幼儿园中班教案：月亮的味道

幼儿园中班教案：月亮的味道

【活动目标】

1.通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。

2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

【活动准备】

经验准备：结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。

物质准备：有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料。

【活动过程】

一、谈话导入，产生兴趣。

师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？

师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？

师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？

二、引入情境，交流经验。

1.出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。

师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的

还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？

2.观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。

师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？

师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？

三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？

1.三角形。

引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。

2.太阳形。

引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的。

四、延续情境，自主“叠罗汉”。

1.延续情境。

师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们

都去试一试，帮帮动物们。

2.幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。

五、展示作品，感受不同造型。

师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？

师：你觉得哪一幅特别有趣？为什么？

六、在故事情景中结束活动。

1.教师讲述情境。

师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔擦”，怎么了？

2.出示画面五“月亮被咬了一口”。

师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。

3.出示画面六“动物们在月光下入眠”。

师：在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满意足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧！

案《月亮的味道》大班教案

案《月亮的味道》大班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的案《月亮的味道》大班教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、在小动物摘月亮的`文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发好奇 1、介绍故事名称《月亮的味道》。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。） 2、讨论： （1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳） （2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢） （3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上） （4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多） （5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来） 3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一

样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 三、小组合作，探究方法 1、第一次探索，操作要求： （1）设置模拟月亮的高度。 （2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 （3）可适当选用纸板小棒等辅助物。 （4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。 2、第二次探索。 （1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试） （2）想一想：还能不能找到别的窍门？ （3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 四、交流体验 1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？ 2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？ 3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

大班语言月亮的味道教案反思

大班语言月亮的味道教案反思 大班语言月亮的味道教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来，理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮的味道教案吧。 设计意图： 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进行交往，并展开大胆的想象。 活动目标： 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。 2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。 2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮） 2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。 1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 （1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) （2）、他们会是谁呢？为什么？ （3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容） （4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）班级：小班执教教师：时间：2018.5.23 设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备： 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 活动过程： 一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？ 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？ 二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。 （一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。 1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么？小朋友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？ 2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？ 3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？ （1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？ （2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？ （3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？

(完整版)月亮的味道教案

《月亮的味道》教案 活动目标： 1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。 2.了解图书的基本结构。 3.引导幼儿关注生活现象。 活动准备： 电子绘本，笔记本电脑、投影仪。 活动过程： 一、导入环节（老师和孩子谈谈自己喜欢吃的东西，或者吃过比较新奇的东西） 小朋友们，大家平时最喜欢吃什么东西呀？是什么味道的？有没有哪个小朋友举手说一下。 （提问多个孩子，时间控制在2-3分钟） 小朋友们，表现真不错，说了这么多的好吃的东西，还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？月亮的味道是甜的还是咸的？是苦的还是辣的？ 那今天老师和大家一起看一本书，这本书的名字是《月亮的味道》，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。 二、师播放电子绘本讲述故事 1.从封面开始 师：小朋友，咱一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老

师通过鼠标或者手指引导孩子自己观察封面上的信息） 好，小朋友看到了很多信息，那老师就把小朋友的说再给大家说一遍：最上边是书的名字‘月亮的味道’。中间是……，最下边是什么……。通过封面我知道了……（引导孩子一起说一下） 2.观察扉页图片 师：我们翻到扉页，我们看到了什么？（老师引导孩子看作者、书名、出版社，观察扉页图片，给孩子设置一个问题“为什么图片中圆圆的月亮，变成了阴阳脸呢？） 3.引导孩子阅读正文内容 师：好了，我们的故事正式开始了。教师讲故事……（引导孩子观察动物眼睛的数量）。 （讲故事时，每一次增加一个动物时，让孩子猜想动物们是否吃到了月亮，增强故事的趣味性，讲的过程要强调小动物找人来帮忙）4.提问启发思考 师：小动物们通过相互帮助、相互合作，终于吃到了月亮，最后大家还一起分享了好好吃的月亮！（引导孩子去思考相互帮助，互相合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐和惬意 …… 师：故事开始的时候，老师和小朋友一起数了小动物的眼睛，我知道有9只小动物的眼睛，但是为什么一起吃月亮的动物只有8只呢，另外一个去哪了？（引导孩子细心观察图书的图画内容，学会思考故

