Unit5 words2

Unit5 words 2

1. mix vt.&vi. 混合；调配mixture n.[u,c] 混合（物）；混合状态

1). The chemist mixed (up) some medicine for me. 药剂师给我配了些药。

2). Oil and water don’t mix. 油和水不能混合。

3). Oil won’t mix with water. 油不能和水混合。

4)Air is a mixture of gases. 空气是各种气体的混合物。

5)They were mixed up with a lot of criminals.他们跟许多犯罪分子混在一起。

练习：1). Don’ t try to _______ business ______ pleasure.

2). Mix the eggs ______ the flour. 3). I don’ t want to _____ _____ _____ in the affair.

2.confirm vt.证实;确定;批准,确认

His letter confirmed everything. 他的信证实了一切。

The queen confirmed the treaty. 女王批准了此项条约。

3. distance n.远方distant adj. 远处的in the distance 在远处；在远方

1). We can see the mountain in the distance. 我们从远处就可以看到那座山。

2). Night fell. The hills in the distance turned dark blue. 夜色渐近，远山变成了深蓝色。

3). He shouted to us from a distance.

4). The small village looks quiet and beautiful at a distance.隔开一段距离看这个小村庄安静而美丽。5)She should keep her distance from that fellow.她应该疏远那家伙。

[练习] 1). We can see a windmill(风车) ______ the distance.

2). The picture looks better ______ a distance.

3). He was asked many times to join the party, but he always ______ ______ ______.

4. nearby adj.附近的；邻近的adv.在附近

1). Her mother lived in a nearby town. 他的妈妈住在一个附近的城镇。

2). Her mother lived nearby. 他的妈妈住在附近。

nearby作形容词时，既可放在被修饰词之后也可放在被修饰词之前。如：

There were complaints from nearby residents (居民)/ residents nearby.

5. terrify vt.使恐怖；恐吓terrified adj.恐惧的；受惊吓的terrifying adj.（令人）可怕的

1). He terrified his children with ghost stories. 他讲鬼故事吓坏了他的孩子。

2). Her husband’s violence terrified her. 她丈夫的暴力使她感到恐惧。

3). We were terrified at/by the news.

4). Don’t be terrified of the ghost, as there is no ghost at all. 别怕鬼，世上本无鬼。

练习：1). She ______ that Ronnie would kidnap Sam.

2). She was terrified ______ the thought that Ronnie would kidnap Sam.

3). It was a ______ experience.

6. impress vt.使印象深刻；使铭记impression n.[c]印象；感想impressive adj.给人印象深刻的

1). The sights of the city never fail to impress foreign tourists. 外国游客无一不对该市留有深刻印象。

2). We were most impressed with/by your efficiency. 你的工作效率很高，我们极为钦佩。

3). She impress her teacher with her diligence.她的勤奋给老师的印象很深。

4). often impress on my students the importance of mastering English.

我常常让学生明白掌握英语的重要性。

5). They tried to impress a design on the table-cloth.他们试图在桌布上印一个图样。

练习：1). Father _______ _______ me the value of hard work.

2). One candidate in particular ______ us ______ her knowledge.

3). You ______ an excellent ______ ______ us.

4). When I first met him I ______ ______ ______ ______ he was a humorous man.

随堂练习： 1.I called the airline to____my flight reservation a week before I left for Toronto. A．see B．consult C．confirm D．strengthen

2.The new teacher made a good____on the students by her rich knowledge and humorous talk. A．feeling B．effect C．impression D．sense

3.The conference has been held to discuss the ____of global warming on peo ple’s lives all over the world. A．importance B．effects C．protection D．impression

4. With so much noise of the traffic，I couldn’t________ and do my research work.

A．put down B．settle down C．break down D．take down 5．—Are you worried about the result of the exam? —Only________.

A．absolutely B．approximately C．slightly D．extremely 6．—Would you care for a drink? —No，thanks.I________.

A．would rather not B．wouldn’t like to C．would like to D．prefer to have one 7. The football player had____gift for football when he was a child. Now he is____second to none in the football field. A．the；the B．the；a C．a；the D．a；不填

8. The waterfall can be seen ______.Its sound may be heard ______ two miles. It looks even more beautiful ______，I think. A．at a distance；in the distance of；from a distance. B．from a distance；in the distance；at a distance

C．in the distance；from a distance of；at a distance

D．in the distance；at a distance of；from a distance

9. He spent at least as much time reading as you ______ online yesterday.

A．had to chat B．do chatting C．had chatted D．did chatting

10. His words impressed themselves ____ my memory. A．of B．on C．about D．with

11. The storm is moving slowly ______.

A．eastern B．eastwards C．to eastern D．to eastwards

12. —When do we need to pay off the debts? —______ September 30.

A．In B．By C．During D．Within

答案：1). mix; with 2). into 3). be mixed up

答案：1). in 2). at 3). kept his distance

答案：1). was terrified that 2). at 3). terrifying

答案：1). impressed; on 2). impressed; with 3). made; impression upon 4). had the impression that

专题十三 有机物的分类、组成和结构(试题部分)

第四部分有机化学 专题十三有机物的分类、组成和结构 【考情探究】 课 标解读考点 有机物的分类、命名与有 机反应类型 有机物的组成和结构同系物与同分异构体 解读 1.能够正确命名简单的有 机化合物 2.掌握常见有机反应类型 1.了解常见有机化合物的结构。了解有机化合物分 子中的官能团,能正确地表示它们的结构 2.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确 定有机化合物的分子式 3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法 (如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等) 了解有机化合物的同分异构现 象,能正确书写有机化合物的同 分异构体(不包括手性异构体) 考情分析从近年各地高考题来看,本专题内容为必考内容,命题形式有选择题、有机选考题,试题难度中等。考查重点有:简单有机物的命名、课内或陌生有机反应的反应类型判断、限定条件下同分异构体的书写等 备考指导本专题内容为认识有机物的重要基础,建议考生熟练掌握课内有机化合物的命名、种类、结构与理化性质,以便在陌生情境中迁移应用 【真题探秘】

