excel上机实验题

实验九EXCEL的基本操作（一）（1学时）

练习1、操作要求：

启动“Microsoft Excel”程序，建立如下所示的工作表，按要求完成下列操作：

1. 用公式计算表中的销售额、利润，依次填入相应单元格中，并计算销售量、销售成本

及利润的合计值。计算公式为：

销售额=单价×销售量

利润=销售额—成本费

2. 在工作表的右下角单元格中输入创建工作表的日期，并添加批注，批注内容为：“制

表日期”；

3. 将此工作表命名为“销售表”，删除工作薄中的空工作表；

4. 将工作薄文件保存在我的文档文件夹中，文件名为：“Excel练习9-1.xls”。

练习2、操作要求：

启动“Microsoft Excel”程序，按要求进行如下操作，操作完成后如下所示：

1.在工作表sheet1中有两个分公司，每个分公司下有三个分店。计算比例1，其计算方

法为各个分店三月份利润占本分店第一季度利润的比例，计算结果采用百分比格式，保留一位小数；

2.计算比例2，其计算方法为各个分店三月份利润站本公司第一季度利润的比例，计算

结果采用百分比格式，保留一位小数；

3.按下图，在工作表sheet1的B9和B10单元格处，分别计算出广州分公司和大连分公

司第一季度总利润的值，并使文字和计算结果在一个单元格中；

4.在工作表sheet1中将C3：E5单元格区域命名为“profit1”，C6：E8单元格区域命名为

“profit2”，用公式计算出这两个区域的平均利润，分别放置在F9和F10单元格中；

5.在B4单元格中添加批注，批注内容为：“即将搬迁”，并将该单元格的批注复制到B8

单元格处；

6.将工作薄文件保存为：“E:\练习8—2.xls”。

练习3、操作要求：

启动“Microsoft Excel”程序，建立如下所示的工作表，按要求完成下列操作：

1.在工作表的第一行插入一行,为表格加入一个标题：“员工通讯录”；

2.将员工“何文进”的手机号码改为“12110198975”；

3.将所有以1112开头的手机号码换为以1200开头；

4.删除员工姓名为“陈浩”的记录；

5.在部门为“市场部”记录的上方插入一条记录，其内容为：部门；业务部，员工姓名：

李一平，电话号码：87654321—106，手机号码：12016677889；

6.将当前工作表设置为保护状态，密码为“BHMM”；

7.为该工作薄文件的打开和修改设置密码：“YGTXL”；

8.将工作薄文件保存为：“E:\练习8—3.xls”。

实验十EXCEL的基本操作（二）（2学时）

练习1、打开实验九练习1中建立的文件“练习8—1.xls”，按要求进行下列操作：

1、将sheet1工作表标题“东恒商厦商品销售统计表”设置为黑体，粗斜体，大小16磅，

红色，带有双下划线且跨栏居中，标题与工作表之间空一行，并将创建工作表的日期颜色设置为蓝色；

2、商品的单价、销售额、成本、利润采用货币样式；

3、工作表中单元格的垂直方向均采用居中对齐方式，水平方向除了单价、销售额、成

本、利润及日期采用靠右对齐方式外，其余单元格均采用居中对齐方式；

4、在工作表中的第一行下面，每一列的边及表的四周添加最粗黑色实线边框，其余为

最细黑实线边框，并在工作表的最末行添加浅青绿色底纹，

5、将格式化后的工作薄文件另存为：“E：\练习9—1.xls”。

练习2、打开实验九中的文档“E：\练习8—2.xls”，按下图做如下操作：

1、题“菲菲时装有限公司利润表”采用楷体，粗体，大小18磅，蓝色，双下划线，跨

栏居中，行高40磅。表格中所有数字采用“Arial”字体，大小10磅，粗体。在表格的左下角单元格A9、A10和右下角单元格G9、G10添加蓝色下斜线和蓝色上斜线图案。

2、设置表格边框线，表中粗线指最粗实线，细线指最细实线，其余框为双线。

3、在sheet1工作表的H3：H8区域中计算出每个分店第一季度的利润值，使用条件格

式，将sheet1工作表中每个分店的每个月利润值高于4000的利润设置为蓝色粗体，同时使用条件格式，将sheet1工作表中每个月利润值占本分店第一季度利润30%以下时用

