标题、开头、结尾的作用
一、【关于标题的命题形式】
①文章以“******”为题，有什么作用？
②文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。
③你认为文章的标题好在哪里？
④如果将本文的标题改为
“******”，有什么不同？
⑤标题有什么含义？（分析具体含义，有的还要答出表达的情感。）记叙文标题（题目）的作用（关键还是要具体分析），一般作用有：1，作为全文的线索
2，点明主旨
3，概括全文主要内容
4，借物喻人，或使用象征手法（标题一般是某个事物）
5，含蓄委婉，或引起读者注意……还有的标题是有多层含义，字面的和深层的……一语双关
记叙文开头作用
1.总领全文，点明主旨（开篇点题）。
2.为下文作铺垫或埋伏笔。
3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
4.奠定全文感情基调。
5、渲染气氛，为故事发展提供背景；
6照应下文（某一处或几处具体内容）。
中间段：
1、承上启下（概括上文某一内
容，引起对下文的什么内容的
叙写）；
2、总领下文；
3、总结上文；
4、埋下伏笔；
记叙文的结尾作用是
1、点明主旨，揭示主题(卒章显志)。
2、画龙点睛、深化主题。
3、呼应前文、开头或题目，使文章结构完整。
4、总结全文，强调中心。
5、寄托作者感情，含蓄，耐人寻味，引起读者思考。
插叙的作用有三：
1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
2、运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
3、加上插叙，可避免文章的结构呆板，使行文起伏多变，曲折多姿。
伏笔的作用
1、使文章内容更丰富，有利于表
现人物性格。
2、使叙事富有层次，照应严密，结构和谐完整。
1、可增强文章的趣味性，使文章更具文采
2、可以增强文化底蕴
3、更加深刻的表现文章主题
4、丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）
5、在文章开头引用诗文名句，起到总领全文，引起下文，使语言更加凝练生动，彰显文化底蕴
6、在文章的结尾，则具有画龙点睛的作用，能够启人心智，升华主题，达到言有尽而意无穷的效果，令读者掩卷深思，回味无穷。
7、升华文章作者的情感
除了铺垫,自然还要明确整个文章的主题思想,当然有时候作者也可能会把这个放在第二段来说,但是不会再往后了,那就跑题了.所以,答题的时候要从起始的两段揣摩文章主旨.甚至都可以用原文来概括整个文章的.
开头引用故事还有引人入胜，发人深思的作用,引用的故事有时候是人们熟知的,这样可以产生共鸣和与读者的互动作用,可以帮助读者把文章思想贯彻到现实生活中,贴近现实和读者.有时候引用的是典故寓言等,这就增添了文章的层次感和趣味性,故事中有故事,阐述主题,发人深思。
议论文：一、标题就是中心论点；
二、标题提示论述范围；
三、标题揭示论题；
四、标题表示论述对象。
不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。
归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：
1、是否点明论题
例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点
很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集
中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。
3、标题运用哪种修辞方法，有何作用
有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。
4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考
都有哪些类型的标题具有这种作用呢？
（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？
（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。
二、说明文的标题一般有两个作用：
1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）
重要关键词：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况：
§ 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
§ 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
?注意事项：
①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。
②答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
一、命题方式：
1、文章开头为什么从XX写起？
2、简要说明第一段的作用？
3、开头几句有什么作用？
4、第一段以XX为开头有什么作用？
5、文章开篇介绍了XX，这样写有什么好处？
二、答题思路：
①内容上概括本段内容XX，引出说明对象是XX，说明这个对象的XX 特征；
②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）
③能激发读者的阅读兴趣.
