心弦

心弦

心弦

夕阳’在文中缓缓地冷却

落叶。萧萧地点缀出

大地在喧哗中的孤寂

夜是冷冷的手

轻轻拨动回忆的弦

乡愁是飘忽的风

密实的窗也挡不住

他信守翻开

那一页，都是梦牵魂乐

那一页,具是年少情怀

不必推窗去找月色

到室外就是他乡

不妨守住这盏小灯

让微亮的光

温暖了缓缓流过我心的清泪

宣传车间的文章

宣传车间的文章 Prepared on 24 November 2020

在平凡中闪光 --------记公司动力车间 “祝贺异戊二烯装置开车成功”的条幅被高高的挂在了分离装置的二楼平台上，新豫员工在欣喜之余不会忘了他们，公司的希冀承载了他们太多的辛勤和汗水。他们在平凡的岗位上高扬精神的风帆，凭借自己的力量，为公司作出应有的贡献。没有豪言壮语，也没有惊天动地的大事迹，有的只是无私无畏，默默奉献的精神与实践，可就是这样平凡的他们，让我们看到了希望之光。他们就是新豫公司动力车间的全体员工。 坚守岗位，始终如一 走进厂区，在角角落落几乎都能看到动力车间的员工。因为动力车间所含的电工班、维修班、锅炉班，装卸班、仓库可以说是生产上的服务单位，他们所做的就是保证我们公司安全、规范、正常运行。每天他们要么在生产线上摸爬滚打，汗油交加；要么在锅炉房或装卸处辛勤劳作，不知疲乏。我们看到，在公司经营情况不是太好的情况下，有的人走了，可作为公司中最苦最累的他们，却坚守了下来。用自己始终如一的品质，与公司同呼吸、共命运，用自己的认真踏实，为公司的腾飞插上翅膀。 无悔选择，兢兢业业 作为动力车间的员工，他们每天不厌其烦地做着同样的事情------穿梭于整个装置中检查着电线、电头，检修着每一条管线、每一个螺钉，装推着一车一车的煤，装卸着一袋一袋的树脂，记录着一样

一样被领取的东西……工服头盔一年四季伴着他们，我们常常会看到他们拖着疲惫的身体，灰头土脸，可就是在这毫无新意的工作环境中他们依然坚守岗位，尽职尽责。他们安于平凡、耐得住寂寞，而又积极进取、乐于奉献，用实际行动践行着自己的选择，用兢兢业业、认真踏实的工作态度履行着对自己、对同事、对公司的承诺。主动加班，毫无怨言 为了安装锅炉的出渣机，动力车间主任和员工连续24小时都在进行抢修工作；为了多卖树脂，仓库保管员和装卸工都会加班到晚上22点钟；没有公交，就自己打的回家……自从公司决定恢复异戊二烯装置开始，加班对他们来说就更成了家常便饭。为了早日安装好异戊二烯装置，他们每天都加班到晚上八、九点钟。员工如此，动力车间的孙主任和高主任更是如此，太阳下他们挥汗如雨，月光里他们辛勤劳作。 经过几个月的努力，异戊二烯装置终于安装成功，可公司的用气量也从原来的4t/h增加到8t/h，这无疑加重了锅炉班的任务量。我们自己生产的蒸气和国电的蒸气差价800元，为了给公司省钱，动力车间力争全部用公司生产的蒸气供给装置，这就要求他们比原来更小心、更累，不允许锅炉出半点差错。可担心的问题还是发生了：凌晨1点，锅炉上煤斗出现开焊，无法上煤。员工给孙主任、高主任打电话，他们原本可以到天亮上班再修，但想到离天亮还有好几个小时，为了给公司省下几千元，两个主任连夜打的来到公司，并打电话给锅炉班的管泽俊，维修工刘杰及电焊工。大家接到

拨动我的心弦800字作文_高中作文

拨动我的心弦800字作文 拨动我的心弦800字作文篇1 是你拨动了我的心弦 在作家神奇的笔下，塑造了一个勇敢，坚强，不怕困难的你。 鲁滨逊，就是你，拨动了我的心弦。 虽出生在一个体面的商人家庭，却一心渴望航海。父亲原来指望儿子学法律，但是你却一心想去航海。有一天，你去赫尔时，你的一位同伴正要坐其父亲的船到伦敦去，你便动心了，于是，你跟着去，当时你才十九岁。船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使你感到全身有说不出的难过，心里十分恐惧。你在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，在登上陆地后，就一直待在我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。终于，第二天风停了，浪也歇了，你就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。于是又进行了第二次航海。真是“天不负有心人”你在第二次航海中赚了一笔钱。在你刚刚高兴时，第三次的航海又遭遇了不幸。你被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶。还好，聪明的你划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起，逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，当起了庄园主。 鲁滨逊，是你对航海事业热爱的精神，拨动了我的心弦。 在一次意外中，，由于船在途中遇到了风暴，你漂流到了一个杳无人烟的岛上。为了能在岛上生存下去，你用沉船的桅杆做了木筏，1 / 5

把船上的东西搬到岛上，在小山上搭建帐篷，用最简单的工具制作家具。猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初的困难。接着，你又开始在岛上种植大麦和稻子，自己制作木杆、筷子等工具加工面粉。又制作了陶器，保证了自己的生活需要。鲁滨逊，是你不怕困难，敢于克服的精神，拨动了我的心弦。是你在岛上生活了十八年。一天，你发现了岛边海岸上都是人骨：原来野人在这举行了肉宴。直到二十六年后，你又发现有野人在这举行了肉宴，这一次他们想吃掉的是他们捕来的俘虏。你冒着生命危险将那个俘虏救出来，并取名为“星期五”。不久后，你又发现了英国船上的水手叛变，船长和副船长等三人被抛弃在岛上，你和“星期五”帮助船长等人祝福了那帮水手，夺回了船只，把那帮水手留在了岛上，带着“星期五”坐上了船长的船离开了这里。 鲁滨逊，是你刚强勇毅的精神，拨动了我的心弦。 鲁滨逊正是这样的一个你，拨动了我的心弦。 拨动我的心弦800字作文篇2 那一刻，拨动了我的心弦在生活当中，我们总是会遇到各种各样的事情，生活就犹如一条流动不息的小河，而我们就是河中的一块有棱角的石头，遇到的事情就是小河里的每一滴水，日日夜夜，慢慢的将这些石子的棱角磨平，这些石子就会变得光滑无比。我们只有经历了这些事情，才会真正的长大。 那一件事，彻底的拨动了我的心弦。 2 / 5

