当前位置：文档库 › 我的自编科学书2

我的自编科学书2

中国古代四大发明

2007年，英国《独立报》评出了改变世界的101个发明。中国的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药及另一发明算盘赫然在列。本文着重介绍中国古

代四大发明。

造纸术

西汉初年我国发明了造纸术。1986年，甘肃天水放马滩出土的汉景帝时的纸，是迄今所知最早的纸。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，称“蔡侯纸”。造

纸术是书写材料的一次伟大革命。

蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。……

伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自

是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

汉代造纸工艺示意图西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土）

蔡伦蔡伦墓（陕西洋县）

据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。……因此，一位西方

哲人曾说过：“造纸一事，尤为重要，即谓欧洲文艺复兴之得力于纸亦不为过”。

在中国古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步

的积极作用也最为显著。纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和

继承都有了革命性的进步。

印刷术

隋唐时出现了雕版印刷。868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品。11世纪初，北宋平民毕升发明活字印刷术，比欧洲发明早四个多世纪。东传朝鲜、日本，西传埃及、欧洲，印刷术的发明，对人类文化的传播和保存，是一个重大贡献。

宋元时期，我国已有套色印刷技术。山西应县木塔内，发现了辽代的红、黄、蓝三色佛像版画，这是目前发现的我国最早的雕版彩色套印印刷品。

雕版印刷的《金刚经》（局部）泥活字模型毕升

《梦溪笔谈》中关于毕升的记载

转轮排字（元朝科学家王桢发明转轮排字盘。排版时，只要转动放活字的轮盘，就可以拣出要用的字）

（毕升的活字印刷）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。

中国印刷术经由波斯传到西方。14世纪末，欧洲出现木板雕印的印刷品……1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印制书籍。印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。

印刷术还同宗教改革有着密切联系。……它有力地支持了思想文化领域中的革新运动。……正如西方学者所言“西方世界现代文明进程中的几乎每一项成就都以不同方式与印刷术的引进与发展有联系”

火药

我国古代炼丹家发明，唐中期书籍记载了制成火药的方法。唐末运用于军事。南宋时发明“突火枪”，13世纪传入阿拉伯和欧洲。火药的发明和传播，改变了中世纪的战争模式，是军事上划时代的一件大事。

（火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。

有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。火药和火器的使用，一方面有利于欧洲资产阶级战胜封建贵族，另一方面促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。

指南针

战国时人们制作出指示方向的仪器“司南”，后来用磁石指南原理制成指南针。北宋指南针运用于航海。13世纪传入阿拉伯和欧洲。指南针的发明和传播，为欧洲航海家探索新航路提供了重要条件。

汉朝的司南（模型）宋朝的罗盘针（模型）

南宋持罗盘陶俑

舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

指南针应用于方向测定，对于军事和经济生活有着重要的作用，尤其是对于航海事业的发展意义重大……指南针为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。就世界范围来说，指南针的发明和应用，为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。

大约在12世纪下半叶，指南针经阿拉伯传入欧洲，推动了欧洲航海事业的发展。……从此以后，世界格局被打破，美洲的开发和欧洲各国的资本积累在飞跃发展，指南针西传就像抽开了时代的泄洪闸，欧洲中世纪的落后和污垢在资本主义铺天盖地的洪流中荡然无存。

美国学者坦普尔在《中国——发明创造的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！

马克思在1863年1月28日致恩格斯的信中写道：“火药、指南针和印刷术的发明……都是资产阶级发展的必要前提……”

在上古和中古时代，中国科学技术一直保持着一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。

欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入流播，对现代世界的形成，曾起重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明，消除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。

谁最先发明电灯

在电灯问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。这种灯因燃烧煤油或煤气，因此，有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味，并且要经常添加燃料，擦洗灯罩，因而很不方便。更严重的是，这种灯很容易引起火灾，酿成大祸。多少年来，很多科学家想尽办法，想发明一种既安全又方便的电灯。

灯是人类征服黑夜的一大发明。真正发明电灯

使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工

人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。

爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制

作出许多巧妙机械。他对电

器特别感兴趣，自从法拉第

发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。

爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定了详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进

行了研究。

谁最先发明电话

贝尔，是发明电话的人。他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。

1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电

流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同

面对面的交谈。于是，贝尔开始了电话的研究。

那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多工电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？这样声音

就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗！

贝尔和华生按新的设想制成了电话机。在一次实验中，

一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，

我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到

华生的耳朵里，电话成功了！

1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。

贝尔一生获得过18种专利，与他人合作获得12种专利。

谁最先发明电视

电视不是哪一个人的发明创造。它是一大群位于不同历史时期和国度的人们的共同结晶。早在十九世纪时，人们就开始讨论和探索将图像转变成电子信号的

方法。在1900年,“television"一词就已经出现。

人们通常把1925年10月2日苏格兰人约翰·洛

吉·贝尔德（John Logie Baird）在伦敦的一次实验中“扫

描”出木偶的图像看作是电视诞生的标志，他被称做“电视之父”。但是，这种看法是有争议的。因为，也是在那一年，美国人斯福罗金（Vladimir Zworykin）在西屋公司

（Westinghouse）向他的老板展示了他的电视系统。

尽管时间相同，但约翰·洛吉·贝尔德（John

Logie Baird）与斯福罗金（Vladimir Zworykin）的

电视系统是有着很大差别的。史上将约翰·洛吉·贝

尔德（John Logie Baird）的电视系统称做机械式电

视，而斯福罗金的系统则被称为电子式电视。这种差

别主要是因为传输和接收原理的不同。

电视的发展纷繁复杂。几乎是同一个时期有许多人在做同样的研究。

美国RCA1939年推出世界上第一台黑白电视机，到1953年设定全美彩电标准以及1954年推出RCA彩色电视机。

谁最先发明电影

1895年12月28日是世界电影的诞生日。这一天，在

法国巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室里，卢米埃尔

兄弟放映了几部他们拍摄的短片，有《工厂的大门》，《拆墙》，《婴儿喝汤》和《火车到站》。人们看到女工们穿着衣裙，软边帽上插着羽毛，三五成群，边说边笑地步入厂区的入口；火车站的月台上，男女老幼正在等候火车的到来，列车从远处驰向月台……

卢米埃尔兄弟的电影机由一个暗箱组成，内有

使35毫米片孔胶片间歇运动的牵引机构和遮光器

的转动机构。它备有一个摄影镜头，以每秒12幅

的频率摄影。画面静止时，遮光器开启，胶片曝光，

遮光器关闭时，胶片向前运动，这样便得到了负片。

然后取下镜头，将负片装到机器上，与另一条未曝光胶片贴在一起，在光源照射下运行，曝光后得到正片。电影机还配有放映镜头，装上胶片后，使机器置于灯泡的照射下，光束穿过胶片和镜头，摄影机变为放映机。