红色粗体显示。

4、将H列隐藏。

5、取消屏幕网格线，并在打印时取消网格线。

6、将格式化后的工作薄文件另存为：“E：\练习9—2.xls”。

练习3、打开文档“E:\练习9—1.xls”，进行如下操作，操作完成后如下所示。

1.对sheet1工作表制作独立式折线图，要求数据系列为“销售额”与“成本费”；

2.对已制作的图表，添加图表标题、分类轴标题、数据轴标题，在“销售额”曲线上

加数据标记；

3.将结果保存为“E：\练习3.XLS”。

练习4、建立如图1所示的工作表并进行如下操作，操作完成后如图2所示

图1

图2

图3

1.按图2，根据图1所示的sheet1工作表中的数据，制作嵌入式三维簇状柱形图，放

置在sheet2工作表中B2：H12区域内。整个图表字体大小10磅，按图设置刻度，在最

高柱子上加数据标记，图表边框采用蓝色阴影、圆角最粗框线；

2.按图3添加“第五分公司”系列，调整系列次序和分类间距。

3.将结果保存为“E：\练习

4.xls”。

实验十一EXCEL的基本操作（三）（1学时）

练习1、启动“Microsoft Excel”程序，建立如上图所示的工作表，按要求完成下列操作：

1.在sheet1工作表的G3单元格中填入相应公式，计算出正确的总分，并将公式填充

复制到该列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确总分。

2.在H3单元格中填入相应公式，计算出正确的平均分，并将公式填充复制到该列其

余单元格中，分别计算出其他记录的正确平均分，计算结果保留一位小数。

3.建立如下图所示的“学生成绩查询”，要求在Sheet2工作表的B3、C3、D3、E3、

F3、G3和H3中填入7个公式，能够实现：在A列中输入一个学号，在以上7列相应的单元格中显示该学生的班级、姓名、3科成绩及总分和平均分。

4.将工作薄文件保存为：“E：\练习10—1.xls”。

练习2、启动“Microsoft Excel”程序，建立如下图所示的Sheet1工作表，按要求进行下列操作，完成“职工工资表”。

1.在Sheet1工作表的E3单元格中填入相应公式，计算出正确的应发工资额，并将公

式填充复制到该列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确金额。其中：应发工资=基本工资+职务津贴+奖金。

2.在F3单元格中填入相应公式，计算出正确的公积金额，并将公式填充复制到该列

其余单元格中，分别计算出其他记录的正确金额。其中：公积金=基本工资*5%。

3.在G3单元格中填入相应公式，计算出正确的失业保险额，并将公式填充复制到该

列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确金额。其中：失业保险=应发工资*5%。

4.在H3单元格中填入相应公式，计算出正确的实发工资额，并将公式填充复制到该

列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确金额。其中：实发工资=应发工资—公积金—失业保险。

5.根据下图所示的Sheet2工作表中的“累进税制表”，在Sheet1工作表的I3单元格

中填入相应公式，计算出正确的扣税额；并将公式填充复制到该列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确扣税额。其中：“累进税制表”中“本人所得应纳税部分”的计算方法为：实发工资—1000；扣税=（实发工资—1000）*税率—扣除数。

1．在J3单元格中填入相应公式，计算出正确的净收入；并将公式填充复制到该列其余单元格中，分别计算出其他记录的正确净收入。其中：净收入=实发工资-扣税。

2．将工作薄文件保存为“E：\练习10—2.xls”。

实验十二EXCEL的基本操作（五）（1学时）

练习1、建立如下图1所示的数据清单，并完成以下操作：

1.按工龄升序对数据进行排序，若工龄相同按奖金降序排列，将排好的数据复制到

Sheet2工作表的A1处并加上蓝色最细边框线，如图2所示。

2.筛选出性别为女，工龄大于等于25的所有记录，并将这些记录的工龄用蓝色表示，

筛选结果放置在Sheet2工作表中A16处并加上红色最细边框线，如图3所示。筛选完成后再恢复全部数据显示。

图1

图2

3.按职称进行分类汇总，求基本工资、职务津贴和奖金的平均值，如图4所示。分类汇总后再恢复全部数据显示。

4.将数据清单保存为“E：\练习11—1.xls”。

图3

图4

练习2、建立如图1所示的数据清单，并完成以下操作：

1.在Sheet1工作表中，对“菲菲时装有限公司大连分公司职工表”中的数据按职称

笔划升序排列，若职称相同按工资降序排列，若工资再相同按奖金降序排列。将排好的数据复制到Sheet2工作表的A1处并加上最细边框线，如图2所示。

图1

图2

2.根据Sheet1工作表中“菲菲时装有限公司大连分公司职工表”的数据，筛选出职称为设计师和打版师且年龄在30（含30岁）~40（含40岁）的职工记录。筛选结果放置在Sheet2工作表中A19处并加上最细边框线，如图3所示。

