空中飞行的动物学案设计教案

空中飞行的动物学案设计

教案

Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

第五单元第一章第三节空中飞行的动物

设计人：宁阳十八中宁尚辉

学习目标

1、会阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。

2、概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。

3、能独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。

4、能举例说出动物的生活可能跨越多种环境。

学习重点、难点

重点：

①鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征

②完成完成“鸟类适于飞行的特点”的探究活动

③对“昆虫翅的观察与思考”列举动物生活可能跨越的多种环境

难点：

①学生独立进行探究活动

②用辩证的观点来看待动物与环境的关系

学习过程

一、情景引人

1、聆听音乐，展开现象

2、鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由”；“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。鸟是我们人类追求自由的象征。我们经常看着天空的小鸟发出这样感叹，要是我有一双翅膀那该有多好！

3、我们人为什么就飞不起来呢（引入鸟类的知识）

二、自主探究，合作交流

学习任务一：探究活动：鸟适于飞行的特点

1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到的资料思考，讨论研究发现问题。

（1）、提出问题：（鸟的身体有哪些适于飞行的特点鸟的翼有什么特点适于飞行鸟长时间高强度飞行为什么不会感到累）

（2）、作出假设：（学生合理表述）

（3）、制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含义。如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等。）

在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。最后在全班进行交流、完善。

（4）、得出结论，学生表述。

（5）学生总结鸟适于飞行的特点。

2、鸟类的主要特征

3、拓展反思：“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的理解。

学习任务二：认识昆虫的种类及名称

１、学生阅读教材，说出昆虫的种类及分布广泛的原因，其中飞行是最主要的原因。（用课件和图片展示各种昆虫，认识昆虫的种类，激发学生学习的热情。）

２、小组观察讨论P25中的讨论题。讨论昆虫的翅的类型和结构，了解昆虫适于飞行的特点。

3、学生总结出飞行对于昆虫生活的意义。

学习任务三：总结节肢动物的主要特征

1、学生观察、分析教材中的蝗虫的外部形态图，再展示出其他节肢动物如：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，和蝗虫进行比较，从而找出它们的共同特点：（由外到内，由前到后，由上到下的观察讨论出其结构特点。）

2、总结节肢动物的主要特征

（身体有许多体节；体表有外骨骼，足和触角都分节等）。

学习任务四：概括动物跨越多种环境的特点

1、用录像展示几种动物的环境。（如：鸟类在天上飞，在地上栖息；）

问题：他们生活环境仅仅是空中吗你还能举出动物的生存可跨越多种环境的例子吗

2、自学教材P25，回答：青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的

3、结合青蛙和蟾蜍的特点，总结两栖动物的特征。

三、系统总结

（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。）

四、尝试应用

1、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征举例说明。

2、收集资料，生活中动物与造型艺术

五、诊断评价

1.动物迁徙的意义是( )

A.寻找充足的食物

B.寻找适宜的生活环境

C.有利于进行生殖、B、C三项都正确

2.青蛙在冬眠时，体内细胞与外界环境进行气体交换是通过（）

A.皮肤

B.肺

C.皮肤和肺

D.皮肤或肺

3.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）

A.辅助肺完成双重呼吸

B.减轻体重，增加浮力

C.散失热量，降低体温

D.保温保暖，使体温恒定

4、在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛活动范围最大，其主要原因是（）

A．体表有外骨骼 B.身体分布 C.具有翅 D.适于陆地生活

5、鸟类的主要特征

6、节肢动物的特征

7、两栖动物的特征

《设计网站首页》教案设计

《设计网站首页》教案设计 一、教学设计部分 教学内容分析 R本课的主要内容与地位 本节课学习的内容是设计网站的首页。首页如同一本书的封面、一个戏曲人物的脸谱，应该能够反映出整个网站的整体风格和特色，让访问者通过网站首页就能对整个网站有所了解。所以，网站首页的设计是整个网站设计的重点。 R本课与前后内容的关系 本课是在课的规划设计基础之上进行的学习活动。首页的设计一定要按照规划进行。本节中涉及的知识点是网站制作过程中需要反复用到的，所以学生应熟练掌握。教学目标分析 R知识目标/技能目标 ·知识目标 ⑴认识网页的工作原理； ⑵了解网页编辑的一般过程。 ·技能目标 ⑴熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作； ⑵掌握网页的新建、预览和保存。

R过程与方法目标 ⑴对网页操作中基本概念有清晰的认识； ⑵在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。 R情感态度与价值观目标 感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。 R本课的重难点 重点：插入图片和水平线。 难点：图片和水平线属性的设置、嵌入式文件的保存。 R本课的课时分配建议 课时教学策略设计建议 R教法建议 因FrontPage与学生之前学习的ord、Excel同属微软的office家庭软件，在操作上有许多相同或相似之处，所以在教学过程中，教师应鼓励学生对照ord中的操作完成文字的输入与编辑、插入与编辑图片等操作；采用分组设置、对比效果的形式探究“水平线属性”对话框中各参数的含义，从而加深学生对水平线的理解；在网页保存环节中，嵌入式文件的保存是学生从来没有接触过的知识点，教师应安排学生将不同的网页素材保存在站点中的不同文件夹中，以此达到强化的目的；组织学生进行网页预览时，提醒学生注意站

空中飞行的动物(一)