④引出下文对XXX的说明。
★特殊情况：
A、开头如果是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；
B、引用古诗文：增强文学性
描述性、抒情性语言常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。
8、议论文开头的作用
（1）、提出中心论点；
（2）、引出论题
（3）、吸引读者的阅读兴趣
格式：①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者，增强了论述的趣味性。
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最新开头结尾作用专项训练-含答案
开头结尾作用 一、方法指导： 1、开头：（1）开篇点题、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、照应结尾、设置悬念。 结尾：总结上文、总结全文、照应开头、篇末点题、发人深思，意味深长，点明中心，深化主题，升华主题。 2、答题模式：内容+作用 二、练习： （一）遇见世上最好的爱 ①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。 ②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在我家中住了几天。正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可开交。几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。” ③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙于工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。” ④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣？你看我，工作时无忧无虑，出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸福。” ⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧？” ⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上带回来要与我分吃。我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。每每想起他衣袖上留下的那片鹅黄色油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。 ⑦我告诉她，走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边。他说：“妈妈是近视眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通快让开，我妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。母亲，就是孩子心灵国度里最值得敬爱的女王。朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。” ⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很迟还没回来。在外环路上，我找到了他。这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。他对我说：“今天是母亲节，我没能买到康乃馨，就来到了这里。”花开得那么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写下了这些稚拙的留言：“这是我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要摘。”望着这一路盛开的槐花，我知道，这是最好的母亲节礼物。牵着孩子的手，我感觉自己是世界上最幸福的人。听到这里，朋友的眼神变得柔和起来。 ⑨我告诉她，就在前天，我和儿子一起去医院验血。当医生宣布儿子和我是相同血型的时候，他一下子欢呼起来：“太好了，如果以后妈妈生病需要输血，就可以抽我的了！”旁边验血的人，还有医生，都感动地说：“有个这样的孩子，真好！”我平静地陈述完这些片段，朋友的眼睛却在刹那间湿润了。 ⑩我对朋友说：“你没有看到，我在辛苦的同时享受到多少甜蜜，你也无法感受，我生命中最深的温暖。但请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。”朋友郑重地点了点头，露出了赞同的微笑。
记叙文开头和结尾的作用
一、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①开篇写景，为故事设置背景。 ②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 ③开篇点题，总领全篇。 ④奠定全文的感情基调。 ⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。 ⑥交代记叙文要素。 ⑦交代故事发生的背景。 ⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 2结构上： ①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1、内容上： ①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。 ②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。 ③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。 ④点题，揭示题旨。 ⑤总结全文，评议文中人物。 ⑥巧妙地揭示事实真相。 ⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。 2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置） 1、如果这段话在文章开头，则分析： ①总领全文②统摄全篇③开起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念 2、如果这段话在文章中间，则分析： ①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； ②总结上文③领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。b抒情议论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。） 3、如果这段话在文章结尾，则分析 ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 四、什么叫照应？ 如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。
说明文开头和结尾作用