大班语言教案：月亮的味道

大班语言教案：月亮的味道活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发好奇 1、介绍故事名称《月亮的味道》。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？ 2、讨论： 小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？ 大象是怎样在海龟背上站稳的？ 长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？

狮子和斑马为什么要换方向站？ 小猴子和老鼠又有什么窍门？ 3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 三、小组合作，探究方法 1、第一次探索，操作要求： 设置模拟月亮的高度。 两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 可适当选用纸板小棒等辅助物。 在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会。 2、第二次探索。 月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？ 想一想：还能不能找到别的窍门？ 在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 四、交流体验 1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？ 2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？

中班绘本教案月亮的味道

中班绘本教案：月亮的味道 活动目标： 1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法，感受绘本的趣味。 2、通过游戏，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，懂得团结力量大，分享乐趣多。 活动准备： 绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名 活动过程： 一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、小朋友，你肯定尝过各种各样的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。那你们有没有尝过月亮的味道呢？你想尝一下月亮的味道吗？你觉得月亮是什么味道的呢？ 2、今天，有一群可爱的、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝月亮的味道。 出示绘本封面，月亮在高高的天上，这群小动物能吃到吗？ 出示绘本封底，月亮的形状发生了什么变化？为什么会变成这样呢？ 3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢？这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里，让我们一起来看看吧。 二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述。 （一）第一页 1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛） 2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，都想够到月亮。 （二）第二页 有一天，一只小乌龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 1、谁第一个去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。 2、是呀，小乌龟的办法真不错。可是它能摸到月亮吗？ （三）第三页 1、爬到山顶，月亮近了。可是，小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢？ 2、点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。 3、引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （四）第四页 月亮想：“这是在和我玩游戏吧！” 大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。 1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？ 2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 教师引导幼儿说句型“长颈鹿，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （五）第五页 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 1、长颈鹿请来了谁？它会怎么喊呢？ 2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。幼儿齐说“斑马，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。斑马努力伸长身子，可是还是够不着。斑

案例分析：月亮的味道

中班绘本《月亮的味道》 活动目标： 1、倾听、理解故事内容。 2、喜欢阅读，仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。 3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力“吃到”月亮的团结精神。 活动准备：绘本《月亮的味道》PPT 活动过程： 一、欣赏、并理解画面，利用想象猜测初步理解故事内容。 （一）导入部分： （欣赏第一张画面）“天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？“眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？ （二）基本部分： “月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！ 讲完第一部分提问： 1、小动物望着月亮想干吗？ 2、那你觉得月亮是什么味道的呢？ 3、小动物够的着月亮吗？ （三）画面切到第二张（出现小海龟） “有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 提问：小海龟想了个什么办法啊？你觉得小海龟能够的着月亮吗？为什么？ （四）画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。 “爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着” 提问： 1、为什么小海龟够不着？ 2、用什么办法能够摸到月亮呢？ （五）它会请谁来帮忙呢？你们猜猜看？（切换到下一张）

“海龟叫来了大象。海龟说：‘大象你到我背上来，说不定我们能够得到呢？小朋友们说说看。月亮想：‘这是在和我玩游戏吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳，大象还是够不着。 （切换至出现长颈鹿画面）。他叫来了长颈鹿。大象说：“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？ 提问： 1、大象是怎么说的？ 2、长颈鹿够到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？ 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子，可还是够不着。你们看，这里有几只小动物在摸月亮？（三只）那三只小动物能够地着月亮吗？接下来会发生什么事情？ （六）切换到出现斑马的画面：谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！“斑马，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？” （七）切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面。 “他们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？（切换到狮子的画面） 斑马是怎么说的？斑马说：“狮子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？”月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳。 （八）动物们还是够不着月亮，叫来了狐狸。（切换到狐狸的画面） 狮子说：“狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？”月亮一看到狐狸，又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙，摸到月亮了吗？ （九）切换到猴子出现的画面？咿，来了只小猴子啊？他来干什么啊？狐狸会怎么说的？ “猴子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢。”月亮一看到猴子，又轻轻地往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。 你们觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能摸到月亮了！”月亮看着老鼠，心想“这么个小不点，肯定捉不到我的，