地理教学中的情感培养

地理教学中的情感培养 常州市安家中学徐梅珍心理学认为：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需要而产生的态度体验，是人类文明的凝聚，内化与升华，是人们复杂心理活动的一种反映，也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度。 情感教育即情感领域的教育，它是教育者一定的教育要求，创设一定的情境和学习氛围，促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向，产生的新的情感，并把这种追求转化为一种强烈的求知欲，使学生主动地，自发地参与地理教学。积极愉快的情感有助于提高教学活动的效果。情达则理通，凡是能够激起学生情感的地理事物往往能够在学生大脑中形成兴奋中心，产生活跃的神经联系，而使学生思维敏捷、浮想联翩，提高记忆效果。凡是学生有兴趣的、学的扎实的课，往往都是倾注了教师强烈情感所讲授的课。教学中如何培养情感呢？ 一、沟通师生感情塑造自身形象 现代中学教学过程中，既要重视教师的主导作用，也要重视学生主动性学习。教师的教，必须同学生自己积极主动创造性地学习相结合，方能真正地学到和掌握知识。古语道：“亲其师，而信其道”，师生间融洽的情感，是推动学生不断进步的一股强大的精神力量。这要求教师深入学生，关怀体贴学生，特别是对于学习成绩较差的学生感情上尊重他们，在团结、合作、友爱的关系中传授知识，培养能力，使地理课堂教学达到入脑入耳的效果。在地理教学中，不仅和学生讨论地理问题，更多的可以和他们谈些生活见闻，参与学生的郊游、游戏等活动，做学生的知心朋友。良好的师生关系会极大地促进地理教学，使地理课堂纪律好、学习气氛活跃，学生自觉地提出各种地理问题并展开讨论。许多学生由厌学地理变成爱学地理。 情感的感染性特征表明，人的情感具有对他人情感施予影响的效能。个人的情感能“感应”出他人的相应情感或者个人受到他人情感的影响，会产生与之相类似的情感。这方面，榜样人物的积极情感来感染别人是最有利的。在学校地理学习中，学生最推崇的榜样莫过于地理教师。俗语说：“打铁先得自身硬”。所以地理教师要努力塑造自身形象，勤练“内功”，提高自身素质，用自己对地理科学的热爱、对地理知识的精通，用灵活多样的教学方法，去征服学生，使学生由信服到佩服、由感兴趣到自觉喜爱地理科学。教师对于报刊杂志、电视、电影中有关地理知识和信息要善于捕捉、记录。注意收集有关诗词歌赋、历史典故和热点问题，尽量使课堂的语言富有专业性、趣味性、时尚性和文学味道，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现和体验。 如：讲到气候垂直变化时，背诵诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”；“淫雨霏霏连月不开”的梅雨写照，“大漠孤烟直”的塞外风光；我国“西气东输”工程的可行性及意义等等，这些都使学生在学习中既增长了地理知识，又受到了文学艺术的熏陶，在艺术享受中完成教学任务。 二、自身情感积极感染打动学生 情感不是靠书本“教”出来的，而是利用情感本身的感染力。教师对地理知识、地理教学和施教的学生要充满热爱的情感，满腔热情地用自身的爱憎去感染学生，打动他们的心弦，引起情感共鸣，激起他们对知识，对学习的浓厚兴趣和炽热的爱。“动之以情”是教师感染学生，培养情感的主要手段。 语言是传授知识，表达情感，交流思想的重要工具。有感染力的教学语言，必然是

全国法制宣传日主题征文稿精选3篇

全国法制宣传日主题征文稿精选3篇 篇一： 随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，学校也不再是一个世外桃源，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们这些无知的青少年，青少年年龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。 比如：有的同学在学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷小摸，小到拿别人一支铅笔、一块橡皮，大到偷钱、截钱等等，还有的同学爱打架。总之在他们小小的年纪，就已经有了许多劣迹。当他们走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁；因此法制越来越重要地成为一个人成长所必须掌握的武器。 同学们可能会以为犯罪离我们遥不可及，仿佛就像那大洋彼岸的事情一样，我们只需隔岸观火，眼见火势蔓延着，却认为火势是绝对不会殃及到隔着大洋的我们。 不是的，其实在我们的身边也有很多未成年违法犯罪现象的发生：在某一个村庄里，有一个小男孩在读三年级时迷上去网吧上网，导致经常偷家里的钱。有一次被家人发现了，他还坚持说他没有偷，他的父母很生气就狠狠的教训了他一顿。可是他并没有改掉这个坏习惯！因为他怕爸爸妈妈再打骂自己，所以他不再偷家里的钱。但他竟然变本加厉，去偷邻居家的钱，他的行为让他的家人感到十分失望……不管他的父母再怎样管教他，也没有用！最后，他的家人在无奈之下把他送进少年管教所……这是一个多么令人感到惋惜的事啊，一个原本品学兼优的孩

子，因迷上去网吧上网被送入一间没有欢声笑语的少年管教所里，也断送了自己的美好前途！ 有时，犯罪只是一念之差。我们需要法律来止住将要上前跨出的这一步，也需要朋友拉住我们将要迈下的这一步而不是纵恿。但我们更需要一颗正直善良且坚定的心，指出一条踏实的成长道路，才不会迷失方向…… 世界的美丽在于人们对规则、法律的遵守。为了让世界变得更美好，让我们人人学法、懂法、守法。我们要时时谨记：法律就在我们的身边。 　 篇二： 不错，人人都崇尚自由，每个人也都非常希望自己有极大的自由权力。那当然，我也希望自己这样。没有人像警察一样限制着我，可以随心所欲的上网玩游戏，想玩多久就玩多久，尽情的睡大觉，毫无顾忌的吃大人们称之为“垃圾”的食品……呵呵，这生活，怎一美字了得！现实不可能是这样，我只能在这个范围内想象一下了。至于别的，啊？那可不行啊！阴森的铁窗把我从美梦中唤醒。 21世纪是个法治社会。俗话说得好“没有规矩，不成方圆”。如果人人都认为自己应该拥有绝对的自由，而且要有自己来决定自己的权利，那我们的社会会是什么样子呢？我们还会有平静祥和的校园吗？闲