谁最先发明电脑

PC机早期称作微机，初期在香港商人之间被称为

电脑，后引入国内，成为大众最熟悉的名字。电脑的

学名为电子计算机，是由早期的电动计算器发展而来

的。1946年，世界上出现了第一台电子数字计算机

“ENIAC”，用于计算弹道。是由美国宾夕法尼亚大

学莫尔电工学院制造的，但它的体积庞大，占地面积170多平方米，重量约30吨，消耗近100千瓦的电力。显然，这样的计算机成

本很高，使用不便。1956年，晶体管电子计算机诞生

了，这是第二代电子计算机。只要几个大一点的柜子

就可将它容下，运算速度也大大地提高了。1959年出

现的是第三代集成电路计算机。最初的计算机由约

翰·冯·诺依曼发明(那时电脑的计算能力相当于现

在的计算器)，有三间库房那么大，后逐步发展。

谁最先发明自行车

现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯（1785—1851）。

德莱斯原是一个看林人，每天都要从一片林子走到另

一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工

具的欲望。他想：如果人能坐在轮子上，那不就走得更快

了吗！就这样，德莱斯开始设计和制造自行车。他用两个

木轮、一个鞍座、一个安在前轮上起控制作用的车把，制

成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了。

1817年，德莱斯第一次骑自行车旅游，一路上受尽人闪的讥笑，……他决心用事实来回答这种讥笑。一次比赛，他骑车4小时通过的距

离，马拉车却用了15个小时。尽管如此，仍然没有一家厂商愿

意生产、出售这种自行车。

1839年，苏各兰人马克米廉发明了脚蹬，装在自行车前轮上，使自行车技术大大提高了一步。此后几十年中，涌现出了

各种各样的自行车，如风帆自行车、水上踏车、冰上自行车、

五轮自行车，自行车逐渐成为大众化的交通工具。以后随着充气轮胎、链条等的出现，自行车的结构越来越完善。

德莱斯还发明了绞肉机、打字机等，都能减轻劳动强度。现在铁路工人在铁轨上利用人力推进的小车，也是德莱斯发明的，所以称它为“德莱斯”。

谁最先发明摩托车

摩托车也叫机器脚踏车，是德国人戴姆勒在

1885年发明的。

当以煤炭为燃料的蒸汽汽车普遍行驶在街头的

时候，由于烟雾弥漫，时速不快等原因，已经有人开

始试图利用其他燃料了。在奥托工厂任职的青年技术

员戴姆勒，为了研制一种小巧而高效的内机燃机，毅然辞去了工厂职务，在另外组织的一个专门研制机构中进行科学研究，终于在1883年获得成功，并于同年12月16日获得德意志帝国第28022号专利。

1885年8月29日，戴姆勒把经过改进的汽油引擎装到木制的两轮车上，制成了世界上第一辆摩托车，并获得了专利。这辆摩托车使用264毫升直立式单一汽缸，四冲程的引擎，每分钟转动700次，能产生1/2马力，并装有两档变速器，

最高时速可达19公里。

同年11月，他的长子鲍尔·戴姆勒驾驶着这辆摩托车以每小时12公里的速度试驶了3公里。这辆世界上最早的摩托车现在陈列在慕尼黑科学技术博物馆内。

谁最先发明汽车

世界公认的汽车发明者是德国人卡尔·佛里

特立奇·奔驰。他在1885年研制出世界上第一辆

马车式三轮汽车，并于1886年1月29日获得世界

第一项汽车发明专利，这一天被大多数人称为现代

汽车诞生日，奔驰也被后人誉为“汽车之父”。

1887年，卡尔·本茨将他的第一辆汽车卖给了法国人埃米尔·罗杰斯，这是世界上第一辆现代汽车的销售。

同年，卡尔·本茨成立了世界上第一家汽车制造公司——奔驰汽车公司。奔驰将毕生的精力都献给了汽车事业。

1886年，德国人哥德利普·戴姆勒在一辆四轮马车上安装了自己研制的汽车发动机，以每小时18千米“令人

窒息”的速度行驶，人类历史上第一辆四轮汽车诞生了。1890年戴姆勒成立公司。

谁最先发明火车

1801年，发明家特里维塞克首先造了在一般道路上行驶的蒸汽动力车辆，

于次年申请到专利权。在此基础上，他把瓦特的蒸汽机

改造成高压蒸汽机，用这种蒸汽机成功地制造了可以在

轨道上行驶的火车头。1804年2月29日，特里维塞克

的火车头沿着专门轨道由默尔瑟开到阿伯西昂，开创了

世界上第一辆蒸汽车的光辉行程。十年后，英国著名的

发明家斯蒂芬森制造并改装了一个相似的火车头，并铺设铁轨，开始在煤矿中使用。这样，后人也就把他当成火车的发明人了。

“火车之父”的史蒂芬逊.他在前人创造的机车模型的基础上，通过多次试验，终于在1814年制造出了一台能够实用的蒸汽机车。这台机车能牵引30吨，

还解决了火车经常脱轨的问题。但是这台机车的缺点很多，不仅走的慢，震动厉害，噪声大，而且烟筒里冒出了很高的火苗。史蒂芬逊继续进行试验、改进。又经过11年的艰苦研究，世界上第一台客货运蒸汽机车“旅行号”终于诞生了。

谁最先发明飞机

美国的莱特兄弟1903年12月17日，这是一

个载入史册的日子，这一天美国莱特兄弟实现了人

类历史上第一次驾机进行动力飞行。这次飞行的

留空时间只有短短的12秒，飞行距离只有微不足

道的36米，但它却是人类历史上第一次有动力、

载人、持续、稳定和可操纵的重于空气飞行器的首

次成功升空并飞行，标志着人类征服天空的梦想开始变为现实。 ---- 莱特兄弟在童年时代就喜欢航空，1896年已开始阅读有关

飞行的书籍，虽然他们都没受过高等教育，但他们钻研和

探索的精神、认真总结前人的经验教训、不屈不挠的奋斗、

敢为天下先的大无畏精神永远激励着后来者前进。 ----

莱特兄弟俩都未曾结婚，几乎一生都以飞机为伴．他们的

名字永远同飞机联系在一起，永久性地留在了人们的心

中。

谁最先发明轮船

美国人富尔顿·罗伯特是一位画家，1766年出生于美国的宾夕法尼亚州开斯特县。21岁时，富尔顿到英国的伦敦画画谋生。在一次社交场合，富尔顿结识了蒸汽机发明家瓦特，他们成为莫逆之交。富尔顿在法国时，见到了美国驻法国公使利文斯顿，并见到了菲奇设计的蒸汽轮船图纸，富尔顿意识到菲奇的设计

