身体的洞洞

【教材简介】

《纲要》指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。幼儿自己的身体是幼儿最为熟悉的事物，但是幼儿对有关身体的知识还处于熟悉、浅显而分散的状态，《我们身体里的洞》这本绘本是韩国的作家许美恩的作品，这个作品用孩子的方式告诉他们人体中洞的作用，巧妙的回答了：妈妈我从哪里来？这个孩子最想知道的问题。不仅激发了幼儿的好奇心和想象力，还由生活中的“洞”自然过渡到人身体里的“洞”，鼓励幼儿观察、表达、探索眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、肛门、汗毛孔等器官的形态和用途，用儿童化的语言与幼儿交流科学知识，符合“我们身边的科学”这个主题活动。通过综合幼儿的已有经验，让孩子们悟出“我们身体里的洞真了不起”这个道理。

【目标预设】

1.初步了解人身体中常见的“洞”以及这些洞的用处，并了解一些正确保护他们的方法。

2.能够积极思考，勇于表达自己关于身体里“洞”的想法。

3.体验探索人体奥秘的乐趣。

【活动重点】：初步了解人身体中常见的“洞”以及这些东的用处。

【活动难点】：幼儿敢于表达自己关于身体里“洞”的想法。

【活动准备】：PPT课件、幼儿人手一本绘本。

【设计理念】孩子们的身体是孩子们最熟悉的，但是也是浅显而分散的，绘本用儿童化的语言激幼儿的好奇心和想象力，由生活中的“洞”自然过渡到人身体里的“洞”，鼓励幼儿观察、表达、探索眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、肛门、汗毛孔等器官的形态和用途，让孩子了解到身体中“洞”的奥秘。

【设计思路】在生活中，经常有孩子询问他们的爸爸妈妈自己是从哪里来的？但是很多家长都很尴尬地将这个问题回避掉了，借助绘本《我们身体里的洞》正好巧妙地回答了这个问题，并且帮助孩子们认识身体里其他“洞”的奥妙之处以及学习如何保护这些“洞”，借助ppt 以及孩子们之间的交流与讨论，由一个“洞”到两个“洞”，从生活中的“洞”到身体上的“洞”；由能“进”的“洞”到能“出”的洞，由被堵起来的“洞”到神秘的“洞”，通过这些“洞”的联想与比较，让孩子在阅读的过程中学会了这些科学知识，并悟出“我们身体真了不起”这个道理。

【活动过程】：

一、由“一个洞”激起幼儿兴趣，引发幼儿的大胆猜想。

1.由“一个洞”引发的联想

师：出示ppt1，请小朋友们仔细观察并一起猜一猜，这个是什么？幼儿大胆自由想象。【设计意图】通过幼儿的大胆猜想与讨论引出“洞”的概念。

师：请小朋友们想一想，你们在什么地方见到过这个“洞”？（教师逐一出示下水道、莲蓬头等图片）

2. 由“两个洞”引发的联想

师：出示“两个洞”图片，你们猜猜看这两个洞是做什么用的呢？幼儿大胆想象（教师出示隧道图片）

二、由生活中的“洞”延伸，认识身上的“洞”。

1.能“进”的“洞”

师：出示ppt，请你们在猜猜，这两个洞洞又是做什么用的呢？（鼻孔）这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕？鼻孔有什么用处？

小结：鼻孔这两个洞洞真实太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！

师：我们的身体除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞吗？他们都是做什么用的？（教师逐一出

示ppt）

【设计意图】通过ppt的呈现拓宽幼儿的思路，让幼儿发现原来身体上有这么多的“洞”。【难点分析】幼儿能够将自己发现“洞”完整表述出来：这是xx，可以用来xx。

【处理方法】通过幼儿的讨论、ppt的呈现来验证幼儿的发现。

小结：这些“洞”都有自己的本领：耳朵---听声音；眼睛---看东西；嘴巴---吃东西、说话。

2.能“出”的“洞”