3.根据Sheet1工作表中“菲菲时装有限公司大连分公司职工表”的数据，使用高级

筛选，筛选出职称为设计师或年龄大于等于40岁的所有职工。筛选结果放置在Sheet2工作表中A27处并加上最细边框线，如图4所示。

4.在Sheet1工作表中，对“菲菲时装有限公司大连分公司职工表”列表按性别统计每个职称的人数，只显示小计值（即第2级），如图5所示。

图3

图4

图5

5.将数据清单保存为“E：\练习11—2.xls”。

6.

excel实验报告模板.doc

excel实验报告模板 篇一：EXCEL实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级 与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算；

6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格 F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、

excel预测与决策分析实验报告

《EXCEL预测与决策分析》 实验报告册 2014- 2015 学年第学期 班级： 学号： 姓名： 授课教师：实验教师： 实验学时：实验组号： 信息管理系

目录 实验一网上书店数据库的创建及其查询 (3) 实验二贸易公司销售数据的分类汇总分析 (7) 实验三餐饮公司经营数据时间序列预测 (9) 实验四住房建筑许可证数量的回归分析 (12) 实验五电信公司宽带上网资费与电缆订货决策 (15) 实验六奶制品厂生产/销售的最优化决策 (17) 实验七运动鞋公司经营投资决策 (19)

实验一网上书店数据库的创建及其查询 【实验环境】 ?Microsoft Office Access 2003； ?Microsoft Office Query 2003。 【实验目的】 1.实验1-1: ?理解数据库的概念； ?理解关系（二维表）的概念以及关系数据库中数据的组织方式； ?了解数据库创建方法。 2.实验1-2： ?理解DOBC的概念； ?掌握利用Microsoft Query进行数据查询的方法。 3.实验1-3： ?掌握复杂的数据查询方法：多表查询、计算字段和汇总查询。 【实验步骤】 实验1-1 一、表的创建和联系的建立 步骤1：创建空数据库“xddbookstore”。 步骤2：数据库中表结构的定义。 步骤3：保存数据表。 步骤4：定义“响当当”数据库的其他表。 步骤5：“响当当”数据库中表之间联系的建立。 二、付款方式表的数据输入 步骤1：选中需要输入数据的表（如付款方式表）。 步骤2：输入数据。 三、订单表的数据导入 在本书配套磁盘提供的xddbookstore.xls文件中，包含了响当当数据库所有表的数据。可以利用该文件将订单表数据导入到“xddbookstore.mdb”数据库中。 步骤1：选择要导入的文件。 步骤2：规定要导入的数据表。 步骤3：指明在要导入的数据中是否包含列标题。 步骤4：规定数据应导入到哪个表中，可以是新表或现有的表。 步骤5：完成数据导入工作。 实验1-2 一、建立odbc数据源 在利用 microsoft office query对“响当当”网上书店进行数据查询之前，必须先建立一个用于连接该数据库的odbc数据源“bookstore”，具体步骤如下： 步骤1：启动microsoft office query应用程序。 步骤2：进入“创建新数据源”对话框。

Excel在财务管理中的应用实验报告

目录 实验1：Excel 基础知识 (2) 一、实验目的和实验内容 (2) 二、实验步骤 (4) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (8) 四、实验感想、意见和建议 (8) 实验2：Excel数据基础 (9) 一、实验目的和实验内容 (9) 二、实验步骤 (10) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (15) 四、实验感想、意见和建议 (15) 实验4：Excel在筹资决策中应用 (16) 一、实验目的和实验内容 (16) 二、实验步骤 (16) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (19) 四、实验感想、意见和建议 (19) 实验5：长期负债筹资决策模型 (20) 一、实验目的和实验内容 (20) 二、实验步骤 (20) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (22) 四、实验感想、意见和建议 (22) 实验6：基于净现值的项目投资决策模型 (23) 一、实验目的和实验内容 (23) 二、实验步骤 (23) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (26) 四、实验感想、意见和建议 (26) 实验9： Excel在最优化问题中应用 (27) 一、实验目的和实验内容 (27) 二、实验步骤 (27) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (29) 四、实验感想、意见和建议 (29) 实验10： Excel在财务预测中应用 (30) 一、实验目的和实验内容 (30) 二、实验步骤 (30) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (33) 四、实验感想、意见和建议 (33) 实验11： Excel财务管理系统的建立 (34) 一、实验目的和实验内容 (34) 二、实验步骤 (34) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (36) 四、实验感想、意见和建议 (36)