基础篇固本夯基 【基础集训】 考点一有机物的分类、命名与有机反应类型 1.有机化合物在食品、药物、材料等领域发挥着举足轻重的作用。下列说法正确的是( ) A.2-丁烯分子中的四个碳原子在同一直线上 B.按系统命名法,化合物(CH3)2C(OH)C(CH3)3的名称为2,2,3-三甲基-3-丁醇 C.甲苯和间二甲苯的一溴代物均有4种 D.乙酸甲酯分子在核磁共振氢谱中只能出现一组峰 答案 C 2.(CH3CH2)2C(CH3)2的正确命名是( ) A.2-甲基-2-乙基戊烷 B.3-甲基-3-乙基戊烷 C.3,3-二甲基戊烷 D.2-甲基戊烷 答案 C 3.下列反应中前者属于取代反应,后者属于加成反应的是( ) A.甲烷与氯气混合后光照反应;乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色 B.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应;苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷 C.苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中,有油状物生成;乙烯与水生成乙醇的反应 D.在苯中滴入溴水,溴水褪色;乙烯生成聚乙烯的反应 答案 C 4.下列说法不正确的是( )

组成细胞的有机物

组成细胞的有机物 撰稿教师：李文强责编：陈莉 章节概述 本节介绍了组成细胞的有机化合物的种类、含量及其生理功能。组成细胞的化学元素，大都以化合物的形式存在，所以本章的重点内容是关于糖类、脂质、蛋白质和核酸的相关内容，尤其是蛋白质和核酸，它们分别是生命的体现者和控制者。本章内容从分子水平阐述了生命的组成，这些分子组成的细胞是生物体的结构和完成各项生命活动的基础，所以这部分知识是后面几章内容的基础。 构成细胞的各种化合物在细胞内的生理作用，特别是蛋白质和核酸两种有机物的化学组成及其生理功能，是本章的重点，也是高考考查的重点。高考试题中考查本章的题目虽然大多是选择题，但在考查某知识点时从不同角度来设计问题，灵活多变，如考查氨基酸脱水缩合形成多少肽键的多个考题就是如此。 目标认知 学习目标： 1.探讨细胞中主要有机化合物的种类。 2.认同生命的物质性。 重点： 1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 2.蛋白质的结构、功能及其多样性 难点： 1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 2.蛋白质的结构、功能及其多样性 知识精讲 重点知识讲解 氨基酸结构 氨基酸是组成蛋白质的基本单位，含有氨基和羧基的有机化合物都叫做氨基酸。天然氨基酸现已发现的有300多种，但作为构成蛋白质的氨基酸大约有20种，那么构成蛋白质的氨基酸分子在结构上具有什么样的特点呢？可用氨基酸的结构通式表示如下：

从结构通式可以看出构成蛋白质的氨基酸的结构特点是：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。 ①每种氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基的意思是，氨基酸分子中的氨基和羧基的数目至少一个，也可以是几个，原因是R基中可能含有氨基或羧基，如图： ②在构成蛋白质的氨基酸中，至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，其意思是说，氨基和羧基不连接在同一个碳原子上的氨基酸就不是构成蛋白质的氨基酸，因为在自然存在的蛋白质中尚未发现这样的氨基酸。③不同的氨基酸分子，具有不同的R基。可以根据R基的不同，将氨基酸区别为不同的种类。 蛋白质的结构及其多样性 1．氨基酸缩合成蛋白质的示意图： 2．蛋白质的分子结构 化学结构：用约20种氨基酸作原料根据基因信息指令，在细胞质中的核糖体上，按特定的顺序和方式将氨基酸分子互相连接成肽链。氨基酸分子互相结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2），脱去一分子水而连接起来，这

有机化学结构与性质

专题17：有机化学结构与性质 1．【2015新课标Ⅱ卷理综化学】某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1mol该酯完全水解可得到1mol 羧酸和2mol乙醇，该羧酸的分子式为（） A．C14H18O5B．C14H16O4C．C14H22O5D．C14H10O5 【答案】A 2．【2015新课标Ⅱ卷理综化学】分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构) （） A．3种B．4种C．5种D．6种 【答案】B 【解析】分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体，这说明该有机物是饱和的一元羧酸，即分子组成为C4H9—COOH，丁基有4种，分别是CH3CH2CH2CH2—、(CH3)2CHCH2—、(CH3)3C—、CH3CH2CH(CH3)—，所以该羧酸也有4种，答案选B。 【考点定位】本题主要是考查有机物同分异构体种类判断，侧重于碳链异构体的考查。 【名师点晴】该题的关键是熟悉常见官能团的结构与性质，准确判断出有机物的属类，依据碳链异构体的书写方法逐一分析判断即可，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。 3．【2015浙江理综化学】下列说法不正确 ．．．的是（） A．己烷有4种同分异构体，它们的熔点、沸点各不相同 B．在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于

取代反应 C．油脂皂化反应得到高级脂肪酸盐与甘油 D．聚合物(—[CH2—CH2—CH— CH2—]n)可由单体CH3CH＝CH2和CH2＝CH2加聚制得 ｜ CH3 【答案】A 4．【2015重庆理综化学】某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下反应制备：

高中化学有机部分基础性练习题(附答案)