八年级生物导学案 课题 5.1.3空中飞行地动物 授课时间 课型 预习展示 学习 目标 1、会阐述鸟、昆虫等适于空中飞行地形态结构特点 3、能独立完成“鸟适于飞行特点”地探究活动和对昆虫翅地“观察与思考” 重点 ① 鸟类地主要特征 ② 完成完成“鸟类适于飞行地特点”地探究活动 难点 完成完成“鸟类适于飞行地特点”地探究活动 学 习 流 程 定向自学： 一、 阅读教材20页完成下列填空 1、 空中飞行地动物早在几亿年前就岀现了，先是无脊椎动物中地 ，后来是脊椎 动物中地 ，以及哺乳动物中地 .他们既是 动物，又适于飞行. 2、 世界上地鸟有 多种.绝大多是鸟都善于 .飞行是鸟类扩大 了 ，有利于 和 二、 :探究活动：鸟适于飞行地特点 1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到地资料思考，讨论研究发现问 题. （1） 、提出问题：（鸟地身体有哪些适于飞行地特点？鸟地翼有什么特点适于飞行？鸟长时间高 强度飞行为什么不会感到累？） （2） 、作出假设：（学生合理表述） （3） 、制定并实施计划：（学生观察课本地几个图片，看分别代表什么含义 .如分析鸟地外形，讨 论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等 .） 在分析、讨论地基础上，制定出详细地方案 .最后在全班进行交流、完善 . （4） 、得出结论，学生表述. （5） 学生总结鸟适于飞行地特点 . 班级 __________ 组别 _________________ 姓名 _________________ 2、鸟类地主要特征: 质疑讨论： 1、拓展反思：“鸟地全身都是为飞行而设计地”谈谈你对这句话地理解 2、课后练习1 3、 我们人为什么就飞不起来呢？（引入鸟类地知识） 4、 右图是鸟地呼吸系统结构图?（ 7分） （1） 图中1所表示地结构是 _________ ，图中2所表示地结构是 ________ ，图中3所表示地结构是 _________ ，它地一端与 _______ 相通， 分布在 _________ 之间，有地还突入到 _________得空腔里? （2） 鸟地这种结构是与其 ________ 生活相适应地? 5、 鸟类地体表被覆 _______________ ，前肢特化成 ______________ ，具有迅速飞翔地能力；体温 达标检测： 1. 动物迁徙地意义是（） A.寻找充足地食物 B.寻找适宜地生活环境 C.有利于进行生殖 D.A 、B 、C 三项都正确 2. 大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起地作用不包括（ ） A.辅助肺完成双重呼吸 B. 减轻体重，增加浮力 C.散失热量，降低体温 D. 保温保暖，使体温恒定 3?麻雀是一种常见地鸟，其身体最发达地肌肉应该是： A.翼和腿上地肌肉； B.胸肌； C.后肢肌肉；D ?两翼肌肉.答〔〕 4?下列哪一组是鸟类所特有地特征？ ①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定； ④体内受精；⑤有发达地神经系统；⑥前肢变成翼 A.②⑤⑥； B.①②⑥； C.①③⑥； D.①②③?答〔〕 5?在鸟类频繁出没地地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是： A.直肠很短； B.肛门很大； C.没有膀胱； D.小肠很短?答〔〕 6. 能够飞行地节肢动物是： A.蜘蛛； B.蝗虫； C.虾； D.寄居蟹.答〔〕 7. 下列是同学们熟悉地一些空中飞行地动物，其中不属于鸟类地是： A.家鸽； B.家燕； C.蝙蝠； D.麻雀.答〔〕

平面设计基础教案

长春大众教育培训学校IT分校教学部 教案 (平面广告基础班____学时) （2017版） 课程名称：_____________ 任课教师：_____________ 适用班型：_____________

长春大众教育培训学校（教学组研发编写）?2001-2017

教案目录/章节第一章计算机基础 第一节计算机概述与发展 1-1-1 计算机发展史 1-1-2 计算机未来发展趋势 1-1-3 计算机行业分类 1-1-4 小结与作业 1.计算机分几代？分别是什么？ 2.计算机行业主要有？ 第二节计算机硬件与原理 1-2-1 计算机硬件概述介绍 1-2-2 CPU、内存、硬盘介绍及工作原理 1-2-3 BOIS设置与系统安装 1-2-4 互联网基础及发展 1-2-5 常见硬件识别与打印机安装 1-2-6 小结与作业 1.决定计算机性能的硬件主要有？ 2.显卡的中央处理器叫什么？ 第三节计算机操作系统与应用程序 1-3-1 windows介绍与发展 1-3-2 windows 开始菜单与资源管理器 1-3-3 windows 系统配置与附件程序介绍 1-3-4 windows 文件查找、拷贝、删除介绍及使用 1-3-5 其他操作系统介绍 1-3-6 小结与作业

1.windows主要的版本有那些？ 2.其他流行的操作系统有那些？ 第二章办公自动化Office基础 第一节Word软件基础与应用 2-1-1 word文档创建与保存 2-1-2 word封面、页眉、页脚设置 2-1-3 word 文字排版与样式 2-1-4 word 图片与表格编辑 2-1-5 word文字编辑与查找 2-1-6 word 常用文档书写规范 2-1-7 word 文档输出导入与自定义打印 2-1-8 小结与作业 1.用word写一份学习计划。 2.用word 排版一份《小米手机说明书》或《西门子电冰箱说明书》。第二节Excel软件基础与应用 2-2-1 Excel文档创建与保存 2-2-2 Excel编辑修改表格 2-2-3 Excel 创建数据图表 2-2-4 Excel 查找与替换表格内容 2-2-5 Excel 建立简单函数公式及宏命令 2-2-6 小结与作业 1.用Excel 制作一张工资表 2.用Excel 制作1-6月财务数据报表 第三节PPT软件基础与应用 2-3-1 PPT创建与保存