Excel实验报告

一、课程感想 四周时间，说长不长，说短不短。眼看着旧同学们都放假回家了，我还留在学校上着万恶的小学期，说实话，心里一百个不情愿，好在我也没有浪费这一个月的时光。 作为财务管理专业的学生，我们必须要面对一个事实——每天面对各式各样的数据，因此，掌握对数据整理、归类、分析的技巧是非常必要的，而excel就是其中之一。 小学期选修了excel在经济管理中的应用，excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。老师选了三个专题对excel之于数据的管理进行了讲解，分别是成绩统计和分析、工资的核定和整理、销售汇总。这三个专题涉及到excel应用的三个基本方面。 下面简单谈谈我从每个case中学到的东西。 Case 1： 制作基本信息的时候，有三个知识点。 首先是由身份证号生成个人的出生日期。使用了一个复合函数，即：=MID(C2,7,4)&"-"&MID(C2,11,2)&"-"&MID(C2,13,2)。它的意义是从C2的第7个数字开始取，取4个数字，形成“年份”，从C2的第11个数字开始取，取2个数字，形成“月份”，从C2的第13个数字开始取，取2个数字，形成“日期”。 此外还有由身份证信息生成性别信息。函数表示为=IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=0,"女","男")。它的意义是：从C2的第17位开始取值，取1位，用这个数字除以2，若余数为0，则显示为“女”，否则显示为“男”。 最后是由身份证信息自动计算年龄。函数为=YEAR(TODAY())-MID(C2,7,4)，它的意义是：今天日期代表的年份，减去身份证号码从第7位开始取4位（即出生年份）所得的差值。 以上三个看似简单的常识，要用计算机的语言表达出来并不是键容易的事，还有一些细节需要注意。而这些方法和函数可以广泛应用到人力资源（HR）管理中。键入身份证的基本资料就可以通过函数取得其他的基本资料，省去了认为换算和计量的麻烦和误差。 其后的成绩排名最基本的是rank函数，但要以文字信息“不及格”“及格”“良好”“优秀”来表述会更加直观，也更有实际意义。在书写评级时应用到Lookup函数，这是excel 中最基本的函数类型，在小学期学到的各个case里面也得以体现。 成绩分析是case 1最精髓的部分，因为应用到了数理统计的部分。统计部分用了三种方法，分别是Lookup函数、Frequency函数、直方图，而在统计人数时用到了Countif函数，这也是人力资源（HR）中常常会用到的。 Case 2： Case 2将在之后做详细叙述，在此不赘言。 Case 3： Case 3是一个销售情况的统计，主要从记录、排序、数据筛选、分类汇总、数据透视

EXCEL实训心得体会

学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，

excel基础应用实验报告

Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;

Excel的实验报告完整版

信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告 学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术 一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引 用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。 实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。

3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样， 运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减

缓了人们的压力。 4.

20 40 60 80 100 120 马萍 王振 华 罗青 中 杨唐 荣 何鹏 董 昱 李燕 丽 戴卉 敏 王 颖 刘婷刘文 斌 汪海 蓉 赵 莹石巧 玲 房晟陈海鹏 姓名 分数 系列1 20 40 60 80 100 120 马 萍 王振 华 罗 青 中 杨 唐 荣 何 鹏 董 昱 李燕 丽 戴 卉敏 王 颖 刘 婷 刘文 斌 汪 海 蓉 赵 莹 石巧 玲 房 晟 陈海 鹏 姓名 分数系列1

5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。 从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示

[中学教育]Excel 基础应用实验报告

实验四Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容： 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右

Excel 2010上机实训

Excel 2010上机实训 实验4.1 Excel 2010的编辑与格式化【实验目的】 1．熟练掌握Excel2010的基本操作。 2．掌握单元格数据的编辑。 3．掌握填充序列及自定义序列操作方法。 4．掌握公式和函数的使用方法。 5．掌握工作表格式的设置及自动套用格式的使用。 【实验要求】 1．实现单元格数据的基本编辑。 2．利用自动填充序列方法实现数据输入，学会自定义序列及其填充方法。3．利用公式和函数完成数据的简单计算，并将工作簿加密保存。 4．实现对工作表的格式化，如字体、颜色、底纹、对齐方式及数据格式等。 4.1.1 Excel 的基本操作 【实验内容】 1．启动Excel 2010并更改工作簿的默认格式 2．新建空白工作簿，并按样表4-1格式输入数据。 3．利用数据填充功能完成有序数据的输入。 4．利用单元格的移动将“液晶电视”所在行至于“空调”所在行的下方。5．调整行高及列宽。 【样表4-1】

