快。”可见，唯有学习，可以让我们拥抱变化，抓住教育的机会，主动赢得发展。校长更是如此。 学习力成就校长的领导力，高屋建瓴，纵横捭阖。校长应该是学校站得最高、跑得最快的人，惟其如此，方能高瞻远瞩，运筹帷幄;方能冲锋在前，引领示范。校长领导力的本质在于引领、导向，引领教师，导向学校共同的目标愿景;校长领导力的核心是影响，用权力、思想、行为影响教师显性和隐性的成长，最终体现在促进学生的发展这一终极旨归上。领导的最高境界是用精神塑造精神，用人格影响人格，这是一种精神的浸染，文化的熏陶与征服。校长的学习力的价值不仅在于自己个人的提升和完善，更在于以身体力行的示范，引领教师的学习，提升整个学校的学习力，共同合成学校核心竞争力，致力于学校的发展。 2.校长学习力提升决策力和执行力，塑造学校核心竞争力 校长领导力首先是决策力和执行力，这是它的两大支柱，直接支撑校长领导的效能。决策重在学校的把脉和导航，重在学校战略发展的规划和制定，重在全局把控，运筹帷幄。关键时刻的拍板，危机疑惑处的决断，机会的抓取，风险的规避，都靠校长的决策力，既是战略又是战术，还是智慧和能力。而执行力就是将蓝图变成现实，将学校战略规划转化为效益、成果的关键，既是行动力又是转化力，更是实实在在的生产力和竞争力。决策是谋略，执行是关键，作为校长，唯有落实好决策力和执行力，做到知行合一，才能立于不败之地。

人才就是竞争力

人才就是竞争力 尊敬的各位领导，各位评委和各位同事： 大家好！今天很荣幸能够站在这里为大家演讲，也感谢在座的各位给了我这次展现自己的机会。今天我们演讲的主题是节能增效。一谈到节能增效，人们马上会想到节电、节水、节约各种资源。固然，这些都是降低成本的措施，表面看人才与节能增效没有什么关系。但我认为，要真正做到节能增效，首先应该从人抓起，通过人尽其才、才尽其用、合理配置，来提高人才使用效率才是最大的增效。所以我今天演讲的题目是“人才就是竞争力”。21世纪的竞争就是人才的竞争。在世界环境逐步开放的背景下，优秀人才资源已成为我们酒店的战略性资源，酒店各级领导必须从全新的视角重新审视和打造组织的核心竞争力。面对全球性金融危机所带给我们的巨大冲击，如何高效地培养人才、用好人才无疑应该成为我们酒店节能增效和整体战略中的一个重要的研究内容。中国有句俗语叫“捡了芝麻，丢了西瓜”。节能增效诸多环节比较而言，“节约资源”是“芝麻”，而“人尽其才”就是节能增效中的“西瓜”。在日常工作中，谈到节约，我们往往只看到“节约资源”这颗芝麻，而忽略了“人力资源”这么一个“大西瓜”。我们的酒店需要人才，我们服务更需要人才。近几年我们酒店对外招聘了大量人员，最终能长久的留下的没有几人，即便留下了又为酒店做了多大贡献呢？由于受一些历史原因和客观因素的影响，我们企业内部人才资源配置不合理、各层次人员的能力与岗位不匹配等问题大量存在。在很多时候，存在专业人才奇缺而又可遇不可求的现象，另一方面还存在因为内部人才资源挖掘不够而造成优秀人才大量流失闲置的现象。这对于一个企业来说，无疑是巨大的人力浪费。这在现代理念的企业中是完全不应该发生的。当然人力资源是一门较烦杂的工程，不可能百分之百做