大班语言游戏教案《月亮的味道》含教学反思

（封面） 大班语言游戏教案《月亮的味道》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。 3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动重、难点： 在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 活动准备： 1、故事PPT、建筑场馆PPT。 2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。 活动课时： 1课时 设计思路： 1、对作品教学价值的分析： （1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着

提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。 （2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。 2、对幼儿发展水平的分析： （1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。 （2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。 （3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名

幼儿园大班绘本阅读：《月亮的味道》

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本阅读：《月亮的味道》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更 不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮 皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里， 它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事 中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故 事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们 来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次 活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进 行交往，并展开大胆的想象。 活动目标： 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、 完整的语句表达出来。 2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与 表达。 3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 活动准备： 1、ppt＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才 出现。”（月亮） 2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来 来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味 道呢?” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、阅读图书内容，幼儿观察ppt图画书。 1、观察ppt的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 （1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家 数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) （2）、他们会是谁呢？为什么？ （3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事 内容） （4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都 仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子， 伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

月亮的味道解读

月亮的味道 这是一本真正充满了童趣的书 也可以说这是一本关于吃的书，对于一个幼儿来说，吃恐怕是他最感兴趣的事了，香蕉吃过苹果，吃过，只吃过，妈妈的手指也吃过，可是夜晚高高的挂在天上的月亮却没有吃过月亮是什么味道呢？圆圆的黄黄的月亮是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样酸酸甜甜的呢？一个幼儿冒出这样的念头来，实在是再自然不过的了，从心语妈妈的乳汁开始，孩子们不就是从吃来接触和认识我们身边的这个世界的吗 波兰画家麦克格雷涅茨笔下的这个大月亮画的也确实是好吃啊，想不让幼

儿流口水都难，你看它薄薄脆脆的像不像薯片，像不像那种咬在嘴里咔呲咔呲只想的脆薄饼，难怪开头一来那个跨页的大画面上会有那么多动物的眼神，在黑夜里面窥视着月亮，你听他们在说什么了吗？月亮是什么味道的呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀，哈哈，我们仿佛已经听到它们咽口水的声音了，到最后当故事的小老鼠喀兹一声，要下一小片月亮时，不止是故事之外的幼儿，相信我们每个大人心中也会响起脆脆的一声咔呲。为了追求这种薄薄脆脆，谁看了都禁不住想摸一把咬一口的质感，画家特地选用了一种凹凸不平的画纸来画月亮，看来画家的目的是达到了。

幼儿喜欢它的原因之二，这是一本关于玩的书，也是游戏的书，除了吃幼儿醒着的时候，另外一件头等大事就是玩了也就是游戏，这本书太好玩了，首先为了能够得到月亮，动物们一个叠一个搭起了天梯，这天梯可真够闲的，被踩在最下面的不是大象，而是一只小小的乌龟，乌龟不会被压扁吗？不会你看一页一页的翻过去了，天梯不但没有倒，反而越数越高了，乌龟叫来大象，大象叫来长颈鹿，长颈鹿叫来帮忙，这换一个个小伙伴加入游戏的画面会不会让幼儿们倍感亲切呢，不过要说的这个故事，最最能让幼儿开心的地方还是在结尾，当那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动：月亮的味道（早期阅读） 班级：小班执教教师：时间：设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备： 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 ~ 活动过程： 一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么（月亮的图片）这个月亮它在哪儿 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么小朋友想不想尝一口有没有哪个小朋友吃过月亮的那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢 二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。 （一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。 1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么小朋友再看看图上还有什么小动物们想干嘛呢 2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗如果你是小乌龟你会怎么办呢 3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁他是怎么邀请自己的好朋友的 （1）小乌龟是怎么对大象说的大象叫来了谁大象是怎么对长颈鹿说的 ^ （2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友最后，猴子够着月亮了吗还差一点点，那小猴又会怎么办呢