师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西就被我们吸收了，那没有用的东西去了哪里呢？你看，这个人在干嘛？（大便）便便的洞洞叫做肛门。师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮助我们把身体里没用的东西排出来。

师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，需要用放大镜来观察。

【设计意图】让幼儿通过比较发现各种“洞”的本领。

【难点分析】知道各种“洞”的本领不一样，对身体的好处。

小结：我们身体上还有很多能排出东西的洞洞：肛门---排便；尿洞---排尿；毛孔--排汗。

3.被堵起来的“洞”

师：老师还知道我们身上还有一个被堵起来的洞洞，你们知道是哪里吗？（肚脐眼）有人知道肚脐眼这个洞洞为什么会被堵起来吗？

小结：我们在妈妈肚子里的时候，不会吃也不会喝，就是通过肚脐眼来吸收营养的，等我们出生的时候，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐眼就堵起来了。

4.神秘的“洞”

师：你们知道自己是从哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿“洞”里钻出来的，婴儿“洞”只有女人才有，妈妈把我们生出来，可辛苦了。

三、掌握保护“洞洞”的方法

师：今天我们认识了很多身体里的“洞洞”，你看，她们在干什么？（出示ppt）我们身体里的“洞洞”都有很重要的作用，那我们怎么样才能保护好“洞洞”呢？

【设计意图】通过提问让幼儿掌握保护各种“洞洞”的方法。

【难点分析】幼儿需要将已有经验进行提炼并表述出来。

【处理方法】通过同伴的讨论与分析决定办法的可行性。

小结：我们身体里的“洞洞”要做的事情都不一样，但都非常重要，保护“洞洞”的方法有各种各样：噪音---捂耳朵，戴耳塞；臭味---捂鼻子、憋气、戴口罩；风沙---闭眼睛、戴眼镜；让我们一起保护好我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞，不要让它们受到伤害。

大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)

教学资料参考范本 大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)目录： 大班健康教案《我们身体里的洞洞》一 大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二 大班健康教案《身体的皮肤》三

大班健康教案《我们身体里的洞洞》 一 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。 活动准备：PPT课件。 活动过程： 一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。 师：咦!这两个小朋友在看什么呢? 师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢? 师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里"洞"的秘密。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。 鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸 气。)2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的?

5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢? 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。 三、结束。 在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的 洞洞吧!

大班健康教案《揭密饮料里的秘密》 二 一、教学目的 教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。 二、教学道具 食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。 三、教学提纲与步骤 1、自我介绍：略 2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。 地狱与天堂 一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我 想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。 到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。他想地狱的生活看起来还不错嘛。过了一会，只见一群瘦骨如 柴的饿鬼鱼贯而入。每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由 于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他 小鬼的食物，他们于是互相打起来。 天使又领他到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人 同样用一个长十几尺的长勺子。不同的是天堂里的人，每个人都很 健康，面色红润不同，围着餐桌吃饭的人都把勺子里的食物喂给其 他的人。而且很谦让，轮流着吃，每个人都笑容满面，很开心的样子。

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用； 2、学会保护身体里的“洞洞”； 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干 活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞） 师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情， 你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可 能 是什么呢？ 逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。 二、展开部分（身体里的洞洞） （一）鼻孔洞洞 1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞 师：你猜，这是什么洞洞呢？ 看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？ 你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？ 对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！ 2、鼻孔的作用 师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢 出示PPT（闻气味） 师：这个小女孩，她闻到了什么？ 你们的鼻子闻到过气味吗？ 今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的 东西，谁能闻出来是什么？ 这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害 了！ 师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？ 出示PPT（呼吸） 你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样

变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？ 3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？ 逐一出示PPT 耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话） 眼睛：看东西 嘴巴：吃东西、说话 肛门：排泄 师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。 师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。 毛孔：排汗 师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔） 师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？ （三）肚脐洞洞 师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT 师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？ 原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。 （四）婴儿洞 师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。 （五）保护洞洞 师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？ 我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎

中班科学：我们身体里的洞

中班科学活动：我们身体里的洞 设计意图： “洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。今天《我们身体里的"洞"》关注的是平常不被称之为"洞"而又为我们最熟悉的"洞"，根据《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中"告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位"的教育建议，针对中班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了三个以下环节：一是“洞洞”大猜想，观察图片，产生联想，即生活动中有许多不同的洞，每个洞都有自己的本领；二是找找身体里的“洞”，了解“洞洞”的本领，即人的身体上也有许多有趣的洞，它们也有着自己不同的本领；三是自我保护教育，帮“小人”藏“洞洞”，即保护好自己身上要藏起来的“洞洞”。 活动目标： 1、仔细观察各种“洞”，大胆猜测和想象，并能清楚的表述。 2、观察图片，对身体的“洞”产生好奇，初步了解一些“洞”的用处。 3、知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护“洞”的意识。 活动准备： 绘本PPT、“小人”图片、服装图片若干。 活动过程： 1、“洞洞”大猜想 ——图片上有什么洞洞？ ——在生活中还见到过其他洞洞吗？ ——这有可能是什么洞？（根据PPT图片猜测，一个洞、两个洞和许多洞） 小结：在我们生活中，有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有他自己的本领。 2、找找身体里的“洞” ——你还在这张图片上发现了其他的洞吗？ ——幼儿4人一组，找身上的“洞”，并将找到的“洞”画在准备好的“小人”身上，并交流。 ——幼儿观察图片，发现更多的身体上的“洞”，并交流。 小结“原来我们身体里也有这么多有趣的洞，有的是一个，有的是一对，还有的是许多。 3、“洞洞”分分类、“洞洞”本领大 ——我们身体里的“洞”有的需要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？ 4、自我保护教育：藏起来的“洞” ——这些“洞洞”是要藏起来的，我们要保护好他们，不能被别人看见，也不能被别人摸到。你有什么办法把他藏起来？ ——待会请小朋友用自己想到的方法给小人穿上小背心和小短裤，这样“小人”就不害羞了，你们穿背心和短裤遮住的地方也要保护好哦！

幼儿园大班疫情主题健康教案—身体里的洞洞

大班冠状病毒教案—保护身体部分 《身体里的洞洞》教案 活动目标： 1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。 2、大胆表达自己想法，产生欣赏和保护自己身体的意愿。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。 2、材料准备： （1）教学课件 （2）四个可站立的立体小孩（男孩、女孩各两个） （3）保护“洞洞”的图片若干 活动过程： 一、找“洞洞” ——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？” 二、贴“洞洞” ——“请把你们认为的洞洞贴出来。” 三、说“洞洞” 预设： 1、五官洞 ——“这些洞洞集中在身体的什么部位？” 小结：洞洞集中在头部。 2、肚脐（观看视频） ——“肚脐上的洞洞叫什么名字？” ——“洋洋问：它有什么用呢？” 小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小朋友在妈妈肚子里，妈妈把营养送给我们的地方。

3、嘘嘘洞和肛门洞 ——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？” ——“还有什么洞洞也可以排除垃圾？” 小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很害羞，不能给别人看也不能给别人触摸。 四、问“洞洞” ——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（根据幼儿的问题互动） 小结：我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些神奇的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。 ——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗？” ——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净？还有哪些洞洞也喜欢干净？” 小结：原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净，我们每天要帮它们清洗干净。 五、听“洞洞”的故事 ——“洋洋说今天和你们玩得真开心，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？” 小结：洋洋说和小朋友玩真开心，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。 活动延伸： 1、在个别学习中，继续找寻身体里的洞洞，发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。 2、在日常生活中，及时提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。 3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。

中班语言-我们身体里的“洞”