经验分享：学习能力是一种工作能力

当今社会的飞速发展，使我们的知识迅速贬值，掌握很好的学习能力，学会管理知识技能，只有这样我们才会在提高学习效率的同时，充分地利用知识，将知识转化为生产力，提高我们的工作能力，增强企业的核心竞争力。论述“学习能力是一种工作能力”，首先我们要弄清两个概念即“学习能力和工作能力”。学习能力则是从学习中获得知识、经验从而转化成一种能量，也就是说在环境和教育的影响下而形成的、概括化了的经验。工作能力也是如此，是衡量我们工作水平的重要依据，也是工作完成效率的重要前提之一。作为一名企业员工，我们首先应该明确自己的学习能力和管理知识的技能，这对企业的发展将起到至关重要的推动作用。我们都知道，即使在同等条件下，学习同样的内容，不同的人也会取得不同的效果。这种不同效果的产生，最重要的原因就是学习能力的不同造成的。工作能力同样如此，同样的工作不同的人完成的效率也是不一样的，这是由于工作能力的差异造成的。工作能力只有在工作活动中才能表现出来。知识和技能是能力的组成部分，如果缺乏了知识和技能，就不能进行相应的工作活动，也就不存在相应的工作能力，更何况，能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，一定的能力又是进一步接受知识和技能的必须条件，可以讲，能力的发展比较知识和技能来说要慢得多，也重要的多，但能力的发展离不开知识和技能的发展，而获取技能和知识最直接的途径就是学习，学习能力成为其他能力的基础，因为学习能力就是学习的方法与技巧，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识，学习到如何执行方法与技巧，就形成执行能力，所以说学习能力是所有能力的基础。教育界权威人士曾这样解释：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见学习能力尤为重要，它和工作能力的强弱息息相关，亦可换言之：“学习能力就是工作能力”。古今中外，因勤奋学习成就事业的事例举不胜举，举世瞩目的史蒂芬·霍金就是一个很好的例子，他是本世纪享有国际盛誉的伟人之一。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高地教授职务，那是牛顿和狄拉克曾担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，他没有因病痛折磨放弃了对学习的渴望，而是克服了残废之患成为当今国际物理界的超新星。尽管他那么无助地坐在轮椅上，但通过不断的学习，使自己的思想出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜，成为世界公认的引力物理科学巨人。身残者如此学习，更何况健全的我们，为什么不去好好把握自己学习的机会，不去通过学习增强自己的能力使自己有一技之长呢，又为何不用自己出色的能力去撑出属于自己的一片天空呢。随着人对世界认知态度的转变，会发现自己的知识越来越匮乏，必须认认真真的学习知识，才能不断的提高自己。根据测算，一个大学毕业生所学习到的知识，在毕业之后的2年内，有效的不过剩下5%。那么要使自己能够满足现代科学技术的发展和现代社会中人们所应有的知识结构，就必须学会学习，学会管理知识，学会如何使用知识的综合素质。《礼记·学记》篇说：“学者有四失……或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也，知其心，然后能救其失也。”如果我们稍做变通，可以这么理解：学习的人往往会出现四种情况，一种是过分贪多，一种是只学皮毛，一种是只学容易学的，一种是稍微学一点就停止，不能持久。这四种情况是一般人身上都容易出现的，要想改变这种情况，最好就是要充分理解知识的重要性，明确知识与职业的关系。也就是说，你要学会如何管理你所学得的知识，让它们发挥作用。所以我们要学会学习，明确知识与职业的关系，掌握管理知识是提高工作能力的最基本条件。在竞争激烈的今天，仅有专业知识和理论知识远远不够，我们要学的东西不仅仅是理论知识和专业技能那么简单，而要涉及生活起居，为人处事，接人待物等点点滴滴、方方面面。经常所说的学有