高中化学有机部分基础性练习题 一、单选题 1.已知异丙苯的结构简式如图,下列说法错误的是( ) A.异丙苯的分子式为C 9H 12 B.异丙苯的沸点比苯高 C.异丙苯中碳原子可能都处于同一平面 D.异丙苯和苯为同系物 2.下列关于苯的说法正确的是( ) A.苯的分子式为66C H ,它不能使酸性4KMnO 溶液退色,属于饱和烃 B.从苯的凯库勒式()看,78g 苯中含有碳碳双键数为A 3N C.在催化剂作用下,苯与液溴反应生成溴苯,发生了加成反应 D.苯分子为平面正六边形结构,6个碳原子之间的化学键完全相同 3.下列物质与苯酚互为同系物的是( ) A. B. C. D. 4.下列说法正确的是( ) A.甲苯和液溴光照的取代产物为 B.乙苯和氯气光照生成的有机物有11种 C.邻二甲苯和液溴在光照下的取代产物可能为 D.甲苯和氯气在光照条件下生成的一氯代物有4种 5.美国马丁·卡普拉等三位科学家因在开发多尺度复杂化学系统模型方面所做的贡献,而获得了诺贝尔化学奖。他们模拟出了1,6—二苯基—1,3,5—己三烯的分子模型,其结构简式如图所示。下列说法正确的是( ) A.该有机物属于芳香烃,与苯互为同系物 B.该有机物的分子式为C 18H 18

C.1mol该有机物在常温下最多能与6mol Br2发生加成反应 D.该有机物可以发生氧化反应、取代反应、加成反应 6.查阅资料可知,苯可被臭氧氧化,发生如下化学反应: 则二甲苯通过上述反应得到的产物有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 C H,下列说法正 7.已知(b)、(d)、(p)的分子式均为 810 确的是( ) A.b的同分异构体只有d和p两种 B.p、b、d的一氯代物分别有2、3、4种 C.b、d、p中只有b、p能与浓硝酸、浓硫酸的混合液反应 D.b、d、p中只有p的所有原子处于同一平面 8.分析下列表格: ①组②组 CH4、聚乙烯、CH3CH=CHCH3、乙烯、 A.根据物质是否能使酸性高锰酸钾溶液褪色 B.根据物质是否能发生取代反应 C.根据物质中所有的碳原子是否可以在同一平面内 D.根据物质是否能与溴的四氯化碳溶液发生化学反应 9.下列关于芳香烃的叙述中不正确的是( ) A.乙烷和甲苯中都含有甲基,甲苯可以被酸性KMnO4溶液氧化成苯甲酸,而乙烷不能被其氧化,说明苯环对侧链产生了影响 B.苯和浓硝酸、浓硫酸的混合物在100~110℃反应生成二硝基苯,而甲苯在100℃时即可生成三硝基甲苯,说明甲基对苯环产生了影响 C.苯、甲苯等是重要的有机溶剂,萘(俗称卫生球)是一种重要的绿色杀虫剂 D.除去苯中混入的少量甲苯可加入适量的酸性KMnO4溶液,充分反应后再加入足量的NaOH溶液,然后分液即可 10.苯环结构中不存在单双键交替结构,可以作为证据的事实是( ) ①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色;②苯中碳碳键的键长均相等;③苯能在一定条件下跟比发生加成

有机物组成和结构的几种表示方法

有机物组成和结构的几种表示方法 比较乙酸、水、乙醇、碳酸分子中羟基氢的活泼性

烷烃的系统命名 (1)最长、最多定主链 a．选择最长碳链作为主链。 b．当有几条不同的碳链时，选择含支链最多的一条作为主链。如 含6个碳原子的链有A、B两条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。 (2)编号位要遵循“近”、“简”、“小” a．以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。 b．有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”，考虑“简”。 c．若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如 (3)写名称 按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前面写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字用“-”连接。 例如： 3．烯烃和炔烃的命名 (1)选主链：将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。 (2)定号位：从距离双键或三键最近的一端对主链碳原子编号。

(3)写名称：将支链作为取代基，写在“某烯”或“某炔”的前面，并用阿拉伯数字标明 双键或三键的位置。 例如：命名为3-甲基-1-丁炔。 4．苯的同系物命名 (1)苯作为母体，其他基团作为取代基。 例如：苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果两个氢原子被两个甲基取代后生成二甲苯，有三种同分异构体，可分别用邻、间、对表示。 (2)将某个甲基所在的碳原子的位置编为1号，选取最小位次给另一个甲基编号。 寻找同分异构体的数目 1．记忆法 记住已掌握的常见的异构体数目，例如：①凡只含一个碳原子的分子均无异构体。甲烷、乙烷、新戊烷(看作CH4的四甲基取代物)、2,2,3,3-四甲基丁烷(看作C2H6的六甲基取代物)、苯、环己烷、C2H2、C2H4等分子的一卤代物只有1种；②丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种；③戊烷、丁烯、戊炔有3种；④丁基、C8H10(芳香烃)有4种。 2．基元法 如丁基有4种，则丁醇、戊醛、戊酸都有4种。 3．换元法 即有机物A的n溴代物和m溴代物，当m＋n等于A(不含支链)中的氢原子数时，则n 溴代物和m溴代物的同分异构体数目相等。例如二氯苯C6H4Cl2有3种，当二氯苯中的H和Cl互换后，每种二氯苯对应一种四氯苯，故四氯苯也有3种。 4．等效氢法 即有机物中有几种氢原子，其一元取代物就有几种，这是判断该有机物一元取代物种数的方法之一。等效氢一般判断原则：①同一碳原子上的H是等效的；②同一碳原子上所连甲基上的H是等效的；③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。