电台正能量人生励志文章

电台正能量人生励志文章 人生如路，要有耐心。要想快乐地生活，就要学会一切随缘，不强求不可得，不执着已失去，淡定悠然，随遇而安。烦恼好比心中的黑暗，只有点亮随缘的心灯，才能驱散黑暗，照亮人生。下面由小编与大家分享电台正能量人生励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：千万不要，太看重别人，太看轻自己 人的一生，不过就是几万天，真的特别短暂，可有许多人，一辈子都活在了别人的眼光里，活在了自己编织的牢笼里。 他们总是太看重别人的态度，别人的一句认可或者否定，就能左右他的心情，别人的走近或者离开，就能影响他的生活。 别人的一个眼神、一句话语，就能瞬间让他欣喜雀跃，或者让他难过不安。很多时候，这样的人都活得太累了。 在他们的心里，总是自然而然地把别人的感受放在第一位，却把最重要的自己，放在了最后一位。 很多时候，他们活得累，并非是生活过于刻薄，而是他们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 其实，就像杨绛先生所说，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容;我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。” 要知道，就像这个世界上没有完全相同的两片树叶，自己再平凡普通，也是这个世界上最独一无二的自己，拥有着自己最独特的人生。所以，千万别再看轻自己，别把大把的时间都拿来取悦别人。 去好好地经营和提升自己，去让自己开心快乐地享受每一天。别再让那些烦恼和悲伤侵蚀自己的内心，别再为那些毫无意义的人和事去影响自己的心情。 生活，始终是自己的，只有活出自我，成为最好的自己，才能和最好的生活不期而遇。 励志文章2：离开的都是风景，留下的才是人生

地理教学中的情感教育

地理教学中的情感教育 素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，从心理学来说，它必然关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。为了使初中地理素质教育落实到课堂中，我们必须对教材中感染学生、培养情感的部分充分挖掘，并在形象和情感上加工润色，这样就会强烈地激励学生的情感。 教学，教学，既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师，信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带，在地理课堂教学过程中，以情动人，以趣激情，师生关系融洽，学生精神放松，则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性，对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。因此，地理教学迫切需要对学生进行情感的教育。 所谓“教育”，既要教书更要育人。一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对生活的热爱与柔情的人。从心理学看，在地理教学中，只有重视和关注了学生的情感领域，才能促使学生“知、情、意、行”等诸多因素的协调发展，激发学生的学习兴趣，提高地理教学的整体效益，增强学生的自我参与意识，提高学

生的地理综合素质。学生也渴望平等和被尊重，希望老师既是“良师”又是“益友”。这就要求我们教育者打破传统的师生关系观念，建立新型的师生关系。那么，我们如何在课堂上对学生进行情感教育呢？ 一、树立良好的师表形象，引导学生的情感发展 教师的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的，每位教师都应该处处起模范作用，为人师表，以严谨的教学态度、兢兢业业一丝不苟的工作作风、孜孜不倦的精神影响和教育学生。 作为教师，必须在实践中不断自我教育、自我反省、自我充实、自我提高。在课堂教学过程中，要勇于接受新事物、新观点，创造性地进行工作。对教材的处理、教法的设计、教学手法的运用，都应该勇于探索、大胆创新地上好每一节课，创设良好的地理学习情境，激发学生对地理学习的兴趣，使学生积极主动地参与地理课堂教学，达到教学相长。 二、建立融洽的、民主的师生关系，以情激情 建立和谐、融洽、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。教师态度和蔼、亲切、不压抑、不专横，热爱学生，师生关系融洽，学生精神放松，则能有效地调动学生探讨问题的热情与积极性。 作为地理教师，我坚守着地理课堂中民主、平等的师生关系，重视教学相长，不断学会控制自己的情绪，把微笑

消防宣传文章

5月12日是第二个全国“防灾减灾日”，为大力普及消防安全常识，进一步增强广大群众的消防安全意识和消防法制观念，漯河支队提前部署，超前谋划，决定以八项活动为载体在全市集中开展内容丰富、富有特色的宣传活动，不断提升提高全社会抗御火灾的能力，形成人人参与消防、 人人关注消防的良好氛围。 一是集中开展大型宣传活动 5月12日在全市范围内统一组织开展“5.12防灾减灾日”主题宣传活动，通过设立消防咨询台、展示宣传图版、播放消防宣传公益广告、发放宣传资料等形式开展消防宣传；抽调消防宣传车、执勤消防车组成宣传车队，深入社区进行巡回宣传，将消防安全知识送到百姓身边。 二是开展短信温馨提示活动 漯河支队同漯河移动、漯河联通、漯河通信、漯河铁通等多家通讯公司联手，自5月7日至5月13日向全市人民播发有关消防安全知识和消防安全警示的短信息，不断扩大消防基本法律 法规和常识的覆盖面和影响力。 三是组织开展大型应急疏散演练活动 | 在“5.12防灾减灾日”主题宣传周活动期间，全市四区两县选取一个大型社区，统一举行一次大型应急疏散演练。通过消防演习，增强社区应急处置能力，推动社会基础火灾防控工作深入开展。同时协调有关中、小学校、消防安全重点单位开展消防应急疏散演练，使广大群众通过亲身体验切实掌握防火灭火基本常识和自救逃生技能。 四是全市消防队站统一开放 全市6个消防队站统一对外开放，主动邀请地方党委、政府领导、社区群众、外来务工人员、中小学生、企业员工等各层面人员，到消防队站进行参观消防装备和营区内务，体验接警出动、参与消防业务训练，零距离感受消防部队生活,增进对消防部队的了解。 五是强化消防监督剔除火灾隐患 在“5.12防灾减灾日”主题宣传周活动期间，组织一次社区消防安全大检查活动，在加大宣传整治力度的同时，及时消除火灾隐患，确保社会消防安全环境良好、有序。 六是大力开展消防教育培训 通过专职消防安全培训、消防知识讲座、社区消防夜校、流动消防宣传车等形式组织开展形式多样的消防安全培训，广泛开展消防知识宣传，形成全社会关注消防安全的局面。 七是依托消防志愿者深入宣传 组织消防志愿者深入大型社区、企业、大型商场等场所，宣传消防法律法规、消防常识，开展灭火救援逃生演练等互动活动；并重点对社区、农村的老、弱、病、残、孤寡等弱势群体开展