学习力案例分析

2005年,微软全球技术支持中心发现自己正面临一个问题。中心有600名工程师,而他们需要昼夜不停地为来自纽约、澳大利亚或者越南的全球客户服务。如何让有限的资源产生最大的效能?这成为全球技术支持中心一直希望解决的问题。 微软把这个问题变成了强有力的竞争力。 构建学习的生态系统 “我们需要利用培训来为客户解决自己的问题,这样的话,客户就不会因为有很多的问题打来电话,或者是写E-mail问我们这些需要支持的东西。” 因此,微软做了一个非常聪明的决定,他们决定把内部学习力扩大到外部,“我们为客户提供了额外的价值,他们很乐意，而我们则因此减少了成本。”微软大中华区全球技术支持中心合作伙伴支持部经理邢志新说。他们将这一举措称为建立“学习的生态系统”。 “我们每个部门都要为这个生态系统负责,我们专门建立了全球技术支持中心企业大学(GU)组织,来负责运转整个系统,我们需要工程师来设计课程,需要市场部门来沟通客户,需要客户来告诉我们他们为什么困惑,这是一个系统的事情。” 当然回馈也是可观的。微软技术中心的工程师开发了课程,并亲自授课。但是他们并非全职,他们还兼职负责其他的项目。“这有利于工程师的知识增长,负责授课的工程师,同时每天还在接客户的项目、和客户交流。”微软大中华区全球技术支持中心企业支持部资深总监孙家?说：“这就像一条学习的生态链,让客户学会提升能力,然后利用我们的产品去开发更多的工具,让他们的公司更有竞争力。而客户的信息也会回馈到市场部门、研发部门,我们内部也在成长。我们常常说，你们的潜力我们的动力,从另一个角度看,我们是在降低被动帮助客户和合作伙伴解决问题的数量。” 微软通过这个战略,把自己塑造成一个知识库。微软发现问题,解决问题,并沉淀和总结问题,同时告诉所有其他区域的客户,让不同地区的企业能够很快地绕过错误,预先了解正确的解决方案。 为什么微软能够快速地实现这一战略？更多的观察表明,他们将一直以来渗透到血液中的学习因素复制到外部学习体系中。他们复制了学习的方法、知识沉淀以及共享的方式,并且把外部学习和内部学习融合到了一起。 构建 这个学习生态系统被设定为三个主体：第一个是企业用户，第二个是合作伙伴，第三个是微软公开技术座谈和培训讲座。 课程的开发一共有三个阶段。首先,微软累积了很多工程师的经验,也分析了差不多有6000个案例,专心去寻找客户和合作伙伴的问题出现在哪里,他们需要帮助的最大的问题是什么?案例分析以后,进入第二个阶段,就是课程的开发。微软利用现在的工程师,投入800多个小

提高学习力就是提高领导力

提高学习力就是提高领导力 ——《领导力》读书心得 徐菊红 第三季度的学习用书《领导力》在三个月前就按期下发了，三个月后的读后感撰写也如期而至。细细品读这本书，真是一本好书，书中具有充实的研究、绝佳的故事以及实用的练习，为人们成为一个好领导指明了道路，操作性强。我们读的已经是第四版，销量突破150万，着实是一本经典的书籍。对于我个人来说就更是一本好书了，自身缺少的就是系统的管理知识，此书学习指导性强，是本实用的书，也很鼓舞人心，如果照着书中说的去做，不仅能够实现领导之道，更能成为有效的领导者。通过学习为自己当好领导增强了信心、理清了思路、明确了方法。 一、对书本知识的梳理和再学习 领导力就是动员大家为共同的愿景努力奋斗的艺术。卓越领导的五种习惯行为是：以身作则；共启愿景；挑战现状；使众人行；激励人心。信誉和真诚是领导的基石。 卓越领导的十个使命是：明确自己的理念，找到自己的声音；使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样；展望未来，想像令人激动的各种可能；诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗；通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会；进行试验和冒险，不断取得小小的成长，从错误中学习；通过强调共同目标和建立信任来促进合作；通过分享权力与自主权来增强他人的实力；通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献；通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。 领导力必须是真的、善的、美的。首先领导者必须“以身作则”，说到做到，为下属、为他人树立榜样。领导者之“领”就体现在“以身作则”上面，唯有如此，才能赢得下属的尊重和认同，才能赢得追随者。领导要带领员工往哪儿“领”？这就又需要领导者和被领导者一起“共启愿景”，去追求令人激动的未来。其次，领导和变化是互动的，是相互依存的。领导需要变化，变化需要领导。“挑战现状”就是领导者成功的秘诀所在。然后，要实现愿景、改变现状必须有一个高效的团队，领导不是领导个人的事情，必须“使众人行”，必须使众人有能力，有

