泰山医学院12级文献检索

1.信息，是事物存在方式、运行状态及其特征的反映，是事物发出的信号、消息

2.信息的六大基本特征：载体依附性、无限共享性、永不枯竭性、开发增值性、应用

时效性、存在普遍性

3.知识，对事物本质和规律的认识

4.文献，记录有知识的一切载体

5.文献的四要素：信息内容、信息符号、记录方式、载体材料

6.特种文献：

学位论文、科技报告、专利文献、标准文献、产品样本、会议文献、政府出版物

7.信息素养，又称信息素质

8.医学信息素养的内涵：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德

9.信息检索包括信息的存储和信息获取两个过程，狭义的信息检索仅指信息的获取

过程

10.信息检索分为：文献检索、事实检索、数据检索（文献检索最主要最基本）

11.信息检索系统分为：手工检索系统、计算机检索系统

12.计算机信息检索系统的组成：计算机硬件、计算机软件、数据库

13.数据库的组成：文档、记录、字段

14.数据库的类型：书目数据库、事实数据库、数值数据库、全文数据库、图像数据库

15.信息检索语言：

①分类语言（能获得较高的查全率，不适合专深主题和多位概念的检索）；

②主题语言（专指性强，查准率高）

16.《中图法》

5个基本部类（马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；哲学、宗教；

社会科学；自然科学；综合性图书）

22个基本大类（Q生物科学、R医药、卫生）

17.信息检索途径：分类途径、主题途径、关键词途径、著者途径、题名途径、号码途

径、其他途径

18.布尔逻辑检索：①逻辑或（OR/+），并列，扩大检索范围，提高查全率；

②逻辑与（AND/*），交叉，缩小检索范围，提高查准率；

③逻辑非（NOT/—），不包含，缩小检索范围，提高查准率

19.布尔逻辑的运算次序：NOT>AND>OR

20.截词检索包括：前截断（左截断）、后截断（右截断）、中截断、复合截断，

扩大检索范围，提高查全率

21.信息检索基本要求：全面、准确、快速

22.查全率与查准率是评价检索效果的两项重要指标

23.查全率：检出的相关文献量/文献库中的相关文献总量×100％

24.查准率：检准的相关文献量/检出的所有文献量×100％

25.百度支持布尔逻辑检索技术，用“十”、“|“、”—“分别表示逻辑”与“、逻

辑”或“、逻辑”非“，当使用”—“表示逻辑”非“时，前一个关键词和“—”

之间必须有空格，百度精确检索的运算符为：双引号“”与书名号《》

26.医学专业搜索引擎：

Medical Matrix（医源，https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,）

健康在线基金会（HON，Health On the Net Foundation）

Medscape（https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,/）

27.美国国立卫生研究院——National Institutes of Health，NIH（https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,）

28.美国国立医学图书馆（National Library of medicine，NLM）

29.H igh Wire Press（https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,/）美国斯坦福大学图书馆

30.中国知网https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,

31.中国生物医学文献数据库CBM

32.C BMdisc系统检索运算符：AND（逻辑与）、OR（逻辑或）、AND NOT（逻辑

非），三者间的优先级顺序——AND NOT>AND>OR，并可用括号（）改变运算顺序，括号内优先选择

33.C BMdisc字段限制符：

①in，非精确检索，“检索词in字段标识符”；

②=，精确检索，“字段标识符=检索词”

34.C BMdisc检索字段：

35.P ubMed的检索机制：MeSH转换表、期刊转换表、短语表、著者索引

36.P ubMed中字段检索的格式：检索词[字段标识符]

允许使用双引号“*”作为截词符进行截词检索，使用双引号“”来强制系统进行短语检索（进行双引号检索时，PubMed检索系统自动关闭词汇转换功能）

37.P ubMed最多可保留100个检索式，超过100个时自动删除最早的检索式

38.P ubMed字段标识：https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,

泰山医学院诊断学2010级A卷

1、下列不属于感染性发热的是 A 大叶性肺 B 肺脓肿 C 中暑 D 伤寒 E 流行性脑脊髄膜炎 2 、皮下出血面积的直径多大称为紫癜 A<2mm B2-3mm C3-5mm D>5mm E 以上均可 3、“三凹征”是指： A 胸骨上窝，锁骨下窝，肋间隙向内凹陷 B 锁骨下窝，锁骨上窝，肋间隙向内凹陷 C 胸骨上窝，锁骨下窝，肋间隙向外凹陷 D 胸骨上窝，锁骨上窝，肋间隙向外凹陷 E 胸骨上窝，锁骨上窝，肋间隙向内凹陷 4、严重的酸中毒产生的深长呼吸称为： A Cheyne-Stokes呼吸 B Biots呼吸 C 抑制性呼吸 D Kussmaul呼吸 E 叹息样呼吸 5、一小孩吃花生米，突然出现惊慌，气促，抱送急诊发现患儿吸气极度困难，出现“三凹征”。最可能诊 断为： A 小儿肺炎 B 胸膜炎 C 气管异物 D 支气管哮喘发作 E 受环境惊吓 6、正常肺野叩诊音为： A 鼓音 B 过清音 C 浊音 D 清音 E 实音 7、异常支气管呼吸音最常见于： A 大叶性肺炎消散期 B 大叶性肺炎充血期 C 大叶性肺炎实变期 D 支气管肺炎 E 慢性阻塞 性支气管炎 8、下列肺部叩诊可为浊音或实音，除外： A 肺肿瘤 B 胸膜增厚 C 肺硬变 D 气胸 E 肺炎 9、胸腔积液量大于多少有明显症状？ A 500ml B 400ml C 300ml D 200ml E 100ml 10、心尖搏动向左下移位常见于下列哪种情况 A 右心房增大 B 右心室增大 C 左心室增大 D 左心房增大 E 心包积液 11、门脉高压时，腹壁浅静脉的血流方向为： A 脐以上血流方向由下至上，脐以下血流由上至下 B 脐以上血流方向由上至下，脐以下血流由下至上