中班语言－我们身体里的“洞” 中班语言：我们身体里的洞活动目标：仔细观察各种洞，尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。 自主阅读绘本，了解身体里洞的秘密。 知道身体里有些洞要藏起来，萌发保护洞的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：课件《我们身体里的洞》。 简笔画小人图，纸质背心短裤若干。 记号笔若干。 活动过程：一洞洞大猜想观察图片，产生联想。 教师：今天老师带来了一幅图（出示），你们看看，在这幅图上有什么洞洞？教师：原来这些小朋友在玩钻管子洞洞的游戏。 那你们在生活中还见过其他洞洞吗？看图猜洞。 （）出示：这会是什么洞呢？（）出示：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。 （）出示：这两个又会是什么洞呢？（）出示：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。 你见过隧道吗？它有什么用？（）出示：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？（）出示：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。 这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫莲蓬头。教师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？教师小结：原来在我们的生活中有各种例外的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起！二找找身体里的洞看图发现身体里的洞。

教师：你们再仔细看这幅图（），除了有莲蓬头的洞下水道的洞，还有别的洞洞吗？找找身体里的洞。 教师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小游戏，请你们人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。 幼儿人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们将小人张贴在黑板上。 自主阅读绘本《我们身体里的洞》，发现更多身体里的洞。 教师出示：今天老师还带来了一本书《我们身体里的洞》，等会请你们仔细看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？教师根据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。 三了解洞洞的本领教师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。 （）尝美味会说话的洞——嘴巴。 请你用我的嘴巴会干什么说说自己嘴巴的本领。 （）看世界的洞——眼睛。 ①秋天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用秋天来了，我看到了……这样的句式说一说。）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）（）听声音的洞——耳朵。 提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。 （）帮助排泄的洞——肛门。 倾听录音，了解食物消化残渣排泄的过程。 儿歌总结，提升拓展。 教师：真风趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；小鼻子，两个

中班健康：我们身体里的“洞洞”

中班健康：《身体里的“洞洞” 活动目标： 1、对身体里的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处。 2、知道身体里有些“洞；要藏起来，萌发自我保护的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：绘本PPT,绘本，简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干, 记号笔若干。 活动过程： 一、“洞洞”大猜想 1、观察图片，产生联想 师：今天老师带来了一幅图（出示pptl ）?你们来看看，在这幅图上有 什么“洞洞”？ 幼儿：管子洞洞 师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏呀！那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？ 幼：老鼠洞、蚂蚁洞、蜂窝洞?…… 师：你们知道的洞洞可真多，我这里也有些洞洞，你们来猜一猜 2、看图猜洞 师：（出示ppt2）:这会是什么洞呢？ 幼儿：老鼠洞、蚂蚁洞、黑洞。。。。。。

师：（出示PPT3）哦！原来这是下水道的人口，水可以从这个洞流进 下水道。 师：（出示PPT4 ）这两个洞又会是什么洞呢？ 幼：山洞、鼻孔（我们的鼻孔也是这么两个，有道理） 师：（出示PPT5 ）这个山洞有个很好听的名字叫隧道你见过隧道吗？它有什么用？ 幼儿：隧道可以用来开车，汽车可以钻进去，也可以钻出来。 师：（出示PPT6）：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？ 幼儿：小小的很多 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长的很象莲蓬，因此他有个好听的名字叫“莲蓬头” 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 幼：很舒服、很好玩的。 师：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多, 有的少，但是每个洞洞都有他的本领，真了不起！ 二、找找身体里的洞 1、看图发现身体里的洞 师：你们再仔细看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？ 幼儿：鼻孔洞 师指着自己的鼻子，呀，我也有鼻孔洞，你们有吗？ 2、找找身体里的“洞” 师：原来在我们的身体里也有洞洞呀！现在我们来做个游戏，请你们

幼儿中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》

幼儿中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： PPT课件。 活动过程： 一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。 师：咦！这两个小朋友在看什么呢？ 师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？ 师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？ 师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？ 二、探索身体里洞的秘密。 1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。 鼻孔有什么用处呢？ 2.幼儿操作。 师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。 看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？ 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？ 你的肚脐眼是怎样的？ 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？ 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。 三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！ 教学总结： 根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

