课外识字趣多多

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课外识字趣多多

作者：姜晓红

来源：《新课程·中旬》2017年第04期

对于长期担任低年级教学的语文老师来说，我深刻体会到识字教学是低年级语文教学的重点和难点。识字问题解决不好，会直接影响到学生的阅读和表达。而这一问题的解决光靠课堂是远远不够的，我觉得课外识字和课内识字同样重要。相对而言，课外识字有时要比课内识字更能调动学生的积极性，因为它更加随意，更加有趣，学生学起来轻松，更加被他们所接受。所以，我经常鼓励学生在课外多识字，也会提供和创造一些课外识字的机会，让识字教学走出课堂，走进学生的生活。

一、在校园中识字

学生每天背着书包，开开心心地挥手告别家长，进入美丽的校园，我们的校园是学生生活的社会大家庭。在这个大家庭中，就有许多我们精心布置的校园文化，而这些为学生提供了广阔的识字平台。对于刚刚踏入小学校园的一年级学生而言，他们对于这个新环境充满了好奇，想去一探究竟的欲望十分强烈。有些活泼的小孩会自动组织小小的探险队，利用课间十分钟对校园来个大搜寻，回到教室还会向同学炫耀自己的收获。教师可以抓住这个机会带领学生一起去校园走走，熟悉自己的学习环境，同时也来认识一下校园中出现的大量文字，拓展学生的识字量。

在我们的校园中，有校名校训，有楼名树名，有横幅橱窗，这些都是活生生的识字资源。在老师的带领下，大家一边参观校园，一边认字，将字与物联系起来，学生学得更生动形象。每当一个季节来临时，我们还可以带着学生再次参观校园，看看季节给校园带来的变化，帮助学生巩固汉字。

二、在教室里识字

来到学校，教室就是我们的主战场。教室里的每一块黑板、每一面墙壁，甚至是每一个角落都可以成为学生识字的阵地。教师可以将教室布置成识字乐园，让学生随时随地与汉字来个亲密接触。如植物角、图书角、劳动角、荣誉榜、黑板报、对角等。我还利用教室里已有的物品，在其上面贴上字卡，如黑板、窗户、墙壁、桌子、椅子、讲台、电视机……使学生每时每刻都能在汉字的海洋中任意遨游。当在课堂中教到相应的字时，学生都会很自豪地说：“我们早就认识了，就在哪里哪里。”这时，每个孩子都能品尝到成功的喜悦，激励自己在课外多识字。

三、在家中识字