必修二unit5grammar

课题：M2U5“介词+关系代词”引导的定语从句 一．研读目标 掌握“介词+which/whom”引导的定语从句的结构与用法 二.基本用法 “介词+关系代词”引导定语从句时，介词的宾语只能用which（指物）或whom(指人)，whose 既可指人也可指物,即介词+which/whom/whose. （三）填空（根据课文P34） 1.Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, ______________ everyone is clapping and appreciating your music? 2. They may start as a group of high-school students, ______________ practising their music in someone’s house is the first step to fame. 3. Later they may give performances in pubs or clubs, ______________ they are paid in cash. 4.The musicians were to play jokes on each other as well as play music, ______________________ was based loosely on the Beatles. 5.However, after a year or so______________ they became more serious about their work, the Monkees started to play and sing their own songs like a real band. 6.They produced a new record in 1996, ______________ they celebrated their former time as a real band. （四）“介词+关系代词”的种类 1.介词+which/whom 介词选用的方法：考虑三个因素: “一先,二动,三意义” ①I never forget the year________＿＿＿＿I went to college. ②The policeman ________＿＿＿＿Mr. Smith is talking in the office is my friend . ③Air, ________＿＿＿＿man can’t live, is really important. 2.代词all,________，none, neither，________,many, few, the rest 等／数词 +介词+which/whom ④Mary has two brothers ,both of whom are doctors . ⑤There are forty students in our class in all, most of whom are from big cities . ⑥The factory produces half a million pairs of shoes every year, 80% of which are sold abroad . 3.the+___________/________+ which/whom ⑦China has hundreds of islands , the largest of which is Taiwan . ⑧I will talk to those students the homework of whom hasn't been done . 4.介词+__________+名词 ⑨We were grateful to Mr. Li, in whose car we had traveled home . 5. “介词+ which”常可以和when ,where ,why 互换 ⑩I'll never forget the days during which =___________ I worked with you . ①This is the office in which =____________I used to work . ②I'd like you to explain the reason for which =____________you were absent . 100. The weather turned out to be very good, ____ was more than we could expect. A. what B. which C. that D. it 101. After living in Pairs for fifty years he returned to the small town ____ he grew up as a child.

有机化学结构特点

【学习导引】 有机物是指含________元素(除去个别结构简单、性质与无机物接近的化合物)的化合物。烃是指________；烃的衍生物是指________；官能团是指________。 填写下表，写出各类化合物的官能团名称与结构简式(没有官能团的写“无”)： 说明：醇与酚的官能团均为羟基－OH，但醇与酚不属于同一类化合物。醇是羟基直接与脂肪烃基(链烃基或脂环烃基)相连的化合物；而酚则是羟基与苯环直接相连的化合物。如：叫邻甲基苯酚，而则叫苯甲醇。 思考：含有苯环的化合物叫芳香族化合物。芳香族化合物与芳香烃两个概念间的关系是怎样的？举例说明。

【同步训练】 1．化合物属于下列哪一类别的有机物( ) A．醛类B．酮类C．羧酸类D．酯类 2．下列同组的两物质，属于同一类别的是( ) A．CH3－CH3CH3CH(CH3)2B． C．CH3CH2OH CH3CHO D．HCOOCH3CH3COOH 3．下列叙述，正确的是 A．分子中含有苯环的化合物，都属于芳香烃 B．分子中含有双键的化合物，都属于烯烃 C．分子中只含单键的烃，属于饱和烃 D．不存在分子中既含有双键又含有三键的烃 4．以a表示分子中所含碳原子数，则烷烃的分子组成通式为__________，含100个氢原子的烷烃的分子式是__________，其相对分子质量是__________。相对分子质量为100的烷烃的分子式是__________，分子中含有50个电子的烷烃的分子式是__________。随着碳原子数的增加，烷烃分子中含碳元素的质量分数__________(增大/减小)，逼近__________。 5．若定义“分子中只含一个碳碳双键的链烃”为烯烃，则含n个碳原子的烯烃的分子式为__________，烯烃中含碳的质量分数为__________，某烯烃经催化加氢得2－甲基丁烷，则该烯烃可能有__________种不同的结构。 6．分析下列有机化合物的结构简式，完成填空并回答有关问题。 ①CH3CH2CH2CHBrCH3；②C2H5OH；③CH3CH(CH3)CH2CH3；④(CH3)2CHCH＝CHCH3； ⑤；⑥；⑦CH3CH2CH3；⑧； ⑨(CH3)2CH－COOH；⑩；(11) (1)请对上述10种有机物进行分类，其中(填写编号)： 属于烷烃的是__________；属于烯烃的是__________；属于芳香烃的是__________； 属于卤代烃的是__________；属于醇的是__________；属于醛的是__________； 属于酚的是__________；属于羧酸的是__________。 (2)以上10种物质中，哪些属于同系物？请说明理由。 【能力拓展】 1．下面的原子或原子团不．属于 ．．官能团的是( )

有机物的结构与性质汇总

第10 题常见有机物的结构与性质 题组一常见有机物的性质及应用 [ 解题指导] 1．掌握两类有机反应类型 (1) 加成反应：主要以烯烃和苯为代表，碳碳双键、苯环可以发生加成反应。 (2) 取代反应：烷烃、苯、乙醇和乙酸均容易发生取代反应。 2．区分三个易错问题 (1) 不能区分常见有机物发生反应的反应类型。如塑料的老化发生的是氧化反应，不是加成反应，单糖不能发生水解反应等。 (2) 不能灵活区分有机反应的反应条件。如苯与溴水不反应，只与纯液溴反应。 (3) 不能准确地对有机物进行分类。如油脂不是高分子化合物。3．牢记三种物质的特征反应 (1) 葡萄糖：在碱性、加热条件下与银氨溶液反应析出银；在碱性、加热条件下与新制氢氧化铜悬浊液反应产生砖红色沉淀。 (2)淀粉：在常温下遇碘变蓝。 (3) 蛋白质：浓硝酸可使蛋白质变黄，发生颜色反应。4．同分异构体判断时必记的三个基团 丙基(C3H 7 —)有2种，丁基(C4 H 9—)有4种，戊基(C5H11 —)有8种。 [挑战满分](限时10 分钟) 1 ．下列涉及有机物的性质的说法错误的是( ) A ?乙烯和聚氯乙烯都能发生加成反应 -可编辑修改-