文题、开头、结尾的作用 一、文题的妙处 1、说明文题目的妙处 ①交代说明对象或说明内容。 ②如果运用了修辞就还有修辞的作用，化用诗句、谚语、歌词等，都有吸引读者、激发兴趣、引发思考的作用。 2、议论文题目的妙处 ①提出文章论点或论题。 ②如果运用了修辞就还有修辞的作用，吸引读者、激发兴趣。 3、记叙类文章题目的妙处 ①概括文章的中心事件、主要内容。 如《散步》《智取生辰纲》 如《再塑生命》《心声》《敬畏生命》 ③表明写作对象。 如《藤野先生》《济南的冬天》 ④点明行文线索或感情线索。 如《羚羊木雕》《背影》《白杨礼赞》 ⑤语带双关（比喻义或象征义）。 如《爸爸的花儿落了》《海燕》《弱种子也要发芽》 ⑥交代故事发生的环境、背景。 如《在烈日和暴雨下》《故乡》《多收了三五斗》 ⑦生动形象，新颖含蓄，意味深长，耐人寻味。 如《喂—出来》《大自然的语言》《别踩疼了雪》 ⑧设置悬念，引起读者阅读兴趣。 如《谁是最可爱的人》《逃跑的爱》《都是月亮惹得祸》 二、开头的作用 1、说明文开头的作用 ①引出说明对象或说明的事理。 ②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。 ③总分总结构中的，总领全文。 2、议论文开头的作用 ①引出论点或论题。 ②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。 ③如果是举例、引用开头，还作为论据来证明论点的正确性。 3、叙事类文章开头的作用 ①开篇点题，渲染气氛。 ②设置悬念，吸引读者。 ③埋下伏笔，为下文做铺垫。 ④总领下文，统摄全篇。 ⑤开门见山，直接点题。 ⑥上下文形成对照。 ⑦奠定基调。 ⑧揭示主题。 4、环境描写开头，其作用有：
①交代故事发生的时间与背景。 ②渲染气氛，烘托情感。 ③预示人物命运。 ④推动故事情节的发展。 三、结尾的作用 1、说明文结尾的作用 ①总结全文，突出说明对象的特点。 ②补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。 3、议论文结尾的作用 ①总结上文论证内容，得出结论。 ②对本文观点进行补充论证，使论证更严密。 4、叙事类文章结尾的作用 ①总结全文，归纳主旨。 ②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。 ③卒章显志，点明题旨。 ④深化主旨，升华情感。 ⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。 ⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ⑦解开悬念。篇二：文章开头、结尾、标题的作用 有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有： 第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物） 第五，含蓄委婉，或引起读者注意 。。。还有的标题是有多层含义，字面的和深层的。。。一语双关 一、标题就是中心论点； 二、标题提示论述范围； 三、标题揭示论题； 四、标题表示论述对象。 不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。 归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳： 1、是否点明论题 例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。 2、是否点明本文的论点 很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。 3、标题运用哪种修辞方法，有何作用 有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅
语文-标题开头结尾的作用
标题的作用 《装在套子里的人》——制造悬念，引起读者阅读兴趣 《藤野先生》——表明写作对象 《智取生辰纲》——概括内容 《背影》——贯穿全文的线索 《再塑生命》——揭示了情感、主旨 《从百草园到三味书屋》——交代故事发生的环境、地点 考点积累： 1，表明写作对象； 2，贯穿全文线索； 3，概括文章内容； 4，揭示情感基调； 5，交代故事发生的环境、背景； 6，设置悬念，引起读者的阅读兴趣； 7，一语双关，表面写本义，深层写比喻义或者象征意义； 8，设置悬念，引起读者的阅读兴趣； 9，富有哲理，发人深省； 10，揭示文章的主旨（中心思想）； 开头的作用 1，总起全文，引出下文； 2，开篇点题，照应题目。或开门见山，点出文章的主题； 3，渲染......气氛，突出表现了......； 4，引出下文......（具体内容）；为下文做铺垫......（或埋下伏笔）；与下文......形成对照（形成对比或相呼应）； 5，设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 中间段的作用 1，承上启下或总结上文，总领下文； 2，首先是该段本身表达了......； 3，上承或照应（具体内容）......，下启或呼应（具体内容）......； 4，总括上文，为下文......作铺垫； 5，文章由......转为......（如：由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性） 结尾段的作用 1，回应文章开头的提问； 2，使文章前后照应； 3，层层深入，总结全文； 4，点明......的中心；（卒章显志） 5，深化......的主旨；（深化主题） 6，强化......的观点；（画龙点睛） 7，表达了......的情感； 8，戛然而止（或者含蓄委婉），意在言外，余味无穷（给人无限想象的空间）。
现代文阅读答题技巧之结尾段的作用
现代文阅读答题技巧之结尾段的作用 结尾段的作用：一般是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，点明主旨，深化主题，或兼而有之。 典例一： 《遥远的炊烟》鲁先圣 只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 记不清我从什么时候起不见炊烟了，炊烟只是一种心中的记忆了。这记忆仿佛一种情结，越是遥远，越让人刻骨铭心。 提问：16结合全文，简要分析最后一个自然的作用 典例二： 《落叶是疲倦的蝴蝶》 天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。 天冷了，它们一排一排站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来，但叶子落下来，掩盖了一切。 母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉，可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。 母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实，那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。 提问：最后一段蕴含了作者什么样的感情，在表达上起什么作用？ 典例三： 剪得秋光入卷来 海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。金钱能买到很多东西，但买不到生命深处的诗情。如果典当了固有的诗意体验，生命还剩下多少本真？ 诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。让陆游的《秋思》给生活都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁鸣；剪一点诗情，给枯竭的心灵。 提问：文章以陆游的《秋思》诗句结尾，这样写有什么好处？ 典例一16题参考答案：①照应文题，前一句点“炊烟”，后一句点“遥远”；（2分） ②呼应开头部分，与“怀念”“遐想”遥遥相应；（2分） ③深化主旨，抒写长久不见炊烟的遗憾，表达对炊烟所代表的乡村生活的怀念。（2分） 典例二参考答案：作者把树比作诗，把落叶比作蝴蝶，生动形象地表达了对自己去世的母亲的怀念。作者的怀念如纷纷而落的叶子，像一群疲倦的蝴蝶，充满了诗情画意，给读者以强烈的震撼。（内容上大量使用了比喻的修辞手法，语言不同于一般文章的结尾。） 作用：使文章在表达上显得蕴藉含蓄，有戛然而止，意在言外的余韵；暗示主题，强化了作者的感情；照应前文，使文章结构更加严谨。