教师继续教育培训报名系统操作手册

培训报名系统操作手册 为了使用户更好地理解并使用本系统，在此，向各位用户介绍报名系统的操作流程，希望能给您带来一定的帮助。 本系统主要提供给三种不同角色的用户进行登录使用，包括：1、培训机构管理员2、中小学校管理员3、教师。以下为大家分别介绍三种角色的操作流程。 一、培训机构管理员 1、登录界面 图1-1登陆界面 如图1-1所示，培训机构管理员可以从此入口输入正确的用户名和密码，点击“确认登录”即可进入报名系统。（中小学校管理员、教师角色登录入口也是从这里进入）。

图1-2 机构管理员登录成功后，可以看到如图1-2，管理员可以通过点击 “创建报名”即可新建一个报名，如图1-3所示。 图1-3 点击“新建培训报名”即可进入新建培训报名页面，如图1-4所示：在这里可以根据提示填写新建培训的所有信息。最后点击“提交”即可完成培训报名的创建。培训报名创建完成后，如图1-3所示中看到 点击这里即可退出系统 可以根据不同的查询条件进行查询 点击即可 进入新建培训报名页面 显示已经创建过的培训报名信息 报名查询：可以快速查看自己能够看到的培训报名并进行报名，如图1-7

已经创建好的培训报名。操作的5个按钮功能如下： 停止报名：停止该培训的报名。 查看：查看该培训报名的详细信息。 编辑：编辑该培训报名的详细信息。 删除：删除该培训报名。 报名：管理员可以帮助其他用户报名该培训。点击进入如图1-5. 图1-4 是否定向发布：“否”表示该培训在其规定范围内可见；选“是”会弹出地区供管理员选择，选择后只能在选择的范围内可见。

图1-5 在图1-5中可以看到可以报名该培训的用户信息，管理员可以选择报名人员，然后点击“报名”按钮即可完成报名。点击“查看已报名”按钮可以查看已报名的人员名单，并可以进行审核操作，如图1-6. 点击“审核”即可审核选中的人员。 图1-6 点击即可查看已经报名的名单，并可以进行审核操作，如图1-6 点击即可报名 可以继续添加报名的人员 审核选 中的人 员

中国现代远程与继续教育网入口

中国现代远程与继续教育网入口 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南北京希普无忧教育科技有限公司2014年6月4日目录前言....................................... 1 一、考生个人信息管理系统.................... 2 1.1 考生注册............................... 3 1.2考生信息查看........................... 8 1.3考生报考.............................. 10 1.4网上缴费.............................. 17 二、常见问题解答（QA）...................... 26 附录：安全用卡指南.......................... 29前言自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋

势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅[2004]2号）；（2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[2004]5号）；（3）《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函[2006]17号）；（4）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1号）；（5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2号），决定对试点高校网络教育学生实行统

山东第一医科大学诊断学习题集

泰山医学院诊断学（本） 交卷时间：2020-04-27 10:00:18 一、单选题 1. (2分)正常心尖搏动位于：（） ? A. 胸骨左缘第4肋间锁骨中线内侧0.5～1.0cm处 ? B. 胸骨左缘第5肋间锁骨中线内侧0.5～1.0cm处 ? C. 胸骨左缘第6肋间锁骨中线内侧0.5～1.0cm处 ? D. 胸骨右缘第4肋间锁骨中线内侧0.5～1.0cm处 ? E. 胸骨右缘第5肋间锁骨中线内侧0.5～1.0cm处 得分： 2 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 B 解析 2. (2分)溃疡病急性穿孔时的体征,以下那项错误（） ? A. 腹壁板样强直 ? B. 明显压痛,反跳痛 ? C. 肝浊音界缩小 ? D. 可见肠型及蠕动波 ? E. 可伴休克 得分： 2 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 D 解析 3. (2分) 患者，男，60岁，有冠心病病史，ECG如图所示，诊断是：（）

? A. 完全性左束支传导阻滞 ? B. 完全性右束支传到阻滞 ? C. 陈旧性前间壁、前壁心肌梗死 ? D. 正常心电图 ? E. 不完全性左束支传导阻滞 得分： 2 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 A 解析 4. (2分)“三凹征”是指( ) ? A. 胸骨上窝，锁骨下窝，肋间隙向内凹陷? B. 锁骨下窝，锁骨上窝，肋间隙向内凹陷? C. 胸骨上窝，锁骨下窝，肋间隙向外凹陷? D. 胸骨上窝，锁骨上窝，肋间隙向外凹陷? E. 胸骨上窝，锁骨上窝，肋间隙向内凹陷得分： 2 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 E 解析 5. (2分)正常人心尖搏动于第五肋间( ) ? A. 左腋前线内0.5-1.0C.M ? B. 左锁中线外0.5-1.0C.M ? C. 左锁中线内0.5-1.0C.M ? D. 左腋前线外0.5-1.0C.M