触动心灵的一句话经典句子

触动心灵的一句话经典句子 1.我希望有这么一个人、不嫌弃我的坏脾气、不嫌弃我的坏习惯、不嫌弃我的家境怎样，始终站在我身边，一不小心就白头到老了。 2.我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。 3.幸福，只不过是想让快乐有一个存在下去的理由。 4.总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏，渐渐学会了伪装。一点点语录网 5.世界上最动人的承诺，不是我爱你，而是在你需要的时候，我会告诉你说我一直都在。 6.曾经以为，伤心是会流眼泪的，原来，真正的伤心，是怎么也流不出一滴眼泪。 7.当我向你倾诉我的烦恼的时候，那不是抱怨，那是我对你的完全的信任。 8.我这人很简单，只要你把我当回事，那么你的事就是我的事。 9.看不清的东西，就让它继续模糊下去吧。有些事，有些爱，有些情，有些人，看得太透彻，反而会受伤害。 10.有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。 11.能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱

人。 12.幸福人生是需要三种姿态：对过去，要淡；对现在，要惜；对未来，要信。 13.好听的话谁都会说，却不是谁都会这么做。 14.生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。 15.任何时候都你可以开始做自己想做的事，希望你不要用年龄和其他东西去束缚自己。 16.看穿但不说穿，很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。 17.一个人如果爱你，不会对你有诸多的要求，唯一想要的，不过是你也爱他。 18.不要羡慕别人的人生，你看见的，不会是他们经历的所有。 19.人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。 20.事情出错时，与其去生气的责备别人，自讨苦吃，不如关注下次如何做得更好。

地理情感教育

7.林雄华：情感教育在初中地理课堂中的运用 近年来，初中地理教学一直处于低谷状态，地理教学质量低下。很多学生更是视地理课为“猛虎”，处处是难点，如判读经纬度、计算实地距离、判读方位、气候类型等等都成为地理学习中的障碍，导致很多学生对地理学习提不起兴趣，甚至对地理学习产生厌恶情绪。为了提高初中地理教学质量，必须寻找和研究新的教学方法。时间和实践证明，情感教育法在地理教学中能够产生强大的效果。 近年来，情感教育问题越来越受到教师和学校的重视，情感教育在初中地理课堂中的运用更是成为初中地理教师研究的重点。初中地理教育活动中，教师应做到晓之以理，动之以情，创造和谐的课堂氛围，尤其是针对地理教学中的重点和难点，一定要充分发挥情感教育的优势，以情感为基础，牵引学生步步深入，攻克每一个学习难点。下面结合我多年的教学经验，总结出一套地理教学中的情感教育教学法： 一、妙用语言艺术，激发学生情感意识 语言是一门艺术，妙用语言艺术有利于激发学生的情感意识。初中地理教师要运用饱含感情的语言，生动形象、通俗易懂、绘声绘色地将学生引入神圣的地学殿堂。同时，根据中学地理学科的知识面广，内容丰富，上至天文，下至地理，近及家乡，远及全球，既有自然，又有人文地理的特点，这些广博的知识对喜欢言古论今，谈天说地的中学生来说是有刺激性的。 比如，在讲解“黄河的治理”一课时，如果初中地理教师以生动的语言讲述黄河忧患，能够起到较好的效果：“黄河是我们的母亲河，黄河养育了我们古老的中华民族！然而，日积月累的泥沙流失成为母亲黄河的负累，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液！”优美、生动的语言不仅能够激发学生的求知欲望，而且能够激发学生的爱国情感，调整学生的情绪状态，激发学生对地理学科的热爱，利用学生积极的情绪情感产生身临其境的感觉，提高课堂教学质量。又如，在学习“中国地形”的时候，地理教师的生动的语言艺术能够激发学生对于祖国地形的热爱：“我国地形复杂，有‘世界屋脊’珠穆朗玛峰，有富含民族神韵的青藏高原，有幽深沉静的大峡谷，有卡斯特地貌的云贵高原······” 评析：一段热情洋溢的语言描述，在学生面前幻化成一幅幅美丽逼真的画面，这样不但激起他们对地理的热爱，而且很自然地引发他们要去研究的热情和兴趣。 二、创设情感情境，引起学生情感共鸣 如同演员要想感动观众，就必须营造出相应的气氛，使观众在特定的情境中感受演员的语言、动作、表情等，更容易引起观众情感上的共鸣。与之类似，初中地理教师如同演员，

全国推广普通话宣传周优秀征文5篇

全国推广普通话宣传周优秀征文5篇 全国推广普通话宣传周征文1 语言是最重要的交际工具。在我国，最具有标志性的语言就 莫过于普通话了。那么，什么叫做普通话呢?普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、海外 华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语。 现在，普通话是全国通用的语言之一。正所谓：普通话，通 天下。现在的外国人甚至去补习班学习普通话。现在走到街上， 哪个人嘴里说的不是普通话?那么，具有如此独特的语言，我们该如何去把它推广到全世界各地呢?我们又该如何把普通话这个代表我们国家的语言文化发扬光大呢?