标题、开头、结尾的作用
一、【关于标题的命题形式】 ①文章以“******”为题，有什么作用？ ②文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。 ③你认为文章的标题好在哪里？ ④如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？ ⑤标题有什么含义？（分析具体含义，有的还要答出表达的情感。） 记叙文标题（题目）的作用（关键还是要具体分析），一般作用有： 1，作为全文的线索 2，点明主旨 3，概括全文主要内容 4，借物喻人，或使用象征手法（标题一般是某个事物）
5，含蓄委婉，或引起读者注意 ……还有的标题是有多层含义，字面的和深层的……一语双关 记叙文开头作用 1.总领全文，点明主旨（开篇点题）。 2.为下文作铺垫或埋伏笔。 3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 4.奠定全文感情基调。 5、渲染气氛，为故事发展提供背景； 6照应下文（某一处或几处具体内容）。 中间段：
1、承上启下（概括上文某一内 容，引起对下文的什么内容的 叙写）； 2、总领下文； 3、总结上文； 4、埋下伏笔； 记叙文的结尾作用是 1、点明主旨，揭示主题(卒章显志)。 2、画龙点睛、深化主题。 3、呼应前文、开头或题目，使文章结构完整。 4、总结全文，强调中心。 5、寄托作者感情，含蓄，耐人寻味，引起读者思考。
插叙的作用有三： 1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 2、运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。 3、加上插叙，可避免文章的结构呆板，使行文起伏多变，曲折多姿。伏笔的作用 1、使文章内容更丰富，有利于表 现人物性格。 2、使叙事富有层次，照应严密，结构和谐完整。
万能语文作文题目加优秀开头结尾
万能题目100例 1、思想，是不过时的美丽 2、微笑是一把神奇的钥匙 3、为感情喝彩 4、将奉献进行到底 5、品味遗憾 6、预习青春 7、遗忘教你洒脱 8、皈依自然 9、不能向生活称臣 10、揣好梦想上路 11、我最重要 12、守候心灵的春天 13、勤俭，从这里开始 14、与往事干杯 15、有一种失败叫成功 16、作别失去 17、让心灵在书中憩息 18、爱，是这样炼成的 19、深爱无痕 20、心灵的储蓄 21、倾听心灵的钟声 22、月若有情月长吟 23、心星点灯 24、与诚信同行 25、带着“诚信”上路 26、生命的出口 27、点一盏心灯 28、人生也是一张答卷 29、期待诚信 30、打开“第三只眼” 31、一花一世界 32、我是谁？ 33、前不见古人，后不见来者34、横看成岭侧成峰 35、雏凤清于老凤声 36、月是故乡明 37、问渠哪得清如许 38、为有源头活水来 39、勿以善小而不为 40、一笑而过 41、未来的主人翁 42、一千零一个愿望 43、我的未来不是梦 44、让我们荡起双桨 45、请把我的情感留下 46、救救孩子 47、让暴风雨来得更猛烈些吧 48、滴滴香浓，意犹未尽 49、有梦才有远方 50、世界有了我们更美丽 51、大爱无声 52、不经意的美丽 53、活着就是为了别人 54、最好的风景 55、人生需要装饰 56、千里共婵娟 57、山外青山楼外楼 58、此时无声胜有声 59、只要你过得比我好 60、无限风光在险峰 61、守住心灵的契约 62、若为人生故诚信不可抛 63、出色人生的定义 64、望生塔上的歌 65、我思想,我美丽 66、一地梨花 67、得失寸心知
作文的开头、中间、结尾写作技巧
作文开头、中间、结尾写作技巧 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万
没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
抗击疫情作文的标题、开头、结尾
抗击疫情作文，你需要的标题、开头、结尾 绝妙标题 《青年之担当，是毅不是疫》 《英雄之心常怀博大》 《千灯共燃曜南北，众志成城克时艰》 《病毒桀桀处，仍见华夏情》 《等待破晓，笑满山川》 《逆行者，追光者》 《千灯共燃曜南北，华夏齐心定乾坤》 《山河无恙，人间有情》 《舟轻不容疫》 《病虐桀桀危亡处，吾心灼灼护国安》 开头段 1.“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”再黑暗的夜晚，也会有璀璨的星河。越是在这样特殊的时刻，越能映射出人性的光辉。而这光辉的缔造者，正是那些平凡的人民英雄。 2.城市沉重地呼吸着，戴着蓝色的口罩像抓住最后的希望。疫情像是一张灰色的巨网，撒在城市的每个角落，人们无处可逃。医院里是看不见的病毒，无力的病人，这是2020年的序幕。 3?中国，是一个在万千磨难中成长的千年古国，而正是因为有无数有识之士的奋
斗，中国才能在泱泱历史长河中不惧风浪，才能站稳脚跟。如鲁迅所说, 自古以来 “我们就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人”。酌古御今，那些“埋头苦干” 的人，那 些“拼命硬干”的人，他们都是英雄，他们都成为了自己那个时代中最明亮的那座巍巍灯塔。 4?爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。在这本应热闹非凡的春节里，人间迎来了凶猛的“年兽”一一新型肺炎。无数逆行“勇士”纷纷涌现抵抗疫情，用实际 行 动来彰显尽责、奉献、有担当的风范，护人间春暖花开。 结尾段 1?没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。让我们共同期待冰雪消融之日，战胜病毒之时；让我们相约英雄城市，去看“芳草萋萋鹦鹉洲”，去观皓月清凉，山高水长。 2?冬将尽，春可期。待黎明破晓，山河无恙，人间皆安时，你我携手，相视一笑，看那人生鼎沸，樱花怒放，笑声遍布山川。 3?中华泱泱万古长空，凝聚便是能让大鹏抟扶摇而上的一阵清风；绿水青山绝美画卷，凝聚便是其中华丽的一抹朱红；历史长轴绵延不绝，凝聚便是在那烟波缥缈处的一记翠柳。战“疫”的终点站，理应是温柔了岁月的碧海长空。 4?五千年漫长岁月，我们的祖国遭受了太多艰难险阻，但是最后都勇敢地挺了过来。这一次，我们始终坚信，不管黎明破晓前有多黑暗，我们终归会迎来曙光，等来春暖花开。因为我们是炎黄子孙，因为我们是龙的传人，我们坚强又勇敢，一切阴翳在我们面前