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中国现代远程与继续教育网入口 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考生个人网上报考、缴费操作指南 北京希普无忧教育科技有限公司 2014 年 6 月 4 日 目录 、/一. 前言 (1) 一、考生个人信息管理系统 (2) 1.1考生注册 (3) 1.2考生信息查看 (8) 1.3考生报考 (10) 1.4网上缴费 (17) 二、常见问题解答（ QA） (26) 附录：安全用卡指南 (29) 、/一 前言 自 1999 年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共 课实行全国统一考试的通知》（教高厅 [2004]2 号）；（ 2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育 部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高 [2004]5 号）；（ 3）《教育部关于做好现代远程教育试 点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函 [2006]17 号）；（4 ）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[2005]1 号）；（ 5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[2005]2 号），决定对试点高校网络教育学生实行统考。

继续教育网络培训平台操作手册

附件1 尖峰合讯在线培训管理系统 学员端用户操作手册 1我的课堂 (2) 1.1我的课堂 (2) 1.1.1我的课堂 (2) 1.1.2我的考试 (6) 1.1.3考试报名 (10) 1.1.4我的收藏 (10) 1.1.5个人学习档案 (11) 1.1.6电子证书查询 (13) 2图书馆 (21) 2.1图书馆 (21) 2.1.1电子图书馆 (21) 3培训事项 (22) 3.1培训事项 (22) 3.1.1需求调查 (22) 3.1.2课程评估 (22) 3.1.3培训班评估 (23) 3.1.4综合评估 (23) 4个人积分 (24) 4.1个人积分 (24) 4.1.1积分记录 (24) 4.1.2申请奖品 (24) 4.1.3领取记录 (25) 5个人面板 (26) 5.1个人面板 (26) 5.1.1个人信息 (26) 5.1.2修改密码 (26)

1我的课堂 1.1 我的课堂 1.1.1我的课堂 ●导航入口 我的课堂->我的课堂->我的课堂 ●功能描述 学员可以选课，能查看课程，培训项目，岗位课程相关信息。系统将各种学习工具以工具栏的方式放置在页面右边具体有讲义及相关文档，评价，经验共享，课程评估，课堂笔记，论坛，聊天室，通讯录，我的作业，考核标准，自考，结束学习，电子证书功能键。学习过程中学员可以随时使用各种学习工具和查看自己的学习状态，为了减少学员的无效操作系统将各种工具是否包含内容都直接告知学员，避免学员点击进入后没有任何内容。 ●页面操作 1.课程页面 页面显示学员已选择的课程，系列课程，培训项目，岗位课程信息。 ?点击【课程名称】可以查看课程详细信息，并可以直接进入学习。 ?右面工具栏功能如下： 学习工具功能说明如下：

影像诊断学

泰山医学院2015～2016学年第二学期 2015级业余临床医学专升本《影像诊断学》试卷(A) 一、A 型题(80小题,共80.0分) 1．(1分)女患62岁，体检发现右肺下叶外基底段孤立性肿块，直径约3.0厘米，有分叶，同侧肺门淋巴结肿大，并有少量胸腔积液，最可能的诊断是： A 、周边型肺癌 B 、原发结核 C 、球型肺炎 D 、错构瘤 E 、孤立性转移瘤 2．(1分)女患62岁，体检发现右肺下叶外基底段孤立性肿块，直径约3.0厘米，有分叶，同侧肺门淋巴结肿大，并有少量胸腔积液，为确定病变性质或组织类型，目前最好的确诊手段是： A 、DSA 看肿瘤染色 B 、支气管镜并刷检瘤细胞 C 、穿刺活检看组织细胞类型 D 、MRI 看肿瘤血管 E 、痰查瘤细胞 3．(1分)下列情况都适合支气管造影，但不正确的是 A 、支气管扩张——明确程度及范围 B 、肺不张——区别炎症或癌性不张 C 、肺癌——了解支气管阻塞和破坏情况 D 、肺内占位性病变——了解病变与支气管的关系 E 、急性大咯血——找出血原因 4．(1分)胸部透视时应注意以下各项，但不正确的是 A 、明确检查目的、要求 B 、参考过去的胸片及透视报告 C 、参考病史和实验室检查 D 、常规做立卧位透视观察 E 、除去体表影响透视的衣饰等

5．(1分)以下是高千伏摄影的优点，但不正确的是 A、肋骨阴影浅淡，肺内影像格外清晰 B、胸壁软组织阴影变淡，减少了对肺内病变的干扰 C、气管、主支气管和肺门支气管显影清晰 D、肺内病变对比良好，显示较为清晰 E、胸椎显示清晰 6．(1分)胸片示“厚壁空洞”性病变，则可除外: A、肺梗死 B、肺结核 C、支气管囊肿 D、叶内型隔离肺 E、坏死性肉芽肿 7．(1分)标准的胸部正位像包括以下结构，但不正确的是 A、胸廓 B、肋膈角 C、全部肺野 D、下颈部 E、双肩关节 8．(1分)以下是关于纵隔九分区法的正确描述，但不正确的是 A、九分区法只适用于胸部侧位像 B、胸骨后、心前缘、升主动脉和气管前壁之间的狭长三角区为前纵隔 C、食管后壁为中后纵隔的分界线 D、中纵隔相当于心脏、主动脉弓、气管及肺门所占区 E、食管以后和胸椎旁区为后纵隔 9．(1分)胸部平片上关于纵隔的正确描述，但不正确的是 A、纵隔的长短，宽窄随呼吸，体位而改变 B、正常小儿平片亦见一侧或两侧纵隔增宽 C、纵隔内病变存在时一定使纵隔增宽 D、两侧胸腔压力不同时，纵隔可移动 E、支气管发生部分阻塞时可发生纵隔摆动 10．(1分)以下是胸部正位像上关于肺野分区的正确描述，但不正确的是 A、第2肋骨前端下缘水平线为中、上肺野分界线 B、第4肋骨前端下缘水平线为中、下肺野分界线 C、将一侧肺野纵行三等分，称内、中、外带 D、第2肋骨前端上缘水平线为中、上肺野分界线 E、将每侧肺野人为地分为上、中、下野，内、中、外带 11．(1分)下列是关于正常肺纹理的正确描述，但不正确的是 A、上肺纹理细，下肺纹理粗 B、肺纹理呈树枝状，越分越细