要推广普通话，首先要先学好普通话，不但自己要学好普通话，并且在自己学会后去教会身边的朋友、亲戚，使他们都融入 到这个普通话的世界。最好做到每天都讲普通话，要坚持这一点 是很重要的。但是，我们需要怎样努力才能与别人说普通话讲得 对答如流呢?其实最重要的诀窍就是：要多用普通话进行朗读，多讲普通话，只要多训练，你的普通话自然也会越说越好。无论遇 到哪个字的读音不会，你就要多翻查字典，弄懂读音，尽量减少 读错读音的机会，这样还可以提高发音的准确性。在学校里，一 定要跟同学和老师说标准的普通话。在生活中也要和家人说普通话。并多向身边的人说说普通话的由来，使大家都认识到中国的 优美的语言文化。 “我是中国娃，爱说普通话。”推广普通话从你我做起，从 你我身边做起。让我们都做一个爱说普通话的中国娃，把我们中 国的语言文化推广到世界的每一个角落，让全世界的人都来讲普 通话。 全国推广普通话宣传周征文2 中国，是一个人口大国，地域辽阔，风景美丽，但也带来了 许多不必要的麻烦——由于省市众多，各个地方的语言互不相同，南方人听不懂北方人说话，北方人也听不懂南方人说话，造成了

触动心灵作文500字

触动心弦的声音作文800字 轻风掠过思绪的眉梢唤起我内心中的声音。 小时候外婆家，红砖房的后面，有着多得快将我淹没的绿色，大自然的神秘、美丽、壮观吸引了我那并不算宽大的脚，那时的我，无忧无虑，每当黄昏的阳光撒下大地时，我的耳边就掠过外婆那慈爱、关切并带一点儿着急的声音——“丹仔，快回家吃饭了！”每当这时，我就会一边欢快地向外婆跑过，一边用充满稚气的声音喊到：“外婆，我来了，等等我！”外婆拉着我的手，迎着夕阳走去，地上投射着我与外婆一大一小的影子，空中撒开我和外婆嬉闹的声音，如此美好。 直到一天下午，我依旧跟以前一样在外婆后院玩耍，当时不知是一只好玩的虫子，把我吸引到了离外婆更远的地方玩耍，当黑色快要将我笼罩时，不知天高地厚的我产生了一点儿恐惧，我想听到外婆的呼喊声，它会给我安心，突然我听到了一声熟悉的呼喊，我精神一振，马上跑向声音的来源，我只见外婆拿着手电筒，三步并作两步地走到我面前，十分生气地向我喊到：“你该打，你真该打！”我天真天邪地望着外婆，外婆怔怔地看着我，挥起的手迟迟没有打下去，外婆拉着我说：“走，丹仔，回家吃饭，外面冷。”说完，外婆脱下外套给我披着，一双满是老茧的手紧紧地握着我的小手，年幼的我却看不懂外婆眼中的无奈，我欢快地跑回家吃饭，只顾大口大口吃饭，刚刚的一幕早已抛之脑后。 时光如水，转眼间我长大了，当我再次去外婆家时，一切都变了。小时候的无忧无虑，而现在的我所有时间大多让作业占满了，玩耍的时间少得可怜，我心事重重，原来外婆后院的一片青绿已变成了单调的水泥，再也找不到一点儿生机，我突然发现玩是那么的珍贵。 又一次夕阳，我一人独自走到田埂上，看着那山、那水、那牛，心中的压力不免又轻了一些，我不知在田埂上逗留了多长的时间，走着走着，我听到了小时候，在梦境中不止听过一次的声音：“丹仔，回家吃饭了！”这声音桑老了，我与外婆并肩走着，这时的我比外婆高大了半个头，拉着的手从当初的大手变成了小手，夕阳下的背影变了，我显得那么高大，而外婆变得矮小了，空中似乎还留着外婆那充满慈爱的声音。 这声音是那么温暖，那么留恋，触动着我针眼大小般的心弦。 触动心灵作文500字 一年前，我随父母回老家游玩。离家不远处有一片草地，平时少人过来，我很喜欢这里的安静，时常和父母到这里散步。 这天，因为走得太急，我不禁有些劳累，满头大汗的，父母看我这模样，便让我先停下来休息。我躺在这片草坪上，凝视着湛蓝的天空，微风不时拂面而来，树叶沙沙作响，好不惬意。 一声闷响把我的思绪拉了回来，我翻了一个身，抬头一看，原来一只麻雀从树上掉了下来，我心生怜爱，准备起身把它送回树上。可是还没等我行动，接下来的发生的一幕让我意外万分：之间小麻雀扇动着已受伤的翅膀，两只脚颤颤巍巍地想要站起来，它那娇小的身子，瑟瑟发抖，是在惧怕着我吗？我有些懊恼。其实它的努力，在我们看来是多么地微不足道啊！小麻雀并没有放弃，依旧坚持着，好不容站直了些，踉踉跄跄如疾风中的小花。