文章开头 结尾的作用
文章开头、结尾、标题的作用 散文的标题： 有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有： 第一，作为全文的线索 第二，点明主旨 第三，概括全文主要内容 第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物） 第五，含蓄委婉，或引起读者注意 。。。还有的标题是有多层含义，字面的和深层的。。。一语双关 议论文的标题： 一、标题就是中心论点； 二、标题提示论述范围； 三、标题揭示论题； 四、标题表示论述对象。 不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。 归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳： 1、是否点明论题 例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。 2、是否点明本文的论点 很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。 3、标题运用哪种修辞方法，有何作用 有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。 4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考 都有哪些类型的标题具有这种作用呢？ （1）问题式标题——什么决定了我们的命运？ （2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。 说明文的标题： 一、【命题方式】①文章以“******”为题，有什么作用？ ②文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。 ③你认为文章的标题好在哪里？ ④如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？ ⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。
推荐总结-公务员考试申论标题、开头和结尾写法
3、基本标题写法 第一：直接切入式 方法：直接将测查的核心主题放置在题目中，再用侧重文体的一般套话进行包装润色。 效果：避免跑题的风险，也将文章的论证重心凸现出来。 如， 多管齐下......；多策并举......；为......开方抓药； ......，势在必行；……，刻不容缓； 反思…… 举例：多管齐下，破除“潜规则” 破除“潜规则”，刻不容缓 □标题练习：围绕“社会救助问题”，自拟标题。 第二，对比式 方法：把具有明显差异、矛盾和对立的信息安排在一起，进行对照比较的表现手法。常见的申论使用的对比式标题写法主要可以从表现、对策等拟定。 效果：凸显出强烈的气势 如，1. 要……还是要…… 2. （是）……还是…… 3. ……与…… 4. ……不如…… 5. 在……与……之间 举例：制造大国与品牌小国 在危与机之间的中国制造业 是普适，还是个例？ 怒江——是下一个田纳西还下一个漫湾 面对养老——是“没钱”，还是“不为”？ 体育大国与体育弱国 电动自行车治理——堵不如疏 招商“热”还需“冷”思考 □标题练习：围绕“社会公平”话题，自拟标题。 第三，否定强调式 方法：借助于否定本命题来加强语气。 如， 1．……不能…… 2．……不是…… 举例：人祸不能借天灾卸责
学术腐败不能找借口 上大学不是惟一的成才之路 不能不作良心药 □标题练习：围绕“幸福”话题，自拟标题。 第四，设问反问式 方法：使用设问增加悬念；使用反问，明知故问，发人深思。可以使用5W法。如， 1.……与谁同行？ 2.……？……！ 3．……N问 4．（对）……的追问 5．……说明了什么？ 6．……何时休 举例：涸泽而渔？焚林而猎？ 民生的诘问 “黑砖窑事件”追问基层政府 公开真相会引发恐慌？荒唐！ 怒江六问 自主创新与谁同行？ 稳定的支点在哪里? 征地之痛何时休 大规模的项目违规说明了什么 □标题练习：围绕“校车安全”话题，自拟标题。 第五，其他方式 点睛式：1．……关键应在于…… 2．……应以……为中心 3．……应着眼于…… 4．……的核心是…… 5．……是……基础 6．……应分X步走 举例：治理环境污染的关键在于转变生产方式 利用外资的关键在于提高质量 解决小摊贩应多在疏上下功夫 农村改革的核心在于“放活” 提高就业者的素质是解决就业的基础 治理交通拥堵应分三步走 政策和科技是实现我国粮食生产大跃进的助推器 □标题练习：围绕“农业科技”话题，自拟标题。
现代文阅读答题技巧之结尾段的作用
文章开头语段的作用 文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。 结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示） 1《背影》开头三段的作用 第一段写了对父亲的深切的思念。有点题的作用。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还 2《最后一课》开头的作用 开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。 ——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。 3议论文讲故事类的开头作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。 4说明文以故事、现象类开头的作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。
6设置悬念 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。 7总领下文 明显，不再赘述。 文章结尾作用例解 1《枣核》（深化主题类） 改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。 2《最后一课》（留下想象空间类） 结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。 3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等） 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。 4《故乡》（含蓄类） 语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。 ——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下
开头结尾的作用