很有价值。利文斯顿决定资助富尔进行发明轮船的研究，而且将富尔顿招为自己的女婿。

富尔顿经过9年时间的研制，到1803年，终于制造出了由他自己设计的第一艘以蒸汽机作为动力的轮船，他在法国的塞纳河上进行试航，一举成功。但乐极生悲，当天晚上那艘船就不幸被暴风雨所摧毁。富尔顿立即投入第二次改建工

作。1804年，改建后的轮船再次在塞纳河上航行成功。但富尔顿还在不甚满意，他认为还可造得更好一些，因此决心再建造一艘性能更理想的蒸汽轮船。1805年，他得到瓦特的支持，在英国瓦特·博尔顿工厂购买了瓦特新设计的功率更大的蒸汽机，把它带回美国。1807年8月，一艘新造的铁壳轮船出现在美国哈德

逊河上。这艘船45米长，4米宽，名叫“克莱蒙特”号。8

月17日，“克莱蒙特”号升火启航，坐在船上的40位乘客和好奇的观众，不断地对它进行冷嘲热讽。随着蒸汽机的轰鸣声，“克莱蒙特”号缓缓离岸，驶向江心。一位观众大声喊叫起来：

“啊，上帝，那玩意儿真开动啦！”

人们从来没有见过在江面上行走这样巨大的怪物，它大声轰鸣着驶来，高高的烟囱里冒出黑烟，明轮推动江水发出哗哗的响声。经过32小时的逆水航行，“克莱蒙特”号完成了从纽约到奥尔巴尼距离为240千米的路程。要走完这段漫长的路程，即使是最好的帆船，一路顺风也得走48个小时。“克莱蒙特”号顺水回航时仅用了30个小时，它的平均时速达到5.6千米，从此揭开了蒸轮船时代的帷幕。不久，富尔顿取得了在哈德逊河上航行的独占权，并开办了船运公司。富尔顿的成功很快引来无数的效法者。在5年以内，美国和欧洲的内陆河流中已经有50多艘蒸汽轮船投入了营业性航运。

谁最早发明潜艇

传说意大利艺术大师兼发明家达·芬奇最早进行了关于潜艇的设计。最早见于文字记载的潜艇研究者是意大利人伦纳德，他于公元1500年提出了“水下航行船体结构”的理论。1578年，英国人威廉·伯恩出版了一本有关潜艇的著作

－－《发明》。

1620年，荷兰物理学家科尼利斯·德雷尔成功地制造出人类历史上第一艘潜水船，它是人类历史上第一艘能够潜入水下，并能在水下行进的“船”。它的船体象一个木柜，木质结构，外面覆盖着涂有油脂的牛皮，船内装有作为压载水舱使用的羊皮囊。这艘潜水船以多根木桨来驱动，可载12名船员，能够潜入水中3－5米。

德雷尔的潜水船被认为是潜艇的雏形，所以他被称为“潜艇之父”，此后百年间潜艇的发展进入了“慢车道”。直到1724年，俄国人叶菲姆·尼科诺夫制造出了又一艘潜水船，这艘船用橡木、松木板、皮革、粗麻布、树脂、铁条、铜皮等材料制成。此后，潜艇的发展又一次进入停滞期。

最早的手机是什么样的？

世界上第一台手机摩托罗拉DynaTAC 8000X重2磅，通话时间半小时，销售价格为3,995美元，是名副其实的最贵重的砖头。

但在1984年，或者对于DynaTAC 8000X的设计者Rudy Krolopp来说，这台手机并不昂贵，也不能称作是砖头。

退休多年的Krolopp现年74岁。在谈到DynaTAC 8000X时，他依然神采奕奕：“我们的庞大的开发小组创造了历史。”

DynaTAC 8000X的开发周期超过了10年。当时，负责摩托罗拉无线领域研发，后来被尊称为手机之父的Martin Cooper认命Krolopp为项目组长，负责世界上第一台手机的开发工作。在DynaTAC 8000X的专利证书上总共有三个人的名字，Krolopp、Cooper以及当时摩托罗拉通讯部领袖John Mitchell。

Krolopp回忆到：“1972年12月的一天，Martin将我叫到办公室，并对我说：‘我们需要开发一台移动电话。'我惊奇的回应到：‘移动电话是什么东

西？’。”

Kropper和他的团队接受了项目，要求在6个星期的时间内做出移动电话的模型。任务非常急迫，因为当时美国联邦通讯委员会正在考虑是否允许AT&T在美国市场建立移动网络，并提供无线服务。而且，AT&T也有自己的移动电话开发计划。摩托罗拉不愿意让大好商机溜走。

终于，Krolopp和他的团队提交了世界上第一台手机的概念模型。Krolopp回忆到：“我们将模型交到了工程师的手中。房间里的8个人都感觉模型太小了。所以我们规定，任何人再质疑产品的大小，请立刻出去。”

没有人离开房间。在长达10年的开发工作，耗资1亿美元后，1983年，世界上第一台移动电话终于问世。当然，建立基站也是发售延迟的一大原因。

适合小学生看的科学类书籍

适合小学生看的科学类书籍单本我想去火星玩/神奇之旅出版社：化学工业我要飞向蓝天/神奇之旅出版社：化学工业神奇的科学魔方出版社：长春玛雅的昆虫王国出版社：长春白雪公主的血液之谜出版社：长春超级侦探的数学脑出版社：长春红头发安妮的元素周期表出版社：长春尼尔斯的鸟类世界出版社：长春傻瓜伊凡的几何世界出版社：长春领孩子着迷的100个世界之最出版社：陕西科技领孩子着迷的100个中国之最出版社：陕西科技地球霸主(恐龙图鉴大全)/万友童书出版社：辽宁少儿101种最经典的坦克(精) 出版社：湖北少儿 101种最经典的战舰(精) 出版社：湖北少儿 101种最经典的战斗机(精) 出版社：湖北少儿 101种最经典的轰炸机(精) 出版社：湖北少儿中华上下五千年世界上下五千年(彩色插图本) 出版社：万卷整套