地理学科中的情感教育

地理学科中的情感教育 马忠翠 一、什么是情感态度价值观 情感不仅包含学习兴趣、学习热情、学习动机、更包括内心的体验与心灵世界的丰富；态度不仅包含学习态度、学习责任、更包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度；价值观，不仅强调个人的价值，更强调科学价值与人文价值的统一，不仅关注人类的价值，更关注人类价值与自然价值的协调，从而使学生内心确立起对真、善、美价值的追求以及人与自然可持续发展的理念。总之，三者构成了一个有序的心灵连续体，构成了人的感性世界或非理性世界。 地理情感态度价值观教学目标设计的内容包括地理的学习兴趣和学习动机、学习习惯、学习价值观，《新课程标准》把培养学生具有主动参与、克服困难、质疑、独立思考等良好的学习习惯，列为“情感和态度”方面的具体目标。科学的态度和意志，地理审美情趣，以及关心国情，热爱祖国和家乡的感情，对社会与环境的责任感、环境保护意识和法制意识，全球意识以及可持续发展的观念等，列为价值观方面的具体目标。与传统的地理思想教育相比，更加强调地理学习的兴趣、态度、以及积极的人生态度、科学的精神和公民的基本素养，更加注重于学生个性的发展。 二、地理教学中情感教育的主要内容 地理教材是地理教学中实施情感教育的主要依据。以人教版初中地理教材为例，如果以情感教育因素作为视点，进行宏观分析，不难发现全套教材包含的情感因素丰富多彩、具体生动，情感教育的内容具有多样性、丰富性和广泛性。在具体分析每课教材中的情感教育因素时，发现分散在每课教材中的情感教育因素在内容上体现出一定的序列性，大致可将其归纳为下表中三个方面的内容和序列：就地理课而言，道德情感的内容最丰富也最重要，美感的熏陶亦不容忽视，而理智情感教育应侧重于唤起学生对地理科学知识强烈的求知欲方面，使学生热爱地理课，产生浓厚的兴趣。 三、地理教学中情感教育的常用方法 以文育情法现行人教版初中地理教材，文字生动流畅，图像简明美观，漫画幽默辛辣，景观形象逼真，再加上“读、想、做”栏目，真是形式新颖，内容丰富，趣味性、审美性强，蕴含着丰富实在的情感。在教学过程中，教师要充分利用地理教材的这一优势，挖掘教材中的情感因素，并通过一定的形式表露出来，引起学生的情感共鸣，使学生受到潜移默化的影响和熏陶。例如，地理第三册开篇就是《歌唱祖国》：“……跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们可爱的家乡。”优美的歌词，激昂的旋律，促使学生在美的体验中，激发热爱祖国大好河山的情感。 以情育情法情感的特点是具有感染性。在一定条件下，一个人的情感可以影响别人，使他产生同样的或与之相联系的情绪；同样，别人的情感也可以感染自己，使自己产生同样的或与之相联系的感情。以情育情法就是教师以自己的真情实感向学生传情，激发他们产生情感共鸣。教师怎样向学生有效地传情呢？其一，教师要热爱地理教学工作，以对学生耐心帮助，细心关怀，付出真爱，学生强烈地感染到教师的这份热情，转化为自己对地理的热爱，对地理学习的激情。其二，教师结合教学内容，生动传情。讲黄河的治理，不妨引用一位外国朋友的话：“……黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。”同时，还举出具体生动的事例，把黄河化害为利的今昔进行对比。引发学生强烈的责任感、紧迫感，产生热爱社会主义，热爱祖国的思想感情。 以境育情法俗话说，触景生情。具体的情境，可以唤起人们相应的情感。因为人的情感总是在一定的情境中产生的。在教学过程中，教师要引入和创设一定的具有情感色彩的生动情境，很好地扣击学生的心灵情弦，感染他们的情绪，引起情感共鸣，达到培育情感的目的。此类方法有问题激情、故

征文大赛宣传

征文大赛 我院办公室编辑部经过长时间的酝酿，准备在全院举行一次征文大赛，这次大赛的意义在于为全院师生在忙碌的工作及学业中得以宣泄自己的情感，望全校广大师生能够给予重视，认真观看这次征文大赛的比赛规则，积极参与本次征文大赛，拿出自己最好的文章来，让本次征文大赛取得圆满的成功。 亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴；友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理解堤岸。爱情是一种海枯石烂、地老天荒，发自内心的关心和照顾.“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！”体验了亲情的深度，领略了友情的广度，品尝了爱情的甜蜜，这样的人生，才称得上是名副其实的人生。所以不可说亲情、友情和爱情总有一个更珍贵,他们是一样的重要,都要好好珍惜。 征文活动将本着为同学服务，为校园服务，为文学服务的宗旨。将亲情、友情、爱情通过我们自己的文笔展现在众人面前，大家不需要鲜花和掌声，只需要倾吐…… 活动主题： 人的一生，会遇到许多人。人与人之间的相处，或是波澜不惊，或是惊涛骇浪；或是稍纵即逝，或是刻骨铭心。此中的喜与悲、因与果、得与失贯穿着人的一生，在有意无意之间，决定着人生的成功或失败，辉煌或暗淡。总的来说，人与人之间的相处，或亲或疏、或浓或淡，定义往往有很多，但是常为人牵挂、期盼的无非是亲情、友情和爱情三种。如今我们的家庭、校园、身边都在演绎着不同的故事，愿我们用激扬的青春，激昂的文字反映出我们最真挚的情感！ 征文要求： 1、体裁不限（诗歌，歌剧，话剧，xx），字数不限。题材可忆亲情，友情，亦可寻求爱情！ 2、文章内容积极向上，必须为自我原创作品，不得抄袭、套改。 3、稿件请注明作者的真实姓名及详细的联系方式。 一次纯洁情感的征文，一场信念决定的大赛，一次没有功利的色彩，没有金钱的诱惑，我们想做的只是一次心灵的交流，让属于我们的文字在我们青春激荡的年代中飞扬！ 在大学的四年里，其实这样的征文大赛并不会举行很多次，希望同学们能够给予重视，来吧，积极的参加到这次征文大赛吧，我们等着你的参与。 承办单位：信息工程学院办公室编辑部 活动时间：x月xx日到x月xx日

关于初中地理情感态度价值观教育的思考

关于初中地理情感态度价值观教育的思考 摘要：我国在教学观念上片面重视知识目标而不重视情感价值观，教师没有深入全面挖掘情感态度价值观教育因素，教学方法落后，缺乏合适的、准确的评估方法，这些因素使得情感态度价值观教育成为了地理教学中的薄弱环节，教育效果欠佳。为了适应社会发展的需要，我们今天的地理教学，必须要加强地理情感态度价值观教育。 关键词：初中地理；情感态度；价值观 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-278-01 在地理教学中培养学生的情感态度与价值观，实现地理目标是地理教师义不容辞的责任。在地理教学的过程中，地理教师作为组织者、引导者和管理者，对学生始终起着主导作用。因此，对于如何在教学中促进学生发展，老师在课堂中所起的作用是关键。 一、加强地理教师自身的修养是进行情感态度与价值观教育的关键 1、地理老师要加强自身修养，具备积极的情感，正确的态度与价值观 教师要彻底转变那种片面传授学生地理知识和技能的传统教育观念，作为一名地理老师，时刻要记得我们不仅