【实验步骤】 1．启动Excel2010并更改默认格式 （1）选择“开始|所有程序|Microsoft office|Microsoft office Excel 2010”命令，启动Excel 2010。 （2）单击“文件”按钮，在弹出的菜单中选择“选项”命令，弹出“Excel选项”对话框，在“常规”选项面板中单击“新建工作簿”时区域内“使用的字体”下三角按钮，在展开的下拉列表中单击“华文中宋”选项。 （3）单击“包含的工作表数”数值框右侧上调按钮，将数值设置为5，如图4-1所示，最后单击“确定”按钮。 图4-1 Excel选项 （4）设置了新建工作簿的默认格式后，弹出Microsoft Excel提示框，单击“确定”按钮，如图4-2所示。

Excel综合实验报告

实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合应用 班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331 专业金融学 任课教师刁玉平 学号：09250590326 姓名：李裕华 实验日期：2009 年12月9 日 广东商学院教务处制

姓名李裕华实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）刁玉平 2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一、实验目的 通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。 二、实验设备和软件 ◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。 ◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。 三、实验原理： 启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。 四、实验步骤 任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。 步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。 结果： 任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。 步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。在格式工具栏的

“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。 结果：将此结果放在表1A1:I14区域 任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。计算H列平均分，并根据成绩评价学生成绩（大于等于90分为有优秀，80至89分的为良好，60至79分的为及格，小于60分的为不及格。） 步骤：首先将A1:I14区域的表格复制到表1的A17:I30区域，选中H19单元格并在其中输入公式：=(E19+F19+G19)/3,然后按“ENTER”，拖动H19单元格句柄到H30单元格。选中I19单元格，在其中输入函数：=IF(H19>=90,“优秀”，IF(H19>=80, “良好”，IF(H19>=60,“及格”，“不及格”))) ，然后按“ENTER”，拖动I19单元格句柄到I30单元格。注意：在输入公式和函数时要保持为西文状态下。 结果：将此结果放在表1A17:I30区域

Excel实验报告

实验报告、 课程名称计算机应用基础 实验项目名称 Excel综合实验 班级与班级代码 12新闻学1班 实验室名称（或课室） SS1-202 专业新闻学 任课教师刘松 } 学号： 姓名：蔡晓童 实验日期： 2013-06-04

广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 《 指导教师（签名） · 年月日

说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1.Excel工作簿的建立、保存、打开； 2.各类数据的输入和编辑； 3.工作表的各种基本操作； 4.工作表的格式化设置； 5.利用公式和函数进行数据的计算； 6.综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7.图表的创建和编辑。 二、实验设备 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 软件：Windows XP、Excel 2003或以上的版本 三、实验步骤 1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。

4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4," 一等",IF(G3>=,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。 6、拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数： =RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。 7、在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。 8、在“期末与总评”工作表中A24：K26的区域中输入总评分数区间 数据，合并好相应单元格，单击B26，输入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，统计出各分数区间的人数。 9、将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单 元格H30，输入公式：=AVERAGE(F3:F22)，计算出平均分；单击I30，输入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，计算出合格率；单击B31,输入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，计算出各区间人数的百分比。 10、在“期末与总评”工作表中选中A29：F30的区域，单击“制图” 图标，选择“饼图”，在“图标选项”中，标题输入“考试成绩人数统

Excel在会计中的运用Excel实验报告

实验1 问题1：分类汇总如何操作？ 答：分类汇总时，需要先进行排序。以实验一中的题目为例，需要先按照科室进行排序，然后再点击“数据选项卡”下的“分类汇总”完成操作。 问题2：分类汇总后，之前计算的合计数会变成错误的数值。 解决：改用subtotal函数。例如应发工资合计处公式改为=SUBTOTAL(9,H3:H19)即可。

实验2 问题1：如何求商品名称包含“A”的销售金额之和？ 答：使用通配符“*”，“*”代表若干字符。输入公式=SUMIF(A3:A10,"*A*",B3:B10)

问题2：如何求商品名称第四五个字符为“A2”且字符总长度为6个字符的的销售金额之和？答：使用通配符“?”，“?”代表单个字符。输入公式=SUMIF(A3:A10,"???A2?",B3:B10)