2018年专业技术人员继续教育网络培训答案(全)

1.(易)微信收到“微信团队”的安全提示：“您的微信账号在16:46尝试在另一个设备登录。登录设备：XX品牌XX型号”。这时我们应该怎么做（）（单选题2分）得分：2分 A.有可能是误报，不用理睬 B.确认是否是自己的设备登录，如果不是，则尽快修改密码 C.自己的密码足够复杂，不可能被破解，坚决不修改密码 D.拨打110报警，让警察来解决 2.(易)U盘里有重要资料，同事临时借用，如何做更安全?（）（单选题2分）得分：2分 A.同事关系较好可以借用 B.删除文件之后再借 C.同事使用U盘的过程中，全程查看 D.将U盘中的文件备份到电脑之后，使用杀毒软件提供的“文件粉碎”功能将文件粉碎，然后再借给同事 3.(易)你收到一条10086发来的短信，短信内容是这样的：“尊敬的用户，您好。您的手机号码实名制认证不通过，请到XXXX网站进行实名制验证，否则您的手机号码将会在24小时 之内被停机”，请问，这可能是遇到了什么情况?（）（单选题2分）得分：2分 A.手机号码没有实名制认证 B.实名制信息与本人信息不对称，没有被审核通过 C.手机号码之前被其他人使用过 D.伪基站诈骗 4.(易)网盘是非常方便的电子资料存储流转工具。不仅不占用空间，而且在任何电脑上都能访问，下面这些使用网盘的做法中，哪一项会造成个人隐私信息泄露的风险?（）（单选题2 分）得分：2分 A.将自己的信息分类，不重要的信息例如游戏文件、视频文件上传到云盘，个人身份证等信息存放在自己的电脑上 B.自己的照片等信息加密后再存储到云盘，或者使用云盘的保密文件夹功能 C.将所有信息保存在云盘，设置一个复杂的云盘密码，然后将密码信息保存在电脑D盘

三明市专业技术人员继续教育登录入口

三明市专业技术人员继续教育登录入口 三明市在全市开展企事业单位专业技术人员继续教育专业科目网络培训，为方便大家登录学习，以下是搜索整理的三明市专业技术人员继续教育登录入口，欢迎大家点击登录!想了解更多相关信息请持续关注我们网! 【相关知识】 专业技术人员继续教育培训试题及答案 一、判断题 (本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、网络依赖症定义——由于反复使用某种致瘾源刺激中枢神经，具有难以抗拒的再度使用的欲望。参考答案：错误 2、健康的调适包括了解自己的需要。 参考答案：正确 3、自我意识是指一个人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识，以及对自己 和他人关系的察觉和认知。 参考答案：正确 4、过去20年不断增加的研究已经表明，压力与近80%的主要身体疾病有关。 参考答案：正确 5、人际关系的构成要素——认知、行为。 参考答案：错误 6、专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。 参考答案：正确 7、协调是指事物存在的一种和谐有序的平衡状态。

参考答案：正确 8、沟通是指为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。参考答案：正确 9、口语在协调的具体过程中用得较多，协调结果一旦形成则无需要用书面语予以确定。 参考答案：错误 10、新闻是新近发生的事实报道。 参考答案：正确 二、单选题 (本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、心理层面的减压能帮助自己() A、明确自己的生活目标 B、健康饮食要注意 C、每日作息要定时 参考答案： A、明确自己的生活目标 2、心理问题的等级划分() A、心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态 B、不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态 C、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 D、心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍 参考答案： C、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 3、怎样克服自我中心?() A、要以平常心来看待成功和失败 B、应该学会乐观自我，重塑思维 C、要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看

