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人教版生物七下《人类的起源和发展》word学案2

生物:1.1《人类的起源和发展》学案2(人教版七年级下)

第一章人的由来

本章分析

本章内容涉及到人类起源和进化、人的生殖和发育、健康地度过青春期、计划生育等问题。在教材的安排上贯彻了以人与生物圈为主线构件框架体系的思路,内容广泛,有一定的时空跨度,力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题,并认识到人类与环境的关系是相互影响,发展变化的。第一节人类的起源和发展。通过观察图片,让学生认识人类与现代类人猿的区别和联系,通过资料分析,认同人类起源于森林古猿,讲述人类起源和发展的过程,教学中应突出环境的作用,但又不是环境决定论;人类的起源突出直立行走、语言和工具的使用及脑的发达;还应强调人类有自然界中地位的变化,能力方面,本节重在培养资料分析能力、推测能力、想像能力,本节技能训练“区分事实和观点”对于培养科学探究能力有较高价值。第二节人的生殖,介绍的是人的个体形成方面的内容,这些内容与人类的生存和延续密切相关,因此,本节安排在作为物种的人的由来之后是顺理成章的。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有羞怯的心情。教师应当理解学生这样的心理活动,有针对性地设计本节教学的引入方式。本节的引言就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事,把人的生殖与学生学习过的被子植物生殖相联系,让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的,而是生物界中普遍存在的一种现象。教师还可以想出更加适合学生的方式,巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理,这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。第三节青春期。是在介绍了人体生殖系统的结构和功能的基础上,进一步学习在人的个体发育时期青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期.通过了解进入青春期的学生的身体生理和心理情况以及他们所产生的疑问,让学生真切感受到"这一节的教学内容,真正是我们自己的事情.我们只有了解这些事情,才有利于自身的健康发展,从而共同健康地度过青春期。第四节计划生育,首先安排资料分析,让学生分析我国人口的增长趋势。再安排探究:晚育的意义,控制我国人口过快增长和提高人口素质,与保护人类在内所有生物的共同家园——生物圈以及各种资源密不可分。本节体现本册教材里人与生物圈密切相关这一主题,并引导学生认识到开展计划生育是实施可持续发展战略的需要。通过本章的教学活动,应使学生在以下几方面得到发展:1、了解人类起源和发展与人类个体发生和发展的大致过程;2、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。3、理解科学研究是一个不断发展的过程,在研究的过程中,不断会有新的发现和新的观点出现;启迪学生进一步养成勤