问题3：使用countif函数时，提示错误 解决：条件应该加上英文双引号。公式为=COUNTIF(E2:E7,">2500") 问题4：使用Vlookup函数时，计算结果出现错误

解决：公式内忘记使用绝对引用，应该将Table_array部分使用绝对引用。输入公式为=VLOOKUP(B2,$G$2:$J$8,3) 问题5：如何制作九九乘法表？ 回答：由于要制作的时三角形乘法表，有一半的区域需要是空白的，所以要使用IF函数，使一半区域有内容，另一半没有内容。这里用的方法是如果单元格相应的列数值大于或等于行数值时，显示内容，否则不显示内容。对于显示的内容，使用了文本连接符“&”，使其能够显示整个算式。 实验3 问题1：做完科目余额表后发现期末余额不平。 解决：

Excel2010大学计算机实验报告

《电子表格处理软件Excel 2010》实验报告 实验的详细操作步骤及程序代码： 1.合并A63：B63单元格区域，输入“单科平均成绩”，分别计算3门课的平均 成绩：a.选中A63：B63单元格区域，选个“开始”选项卡，单击“对齐方式”选项组中的“合并后居中”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选 择“合并单元格”命令 b.在合并后的单元格中输入“单科平均成绩” C.选中C63单元格，单击“插入函数”按钮，打开“插入函数” 对话框 在“或选择类别”下拉列表中选择“常用函数” 选项，在“选择函数”列表框中选择AVERAGE()函数，单击“确定”

按钮，打开“函数参数”对话框 d.查看“Numberl”文本框中的内容是否符合题目要求，即是否为 C3:C62，如果不符合要求，可单击右侧折叠框按钮进行修改 e.单机确定按钮完成单科平均成绩的计算 f.单击C63单元格，将鼠标指针移动到填充并处向右拖动。 2.设置折线图的格式: a.在数值轴上右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置坐标轴格式”命 令，打开“设置坐标轴格式”对话框，在左侧窗格选择“数字”选 项卡，在右侧窗格“小数位数”设置小数位数；在左窗格选择“坐 标轴选项”选项卡，在右侧窗格分别选中“最小值”“最大值”和 “主要刻度单位”后的“固定”单选按钮，而后依次输入需要的数 值，而后单击“关闭”按钮 b.双击图例，打开“设置图例格式”对话框，在“填充”选项卡下选 中“图片或纹理填充”单选按钮，选择所需要的纹理，单击“关闭” c.按与上一步类似的方法，将绘图区、图表区和标题的背景分别设置 成需要的纹理 d.选择图表区，选择“开始”选项卡，单击“字体”选项组中的“字 按钮，在弹出的下列表中选择需要的字体，单击“字号”按钮，在 弹出的下拉列表中选择需要的字号，这个设置将会应用于图表中的 所有文字。 e.选中图表标题，选择“开始”选项卡，分别单击“字体”选项组中 的“字体”、“字号”、“字体颜色”按钮，设置成需要的格式

电子表格Excel2003实验报告

电子表格Excel2003上机练习题 实习题1 工作表的建立 一、实验目的： 1、掌握工作表数据的输入 2、掌握公式和函数的使用 3、掌握数据的编辑和修改 4、掌握数据的移动、复制和选择性粘贴 5、掌握单元格及区域的插入和删除 二、实验内容 1、启动Excel，在空白工作表中输入以下数据，并以E1.xls为文件名保存在D 盘中。 2、按样张，先计算每个学生的总分，并求出各科目的最高分和平均分，再利用IF函数总评出优秀学生(总分≥270分)。 3、在“平均分”下面的第二行(即与“平均分”隔一行)的“总分”列输入“优秀率”三个字，“总评”列输入求优秀率的公式(优秀率=优秀人数/总人数)。 4、将表格的标题改为“化工2班3组部分科目成绩表” 5、先将每个学生的各科成绩及总分(A2：F11)转置复制到A17起始的区域，形成第二个表格。 6、在第二个表格中只保留总评为“优秀”的学生数据。 7、在第一个表格的“姓名”后面插入1列“性别”，输入的数据依次是：男、男、女、男、女、男、女、女。 8、存盘退出Excel。 实习题2工作表的编辑和格式化 一、实验目的 1、掌握工作表的插入、删除和重命名