B .将铜丝在酒精灯上加热后，立即伸入无水乙醇中，铜丝恢复成原来的红色 C .黄酒中某些微生物使乙醇氧化为乙酸，于是酒就变酸了 D ? HNO 3能与苯、甲苯、甘油、纤维素等有机物发生反应，常用浓硫酸作催作剂 答案 A 取代，甘油、纤维素中存在 一OH ，能与HNO 3发生取代反应，而这两种取代反应均需浓硫 酸作催化剂。 2 .下列说法中不正确的是 （ ） A ?有机化合物中每个碳原子最多形成 4个共价键 B .油脂、淀粉、蛋白质在一定条件下都能发生水解反应 C .用溴水既可以鉴别甲烷和乙烯，也可以除去甲烷中的乙烯 D .乙烯和苯均能发生氧化反应，说明乙烯和苯分子中均有碳碳双键 答案 D 解析 苯分子没有碳碳双键，苯的燃烧是苯的氧化反应，与分子中是否含有碳碳双键无关, D 项错误。 3 .有机化合物与我们的生活息息相关，下列说法正确的是 （ ） A .甲苯的硝化、油脂的皂化均可看作取代反应 B .蛋白质水解生成葡萄糖，放出热量，提供生命活动的能量 C .石油裂解的目的是为了提高轻质液体燃料的产量和质量 D .棉花和合成纤维的主要成分是纤维素 解析 "E-CH —CHs-Jr 1 \ / 1 c=c Cl ,其中不含 / \ A 项错误；2Cu + 02===== 2Cu0 , CuO + CH 3CH 2OH ――^CH 3CH0 + Cu + H 2O , B 项 ,C 项正确；苯、甲苯上的一H 被一NO 2 聚氯乙烯结构简式为 ,则不能发生加成反应, 正确；CH 3CH 2OH CH 3COOH

生物资源是自然资源的有机组成部分

生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体以及由它们组成的生物群落。生物资源在人类的生活中占有非常重要的地位，人类的一切需要如衣、食、住、行、卫生保健等都离不开生物资源。此外，它们还能提供工业原料以及维持自然生态系统稳定。 生物资源是可以不断更新的，即通过繁殖而使其数量和质量恢复到原有的状态。但是生物资源的可更新性是有一定的条件和限度的。在正确的管理下，生物资源可以不断生长，人类可以持续利用，如果管理不当，破坏生物资源生长发育的基础，或者利用强度超过了其可更新能力，生物资源的数量就会愈来愈少，质量愈来愈差，继续下去，必将导致生物资源的退化、解体，以至灭绝。因此生物资源可持续利用的重要性就愈显突出。 天山雪莲，又名“雪荷花”，当地维吾尔语称其为“塔格依力斯”。属菊科凤毛菊，属多年生草本植物，新疆特有的珍贵中草药，生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖陡壁之上、冰渍岩缝之中，那里气候奇寒、终年积雪不化，一般植物根本无法生存，而雪莲却能在零下几十度的严寒中和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长。这种独有的生存习性和独特的生长环境使其天然而稀有，并造就了它独特的药理作用和神奇的药用价值，人们奉雪莲为“百草之王”、“药中极品”。 雪莲花从种子萌发到抽苔开花生长期需6-8年；最后一年七月到八月开花，其花形越大，品质越佳。雪莲根、茎、叶富含生物碱、黄酮类、挥发油、内脂、甾体类、多糖及还原性物质，其花蕾更富含微量元素和氨基酸等，具有活血通络、散寒除湿、滋阴壮阳等功效，可治一切寒症。雪莲有着适应高山环境的生物特性。它的叶极密，状如白色长绵毛，宛若绵球，绵毛交织，形式了无数…小室?。室中的气体难以与外界交换，白天在阳光的直接照射下，它比周围的土壤和空气所吸收的热量要大；到了夜间，它的温度又降低得很慢，所以能保暖御寒和防止水分强烈火蒸发。而绵毛层又可使机体免遭强烈辐射的伤害。雪莲种子在0℃发芽,3～5℃生长,幼苗能经受-21℃的严寒。由于生长期短，它能在较短的时间内迅速发芽，生长，开花和结果，这也是它们长期适应环境的结果。在不到两个月的时间里,它的高度却能超过其他植物的5～7倍,它虽然要5年才能开花,但实际生长天数只有8个月。这在生物学上也是相当独特的。雪莲可以用种子繁镇，但种子成熟时，高热寒地区已经开始下雪，给采集种子带来麻烦，而且雪莲种子的发芽率低、繁殖不易、生长缓慢，人工栽培较难。 现代科学研究证明，天山雪莲含有多种对人体机能的有益成份，它能对人体起到极好的调理和保健作用：一、性大热。对风湿类风湿及肾虚引起的腰膝酸痛，性功能衰退，妇女月经不调，痛经，崩漏均有很好的疗效。二、含有丰富的蛋白质和氨基酸，可有效地调节人体酸碱度，增强人体免疫力及抗疲劳，抗衰老作用。雪莲：强筋壮阳、通经活血、暖经祛瘀、散寒除湿，主治风湿性关节炎，男性阳痿诸症、女性宫寒腹痛、月经不调等疾病。三、含有天然雪莲黄硐类芦5，雪莲内脂、雪莲多糖等。其防晒系数高达22DSE。因此，可有效地保护皮肤受紫外线侵害，改善皮肤色素沉着，延缓人体衰老，使人常葆青春雪莲花具有生理活性的有效成分。其中伞形花内酯具有明显的抗菌、降压镇静、解痉作用；东莨菪素具有祛风、抗炎、止痛、祛痰和抗肿瘤作用，临床上治疗喘急性慢性支气管炎有效率为96．6％；芹菜素具有平滑肌解痉和抗胃溃疡作用；对羚基苯配有明显的利胆作用。特别饶有兴趣的是雪莲花中所含的秋水仙碱，该成分是细胞有丝分裂的一个典型代表，能抑制癌细胞的增长，临床用以治疗癌症，特别对乳腺癌有一定疗效，对皮肤癌、白血病和何金氏病等亦有一定作用。对痛风急性发作有特异功效，12－24小时内减轻炎症并迅速止痛，长期使用可减少发作次数。此外还具有雌激素样作用活性，能延长大鼠动情期和动情后期，而缩短间情期和动请前期。但秋水仙碱的毒性较大，能引起恶心、食欲减退、腹胀，严