妙想科学出版社：贵州人民权威探秘百科出版社：中央编译自然探秘系列/可怕的科学出版社：北京少儿经典科学系列/可怕的科学出版社：北京少儿中国儿童动植物百科出版社：华夏小朋友最喜欢的漫画大百科出版社：天津教育我的自然之旅出版社：北京科技小小少年科普文学馆出版社：北京科技小博士漫画百科出版社：江苏少儿淘气包的科学丛书出版社：哈尔滨发现号趣味百科出版社：江苏少儿孩子们最感兴趣的儿童百科全书出版社：重庆探索未知丛书出版社：少年儿童小问号看大天下系列出版社：上海科普罗林科普系列丛书出版社：万卷中国学生第一书出版社：重庆 (彩色插图版)/中国少年百科全书出版社：西安植物小百科出版社：广州中国儿童百科全书出版社：广西民族动物王国大探秘出版社：广州妙趣科学立体翻翻书出版社：北京科技爱学爱玩百科翻翻书出版社：北京科技

科学书读后感范文

科学书读后感范文前段时间我和女儿一起读了[神奇校车][马小跳爱科学][第子归]里面十分的精美，内容特别的有趣，使我和女儿收益匪浅。特别是[第子归]这本书我非常喜欢，从中不但能让自己学到许多知识，也使孩子学到怎样做人的道理。孩子的教育不但是书本上的知识，更重要的是实际上的探索，这样两者结合就会得到进龋在今后的读书过程中，我们一定要多读这类的书，更加丰富自己的知识。让孩子养成一个爱读书、多读书的好习惯。前段时间我和妈妈读了些科学方面的书，确实受益匪浅，我感受到了孔子的“谦虚好学”“学无止境”的精神。使我深受启发，也更加使我喜欢上了这类书。在今后的学习中我要向前辈孔子学习，学习他的“谦虚好学”“孜孜以求”“学无止境”的精神。做一个懂礼貌、爱科学，爱钻研的好孩子。 2. 我很喜欢跟妈妈一起读《希利尔讲世界地理》这本书，我跟着“希利尔”学习了很多国家的地理知识。比如：第五章《十三俱乐部》、第十四章《仙境》、第十八章《战神的国度》、第二十章《海盗出没的海洋》、地二十二章《橡胶之都、咖啡之国》、第四十五章《九到二十》、第四十六章《诸神的国度》、第四十八章

《沙漠之舟》、第六十四章《动物的乐园》等等……，讲的都是各国盛产什么;有名的标志性建筑物;有的特色的地方。纽约的摩天大楼、波兰的音乐、奥地利的维也纳面包卷、匈牙利的蓝色多瑙河、南斯拉夫盛产铜啊!还有阿尔巴尼亚的男人都是穿短裙的等等……。太多太好看了!有些地方和国家我都是第一次听说呢!这本书我和妈妈已经读了一遍了，希利尔讲的是那么传神，我也好像跟着他周游了世界一圈。有趣极了，我还要再读一遍。家长读后感：这段时间我和孩子一起读了《希利尔讲世界地理》这本书，这本书适合八-九岁以上孩子看的优秀地理读本。作者希利尔是美国著名学府卡尔维特学校的第一任校长，也是一位旅行家。只有爱旅行的人才可以把地理讲好，这一点我深信不疑。没有去过的地方，你如何对它拥有亲近感? 希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣的见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。孩子们应如何学习地理，希利尔有自己的独到的见解：地图和地名是最重要的，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶，等等。在希利尔笔下，世界各地的风物人情仿佛触手可及。读完本书，我们好像和这个风趣幽默的天才老师一起，环绕地球旅行一周。地理在希利尔笔下，不再

科学设计作业心得

小学生语文作业设计学习心得随着新课程改革的实施和深化，教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。《科学命题-----作业和命题的研究与实施》讲座后，感触颇多。作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中，我尝试了以下做法：一、作业设计的开放性。根据现在新课标的要求，我认为作业的设计应是开放性的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此开放性的作业首先是布置作业的内容开放，学生有权自主选择；例如：多布置几道开放性的作业，供学生选择，看看哪一题适合自己，就选一题作业适合自己做的题目；其次是在完成开放性的作业，要跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式，可以适当的增加一些色彩和图案或其它符合作业内容的形式；然后作业的答案也可以是开放性的，不再是单一的、刻板的，可以是从不同的角度去寻找答案，也就是说答案可以有许多种；最后评价作业的方法应该是开放的，要实行多样化的评价，例如可以用分数来评价，也可以用等级制等方法来评价。这样做能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发展他们的个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。二、作业设计的层次化我们知道人的智商是有高低的，每个人的学习基础也是有差别的，因为每个人的学习能力先天是有差异的,有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特点。因此，对不同水平学生的要求应有所侧重。但学习能力的先天差异并非一成不变。在良好的环境和教育条件下，经过努力，这种差异也是可以改变的。这就要求我们的教师施以科学的方法，分层次设计作业，充分调动每个学生的学习积极性，使学生在原有基础上逐步提高。如我在布置作业时就有所不同，对我班基础比较差的同学，抄词时我要他们每个词抄两个，再自默一个；对基础较好的中等生，我只要他们每个词抄一个，然后再做一两题思维性的题目，例如仿写句子或用形近字组词等；对优等生，词只要抄一个，但要做做一两题思维性的题目或一篇阅读。再如我在指导学生写一篇有关植物的作文时，对好中差三类学生要求各不相同。对好学生要求不仅能细致观察，具体描写，还要表达出一定的喜爱之情。对中等学生，要求细致观察、条理清晰、描写较具体。对差生要求仔细观察，能比较有条理地抓住主要特点，写一段话就可以了。这样就能使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养语文能力。三、作业设计的多样化小学语文作业的多样化，可以使学生在愉悦合理的情境中运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位地感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养

我的自编科学书2

中国古代四大发明 2007年，英国《独立报》评出了改变世界的101个发明。中国的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药及另一发明算盘赫然在列。本文着重介绍中国古代四大发明。造纸术西汉初年我国发明了造纸术。1986年，甘肃天水放马滩出土的汉景帝时的纸，是迄今所知最早的纸。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，称“蔡侯纸”。造纸术是书写材料的一次伟大革命。蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。…… 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。汉代造纸工艺示意图西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土）蔡伦蔡伦墓（陕西洋县）据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。……因此，一位西方哲人曾说过：“造纸一事，尤为重要，即谓欧洲文艺复兴之得力于纸亦不为过”。在中国古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。印刷术