2、掌握工作表的复制和移动 3、了解工作表窗口的拆分与冻结 4、掌握工作表数据的自定义格式化和自动格式化。 二、实验内容 先将保存的D:\E1.xls文件复制到当前文件夹，然后启动Excel进行下列操作(在操作过程中注意保存文件)。 1、在Sheet3 工作表前插入一张工作表，然后再将所插入的工作表删除。 2、将Sheet1工作表改名为“成绩表”，再将其复制到Sheet2工作表前，然后将复制的“成绩表(2) ”移动到最后一张工作表的后面。 3、以任一种方式拆分当前窗口，然后再撤消拆分。 4、将“成绩表”工作表中的第二个表格移动到Sheet2工作表中，然后按如下样张对“成绩表”工作表进行格式化： (1)使表格标题与表格之间空一行，然后将表格标题设置为蓝色、粗楷体、16磅大小、加下划双线，并采用合并及居中对齐方式。 (2)将制表日期移动到表格的右上侧，并设置为隶书、斜体。 (3)将表格各栏标题设置成粗体、居中；再将表格中的其它内容居中，平均分保留小数1位。 (4) 将“优秀率”设置为45度方向，其值用百分比式样表示并垂直居中。 (5)设置表格(不包括“优秀率”这行与这行上面的空行)的边框线：外框为最粗的单线，内框为最细的单线，“最高分”这行的上边框与各栏标题的下框线为双线。 (6)设置单元格填充色：对各标题栏、最高分、平均分及优秀率设置25%的灰色。 (7)对学生的总分设置条件格式：总分≥270分，用宝石蓝图案；240≤总分＜270分，采用蓝色、加粗斜体。 (8)将高等数学、大学英语及计算机基础各列宽度设置为“最合适的列宽”。 (9)将表格栏标题的行高设置为25磅，并将该栏的文字垂直居中。 5、对复制到Sheet2工作表中的表格自动套用“三维效果2 ”格式，然后将该

excel表格实验报告

excel表格实验报告 篇一：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合 班级与班级代码经济学1班 实验室名称（或课室）ss1-202 专业经济学 任课教师程艾芝 学号：12250602104 姓名：陈光锐 实验日期：2013-5-10~2013-5-31 广东商学院教务处制 （1）实验目的：通过本次实验，考察综合应用Excel解决实际

问题的能力。提高应用Excel软件的技术水平以及对Excel的了解。并且提高关于应用Office办公软件的解决实际问题的能力。 （2）实验设备： 硬件：微型计算机 软件：Windows7、Excel2003软件 （3）实验内容、步骤及结果：选择一个你感兴趣的主题（如建筑，教育，金融，管理，心理学，环保等等），收集相关数据（不少于30条记录），数据需注明出处，不能杜撰。应用所学的Excel知识，对工作表进行如下的操作： 一、工作表的格式化。包括字体格式，边框设置，合并及居中，纵 向排列，条件格式等。 步骤：字体格式，边框设置，纵向排列以及合并居中 选择格式中的条件格式，设置成这样子： 二、公式和函数。对原始数据增加若干列，应用公式与函数进行

相关计算。并应用句柄进行数据填充。 函数分别是：=SUM(E3:G3) =AVERAGE(E3:G3) =MAX(E3:G3) 结果是 两次增长量函数是：=(F3-E3)/F3 =(H3-F3)/H3 结果是 三、排序及自动筛选。设计排序关键字及自动筛选要求并完成。排序步骤：点击数据库任意单元格，选择排序，设置排序要求如上，所得 结果为 筛选步骤：点击数据中的筛选→自动筛选 然后自定义1月销售量大于20000，所属厂商为大众，得到结果如上：

excel实验报告

excel实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称 EXCEL综合实验班级与班级代码实 验室名称(或课室) 实验楼- 专业会计任课教师贺杰辉学号: 11250201240 姓名: 温莎实验日期: 2011年12月18日 广东商学院教务处制 姓名温莎论文成绩评语: 等级优一般差评分项 目 实验报告格式正确性和实验报大部分正确，错误较多或只正确，完整告内容 的完整度(10分) 较完整完成少部分 Excel数据清单结构正确性和较正确，较合 不够正确或不正确，合理数据的合理性(10分) 理够合理数据格式设置(自定 义，条件全面大部分小部分格式，自动套用格式)(10分) 应用公式和函数进行数据计算三处及以上且两处且应用正一处且应用正 (10分) 应用正确确确应用分类汇总操作进行数据统排序且汇总正部分错误错误较多 计(15分) 确 应用自动筛选和高级筛选筛选应用两次条件应用一次条件有错误纪录(15分) 及以上且正确且正确 应用数据库统计函数统计数据完全正确部分错误错误较多 (15分) 图表美观，操应用图表对比数据(15分) 操作较简单图表有错误作较丰富 指导教师(签名) 年月日 说明:指导教师评分后，学年论文交院(系)办公室保存。 一、实验目的