【未来作文】知识成就未来

【未来作文】知识成就未来 今天所处的时代，是知识的时代;信息的时代;竞争的时代;更是一个学习的时代。竞争就是知识的竞争;科学技术的竞争;人才的竞争。孔子曰：“好仁不好学，其弊也愚;好智不好学，其弊也荡;好信不好学，其弊也贼”。著名的管理大师圣吉彼德曾说过：“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快。” 学习是一个人们再熟悉不过的词语了，但对于许多人来说，学习还是一个远没有解决好的问题。我觉得，学习是人们终身面对的一个重要问题。“学如逆水行舟，不进则退”。在这样一个激烈竞争的时代，无论是个人、企业或是国家，都在学习中赶超对方，使自己立于不败之地。学习是成功之母，学习是通向未来的护照。一个人只有重视学习、善于学习，不断提高自己的知识和本领，才能掌握自己人生的主动权，成就自己美好的未来。比尔盖茨说：“你可以离开学校，但你不可以离开学习”。我觉得，学习还应当成为我们的生活方式，通过学习提升自己的品德修养和精神境界。学习有三种方式：一是向书本学习，二是向实践学习，三是向他人学习。成功的实质不是战胜别人，而是战胜自己;学习的实质不是学习自己，而是学习别人。 有位作家说过：“学习是一个人的真正看家本领，是人

的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”学贵有恒，学无止境。为了成就美好的未来，我们都应该树立终身学习的理念——“活到老学到老” 其实，人人都可以成功，惟一的区别仅仅在于学或不学、学多或少而已。换一个角度来说，学习能使人聪慧;使人文明;使人高尚，更使人全面发展。宋代有名的政治家王安石的《伤仲永》充分说明了这个道理。 “学习力就是竞争力，竞争力就是生存力。”不学习，不掌握新知识和新本领，就不具有生存和发展的能力。由此可见，人生的竞争，就是学习的竞争，学习的竞争实际上是为了生存与发展竞争。凡是取得了成功的人，都是平常重视学习的人。 终上所述，学习得到知识和能力，知识和能力可以成就未来。 让我们顺应时代的发展，努力学习，勤奋学习。 我坚信!知识能成就未来，知识一定能成就未来!

企业核心竞争力

企业核心竞争力 一、核心竞争力的概念、特点及构成 （1）核心竞争力的概念。企业兴衰更迭、大小变化的根源何在？决 定企业生存和发展的最根本因素是什么？企业竞争优势的源泉以及怎 样获得可持续竞争优势的问题，是我们研究企业生存和发展的关键。 1990年著名管理学家普拉哈拉德和哈默尔在权威杂志《哈佛商业评论》上发表的《企业的核心竞争力》一文，首次提出了核心竞争力这个概念。认为核心竞争力就是“企业内部的积累性学习，尤其涉及如何协 调多种生产技能和整合多种技术流的问题”。众多学者在此后实行了 大量的研究工作，关于核心竞争力的研究，还没有形成一套完整的理 论框架，也没有形成一个普遍接受的企业核心竞争力的概念。 （2）核心竞争力的特点： 1、价值性。核心竞争力是富有战略价值的，它能为企业创造更高价值；它能为企业降低成本；它能为顾客提供独特的价值和利益，最终 使企业获得超过同行业平均利润水平的超额利润。 2、独特性。企业核心竞争力是企业在发展过程中长期培育和积淀而 成的，企业不同，它的形成途径不同，它为本企业所独具，而且不易 被其它企业模仿和替代。 3、延展性。核心竞争力的延展使企业获得核心专长以及其它水平， 它对企业的一系列水平或竞争力都有促动作用，它为企业打开多种产 品市场提供支持，能够较大水准地满足消费者的需要，不但是当前的 而且包括潜在的需要。这种需要的满足往往是通过核心竞争力在新领 域的积极使用得以实现的，从而可为企业持续创造新的利润点。企业 在某一方面的核心竞争力一旦形成之后，可在相关的领域衍生出众多 技术和产品，给企业带来巨大利益。