12级泰山医学院诊断学重点

一、名词解释 1.药理学（pharmacology）：研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的学科， 它既研究药物对机体的作用及作用机制，即药物效应动力学，又称药效学；也研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律，即药物代谢动力学，又称药动学。 2.首过消除（first pass elimination）：从胃肠道吸收入门静脉系统的药物在到达全身血循环 前必先通过肝脏，如果肝脏对其代谢能力很强，或由胆汁排泄的量大，则使进入全身血循环内的有效药物量明显减少，这种作用称为首过消除。 3.肝药酶诱导剂：能加速肝药酶合成或增强其活性的药物。（苯巴比妥） 4.肝药酶抑制剂：能抑制肝药酶合成或降低其活性的药物。（氯霉素、西咪替丁） 5.肝肠循环（enterohepatic cycle）：被分泌到胆汁内的药物及其代谢产物经由胆道及胆总 管进入肠腔，然后随粪便排泄出去，经胆汁排入肠腔的药物部分可再经小肠上皮细胞吸收经肝脏进入血液循环，这种肝脏、胆汁、小肠间的循环称肠肝循环。 6.稳态浓度（Css）：按照一级动力学规律消除的药物，其体内药物总量随着不断给药而逐 步增多，直至从体内消除的药物量和进入体内的药物量相等时，体内药物总量不再增加而达到稳定状态，此时的血浆药物浓度称为稳态浓度。 7.药物消除半衰期（t1/2）：血浆药物浓度下降至一半所需要的时间。 8.表观分布容积（V d）：当血浆和组织内药物分布达到平衡后，体内药物按此时的血浆药 物浓度在体内分布时所需体液容积。 9.生物利用度：经任何给药途径给予一定剂量的药物后到达全身血循环内药物的百分率。 10.药物不良反应（adversereaction）：凡与用药目的无关，并为病人带来不适或痛苦的反应。 11.副反应（side reaction）：由于选择性低，药理效应涉及多个器官，当某一效应用做治疗 目的时，其他效应就成为副反应。 12.后遗效应（residual effect）：指停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。 13.效能（efficacy）：随着剂量或浓度的增加，效应也增加，当效应增加到一定程度后，若 继续增加药物浓度或剂量而其效应不再继续增强，这一药理效应的极限称为最大效应，也称效能。 14.效价强度（potency）：指能引起等效反应（一般采用50%效应量）的相对浓度或剂量。 15.耐受性（tolerance）：机体在连续多次用药后反应性降低。 16.耐药性（drug resietance）：指病原体或肿瘤细胞对反复应用的化学治疗药物的敏感性降 低，也称抗药性。 17.抗菌药（antibacterial drugs）：指对细菌有抑制或杀灭作用的药物，包括抗生素和人工合 成的药物（磺胺类或喹诺酮类等）。 18.抗菌谱（antibacterial spectrum）：抗菌药物的抗菌范围。 19.抗菌后效应（PAE）：指细菌与抗生素短暂接触，抗生素浓度下降，低于MIC（最低抑菌 浓度）或消失后，细菌生长仍受到持续抑制的效应。 20.首次接触效应（first expose effect）：抗菌药物在初次接触细菌时有强大的抗菌效应，再 度接触或连续与细菌接触，并不明显地增强或再次出现这种明显的效应，需要间隔相当时间（数小时）以后，才会再起作用。 21.阿托品化：瞳孔不再缩小，颜面潮红、皮肤干燥、肺部湿性啰音显著减少或消失，意识 障碍减轻或昏迷，患者开始苏醒。 22.内在拟交感活性（ISA）：有些β肾上腺素受体阻断药与β受体结合后，除能阻断受体外， 对β受体亦有部分激动作用。 23.允许作用（Permissive action）：糖皮质激素对有些组织细胞虽无直接活性，但可给其他 激素发挥作用创造有利条件。

天津市专业技术人员继续教育_盐城市专业技术人员继续教育平台登录入口word版

本系统为专业技术人员开展继续教育提供服务，包括报名参加各施教机构设置的培训班、在线参加网上培训和网上考试、登记系统外培训结果、管理个人培训历史情况、并办理资格评审所需继续教育情况复验等。以下是给大家提供的盐城市专业技术人员继续教育平台登录入口，，快来看看吧! 盐城市专业技术人员继续教育平台登录入口 盐城市专业技术人员继续教育平台登录入口 (点击下图可直接进行访问) 专业技术人员分类 专业技术人员: (1)广义理解:指拥有特定的专业技术(不论是否得到有关部门的认定)，并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益的人。 (2)狭义理解:指在企业和事业单位(含非公有制经济实体)中从事专业技术工作的人员，以及在外商投资企业中从事专业技术工作的中方人员。具体指:工程类

的注册建造师、注册建筑师、注册结构工程师、注册安全工程师、注册设备工程师、造价工程师及助理工程师等级别的工程技术人员、农业类的农牧师等技术人员、科研人员(自然科学研究、社会科学研究及实验技术人员)、卫生技术类的主任医师、副主任医师、主治医师等技术人员、教学类的教授、副教授、助理教授、高级教师、教师等人员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学、)、民用航空飞行技术人员、船舶技术人员、经济类的经济师、助理经济师、经济员;企业法律顾问类的一级企业法律顾问、二级企业法律顾问、三级企业法律顾问、会计类的高级会计师、会计师、助理会计师、会计员、统计类的统计师、助理统计师、统计员、翻译类的翻译、助理翻译等人员、图书资料、档案馆的馆员、助理馆员、文博人员、新闻、出版人员、律师类的高级律师、一级律师、二级律师、三级律师、公证类的一级公证员、二级公证员、三级公证员、广播电视播音人员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员及政工人员。 专业技术管理人员具体指企业、事业单位的具前述执业资格证书和从业资格、职业资格证书，从事专业技术部门管理的管理人员;企业、事业单位下设的专业技术职能机构的负责人，如财务部长必须具有会计师从业资格证书、企业的生产车间和辅助车间(或附属辅助生产单位)中从事生产、技术、经济管理岗位的技术负责人和经过上级主管部门备案许可的政治工作人员。 按照公务员管理或参照公务员管理的人员不统计为专业技术人员。

(附件一)2019年网络学习继续教育培训学习基本操作流程

附件一 2019年网络学习继续教育培训学习基本操作流程 一、登录 1、登录网址：https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,/jxjysb/，学员登录后点击“在线学习”进入在线学习首页（如图 1-1）。 图 1-1 2、左侧导航栏由“我的课程”、“历史课程”、“我的考试”、“我的档案”、“我 的订单”、“我的发票”、“我的账户”等模块组成。 二、我的课程 1、点击“我的课程”，进入选课页面（如图 2-1）系统会将登录学员所对应的培训任务按计划逐条展示在当前页面下；学员可选择自己需要的课程； 图 2-1