中班语言《月亮的味道》.doc

中班语言《月亮的味道》 活动目标：1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。 活动准备：1.ppt《月亮的味道》。2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。 3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。 4.八种小动物的头饰。活动过程：一、谈话导入，引发想象：1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗？（简单提问两个幼儿）2.小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢？小朋友们看几张图片就知道了。（师播放月亮的幻灯片）咦，这些图片中都有一样什么东西？是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的？（提问两个幼儿）3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢？老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》（一起来念一遍），我们来听一听故事里是怎么说的。二、播放课件，讲述故事：（时间不要太长）1.晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么？（一个又大又圆的月亮、眼睛）我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。（不纠结到底有几双，我们等会再回来看）

2.月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 3.这时候你们看，谁来了?（小海龟）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗？我们一起来看看它吃到了没有——爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有？你们帮小海龟想想办法。（请两个幼儿回答) 4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀？（大象）小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”（师放慢语速，强调句式）看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。 5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢？大象叫来了长颈鹿，（大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说）“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。小朋友们，大象怎么说的？那长颈鹿有没有够着月亮呀？那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。（幼儿回答） 6.我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀？（斑马，狮子和狐狸）搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。（我们一起把它们叫过来）“斑马、

《月亮的味道》赏析

《月亮的味道》赏析 今天，我将从绘本画面、角色的品格、角色的选择、开放式结尾、绘本功能五个方面来赏析波兰画家麦克·格雷涅茨的这本《月亮的味道》，希望我的分享能带给大家一点点思考。 1 绘本的画面 1.色调 我们知道，吸引孩子阅读兴趣的最开始不是文字，而是图画。孩子通过认识图画上的事物，再联系到实际生活中看到的事物，随之逐渐学会用语言表达这些事物。

松居直先生说图画书要“表现事物的真实面貌”，“‘形’重于‘色’。图画中，‘形’是讲故事的主角，‘色’可以说是增加效果的配角。” 《月亮的味道》之所以会成为绘本中的经典，获奖无数，赢得全世界小读者的喜爱，的确是因为它的“形”捕获了孩子们的眼睛，捕获了孩子的心。 首先，我们来看这本绘本的插图，基本以深蓝、月白、暗灰为基色，衬托出了夜晚的安详和宁静。这样的宁静的夜晚，最能引起孩子们的无限遐想，动物们也不例外。那深邃的夜空暗示着已经很晚很晚了，小动物们一定饿了，望着悬在空中白白、圆圆的月亮，自然会想：月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？ 2.动物 插图中的动物，画得并不细致，但并不失真，我们似乎看到了它们鲜活的样子。 叠罗汉时，大象似乎使出了全身的力气；长颈鹿、斑马、狐狸都努力地伸长脖子，拼命地支撑着；大狮子那圆睁着的浅蓝色眼睛，透着温和而又倔强的光。 它们呆萌的小模样儿，不正是孩子们喜欢的样子吗？ 3.月亮 大家注意到了没有，月亮的眼睛和嘴角都在悄悄发生变化。 开始，月亮的眼睛圆圆的，看起来亮亮的，唇线是短短的一条，几乎呈直线状。可当小海龟慢慢向它靠近时，它的嘴角微微向上弯起，眼睛似乎在看向小海龟，整个月亮变得稍微活泼了些。