隋唐时出现了雕版印刷。868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品。11世纪初，北宋平民毕升发明活字印刷术，比欧洲发明早四个多世纪。东传朝鲜、日本，西传埃及、欧洲，印刷术的发明，对人类文化的传播和保存，是一个重大贡献。宋元时期，我国已有套色印刷技术。山西应县木塔内，发现了辽代的红、黄、蓝三色佛像版画，这是目前发现的我国最早的雕版彩色套印印刷品。雕版印刷的《金刚经》（局部）泥活字模型毕升《梦溪笔谈》中关于毕升的记载转轮排字（元朝科学家王桢发明转轮排字盘。排版时，只要转动放活字的轮盘，就可以拣出要用的字）（毕升的活字印刷）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。中国印刷术经由波斯传到西方。14世纪末，欧洲出现木板雕印的印刷品……1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印制书籍。印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。印刷术还同宗教改革有着密切联系。……它有力地支持了思想文化领域中的革新运动。……正如西方学者所言“西方世界现代文明进程中的几乎每一项成就都以不同方式与印刷术的引进与发展有联系” 火药我国古代炼丹家发明，唐中期书籍记载了制成火药的方法。唐末运用于军事。南宋时发明“突火枪”，13世纪传入阿拉伯和欧洲。火药的发明和传播，改变了中世纪的战争模式，是军事上划时代的一件大事。（火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。

18-19科学二年级(下册)各课练习及答案(自编)粤教版

18-19粤教版科学二年级（下册）各课练习及答案（自编）学校班别：姓名学号第1 课《菜叶上的蜗牛》一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、蜗牛一般由（）等几部分组成。A 壳、腹足、触角、眼、口 B 壳、胸足、手、眼、口 C 壳、腹足、触角、鼻、口 2、蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有（）。A 头 B眼 C 手 3、蜗牛在外界刺激时，会迅速（）。A 缩回触角并躲进壳里 B 缩回触角，不会躲进壳里 C不会缩回触角，躲进壳里 4、蜗牛是靠（）爬行的。 A 头部 B 胸足 C 腹足 5、蜗牛（）光滑的表面上爬行。 A 可以 B 不能 C 只能二、判断题（对的打，错的打） 1、动物不能通过眼、耳、鼻等感知环境。（） 2、蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。 3、在观察蜗牛时，要先进行整体观察，从尾部到头部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并关注蜗牛的触角和眼睛。（） 4、蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。（） 5、蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。（）第 2 课《校园里的蚂蚁》一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、蚂蚁是一种昆虫，与蜗牛比较，行动得（）。A 快 B 慢 C 一样快慢 2、蚂蚁身体的颜色有（）。A 两种如黑、红 B 多种如黑、褐、黄、红等 C 仅黑色一种 3、蚂蚁的头部有对触角，胸部有条腿。（） A一六 B 二六 C 一四 4、蚂蚁一般会在（）筑巢。 A 地下 B 地上 C空中 5、蚂蚁的（）是彼此沟通的工具。A口 B 触角 C 脚 6、而蚁巢出入口（）是一个拱起的小土丘，A 大多一些 C 很少 7、蚂蚁喜欢吃的食物：（）…… A苹果、菜叶、白糖 B菜叶、饼干、白糖 C 苹果、饼干、白糖二、判断题（对的打，错的打） 1、蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，我们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。（） 2、由于蚂蚁的体型比较小，我们可以借助放大镜进行细致的观察。（） 3、观察小动物不需要按照一定的顺序进行，如从整体到局部的观察顺序。（） 4、蚂蚁找到食物后，通常会将食物独自吃掉。（） 5、蚂蚁不可以搬动比自己体积和重量大很多倍的食物。（） 6、蚂蚁成群行走时，看上去就像在排队。（）第 3 课《池塘里的鲤鱼》一、选择题（把字母编号写在括号内） 1、动物可以通过（）等器官感知环境。A眼、耳、鼻 B 眼、鼻 C 眼、耳、 2、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是（）。A 黑线 B 鱼的粪便 C 泥土 3、鲤鱼的身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。它的头部比较大，眼睛较小，口位于头部前端，口的旁边有两对（）。鲤鱼的身体表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 A胡须 B 触角 C 脚 4、蜗牛和蚂蚁生活，鲤鱼是生活在。（）A 陆地上陆地上 B水里水里 C 陆地上水里二、判断题（对的打，错的打） 1、观察鲤鱼。先进行整体观察，再从头部到尾部，进行有序的观察。（） 2、对鲤鱼进行观察，可以将鲤鱼捞出水面。（）

介绍一本有趣的科学书一本有趣又有料的科学书

介绍一本有趣的科学书一本有趣又有料的科学书我对于一般自然科学书籍，很少满有兴味地一口气念下去的。。这回很例外，我竟聚精会神地看完了一本很有趣味的科学书。并从它那儿获得了许多生物知识，因此我认为有向大家作一介绍的必要。书的开头就是一个惊人的“侦探”故事：两个小孩突然失踪了。当一个摄影师和他底狗在一个名叫爱诺托夫教授底家里发现了线索而去找警察来查询时，连教授也忽然没有踪迹了。没有血痕，没有尸体。多奇怪呀！他们到那里去了呢？原来三人结伴去旅行了。在另外一个世界里，三个人出现了，这个世界大不同：绿草像大树那样粗，鲜花生在树顶上，蚱蜢大得像公共汽车，飞鸟的翅膀可以鼓动大风暴。他们三人曾经坐着天然的飞机或汽球等，升空，渡海，入地登山。曾经和奴役同类的恶贼红蚂蚁激烈战斗，被一滴小雨打得哭。曾经被花囚起来，也曾经被蜘蛛关在水牢里。曾经在蜗牛谷里住过一宿，也曾经在自己衣服的纽扣上摔痛了膝盖骨。最后他们施行完了，回到人类的世界。人们包围着他们听他们谈冒险旅行经过，新闻记者蜂拥着来采访、照相。报纸上宣传这个消息和发表有关的论文。有些人甚至于传说爱诺托夫教授完成了使大象变为苍蝇的研究。这样的故事多有意思，多奇怪。难道你不想看？