有机化学结构与功能学习笔记第一部分

基础有机化学 -----------------------------------------------------预备知识----------------------------------------------------- 一. 原子结构 1. 波尔理论对氢原子光谱的解释：氢原子在正常状态总是处于能量最低的基态，在受到光照射或放电等作用时，吸收能量，原子中的电子跳到能量较高的激发态。但在激发态不稳定，回到低能量轨道时放出能量产生与能量对应的光，从而产生光谱。hv E =?。 2. 四个量子数： （1）主量子数n ：n 为不同的电子层层数。 （2）角量子数l ：同一电子层还可以分为不同的亚层，对应于n ，l =0~1-n 。其中当0=l 时，为s 电子，1=l ，为p 电子，以此类推… （3）磁量子数m ：用来描述同一亚层原子轨道和电子云的方向。它受到l 的影响，当0=l 时，0=m ；1=l 时，1-=m 、0、1+，即p 电子有3种空间取向，分别为x p 、y p 、z p ；当2=l 时，可有五种空间取向，即2z d 、xz d 、yz d 、xy d 、2 2 y x d -。 （4）自旋量子数s m ：电子除绕核运转外，还有自旋运动。电子自旋量子数只有2个取值， 21+ 和2 1 -，即电子有2个相反的自旋方向。 3. 原子轨道：我们常把电子层、电子亚层和空间取向都确定的运动状态称作原子轨道，即s 层有一个原子轨道，p 层有3个等等。空间取向不同，并不影响电子的能量，因此同一亚层的几个原子轨道能量完全相同，这样的轨道称为等价轨道或简并轨道。 4. 原子轨道分布图描述的是解薛定谔方程得到的波函数ψ的值，函数值可以为正也可以为负。形成共价键时要求同号重叠，即对成型匹配原则。电子云角度分布图全为正。 5. 屏蔽效应：在多电子原子中，电子不但受到原子核的吸引，而且电子和电子之间也存在着排斥作用。也就是说其余电子屏蔽了或削弱了原子核对该电子的吸引作用。 6. 主族元素与副族元素：主族元素是指除了最外层以外的电子层的电子数都是满电子的化学元素。 7. 在填充电子时，由于能及交错，3d 能级高于4s ，因此电子先填充4s 轨道。但当4s 填 充电子后，由于核和电子所组成的立场发生变化，4s 轨道能级上升，因此当失去电子时，先失去4s 电子，后失去3d 电子。

Unit5Grammar

Grammar Step 1 A Using may for possibility 1. If we do nothing, soon there may be none left! may 表示猜测，可能性（用于肯定句中或否定句中） 2. The bamboo forests are becoming smaller and smaller. As a result, pandas may not have a place to live or food to eat. may not do... 意为“可能不......” Step 2 Exercises In the zoo 1. The elephant is going towards the water. It ___________ (need ) a bath. 2. A little boy is crying when he sees the tigers. He ________ (be) afraid of them. 3. I cannot go near the lions and tigers. They __________ (hurt) me. 4. The baby panda is staying near its mother. It _______________ (be drinking) milk. 5. The monkeys are jumping around. They _______________ (be playing) with each other. 6. The horse is standing with its eyes closed. It ______________ (be sleeping). Step 3 B Using verbs + to-infinitives 1. 在英语中某些及物动词后接动词不定式作宾语, 常用的此类动词有： agree to do sth. 同意干 begin to do sth. 开始干 decide to do sth．决定干 fail to do sth. 做某事失败 forget to do sth. 忘记干 hope to do sth．希望干

有机化合物结构分析

课程：波谱分析 第一章红外光谱 红外光谱分析是一种通过对有机化合物分子振动能级变化的测定，从而判断化合物分子中特定官能团的方法。 第一节基本理论 1.1 序 红外辐射泛指位于可见光区域和微波区域之间的电磁波。对红外分析而言，红外光区可分为： -1 4000cm 14290－1、近红外区 -1 400cm 4000－2、中红外区 -1 200cm700－3、远红外区 其中中红外区是最有实际用途的区域，在红外分析中，多使用该区域。 1.2 红外理论 -1范围附近的红外辐射能够被有机化合物分子吸收并且转化成分－100cm10000子的振动能。尽管红外光谱是整个分子的特性，但是无论分子其余部分的结构如何，特定的官能团总是在相同的或者相近的频率处产生吸收谱带，正是这种特性使红外光谱具有实用性。 4/λ（μm红外光谱中所使用的波数和频率是不同的，它是指1×10）；而频率是指C/λ。亦即中红外区的红外光波长为25μm－2.5μm。 1.3 分子振动方式 分子振动有两种方式：伸缩振动和弯曲振动 伸缩振动：是原子沿着键轴方向作周期性的运动，这种振动使原子间的距离增大或缩短。以ν表示。 弯曲振动：是指一个原子上的各化学键间键角的改变，或是一些基团相对于分子的其余部分的移动，但基团中各原子彼此是不移动的。以δ表示。 注意：那些能引起分子偶极矩变化的振动才能产生红外光谱。这些振动会使分子的电荷分布发生改变，进而产生的交变电场使分子振动与电磁辐射的振荡电 1 场相偶合。 1.4 分子运动理论 一个原子在空间有3个自由度，因此n个原子组成的分子应有3n个自由度，对于非线型分子，其中3个自由度描述转动，3个自由度描述移动（或平移），剩下的3n－6个自由度即为振动自由度；而线型分子只需2个自由度描述转动，所以有3n－5个振动自由度。上述振动均称为基本振动。 应注意很少能观察到正好是理论数目的基本振动，因为倍频和复合频会增加谱带的数量；而另一些情况下会减少谱带的数量，下列情况下谱带数量会减少： -1范围的；－400cm1、基本频率超出40002、基本谱带太弱，观察不到； 3、基本振动非常接近，接合在一起；