中班绘本：月亮的味道

中班绘本：月亮的味道 中班绘本：月亮的味道 活动目标： 1.在观察、讨论中理解动物们摘月亮的故事情节，大胆表达对故事的理解。 2、感受小动物为实现美好愿望而齐心协力、不放弃的精神。 活动准备：多媒体课件、背景音乐 活动流程： 谈话导入 ●意图：引起孩子的兴趣 主要提问： 1、故事的名称叫什么? 2、你们觉得月亮有味道吗?说说理由？ 3、你认为小动物能尝到月亮吗？为什么？ 小结：是呀，就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙，吃到月亮；有可能吃不到，因为月亮离我们太远了． 过渡：让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了吗！ 观察引导 ●意图：理解故事内容 1、小海龟它下了什么决心？它在干什么？ 2、它来到山顶能够找月亮吗？

3、大象来了会怎么帮小乌龟呢？它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢？ 4、“咦，这么小的龟壳，我该怎么站呢？我们帮大象想想办法好吗？ 5、小乌龟是怎么对大象说的？大象又是怎么说的？ 6、大象够着月亮了吗？它是怎么对长颈鹿和斑马说的．它们又是怎么回答的？ 7、你觉得狮子来了,往哪头站,比较稳？狮子是怎么对它的朋友说的？ 8、小动物一起尝到了月亮。如果你是小动物你会怎么说呢？示范句式：我尝到月亮的味道是甜甜的，就像可口的香蕉。 9、为什么动物么说这是最好吃的味道？ 10、幼儿讨论：小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大吗?小动物用了什么办法吃到月亮的？为什么它们叠这么高没有摔下来？ 小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的。 ●完整倾听 意图：感受大家齐心协力的美好 1、完整讲述故事。 2、提问：你们喜欢这些动物吗，说说理由？ 总结：当遇到困难了，我们不要放弃，要勇敢的面对，因为

大班语言教案月亮的味道

大班语言教案月亮的味道 “大班语言教案：月亮的味道”是为了让幼儿理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。下面快随来看看吧。 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。 2、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。 2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮） 2、（出示图书）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是？（《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。 1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）（2）、他们会是谁呢？为什么？ （3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容） （4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。 （1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。 （2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？ （3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

月亮的味道阅读题

涟水县二年级《月亮的味道》阅读测试题 一、填空题（24分） 1. 动物们望着月亮，总是想尝尝什么味道。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了，伸长了，也够不着月亮。 2. 第一个下决心摸一摸月亮的是。 3. 每次都是眼看就要摸着了，可总是会轻轻地往上一跳，还是够不着。最后猴子叫来了。 4.小老鼠“咔嚓”一声，吃到了美味的。 5.夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有只，参加“叠罗汉”的有只。 二、选择题（32分） 1.《月亮的味道》的作者是（） A.麦克.格雷涅茨 B.谢尔.希尔弗斯坦 C.贾尼.罗大里 2.小海龟爬到山顶，想（） A.登高望远 B.摸一摸月亮 C.跟大雁学飞 3. （）怎么也闹不明白，说：“月亮就在水里，在我旁边呀。” A.小熊 B. 小鱼 C.小鹿 4. （）都闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。 A.小猴子 B. 小熊 C. 狮子 5. 月亮看着（），心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。 A.海龟 B. 老鼠 C.老虎 6. 《月亮的味道》的封底上的图片是（）。 A. 圆圆的月亮 B. 苦恼的月牙 C. 微笑的月亮

7.大家都觉得这是最好吃的东西，因为（）。 A．月亮的味道是甜甜的 B. 月亮的味道是咸咸的 C．能尝(cháng)到月亮的味道是很不容易的 8. （）是封面。 A. B. C. 三、判断题（32分） 1.第一个下决心摸一摸月亮的是大象。（） 2.长颈鹿爬上山顶，伸长脖子，够到了月亮。（） 3.从封面和封底上,我们看到了圆月、长颈鹿、月牙。（） 4. 一共有9个动物吃到了月亮。（） 5.动物们按照从大到小顺序叠起了高高的罗汉，吃到美味的月亮。（） 6.小鱼也尝了大象给的一小片月亮。（） 7.由于月亮的疏忽和大意，最顶端[duān]的小老鼠成功地够到了月亮。（） 8.小动物们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于够到了月亮，看来集体的力量真大。（） 四、简答题。（12分） 小鱼能够尝到月亮的味道吗？为什么？ 选读书目《泡泡儿去旅行》： 1. 《泡泡儿去旅行》一书的作者是谁？（） A．薛涛 B．任溶溶 C．梅子涵