假使这本书只是新奇幻丽的故事，那便不成其为科学知识书籍，那就不值得特别介绍。最重要的是它藉着这种形式教给我们许多生物知识。如水蜘蛛是住在水底的，却用自造的丝囊到水面上吸取新鲜空气储存起来，然后拿到住所里慢慢地用。苍蝇会被一种天然炸弹名叫蝇微的炸死。这种蝇徽是一种泥状的蝇体寄生物，遇见苍蝇就钻到苍蝇肚里，不久就分裂爆炸，把苍蝇炸死了。爆炸以后的炸弹还能继续炸别的苍蝇。如果我们能有计划地力量培养这些蝇徽，我们就能很快地把这种危害人类底仇敌消灭。蚂蚁把蚜虫做为“牛”一样来牧养，我是知道的；这种“牛”挤出来的奶和我们的牛一样，我也是知道的，但不知它为害植物最厉害的地方在那儿。从这书上我才知道蚜虫吸取植物液汁还只损害植物的一部份，但它把奶汁弄出来胶住叶面的气孔后，却教植物非枯死不可。蜻蜓每小时能飞五十多公里，它的两对翅随从科学地分工：前面一对很少动，维持身体的均衡；后面一对却是推动机。它每天吞食的苍蝇、蚊子很不少，是人类的朋友，大家该爱护它……。这些有用的知识，在本书中可以学会很多。这究竟是一本甚么书呢？

【个人写作】关于科学的周记八篇

关于科学的周记八篇科学周记一在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来！科学周记二听听新闻，看看报纸，那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的官员本来是两袖清风，因为自己的贪念，他们将自己推入了深渊；有的不良少年本来是品学兼优，却也因为经不住花花世界的诱惑，而一步步走向堕落。而他们，本来都不想这样的，只是因为一念之差，因为在一瞬间失去了管束自己的毅力，而断送了自己的前途。

回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》，我们也能感觉到，一念之差，对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳，渴甚”，面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖（吃）之”的影响，居然能“独危坐树下自若”，仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗？难道他不吃也不会难受吗？不，都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争，可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来，几次有了这样的“一念”，却没有造成“差错”，只因为“梨无主，吾心独无主乎？” 所以，在错误发生之前，我们就应该管好自己，不让一念之差使自己受伤――多想想“吾心有主”吧！科学周记三泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！

自编魔方教材

前言魔方——估计绝大多数孩子都知道或者玩过这个玩具。在我们小时候，魔方被认为是能够开发智力的玩具。知道怎么样将魔方复原的孩子，肯定是当时最受欢迎的?小神童?。其实，魔方不仅仅是一种玩具，更是一项了不起的发明。中国人发明的?华容道?，法国人发明的?独立钻石?和匈牙利人发明的?魔方?，被称为智力游戏界的三大不可思议。社会学家根据魔方对人类的影响和作用，将魔方列入上个世纪对人类影响较大的100项发明之一，世界排名第七。还获得了?1980 年最佳游戏发明奖?和?最有教育意义的玩具?。魔方最初是由匈牙利的一位名叫鲁比克的建筑学教授发明的，他是于1974年夏天研制出来做教具的，随意转动了几下却发现无法被还原，他花了好几个星期的时间去研究各方块的位臵关系，最后才使魔方恢复了原状。他认为这实在是一种很有教育价值的智力玩具，于是，写下了这种玩具的详细说明，第一批商品魔方于1977年在匈牙利问世。于是，魔方迅速成为了风靡全球的时尚玩具。三十多年来魔方用她独有的魔力征服了全世界，并以惊人的销量成就了玩具界史无前例的奇迹。现在魔方正以益智、健身、健脑的特点被人们重新认识，并进入了我们的休闲领域。魔方不仅仅是益智玩具，也是一种教学用具、一种运动用品，玩魔方更是象征智慧和时尚的休闲活动。魔方由三阶正方体衍生出多个品

种，已经形成一系列产品线。玩法也由简单的复原，向复合型手、眼、脑协调运用等多样化竞技运动发展。快速还原、单手还原、闭目还原（盲拧）、最少步还原等等。魔方有着其它运动所无法比拟的优势，她起点低，体积不小、投资相对很少，不受年龄、场地限制，随时随地，两手有空就可以拿出来转几下。转魔方能锻炼逻辑思维能力、增强空间观念，是不可多得的大脑体育活动，魔方比赛也成了手指灵敏度的竞技比赛，参赛时选手的手指都几乎达到了自己灵敏的极限，这是其他运动所无法替代的。魔方除了渐渐成为受更多人关注的体育运动外，对它的研究也被引入了诸多的科学研究领域。首先引起的是数学家们的兴趣，魔方首次风靡全球时，其最吸引人的是还原问题。因此，当时的数学家们出尽风头。他们根据群论和线性代数等专门的数学理论和知识，借助电子计算机，得到了各种各样的魔方复原方法。而现在的研究和计算机技术的提高，对魔方的研究已大大超过了当时的水平。现在已经可以利用计算机算出每种状态的最简还原方法，不过现在最大的难题是谁也还不知道22或 23转的魔方最远状态的的样子。总之，?群论?最先闯入魔方领域，并从根本上支持将魔方上升为一门科学。现在，魔方是人工智能领域的一个重要研究对象。有的人将魔方引入了计算机领域。有的物理学家建立了魔方和粒子物理的关系。也有的化学家通过魔方的变换来使得自己加强对物质的认识。当然，魔方的物理构造也是建筑学方面的优良

广东科学技术职业学院教材选用管理办法

广东科学技术职业学院教材选用管理办法粤科职院教字〔2008 〕 20号教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本要素,是提高教学质量的重要保障。为保证使用教材的质量，课前教材的到位率，规范教材选用相关管理工作,特制定本办法。各院（系）、专业教研室和任课教师均应提高对教材选用工作重要性的认识,严格按本办法的要求和程序工作,保证使用教材质量的稳步提高。一、教材选用的原则和范围 1.教材选用的基本原则是：选用教材的内容应符合党和国家的方针、政策,有较高的思想水平；选用的教材应具有与本专业发展相适应的科学水平,选用教材的内容应符合本门课程在培养方案中的地位和作用,符合专业人才培养方案和课程标准的要求；选用教材要具有较高的图文水平和印刷质量,文字、符号和印刷符合规范化要求；教材的选用要体现工学结合一体化,要优先选用近三年出版的师生公认的优秀教材、获奖教材、特色教材。各专业使用近三年出版新教材的比例要求达到60%以上。 2.选用教材的基本范围是：职业教育国家规划教材；教育部精品教材；行业部委统编教材；省、部级以上获奖教材；校企合作开发教材；批准使用的学校自编教材；由国内著名专家学者撰写或主编的教材。同时,要考虑教材内容、难度、层次适合我校的课程设置和教学需要,篇幅、价格等适应学生的经济负担能力。 3.自编教材的选用。自编教材是指编著者为广东科学技术职业学院教师（不包括已列为国家、教育部、省规划或重点教材）。凡第一次选用自编教材的课程负责人,必须是在教务处备案的，经课程所在教学单位审核通过的，方可使用。 4.同一课程标准的课程,原则上应选用同一版本的教材。属于试点教学需要或分层次教学需要的,可以选用不同版本的教材,但要严格审批。二、教材选用程序教材选用一般应执行“申请→审议→核准”程序。具体工作程序是： 1.申请。任课教师根据所承担课程,提出教材选用申请报告,报教研室审批。 2.审议。教研室主任组织教师或相关专业专家集体审议任课教师的申请报告,提出教材使用意见报各院（系、部）。 3.核准。各院（系、部）要按学校教材选用要求,分析论证教研室上报的意见,提出本单位的教材使用计划,填写《广东科学技术职业学院教材预订表》, 经