身体的洞洞

【教材简介】 《纲要》指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。幼儿自己的身体是幼儿最为熟悉的事物，但是幼儿对有关身体的知识还处于熟悉、浅显而分散的状态，《我们身体里的洞》这本绘本是韩国的作家许美恩的作品，这个作品用孩子的方式告诉他们人体中洞的作用，巧妙的回答了：妈妈我从哪里来？这个孩子最想知道的问题。不仅激发了幼儿的好奇心和想象力，还由生活中的“洞”自然过渡到人身体里的“洞”，鼓励幼儿观察、表达、探索眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、肛门、汗毛孔等器官的形态和用途，用儿童化的语言与幼儿交流科学知识，符合“我们身边的科学”这个主题活动。通过综合幼儿的已有经验，让孩子们悟出“我们身体里的洞真了不起”这个道理。 【目标预设】 1.初步了解人身体中常见的“洞”以及这些洞的用处，并了解一些正确保护他们的方法。 2.能够积极思考，勇于表达自己关于身体里“洞”的想法。 3.体验探索人体奥秘的乐趣。 【活动重点】：初步了解人身体中常见的“洞”以及这些东的用处。 【活动难点】：幼儿敢于表达自己关于身体里“洞”的想法。 【活动准备】：PPT课件、幼儿人手一本绘本。 【设计理念】孩子们的身体是孩子们最熟悉的，但是也是浅显而分散的，绘本用儿童化的语言激幼儿的好奇心和想象力，由生活中的“洞”自然过渡到人身体里的“洞”，鼓励幼儿观察、表达、探索眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、肛门、汗毛孔等器官的形态和用途，让孩子了解到身体中“洞”的奥秘。 【设计思路】在生活中，经常有孩子询问他们的爸爸妈妈自己是从哪里来的？但是很多家长都很尴尬地将这个问题回避掉了，借助绘本《我们身体里的洞》正好巧妙地回答了这个问题，并且帮助孩子们认识身体里其他“洞”的奥妙之处以及学习如何保护这些“洞”，借助ppt 以及孩子们之间的交流与讨论，由一个“洞”到两个“洞”，从生活中的“洞”到身体上的“洞”；由能“进”的“洞”到能“出”的洞，由被堵起来的“洞”到神秘的“洞”，通过这些“洞”的联想与比较，让孩子在阅读的过程中学会了这些科学知识，并悟出“我们身体真了不起”这个道理。 【活动过程】： 一、由“一个洞”激起幼儿兴趣，引发幼儿的大胆猜想。 1.由“一个洞”引发的联想 师：出示ppt1，请小朋友们仔细观察并一起猜一猜，这个是什么？幼儿大胆自由想象。【设计意图】通过幼儿的大胆猜想与讨论引出“洞”的概念。 师：请小朋友们想一想，你们在什么地方见到过这个“洞”？（教师逐一出示下水道、莲蓬头等图片） 2. 由“两个洞”引发的联想 师：出示“两个洞”图片，你们猜猜看这两个洞是做什么用的呢？幼儿大胆想象（教师出示隧道图片） 二、由生活中的“洞”延伸，认识身上的“洞”。 1.能“进”的“洞” 师：出示ppt，请你们在猜猜，这两个洞洞又是做什么用的呢？（鼻孔）这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕？鼻孔有什么用处？ 小结：鼻孔这两个洞洞真实太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！ 师：我们的身体除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞吗？他们都是做什么用的？（教师逐一出

幼儿园绘本教案 我们身体里的洞

教学资料参考范本 幼儿园绘本教案我们身体里的洞 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。 2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。 活动准备： 物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。 已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。 活动过程： 一、“生活中的洞” 1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。 关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？ 小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。 【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。】 二、“身体里的洞” 过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？ （一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述 1.两两结对探索发现 师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。 2.交流讨论发现

师：你发现了什么？ 幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。） 【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。】 （二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密 师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？ 1.“会呼吸的洞”——鼻子 关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西） 师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。） 师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。） 师：鼻子这个洞洞还有一个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！ 小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。 <<<12>>>