“设计与制作主题网站”单元教学设计

“设计与制作主题网站”单元教学设计 一、教材分析 本章内容对应《刚要》的“信息的发布与交流”部分，是在学生学习了文字处理、图片处理、多媒体信息处理的基础上，让学生进一步掌握信息处理的方法，了解和掌握信息发布的另外一种形式——网站设计。初中阶段学习网站设计与制作也为高中学习这部分内容奠定了基础。本章希望通过网站设计，将信息获取（确定主题、收集资料）、信息处理（文字、表格、图片和多媒体等信息处理）、信息发布（在internet网上发布网站）综合运用于网站设计中，既复习巩固信息处理的基本知识和基本技能，又培养了学生综合运用信息技术的能力，通过实践活动提高学生的信息素养 二、教学目标： 1．知识与技能 （1）了解Dreamweaver软件窗口结构，了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点，掌握简单网页的制作 （2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法及单元格的修饰与编辑。理解动态网页与网页动态效果的区别。 （3）掌握网页动态效果的制作，了解交互网页的概念，了解表单的功能及表单元件的使用方法，了解网上信息调查的设计方法。 （4）了解框架结构的基本知识、框架的作用及框架属性 （5）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。 2．过程与方法 （1）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学生今后学习其它软件奠定了基础。 （2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。 （3）掌握“插入”菜单中“组件”命令的使用，使得网页增添动态效果。（4）掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性的设置方法。

平面设计实训教案

资中县水南高级职业中学 备 课 本 平 面 设 计 综 合 实 训 班级：10春计算机班1班 科目： 包装设计 教师： 胡宏键

课题：第一章　平面设计基础知识 一、教学目标： 1、 了解位图图像和矢量图形的概念、影响图像文件大小的因素和Photoshop的功能特点； 2、 掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点和Photoshop的窗口组成及操作。 二、教学重点：各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式 三、教学难点：掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点 四、教学方法：教授、演示 五、教学课时：18学时 六、教学过程： 第一章　平面设计基础知识 A、版式设计 版式设计即在有限的版面空间里，将版面构成要素根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。 编排，是制造和建立有序版面的理想方式。 排版设计不仅在二维的一面上发挥其功用，而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的效果。 B、排版的设计原则 1.思想性与单一性 一个成功的排版设计，首先必须明确客户的目的，并深入了解、观察、研究与设计有关的方方面面，简要的咨询是设计良好的开端。版面离不开内容，更要体现内容的主题思想，用以增强读者的注目力与理解力。只有做到主题鲜明突出，一目了然，才能达到版面构成的最终目标。 2.艺术性与装饰性 为了使排版设计更好地为版面内容服务，寻求合乎情理的版面视觉语言则显得非常重要，也是达到最佳诉求的体现。构

思立意是设计的第一步，也是设计作品中所进行的思维活动。主题明确后，版面构图布局和表现形式等则成为版面设计艺术的核心。 3.趣味性与独创性 排版设计中的趣味性，主要是指形式的情趣。这是一种活泼性的版面视觉语言。 独创性原则实质上是突出个性化特征的原则。鲜明的个性，是排版设计的创意灵魂。 4.整体性与协调性 只有把形式与内容合理地统一，强化整体布局，才能取得版面构成中独特的社会和艺术价值。 强调版面的协调性原则，也就是强化版面各种编排要素在版面中的结构以及色彩上的关联性。 平面设计制作的相关基础知识 分辨率 ? 分辨率是表示单位长度内点、像素或墨点的数量，是位图中决定文件大小和图像质量的关键概念。常常用是以每英寸的像素（dpi）（dos per inch）来衡量。例如96dpi图像分辨率表示图像上每英寸有96个像素。 （1）、输入或扫描分辨率 ? 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，这时素材的扫描分辨率要达300 dpi至600dpi，甚至更高。（2）光学分辨率 ? 指扫描仪或数码相机的光学系统采样的最大信息量或最高信息密度（对于扫描仪是指水平的每一英寸或厘米，对于数码相机则表示为一个固定的量），光学分辨率越高，表示扫描或拍摄的素材清晰度越高。 （1）、输入或扫描分辨率 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，

空中飞行的动物

空中飞行的动物 空中飞行的动物 一、单项选择题： 1.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是( ) A.翼和腿上的肌肉 B.胸肌 .后肢肌肉 D.两翼肌肉 2.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是( ) A.有两对翅 B.身体分为头、胸、腹三部分 .有三对足 D.具有内骨骼 3.下列哪一组是鸟类所特有的特征？( ) ①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；④体内受精；⑤有发达的神经系统；⑥前肢变成翼 A.②⑤⑥ B.①②⑥ .①③⑥ D.①②③ 4.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是( ) A.直肠很短 B.肛门很大 .没有膀胱 D.小肠很短( ) 5.能够飞行的节肢动物是( ) A.蜘蛛 B.蝗虫 .虾 D.寄居蟹 6.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是( ) A.家鸽 B.家燕 .蝙蝠 D.麻雀

7.请根据“两栖动物”的定义，分析下面这些动物中，哪个是真正的两栖动物？( ) A.海豹 B.乌龟 .扬子鳄 D.青蛙 8.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是( ) A.体温恒定，适应性强 B.食量大，消化能力强； .直肠很短，不存粪便 D.鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达 9.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是( ) A.飞行需要消耗大量的能量 B.为繁殖做准备 .飞行的快 D.为了维持体温 10.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是( ) A.可减轻身体比重 B.有利于双重呼吸 .有利于散热降温 D.A、B、全对 11.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是( ) A.鸟类所生活的环境温差不大 B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多 .有良好的产热和散热的结构 D.羽毛的保温作用