幼儿园大班教案《月亮的味道》含反思

幼儿园大班教案《月亮的味道》含反思 大班教案《月亮的味道》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“xxx，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”，理解故事内容，感受故事的趣味性，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，快来看看幼儿园大班《月亮的味道》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子xxx，你到我的背上，说不定我们够得到呢！ 3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。） 活动重点： 感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。 活动过程： 一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？ （通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。）

2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ （对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。） 二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。 月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们吧。 (《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出保证幼儿自主阅读鼓励幼儿自主阅读。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。) 三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 （一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。 1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？ （教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标）（二）播放课件2页，引导幼儿仔细观察画面。

《月亮的味道》剧本

幼儿园儿童剧剧本《月亮的味道》 第一场：第一次的聚会---想尝月亮 全体动物及花草齐声：来啦来啦（一边找舞伴整队形）音乐响，全场舞蹈（开场舞蹈结束后，花草儿各自归位，动物们趴下休息，仰望天空） 乌龟：伸个懒腰，这草地上软绵绵，躺着好舒服呀，动物们（齐声）：嗯，真的好舒服！ 旁白：（催眠曲响）这草地柔软的像一张大床，小动物们已经进入甜美的梦乡，（呼噜声）只有小乌龟叭在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专注。 乌龟：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮会是什么味道呢？真想尝一口啊！（月亮之上歌曲，小段舞蹈） 旁白：小乌龟，非常向往月亮的味道，决定爬上山坡去尝一尝。 乌龟：我piapia 的爬，我piapia 的爬，我piapia 的去尝月亮吗？（上山坡配节奏乐第一次滚下来，有咣当的响声，动物们翻身。） 月亮：人家都休息了，这个小不点还真有精神，居然想尝月亮！呵呵！ 乌龟：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滚下来） 动物们：（揉揉眼睛齐声说）小乌龟，你怎么了？ 乌龟：对不起，对不起，我吵醒你们了！ 动物们：没关系，小乌龟，你在做什么呀，怎么摔跤了？

乌龟：月亮那么美，我想尝尝月亮的味道，哪怕就一小口！ 大象：我希望它的味道有香蕉那么好! 乌龟：可是它是圆的呀 大象：它有时也会变的像香蕉那样弯弯的（大家都笑起来） 乌龟：月亮的味道一定比这些东西的味道还要好，要是我们能够尝尝该多好呀 第二场：第二次聚会---尝到月亮 第二天傍晚，动物们又来到草地上聚会（情景：大象、长颈鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上玩拍手游戏，小花小草也在跳圆圈舞） 乌龟：（边唱歌走过来）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能尝到它，（跟大象打招呼）朋友们，朋友们，我有好主意了 动物们：（都围了过来）快说说，什么好主意？ 乌龟：（指着不远处的山坡）瞧，月亮就在山顶上，我们爬上山坡，不就可以摸到月亮了吗？ 旁白：动物们来到山坡上，想到马上就可以尝到月亮的味道了，他们可真是高兴啊！ 乌龟：看啊，月亮离我们近多了，我去试试，肯定伸手就可以摸到它。 众动物：小乌龟，你一定行，加油，加油

幼儿园中班教案：月亮的味道

幼儿园中班教案：月亮的味道 【活动目标】 1.通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。 2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 【活动准备】 经验准备：结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。 物质准备：有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料。 【活动过程】 一、谈话导入，产生兴趣。 师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？ 师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？ 师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？ 二、引入情境，交流经验。 1.出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。 师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的

还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？ 2.观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。 师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？ 师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？ 三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。 师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？ 1.三角形。 引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。 2.太阳形。 引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的。 四、延续情境，自主“叠罗汉”。 1.延续情境。 师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们