仅要教给学生地理知识，培养他们的能力，发展他们的智力，还要培养有理想、有纪律、有道德、有文化的一代社会主义新人的光荣责任。地理老师积极的情感，正确的态度与价值观是进行情感态度与价值观教育的核心。中学地理老师必须认真学习党的先进思想，领会《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，研究中学地理课程标准，切实掌握爱国主义教育和我国国情教育的基本观点，掌握辩证唯物主义的资源观、人口观、环境观及可持续发展的观点。要培养自己正确的、恒久的信念，因为只有老师具备了正确的信念，他的言行才会有一种自然与真诚，才会有一种投入和执着，而不会做作，应付与敷衍，才会用美好的心灵去感召学生的心灵。因此，教师要培养学生的地理兴趣，爱国情感、全球意识、环保意识、可持续发展的观念，首先自己要具备这些情感态度和价值观，为学生树立良好的榜样，从而有效的培养学生积极向上的情感，教师自身的表率作用和对学生的情感熏陶，才能取得良好的教学效果。 2、地理教师要研究学生的情感认知规律，实现情感态度价值观教育目标 情感态度价值观是学生个人的、内隐的心理特征，如果教师不懂得学生的情感认知规律，势必培养学生情感态度与价值观时处于劣势。要真正落实地理新课标中情感态度和价值观的目标，地理教师要深入学校教育心理学，以懂得情

那些小说里触动心弦的句子

那些小说里触动心弦的句子 1．我是个经常微笑的人，可是我不是经常快乐，很多时候，当我感到悲伤，泪水还没来得及涌上来，笑容已经爬满了眼角眉梢，我对我喜欢的人才会生气， 不喜欢的人却对它们微笑--------郭敬明《爱与痛的边缘》2．年少时，因为没被伤害过，所以不懂的仁慈；因为没有畏惧，所以不懂的退让。我们任性肆意，毫不在乎伤害他人，当有一日，我们经历了被伤害，懂得了伤痛和畏惧，才会明白仁慈和退让，可这时，属于青春的飞扬和放肆也正距 离我们而去------ 桐华《那些回不去的年少时光》 3．一直以来，我都喜欢星空下的蓝色，似乎它忘却的是那年少的该与不该，曾经做过的那些纯真的梦，如天使般纯洁，曾经的我，如苹果般酸涩，伊甸园的梦在风中瑶瑶如坠，是失落，还是惆怅---------陶韵《世界没有童话》4．有的人说，和心爱的人吵架，和陌生人说心里话，其实只是因为知道彼此很重要，所以才敢争吵，也知道怎么吵都离不开对方，因为我知道我们关系好，所以怎么损你都不要紧，你怎么恶作剧我都不会生气，那些无关痛痒的场面话， 往往也只说给无关痛痒的人听--------杜崧炫《最好的时光》 5．命运之所以强大，在于它可以在终点看你为它沿途设下的偶遇惊艳，而那些偶遇，虽然每每令你在心中盛赞它的无可取代，但回首看来，却又是那样自然而理所当然的存在，好像在拼图上细微得近乎忽略的一块，终究存在了才是完整-----------书海沧生《十年一品温如言》 6．如果我们不想对人事失望，惟一的方法就是不要对它寄予任何希望，这不是绝望，这是生存下去的唯一途径，亦是获取幸福感的前提 -------七堇年《北方》 7．所有人在发誓的时候都是真的觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的觉得自己不能做到，所以誓言这种东西无法衡量坚贞，也不能判断对错，它只能证明，在说出来的那一刻。彼此曾经真诚过--------九夜茴《匆匆那 8．在这个世界上你会遇到一个人，你无法用一种具体的语言去描述，不用言语，只用感觉，就在漆黑中撞进了涌向这个人的窄道，一旦进入这个窄道，不管情愿不情愿，一种力量狠狠地吸着你走，跌跌撞撞，既害怕又兴奋-----------虹影《讥饿的女儿》 9．也许有那么一个时候，你忽然觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦，这个时候，你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的，风平浪静的人生是中年以后的追求，当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路---------饶雪漫

地理素养的核心构成和主要特点

地理素养的核心构成和主要特点 王向东，袁孝亭 （东北师范大学城市与环境科学学院，吉林长春130024）摘要：地理素养是个体的一种修养、一种气质，也是现代公民的一种必备素质，更是国民素养的重要组成部分。探讨地理素养的内涵和特质具有十分重要的意义。地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个组成部分。从地理素养的内涵可以看出，它具备综合性、空间性、动态性、终身性、现实性和实践性等基本特点。 关键词：地理素养；地理科学素养；地理人文素养；地理技术素养 中图分类号：G633.55 文献标识码：C 作者简介：王向东（1976—），东北师范大学城市与环境科学学院，博士，主要研究方向为课程与教学论（地理）；袁孝亭（1957—），东北师范大学城市与环境科学学院，教授，博士生导师，主要研究方向为课程与教学论、环境教育。 素养教育已成为21世纪国际教育发展的重大课题和紧迫任务。新一轮地理课程改革把地理素养置于地理课程目标的核心地位。因此，统一认识和准确把握地理素养的内涵与特质，对于促进学生的全面发展具有十分重要的意义。 一、地理素养的内涵与组成 地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素（见图1）。一般来说，地理素养表现在三个层面上：物质层面，指地理学习者在地理学习中表现出来的学习行为；精神层面，指地理学习者的个性特征和心理品质，包括地理学习动机、地理学习意志、地理学习态度等；社会层面，指地理学习者所带有的一定社会属性，表现为社会倾向、文化水准、品德素养等。 图1 地理素养的构成 图1可以反映出以下四方面内容。（1）地理素养的构成要素（地理知识、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等）之间相互影响、相互联系。（2）地理素养是一个复合性概念，是一个统一的整体。任何一种尺度的划分都会破坏地理素养的整体结构。但为了说明问题的方便，笔者依据地理素养的内容，把地理素养分为地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个部分。实际上，这三个部分也是相互包含的。（3）地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个部分也都或多或少地包含地理素养的构成要素。（4）地理素