初中美术 七年级下 《平面设计的盛宴》教案

《平面设计的盛宴》教学设计 一、教学目标 知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通常所包含的范围和基础特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。 过程与方法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。 情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。 二、教学重难点 教学重点：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。 教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基本要求，比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并且能识别了评价平面设计作品。 三、教学策略 本课教学即属于“欣赏.评述”学习领域的教学内容，同时与“综合.探索”学习领域的知识要求相联系。美术教学强调直观性教学原则，由于平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引导学生“看作品”的过程中，学生发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在一起。 教学中，要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计包括有哪些方面的内容？有哪些设计语言？作品在表达什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？ 比如商标设计，在欣赏的同时，也可以让学生尝试临摹或制作。同学们生活在商品经济时代，对商标有一些关注，尤其是品牌效应在生活中的存在。商标是什么？是做什么用的？需要哪些要素？在教学中，带着问题，学生会了解商标的作用主要用于区别商品或服务来源，由文字、图形、字母、数字、三维标志、声音、颜色组合，或上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可作为商标申请注册。 在教学中，始终围绕欣赏评述和综合探索做文章，也可以动手做。同时产生问题或设计问题，引导学生围绕问题展开思考，发表自己的看法，从而更多的关注作品，关注生活，使得本课的学习更加完整。 四、教学过程

PS平面设计教案项目二任务二制作精美贺卡

南宁市中南理工职业技术学校教案纸

主要教学内容及步骤 1：同学们：上节课认识了PS的选框选区工具组，本节课继续学习新的工具组---套索工具组 2：对于工具组，今天咱们先了解的是套索工具组，利用制作精美贺卡来熟悉所学内容 上机前知识储备：新内容的讲解 一、使用套索工具 使用“套索工具”可创建任意形状的选区。在工具箱中选择该工具后，将鼠标光标移至希望选取区域的合适位置，然后按住鼠标左键不放，沿要选取区域的轮廓移动鼠标光标，当到达起始点时释放鼠标即可创建选区。 二、使用多边形套索工具 使用“多边形套索工具”时，按住【Shift】键可沿垂直、水平或45度方向定义边线；按【Delete】键可取消最近定义的边线；按住【Delete】键不放，可以依次取消定义的边线；按【Esc】键可同时取消所有定义的边线。若终点未与起始点重合，双击鼠标或按住【Ctrl】键的同时单击鼠标左键也可创建封闭选区 三、使用磁性套索工具 利用“磁性套索工具”，系统会自动对光标经过的区域进行分析，找出图像中不同对象之间的边界，并沿着该边界制作出需要的选区。 在工具箱中选择“磁性套索工具”后，将光标移至图像中并在要选择图像的边缘上单击鼠标左键定义起始点，然后沿要选取的图像边缘移动鼠标，当光标返回起始点时光标呈形状，单击鼠标即可完成选区的创建课堂的引入任务的的引入 新内容讲解与演示并练习 套索工具的使用

三、磁性套索工具属性栏 ?宽度：用于设置利用“磁性套索工具”定义边界时，系统能够检测的边缘 宽度，其值在1～256像素之间，值越小，检测范围越小。 ?对比度：用于设置套索的敏感度，其值在1%～100%之间，值越大，对比度越 大，边界定位也就越准确。 ?频率：用于设置定义边界时的节点数，其取值范围在0～100之间，值越大， 产生的节点也就越多。 ?“钢笔压力”：设置绘图板的笔刷压力，该参数仅在安装了绘图板后才 可用。 任务实施——制作精美贺卡 实际操作过程略，可参考制作视频的操作步骤通道选择法 选框工具组 首先打开各素材图片，然后分别用“套索工具”、“多边形套索工具”和“磁性套索工具”将素材中的吉祥语、吉祥纹样和牡丹花制作成选区，并复制到背景图像中，再将它们移动到合适的位置即可

空中飞行的动物

1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟的主要特征； 3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。 二、自学先学和合作交流 请阅读课本P24-28页的内容，请自主完成以下问题后，小组内交流，展示。 1、鸟适于飞行生活的特点： ①鸟的身体呈_____________，减小飞行阻力。 ②体表被覆_________，适于飞翔，保持体温。 ③前肢变成______，翼呈________，适于飞翔。 ④鸟的胸骨上有高耸的突起部分叫做_____________，其两侧附着着发达的肌肉——__________，通过肌肉的收缩和舒张可牵引两翼完成飞行动作。 ⑤家鸽的骨有的薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，有气囊穿入，这样既可以减轻重量又可以增加坚固性，适于飞翔。 ⑥鸟的直肠很______，粪便可随时排出体外；鸟的膀胱退化，尿液随粪便一起排出体外。以上特点都有利于减轻体重。 ⑦鸽的心脏占体重的百分比______，心跳______，血液循环_________，运输有机物和氧的能力强，是长期适应飞行生活的需要，可为鸟类飞行提供足够的___________。 ⑧因为有气囊，所以可以进行________________（在吸气和呼气时，肺内都进行气体交换）。双重呼吸是_________特有的呼吸方式，它能提高呼吸的效率。两翼举起时气囊__________，气体进入；两翼下垂气囊__________，气体经过肺由气管排出体外。只有在飞行时鸟类才进行双重呼吸。飞行时体内产生的热量多，需要随时散热，这时家鸽体内的气囊可以起到散热降温的作用。气囊只能暂时贮存气体，__________进行气体交换。 ⑨雌鸟右侧的卵巢和输卵管已完全退化。 2、鸟类的主要特征：_____________________________________________________________ __________________________________________________。 小知识： 1、世界上的鸟有__________种，除了_________、___________等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。 2、鸟类的羽毛可分为三类：__________、__________、__________。__________主要用于飞行；绒羽有保温的作用；毛羽（也叫纤羽）杂生在正羽与绒羽之间，在眼周围及喙部也有分布，有感触作用。 3、家鸽的体温高而恒定，一般在37—44.6℃之间，减少了对外界环境的依赖，扩大了在地球上的分布范围。