3、点击自己需要的课程，点击“选课”（如图2-2）； 三、支付费用 （一）选好课程，点击‘购物车’支付费用，如图（3-1）；点击“去支付”，出现待支付页面；（如图3-2）。 图3-1 图 3-2

1、支付宝支付 （1）进入支付宝付款页面（如图3-3）。 图 3-3 （2）交易完成系统提示“支付成功”（如图3-4，）点击“我的订单”可以查看到完成订单的详细信息（如图 3-5）。

图3-5 2、银行卡支付 （1）选择选定某银行后，进入对应银行的付款页面（如图3-6）。

交易完成系统提示“支付成功”（如图 3-7），点击“我的订单”可以查看到完成订单的详细信息。 图 3-7 注意： 银行卡激活需要具备一张已开通网上银行的银行卡。支付额度由所属银行确定。支付完成后显示的支付方式为支付宝支付。 四、课程学习 1、点击‘我的课程’，点击对应的‘去学习’按钮（如图 4-1）。 图4-1 2、在课程详情页面点击观看课程，进入课件播放页面（如图 4-2）。课程自动播放。

中小学教师继教网平台操作指南

中小学教师继教网平台操作指南 （一）登录平台：输入网址：https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,.cm ——点击“教育部全国中小学 教师继续教育网”——在省级门户一栏内选择“河南”——在“省培计划”培训项目一栏内选“省培计划”（2012）——驻马店市中小学教师远程培训，进入用户登录注册界面。 （二）注册平台 点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。 （图2） 注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统 会弹出确认页面（图4） ，确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如 图5）。 （图3） 注册码为10位数字； 选择您所任教的学段、学科； 输入随机验证码，按页面显示码输入即可；

（图4） （图5） 填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图 6）。 请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等； 用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记。 用户名不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点。 密码不要过于简单，不建议使用123456，111111等重复的6位数字，以免账号被他人盗用。 请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩 选择省、市县时，请先点击下拉列表，选择所在的省市区县名称。 该学科为图3注册时所选的学科，在此无需再选； 请务必填写真实的工作单位、手机号码和电子邮箱，培训期间我们会以手机短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。

（如图6） 信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后 点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的 班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。 确认注册信 息，并请牢记 注册的用户 名、密码； （图7） 请牢记所在班级； （图8） （三）用户登录 在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击“登陆”（如 图9）。

泰山医学院成人教育

泰山医学院成人教育 2008～2009学年第二学期教学任务通知各院、部、系： 现将成人教育2008~2009学年第二学期教学任务下达，请抓紧督促教研室具体落实，各教研室根据本教学任务和课程表制定教学进程表报所在教学院、部、系，由院、部、系汇总后于2009年1月5日前以电子版形式发送成人教育学院教务科（E—mail：https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,），由成人教育学院汇总印制后送教务处及各教学院、部、系。 备注：1、教学任务表中所列面授学时为实际授课学时，请任课教师参照附表2的格式编制面授容教学进程表；表中所列的自学学时为学生自学的时数，请任课教师参照附表3的格式编制各门课程的自学容安排表，并在授课时布置学生自学的容，以便学生根据自学进度表中容做好自学。 2、09级教学任务招生后单独下达。07级、08级寒假教学任务执行08～09学年第一学期成人教育教学任务。教学任务表中同一年级课程名称前标同一符号者为合堂上课，若不能合堂上课，请在下达教学任务后一周说明。 3、05、08级面授时间为2009年2月3日—2月14日；06、07级面授时间为2009年2月16日—2月27日。 附表1：2008～2009学年第二学期成人教育教学任务（一～十五） 附表2：成人教育业余、函授面授容教学进程表格式 附表3：成人教育业余、函授自学容安排表格式 教务处成人教育学院

二00八年十月二十五日 2008~2009学年第二学期成人高等教育教学任务安排表（一）

2008~2009学年第二学期成人高等教育教学任务安排表（二）

2008~2009学年第二学期成人高等教育教学任务安排表（三）

内蒙古继续教育网官网登陆入口

内蒙古继续教育网官网登陆入口 内蒙古继续教育网官网登陆入口已经为您准备好了!欢迎您点击进入! 点击进入>>>内蒙古继续教育网官网 点击以下图片也可进入>>> 【相关阅读】 专业技术人员评职称须符合相关规定 我区于日前下发的《内蒙古自治区2016年专业技术人员继续教育工作安排意见》明确，凡参加2016年职称评审的专业技术人员，须符合继续教育审验的相关规定。 据了解，在评审学时要求方面，凡参加2016年高、中级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到120学时;参加初级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到96学时。 在考核认定(初聘)学时要求方面，申请考核认定(初聘)的专业技术人员应按照2016年职称工作安排中规定的各学历对应的考核认定(初聘)等级的年限参加继续教育公共课和专业课的学习。其中，大专毕业满三年可认定助理级，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到96学时;大学本科毕业满一年可认定助理级，须近一年参加

继续教育公共课和专业课学习，总学时达到42学时;硕士毕业满两年可认定中级，须近两年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到80学时。 在考察培训、在职期间攻读博士(硕士)学时要求方面，参加国内外考察和专业技术培训的，依据考察或培训的有关证明材料，按实际考察或培训时间(路程时间除外)，每天以8学时折合计算专业课程培训学时;在职期间攻读博士、硕士学位的，依据有关学历、学位证书等证明材料，视同完成相应年份的专业课程培训学时。 在学时减免要求方面，男满55周岁、女满50周岁的专业技术人员参加职称评审时，不再要求继续教育学时;男满50周岁、女满45周岁的专业技术人员参加职称评审时，要求完成规定学时的1/3即可(公共课14学时、专业课26学时)。采访中记者了解到，区直继续教育审验工作截止到2016年4月30日，继续教育基地办理审验工作时需提供加盖公章的验证人员花名册。