我的第一本科学漫画书

我的第一本科学漫画书————绝境生存系列我的第一本科学漫画书1——亚马逊丛林历险记我的第一本科学漫画书2——极地冰河历险记我的第一本科学漫画书3——撒哈拉沙漠求生记我的第一本科学漫画书4——无人岛探险记我的第一本科学漫画书5——南极大冒险我的第一本科学漫画书6——神秘洞穴大冒险我的第一本科学漫画书7——原始丛林大冒险我的第一本科学漫画书8——地震求生记我的第一本科学漫画书9——昆虫世界历险记1 我的第一本科学漫画书10——昆虫世界历险记2 我的第一本科学漫画书11——昆虫世界历险记3 我的第一本科学漫画书12——火山历险记我的第一本科学漫画书13——西伯利亚历险记我的第一本科学漫画书14——非洲草原历险记我的第一本科学漫画书15——大海历险记我的第一本科学漫画书16——恐龙世界历险记1 我的第一本科学漫画书17——恐龙世界历险记2 我的第一本科学漫画书18——太空历险记1 我的第一本科学漫画书19——太空历险记2 我的第一本科学漫画书20——太空历险记3 我的第一本科学漫画书21——病毒历险记1 我的第一本科学漫画书22——病毒历险记2 我的第一本科学漫画书23——非常气候求生记1 我的第一本科学漫画书24——非常气候求生记2 我的第一本科学漫画书25——人体历险记1 我的第一本科学漫画书26——人体历险记2 我的第一本科学漫画书27——人体历险记3 我的第一本科学漫画书28——海滩历险记1 我的第一本科学漫画书29——海滩历险记2 我的第一本科学漫画书30——喜马拉雅历险记1 我的第一本科学漫画书31——喜马拉雅历险记2 我的第一本科学漫画书32——深海大作战

生命的自创生：认知科学家弗朗西斯科·瓦雷拉

Advances in Psychology 心理学进展, 2011, 1, 35-40 doi:10.4236/ap.2011.11006 Published Online April 2011 (https://www.wendangku.net/doc/4d1834622.html,/journal/ap/) Copyright ? 2011 Hanspub AP Life’s Autopoiesis: Cognitive Scientist Francisco Varela Wei Chen, Benyu Guo Psychology Department, Nanjing Normal University, Nanjing Email:anti-monist@https://www.wendangku.net/doc/4d1834622.html,; antimonist@https://www.wendangku.net/doc/4d1834622.html, Abstract: Francisco Varela is a famous Chilean cognitive scientist. In the early 1970’s, Varela and Humberto R. Maturana cosponsored the famous “theory of autopoiesis”. This paper, based on the retrospection and analyzing of the origin, connotation and relevant evidence of the theory of autopoiesis, revealed its essence: “living system is autopoietic”, “living is cognition” and “living is sense-making”, and also appreciated the significance of theory of autopoiesis on realizing the essence of life, division of living system and non-living system, as well as driving the development of cognitive science. Keywords: Varela; Living System; Autopoiesis; Living is Cognition; Living is Sense-making 生命的自创生：认知科学家弗朗西斯科·瓦雷拉陈巍，郭本禹南京师范大学心理学系，南京，210097 Email:anti-monist@https://www.wendangku.net/doc/4d1834622.html,; antimonist@https://www.wendangku.net/doc/4d1834622.html, 摘要：弗朗西斯科·瓦雷拉是智利著名认知科学家。20世纪70年代初他与亨伯特·马图拉纳提出了著名的自创生理论。通过回溯并分析自创生理论的由来、内涵与证据，揭示了该理论的精髓：“生命系统是自创生的”、“活着即是认知”与“活着即是意义的生成”，并考察了其在认识生命本质与运作规律、区分生命系统与非生命系统、推动认知科学发展等方面的意义。关键词：瓦雷拉；生命系统；自创生；活着即是认知；活着即是意义的生成 1. 引言 2005年，美国Science 杂志提出了25个“天问”，其中之一便是生命何来。然而，若要询问生命何来，首先需要明确的便是何谓生命？在认知科学界，有关生命本质的问题多少有些“声名狼藉”的意味：迄今为止并不存在一个广泛被接受的生命的共同定义。究其原因或许可以追溯至当代生物学根基的达尔文主义。达尔文的物种进化理论主要关注视角在于生命群体与环境适应过程中的演化，而有关生命个体自身的本质则相对处于被忽视的地位 [1] 。明格斯(J. Mingers)总结了以下几种对于生命个体的定义：一是活力论(vitalism)，用某种超自然的力量来解释生命的特征。二是系统理论(system theory)，用反馈、动态平衡、开放系统等词汇来阐释生物体纯机械的行为。三是陈述一系列生命特征的列表，说明任何生命都必须具有这些特征，比如繁殖能力、信息处理能力和氨基酸等[2]。虽然这三种进路中有关生命的某些特征经常被提到：自组织(self-organization)、涌现(emergence)、自治(autonomy)、生长、发育、繁殖、适应、反应、进化和新陈代谢，但这些特征是否都是生命的本质尚且存在争议。比如，我们可以看到一些生物学家将繁殖和进化从列表中省略了；而在另一些主要关注人工生命(artificial life)的生物学研究的学者那里，则将新陈代谢省略或相当程度上淡化了[3]。更为重要的是，上述三种进路都没有阐释清楚生命的本质特征，仅仅基金项目：2010年教育部人文社会科学研究一般项目“现象学对认知科学的意义” (10YJC720052)；南京师范大学2010年优秀博士学位论文培养项目(2010bs0018)；江苏省2010年度普通高校研究生科研创新计划项目“从神经元到交互主体性：意识经验的神经现象学研究”(CX10B_085R)