县委宣传部庆祝新中国60周年征文

县委宣传部庆祝新中国60周年征文 县委宣传部庆贺新中国60周年征文 忆起“跳农门”的那些时光 我们家有兄弟姐妹五个，分别出生在上个世纪六、七十年代。父母含辛茹苦拉扯着我们，但是，他们对几个儿女的人生设计就如上辈对他们的期待一样：男孩要学会犁田耙地，女孩要学会做饭缝补，早点成家立业，将来给他们养老送终。偶尔灵光一闪，他们也会说学个手艺也不错……不过，种田打粮食的根本方向不会更改。确实，再也没有比填饱肚子的事情更重要了。 想法不如变化快，高考恢复以后，知识改变命运的热潮迅速刺激到了社会各个角落。一直在温饱线上挣扎的一家人的眼光自然也盯着那道迷人的风景线。家里的长子，也就是我大哥不负众望，终于考上了一所师范学校，成了我们那一带轰动一时的明星。这无疑给我们余下四个小的树立了一个楷模，开拓了一条新的道路。将来长大后是回家务农还是上大学捞个铁饭碗，成了我设计人生的起点，绵延了我整个少年时代。 毕竟低效率的劳动与实际需求相差太大，我的二哥、姐姐和妹妹先后离开学校，接过前辈手中的工具，成为自食其力的劳动者。我也几次面临辍学，为了减轻家里的承担，我终于在上高二时也辍了一次学。呆在农村的那两年，我和其他成年劳力一样，最脏最累最苦的农活基1 / 3

本上干完了，也因此炼出了一身安康的肌肉。而那些比我其实不优秀的同学仍然留在学校，其中不少人还顺利进入了高校。或许是那种渴望脱离农村的愿望太强烈的缘故，待家里的境况略微有些好转后，我终于说服了父母，放弃了相亲而是去上学。一路风雨一路歌，我好歹进入了一所师范专科学校。 随着我的户口迁出，我的农民身份彻底就改变了。但是，我并没有丝毫欣喜的感觉。回过头一看，得到的同时模模糊糊失去了许多说不清道不明的东西，那些枯燥的公式和单词已经夺去了我太多的快乐，自己那几年的打拼其实只是为了高考，一种被“卖”掉的感觉渐渐萌发。解惑和提高素质才是教育的主要目的，为了获得一张不再是农民的证明而去读书的动机实在不怎么高尚，而自己的行为怎么解释也摆脱不了急功近利的嫌疑。可是，我和我们这一代人已经在高考这个指挥棒下走出了很远。 随着经济开展和社会的进步，到了世纪之交，分配管理办法被取消，从恢复高考到取消分配管理办法二十多年时间中，高考成就了大量的人，同时还有更多的人没有通过那座让人欢喜让人忧的“独木桥”。一考定终身，所有人都接受了这样的安排。面临新的形势，各种力量资源重新整合，促使人们重新调整思维。虽然读书和吃饭的关系不再如过去那么直接，但是要想生活得更好就必须读书的道理还是显而易见的。如今，城市和农村的差别已经越来越小，在有些地方甚至看不出有什么差别，谁上个大学也不再是什么激动人心的事情。知识改变2 / 3

触动心弦的爱(400字)作文

精选作文:触动心弦的爱(400字)作文爱，不知何时独占看她，却丝毫没有察觉她的到来，仍然肆无忌惮的吸取他。在我零岁的时候，爸爸妈妈把我带到世界上，作为报答，我却整日整夜地哭；在我十岁的时候爸爸在他的生日那天做好菜等我，作为报答，我却沉浸在别人的生日聚会上，把祝福送给别人；长大了。现在，回忆过去，心里仍然酸酸的。爸爸妈妈，我知道，自从有了我，你们的身上更加的加重了，你们用微笑把自己的辛苦掩饰，掩饰的辛苦。痛苦。我似乎知道。父亲，您为了我，每天起早贪黑的忙着，我知道您为了什么，我也明白，我记得有一天，因汽车误班，我回到家时已是七点半了，回家没有见到您的身影才知道您骑着摩托车去接我了，听妈妈说您受伤了，顿时，我的心好像被石头砸了一样。望着窗外飘着的小雨，寒风呼呼的吹着，吹的我的心和你的面容一样苍桑，看见您那般经风霜的额面孔，我心寒了。爸爸，我希望您少爱我一点，多爱自己一点，我们平分爱好不好？我想您的爱被我霸占的太多太多了。又是一个不眠之夜，我的心在哭泣！初一:何光丽 篇一：触动心灵的人和事作文范文 父爱 我永远无法忘记那天。那天，父爱深深触动了我的心灵，让我情感决堤，让我泪水奔流。 那时，我读五年级。同学们下楼，喜欢在离平台还有四五级时飞身一跃，“嗖”地跳下，重重落地，我也尝试着体验了几次，真爽。可是有一次不小心扭伤了脚。当我回到家时，母亲细致关怀，轻柔地帮我揉着。而当我将目光转向父亲，希望得到同样的关怀时，却遭来一阵训斥：扭伤脚了吧，罪有应得，活该。那目光好冷，我的心好凉好凉。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中， 其实你能伤的都是爱你的人，因为别人根本不会在意你。每念及此，我总不禁忐忑，头脑中闪过一个个镜头，搜寻我伤害过妈妈的画面。寻得一次，便愧疚难当，然而往往不止一次。只能在心上刻下“爱你”二字，用心去爱，用爱的真诚抚平伤痕，可那些或许早已被妈妈淡忘。 折好一份大大的信封，让爸爸帮我拿回了家。简简单单，送去我的爱与祝福。 沟通也许针对的未必是堵塞，有时是一份明示，让人清楚你的想法。沟通也并不困难，当你用蓄积的勇气引领心中的爱时，它们便会一往无前，冲破一切不必要的障碍。不知什么时候，窗外雨霁，一道彩虹斜倚天边，回应我脸上幸福的微笑。 幸福的感动 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。 我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒过，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母也在灯下呆呆地坐着，默