泰山医学院诊断学

诊断学（本） 交卷时间：2019-07-01 15:44:20 一、单选题 1. (1分)右心衰竭时引起淤血的主要器官是( ) ? A. 肺、肝、肾及胃肠道 ? B. 肝、脾及胃肠道 ? C. 肾、肺及胃肠道 ? D. 肺、脑、肝、脾等 ? E. 脑、肺及胃肠道 得分： 1 知识点：诊断学（本） 收起解析 答案 B 解析 2. (1分)肝脏较常用的触诊方法是( ) ? A. 双手触诊法 ? B. 钩指触诊法 ? C. 单手触诊法 ? D. 冲击触诊法 ? E. 浅部触诊法 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 C 解析 3. (1分)肺部听诊湿啰音特点为( ) ? A. 多在呼气末明显 ? B. 部位恒定，性质不易变，咳嗽后不消失

? C. 持续时间短 ? D. 有些湿啰音听上去似哨笛音 ? E. 瞬间数目可明显增减 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 B 解析 4. (1分)慢性阻塞性肺气肿时可出现下列哪种异常( )? A. 气管偏向患侧 ? B. 一侧胸廓饱满 ? C. 桶状胸 ? D. 气管偏向健侧 ? E. 吸气期明显延长 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 C 解析 5. (1分)扁桃体II度肿大是指扁桃体( ) ? A. 不超过舌腭弓 ? B. 不超过咽腭弓 ? C. 超过舌腭弓 ? D. 超过咽腭弓 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 D 解析 6. (1分)以下除哪项外均可用于共济失调的体检( )? A. 指鼻试验验

? B. 跟随-膝-胫试验 ? C. 闭目难立征 ? D. 跖反射 ? E. 轮替动作 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 D 解析 7. (1分)下列哪种疾病可以出现慢性腹痛( )? A. 急性肠炎 ? B. 急性胰腺炎 ? C. 消化性溃疡 ? D. 胃肠穿孔 ? E. 肠套叠 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 C 解析 8. (1分)腹部检查的正确顺序为( ) ? A. 视诊、触诊、叩诊、听诊? B. 视诊、听诊、触诊、叩诊? C. 叩诊、视诊、触诊、听诊? D. 听诊、视诊、触诊、叩诊? E. 听诊、触诊、视诊、叩诊 得分： 1 知识点：诊断学（本） 展开解析 答案 B 解析 9.

成都市中小学教师继续教育网入口

成都市中小学教师继续教育网入口 篇一：成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目 成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目 班主任工作 心理健康 信息技术与教育技术 新课程 教师成长与发展 篇二：全国中小学教师继续教育学员操作手册 学员操作手册 一、用户登录 （一）找到项目 1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址：.cn/,（图1)； （图1） 2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图 3）即可进入所培训项目的项目主页； （图2） （图3） （二）用户登录 1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）； （图4） 2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）； （图5） （图6） 温馨提示： 用户名和密码尽量填写您容易记忆的。 为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。 3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）； （图7） 二、我的个人中心 （一）修改个人信息 用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不可修改（图8）； （图8）

（二）形象头像设置 在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄 像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图9）； （图9） （三）修改密码 在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图10）； （图10） （四）我的项目 如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码（即平台中的“学习码”），点击下一步（图11），确认信息，点击确定，即可激活成功（图12）； 篇三：继教网教师信息审核及学时登记使用手册V1.6 成都市中小学教师继续教育网教师信息登记审核及学时登记审核 培训手册 一、教师信息登记审核流程 首先由校管理员在系统内检查和完善本校教师信息，核对信息正确无误后导出单位教师信息名单，打印教师名单报送校长确认信息并签字（盖章），校管理员拿到校长签字（盖章）的信息名单后扫描或拍照压缩打包电子文档，校管理员审核后上报区管理员(需同时交纸制文档)审核通过后，数据封存，并且不能再修改。 （一）教师信息审核（1）校管理员操作第一步：完善核对教师信息 1.点击“ ”进入用户管理界面 2.点击编辑图标“ ”对教师信息进行编辑 3. 进入编辑页面，完善所有教师信息（带红色“*”项为必填项）并保存“ ”。可点击“ ”查看教师详细信息。 第二步：导出教师信息 1. 确认所有教师信息正确后，点击“师信息上报页面 2. 点击““ ”，进入教师信息上报界面，点击”导出教师信息名单，打印后报送校长 ”进入教 签字并盖学校章。 第三步：上传名单 1.对校长签字（盖章）后的纸制名单进行拍照或扫描，并压缩打包为.rar或.zip文件，