4、动态性。企业的核心竞争力虽然内生于企业自身，但它是在企业 长期的竞争发展过程中逐渐形成的，与一定时期的产业动态、企业的 资源以及企业的其它水平等变量高度相关的。随着彼此相关的变化， 核心竞争力内部元素动态发展，导致核心竞争力动态演变，这也是一 个客观必然。 5、长期培育性。企业核心竞争力不是一个企业能在短期内形成的， 而是企业在长期的经营管理实践中逐渐形成并培养发展的。核心竞争 力具有的独特性、动态性的特征，也都与其长期培育性有直接的关系。（3）核心竞争力的构成 1、企业文化力。有人问世界前10强，为什么你们能在激烈的市场竞 争中取得如此辉煌的成绩？他们的回答是：我们在留住一流人才的方 面是成功的，也就是说我们在构筑留住人才的文化环境方面是成功的。由约翰科特和詹姆斯赫斯特于1997年所写的《企业文化与经营业绩》 一书，明确地指出：“企业文化在下一个10年中将成为企业兴衰的关 键因素。在当今日新月异的世界里，一成不变的企业文化在未来10年中，对企业经营管理会有更大的负面影响，这个点是能够预见的。” 由此可见，企业文化的竞争表现为企业竞争的高级阶段，对企业核心 竞争力的构筑能够起到决定作用。 文化的含义非常丰富，我们在此不再展开讨论。企业文化也被认为是 现代管理理论发展的最高阶段。企业文化是一个复杂的系统，它通过 企业成员价值观与企业价值观的高度统一，通过组织独特的管理制度 体系和行为规范的确立，使管理的效率得以提升，使企业得以迅速发展。文化作为一种可传承性的资产，本身就具有巨大的价值，当企业 文化力作用到企业的产品时，这种价值更是难以估量的，从消费产品 到消费文化，企业文化力的价值性越来越受到人们的重视。从文化的 特征来看企业文化力，它的形成是一个长期的动态的过程。企业文化 在长期的培育过程中，因为每个企业的员工、企业的发展过程、经营 管理手段方法及成长的环境各不相同，企业文化具有鲜明的企业特征，伴随着企业的成长，独特的企业文化力也在动态的发展变化。

(完整)学习力是企业核心竞争力

(完整)学习力是企业核心竞争力 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)学习力是企业核心竞争力）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)学习力是企业核心竞争力的全部内容。

学习力是企业核心竞争力 广钢电炉厂赖柳祥 一个企业能否可持续发展的影响因素很多：比如战略方向是否正确;宏观环境是否向好；产品的市场需求是否持续增加；竞争态势力等等.但是笔者觉得学习的能力，也就是学习力才是企业可持续发展的原动力.无论是企业之间的竞争还是个人之间的竞争，终究科学技术才是竞争的核心要素,而科技创新需要强大的学习能力做支撑。因此，竞争的实质是学习力的竞争,从这个层面上说，学习力就是企业的核心竞争力，提高学习力就显得极其重要.知识经济时代要求我们要更加重视能力的培养，要引导员工从“学会”向“会学”转变、从“要我学”到“我要学”转变，以学习力提升企业竞争力. 一、正确认识理解学习力,是创建“学习型广钢"的基石 所谓”学习力”，就是把知识资源转化为知识资本的能力.个人的学习力包括知识总量、知识质量、知识流量、知识增量,也就是个人知识素质不断提升的过程。翻阅任何一名成功人士、知名学者、精锐人才的成功经验，无不发现他们具有相同的共性-—超强的”学习力”。”学习力”对于学习者来说，是其高质量获取知识的制胜法宝。要想成为适应社会发展的"高精尖”人才，就必须通过各种途径,提高自身的"学习力"。只有拥有超强的”学习力"，才能汲取更多的知识，才能跟上社会进步的步伐，才能获得生存发展的空间,才能实现人生的理想，才能超越自我。 对企业而言，"学习力"同样重要.面对日益激烈的市场竞争，企业可谓是危机四伏、困难重重。如何才能突出重围，屹立于不败之地呢？笔者认为，”学习力"是企业发展的源动力，企业必须具备"学习力"，即学习先进企业的管理模式，学习国际前沿的科学技术,学习最新的法规制度,全方位提升企业的市场竞争力，从而提高企业的核心竞争力和地位，在市场竞争中赢得一席之地。 学习力贯穿于企业管理的始终,是企业获得生存与发展的基本条件。一个企业的学习力是企业最本质的竞争力，真正有生命力和竞争力的企业是那些善于学习的企业。因此,对于一个优秀企业而言,学习力是其最重要的能力。 学习力由三个要素组成，分别是学习的动力、毅力和能力。学习的动力来源于学习的目标;学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握知识及其在实践中的应用。一个人或组织是否具有很强的