有机物组成和结构的几种表示方法

有机物组成和结构的几种表示方法 种类实例含义 分子式C2H4用元素符号表示物质分子组成的式子，可反映出一个分子中原子的种类和数目 最简式(实验 式) CH2 ①表示物质组成的各元素原子最简整数比的 式子；②由最简式可求最简式量；③分子式 是最简式的整数倍 电子式用“·”或“×”表示原子最外层电子成键情况的式子 结构式①具有化学式所能表示的意义，能反映物质的结构；②表示分子中原子的结合或排列顺序的式子，但不表示空间构型 结构简式CH2===CH2结构式的简便写法，着重突出结构特点(官能团) 球棍模型小球表示原子，短棍表示价键(单键、双键或三键) 比例模型用不同体积的小球表示不同大小的原子比较乙酸、水、乙醇、碳酸分子中羟基氢的活泼性 乙酸水乙醇碳酸 分子结构CH3COOH H—OH C2H5OH 与羟基直接 相连的原子 或原子团 —H C2H5— 遇石蕊试液变红不变红不变红变浅红 与Na 反应反应反应反应 与Na2CO3反应水解不反应反应 羟基氢的活 动性强弱 CH3COOH>H2CO3>H2O>CH3CH2OH

烷烃的系统命名 (1)最长、最多定主链 a．选择最长碳链作为主链。 b．当有几条不同的碳链时，选择含支链最多的一条作为主链。如 含6个碳原子的链有A、B两条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。 (2)编号位要遵循“近”、“简”、“小” a．以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。 b．有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”，考虑“简”。 c．若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如 (3)写名称 按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前面写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字用“-”连接。 例如： 3．烯烃和炔烃的命名 (1)选主链：将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。 (2)定号位：从距离双键或三键最近的一端对主链碳原子编号。

专题13有机物的组成、结构、分类和命名(试题部分) 高考化学(江苏版)复习

第四部分有机化学 专题13有机物的组成、结构、分类和命名 备考篇提纲挈领 【考情探究】 课标解读考点有机物的分类、命名和有机反应类型有机物的组成和结构同系物和同分异构体 解读 1.从碳骨架、官能团的视角认识有机化合物的分类,知道 简单有机物的命名 2.认识加成、取代、消去反应及氧化还原反应的特点和 规律,了解有机反应类型和有机化合物组成、结构特点的 关系 1.认识官能团的种类(碳碳双键、碳碳叁键、羟基、氨 基、卤原子、醛基、羰基、酯基、酰胺键),能用结构 简式等方式表示简单有机化合物的结构 2.能根据给定条件推断有机化合物的同分异构体 考情分析本专题通常考查官能团名称、反应类型、结构简式、同分异构体等内容。对官能团名称的考查以含氧官能团如羟基、醛基、羧基、羰基、酯基等居多;反应类型主要考查取代反应和加成反应;结构简式以“对比前后物质结构简式的相同部分,结合题给分子式来推导”为主;同分异构体以“题干中某种物质(告知结构简式)为基础,给出限定条件(通常有极高对称性、苯环对位有不同取代基)写出符合题意的同分异构体的结构简式”最为常见 备考指导重点关注含氧官能团名称,理解常见有机反应类型的本质特征,练习对比复杂结构简式,注意积累具有高度对称性的同分异构体书写经验 【真题探秘】

基础篇固本夯基 【基础集训】 考点一有机物的分类、命名和有机反应类型 1.血竭素是传统中药血竭中的重要成分,血竭素的中间体G的一种合成路线如下: F (1)A中含氧官能团的名称为和。 (2)D→E的反应类型是。 (3)F的分子式为C10H10O6,F→G发生还原反应,F的结构简式为。 (4)G的一种同分异构体同时满足下列条件,写出该同分异构体的结构简式:(只写一种)。 ①能发生银镜反应、水解反应并能与FeCl3溶液发生显色反应。 ②有四种不同化学环境的氢。 答案(1)羧基硝基 (2)取代反应 (3) (4)或 2.剑叶龙血素具有活血定痛等作用,可通过以下方法合成。

有机物的组成和结构

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 专题一有机物的组成和结构 【知识要点】 （一）比较有机物和无机物的一般特征： 有机物无机物种类数百万种十几万种 溶解性 大多难溶于水 易溶于有机溶剂 大多易溶于水 难溶于有机溶剂 晶体类型大多为分子晶体 多数为离子晶体 （盐类为主） 其它有分子晶体、原子晶体 等 熔沸点多数较低多数较高是否为电解原多数为非电解质多数是电解质 反应特点条件高、速度慢 副反应多 大多迅速 副反应少 可燃性多数有多数无导致有机物种类繁多的主要原因：