科学书三年级下册课件

科学书三年级下册课件科学书三年级下册课件教学目标： 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 2、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。想知道，爱提问。教学准备：插图、琴纳和牛痘的故事。教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？” 来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。教学过程：一、导入新课： 1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程 “科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗?（板书课题）二、探究新知： 1、了解科学是什么。（1）讨论“什么是科学？”让学生根据已有经验发表自己的看法。（2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（3）提问：图上的.人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？（学生交流）（5）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。 2、琴纳和牛痘的故事。（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（3）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？（4）根据学生回答，板书：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。（5）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？学生复述故事。（6）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。 3、理解科学是什么。

科学饮食健康生活(方案)

东门小学拓展校本课程设计方案科学饮食健康生活姜企贤朱丹丹一、科目开发的背景：小学生是祖国的未来，科学的希望。他们的健康成长直接关系到千家万户的幸福生活。近年来，随着人民生活水平的不断提高和生活条件的不断改善，人们对于“科学饮食，健康生活”的要求愈来愈迫切。与此同时，日常生活中不科学的饮食习惯，不健康的生活方式依然存在。以“科学饮食，健康生活”为主题，旨在让小学生学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带动作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。培养小学生团队意识和协作精神，增强小学生社会责任感，提高小学生思想道德素质。 “健康饮食”课程可以让学生初步掌握饮食与健康的联系，懂得一定的营养知识，学会如何科学地饮食，这为学生学会生存，更好地提高综合素质，为走可持续发展之路打下了可贵的基础。我校大部分学生午餐在学校食堂进餐，吃不吃、吃什么、如何吃，没有家长的监督与指导，很多学生专吃香肠，不吃青菜；吃炸鸡腿、汉堡，不吃主食；喝饮料，不喝汤；有一部分学生甚至只吃从家里带来的零食，不来食堂等等。学校开设“健康饮食”校本课程，可以使学生合理、科学地安排好饮食，以健康饱满的精神去迎接各种挑战，使自己能在有限的一生中充分实现自己的人生价值。二、科目目标：开设“健康饮食”课程，目的是让学生初步了解和掌握与他们日常生活密切联系的饮食与健康的相关知识，培养活泼开朗、身心健康的青少年。目标如下： 1、让学生初步掌握有关“健康饮食”的知识，并学会如何去科学饮食，提高自己的健康体质。 2、通过学习“健康饮食”课程，培养学生对饮食学、中医理论、营养学、生理学、医学的兴趣和情感，使学生热爱健康的生命。 3、通过学习科学的饮食知识，了解食物对人健康的作用，懂得食物与人体的关系，掌握人发展的自然规律，达到知识迁移而能学会遵守自然和社会的法则，树立正确的人生观。 4、通过“科学饮食，健康生活”能够不断学习营养健康知识以及饮食营养的误区，懂得一些食疗知识、科学饮食与健康生活的相关知识，看懂食品标签，了解食物成分、用科学的知识和方法知道一日三餐合理膳食、逐步改变挑食、厌食等不良习惯，学会如何喝水、如何喝牛奶，一点一滴养成按时、按量、按需均衡膳食的好习惯，并且会分辨垃圾食品。三、科目特点 1、实用性。“民以食为天”，饮食贯彻于人的生活中，因此，此课程的显著特点是具有很强的实用性，它紧密联系学生的生活实际。课程内容来源于学生生活中的案例，具有很

小学阅读自编教材

小学语文高年级阅读基础训练姓名： 2013年第一学期寒假

一、五年级阅读常见题型。 1、文章分别从那几个方面写了…… 2、选择正确词语。 3、写出句子所用的说明方法及运用这种说明方法的好处。 4、写出加点词语的好处以及有无加点词语时，句子意思不同的地方是什么。 5、从文章中找出已给词语的近义词、反义词。 6、找出表现……方面的句子。 7、联系上下文回答问题。 ①……的原因是什么？ ②……的理由是什么？ 8、体会关键词句的作用，理解关键句子的意思。 9、补写文章。二、说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义, 准确说明 2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

（一）动物的互利互惠动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天东游西逛。一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外来者的袭击。这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合。千鸟就被关在里边。不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。瞧，动物世界多么有意思！ 1.从文中找出一组近义词写在括号里。（）——（） 2.从文中找出一组反义词写在括号里。（）——（） 3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。 A.虽然……但是…… B.不但……而且…… 4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。（二）袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三个脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。 1.这段短文共有（）句话，是围绕“”这句话来写的。第二句介绍袋鼠腹部的（）。第三句主要讲袋鼠（）的特点。第四句写袋鼠的（），最后一句介绍袋鼠的（）。 2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）”“（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。（三）书随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书，立体的书以及缩微型的书，等等。会说话的书，是在书里装有微型唱片或录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片

小学科学案例评选

关于评选全市小学科学优秀科学探究暨“做中学”案例的通知各县区教研室、直属小学：为了总结课程标准小学科学教材十年实验的经验，交流全市小学科学“做中学”项目实施的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动小学科学课程改革特别是探究性学习的不断深入，市教研室决定举办全市小学科学优秀科学探究暨“做中学”案例评选活动。案例设计主要围绕“做中学”内容标准与小学科学教材所安排的教学内容，也可以自行开发适合小学生开展科学探究学习的内容，要体现探究性教学的基本理念，善于结合学生已有科学知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用探究性教学方式，努力吸引学生积极主动参与科学学习活动、开展多角度多层次的科学思考，积累科学活动经验，感悟科学思想方法，培养创新意识和实践能力。案例的内容包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教具准备”“教学过程”“资料链接”等部分（参见样例）。其中，“教学内容”“教学目标”“教学过程”三部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，一般不超过500字。“教学目标”要明确、具体，有针对性，忌空话套话。文稿的主体“教学过程”应体现“提出问题—猜想假设—操作探究—交流展示—拓展延伸”的课堂结构，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和科学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、科学史料、科学典故，以及它们在社会、自然和

我的自编科学书2

适合小学生看的科学类书籍

最新关于小学四年级科学备课教案范文大全总汇

科学书读后感范文

科学设计作业心得

我的自编科学书2

18-19科学二年级(下册)各课练习及答案(自编)粤教版

介绍一本有趣的科学书一本有趣又有料的科学书

【个人写作】关于科学的周记八篇

自编魔方教材

广东科学技术职业学院教材选用管理办法

我的第一本科学漫画书

生命的自创生：认知科学家弗朗西斯科·瓦雷拉

科学书三年级下册课件

科学饮食健康生活(方案)

小学阅读自编教材

小学科学案例评选