开头的作用： 1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。 举例：例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! 答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。 答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 举例：20007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？ 答案:从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。 05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？ 答案：好处：通过比较引出下文。或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。
05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用? 答案：（1）铺垫作用（2）对照作用 3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看， 它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境， 提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 举例：2007广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。…… 答案:文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。 4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的 作用。 《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？” 5、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 《野菊花》的首段：…野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 【结尾·技巧】1、文章结尾的概念、意义、作用 好的开头——能吸引读者,读下去。 好的结尾——能使读者,意味无穷,令人深思、遐想。
作文优美开头结尾
优美开头结尾 一、题目：顽皮的小女孩 【开头】：从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩…… 【结尾】：成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼。这一切的一切，才让我成长。 二、题目：朋友 【开头】:朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】:其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。 三、题目：师生情 【开头】：光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天…… 【结尾】：这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢？这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢？这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢？师生真情永远难忘！ 四、题目：诚实的同学 【开头】.拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 【结尾】.真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。 写事作文开头和结尾 一、题目：岁月 【开头】：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。 【结尾】：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容 【开头】：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了…… 【结尾】：每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。 三、题目：相思鸟
(完整版)结尾句段的作用
结尾句段的作用 一、思考角度 1、结构 2、内容 二、作用 结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 .2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力 5、引起读者的注意、思考 三、答法示例： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 四、题型示例 1、《干洗心灵》结尾段落的作用 总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。 2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用： 照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。 3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？ 含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。 4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用： 首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。 5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解 放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我对童年生活深深的眷恋之情。 6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解
听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
怎样分析标题开头结尾
A、一、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①开篇写景，为故事设置背景。 ②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 ③开篇点题，总领全篇。 ④奠定全文的感情基调。 ⑤交代故事起因，为下文作铺垫 ⑥交代记叙文要素。 ⑦交代故事发生的背景。 ⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对 比。 2结构上： ①总领全文（统摄全篇） ②引起下文③巧设悬念④伏笔、 铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1、内容上： ①点明中心（揭示主题，点明主旨，画龙点睛）。 ②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。 ③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。 ④点题，揭示题旨。 ⑤总结全文，评议文中人物。 ⑥巧妙地揭示事实真相。 ⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内 容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。 2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 三、文章标题的含义和作用 （一）、分析含义 1表层义：标题的字面义，在文中的含义 2、深层含义：引申义、或比喻义或象征意义 （二）、分析作用 1交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、设置悬念，吸引读者；富有哲理，弓I人思考。 （三）答题技巧 A、先看标题的本义（词语的含义、概括内容，点明对象） B、思考深层含义 1结构：（线索、悬念） 2、主题：与主题的关系（点明、揭示） 3、人物：与人物的关系.（表明人物性格，作者的感情与态度，作者情感出发点） 4、写法：修辞（比喻、拟人、双关） 5、手法：象征等
