创境激趣以趣促学

创境激趣以趣促学

【摘要】学习兴趣能激发学生学习动力，教师要培养学生的学习兴趣，针对小学生注意力易分散的实际，利用他们好强心的特点，立足多角度、多渠道创设情境，那么教师会教得轻松，学生也会学得愉快，从而保障和提高课堂教学效果，如何培养学生的学习兴趣呢？我做简单论述：

【关键词】兴趣形象化激发求知学习热情

学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识的心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈的情绪色彩的因素。伟大的教育家孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这就说明了情感机制在学习中的作用，十几年来的教学实践证明；若教师教学有方，引导得当，为学生创造轻松、愉快的教学环境，就能激发学生浓厚的求知兴趣，他们就会主动愉快地学习概念、法则、公式等数学知识，而且会百解不厌，甚至废寝忘食。

一、创设新颖的教学内容，使抽象的数学形象化

新颖的内容能激发学生的学习兴趣，唤起人的情绪。增强教学内容的新颖性，就要使每节课的内容具有新异的知识，并尽量保持内容的形象化。如低年级“简单编应用题”，教师可把课堂搬到室外，带领儿童到大自然中去观察、思考，把生活问题数学化，用数动物（或植物）的方法去编应用题，把具体事物抽象化，在实践中学知识长才干。人民教育家陶行之告诫我们：“解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴，使他