泰山医学院附属医院电话号码一览表

泰医附院电话号码一览表：党委办公室6400 宣传科、团委 6401 院报编辑部6701 电教室6370 摄影室6405 院长办公室6001 8417161 医院传真8420042 打印室7010 收发室6410 车队6800 人事科6412 6409 纪委6415 工会 6416 计生办6418 老干部科6420 科教科6422 6423 学生工作办6963 督导组6353 保卫科6425 保丽洁值班室 6119 110值班室 7110 宿舍传达室6429 财务科6797 6118 财务科办公室 6003 住院处6702 收款处6459 6439 6437 审计科7991 微机中心6706 统计室6371 病案室6445 资产会计办公室 6651 图书室 6446 采编室6448 医务处6376 6821 医疗安全办公室 6450 质管科 6451 医保办 6455 门诊部 6456 查体中心 6350 6372 医疗社区办公室 6387 9999 院内感染 6460 护理部 6461 6428 护理教研室 6462 技能训练 7715 供应室 6463 摆药室 6373 院前服务 6465 输液室 6466 物资供应科 6468 6467 设备科 6470 设备仓库 6705 设备维修 6472 中心供氧 7548 基建科 6375 空调机房 6475 物业中心 6478 动力科 6480 电工班 6481 锅炉房 6482 洗衣房 6485 木工房 6487 营养膳食中心 6491 病员食堂 6835 职工食堂 6495 西餐厅（二楼）6497 （四楼） 7701 劳动服务公司 6498 商店 6499 药店 5825 医疗 老专家门诊 6087 呼吸内门诊 6377 肾内科门诊 7405 呼吸内\肾内科病房7406 人工肾 7410 心内科病房 6378 心内二病区 6352 CCU 6379 血液内科门诊 7417 消化内门诊 7418 血液内\消化内科病房 7419 内分泌门诊 7422 内分泌病房 7423 老年病门诊 7426 神经内科门诊 7427 神经内科病房 7428 小儿科门诊 7432 小儿内一病房 6393 新生儿室 6395 小儿科二病房 7433 小儿科输液室 6380 肿瘤科门诊 6823 肿瘤科病房 6830 保健科 7439 中医科门诊 6813 传染科门诊 6793 传染科病房 6795 皮肤科门诊 6707 产房6805 洁净手术部（十二楼） 6903 （十三楼） 6905 麻醉主任办 7478 门诊手术室 7481 眼科门诊 6712 眼科病房 6317 耳鼻喉科门诊 7487 口腔科门诊 7490 口腔矫形科 7493 耳鼻喉、五官科、口腔科病 房 6715 门诊、医技 急诊科 科 8423120 7120 6381 急诊科病房 7495 急诊科教研室 7496 心理咨询 7498 变态反应室 7499 康复科门诊 7500 康复科 7501 针灸科 6861 放射科 7506 摄片室 7508 数字胃肠室 7510 ＣＴ室 7511 CT室值班室 7512 磁共振 6955 介入治疗室 7401 放疗室 7518 X-刀治疗室 7519 化验室 7520 生化室 7521 检验科主任办 7523 血库 7551 心电图室 7525 B超室 7527 彩超室 7529 脑电图室 7530 胃镜室 7532 支气管镜室 7533 病理科 7012 心内科门诊 7411 皮肤科病房 7467 美容科 6030 普外科门诊 6912 普外科病房 6709 胸外门诊 6710 小儿外门诊 6711 胸外\小儿外病房 7450 ＩＣＵ 6900 ICU主任 6132 心外病房 7167 泌尿外科门诊 7455 泌尿外科病房 6715 神经外科门诊 7457 神经外科病房 7458 骨科门诊 7461 骨一科病房 7462 骨二科病房 7990 骨三科病房 6391 烧伤科病房 7467 妇产科门诊 7468 妇科病房 7469 产科病房 7472

继续教育网使用说明

成都市中小学教师继续教育网 使用说明 自2010年秋季推出成都市中小学教师继续教育网，至今已有9万余名教师注册上线（我校教师已由教务处统一完成注册）。为进一步加强成都市中小学教师继续教育工作的信息化管理和应用，2010年及以后的继续教育的集中培训、网上课程学习（8学时）、读书评价或反思周记（6学时）的学时登记等工作，都将在网上进行。现将有关操作说明如下： 1.成都市中小学教师继续教育网的访问地址为 https://www.wendangku.net/doc/402081070.html,，用户名和密码附后（背后）。请老师们尽快登陆网站并修改密码。如忘记密码，请联系教务处。 2. 打开网址后，左上角标红区域为用户登录入口，填写用户名及密码点击 进入个人空间页面。个人空间分为消息平台、学习平台、通知公告三个区域。 3.关于集中培训。即老师们在外参加培训后，培训单位开具的学时证明。请获得了此证明的老师，将证明拿到教务处孙芙蓉老师处，她将按证明上面的时间进行登记并到成都市教师发展中心审核（不是今年的学时证明，不能记入今年的学时，也不能补到往年的学时中）。通过后，系统自动记录相应学时数。 4.关于网上课程学习和读书评价（反思周记）。即原来手动填写的《学习记录册》，现改为在继续教育网上填写。从学习平台进入后，界面上有①选课中心②学习中心③自学反思④统计查询四大版块： ①选课中心，网上的所有课程都将出现在这里面，老师按提示选择相应课程，可选本学科也可以选择综合科课程进行学习，每门课程1学时，网上课程学习要求最少学习8个学时，所以老师们要选择至少8门课程进行学习。 ②学习中心，老师完成选课后，进入学习中心进行观看学习，系统会自动记录视频的学习时间，视频学习完成后，填写学习记录。填写完成后，系统自动记录学时。未完成学习记录，系统不记录学时。此部分学习完成后，系统记录的是规范性培训学时。 ③自学反思，该版块里面有两项内容，读书评价和反思周记。老师可任选其一填写，填写完成后，系统提交成都市教师发展中心审核，审核通过后，系统自动记录6个规范性培训学时。如果两项都填写完成后，系统记录6个规范性培训学时、6个灵活性培训学时。 ④统计查询，该版块里面，点击“课程学时查询”可查看视频学习的学时记录。点击“综合学时查询”可查看自学反思的学时记录。 5.学时计算一年一算，每年6月30日止，6月30日后的记入下一个年度。如有疑问可到教务处咨询。