文章开头、结尾的作用
文章开头、结尾的作用 不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）2《故乡》开头写景的作用 第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。 3《最后一课》开头的作用 开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。 ——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。 4议论文讲故事类的开头作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。
5说明文以故事、现象类开头的作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。 6设置悬念 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。 7总领下文 明显，不再赘述。 文章结尾作用例解 1《枣核》（深化主题类） 改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。 2《最后一课》（留下想象空间类） 结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以
开头结尾段 内容与结构作用
记叙文阅读训练 句段的作用： 一、思考角度 1、结构 2、内容 二、作用 （1）开头句段作用： 结构方面的作用： 1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使文章结构完整 内容方面的作用： 1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代时间发生的环境 5、为下文买下伏笔或者铺垫 6、设臵悬念，吸引读者 （2）结尾句段作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 .2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力 5、引起读者的注意、思考 三、答法示例： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 四、题型示例 1、《干洗心灵》结尾段落的作用 总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。 2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用： 照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。 3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？ 含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。 4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用： 首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。 5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解 放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我对童年生活深深的眷恋之情。 6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解 听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。 （3）中间句段作用： 结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用； 内容方面的作用： 1、暗示。。。中心； 3、照应标题/开头； 4、为下文写。。。作铺垫。
现代文阅读开头结尾作用
文章开头结尾语段的作用 文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。 结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示） 1《背影》开头三段的作用 第一段写了对父亲的深切的思念。有点题的作用。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还 2《最后一课》开头的作用 开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。 ——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。 3议论文讲故事类的开头作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。 4说明文以故事、现象类开头的作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。
6设置悬念 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。 7总领下文 明显，不再赘述。 文章结尾作用例解 1《枣核》（深化主题类） 改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。 2《最后一课》（留下想象空间类） 结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。 3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等） 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。 4《故乡》（含蓄类） 语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。 ——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下