平面设计教案

学看平面图教学设计 教学目标： 1. 了解平面图在生活中的用途。 2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。 课前准备： （生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。 2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。 3. 彩笔 （师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图 2. 准备一些写有XX平面图的卡 一、导入 （一）交朋友，结识平面图。 师：亲爱的小朋友，你好！下面让我们一起来认识一位新朋友，它就是——有趣的平面图。(ppt出示课题) 【在轻松的谈话氛围中,激发学生对平面图产生兴趣】 （二）听故事，认识平面图。 1、师：你可能要问了：平面图是什么呢？（ppt出示课题问题）

【问题的出示主要实现两个目的,一是使学生的学习纲领化，清晰化，条理化，二是减轻孩子一味光听的听觉负担】 二、新授 教师：这里有一张图片，你能认出，这张图上画的是什么吗？ 教师：这张图上画的也是我们的学校，只不过是从上方观察我们学校的样子，并且把他们画在了纸上，制作出的平面图。（一）、认识图例（出示图例）如果是现在这样的图，你们能分辨出图上所画的物体到底是什么吗？ 师：这些小小的提示，叫做图例。图例是地图上表示地理事物的符号。是表达地图内容的基本形式和方法，是地图和我们这些使用者之间进行交流的语言。正像刚才我们亲身体验的那样，要想很快看懂地图，就要先认识图例。（出示更多图例）这些都是图例，同学们你们能猜猜他们各自表示的是实际中的什么景物吗？学生猜测，共同探讨 【采用学生比较熟悉的案例进行介绍，容易引起学生探究兴趣，降低学习的难度，有助于学生的自主学习】 (二)、认识指向标 回到我们学校的平面图上，这次，这张平面图有了一些微小的变化，你发现了吗？（出示指向标） 教师：这个小小的箭头和文字，有什么作用？猜测一下 学生猜测中了解指向标的作用。 教师：地图上的指向标一般都指向北方，但并不是仅仅只能指向

《设计网站首页》教学设计

《设计网站首页》教学设计 《设计网站首页》教学设计 教学内容分析 R本课的主要内容与地位 本节课学习的内容是设计网站的首页。首页如同一本书的封面、一个戏曲人物的脸谱，应该能够反映出整个网站的整体风格和特色，让访问者通过网站首页就能对整个网站有所了解。所以，网站首页的设计是整个网站设计的重点。 R本课与前后内容的关系 本课是在第一课的规划设计基础之上进行的学习活动。首页的设计一定要按照规划进行。本节中涉及的知识点（编辑网页：文字输入和编辑、插入图片、插入水平线；保存、预览和新建网页）是网站制作过程中需要反复用到的，所以学生应熟练掌握。 ?教学目标分析 R知识目标/技能目标 ·知识目标 ⑴认识网页的工作原理； ⑵了解网页编辑的一般过程。 ·技能目标 ⑴熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作；

⑵掌握网页的新建、预览和保存。 R过程与方法目标 ⑴对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识； ⑵在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。 R情感态度与价值观目标 感受身边版面设计的'素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。 R本课的重难点 重点：插入图片和水平线。 难点：图片和水平线属性的设置、嵌入式文件的保存。 R本课的课时分配建议 1课时 ?教学策略设计建议 教法建议 因FrontPage与学生之前学习的Word、Excel同属微软的Office 家庭软件，在操作上有许多相同或相似之处，所以在教学过程中，教师应鼓励学生对照Word中的操作完成文字的输入与编辑、插入与编辑图片等操作；采用分组设置、对比效果的形式探究“水平线属性”对话框中各参数的含义，从而加深学生对水平线的理解；在网页保存环节中，嵌入式文件的保存是学生从来没有接触过的知识点，教师应

第三节《空中飞行的动物》教案(人教版初二上) (4)

第三节《空中飞行的动物》教案（人教版初二上） (4)教学目标： 1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形状结构特点；概述鸟类、节肢动物要紧特点； 2．尝试独立完成〝鸟适于飞行的特点〞的探究活动和对昆虫翅的〝观看与摸索〞； 3．举例讲出动物的生活可能跨过多种环境。 能力目标 1.通过对鸟和蝗虫的观看，培养学生的观看能力、发觉咨询题的能力和解决咨询题的能力。 2.通过对〝鸟适于飞行的特点〞探究活动，引导学生发觉咨询题，并能用实验去验证，最后达到提高解决咨询题的能力。 情感目标 1.通过学习动物的多样性引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。 2.通过对〝饲养小动物〞活动，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 重点和难点： 〝鸟适于飞行的特点〞探究活动的设计及实施 教学方法 谈话式、启发式、探究实验式。 课前预备： 教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片； 学生：搜集描写鸟类的诗句；观看、调查当地常见鸟类并做记录； 课时分配：两课时 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 鸟 1.认识各种鸟类及与环境适应的特点 1、观看各种鸟类的飞行姿势， 摸索其生活习性与环境相适应的 特点。 2、摸索并想像鸟类什么缘故具 有这么强的飞行能力。 3、列举自己最熟悉的一种鸟， 描述它的生活习性。 讨论： 1．体形与翱翔 展现鸟类的翱翔情形。 1．以小组为单位观看家鸽标本。 2．学生以小组形式进行讨论并交 流。 3．引导学生提出想探究的咨询题。