1．最简式的确定 2．化学式（分子式）的确定 首先测得有机物的相对分子质量M，求出最简式的式量（M'） 3．结构式的确定 符合同分子组成的物质往往有多种。即同分异构体现象极为普遍。除了用现代科技手段来直接测定有机物分子的键长、键角等其它参数来确定外，也可根据某分子有无同分异构体或数目的多少来反推有机物的合理结构 （三）有机化学物的命名规则 1、烷烃的命名 系统命名规则： （1）选最长碳链作为主链 （2）从离支链最近的一端开始给主链碳原子编号 （3）写出烷烃的名称，名称格式如下： 烷基位序—烷基数目、烷基名称、母体名称 注意：烷基位序用阿拉伯数字表示，烷基数目用二、三、四等表示，阿拉伯数字与汉字之间要用短横线“—”隔开；多个烷基按简前繁后的顺序排列。 2、烯、炔、醇、醛、酮和羧酸的命名 该6类有机物的命名规则与烷烃的命名相似，所不同的是：它们都有官能团。 因此，选主链、编号都应首先考虑官能团。 系统命名规则： （1）选含官能团最长碳链作为主链 （2）从离官能团最近的一端开始给主链碳原子编号 （3）写出有机物的名称，名称格式如下： 烷基位序—烷基数目、烷基名称—官能团位序—母体名称 3、醚和胺的命名 该两类有机物的命名格式：烃基名称+“醚”或“胺” 4、芳香烃及其芳香化合物的命名 （1）单环芳烃：以苯为母体 单烷基取代苯命名为“某烷基苯”。 多烷基取代苯按最小数目编号原则，给苯环碳原子编号，标明烷基位置；名

人力资源管理系统的有机构成部分

“人力资源管理系统”的有机构成部分 一、HR管理的一个核心： 对人力资源价值链的管理，就是人力资源管理的核心所在。即：人力资源在企业中的价值创造、价值评价、价值分配——人力资源价值链。 人力资源价值链：指关于人力资源管理在企业中的价值创造、价值评价、价值分配三个环节所形成的整个人力资源管理的横向链条。具体包括： 价值创造环节：就是要从企业价值创造的主体和要素出发来建立企业的价值理念。即明确在企业中谁创造了价值、哪些要素创造了价值，这些主体与要素怎样进行价值创造的，应该怎样去进行价值创造。 这一环节落实到企业的具体制度，就形成了企业的目标（牵引）与工作规范。 主要包括：“职位说明书”、“KPI指标体系”等。 价值评价环节：即要以价值创造环节所确定的价值理念为依据，去明确这些价值创造的主体与要素都创造了多少价值，从而为价值的分配奠定基础。 这一环节落实到具体的制度就是企业的“绩效考核体系”与“职位评价体系”。 价值分配环节：就是要在前两个环节的基础上，对公司创造的所以价值进行公平合理的分配与再分配， 这一环节落实到企业的具体制度，就形成了企业以“薪酬管理制度”与“晋升制度”为主体的利益分配体系。 “以上三个环节形成一个前后呼应的有机整体，从而使得“职位说明书”、“职位评价”、“考核体系”、“薪酬分配体系”等，能够形成有效的呼应和配合，而这些相互整合的要素又是企业人力资源管理机制的主体，从而使得企业的“牵引机制”、“激励机制”、“约束机制”、“竞争淘汰机制”能够相互整合，使四大管理机制能够成为一个有机的整体。” 二、HR管理的四大机制： 1、牵引机制：是指通过明确组织对员工的期望和要求，使员工能够正确地选择自身 的行为，最终组织能够将员工的努力和贡献纳入到帮助企业完成其目 标、提升其核心能力的轨道中来。 主要依靠以下管理模块实现： 职位说明书； K P I指标体系； 培训开发体系； 企业文化与价值观体系； 2、激励机制：激励的本质是员工去做某件事的意愿，这种意愿是以满足员工的个人需要为条件的。 主要依靠以下几个管理模块和具体工作来完成： 薪酬福利管理体系； 职业生涯管理与任免迁调制度； 分权与授权；

高考有机化学 必修部分 知识点归纳及配套练习

高考有机化学（必修部分）知识点归纳及配套练习 一、同系物 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH 2 原子团的物质物质。 同系物的判断要点： 1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。 2、组成元素种类必须相同 3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类别和数目。结构相似不一定完 全相同，如CH 3CH 2 CH 3 和(CH 3 ) 4 C，前者无支链，后者有支链仍为同系物。 4、在分子组成上必须相差一个或几个CH 2原子团，但通式相同组成上相差一个或几个CH 2 原子团不一定是同系物，如CH 3CH 2 Br和CH 3 CH 2 CH 2 Cl都是卤代烃，且组成相差一个CH 2 原子团，但不是同系物。 5、同分异构体之间不是同系物。 二、同分异构体 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 1、同分异构体的种类： ⑴碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。如C 5H 12 有三种同分异构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。 ⑵位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。如1—丁烯 与2—丁烯、1—丙醇与2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。 ⑶异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。如1—丁炔与1，3— 丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与 果糖、蔗糖与麦芽糖等。 ⑷其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中 学阶段的信息题中屡有涉及。 问题考点：淀粉和纤维素是同分异构体？ 答：错，分子式中的n不能确定。 2、同分异构体的书写规律： ⑴烷烃（只可能存在碳链异构）的书写规律： 主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由对到邻到间。 ⑵具有官能团的化合物如烯烃、炔烃、醇、酮等，它们具有碳链异构、官能团位置 异构、异类异构，书写按顺序考虑。一般情况是碳链异构→官能团位置异构→异 类异构。 ⑶芳香族化合物：二元取代物的取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对三种。 3、判断同分异构体的常见方法： 重点考察碳原子数目1~5的烷烃异构体数目：甲烷、乙烷和丙烷均无异构体，丁烷有两种异构体，戊烷有三种异构体。 三、有机物的结构与性质 1、官能团的定义：决定有机化合物主要化学性质的原子、原子团或化学键。 原子：—X 原子团（基）：—OH、—CHO（醛基）、—COOH（羧 化学键：、 —C≡C C=C 官能