中班健康我们身体里的洞洞

中班健康我们身体里的 洞洞 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

中班健康：《身体里的“洞洞”》活动目标： 1、对身体里的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处。 2、知道身体里有些“洞”，要藏起来，萌发自我保护的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：绘本PPT,绘本，简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干，记号笔若干。 活动过程： 一、“洞洞”大猜想 1、观察图片，产生联想 师：今天老师带来了一幅图（出示ppt1）.你们来看看，在这幅图上有什么“洞洞”？ 幼儿：管子洞洞 师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏呀！那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？ 幼：老鼠洞、蚂蚁洞、蜂窝洞....... 师：你们知道的洞洞可真多，我这里也有些洞洞，你们来猜一猜2、看图猜洞 师：（出示ppt2）：这会是什么洞呢？ 幼儿：老鼠洞、蚂蚁洞、黑洞。。。。。。

师：（出示PPT3)哦！原来这是下水道的人口，水可以从这个洞流进下水道。 师：（出示PPT4）这两个洞又会是什么洞呢？ 幼：山洞、鼻孔（我们的鼻孔也是这么两个，有道理） 师：（出示PPT5）这个山洞有个很好听的名字叫隧道你见过隧道吗？它有什么用？ 幼儿：隧道可以用来开车，汽车可以钻进去，也可以钻出来。师：（出示PPT6）：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？ 幼儿：小小的很多 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长的很象莲蓬，因此他有个好听的名字叫“莲蓬头”。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 幼：很舒服、很好玩的。 师：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有他的本领，真了不起！ 二、找找身体里的洞 1、看图发现身体里的洞 师：你们再仔细看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？幼儿：鼻孔洞 师指着自己的鼻子，呀，我也有鼻孔洞，你们有吗？ 2、找找身体里的“洞”

中班健康 我们身体里的洞

中班健康:《身体里的“洞洞”》 活动目标: 1.对身体里的“洞”感到好奇,初步了解一些“洞”的用处。 2.知道身体里有些“洞”,要藏起来,萌发自我保护的意识,了解一些自我保护的方法。 活动准备:绘本PPT,绘本,简笔画“小人”图,纸质背心、短裤若干,记号笔若干。活动过程: 一、“洞洞”大猜想 1.观察图片,产生联想 师:今天老师带来了一幅图(出示ppt1).你们来看看,在这幅图上有什么“洞洞”?幼儿:管子洞洞 师:原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏呀!那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗? 幼:老鼠洞、蚂蚁洞、蜂窝洞....... 师:你们知道的洞洞可真多,我这里也有些洞洞,你们来猜一猜2、看图猜洞 师:(出示ppt2):这会是什么洞呢? 幼儿:老鼠洞、蚂蚁洞、黑洞。。。。。。 师:(出示PPT3)哦!原来这是下水道的人口,水可以从这个洞流进 下水道。 师:(出示PPT4)这两个洞又会是什么洞呢? 幼:山洞、鼻孔(我们的鼻孔也是这么两个,有道理) 师:(出示PPT5)这个山洞有个很好听的名字叫隧道你见过隧道吗?它有什么用? 幼儿:隧道可以用来开车,汽车可以钻进去,也可以钻出来。 师:(出示PPT6):这些洞是怎么样的?又会是什么洞呢? 幼儿:小小的很多 师:原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长的很象莲蓬,因此他有个好听的名字叫“莲蓬头”。 师:你们用莲蓬头洗过澡吗?有什么感觉? 幼:很舒服、很好玩的。