2、探究： 鸟类适于飞行的特点 昆虫 其他环境中的动物 2．翅膀与翱翔 3．体重与翱翔 4．动力的产生与翱翔 5．探究的内容： 提出咨询题：鸟的躯体有哪些适 于飞行的特点? 作出假设：(各小组作出假设) 制定打算：选择一种鸟类作为观 看的对象，制定探究的打算，交流 补充。 实施打算：(课上分组探究) 结论：鸟类的体表被覆羽毛；前 肢变成翼；具有专门强的飞行能 力；躯体内有气囊；体温高而恒定。 1、观看几种昆虫的翅，摸索： 昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就 飞行来讲有哪些共同的特点呢? 2、观看蝗虫图片：躯体分为几 部分?体表覆盖着什么?有何意义? 蝗虫运动器官是什么?长在躯体的 哪些部位?同学间进行交流。 3、归纳出节肢动物的要紧特点。 列举实例并认识到：许多动物的 活动并不局限于水中、陆地或空 中，而是跨过多种环境。 巡视、组织小组间的打算交流、完 善探究打算、实施打算、归纳分析得 出结论。 1、指导学生通过对比找出昆虫的 翅和鸟的翼在结构和功能上的异同 点。 2、出示蝗虫图片，提出探究的咨 询题。 3、出示各种节肢动物的图片 补充、强调：生物与环境是相适应 的。

photoshop平面设计教案

项目二：立体几何图形绘制 任务一制作球体效果 【教学过程】 ＜组织教学＞:稳定学生情绪，营造课堂氛围，做好教学准备 ＜复习提问＞: ＜引入任务＞:展示任务 图2-1-1 ＜分析任务＞：分析任务、分析关键知识点 作为基本几何体的球体，是初学美术者必画的物体，它可以直观地表现"五调”的特征。 表现物体立体感的重要手段是对“三面”和“五调”的刻画。 知识要点： 本例用到了【椭圆选框工具】绘制球体的形状，为实现立体的效果，使用【渐变工具】对选区填充渐变，最后为球体制作投影效果。 ＜任务实施＞： 分组练习、分组讨论 教师指导、详细解析 一、操作步骤 1.新建文件。 2.新建图层。单击【图层】/【新建】/【图层】命令（快捷键Shift + Ctrl + N）,或单 击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新建一个“图层1”。

3.绘制一个正圆选区。选择工具箱中的【椭圆选框工具】（快捷键M）,在按下Shift键

的同时拖动鼠标绘制出一个正圆的选区。 4. 设置前景色和背景色。单击工具箱中的【设置前景色】，在打开的【拾色器(前景色)】 对话框中将前景色置为浅灰色(参考值 R : 156, G: 154, B : 154)，再单击【设置背景色】， 在【拾色器(背景色)】对话框中将背景色设置为白色。 5. 设置渐变色。首先选择工具箱中的【渐变工具】 (快捷键G)，并在窗口顶部其对应的 选项栏上设置其属性。单击属性选项栏上的【点按可编辑渐变】按钮，在弹出的【渐变编辑 器】对话框中设置渐变效果。 6. 为选区填充渐变色。渐变色设置完成后，单击【确定】按钮，然 后在选区中由左上向 右下拉动鼠标(如图2-1-10所示的箭头方向)，得到一个由白色到黑色再到白色的渐变填充。 单击【选择】 /【取消选择】命令取消选区(快捷键 Ctrl + D)。此时立体感的球体初具模型， 已经具备了“高光”、“阴暗交界部”、“暗部”和“反光” 4个调子。效果如图2-1-11。 、知识解析 1. 五种渐变方式 (1) 线性渐变：以直线方式从左色标渐变到右色标。 (2) 径向渐变：以圆形图案从左色标渐变到右色标。 (3) 角度渐变：右色标以逆时针扫过的角度方式渐变到左色标。 (4) 对称渐变：使用对称线性渐变在起点的两侧渐变，效果如图 2-1-19。 (5) 菱形渐变：以菱形图案从起点向外渐变，终点则定义菱形的一个角。 2?“三面五调”的知识，表现物体立体感的重要手段是对“三面”和“五调”的刻画。 (1) 三面：物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的 一面叫灰面，背光的一面叫暗面。 (2) 五调：在三大面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个调 子。除了亮面的亮调子， 灰面的灰调和暗面的暗调之外， 暗面由于环境的影响又出现了“反 快捷键填充选区，效果如图 2-1-15，按Ctrl+D 取消选区。 8?保存文件。单击【文件】 称为“球体”。 /【存储】命令(快捷键 Ctrl+S ),将文件保存为 PSD 格式，名 (3)为选区填充颜色。设置前景色为深灰色( R: 110, G: 110, B : 110),并按Alt+Delete /【存储为】命令(快捷键 Shift+Ctrl+S ),将文件另存为 jpg 阴暗交界部 .暗部 (1)绘制影子选区。选中“背景”图层，单击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新 __反光 /【修改】/【羽化】命令(快捷键Alt + Ctrl + D)，打开【羽 化选区】对话框，将羽化半径设置为 5,并单击【确定】按钮。 (2 )羽化选区。单击【选择】 ”位于“图层1”下方。 9.另存文件。单击【文件】 格式，名称为“球体”。 图 2-1-10 7.为球体制作阴影。 光 建一个“图层2 ”。使得“图层

