人体能量的供给

人体能量的供给

【学习目标】

1.说出人体内能量供给的过程

2.说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性

【学习过程】

2.讨论人体能量的供给

指导：据表10-5、10-6回答问题

（1）1g营养物质在氧化分解时所释放出的热量称为该物质的热价。据测定，蛋白质、糖类和脂肪的热价关系是：___________________

（2）不同事物由于所含营养成分不同，以及营养物质的量不同，所以热价_____________（选填“相同”或“不同”）。

（3）人在一天中所需要的能量与下列哪种因素有关（）A. 年龄 B. 性别 C. 从事的劳动强度 D. 以上都是

（4）根据前面学习的内容，计算出自己每日能量供给情况（一种食物的质量乘以该食物的热价），设计出适合自己的“一日食谱”

板块二：人体体温的测量

1.人体生命活动所需要的能量来自细胞中_________的氧化分解。

2.体温是人体_________的温度，可用_________来测量，测量的部位一般是_________、_________、_________三处。

3.尝试测量体温：

【器材】体温计，脱脂棉，体积分数为75%的酒精

【步骤】

（1）将体温计的水银甩到35度的刻度线下，用体积分数为75%的酒精对体温计进行消毒。

（2）将体温计的水银端放入腋窝下

（3）5分钟后取出体温计，将体温计横持，并缓缓转动，直到能观察到水银柱所示的

4.“发热”在一定范围内是有利的，当体温达到_________ ℃就有生命危险。

【学习评价】

一．选择题

1.细胞从外界获得营养物质主要是通过（）

A. 呼吸系统和循环系统

B. 消化系统和循环系统

C. 循环系统和泌尿系统

D. 消化系统和泌尿系统

2.相同质量的下列营养物质中，含有能量最多的是（）

A、蛋白质

B、糖类

C、脂肪

D、维生素

3.测量下列部位的温度中，最接近人体实际温度的是（）

A. 口腔温度

B. 腋窝温度

C. 体表温度

D. 直肠温度

二．判断题(正确A，错误B)

1. 人体产生的能量全部用于各种生命活动。（）

2. 体温是指人体体表的温度。（）

3. 发热是一种病理反应，它能够影响人体的各项生命活动，对人体有百利而无一害。（）

4. 从事重体力劳动或参加剧烈运动的人，消耗的能量多，所以食量比一般人大。（）三：【板书设计】

四：【教学反思】

对于七年级学生来说，巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进行生物教学中，目前为止检查的不是很多，只是在课前的提问，这样根本就不能督促学生及时有效的巩固所学知识。