师:原来在我们的生活中有各种不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每个洞洞都有他的本领,真了不起! 二、找找身体里的洞 1.看图发现身体里的洞 师:你们再仔细看这幅图,除了有莲蓬头的洞,还有别的洞洞吗? 幼儿:鼻孔洞 师指着自己的鼻子,呀,我也有鼻孔洞,你们有吗? 2.找找身体里的“洞” 师:原来在我们的身体里也有洞洞呀!现在我们来做个游戏,请你们和旁边的小朋友讨论一下,我们身体里都有哪些洞洞。 师:谁来给大家分享一下,你跟你的同伴找到了什么洞洞。 幼儿说,教师将幼儿的讲述记录在大娃娃身上,并一边引导幼儿巩固认识这些洞洞的作用。 3.发现身体里更多的“洞”。 教师根据幼儿的叙述张贴相应的图片,共同讨论这些洞洞的作用。幼儿说到婴儿洞,教师可出示大肚皮的妈妈,这个洞洞,只有谁有?妈妈 幼儿说,教师可将幼儿的发现记录下来 三、幼儿给洞洞分类,了解洞洞 师:原来在我们身体里有这么多有趣的洞,这些洞有的是一个,有的是一对的?哪些洞洞是一对的? 幼儿:眼睛、鼻子、耳朵 师:我们身体里的洞有的要藏起来,有的要露在外面。那你知道那些是要藏起来的吗?为什么要藏起来? 幼儿边说,教师边播放PPT ,是啊,我们身体上这些洞洞,要把他藏起来好好保护,不然会感觉很害羞的。(教师) 师:那另外的这些洞洞为什么不能藏起来呢? 幼:眼睛藏起来就看不见东西了。 幼:耳朵藏起来就听不到声音了。 幼:鼻子藏起来就不能闻气味、不能呼吸了。

幼儿大班健康教案《我们身体里的洞洞》

幼儿大班健康教案《我们身体里的洞洞》 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。 4.加强幼儿的安全意识。 5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 活动准备： PPT课件。 活动过程： 一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。 师：咦！这两个小朋友在看什么呢？ 师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？ 师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？ 师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？ 二、探索身体里"洞"的秘密。 1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。 鼻孔有什么用处呢？ 2.幼儿操作。 师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。 看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？ 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？ 你的肚脐眼是怎样的？ 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？ 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。 三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！ 教学总结： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我们身体里的洞洞

《我们身体里的洞》 活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用； 2、学会保护身体里的“洞洞”； 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干 活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞） 师：今天，杨老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）。出示PPT 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？（逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。） 二、展开部分（身体里的洞洞） （一）鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞 师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！ 2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？ 3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！ （二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？（逐一出示PPT）耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄 师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。 师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。毛孔：排汗 师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？ （三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT 师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。（四）婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。 （五）保护洞洞师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎样才能保护洞洞 呢？三、结束部分好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！

中班健康：我们身体里的“洞洞”

中班健康：《身体里的“洞洞”》 活动目标： 1、对身体里的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处。 2、知道身体里有些“洞”，要藏起来，萌发自我保护的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：绘本PPT,绘本，简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干，记号笔若干。 活动过程： 一、“洞洞”大猜想 1、观察图片，产生联想 师：今天老师带来了一幅图（出示ppt1）.你们来看看，在这幅图上有什么“洞洞”？ 幼儿：管子洞洞 师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏呀！那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？ 幼：老鼠洞、蚂蚁洞、蜂窝洞....... 师：你们知道的洞洞可真多，我这里也有些洞洞，你们来猜一猜2、看图猜洞 师：（出示ppt2）：这会是什么洞呢？ 幼儿：老鼠洞、蚂蚁洞、黑洞。。。。。。 师：（出示PPT3)哦！原来这是下水道的人口，水可以从这个洞流进

下水道。 师：（出示PPT4）这两个洞又会是什么洞呢？ 幼：山洞、鼻孔（我们的鼻孔也是这么两个，有道理） 师：（出示PPT5）这个山洞有个很好听的名字叫隧道你见过隧道吗？它有什么用？ 幼儿：隧道可以用来开车，汽车可以钻进去，也可以钻出来。 师：（出示PPT6）：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？ 幼儿：小小的很多 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长的很象莲蓬，因此他有个好听的名字叫“莲蓬头”。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 幼：很舒服、很好玩的。 师：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有他的本领，真了不起！ 二、找找身体里的洞 1、看图发现身体里的洞 师：你们再仔细看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？ 幼儿：鼻孔洞 师指着自己的鼻子，呀，我也有鼻孔洞，你们有吗？ 2、找找身体里的“洞” 师：原来在我们的身体里也有洞洞呀！现在我们来做个游戏，请你们和旁边的小朋友讨论一下，我们身体里都有哪些洞洞。