平面设计类教案

《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成就是在二维平面内,按照一定法则组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系、一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础、为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言、 二、课程教学目的 1.教学目的: 平面构成教学就是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力与对形体变化、组合规律的敏锐感受力,善于从不同角度去发现与表现事物的能力,启迪艺术设计灵感,为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。 2、教学任务与要求: 本课程为一切造型设计的基础课程,主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力,要求学生了解平面中各个要素的特点与关系,掌握形式美的法则,设计出符合形式美普遍法则、构成要素与谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时,对形体进行广泛性与普遍性规律的探讨,讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值,借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平与理论水平。培养学生良好的专业素养,对材料、工具的认识与掌握,设计画面的平整、洁净,良好的描绘秩序,对自身高标准的要求与纪律性,对于学生今后设计专业的学习与发展至关重要。熟悉与掌握平面构成设计理论,提高思维想象能力,研究元素的广泛性与普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲目 第一章:概论 1、教学目的与要求: 通过本章的学习,了解平面构成的理论与由来以及其原理,知道平面构成就是学习什么的。 2、教学内容:

photoshop平面设计教案2

项目二：立体几何图形绘制 任务一 制作球体效果 【教学过程】 <组织教学>：稳定学生情绪，营造课堂氛围，做好教学准备 <复习提问>： <引入任务>：展示任务 图2-1-1 <分析任务>: 分析任务、分析关键知识点 作为基本几何体的球体，是初学美术者必画的物体，它可以直观地表现“五调”的特征。 表现物体立体感的重要手段是对“三面”和“五调”的刻画。 知识要点： 本例用到了【椭圆选框工具】绘制球体的形状，为实现立体的效果，使用【渐变工具】对选区填充渐变，最后为球体制作投影效果。 <任务实施>： 分组练习、分组讨论 课题 球体效果 教学时间 第 周 第 次 课程类型 传授新知识与技能实践课 教学课时 2课时 教学设备 计算机和多媒体课件 教学方法 任务驱动，讲练结合 教学目的 1. 知识目标：学习【椭圆选框工具】、【渐变工具】的使用，学习投影效果的制作。 2. 能力目标：提高学生应用软件设计和艺术设计能力 教学重点 【椭圆选框工具】、【渐变工具】的使用 教学难点 掌握表现物体立体感的重要手段： “三面”和“五调”的刻画

教师指导、详细解析 一、操作步骤 1.新建文件。 2.新建图层。单击【图层】/【新建】/【图层】命令（快捷键Shift＋Ctrl＋N），或单击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新建一个“图层1”。 3.绘制一个正圆选区。选择工具箱中的【椭圆选框工具】（快捷键M），在按下Shift 键的同时拖动鼠标绘制出一个正圆的选区。 4.设置前景色和背景色。单击工具箱中的【设置前景色】，在打开的【拾色器（前景色）】对话框中将前景色置为浅灰色（参考值R：156，G：154，B：154），再单击【设置背景色】，在【拾色器（背景色）】对话框中将背景色设置为白色。 5.设置渐变色。首先选择工具箱中的【渐变工具】（快捷键G），并在窗口顶部其对应的选项栏上设置其属性。单击属性选项栏上的【点按可编辑渐变】按钮，在弹出的【渐变编辑器】对话框中设置渐变效果。 6.为选区填充渐变色。渐变色设置完成后，单击【确定】按钮，然后在选区中由左上向右下拉动鼠标（如图2-1-10所示的箭头方向），得到一个由白色到黑色再到白色的渐变填充。单击【选择】/【取消选择】命令取消选区（快捷键Ctrl＋D）。此时立体感的球体初具模型，已经具备了“高光”、“阴暗交界部”、“暗部”和“反光”4个调子。效果如图2-1-11。 高光 阴暗交界部 暗部 反光 图2-1-10 图2-1-11 7.为球体制作阴影。 （1）绘制影子选区。选中“背景”图层，单击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新建一个“图层2”。使得“图层2”位于“图层1”下方。 （2）羽化选区。单击【选择】/【修改】/【羽化】命令(快捷键Alt＋Ctrl＋D)，打开【羽化选区】对话框，将羽化半径设置为5，并单击【确定】按钮。 （3）为选区填充颜色。设置前景色为深灰色（R：110，G：110，B：110），并按Alt+Delete 快捷键填充选区，效果如图2-1-15，按Ctrl+D取消选区。 8.保存文件。单击【文件】/【存储】命令（快捷键Ctrl+S），将文件保存为PSD格式，名称为“球体”。

平面设计及photoshop教案

教学单元教案（第一讲） 平面设计及photoshop 课程教案 授课题目：平面设计基础知识 教学时数： 2 授课类型：?理论课?实践课 教学目的、要求： 熟悉photoshop软件界面组成、掌握photoshop处理图像时需要掌握的基础知识，掌握图像文件的模式、格式等知识。会应用矩形选框工具制作简单的证件照。 教学重点：位图和矢量图、像素、分辨率、图像的色彩模式、图像文件格式 教学难点：图像的色彩模式 教学方法和手段： 讲授法、练习法、互动教学 教学用具： 多媒体电脑、投影仪