考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括: 1. Excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置; 5. 利用公式和函数进行数据的计算; 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等; 7. 图表的创建和编辑。 二、实验原理 Excel是一个强大的电子表格处理软件，主要具有电子表格、公式和函数、数据管理、图表四大管理功能。 三、实验设备 硬件:Pentium4以上的微型计算机 软件:Windows XP、Excel2003或以上版本。 四、结果预测 充分利用Excel的电子表格功能，利用Excel能达到解决实际的数据计算、数据管理和数据统计的目的。 1 五、实验步骤，实验结果 1. 准备数据:普宁二中2011届高三18班高考成绩统计

长沙理工大学excel上机实验报告

上机报告课程名称：EXCEL在财务管理中的应用 学生姓名： 学号： 班级： 专业：会计 指导教师：张勇

实验项目： EXCEL的高级应用 实验目的：掌握EXCEL的公式，函数，数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等 实验平台：WINDOWS XP ，EXCEL2003 实验内容和要求：掌握EXCEL的公式，函数（MOD，ROUND，MID，INDEX,MATCH,VLOOKUP,LOOKUP,CHOOSE等主要函数），数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等的使用技巧。 实验步骤和结果（空间不够可加页）： 1.公式运用 选中单元格B5，输入公式“=B2—B3—B4”，鼠标拖拽单元格下脚标至G5 2.函数 1）MOD 2）ROUND 3)MID 4)INDEX 5)MATCH 6)VLOOKUP 7)LOOKUP

3.数据排序 ①单击表中任意单元格，单击【数据】惨淡，选择【排序】项，系统弹出【排序】对话框； ②在【排序】对话框中选择主要关键字“部③单击确定。 门”升序，次要关键字“序号”降序； 4.筛选 普通筛选 1)单击表中任一非空单元格； 2)单击【数据】菜单，选择【筛选】中【自动筛选】项。 高级筛选 1）建立条件区域 2）单击表单中任一非空单元格，单击【数据】→【筛选】→【高级筛选】 3）在高级筛选对话框中作如下选择，单击【确定】，得出结果

1)按部门将序排列； 2)单击任一非空单元格，单击【数据】菜单，选择【分类汇总】项； 3)在【分类汇总】对话框中，做如下选择，单击确定； 6.模拟运算 假设某企业向银行贷款50000元，期限为5年，则可使用模拟运算表来测试不同的利率对月还款的影响。 1)设计模拟运算表结构，如下图: 2）选取包括公式和要进行模拟运算单元格区域在内的单元格区域A4:B14，

计算机基础excel实验报告

实验报告 课程名称 实验项目名称 班级与班级代码 实验室名称(或课室) 专业 任课教师 学号: 姓名: 实验日期: 姓名实验报告成绩评语: 指导教师(签名)

年月日 说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。 一、实验目的 了解excel基本功能,Excel中大量的公式函数可以应用选择,使用Microsoft Excel可以执行计算,分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表,可以实现许多方便的功能,带给使用者方便。 二、实验设备 1、电脑 2、Excel 2003版 三、实验步骤 详细步骤: 1、打开Excel,按照格式编辑表格,自行编辑姓名。 2、将sheet1改成”期末及总评成绩”,将sheet2改成“平时成绩” 3、计算平时成绩,令”平时成绩“工作表E2=C2*40%+D2*60%,并下拉E列 4、引用平时成绩至“期末及总评成绩”,令D3=平时成绩!E2,下拉D列 5、计算总评成绩,令F3=D3*30%+E3*70%;计算绩点,令G3==IF(F3<60,0,IF(F3=60,1,1+(F3-60)*0、1));计算奖学金等级,令H3==、IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3、5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无"))) 6、计算名次,令I3=RANK(F3,F$3:F$22,0);同时将D、E、F列格式设置数字-数值,并且四舍五入至整数值。绩点保留一位小数点。 7、在区域范围A24:A26 建立表格,计算总评不同分数段人数,令B26=COUNTIF(F3:F22,"<=59")计算出小于59分分数段人数;C26=COUNTIF(F3:F22,">=60")-COUNTIF(F3:F22,">=70")计算出60-69分数段