幼儿园教案：《身体里的洞洞》

A022语言课程大班《身体里的洞洞》教案 执教：方芳 活动目标： 1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。 2、大胆表达自己想法，产生欣赏和保护自己身体的意愿。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。 2、材料准备： （1）教学课件 （2）四个可站立的立体小孩（男孩、女孩各两个） （3）保护“洞洞”的图片若干 活动过程： 一、找“洞洞” ——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？” 二、贴“洞洞” ——“请把你们认为的洞洞贴出来。” 三、说“洞洞” 预设： 1、五官洞 ——“这些洞洞集中在身体的什么部位？” 小结：洞洞集中在头部。 2、肚脐（观看视频） ——“肚脐上的洞洞叫什么名字？” ——“洋洋问：它有什么用呢？” 小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小朋友在妈妈肚子里，妈妈把营养送给我们的地方。 3、嘘嘘洞和肛门洞

——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？” ——“还有什么洞洞也可以排除垃圾？” 小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很害羞，不能给别人看也不能给别人触摸。 四、问“洞洞” ——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（根据幼儿的问题互动） 小结：我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些神奇的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。 ——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗？” ——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净？还有哪些洞洞也喜欢干净？” 小结：原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净，我们每天要帮它们清洗干净。 五、听“洞洞”的故事 ——“洋洋说今天和你们玩得真开心，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？” 小结：洋洋说和小朋友玩真开心，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。 活动延伸： 1、在个别学习中，继续找寻身体里的洞洞，发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。 2、在日常生活中，及时提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。 3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。

幼儿园中班科学教案：我们身体里洞洞

幼儿园中班科学教案：我们身体里洞洞 Science teaching plan of kindergarten middle class: holes in ou r bodies

幼儿园中班科学教案：我们身体里洞洞 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。 活动准备：PPT课件。 活动过程： 一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。 师：咦!这两个小朋友在看什么呢? 师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢? 师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）2.幼儿操作。 （1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 （2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的? 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢? 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。 三、结束。 在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动意图： 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。 2.能通过阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备：绘本PPT， 活动过程： 一．"洞洞"大猜想 1.观察图片，产生联想师：小朋友，请你们看看这幅图上是什么？ 师：你们知道生活中还有哪些洞吗？幼儿回答 师：今天,老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。 2.看图猜洞出示图片，师：这会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。 出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？ 幼儿自由猜测。出示图片，幼儿观察回答。 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲

中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》

幼儿教育：________ 中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。 活动准备：课件。 活动过程： 一、展示看图猜测，激起幼儿兴趣。 师：咦！这两个小朋友在看什么呢？ 师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？ 师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？ 师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测） 二、探索身体里洞的秘密。 1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。 鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。） 2.幼儿操作。 （1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。 （2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？ 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？ 你的肚脐眼是怎样的？ 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，…… 第 2 页共 6 页

6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？ 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。 三、结束。 在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！ 中班科学活动教案《我有一双小小手》 活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 《我有一双小小手》歌曲 活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。 二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的? 第 3 页共 6 页

教案：我们身体里的洞

大班健康活动：我们身体里的“洞 活动意图： 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。 2.能通过阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞" 的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。 活动准备： 绘本PPT，"小人"图, 笔, 给“小人”穿的衣服，裤子。 活动过程： 一．"洞洞"大猜想 1.观察图片，产生联想

师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在干什么？ 幼儿回答。 师：你们知道生活中还有哪些洞吗？ 幼儿回答 师：今天，刘老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。 2.看图猜洞 出示图片，师：这会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？ 幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。 出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？ 幼儿自由猜测。 出示图片，幼儿观察回答。 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫"莲蓬头"。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 师小结：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出