平面设计及photoshop 课程教案 教学内容及过程旁批教学引入： 复习引入 一、复习引入 photoshop是当前深受广大图像处理爱好者和平面设计人员的喜爱， 已经成为这一领域最流行的软件之一，从本节课程开始我将引领大家全面、 系统的认识这门课，使大家能熟练的使用该软件来进行设计创意。 教学内容与教学设计： （一）图像处理基础知识 1、位图与矢量图 2、像素 3、图像尺寸与分辨率 4、常用文件格式 5、图像的色彩模式 （二）工作界面 主要由菜单栏、属性栏、工具箱、控制面板和状态栏组成 （三）文件操作 1、新建和存储文件 2、打开和关闭文件 (四) 实例演示-矩形选框工具应用 1、制作证件照 2、自然风光 作业布置： 课后小结： 通过学习，学生对photoshop软件有了一定的了解、为后面熟练的使 用该软件打好基础。

平面设计及photoshop 课程教案 授课题目：套索工具魔棒工具的使用 教学时数： 2 授课类型：?理论课?实践课 教学目的、要求： 掌握套索工具及魔棒工具的使用。 教学重点：套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具教学难点：套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具教学方法和手段： 讲授法、练习法、互动教学 教学用具： 多媒体电脑、投影仪

制作网站首页教案设计

制作网站首页教案设计 广东省云浮市郁南县平台镇初级中学黄伟兴 教学课题：制作网站首页 教学背景： 网站首页是网站的“脸面”，学生通过学习设计网站首页，一方面培养他们为提高作品吸引力、展现自我而积极思考、探究、尝试的意识和态度，另一方面通过学习各种基本网页设计技术，亲历网页制作的一般过程，更好地为接下去几节课的学习和活动参与打下基本功。 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解网页一般由哪些元素组成。 （2）学会运用表格进行版面布局。 （3）能够在网页中添加网页元素。 （4）能在网页中设置超链接。 2、过程与方法： （1）通过制作网站首页，掌握版面布局、添加网页元素和设置超链接的基本技术方法，达到举一反三的功效。 （2）通过学生动手设计网页的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。 3、情感态度与价值观：

（1）提高视觉素养，能根据网页主题确定恰当的网页风格并具有初步的创意。 （2）通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，提高学生学习信息技术的信心。 （3）在合作实践过程中，培养学生的审美能力和创造能力，在小组协作学习中，培养学生合作帮助、团结协作的良好品质。 （4）培养学生大胆构思、自我创新的精神，培养学生的美感及创作后的成就感。 （5）善于和老师、同伴一起分析讨论，在分析、探讨中学会欣赏，学会评价。 4、学情分析： 学生已经具备了计算机软件使用的基础，但学生在学习过程中往往会把注意力停留在技术实现的层面上，让学生认识和掌握制作网站首页的方法，故操作性强。在前面几节课学生初步确定了网站的主题，收集了部分资料。学生已经在word文档的学习中掌握在文档中插入图片、艺术字等素材方法，为制作网页中的添加素材这一环节打下基础，同时表格教学比较枯燥，表格嵌套、根据图片特点裁剪图片、设计制作表格等知识点更加枯燥乏味。图片处理操作水平的差异和教学内容的枯燥，可能会造成很多学生不愿动手、不会动手。在实际教学时，教师应该时刻给予学生恰当的引导，在调动学生学习兴趣方面下足功夫。 5、素质目标： 制作网页要应用到多方面的知识，培养学生的知识迁移能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。 教学重点难点： 1、教学重点：

人教版初中美术 《平面设计的盛宴》教案3

《平面设计的盛宴》教案 教学目标： 1、认知目标:通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标:锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标:感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。 教学重点： 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。 教学难点： 视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。 课前准备： 教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。学生准备：纸、笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 展示两张图片，请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。 教师总结，并引出本课主题“视觉传达设计作品欣赏”。 三、讲授新课 活动（一）：了解新知（什么是视觉传达设计？） 利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。 （视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。 所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。）

请学生说一说，生活中有哪些属于视觉传达设计作品？ 活动（二）：观察讨论（视觉传达设计所包含的范围） 先出示几张不同类型的图片：麦当劳的标志，饮料包装，SONY广告招贴画。 请学生说出它们所代表的设计种类。并分组讨论：你们还知道有哪些其它的设计种类？ 教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。 活动（三）：欣赏体验（视觉传达设计作品欣赏） 教师通过作品实物和课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品（其中有与常州地域文化有关的木梳包装）。请学生观察并说出自己的理解。并以2003年首届中国少年儿童艺术节VI设计为例重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统（VIS）设计。活动（四）：分析探究（各类视觉传达设计的涵义和特点） 先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过一个连线题，以小组比赛的形式激发学生的兴趣，并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版，学生连好后，摆在黑板前。看哪个小组连的又快又准。 A标志设计：人们可以获取大量信息，并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。分为政治性、公益性、文化性、商业性。 B包装设计：对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计，提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。 C字体设计：以特定的图形象征或代表某一国家、机构、团体、企业或产品的符号。简明、直观、易识别。 D图像设计：指运用视觉设计手段，通过标志的造型和特定的色彩等表现手法，使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格、营销准则与策略形成一种整体形象。 E书籍设计：为达到有效传达企业特定信息的目的，对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。 F广告设计：运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，以及利用复合方式进行创造性的图像设计，构思巧妙，表现独特。 G视觉形象识别：产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。 活动（五）：看一看、评一评（介绍并评价作品）